湘教小学美术一上《7七彩飞虹 》教学设计
一年级上册美术教案-7《七彩飞虹》 湘美版
一年级美术教案-7《七彩飞虹》湘美版教学内容通过学习本课，学生们应能掌握以下内容：•了解虹的形成原理•学会用色彩表现虹的美丽•培养学生的观察能力和色彩感受力教学准备教师需准备：•本课教材《湘美版一年级上册美术》•彩色笔、水彩笔、画笔等绘画工具•彩纸、剪刀和胶水•辅助材料：图片、录像等学生需准备：•2张白纸•剪刀•水彩笔或彩色笔•胶水教学步骤Step 1 导入（5分钟）1.教师先展示几张彩虹的图片，让学生们了解虹的形态和美丽。
2.教师问学生们如何理解彩虹，引导学生探究虹的形成原理。
3.教师带领学生一起看湖面水花飞溅时会形成彩虹。
Step 2 观察彩虹（10分钟）1.给学生展示一段彩虹的视频，让学生观察彩虹的颜色和形态。
2.教师提醒学生虹的颜色排列顺序并介绍颜色的基本知识。
Step 3 用彩纸制作彩虹（25分钟）1.教师给每位学生发放2张白纸和剪刀，让学生能够自由剪出彩虹的形状；2.在白纸上描绘彩虹的形状，再剪出来粘在第2张白纸上；3.按颜色顺序涂绘彩虹的每一条弧线；4.学生可以自由发挥在剩余部分画田野、只要按照黄山的心，都是好的画。
Step 4 互相展示制作的彩虹（10分钟）1.让学生交换作品，展示出自己制作的彩虹；2.教师带领学生互相欣赏彩虹的美丽。
Step 5 总结（5分钟）1.教师引导学生回忆今天学习的内容，并引起学生的兴趣；2.教师指出学生今天学习到的技能和知识；3.教师强调学生需要多练习和观察，才能绘制出更美丽的画作。
教学评价评估方式通过教师直接观察，对学生的制作和表现进行评价。
评价标准•能够用彩纸制作出颜色排列有序的彩虹；•能够用色彩表现虹的美丽；•能够表达出对彩虹的盼望和喜爱。
教学扩展1.给学生展示更多真实彩虹图片，激发学生对合理使用颜色的兴趣；2.与学生们一起观察不同时间和地方的天空和彩虹变化；3.让学生尝试在其他材质上制作彩虹，如绘画纸、画板等。
备注本课教学长（45分钟），适合在美术课上进行。
一年级上册美术教案-《7七彩飞虹 》5 湘美版
《一年级上册美术教案－《7七彩飞虹》》一、教学目标1. 让学生了解彩虹的基本特征，如色彩、形状等。
2. 培养学生运用水粉颜料表现彩虹的基本技能。
3. 培养学生欣赏和创造美的能力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 彩虹的基本特征：色彩、形状等。
2. 水粉颜料的运用。
3. 彩虹的表现方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩虹的基本特征，学会用水粉颜料表现彩虹。
2. 教学难点：如何引导学生观察彩虹，激发他们的想象力，创造出富有美感的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示彩虹的图片，引导学生观察彩虹的基本特征，如色彩、形状等。
2. 新课内容：讲解彩虹的基本特征，让学生了解彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，形状像一个弧形的桥。
3. 水粉颜料的使用：示范如何使用水粉颜料表现彩虹，讲解调色、上色等基本技巧。
4. 学生练习：让学生尝试用水粉颜料表现彩虹，教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励他们发挥自己的想象力。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩虹的基本特征和表现方法。
五、作业布置1. 画一幅彩虹作品，要求用水粉颜料，注意彩虹的色彩和形状。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
六、教学反思1. 本节课学生掌握了彩虹的基本特征和表现方法，能够独立完成作品。
2. 在教学过程中，要注意引导学生观察彩虹，激发他们的想象力，提高他们的创造能力。
3. 加强对学生的个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4. 注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏和创造美。
综上所述，本节课通过引导学生观察彩虹，让他们了解彩虹的基本特征，学会用水粉颜料表现彩虹，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的审美能力。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，因材施教，让他们在美术课堂上获得更多的收获。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“学生练习”环节。
一年级上册美术教案七彩飞虹_湘美版-经典教学教辅文档
《七彩飞虹》教学设计教学目标：1、了解彩虹的颜色排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、添加先生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能精确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达本人对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学预备：教具：、混色示范工具、多媒体实物投影展现平台等。
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、猜谜导入雨过天晴挂天上，身体细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
板书课题：七彩飞虹二、课前预知同学们谁能说说你对彩虹的了解呢？生：彩虹会出如今雨后的天空彩虹有七种颜色彩虹弯弯的……教师:这些同学说的全面吗？我们看一个藐视频老师置信你们会对彩虹有一个更深入的认识。
三、彩虹的成因1.播放视频《彩虹的成因》。
出示成绩：（1）彩虹的构成要素：光水滴（2）彩虹的颜色组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫同学们能不能从色环中找出相应的颜色呢？（3）彩虹的排列方向：从外向内依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（4）彩虹的外形：拱形，由于它像一座桥，所以民间又有“彩虹桥”的说法。
2.生尝试从彩笔或油画棒中找出相应的七彩色。
