幼儿园大班语言活动教案：嘉兴童谣
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。
详细内容包括：1. 章节内容：第二章“嘉兴童谣”，具体篇目为《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》。
2. 教学内容：学习嘉兴童谣的基本特点，欣赏并学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，理解童谣中的寓意，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，了解嘉兴童谣的特点。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等方式，培养幼儿的语言表达和音乐表现能力。
3. 情感态度与价值观：感受嘉兴童谣的乐趣，培养幼儿对民间文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的韵律和节奏，以及对童谣寓意的理解。
2. 教学重点：学会演唱童谣，了解嘉兴童谣的特点，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、童谣CD、歌词卡片、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、小道具等。
五、教学过程1. 导入：教师以实践情景引入，邀请幼儿模仿小老鼠爬上灯台，引发幼儿兴趣。
a. 教师演唱《小老鼠，上灯台》，幼儿跟随节奏摇摆。
b. 教师提问：“你们知道这首童谣讲的是谁的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容学习：a. 教师带领幼儿学习《小老鼠，上灯台》的歌词和节奏。
b. 分组练习演唱，互相评价，教师指导。
c. 教师讲解童谣中的寓意，引导幼儿理解。
3. 例题讲解：a. 教师选取《捉泥鳅》进行讲解，分析童谣的韵律和节奏。
b. 幼儿跟随教师学习演唱《捉泥鳅》。
4. 随堂练习：a. 教师播放童谣，幼儿独立演唱。
b. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予评价和指导。
b. 邀请幼儿分享自己创编的童谣，激发幼儿创造力。
六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：a. 童谣名称：《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》b. 童谣特点：韵律、节奏、寓意c. 歌词卡片：展示童谣歌词，便于幼儿学习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长演唱本节课所学的童谣，并尝试创编一首属于自己的童谣。
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及教材第七章《嘉兴童谣》部分。
详细内容包括：嘉兴童谣的起源、特点、代表作品及童谣背后的文化含义。
通过对嘉兴童谣的学习，让学生感受地方传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的起源和特点，能够熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣。
2. 培养学生对地方传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3. 通过童谣的学习，培养学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感。
重点：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，了解其背后的文化含义。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、黑板、粉笔。
学具：童谣教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣，引导学生关注地方传统文化，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：介绍嘉兴童谣的起源、特点及代表作品，让学生对童谣有更深入的了解。
3. 例题讲解：选取一首具有代表性的嘉兴童谣，进行详细讲解，分析其韵律、节奏及文化内涵。
4. 随堂练习：让学生自主选择一首嘉兴童谣，进行朗读和背诵，教师进行指导。
5. 小组讨论：分组讨论童谣背后的文化含义，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源、特点、代表作品。
2. 童谣背后的文化含义。
3. 学生朗读和背诵的童谣。
七、作业设计1. 作业题目：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，分析其韵律、节奏及文化内涵。
2. 答案：学生根据所学内容，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对嘉兴童谣产生了浓厚的兴趣。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于嘉兴童谣的资料，了解地方传统文化的多样性。
同时，组织一次童谣比赛，让学生在活动中巩固所学知识，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2024年大班语言嘉兴童谣教案
2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第五单元“嘉兴童谣”，具体内容包括：第一章“嘉兴童谣概述”，详细介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类；第二章“经典嘉兴童谣”，详细解析三首具有代表性的嘉兴童谣《月光光》、《数鸭子》和《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，增强对地方文化的认识。
2. 学会朗读三首经典嘉兴童谣，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对民间传统文化的兴趣，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学重点：三首经典嘉兴童谣的朗读和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣《月光光》，引导学生关注地方民间文化，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，让学生对嘉兴童谣有全面的了解。
