三年级下册《笔算除法》例1

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人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2篇

人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2篇

人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2篇PEP third grade volume II mathematics "written division" teac hing plan人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2篇前言:数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2、篇章2:人教版三年级下册数学《笔算除法》教案篇章1:人教版三年级下册数学《笔算除法》教案教学目标1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。

2.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的书写习惯。

教学重难点教学重点:理解算理,掌握算法。

掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点:帮助学生理解除到被除数的哪一位,就把商写再那一位上面。

理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教学工具课件教学过程一、复习引入1、120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷493÷3 69÷3提问:口算24÷2时你是怎样想的?2、计算: 4) 8 5 )25 7 )63 9 )45二、亲身体验,学习新知1、谈话:我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法,现在我们学习稍复杂一点的笔算除法,既一位数除两位数的除法。

部编新人教版小学三年级数学下册《笔算除法》具体内容和教学建议

部编新人教版小学三年级数学下册《笔算除法》具体内容和教学建议

《笔算除法》具体内容和教学建议编写意图(1)选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境,旨在使学生感受生活中处处有数学,激发学生的问题意识,渗透环保教育。

(2)例1,教学一位数除两位数的笔算除法。

结合口算的思路,借助小棒图教学除的过程和竖式的写法。

(3)通过小棒图呈现平均分的过程,对应着分步呈现竖式计算的过程,并给出每一步书写的数据及计算结果的含义,帮助学生理解笔算算理,掌握除的顺序和竖式的写法。

教学建议(1)利用主题图,培养提出问题的能力。

教材创设了植树造林的情境,教学时应引导学生根据图中的信息,提出相关的数学问题。

可让学生说一说发现了哪些数学信息,自由地提出问题,培养学生收集数学信息、提出问题能力。

(2)依据学生的认知规律设计教学过程,让学生充分理解算理。

首先,让学生利用口算解决问题,并说一说口算的思路。

然后,提供操作用的小棒,让每个学生经历将42根小棒平均分成两堆的过程。

之后,在汇报时教师应使用投影和板书,将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来,以便使学生明确每一次计算结果的含义。

例如,当学生说“先将4捆平均分成2堆,每堆2捆”时,结合分的过程,教师在竖式的十位商2,并说明这个“2”的含义是“40中有2个二十”;再在被除数下面写4,说明这个“4”表明“分掉了4个十”;将2写在横线下面,说明“还剩2个一”。

当学生说“再将2根平均分成2堆,每堆1根”时,教师在竖式的个位商1,表明“2中有2个一”等。

在得到完整的竖式后,要告诉学生这是竖式的简便写法,中间过程中的一些0可省略不写。

编写意图(1)例2,以解答主题图中涉及的另一个数学问题“四年级平均每班种多少棵树?”为背景,教学“52÷2”的笔算除法及验算。

解决的问题是:当十位上的数除后还有余数,应该怎么办?(2)例2的编排与例1大体相同,也是分步呈现竖式计算的过程,并配以平均分小棒的直观操作过程图,帮助学生理解除法竖式的每一步的算理。

人教版小学三年级数学下册第2单元第3课时 两位数除以一位数的笔算除法(习题课件)

人教版小学三年级数学下册第2单元第3课时   两位数除以一位数的笔算除法(习题课件)

12
4
4
24
3.列竖式计算。(带※的要验算)
91÷7= 13
※68÷4= 17
验算:
易错辨析
4.下面的计算对吗?若不对,请改正。
辨析:此题错在漏写了十位上的余数,直接 用除数去除被除数个位上的数了。笔算除法 时,除到被除数的哪一位,如果有余数,一 定要将余数与下一位上的数合并后,再继续 用除数除。
84÷(2+1)=28(本) 28×2=56(本) 答:图书角文艺书有28本,故事书有56本。
提示:点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 两位数除以一位数(被除数首位能被
整除)的笔算方法
1.我会填。 2 1
43
12
6 3 3 0
8 6 6 0
4 8 8 0
知识点 2
两位数除以一位数(被除数首位不能被 整除)的笔算方法和除法的验算方法
2.我会填。 2 4 6
7 2
1 2
1 12
0
1 12
第2单元 除数是一位数的除法
第1课时 两位数除以一位数的笔算除法
教材习题 (选题源于教材P19第1题)
1.
13
2)2 6
31
3)9 3
22
4)8 8
11
6)6 6
17
25
2)3 4 3)7 5
14
4)5 6
14
6)8 4
2. 下面的计算正确吗?把错误的改正过来。
改正:
23
3)6 9
6
正确
9 9
0 错误
(选题源于教材P19第2题)
错误
改正:
17