四、解疑反馈老师告诉大家一个小秘密，彩虹还是个害羞的小姑娘，瞧，她又跟同学们玩捉迷藏了，你们知道她会去哪么？幻灯片展现彩虹出现的地方瀑布上空雨后的天空阳光下的水池边五、精讲点拨1.由于彩虹这么难得一见，所以老师想把刚看到的画下去留作纪念，展现范画出示弯弯的一道彩虹师：老师觉得不够满意，她本人孤零零的，谁能帮老师出出主张，让画面充满趣味性？生：可以添画云朵，添画小鸟，还有很多的小朋友……2.师展现步骤：添画云层，添画七彩云背景，还可以让彩虹生出五官和胳膊，瞧，她正在跟小朋友们打招呼呢。
3.你们会如何表现心目中的彩虹呢？（闭上眼睛想一想）4.欣赏儿童画生交流讨论作者如何处理作品的师小结：画中的主角不尽相反，可以是小朋友还可以是小动物，乃至是高楼大厦，画面的背景可以单一的颜色，也能够运用渐变色处理，也能够运用实物背景（白云、小树、小鸟等）。
7.《七彩飞虹》(教案)湘美版美术一年级上册
c.学生回答，教师总结。
2.新课内容（15分钟）：
a.讲解彩虹的形成原因，颜色搭配。
b.示范如何用彩笔或水粉画出彩虹。
c.学生跟随教师一起画出彩虹。
3.实践环节（20分钟）：
a.学生自由发挥，画出自己喜欢的彩虹画面。
b.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3.针对学生的素质特点，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。
4.针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，通过设置课堂规则、奖励制度等手段，培养学生的纪律性和自我控制能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学目标旨在培养学生的审美情感、创意实践和批判性思维。考虑到学生的年龄特点和兴趣，我将采用以下教学方法：
e.在彩虹下方画出一些花草，代表生机勃勃的大自然。
创作心得：通过画彩虹，我感受到了大自然的美丽和神奇。彩虹的颜色鲜艳，形态优美，给人一种愉悦的感觉。通过画彩虹，我学会了如何调配颜色和画出自然的形态。
例题2：请用简洁的语言描述彩虹的形成原因。
答案：彩虹的形成原因是太阳光通过雨滴折射和反射形成的。当太阳光照射到雨滴上，一部分光线会被雨滴折射和反射，形成彩虹。彩虹的颜色是由太阳光中的不同波长组合而成的，从红到紫依次排列。
在小组讨论中，我们分享了对彩虹的看法和想法，并从其他同学的角度获得了新的启发。实验操作让我们更直观地理解了彩虹的原理，加深了对彩虹形成过程的理解。
当堂检测：
1.请简要描述彩虹的形成原因。
2.请说出彩虹的基本颜色。
3.请谈谈你在小组讨论中的收获和感受。
4.请描述你在实验操作中的体验和理解。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计3
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计3一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册第7课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握彩虹的基本知识，学会用七彩颜色画出美丽的彩虹。
教材通过简单的彩虹画面，引导学生观察、分析彩虹的形状、颜色和排列顺序，从而提高学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢鲜艳的颜色，对绘画有较高的兴趣。
但学生的绘画基础和审美观念尚在形成中，需要教师的耐心引导和细心培养。
在绘画技能方面，学生可能对颜色的搭配和彩虹的形状把握有一定的困难，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形状、颜色和排列顺序。
2.培养学生用七彩颜色进行绘画的技能，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的形状、颜色和排列顺序，学会用七彩颜色进行绘画。
2.教学难点：学生对颜色搭配的把握，以及对彩虹形状的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受彩虹的美丽，提高学生的审美能力。
2.示范教学法：教师示范绘画彩虹的过程，让学生跟随教师一起操作，提高学生的绘画技能。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨、合作完成绘画作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料、彩虹图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的形状、颜色和排列顺序，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍彩虹的基本知识，让学生了解彩虹的形状、颜色和排列顺序。
3.操练（10分钟）教师示范绘画彩虹的过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。
在操作过程中，教师注意指导学生颜色搭配和彩虹形状的把握。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅彩虹画，教师巡回指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
湘美版一年级美术上册《7
湘美版一年级美术上册《7. 七彩飞虹》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解彩虹的成因，认识彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 彩虹的成因及彩虹的七种颜色。
2. 用线条和颜色表现彩虹的方法。
3. 彩虹相关的诗词、故事等文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的彩虹作品。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图片、彩笔、水粉颜料、画纸、PPT等。
2. 学具：彩笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生观察彩虹，激发学生对彩虹的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩虹的成因及彩虹的七种颜色，示范用线条和颜色表现彩虹的方法。