3. 示范：教师朗读三首经典嘉兴童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏。
4. 互动：学生分小组，每组选择一首童谣进行朗读和表演，教师点评并指导。
5. 练习：学生跟随录音，朗读三首童谣，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣概述历史背景特点分类2. 经典嘉兴童谣《月光光》《数鸭子》《小老鼠上灯台》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读和表演，录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师点评并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在朗读和表演过程中的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他地方的童谣，进行交流分享，拓宽视野。
组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学过程中的互动环节：学生分小组进行朗读和表演。
3. 作业设计：选择一首嘉兴童谣进行朗读和表演，录制视频。
大班语言嘉兴童谣精品教案及反思精选(1)
大班语言嘉兴童谣精品教案及反思精选一、教学内容本节课我们将学习《大班语言嘉兴童谣》这一单元。
具体内容包括：教材第一章节《嘉兴童谣简介》，通过介绍嘉兴童谣的历史背景，使学生对嘉兴童谣有初步的了解；第二章节《嘉兴童谣选读》，详细讲解三首具有代表性的嘉兴童谣，分别是《月亮粑粑》、《小板凳》和《捉泥鳅》，分析其韵律、节奏和寓意。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景，感受地方民间文化的魅力。
2. 学会朗读三首嘉兴童谣，掌握其韵律和节奏。
3. 培养学生对民间文化的热爱，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：三首嘉兴童谣的韵律、节奏和寓意。
难点：如何让学生在短时间内熟练掌握三首童谣的韵律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段嘉兴童谣的视频，让学生初步感受嘉兴童谣的韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍教材第一章节《嘉兴童谣简介》，让学生了解嘉兴童谣的历史背景。
3. 朗读：带领学生朗读三首嘉兴童谣，让学生感受其韵律和节奏。
4. 分析：详细讲解三首童谣的韵律、节奏和寓意，帮助学生理解童谣的内涵。
5. 练习：进行随堂练习，让学生模仿朗读，巩固所学知识。
六、板书设计1. 嘉兴童谣简介2. 三首嘉兴童谣：《月亮粑粑》《小板凳》《捉泥鳅》七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读并分析其韵律、节奏和寓意。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他地方的童谣，进行对比学习，进一步了解我国民间文化的多样性。
同时，组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 朗读与分析童谣的教学方法4. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的实际水平和学习需求。
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案一、教学目标：1. 了解嘉兴童谣的内容，能够正确地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对语言的感知和表达能力，激发幼儿对嘉兴地方文化的兴趣。
3. 通过童谣学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：掌握嘉兴童谣的歌词，能够流利地朗读和背诵。
难点：理解童谣中的意境，能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教学课件：嘉兴童谣的图片和文字。
2. 教学音频：嘉兴童谣的朗读和音乐。
3. 童谣卡片：每组一张，用于小组竞赛。
四、教学过程：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。
2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。
3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。
4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。
5. 小组竞赛：将幼儿分成小组，每组一张童谣卡片，进行朗读和背诵竞赛。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成童谣的背诵。
2. 家长鼓励幼儿用自己的语言表达童谣中的意境。
教学评价：1. 课堂上幼儿的参与程度和表现。
2. 幼儿对童谣的掌握程度和背诵情况。
3. 家长反馈幼儿在家中的表现和作业完成情况。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验童谣的内容。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和发展。
七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地感知和理解童谣内容。
2. 示范法：教师亲自示范朗读和背诵，引导幼儿模仿和学习。
3. 练习法：让幼儿多次重复朗读和背诵，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。
2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。
3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。
4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班语言教育活动手册》中第五单元“趣味童谣”的章节内容，详细学习嘉兴地区的经典童谣《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 让幼儿感受和体验嘉兴童谣的韵律美，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