人教版数学三年级下册 第二单元第二课时 笔算除法(I)卷

人教版数学三年级下册 第二单元第二课时 笔算除法(I)卷

人教版数学三年级下册第二单元第二课时笔算除法(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦!一、人教版数学三年级下册笔算除法人教新课标 (共74题;共264分)1. (4分) (2019二下·云南期中) 20÷5=4,读作,其中被除数是,除数是,商是。

2. (5分) (2019三下·微山期中) 笔算46÷2时,先用除以2,得2个十,要在商的位上写2,再用除以2得3个1,把3写在商的位上,结果是。

3. (1分) 36是2的倍4. (1分)亮亮看一本48页的故事书,4天看完,平均每天看页。

5. (1分)配置一种饮料,用1千克饮料粉需要配5千克水.如果用85千克水,需要千克饮料粉.6. (12分) (2018三上·青岛期末) 直接写得数。

70×8 =405 × 2 =50÷5=6×110=420÷7=39÷3=400÷4=300×5=291×0=(20+30)×5=4+2×8=70-6×0=7. (8分)看图回答(1)平均每个同学分几张,还剩几张?÷=(张)……(张)(2)如果每人分6张,可以分给几个同学,还剩几张?÷=(个)……(张)8. (3分) (2018三下·盐城月考) 在横线上填上“>”、“<”或“=”。

3千米30000米 5吨5000克72÷2÷372÷(2×3)9. (5分)某仓库有72吨粮食,请你算一算,有一辆载重8吨的卡车运几次可以将这些粮食运完?10. (5分)把下面的竖式补充完整。

11. (5分)李老师准备给学校乒乓球队买16付乒乓球拍,每付乒乓球拍39元.李老师带了600元钱,他带的钱够吗?12. (5分)同学们做游戏,围成一个正方形,每边5个人,一共需要多少人?13. (6分) (2020三上·泗洪期末) 在横线上填上“>”“<”或“=”。

人教版三年级下册数学教案 2 笔算除法(5课时)

人教版三年级下册数学教案 2 笔算除法(5课时)

2笔算除法第1课时一位数除两位数的笔算方法课时目标导航教学内容一位数除两位数的笔算方法。

(教材第15页例1、第16页例2)教学目标1.使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。

2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3.掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。

重点难点重点:掌握一位数除两位数的笔算方法。

难点:掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试商方法。

教具准备课件PPT、小棒。

教学过程一、情景引入1.口答。

42是由几个十和几个一组成的?28是由几个十和几个一组成的?52如果去掉4个十,还剩下几个一?2.导入新课(课件出示主题图)。

(1)理解图意。

(2)说一说,从图中你看懂了什么。

可以求三年级平均每班种多少棵树;还可以求四年级平均每班种多少棵树。

以前我们学习了商是一位数的笔算除法和一位数除两位数,商是两位数的口算除法,那么用一位数除两位数(十位能整除)的笔算除法,又该怎样计算呢?今天这节课,我们就来共同学习用一位数除两位数(十位能整除)的笔算除法。

二、学习新课1.一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。

课件出示教材第15页例1。

(1) 明确题意:从图中可以知道,三年级两个班共种树42棵,求平均每班种多少棵,就是把42平均分成2份,求每一份是多少,用除法计算,列式为42÷2。

(2)明确42÷2表示什么意思。

(3)提问:乘法口诀表中有“二()四十二”的口诀吗?(没有)你能用前面学过的方法算出它的结果吗?(方法一)用口算的方法,先算40÷2=20,再算2÷2=1,最后算20+1=21。

(方法二)用分小棒的方法,把4捆零2根小棒,平均分成2份,先分整捆,再分单根。

在课件上展示分小棒的过程。

我们刚才分小棒时,第一次把4捆小棒平均分成2份,每份分得2捆(20根);第二次把2根小棒平均分成2份,每份又分得1根,这样每份分得21根,21就是42÷2的商。

小学人教版数学三年级下册课件:2.3笔算除法——一位数除三位数(除法的验算)