3. 学生实践：学生按照老师的要求，用线条和颜色表现彩虹。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：七彩飞虹2. 教学目标：了解彩虹的成因，认识彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
3. 教学内容：彩虹的成因及彩虹的七种颜色，用线条和颜色表现彩虹的方法。
4. 教学重点与难点：掌握彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
5. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 课后练习：学生用线条和颜色表现自己想象中的彩虹。
2. 家庭作业：学生与家长共同探讨彩虹的成因，了解彩虹的七种颜色。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了彩虹的七种颜色和表现方法，提高了绘画技能。
2. 教学不足：部分学生在表现彩虹时，颜色搭配不够丰富，需要在今后的教学中加强指导。
湘教小学美术一上《7七彩飞虹 》word教案 (8)
《七彩飞虹》一、教材分析：生活是艺术的源泉。
本课以彩虹为主题，创设了学生熟悉的情境，引导学生从自然景象观察其外形和色彩，从而把握本课的知识要点（彩虹的色彩与成因）；并提供机会，让小朋友利用各种工具和材料表现彩虹。
教材提供的画家作品，其中《折断的虹》布满了童话的浪漫，表现内容能激发小朋友的想象和创作冲动。
课程的设计很好地体现了关注学生经验和爱好的理念。
二、教学目标：1、认知领域：熟悉彩虹，了解彩虹的形成，感知人与自然的关系。
2、操纵领域：较熟练的使用工具作一幅有彩虹的想象画。
3、情意领域：通过彩虹的熟悉与联想，培养学生的观察能力和创造性思维能力；并有意识的灌输人际交往和环保意识。
三、本课的教学重点、难点：本课的教学重点是：熟悉彩虹的外形、色彩与形成。
本课的教学难点是：启发学生进行彩虹的联想。
四、本课的教学设计思路是：《七彩飞虹》在课程设计上属于“造型、表现”学习领域，同时，由于教材建议在一定程度上要向“趣味性和活动性”的教学形式倾斜。
所以，我在教学设计上，转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想，适度淡化学科的学习，加强美术与人文、自然科技的交流整合，夸大学习爱好的培养，重在活动过程的体验。
设计了线条联想、实验操纵、欣赏交流、创作表现等教学环节来充分表现学生的探究精神和想象能力。
并在美术学习的活动中对学生进行环境保护与人际交往方面的教育。
五、教学过程：（一）线条联想，启迪思维1、用形体表现线条。
2、学生用“弯线”作近似物的联想。
（我的设计意图是：爱好是学习美术的基本动力之一。
本环节是采用线条的趣味游戏活动，营造一个开放的、宽松的教学环境，激发学生的爱好，引发学生联想，开启学生思维。
同时，为后面的彩虹联想做好展垫。
（二）解析课题，实验探究1、阅读课题，学生分析“七彩”含义。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2、师生实验①：混色游戏3、排列七色（我的设计意图是：综合性学习是世界教育发展的一个新特点，也是《课程标准》的设计思路之一。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计1
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计1一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘彩虹，掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材以生活中的彩虹为切入点，引导学生发现彩虹的色彩规律，并通过绘画实践活动，让学生运用所学知识创作出美丽的彩虹作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对色彩鲜艳的事物容易产生兴趣。
但部分学生可能对色彩的认知和运用还不够熟练，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生的色彩感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的颜色和排列顺序，掌握色彩的搭配和运用。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的颜色和排列顺序，学会色彩的搭配和运用。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现彩虹的色彩规律，以及如何在绘画实践中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和描绘彩虹，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现彩虹的色彩规律，培养学生独立思考的能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践操作能力。
4.小组合作学习：培养学生合作学习的精神，提高沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、彩虹图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的颜色和排列顺序，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解彩虹的形成原理和颜色排列顺序，让学生了解彩虹的相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察彩虹图片，发现色彩规律，并运用所学知识进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示作品，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出彩虹主题的创意绘画任务，引导学生发挥想象，创作出独特的彩虹作品。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计5