2. 通过童谣的学习，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿合作精神，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握童谣《小老鼠上灯台》的内容和韵律感。
难点：让幼儿在理解童谣的基础上，能自主创编动作，进行表演。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音箱设备、小老鼠和猫的玩偶。
学具：童谣歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小老鼠和猫的玩偶，讲述一个关于小老鼠的故事，吸引幼儿的注意力，进而引入本节课的学习内容。
2. 例题讲解（10分钟）播放课件，教师带领幼儿一起学习童谣《小老鼠上灯台》。
讲解歌词中的生词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行童谣学习，让幼儿跟着音乐一起唱童谣，并自主创编动作。
4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流上台表演，其他幼儿给予鼓励和掌声。
教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：童谣《小老鼠上灯台》的歌词。
2. 黑板右侧：画有小老鼠和猫的卡通形象，以及韵律符号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学的童谣表演给爸爸妈妈看，并尝试自己创编一个新的动作。
2. 答案：根据幼儿的表演和创编动作，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多接触和学习不同的童谣，丰富幼儿的语言知识。
同时，开展相关的主题活动，如“我喜欢的童谣”分享会，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的童谣选择与讲解。
2. 教学目标中幼儿的语言能力提升。
2024年大班语言嘉兴童谣教案
2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。
详细内容包括教材第三章“趣味的嘉兴话”中的童谣《小老鼠，上灯台》以及与嘉兴方言有关的语言游戏。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读童谣，了解嘉兴方言的特色。
2. 通过童谣学习，提高学生的语言表达能力和节奏感。
3. 培养学生对家乡语言的热爱，增强地域文化认同感。
三、教学难点与重点重点：掌握嘉兴方言的语音、语调，正确朗读童谣。
难点：理解童谣中的趣味性，运用嘉兴方言进行语言游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音箱、卡片、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示嘉兴风景，让学生说说自己眼中的嘉兴，从而引出本节课的主题——嘉兴童谣。
2. 童谣学习（10分钟）（1）播放录音，让学生听一听、说一说童谣《小老鼠，上灯台》。
（2）带领学生一起朗读童谣，注意语音、语调的准确性。
（3）分析童谣中的趣味性，让学生了解嘉兴方言的特色。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示与童谣相关的例题，引导学生运用嘉兴方言进行解答。
（2）讲解解题方法，强调方言的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，用嘉兴方言进行语言游戏。
（2）选取一组进行展示，给予评价和指导。
（2）布置课后作业，拓展延伸学习内容。
六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：（1）童谣《小老鼠，上灯台》（2）嘉兴方言特色（3）语言游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读童谣《小老鼠，上灯台》，并用嘉兴方言进行表演。
（2）与家长一起收集其他有趣的嘉兴童谣，了解方言的魅力。
2. 答案：（1）学生表演视频或音频。
（2）学生整理的嘉兴童谣资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，童谣学习效果良好。
但在语言游戏环节，部分学生仍存在方言发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“家乡童谣比赛”，展示学习成果。
2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣
2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《童谣与儿歌》中的第二节《嘉兴童谣》。
具体内容包括：学习嘉兴地区流传的童谣，了解当地文化特色，通过童谣学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿熟悉嘉兴童谣，并能流利地朗读和表演。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对家乡文化的热爱，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏感和韵律感。
教学重点：熟练朗读和表演嘉兴童谣。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、音响设备、卡片。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：以一段嘉兴童谣的录音引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课内容。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解嘉兴童谣的起源、特点，引导幼儿跟读。
3. 例题讲解：选取一首嘉兴童谣进行详细讲解，分析童谣的节奏、韵律。
4. 随堂练习：分组进行朗读和表演，教师点评，指导幼儿改进。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动，让幼儿分组表演所学童谣。