小学人教版数学三年级下册课件:2.3笔算除法——一位数除三位数(除法的验算)

知识梳理
知识点4:验算有余数的除法。 例 1:明明在母亲节与爸爸一起用117元买价格为7元的百合送给
妈妈,他们最多可以买几支,还能剩多少钱?你怎样判断你
是否计算正确?
【答案】117÷7=16(支)……5(元) 验算:16×7+5=117 答:他们最多可以买16支,还能剩下5元。
【解析】已知用117元买价格为7元的百合,要求最多买几支,用除法
知识梳理
知识点2:一位数除三位数(有余数)的笔算方法。 例 1:小明带了278元钱去买钢笔,每支钢笔5元钱,小明最多可以 买多少支钢笔?还剩多少钱?
【答案】278÷5=55(支)……3(元) 5 5 【解析】已知小明用278元钱去买钢笔,每支 5 2 7 8 钢笔5元,要求小明最多可以买多少支钢笔, 2 5 2 8 其实也就是求把278元能平均分成多少个5元, 2 8 1 得到的余数就是剩下的钱。可以列式:278÷5 4 3 9 答:小明最多可以买55支钢笔,还剩3元。
计算,列式为:117÷7,所得余数就是剩下的钱。要判断计算是否正确, 就要进行验算。
课堂练习
1.我会填。
(1)一个数除以3得23,这个数是( 69);一个数除以3得23余2,这个数是( 71 )。 (2)验算65÷3=21……2,可以把( 21 )和( 3 )相乘,再加上( 2 ),看是 否等于( 65 )。 (3)?÷6=34……?,被除数最大填( 209 )。 (4)两个数相除,商是56,余数是2,除数最小是( 3 ),这时被除数是(170 )。
(5)2012年一年有366天,有( 52 )个星期零( 2 )天。
课堂练习
2.选择合适的数填在括号里。
64 348 95 357 175 585

三年级下册数学教案-2.3两位数除以一位数的笔算除法(一)-人教新课标

三年级下册数学教案-2.3两位数除以一位数的笔算除法(一)-人教新课标

教案标题:三年级下册数学教案-2.3两位数除以一位数的笔算除法(一)-人教新课标教学目标:1. 让学生掌握两位数除以一位数的笔算除法计算方法。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学内容:1. 两位数除以一位数的笔算除法计算方法。

2. 运用除法解决实际问题。

教学重点:1. 两位数除以一位数的笔算除法计算方法。

2. 运用除法解决实际问题。

教学难点:1. 理解两位数除以一位数的笔算除法计算方法。

2. 运用除法解决实际问题。

教学准备:1. 教师准备:课件、教具(如算盘、计算器等)。

2. 学生准备:练习本、铅笔。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示课件,展示生活中的除法问题,引导学生回顾除法的意义。

2. 学生分享自己对除法的理解。

二、探究(15分钟)1. 教师引导学生观察两位数除以一位数的算式,让学生尝试计算。

2. 教师讲解两位数除以一位数的笔算除法计算方法,并举例说明。

3. 学生跟随教师一起练习计算,加深对计算方法的理解。

三、实践(15分钟)1. 教师出示实际问题,引导学生运用除法解决问题。

2. 学生分组讨论,共同解决实际问题。

3. 各组汇报解决方案,教师点评并总结。

四、巩固(10分钟)1. 教师出示练习题,学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解,巩固两位数除以一位数的笔算除法计算方法。

五、总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结两位数除以一位数的笔算除法计算方法。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学反思:本节课通过导入、探究、实践、巩固和总结等环节,让学生掌握了两位数除以一位数的笔算除法计算方法,并能运用除法解决实际问题。

在教学过程中,教师注重学生的参与和思考,培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

但在教学过程中,教师还需关注学生的学习情况,及时调整教学策略,以提高教学效果。

重点关注的细节:两位数除以一位数的笔算除法计算方法详细补充和说明:两位数除以一位数的笔算除法计算方法是本节课的核心内容,因此需要重点关注。

人教版三年级数学下册第二单元作业设计及答案

人教版三年级数学下册第二单元作业设计及答案

第二单元《除数是一位数的除法口算除法例1、2》作业设计400÷2= 90÷3=540÷6= 100÷2=140÷2= 630÷7= 8000÷4= 400÷5=360÷6= 9000÷3= 280÷4= 3000÷6=我发现:口算除法时,可以先用被除数( )前面的数除以一位数,求出商,再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾( )。