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计5一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册第7课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握彩绘的基本技巧，以及通过画彩虹来锻炼学生的色彩感知能力。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生发挥想象，创作出富有特色的彩虹作品。
二. 学情分析一年级的学生对色彩有着天然的喜爱，他们喜欢用色彩来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生对色彩的认知和运用还处于初级阶段，需要通过大量的实践来提高。
此外，学生的绘画技能和手眼协调能力也在逐步发展中，需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的色彩，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用彩绘表现自然美的能力。
3.引导学生发挥想象，培养创造力和审美能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：彩虹色彩的认知和运用，彩绘技巧的掌握。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解彩虹的色彩和彩绘技巧。
2.示范法：教师示范如何画彩虹。
3.练习法：学生动手实践，画出自己的彩虹。
4.引导法：教师引导学生发挥想象，创作作品。
5.评价法：学生互相评价，教师点评。
六. 教学准备1.教具：彩虹图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）。
2.学具：学生绘画材料。
3.课件：彩虹色彩的图片、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色。
让学生观察彩虹的颜色排列顺序，了解彩虹的形成原理。
2.呈现（10分钟）教师讲解彩虹的色彩搭配和彩绘技巧。
通过示范，展示如何画出一条美丽的彩虹。
3.操练（10分钟）学生动手实践，画出自己的彩虹。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相评价，教师点评。
引导学生说出自己作品的亮点和不足，培养学生的审美能力和自我认知能力。
5.拓展（5分钟）教师出示不同风格的彩虹作品，引导学生发挥想象，创作出富有特色的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的色彩和彩绘技巧。
七彩飞虹(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
七彩飞虹（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析《七彩飞虹》是湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 导入部分：通过展示美丽的彩虹图片，引发学生对彩虹的兴趣和好奇。
提问学生是否见过彩虹，在哪里见过，彩虹有哪些颜色等问题，引导学生进入学习情境。
2. 知识讲解：介绍彩虹的形成原理，用简单易懂的语言解释彩虹是由于阳光照射在空气中的水滴上，经过折射、反射等作用而形成的。
同时，展示彩虹的七种颜色——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，并引导学生观察每种颜色的特点。
3. 绘画指导：给出一些用不同绘画工具和方法表现彩虹的示例，如用彩色铅笔、油画棒、水彩笔等画出彩虹的形状和颜色，或者用剪贴、拼贴等方法制作彩虹。
鼓励学生发挥想象力，尝试用自己喜欢的方式表现彩虹。
4. 作品欣赏：展示一些学生的优秀作品，让学生欣赏和学习，激发学生的创作欲望。
教材特点：1. 趣味性强：以美丽的彩虹为主题，符合一年级学生的审美和兴趣特点，能够吸引学生的注意力。
2. 知识与技能相结合：在让学生欣赏彩虹的美丽的同时，传授彩虹的形成原理等科学知识，并引导学生用绘画的方式表现彩虹，提高学生的造型表现能力。
3. 启发式教学：通过提问、引导观察、作品欣赏等方式，启发学生的想象力和创造力，让学生在学习中积极主动地思考和探索。
二、学生特点一年级的学生具有以下特点：1. 对美术充满好奇和兴趣：一年级的学生刚刚接触美术课程，对绘画、手工等活动充满热情和好奇心，喜欢用色彩和形状来表达自己的想法和感受。
2. 观察力和想象力丰富：这个年龄段的学生对周围的事物充满好奇，观察力敏锐，能够发现很多细节。
同时，他们的想象力也非常丰富，常常能够想出一些独特的创意和想法。
3. 手部动作发展有限：一年级的学生手部肌肉还在发育中，手部动作不够灵活，绘画和手工制作的能力相对较弱。
湘教小学美术一上《7七彩飞虹》教学设计
湘教小学美术一上《7七彩飞虹》教学设计《七彩飞虹》教学设计教材分析彩虹是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空中就会形成拱形的七彩的光谱。
彩虹的颜色从外至内分别为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
本课借画“七色彩虹”这一创意想象表现,让学生在自由宽松的绘画表现中认识运用常用色,是色彩知识学习的初始课。
认识常用色是今后学习色彩知识的基础,在教材中呈现了学生做彩虹实验游戏的场景,旨在提示学习活动的安排。
本课的学习中可将自然实验和绘画活动结合开展,使学生对七彩颜色进行多渠道的感知,并掌握光色的排列规律,准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。
当学生对七色彩虹有了清楚认识后,以此为绘画创作的切入点,启发学生大胆想象,大胆表现出对彩虹的情感以及人和彩虹之间的故事。
本课由有趣、美丽的自然景观导入再到自主描绘彩虹美景。
因此,学生基本能掌握、认识常用色,并饶有趣味地画出想象力丰富的作业。
教材呈现了新印象主义绘画巨匠保罗·西涅克的作品《翁弗勒港入口》:海面上波光粼粼、帆影片片,从天而降的彩虹奏响了活泼的海洋交响曲。
欣赏艺术大师作品,能进一步提升学生的艺术素养。
本课评价的重点应放在:是否能认识彩虹色彩；是否了解彩虹排列的顺序;是否能积极构思自己想要表现的事情；是否能充分体会以彩虹为基础,自由进行拓展自我构想的乐趣。
教学目标1、能了解彩虹的色彩排序,认识常用色。
2、能灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画。
3、能了解简单的自然常识。
学情分析小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主,同时培养学生大胆创作的习惯。