六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 内容：a. 嘉兴童谣的定义与特点b. 童谣的节奏、韵律c. 嘉兴童谣示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学嘉兴童谣，并表演给家长看。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿自行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让幼儿在家长面前展示所学嘉兴童谣，增进家园合作。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的童谣比赛，提高幼儿的表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：童谣的节奏感和韵律感。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动。
3. 作业设计：幼儿回家后向家长介绍所学嘉兴童谣并表演。
4. 课后反思及拓展延伸：家长开放日和童谣比赛。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案嘉兴童谣
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案嘉兴童谣一、教学目标1.让幼儿了解并学会演唱嘉兴童谣，感受地方文化的魅力。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱嘉兴童谣，理解童谣的含义。
2.教学难点：理解童谣的背景和地方特色。
三、教学准备1.课件：嘉兴童谣歌词、图片、动画等。
2.教具：嘉兴方言发音卡片、小礼品等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：你们知道这首歌曲是什么地方的童谣吗？这首童谣叫什么名字？2.学习嘉兴童谣（1）教师出示课件，展示嘉兴童谣的歌词。
（2）教师带领幼儿朗读歌词，注意嘉兴方言的发音。
（3）教师播放童谣音乐，引导幼儿跟随音乐演唱。
（4）教师分段教唱，纠正幼儿的发音。
3.感受嘉兴童谣的魅力（1）教师出示嘉兴童谣的图片，引导幼儿观察。
（2）教师讲解嘉兴童谣的背景和地方特色。
（3）教师邀请幼儿分享自己对嘉兴童谣的感受。
4.团队协作活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个嘉兴童谣。
（2）教师出示方言发音卡片，每组需要用正确的发音演唱童谣。
（3）教师评选出最佳团队，并给予小礼品奖励。
（2）教师提问：你们喜欢嘉兴童谣吗？为什么？（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学到的嘉兴童谣。
五、教学延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起学习嘉兴童谣，共同感受地方文化的魅力。
2.社会实践：教师组织幼儿参观嘉兴的文化景点，了解嘉兴的历史和文化。
《嘉兴童谣》摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我孝顺儿，给我一颗糖，我不要糖，我要婆桥上，婆桥上水中央，中央水底鱼，鱼背上有莲花，莲花上面有观音，观音手中杨柳枝，杨柳枝头有露水，露水滴在荷叶上，荷叶托着小青蛙，青蛙跳上三尺高，跳上三尺高，天上飞机飞，飞机下蛋蛋，蛋蛋孵出小鸡鸡，小鸡鸡会叫，叫叫叫，叫到天亮了。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充教学重点：在学会演唱嘉兴童谣的基础上，加入对童谣中特定词汇的理解和情感表达。
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，具体章节为《嘉兴童谣》。
教学内容主要包括：理解童谣的含义，掌握童谣的节奏和韵律，学会用简单的动作表现童谣内容，以及通过童谣了解嘉兴的地域文化。
二、教学目标1. 能够理解并复述嘉兴童谣的内容，感受童谣的节奏和韵律美。
2. 学会通过童谣了解和传承地域文化，培养幼儿对家乡的热爱。
3. 能够用简单的动作表现童谣内容，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握童谣的节奏和韵律，用动作表现童谣内容。
教学重点：理解童谣的含义，学会用简单的动作表现童谣内容。
四、教具与学具准备教具：童谣课件、童谣录音、动作示范视频。
学具：小铃铛、手绢、头饰等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）播放童谣课件，引导幼儿观察并说出看到的画面内容。
邀请幼儿模仿课件中的动作，激发幼儿学习兴趣。
2. 童谣学习（10分钟）播放童谣录音，引导幼儿跟随节奏朗读童谣。
教师带领幼儿分析童谣的内容，理解童谣含义。
3. 动作表现（10分钟）播放动作示范视频，引导幼儿学习并模仿动作。
教师分组指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行童谣表演，鼓励幼儿大胆表现。
教师评价，给予鼓励和指导。
回顾本节课学习的内容，引导幼儿说出童谣的特点和感受。
邀请幼儿分享自己了解的其他地域童谣，培养幼儿对地域文化的兴趣。
六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：童谣文本童谣节奏和韵律动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演今天学习的童谣，并尝试创作一个简单的动作。
2. 答案：根据幼儿的表现和创作进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿对童谣节奏和韵律的掌握，提高教学效果。
2. 针对不同幼儿的学习能力，调整教学难度和教学方法。
3. 鼓励幼儿参与童谣创作和表演，激发幼儿的创造力和表现力。
拓展延伸：1. 开展“家乡童谣大比拼”活动，让幼儿了解更多地域文化。
2. 邀请家长参与童谣教学，增进亲子关系，共同传承家乡文化。
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案第一章：认识嘉兴童谣教学目标：1. 让幼儿了解嘉兴童谣的基本特点和魅力。
2. 培养幼儿对嘉兴地方文化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
教学内容：1. 介绍嘉兴童谣的概念和特点。
2. 讲解嘉兴童谣的韵律和节奏。
3. 分析一些经典的嘉兴童谣，让幼儿感受其魅力。
教学活动：1. 教师讲解嘉兴童谣的特点，引导幼儿积极发言。
2. 教师示范朗读嘉兴童谣，让幼儿感受其韵律和节奏。
3. 幼儿分组讨论，分享自己喜欢的嘉兴童谣。