也可以把这些被除数分别看成是几个( )、几个( )或几个( )除以一位数,就得到几个( )、几个( )或几个( ),即几( )、几( 1.2. 笔记本:4元/本 钢笔:8元/支刘老师准备了400元钱给同学们购买奖品,如果只买笔记本,可以买几本?如果只买钢笔,可以买几支?三、我最聪明。

400÷2=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )第二单元《除数是一位数的除法口算除法例3》作业设计一、我能填对。

1.口算88÷4时,可以先把88分成()和(),用()=(),再用(()=(),最后用()=()。

2. 84是2的()倍,3的()倍是69。

3.最大的两位数除以最大的一位数,商是()。

二、我能解决。

1.口算24÷2= 86÷2= 28÷2= 4000÷5=96÷3= 66÷6= 7200÷8= 82÷2=990÷9= 480÷4= 3600÷3=2.谁打字快?三、我最聪明。

花店运来一批鲜花:康乃馨300枝,百合84枝,玫瑰720枝。

如果用5枝康乃馨、2枝百合、9枝玫瑰配成一束花,这些花最多能配多少束?第二单元《除数是一位数的除法笔算除法例1、2》作业设计一、36÷3= 98÷7= 84÷2= 78÷3=笔算除法时,从被除数的()位开始除起,用哪一位上的数除以除数,商就写在那一位的()面,除到哪一位上除不尽,就把余下的数和()上的数合起来)。

人教版三年级数学下册教案 2单元 两位除以一位数的笔算除法

人教版三年级数学下册教案   2单元 两位除以一位数的笔算除法

2 笔算除法本节是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的,分为三部分:1.基本的笔算除法。

主要教学一位数除多位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。

共编排了四个例题。

例1是一位数除两位数,被除数的各个数位上的数都能被整除,主要解决除的顺序和竖式写法的问题;例2也是一位数除两位数,但除到被除数十位上有余数;例3是一位数除三位数,给出第一步(百位)的计算方法,其余的计算利用已经掌握的一位数除两位数笔算方法尝试进行,同时利用乘除法之间的关系,教学用乘法验算除法;例4是一位数除三位数,主要教学当被除数最高位上的数不够除时,要看前两位的问题。

2.有关0的除法。

共安排三个例题:例5,教学0除以任何不为0的数都得0;例6、例7,教学商中间或末尾有0的除法。

3.有关除法估算。

例8是教学用除数是一位数的除法估算解决问题。

例9教学灵活运用估算策略解决问题。

1.使学生经历探究一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。

2.使学生能在具体的情境中进行除法估算,能灵活运用估算策略解决问题,形成估算的习惯。

3.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

【重点】掌握一位数除三位数的笔算方法,会用乘法验算除法。

【难点】能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,能灵活运用估算策略解决问题。

第课时两位数除以一位数的笔算除法1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;进一步培养学生的笔算能力、动手操作能力和初步概括能力。

2.通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位数,商是两位数”的笔算方法的探究过程,明确每次除后的余数必须比除数小。