然而,要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。
因此,我们要抓住学生的兴趣,让学生在动手,动脑,动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。
最终达到我们的教学目的。
通过欣赏作品引导学生观察想象,启发学生谈出对彩虹的情感,以及自己与众不同的想象,为自主表现做准备。
湘美版一年级上册美术教学设计《 第七课 七彩飞虹》
湘美版一年级上册美术教学设计《第七课七彩飞虹》一. 教材分析《七彩飞虹》这一课旨在让学生了解和掌握彩虹的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习，学生能够认识彩虹的颜色，并能用彩泥制作出自己心中的彩虹。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和创新能力都在初步发展阶段。
他们对于色彩有着天然的敏感和喜好，但对于彩虹的知识可能知之甚少。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识彩虹的颜色，了解彩虹的形成原理。
2.培养学生用彩泥进行创意制作的能力。
3.培养学生合作、分享的学习态度。
四. 教学重难点1.彩虹颜色的记忆和运用。
2.彩虹形成原理的理解。
3.彩泥作品的创意和制作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解彩虹的知识。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习彩虹知识。
3.小组合作教学法：鼓励学生之间相互合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备彩虹图片、视频等教学素材。
2.准备彩泥、画纸、画笔等制作工具。
3.准备彩虹颜色的小卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生观察彩虹，让学生说出彩虹的颜色。
同时，教师简要介绍彩虹的形成原理。
2.呈现（10分钟）教师展示彩泥作品，让学生欣赏并说出作品中的彩虹颜色。
接着，教师展示自己的彩泥作品，讲解制作过程和创意思路。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩泥制作，教师巡回指导。
在这个环节，教师关注学生的制作进度，解答学生的疑问，并引导学生运用彩虹颜色。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家猜一猜、说一说作品中的彩虹颜色。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意任务，如制作一个彩虹桥、一个彩虹乐园等，让学生发挥想象，用彩泥创作出更有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的颜色和形成原理。
湘美版美术一年级上册《7.七彩飞虹》说课稿4
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》说课稿4一. 教材分析《七彩飞虹》这一课是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要教学目标是让学生了解和掌握彩虹的基本知识，包括彩虹的形成原因、颜色顺序等，并能够通过绘画表现出一幅美丽的彩虹画面。
教材中提供了多种彩虹的图片和绘画示例，以便学生参考和模仿。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于彩虹的认知可能仅仅停留在直观的感知层面，对于彩虹的形成原因和颜色顺序等知识可能不太了解。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和引导，让学生能够理解和掌握彩虹的基本知识。
三. 说教学目标根据课程标准的要求和学生的实际情况，本课的教学目标设定如下：1.让学生了解和掌握彩虹的形成原因和颜色顺序。
2.培养学生观察、表达和创造的能力，能够通过绘画表现出一幅美丽的彩虹画面。
3.培养学生合作、分享和积极进取的学习态度。
四. 说教学重难点本课的教学重难点在于让学生理解和掌握彩虹的形成原因和颜色顺序，以及如何通过绘画表现出一幅美丽的彩虹画面。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，本课将采用以下教学方法与手段：1.采用直观演示法，通过展示彩虹的图片和绘画示例，让学生直观地了解彩虹的特点和绘画技巧。
2.采用问题驱动法，通过提问和讨论的方式，引导学生思考和探索彩虹的形成原因和颜色顺序。
3.采用分组合作法，让学生分组进行绘画创作，培养学生的合作和分享能力。
4.采用个别指导法，针对学生的不同需求进行个别指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹的图片和绘画示例，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：讲解彩虹的形成原因和颜色顺序，让学生理解和掌握彩虹的基本知识。
3.示范：进行彩虹绘画的示范，让学生直观地了解彩虹的绘画技巧。
4.练习：学生分组进行彩虹绘画创作，教师进行巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，突出彩虹的形成原因和颜色顺序，以及绘画技巧。
湘教版美术《七彩飞虹》教学设计
美术《七彩飞虹》教学设计湘教版美术《七彩飞虹》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的湘教版美术《七彩飞虹》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术《七彩飞虹》教学设计篇1教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称）二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
五、自主表现1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价1、教师总结。
2、学生自评和互评。
美术《七彩飞虹》教学设计篇2教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；3、增加自然常识。
