小班自己的颜色绘本精编版
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动活动概述本次活动为幼儿园小班教案，主题为《自己的颜色》。
通过绘本故事《自己的颜色》，引导幼儿探究不同颜色的含义和特点，培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿身心健康发展。
学习目标1.能听懂绘本故事《自己的颜色》并理解故事中颜色的含义和特点。
2.能够自如地运用词汇表达不同的颜色。
3.培养幼儿的创造性思维，通过涂色活动表达自己的想法和感受。
4.促进幼儿对身体的认知，学会如何维护身体健康。
教学准备1.绘本故事《自己的颜色》。
2.彩色笔、颜料、画笔、画板、海绵等绘画材料。
3.活动中用到的图片和卡片。
4.幼儿座垫和坐垫。
教学过程1. 导入让幼儿坐在座垫上，展示颜色图片和卡片，问幼儿们有哪些颜色，让幼儿说出颜色名称，并告诉幼儿们今天的活动与颜色有关。
2. 故事讲解给幼儿讲解故事《自己的颜色》，带领幼儿探究不同颜色的含义和特点。
3. 涂色活动让幼儿选择自己喜欢的颜色，在画板上涂出自己的颜色或者画出自己想要画的东西，老师帮助幼儿用词汇描述自己的颜色和图画。
4. 游戏环节运用磁性材料、玩具等，呈现不同颜色的物品并让幼儿将相应的图片牵手连接起来，巩固幼儿颜色的认知能力。
5. 活动结束让幼儿整理好绘画材料并清理工作区，最后讲述本节课收获，评价幼儿的表现，鼓励他们表现得更好。
教学要点1.故事讲解时，要注重感情交流，情感投射，加强故事的感染力和生动性。
2.在绘画活动过程中对幼儿进行指导和引导，帮助幼儿用不同颜色进行创作和表达。
3.游戏环节要注重互动和趣味性，在遵循规则的前提下让幼儿愉快地参与其中。
总结本次活动主题为《自己的颜色》，通过绘本故事、涂色活动以及游戏环节，让幼儿从多方面感知不同的颜色，开拓幼儿认知世界，提高幼儿语言表达能力和动手创造能力。
这对幼儿身心发展特别是语言领域的发展具有重要意义。
幼儿园小班语言教育教案《我最喜欢的颜色》
幼儿园小班语言教育教案《我最喜欢的颜色》一、教学主题我最喜欢的颜色二、教学目标1. 能够听懂、认读颜色名称；2. 能够说出自己最喜欢的颜色；3. 能够表达自己与他人的喜好。
三、教学准备1. 色卡、布偶、盲人触摸板；2. 视频资源；3. 绘本《我最喜欢的颜色》。
四、教学过程（一）导入1. 教师介绍本节课主题，引导幼儿探究颜色世界中的有趣内容。
2. 视频资源呈现，引导幼儿观看。
视频内容如下：《彩虹世界》——颜色的个性和特点；《色彩大师》——颜色的独特性和搭配法则。
（二）学习活动1. 教师出示色卡，逐一介绍基本颜色及简单的混合色，让幼儿通过视觉感受色彩。
2. 布偶互动，启发幼儿口头表达出自己所喜欢的颜色。
例如：“A:我的娃娃睡觉时最喜欢抱着红色的被子，你呢？B:我最喜欢的颜色是黄色，它让我感到特别温暖和开心。
”3. 盲人触摸板体验，帮助幼儿通过手感判断颜色。
例如：“请找出红色、绿色。
”4. 绘本阅读，引导幼儿观察绘本中的颜色并做出表情和口头表述。
（三）巩固拓展1. 课外阅读，借几本颜色相关的绘本，让幼儿自主探索。
2. 艺术创作，给幼儿颜色、画笔，让幼儿自由创作。
五、教学评估1. 通过问答、图片、绘图、手势等不同方式，评估幼儿对颜色知识的掌握程度。
2. 通过观察、口头表述、文字表述等不同方式，评估幼儿对自己与他人喜好的表达能力。
六、教学反思此节课让幼儿在愉快的氛围下认识了丰富、多彩的颜色世界，探究了自己与他人的喜好。
通过多种方式，学习到了颜色的相关知识，提高了口头表达及创造力，培养了对美的感受力和艺术修养。
相信幼儿通过这样的学习方式，一定会对颜色产生更为深刻的感悟。
【小班教案】小班绘本《小蓝和小黄》
小班绘本《小蓝和小黄》设计意图绘本故事很有趣，颜色与颜色的碰撞发生的变化，能很好的吸引幼儿引起兴趣，通过对图片的观察，让孩子们表达自己的想法，根据自己的生活经验猜测故事可能发生的情节，请幼儿大胆的表达，并能清楚的表达。
活动目标1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。
2、感受有趣的故事情节及蓝色和黄色的变化过程。
活动准备PPT《小篮和小黄》、蓝色黄色颜料、调色盘、棉签、画有花的纸活动过程一、导入1、出示小蓝和小黄，引起兴趣师今天老师带两个好朋友，瞧，这是谁？他有一个好听的名字叫小蓝。
小蓝有一个好朋友，看是谁？他们俩的身上发生了一神奇的事，我们一起看看到底发生了什么呢？二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。
(一)播放图片，幼儿猜测故事情节1、（小蓝家）这是小蓝，这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?会有谁呢？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?2、（好朋友）小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色起名字)3、它最好的朋友是谁呢?小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?4、小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)5、一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说“你待在家里别出去。
”可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。