第二章：学唱嘉兴童谣教学目标：1. 让幼儿学会一首简单的嘉兴童谣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
教学内容：1. 选取一首适合大班幼儿学唱的嘉兴童谣。
2. 教授童谣的旋律和歌词。
3. 指导幼儿正确的演唱姿势和呼吸方法。
教学活动：1. 教师示范演唱童谣，让幼儿跟随节奏拍手。
2. 教师分句教唱童谣，幼儿跟唱。
3. 幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。
第三章：创作嘉兴童谣教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和语言表达能力。
2. 让幼儿学会用嘉兴童谣的形式表达自己的生活经验。
3. 提高幼儿对本土文化的认同感。
教学内容：1. 讲解嘉兴童谣的创作方法和技巧。
2. 引导幼儿观察生活，发现身边的美好事物。
3. 指导幼儿将观察到的内容转化为童谣歌词。
教学活动：1. 教师示范创作一首关于校园生活的嘉兴童谣。
2. 幼儿分组讨论，分享自己生活中的趣事。
3. 幼儿尝试将讨论内容创作成童谣，教师给予鼓励和指导。
第四章：表演嘉兴童谣教学目标：1. 培养幼儿的表演意识和团队协作能力。
2. 让幼儿学会用动作、表情、语言等形式演绎嘉兴童谣。
3. 提高幼儿的自信心和舞台表现力。
教学内容：1. 讲解嘉兴童谣的表演方法和技巧。
2. 引导幼儿发挥想象，创作童谣表演动作。
3. 组织幼儿进行童谣表演，锻炼舞台表现力。
教学活动：1. 教师示范表演一首嘉兴童谣，让幼儿跟随模仿。
2. 幼儿分组讨论，创作童谣表演动作。
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，以嘉兴童谣为主题，涉及教材第六章《趣味童谣》的第二节内容。
详细内容包括嘉兴童谣的起源、特点、经典童谣选读以及童谣创编。
二、教学目标1. 让幼儿了解嘉兴童谣的起源和特点，培养幼儿对本土文化的兴趣。
2. 通过学习嘉兴童谣，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的创编能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的创编。
重点：嘉兴童谣的起源、特点以及经典童谣的学习。
四、教具与学具准备教具：PPT、童谣音频、童谣卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示嘉兴美景，引导幼儿关注家乡的特色，激发幼儿学习童谣的兴趣。
2. 经典童谣学习（10分钟）（1）播放经典嘉兴童谣，让幼儿感受童谣的节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学习童谣，注意指音、语调、节奏。
（3）分组进行童谣朗读比赛，提高幼儿的语言表达能力。
3. 童谣创编（10分钟）（1）讲解嘉兴童谣的特点，引导幼儿进行童谣创编。
（2）幼儿分组讨论，合作创编童谣。
（3）每组分享创编的童谣，全班进行评价和讨论。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示童谣卡片，引导幼儿观察童谣的组成。
（2）教师选取一个经典童谣进行讲解，分析童谣的结构和特点。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示童谣卡片，让幼儿进行填空练习，巩固所学知识。
（2）教师个别指导，帮助幼儿解决练习中的问题。
六、板书设计1. 嘉兴童谣起源：介绍嘉兴童谣的起源特点：列举嘉兴童谣的特点经典童谣：展示几个经典童谣的名称七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿创编一个关于家庭的童谣。
2. 答案示例：家庭童谣：爸爸妈妈笑哈哈，哥哥姐姐跳跳跳。
弟弟妹妹哈哈笑，全家一起乐陶陶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、经典童谣学习、童谣创编等形式，让幼儿充分了解嘉兴童谣，提高了幼儿的语言表达能力。
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选教案内容：一、教学内容本节课选用教材《幼儿语言大班上》第五章第二节“嘉兴童谣”，主要内容是学习嘉兴童谣《拔萝卜》。
通过学习童谣，让幼儿了解嘉兴的民间文化，培养幼儿对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《拔萝卜》童谣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过学习童谣，培养幼儿对民间文化的兴趣，激发幼儿对家乡的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会《拔萝卜》童谣，掌握童谣的歌词和节奏。
难点：理解童谣的意义，能够运用童谣中的词语进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片等。
学具：幼儿语言教材、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述一个关于拔萝卜的故事，引导幼儿说出故事中的关键词语。
2. 教学内容展示：教师出示拔萝卜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
3. 童谣学习：教师播放《拔萝卜》童谣，让幼儿边听边跟唱。
4. 歌词理解：教师带领幼儿一起分析童谣的歌词，让幼儿理解童谣的意义。
5. 随堂练习：教师出示相关图片，让幼儿运用童谣中的词语进行语言表达。
6. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，用童谣中的词语进行描述，并表演出来。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，跟家长一起唱《拔萝卜》童谣，并画出童谣中的场景。
六、板书设计板书内容：《拔萝卜》童谣歌词拔萝卜，拔萝卜，拔不动，拔不动，快来帮帮忙，快来帮帮忙，大家一起拔萝卜。
七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起唱《拔萝卜》童谣，并画出童谣中的场景。
2. 答案：家长可帮助幼儿记录下唱童谣的过程，以及幼儿画的场景，共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对《拔萝卜》童谣的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
大部分幼儿能够学会童谣，并在小组活动中运用童谣进行描述和表演。
但在歌词理解方面，部分幼儿还需加强引导。