3.感受数学的直观与简约美,体验数形结合的思想,培养学生与同伴交流、合作的意识,激发学生学习的兴趣。

【重点】掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算除法。

【难点】掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程中的试商方法。

【教师准备】PPT课件。

三年级下册笔算除法教案一

三年级下册笔算除法教案一

创设情境,激趣导入一.小猴卖桃小猴子在路边卖桃子.狐狸问:小猴,你的桃子怎么卖的?”“大桃50元一筐,小桃30元一筐.”小猴答道.狐狸问:”那平均起来就是40元一筐,对吗?”小猴连忙达答道:”对!对!”“那好,我买一筐小桃,4筐大桃,合起来是5筐,(50+30) ÷2=40(元),40*5=200(元),应该给你200元.”说着狐狸就把200元给了小猴.狐狸走后,小猴想了一会儿,发现自己上当了.你知道为什么吗?正确解答:两种物品价格不相等,只有卖的数量相等时才能按平均价计算.桃子的价钱是:50*4=200(元) 200+30=230(元)小猴少卖:230-200=30(元)二.三棵树上停着24只鸟.如果从第一棵树上飞走4只鸟到第二棵树上去,再从第二棵树上飞走5只鸟到第三棵树上去,那么三棵树上的小鸟的只数相等,问原来三棵树上各有多少只鸟.分析:三棵树上停着24只鸟,如果只数都相等,每棵树上是24 ÷3=8(只).根据第一棵和第二棵上飞走的鸟的只数,可求出每棵树上原来有鸟的只数.第一棵树:8+4=12(只) 第二棵树:8+5-4=9(只) 第三棵树:8-5=3(只)分模块巩固复习一.口算除法知识点一. 用一位数除商是整十/整百/整千数的口算方法知识点二. 一位数除几百几十或几千几百(前两位能被一位数整除的口算方法) 知识点三. 一位数除三位数的除法的估算方法误区警示每瓶饮料3元,58元最多能买多少瓶饮料?58≈60 60÷3=20(瓶)解题分析:此题错在没有根据实际生活合理进行估算.正确解答:因为60元正刚好能买20瓶饮料,而58元比60元少2元,不够买1瓶饮料,所以最多能买19瓶饮料.温馨提示:估算是为解决生活中的实际问题而服务的,所以要联系生活实际进行正确估算.能力提升例一.花店运来一批鲜花.康乃馨300枝,百合360枝,玫瑰720枝,如果用3枝康乃馨/4枝百合/9枝玫瑰配成一束花,这些花最多能配成多少束?分析:可以按配花方案算一算运来的每种花分别能配成多少束,哪种花配的花束数量最少,那么再多配这种花就不够了,所以看最少的是多少束,这些花最多就能配成多少束.解答:300÷3=100(束) 360÷4=90(束) 720÷9=80(束)答:这些花最多能配成80束.例二.如下图,一头牛的质量大约是一头猪的3倍,一头猪的质量大约是一只羊的2倍.一头猪的质量大约是多少?一只羊呢?正确解答:356≈360 360÷3=120(千克) 120÷2=60(千克)答:一头猪的质量大约是120千克,一只羊的质量大约是60千克.能力点提示:通过画线段图分析事物间的数量关系,这是一种分析能力.赛点题库:探究题:如果○÷4=200,△÷7=○,那么○等于多少?△呢?二.笔算除法(1)知识点一.一位数除两位数(被除数各个数位上的数都能被整除)的计算方法知识点二.一位数除两位数(被除数十位上的数不能被整除)的笔算方法误区警示:一. 1 24 / 4 84 8错解分析:此题错在笔算过程不完整正确解答: 1 24/ 4 8488温馨提示:笔算除数是一位数的除法,一定要用除数依次去除被除数每一位上的数.二. 1 14/ 6 4444错解分析:此题错在没有把十位上除得的余数落下来正确解答: 1 64/ 6 442 42 4温馨提示:笔算除法时,除到被除数的哪一位,如果有余数,一定要将余数落下来,并与下一位的数合并后再继续用除数除.能力提升例一.在□里填上适当的数,使竖式成立.□84/ □□□□□□□分析:已知除数和商的个位上的数求被除数,可先从商个位上的数与除数相乘的积算起,4×8=32,可知被除数的个位是2.再想商十位上的数与4的乘积为一位数,商十位上的数可能是1或2,如果商十位上的数是2,2×4=8,被除数十位上的数减8不可能得3,所以商十位上的数只能是1,被除数十位上的数是4+3=7.总结:解答竖式计算谜时,一定要根据竖式中加减乘除的笔算法则,进行正确的分析,反复试验,从而找到解题的方法.例二.商场楼前安装了一串彩灯,按照2黄/4红/2绿的顺序排列,第96盏彩灯是什么颜色?分析: 从题意可知,彩灯以8盏为一个周期(组)不断重复,要知道第96盏彩灯是什么颜色,就要计算96盏彩灯里包含几个这样的周期.如果正好是整周期,说明第96盏彩灯正好是一个周期中的最后一展,即绿色;如果有余数,多出的再按2黄4红2绿的顺序往下数.解答:2+4+2=8(盏) 96÷8=12 所以第96盏彩灯是绿色.总结:此题属于周期问题,事物在运动变化的过程中,某些特征循环重复出现,把这种特殊的规律性问题称为周期问题,这类问题一般要利用余数的知识来解答.在解答此类型题时,要找出不断重复出现的规律,也就是先找出循环的固定数,循环的固定数的个数为一个周期(本题中8盏彩灯为一个周期),再看所求的数中含有几个周期,余数是多少,余数1,2,3```分别和周期的第一个数/第二个数/第三个数``````相对应,从中找出问题的答案.笔算除法(二)------一位数除三位数的笔算知识点. 一位数除三位数的笔算方法拓展提高一位数除多位数的笔算方法同一位数除三位数的笔算方法相同。