教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
资源手段：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计2
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计2一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册第7课的内容。
本课主要是让学生了解并掌握彩虹的基本知识，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的彩虹图片，以及不同种类的彩虹作品，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索彩虹的奥秘。
二. 学情分析一年级的学生对彩虹已有一定的认知，他们知道彩虹是美丽的，但对其形成原理和特点了解不深。
学生的观察能力、动手能力和创新能力各有差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，大胆表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解彩虹的基本知识，学会用画笔表现彩虹的美丽。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重难点：掌握彩虹的形状、颜色和形成原理。
2.突破重难点：通过观察、分析、实践，引导学生自主探究彩虹的特点，学会表现彩虹的美丽。
五. 教学方法1.情境教学法：创设丰富的教学情境，引导学生观察、思考、表现。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种彩虹图片和作品，制作课件，准备画笔、水彩等绘画材料。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解彩虹的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的彩虹作品，引导学生分析彩虹的特点，总结出彩虹的形状、颜色和形成原理。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察彩虹图片，运用画笔表现彩虹的美丽。
学生自主创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，相互评价，巩固所学知识。
《七彩飞虹》教案
湘教版一年级上册美术第7课
《七彩飞虹》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：能画出自己心中的彩虹；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己心中的彩虹；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画彩虹的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢彩虹吗？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《七彩飞虹》；
二、说一说：
师：课件出示几幅彩虹的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，彩虹有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；。
湘教版美术一年级《七彩飞虹》
湘教版美术一年级《七彩飞虹》第一篇：湘教版美术一年级《七彩飞虹》一年级第6课《七彩飞虹》教学设计授课时间：2016年4月26日授课人：马淑敏教材分析：小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。
教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。
新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。
本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。
教学思路：先让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品，为学生自主表现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。
我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。
并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。
教学目标：1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3、能力目标：增加学生的自然常识4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情 2 教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第七课七彩飞虹︳湘美版教学目标
1.了解虹的颜色和形态特征；
2.了解色轮原理，理解轮形和分色；
3.培养观察能力，培养绘画兴趣和表现能力。
教材
湖南美术出版社一年级上册
教学准备
1.红、黄、蓝、绿等4种颜料；
2.白色卡纸；
3.画笔、水杯、拖把等绘画工具。
教学内容
1. 学生作品示范
通过现场示范，让学生了解本次绘画任务的内容和要求。
2. 学生绘画实践
1.给每个学生分配一张白色卡纸。
2.让学生用4种颜料分别在卡纸上画出对应的红、黄、蓝、绿4个彩色色块，留出足够的空白区域。
3.学生在区域上方稍稍低一点的空白区域，用绘图笔绘制一个空心半圆形虹的轮廓，作为七彩虹的基础。
4.接下来，让学生在虹的每个区域绘制对应的颜色，并期望他们能够使用水画法将颜色柔和渐变，使得虹表现的更加鲜艳而真实。
3. 学生作品展示
教师选出几个优秀的学生作品进行现场展示，全班同学共同欣赏。
教学反思
本课的实践教学注重培养学生的观察能力和绘画技能，通过水画法的运用让学生更加真实地表现虹这一自然现象。
在教学中，对于学生的每一个问题都要给予积极的回应和引导，帮助学生快速理解绘画技巧，理解虹的颜色和构成特征。