拓展延伸：教师可利用课后时间，组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现，以及童谣学习的重要性。
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和感受嘉兴童谣的特点，知道童谣是一种民间口头文学形式。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地朗读童谣，并能够进行简单的编创。
3. 情感目标：培养幼儿对嘉兴本土文化的兴趣，增强对家乡的热爱之情。
二、教学内容：1. 嘉兴童谣的基本特点介绍。
2. 选取一首具有代表性的嘉兴童谣进行学习和朗读。
3. 引导幼儿进行简单的童谣编创。
三、教学方法：1. 讲解法：对嘉兴童谣的基本特点进行讲解。
2. 示范法：教师朗读选取的童谣，让幼儿进行模仿。
3. 实践法：引导幼儿进行童谣编创和朗读实践。
四、教学准备：1. 教具准备：嘉兴童谣的相关资料，如童谣书籍、音响设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入嘉兴童谣的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 基本特点讲解：讲解嘉兴童谣的基本特点，如音韵美、意境美等。
3. 童谣学习：选取一首具有代表性的嘉兴童谣，教师示范朗读，幼儿跟读。
4. 童谣编创：引导幼儿进行简单的童谣编创，如改变部分词语、创造新的句子等。
5. 展示环节：让幼儿们展示自己编创的童谣，大家共同欣赏、学习和交流。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调幼儿对嘉兴本土文化的认识和热爱。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对嘉兴童谣的兴趣和热情。
2. 通过幼儿的朗读和编创作品，评估他们对童谣的理解和运用能力。
3. 收集和分析幼儿的反馈意见，以了解他们对教学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行嘉兴童谣表演，让他们通过动作和表情展示对童谣的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的童谣朗读和编创作品。
3. 开展嘉兴童谣知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简洁明了，易于理解和接受。
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《童谣与民间故事》中的嘉兴童谣部分。
详细内容包括嘉兴童谣的起源、特点、代表作品以及童谣中的韵律、节奏、寓意等方面的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解嘉兴童谣的文化背景和特点，激发他们对民间文化的兴趣。
2. 培养幼儿对童谣的韵律感和节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏，以及童谣中的寓意。
重点：让幼儿学会欣赏和表演嘉兴童谣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、童谣挂图、卡片等。
学具：童谣书籍、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于嘉兴童谣的有趣故事，引发幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍嘉兴童谣的起源、特点，让幼儿对童谣有初步的了解。
3. 欣赏：播放嘉兴童谣录音，让幼儿感受童谣的韵律和节奏，引导他们学会欣赏。
4. 学习：教幼儿学唱一首嘉兴童谣，重点讲解童谣中的韵律和节奏。
5. 表演：分组进行童谣表演，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源和特点2. 童谣的韵律和节奏3. 童谣中的寓意七、作业设计1. 作业题目：学唱一首嘉兴童谣，并为其绘制一幅插图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 拓展延伸：组织一次童谣表演活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校中都能感受到民间文化的魅力。
同时，引导幼儿关注其他地区的民间文化，拓展他们的视野。
重点和难点解析：1. 教学过程中童谣韵律和节奏的讲解与学习。
2. 童谣中寓意的深入解析。
3. 课堂活动的设计与实施，尤其是分组表演环节。
4. 作业设计中的学唱童谣和绘制插图。
详细补充和说明：一、童谣韵律和节奏的讲解与学习1. 使用生动的语言和肢体动作，形象地展示童谣的韵律和节奏。
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中的第四章“地方童谣”部分，详细内容为嘉兴童谣。
嘉兴童谣是浙江省嘉兴地区流传的民间儿童歌谣，内容生动有趣，语言简练易懂，充满生活气息。
二、教学目标1. 让学生掌握嘉兴童谣的基本内容，能够熟练朗读和演唱。
2. 培养学生对地方传统文化的兴趣，提高语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：嘉兴童谣的韵律感和地方特色的把握。
教学重点：熟练朗读和演唱嘉兴童谣，了解嘉兴地方文化。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、教学光盘、童谣挂图。
学具：童谣歌词单、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放嘉兴童谣的视频，让学生初步感受嘉兴童谣的韵律和氛围。
2. 例题讲解（10分钟）讲解嘉兴童谣的歌词内容，分析童谣的韵律和节奏，指导学生正确朗读。
3. 课堂互动（10分钟）分组进行朗读练习，让学生相互指导、纠正，提高朗读效果。
4. 随堂练习（10分钟）每组选取一首嘉兴童谣进行演唱，教师点评并指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 歌词内容3. 韵律和节奏标记4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：熟练朗读并演唱所学嘉兴童谣。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对嘉兴童谣的学习兴趣浓厚，但在韵律把握方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国其他地方的童谣，进行对比学习，提高学生的语言表达能力。