人教版三年级数学下册《笔算除法》例1、例2教学设计

人教版三年级数学下册《笔算除法》例1、例2教学设计

人教版三年级数学下册《笔算除法》例1、例2教学设计人教版三年级数学下册《笔算除法》例1、例2教学设计教学内容:新课标人教版三年级数学下册第二单元笔算除法,课本第15-16页例1、2。

教学目标:1.知识与技能:使学生在理解算理的基础上,初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算方法,并能正确计算。

2.过程与方法:经历探索、思考、总结,感受两位数除以一位数的计算方法的形成过程,体验数学知识的迁移与联系。

3.情感、态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,培养学生的合作、探究精神。

教学重点:理解算理,掌握除数是一位数的除法的笔算方法及商的书写位置。

教学难点:让学生理解算理,通过学习商的位置确定的意义,理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起,继续除的道理。

教学准备:小棒、课件等。

二、学情分析学生在二年级学习“表内除法”和“有余数的除法”等用除法计算解决问题时,已经有了对自己的解答进行检验的经验。

在上一小节的练习中,对乘除法之间的关系进行了复习,并渗透了除法各部分间的关系,为本节课的学习打下了基础。

三、教学过程(一)、复习旧知,建立联系【设计意图:梳理、巩固已有的知识经验,为后面所学知识作好铺垫。

】500÷5=480÷8=270÷9=320÷4=(二)、出示主题图,导入新课师:同学们,你们知道小朋友们在干什么吗?为什么要植树?师:每年3月12日是植树节。

为了响应国家号召,某学校三四年级的同学为迎接植树节的到来,到山坡上去植树,让我们一起去看看吧!【设计意图:选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境,旨在使学生感受生活中处处有数学,激发学生的问题意识,渗透环保教育。

】1.出示15页主题图:提问:通过看图,你们发现了哪些数学信息?提问:你们能根据图中的数据提出哪些数学问题?生1:三年级平均每班种多少棵?生2:四年级平均每班种多少棵?……(板书:三年级平均每班种多少棵?四年级平均每班种多少棵?)提问:要求三年级平均每班种多少棵树?算式该怎样列呢?用已有的知识解决问题师:42÷2等于多少?生:42÷2=21师:你是怎样算的?能借助小棒说说你的思路过程吗?2.合作探索、学习新知(1)动手操作,理解算理师:请同学们用准备好的小棒分一分,看是怎样分的,每份是多少呢?并把你的分法与大家说说。

三年级数学下册《笔算除法》练习题及答案解析

三年级数学下册《笔算除法》练习题及答案解析

三年级数学下册《笔算除法》练习题及答案解析学校:___________姓名:___________班级:___________一、选择题1.有46个羽毛球,如果每人分2个,方框里的“4”表示()人分掉的。

A.2B.4C.20D.402.被除数的末尾没有0,商的末尾()。

A.也没有0B.一定有0C.无法判断3.已知五位数能被6整除,则中可以放的数字有()个。

A.2B.3C.44.游乐园旋转木马一次可以坐8个人,小丽排在第138位,需()次才能轮到小丽。

A.17B.16C.18D.19二、判断题5.跳绳比赛中,小刚2分钟跳了190下,小强3分钟跳了240下,小强跳得更快。

( )6.在除法算式中,除数是4,那么余数也可以是4。

( )三、填空题7.算一算,填一填。

(1)计算360÷48,试商时可以把48看作( )来试商,商是( )。

(2)840÷50的商是( ),余数是( )。

(3)除数乘7,要使商不变,被除数应该( )。

8.最大能填几?(1)45×________<297(2)52×________<438(3)83×________<7489.光明小学开展“同在蓝天下,共读一本书”的活动,三年级和四年级共有412人参加活动。