这样的教学方式能够更好地激发学生的兴趣，从而使得教学效果更好。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第七课七彩飞虹︳湘美版教学目标1. 让学生了解彩虹的成因，欣赏彩虹的美丽，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用水彩画的基本技法，创作一幅以彩虹为主题的画作。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察彩虹，了解彩虹的成因，学会用水彩画表现彩虹。
2. 教学难点：如何引导学生运用水彩画技法，创作出生动、有趣的彩虹画作。
教学方法1. 讲授法：讲解彩虹的成因，引导学生观察彩虹的特点。
2. 示范法：示范水彩画的基本技法，指导学生创作彩虹画作。
3. 实践法：学生动手实践，创作彩虹画作。
教学过程一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课学到的内容，为新课做好铺垫。
2. 出示彩虹图片，引导学生观察彩虹的美丽，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 讲解彩虹的成因，让学生了解彩虹是由阳光、雨滴和观察者三者共同作用形成的。
2. 分析彩虹的特点，如颜色、形状等，引导学生欣赏彩虹的美丽。
三、示范与指导1. 示范水彩画的基本技法，如涂、染、洗等，让学生了解如何运用水彩画表现彩虹。
2. 指导学生创作彩虹画作，强调观察、构思、表现等环节。
四、学生实践1. 学生根据所学知识，动手创作彩虹画作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调彩虹的成因、特点及水彩画技法。
2. 布置课后作业，让学生继续练习彩虹画作。
教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解彩虹的成因，学会用水彩画表现彩虹。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、动手实践，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在美术学习中得到提高。
课后作业1. 结合本节课所学内容，继续练习彩虹画作。
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《七彩飞虹》教学设计
教材分析
彩虹是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空中就会形成拱形的七彩的光谱。
彩虹的颜色从外至内分别为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
本课借画“七色彩虹”这一创意想象表现,让学生在自由宽松的绘画表现中认识运用常用色,是色彩知识学习的初始课。
认识常用色是今后学习色彩知识的基础,在教材中呈现了学生做彩虹实验游戏的场景,旨在提示学习活动的安排。
本课的学习中可将自然实验和绘画活动结合开展,使学生对七彩颜色进行多渠道的感知,并掌握光色的排列规律,准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。
当学生对七色彩虹有了清楚认识后,以此为绘画创作的切入点,启发学生大胆想象,大胆表现出对彩虹的情感以及人和彩虹之间的故事。
本课由有趣、美丽的自然景观导入再到自主描绘彩虹美景。
因此,学生基本能掌握、认识常用色,并饶有趣味地画出想象力丰富的作业。
教材呈现了新印象主义绘画巨匠保罗·西涅克的作品《翁弗勒港入口》:海面上波光粼粼、帆影片片,从天而降的彩虹奏响了活泼的海洋交响曲。
欣赏艺术大师作品,能进一步提升学生的艺术素养。
本课评价的重点应放在:是否能认识彩虹色彩；是否了解彩虹排列的顺序;是否能积极构思自己想要表现的事情；是否能充分体会以彩虹为基础,自由进行拓展自我构想的乐趣。
教学目标
1、能了解彩虹的色彩排序,认识常用色。
2、能灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画。
3、能了解简单的自然常识。
学情分析
小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主,同时培养学生大胆创作的习惯。
然而,要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。
因此,我们要抓住学生的兴趣,让学生在动手,动脑,动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。
最终达到我们的教学目的。
通过欣赏作品引导学生观察想象,启发学生谈出对彩虹的情感,以及自己与众不同的想象,为自主表现做准备。
在这个环节里因为学生的年龄还比较小,不一定能说出很多的想法,教师不做过多的要求,谈谈即可,主要是要肯定与众不同的想法,以免学生把思维限定在范画里,使创作流于形式。
教学重难点
重点:认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点:大胆有趣地创作想象有彩虹的画，增加学生的自然常识。
教学准备：
教具准备：PPT课件、彩虹范画、笑脸
学具准备：美术本、铅笔、勾线笔、水彩笔或油画棒
教学课时：1课时
教学过程
一、激趣导入
1、今天老师带来了一首好听的歌,想听吗?播放《彩虹的约定》
2、大家告诉老师这首歌和什么有关?彩虹。
对，今天我们就一起来学习第7课《七彩飞虹》。
出示课题，板书课题。
《七彩飞虹》全班齐读课题。
3、出示学习目标，一起来看看今天的学习目标。
（1）我能认识彩虹的颜色，了解彩虹的色彩排序。
（2）我能画一幅有彩虹的美丽图画。
二、探索新知
（一）自主学习
1、你们见过真正的彩虹吗？在哪里见过？老师特别想知道彩虹是怎样产生的？谁能告诉老师？你的见识真广！（奖励笑脸，掌声）我们一起来看看是不是像他们说的那样：播放彩虹形成视频。
看啦视频，同学们明白彩虹是怎样形成的了吗？教师小结：雨过天晴以后啊,太阳光照射在空中的小水珠上。
这些小水珠把阳光分解成七种色光,于是便形成了彩虹。
2、同学们知道彩虹有几种颜色,是那7种颜色呢?请用自己喜欢的方式观察课本第14页，找出彩虹的颜色。
学生回答。
奖励笑脸(出示图片)雨过天晴娃娃笑,红橙黄绿蓝靛紫,依次架起彩虹桥。
课本中有个词语叫做依次？是什么意思？（学生可能会回答按照顺序）对。
彩虹的颜色是有固定顺序的。
红橙黄绿蓝靛紫,这个排列是美术绘画中正确的排列顺序,请同学们记住!这个字念“靛,”是我们绘画工具中的深蓝色,(跟读三遍彩虹色彩排序)
巩固新知师问:靛是什么颜色?生答。
3、彩虹有哪7色?大家一起告诉我!