组织学生参加童谣比赛，激发学习积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和地方特色的把握。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、课堂互动、随堂练习。
3. 板书设计：韵律和节奏标记。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对韵律把握方面的问题及拓展活动。
一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，通过多媒体播放嘉兴童谣的视频，让学生直观地感受嘉兴童谣的韵律和氛围，为后续学习打下基础。
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课我们将学习嘉兴童谣，这是大班语言活动的一部分。
教学内容选自教材《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第六章“民间童谣”，具体内容包括嘉兴童谣的词语、节奏、韵律以及背后的文化意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握嘉兴童谣的基本词语和韵律，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对我国民间文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感。
教学重点：掌握嘉兴童谣的基本词语和表演技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、歌词卡片、黑板。
学具：童谣表演道具（如扇子、花环等）、童谣歌词单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放嘉兴童谣视频，让幼儿初步感受童谣的韵律和节奏，引导幼儿关注童谣的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解嘉兴童谣的基本词语和韵律，通过歌词卡片让幼儿跟读，纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行童谣表演练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 童谣表演（5分钟）每组挑选代表进行童谣表演，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 嘉兴童谣歌词3. 嘉兴童谣韵律和节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长表演今天学习的嘉兴童谣，并录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的表演为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解我国其他地方的民间童谣，培养他们的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感。
2. 教学重点：掌握嘉兴童谣的基本词语和表演技巧。
3. 实践情景引入：通过多媒体播放嘉兴童谣视频，让幼儿初步感受童谣的韵律和节奏。
频。
一、教学难点与重点解析1. 难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感a. 利用歌词卡片，让幼儿跟读，感受词语的韵律。
b. 教师示范，让幼儿模仿，通过动作和声音的配合，培养幼儿的节奏感。
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案第一章：认识嘉兴童谣1.1 教学目标：让幼儿了解嘉兴童谣的基本特点和魅力。
培养幼儿对嘉兴地方文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容：介绍嘉兴童谣的概念和起源。
分析嘉兴童谣的节奏、韵律和修辞手法。
分享一些著名的嘉兴童谣给幼儿。
1.3 教学活动：观看嘉兴童谣的视频或图片。
教师表演嘉兴童谣，让幼儿感受节奏和韵律。
幼儿尝试模仿和表演嘉兴童谣。
第二章：学会嘉兴童谣2.1 教学目标：帮助幼儿学会一首简单的嘉兴童谣。
培养幼儿的记忆力、表达力和合作精神。
2.2 教学内容：选择一首适合大班幼儿的嘉兴童谣。
教幼儿逐句学唱童谣，注意音准和节奏。
引导幼儿理解童谣的含义和背后的故事。
2.3 教学活动：教师示范唱童谣，幼儿跟随学唱。
幼儿分组进行角色扮演，演绎童谣故事。
组织幼儿进行童谣比赛，鼓励他们大胆表现。
第三章：创作嘉兴童谣3.1 教学目标：激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的语言表达能力和创作自信。
3.2 教学内容：引导幼儿观察周围环境，收集素材。
教授幼儿创作童谣的基本方法和技巧。
鼓励幼儿自由创作嘉兴童谣。
3.3 教学活动：带幼儿户外观察，收集自然、人物等素材。
教师示范创作一首嘉兴童谣，幼儿跟随模仿。
幼儿分组创作，互相交流和分享创作的嘉兴童谣。
第四章：表演嘉兴童谣4.1 教学目标：培养幼儿的表演能力和团队协作能力。
增强幼儿的自信心和舞台表现力。
4.2 教学内容：选择一首幼儿已学会的嘉兴童谣进行表演。
教授幼儿表演技巧和舞台礼仪。
组织幼儿进行童谣表演活动。
4.3 教学活动：教师示范表演童谣，幼儿跟随学习。
幼儿分组进行表演练习，互相观摩和指导。
举办嘉兴童谣表演大会，邀请家长和其他班级观看。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾和总结在嘉兴童谣学习中的收获。
培养幼儿的反思和自我评价能力。
5.2 教学内容：幼儿分享在学习嘉兴童谣过程中的感受和体验。
教师引导幼儿总结学到的知识和技能。
鼓励幼儿提出问题和建议，为今后的学习做好准备。
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及嘉兴童谣的章节和详细内容。
具体包括《两只蝴蝶》、《小老鼠上灯台》、《编花篮》等经典嘉兴童谣，通过学习这些童谣，让孩子们感受民间传统文化的魅力。
二、教学目标1. 了解并熟悉嘉兴童谣的基本内容，培养孩子们对民间文化的兴趣。
2. 通过学习童谣，提高孩子们的语音表达能力，培养节奏感和音乐美感。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏感和韵律感，以及部分生僻词汇的理解。