已知三年级参加活动的人数是四年级的3倍,三年级有( )人参加活动。

10.÷2=4……,如果有余数,余数只能是( )。

11.△___________=☆___________=___________=四、口算和估算12.口算。

120÷6=30×10=3000÷5=69÷3=12×30=75÷5=960÷3=29×3=2000÷4=550÷5=53×20=700×60=134÷7≈92×78≈42×39≈570÷8≈五、解答题13.看图回答问题。

人教版三年级下册第二单元《一位数除两位数笔算除法》教学设计

人教版三年级下册第二单元《一位数除两位数笔算除法》教学设计

人教版三年级下册第二单元一位数除两位数商是两位数的笔算除法教学目标:1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式。

2.理解用一位数除两位数商是两位数除法的算理,并能正确地进行笔算。

3.培养学生的计算能力与初步的动手操作能力。

4.培养学生良好的书写习惯。

教学重点:理解算理的基础上掌握一位数除两位数除法的竖式写法,特别是商的书写位置。

教学难点:理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教学准备:PPT课件、小棒若干。

教学课时:2课时教学过程:一、复习巩固,预设新知(一)估算:(PPT)76÷8≈321÷4≈352÷6≈440÷9≈83÷2≈55÷3≈如果班级估算知识点掌握不够牢固,可加此练习。

(二)口算:(板书)40÷22÷2 50-10 10+212÷21.学生按顺序依次完成口算题。

2.老师提问并让学生明白每道题表示的含义,为新授内容做预设。

(三)指名用竖式板演:(PPT)8÷4 16÷51.两名学生板演,其余学生在课堂练习本上做。

2.学生分别说两题的计算过程。

3.小结:这是我们以前学习的简单的笔算除法。

同学们注意,在有余数的除法中,余数一定要比除数小。

4.揭题:今天这节课我们来继续学习笔算除法。

(板书课题:笔算除法)二、创设情境,生成问题(一)你们知道植树节吗?是几月几日?(二)每年的植树节,全国许多部门和单位都组织植树活动。

谁能说说植树有什么好处?(三)同学知道的真多,人类的生存的确是离不开树木。

今年的植树节,有个学校也组织了植树活动:(PPT出示主题图)1.这就是这个学校今年植树的情境,从这个画面中你看到些什么?你能提出哪些数学问题?(根据学生回答情况板书问题:三年级平均每班种多少棵树?四年级平均每班种多少棵树?……)2.我们现在来解决同学们提出的第一个问题。

小学三年级下学期(第6册)1.1 用整十数除商一位数的笔算除法 《用整十数除商一位数的笔算除法》除法课件

小学三年级下学期(第6册)1.1 用整十数除商一位数的笔算除法 《用整十数除商一位数的笔算除法》除法课件

140 选拔比赛, 可发现有几棵小 树生病啦,怎么 办呢?
生森 林 医
7 6 50 3 7 0 35 00 70 2
99 20 1 8 0 180 00
整十数除多位数:
先看被除数的 如果
前两位 ,
前两位 比除数小就看
。 前三位
那一位 上面,
我想参加圣火手选拔, 可村长给我出了难题, 呜……
140本故事书,每班30本, 可以分给几个班?
被除数前 两位不够除 怎么办?
被除数的 前两位不够 除,要看前 三位。
4(个) 20(本) 140÷30 = ?
30 1 4 1 2 2 4 0 0 0
该商几呢?商 写在哪位上?
余数要比除数小
答:可以分给4个班,还剩20本.
除到哪一位,商就写在
余数必须比除数 。 小
乐 于你 助们 人真 的是 好一 孩群 子既 。聪 谢明 谢能 你干 们、 !又
笔 算 除 法
用 整 十 数 除 商 一 位 数 的
列 竖 式 计 算
53÷7= 365÷8=
一位数除多位数:
先看被除数的 如果
前一位 ,
前一位 比除数小就看
。 前两位
那一位 上面,
除到哪一位,商就写在
余数必须比除数 。 小
我想当圣火手,可村长要 我 解决了这道题才行,真难呐!小朋友,你们 能帮帮我吗?
学校阅览室有92 本连环画,140本 故事书。
92本连环画,每班30本,可以分给 几个班?
92÷30
92≈ 90 90÷30 =3 92÷30 ≈3
30
3 9 2 9 0 2
商该写在什么位置?
可以分给3个班,还剩2本。
等等!我这还有几道 题呢!
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