（二）合作探究
下面我们玩一个小游戏,游戏要求:快速在上色工具中找出彩虹的七色。
摆在桌面上,看看哪个组最快!摆好后请坐端正。
(请速度最快的3名学生一起背彩虹七色,并提问靛是什么色?)教师巡视，给最先起来展示正确的2--3个小组贴上笑脸。
看同学们这么聪明，老师还要奖励大家玩一个游戏。
这个游戏的名称叫以小组的形式开火车，按顺序说出彩虹的颜色。
师：火车火车哪里开？生火车火车这里开。
（看来同学们已经记住了彩虹的颜色，同学真棒！给火车开得好的小组贴上笑脸。
）
三、探究方法
1、我们都知道了彩虹的颜色,谁来画一画彩虹的形状。
(请2名学生上台展示)
2、台上学生在黑板上画彩虹，老师问台下的学生：
彩虹像什么?生答:桥、拱门(师引导台下学生用小手一起画彩虹:弯弯的一条弧线,就像一个半圆)
3、点评上台在黑板上展示的学生，颁发笑脸(通过学生上台示范,教师引导学生彩虹的正确画法。
)按颜色的排列顺序,从上往下画。
4、我也画了一幅彩虹,你们想欣赏吗?（教师出示彩虹范画作品
）
我的彩虹告诉我它想要一双翅膀,让我来满足它的愿望吧!彩虹飞呀飞(师给彩虹画上翅膀),调皮的彩虹它想飞到哪去呢?我们一起看看大屏幕!（出示图片）调皮的彩虹一会变成蛋糕，一会儿变成娃娃的漂亮裙子,一会变成美丽的城市,大家喜不喜欢彩虹啊?喜欢
四、作品欣赏
其他小朋友也喜欢彩虹，并把它画到了他们的作品里。
我们一起去看看吧。
课件出示各种彩虹绘画作品。
五、大胆展示
同学们，他们画的好不好？你们敢不敢挑战，画得比他们还好。
老师相信你们。
请看学习要求：
找出和彩虹相似的颜色，画一幅有彩虹的美丽图画。
温馨提示：同学们画彩虹时一定要按照彩虹颜色的顺序，从上往下画哦。
六、展示作品
1、请同学上台展示作品并说一说自己画了什么故事情节？掌声鼓励。
2、请同学说一说，喜欢谁的作品？为什么？（学生可能会说我喜欢XX同学的作品，因为他的彩虹画的好漂亮，或者他的画面画得生动有趣，又或者他的颜色涂得很鲜艳，涂得很平整等等。
）教师表扬同学说得真好，掌声送给他。
七、拓展延伸
今天老师欣赏到了这么多特别的彩虹,心里很开心,你们开心吗?出示真正的彩虹图片。
想要看见美丽的彩虹,大家就必须要好好保护环境,环境一旦被破坏,我们再也看不到蓝蓝的天空,呼吸不到新鲜的空气,更看不见美丽的彩虹,所以我们一定要爱护环境,这样我们才能发现大自然中美丽的事物!
八、回顾学习目标。
同学们，你们今天学到了什么？好!下课!
九、板书设计
7、七彩飞虹
红橙黄绿蓝靛紫。