教学重点：童谣的内容和表演技巧，语音表达的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、童谣音频、歌词卡片、小道具等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于嘉兴童谣的有趣故事，激发孩子们的学习兴趣。
2. 新课内容：详细介绍《两只蝴蝶》、《小老鼠上灯台》、《编花篮》等童谣，让孩子们跟随音频学唱。
3. 例题讲解：挑选一首童谣，分析其节奏、韵律和歌词，引导孩子们模仿表演。
4. 随堂练习：分组进行童谣表演，互相观摩、学习，提高表演技巧。
六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：《两只蝴蝶》歌词《小老鼠上灯台》歌词《编花篮》歌词3. 表演技巧：节奏、韵律、表情、动作等七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行家庭表演，家长协助拍摄视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察孩子们在童谣学习中的兴趣和进步，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加学校组织的童谣比赛，将所学知识运用到实际中，提高综合素质。
同时，向家长推荐更多关于嘉兴童谣的资源，让孩子们在家庭中继续学习和传承。
重点和难点解析：1. 教学难点：童谣的节奏感和韵律感，以及部分生僻词汇的理解。
3. 作业设计：家庭表演作业的执行和评价。
4. 课后反思及拓展延伸：针对不足之处的调整，童谣比赛的参与，家庭学习的推荐。
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，以嘉兴童谣为主题，涉及教材第三章《我们的语言文化》第二节《童谣的世界》。
具体内容包括嘉兴地区经典童谣的欣赏与学习，如《月亮粑粑》、《蚂蚁搬家》等，通过对童谣的朗读、理解和表演，让学生感受地方语言文化的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握嘉兴童谣的基本内容，能熟练朗读并背诵。
2. 培养学生对地方语言文化的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣中一些生僻词汇的理解和运用。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵童谣，体会童谣的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、童谣教材。
2. 学具：童谣教材、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣，让学生初步感受童谣的韵律美，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读童谣，让学生注意童谣的韵律和节奏。
b. 对童谣中的生僻词汇进行讲解，帮助学生理解。
c. 分组让学生进行童谣表演，提高他们的语言表达能力。
3. 随堂练习：让学生自行选择一个嘉兴童谣进行朗读和表演，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 内容：a. 童谣的韵律美b. 嘉兴童谣示例：《月亮粑粑》、《蚂蚁搬家》c. 学生表演成果展示七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读和表演，录制视频。
2. 答案：学生提交的视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对童谣的理解程度，及时解答他们的疑问。
2. 在教学中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 课后拓展：让学生回家后与家长一起收集其他地方的童谣，了解不同地域的语言文化，增强他们的语言表达能力。
4. 对学生作业进行认真评价，关注他们的进步和成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：童谣中一些生僻词汇的理解和运用。
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幼儿园大班语言活动教案：嘉兴童谣
设计意图：
随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过童谣来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。
活动选的内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
活动目标：1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
重点：学念嘉兴童谣。
难点：念清洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八中的八的发音。
活动准备：图片；录音；小音箱。
附：
从前有个老伯伯，年纪活到八十八，跑到北丽桥，买碗八宝饭，洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
活动设计：
教学环节教学过程设计意图导入部分。
一、播放童谣
录音，幼儿初步感受童谣。
1、听童谣第一遍。
（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？
（2）、它是用什么话来念的？
2、听童谣第二遍。
你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。
基本部分。
一、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。
1、（出示背景图）这是哪里？
2、学念童谣第一、二句。
a、（出示老伯伯），这是谁？
嘉兴话怎么说？
b、学念第一、二句从前有个老伯伯，年纪活到八十八。
3、（出示八宝饭），学念第三、四句跑到北丽桥，买碗八宝饭。
4、（出示洋钿图谱）学念第五句洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
结合打节奏等方式，重点练习念清洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八中的八的发音。
5、（出示大图谱），幼儿集体学念童谣。
6、组织幼儿表演嘉兴童谣。
通过图片和讲解理解童谣的内容，从而进一步念准方言。
通过绕口令的形式学年童谣语句，感受诙谐幽默的气氛。
结束部分。
说说你会说的嘉兴话还有哪些？
通过提问，引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。