他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!（1）想一想，这时候小蓝的心情会是什么样的?(兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达，请孩子上前找个好朋友示范一下)6、（抱在一起）他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呀?”小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!变成绿色了。
7、连贯讲述后面几幅画面可是，他们不知道。
然后去园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大。
(完整版)自己的颜色绘本
空白演示
在此输入您的封面副标题
可是当春天来临时，他走到外面，来到一片青草地。在那儿，他遇到了另一只变色龙。 他讲了自己的伤心故事。“难道我们就不会有我们自己的颜色吗？”他问道。
空白演示
在此输入您的封面副标题
另一只变色龙年纪大一点，也更有智慧。他说：“恐怕我们不会有自己的颜色的。” “可是，”他接着说，“为什么我们不待在一起呢？我们走到哪儿，颜色还是会随之
自 己 的 颜 色
鹦鹉是绿色的
金鱼是红色的
大象是灰色的
猪是粉红色的
所有动物都有它们自己的颜色， 只有变色龙是例外。
他们走到哪儿，颜色就会随之变化。
空白演示
在此输入您的封面副标题
站在柠檬上面， 它们是黄色的。
空白演示
在此输入您的封面副标题
藏在石楠花丛中， 它们是紫色的。
空白演示
在此输入您的封面副标题
变化，但是你和我的颜色总是一样的。”
空白演示
在此输入您的封面副标题
他们就这样肩并肩地待在一起。 他们一起变成了绿色的。
空白演示
在此输入您的封面副标题
紫色的，
空白演示
在此输入您的封面副标题
黄色的，
还有红色带圆点的。
空白演示
在此输入您的封面副标题
从此， 他们 幸福地 生活在一起。
谢谢观赏
北 京 红 缨 Yo j o 七 巧 板 幼 儿 园
坐在老虎身上， 它们就有了和 老虎一样的条纹。
空白演示
在此输入您的封面副标题
有一天，一只站在老虎尾巴上 的变色龙对自己说：
“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。”
空白演示 想到一片叶子。
空白演示 可是到了秋天，
自己的颜色绘本教案
自己的颜色绘本教案教案标题：自己的颜色绘本教案教学目标：1. 通过参与绘本阅读和绘画活动，帮助学生了解和认识不同颜色的名称和特征。
2. 培养学生观察和辨别颜色的能力。
3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
教学资源：1. 《自己的颜色绘本》（建议选择内容简单、图文结合明确的绘本）2. 画纸、彩色笔、彩色水彩笔等绘画工具3. 选取一些有代表性的颜色样本，如红、蓝、绿、黄等教学过程：引入（5分钟）：1. 准备一些有代表性的颜色样本，让学生以小组形式观察和讨论颜色的名称及特征。
引导学生提出不同颜色的特征词，如红色、大、亮等。
2. 出示《自己的颜色绘本》封面，让学生猜测《自己的颜色绘本》的内容。
阅读（15分钟）：1. 将《自己的颜色绘本》内容简单介绍，并告诉学生今天他们将用自己的方式创作绘本。
2. 朗读《自己的颜色绘本》，强调并解释绘本中每种颜色的特征。
3. 请学生跟随内容和插图，逐页阅读《自己的颜色绘本》。
讨论（10分钟）：1. 引导学生回顾绘本中的颜色特征，让学生用自己的语言描述每一种颜色。
鼓励学生积极参与讨论，并帮助他们准确表达自己的观点。
2. 提问：你最喜欢绘本中的哪种颜色？为什么？鼓励学生用自己的经验和想法回答问题。
3. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的颜色进行讨论。
要求学生围绕颜色的特点、用途等展开讨论，然后将自己的观点和讨论结果呈现给全班。
创作（20分钟）：1. 每个学生准备一张画纸，使用彩色笔或彩色水彩笔绘制自己喜欢的颜色所代表的事物。
学生可以绘制感觉该颜色最适合的动物、自然风景、图案等。
2. 鼓励学生在绘制过程中多用不同色调或纹路，以展现颜色的多样性。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生将自己的绘画作品进行展示，并向全班分享他们选择该颜色的原因。
2. 老师引导学生互相分享，并提出鼓励性的问题，如：你画的这个东西有哪些颜色？为什么你认为这个颜色最适合代表这个事物？评估：观察学生在课堂活动中的参与程度、对颜色特征的理解和描述能力、绘制作品的创意和表达能力等。
小班科学绘本《小蓝和小黄》【教案2
活动名称：小班科学绘本《小蓝和小黄》
设计意图：《小蓝和小黄》是一本经典的绘本，书里面描述了一个非常有趣的故事。
其中有一个关键段落：两个好朋友小蓝和小黄抱在一起后就变成了另外一种颜色—绿色，形成一个崭新的自己。
本活动对原有文本进行裁剪，围绕这一生动有趣又富有科学意义的故事情节为载体展开活动，让幼儿在“直接感知、实际操作、亲身体验”中感知色彩变化的科学现象，从而理解绘本内容，是活动更有趣和可操作性。
活动目标：
1.以绘本为载体，通过读图及探究操作感知绘本中蓝色和黄色混合后变成绿色的有趣现象。
2．对周围生活中的色彩感兴趣，愿意尝试更多关于颜色的科学探究活动。
活动准备：
1．《小蓝和小黄》PPT绘本。
2．超轻粘土人手一份、红色和黄色颜料水一份。
颜色的秘密教案小班绘本
颜色的秘密教案小班绘本颜色是我们生活中不可或缺的一部分，它们给我们的世界增添了无尽的乐趣和美丽。
在幼儿园的教学中，颜色也是一个重要的教学内容，通过颜色的教学，可以帮助幼儿认识世界，培养他们的观察力和判断力，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
为了帮助幼儿更好地学习颜色，我们可以利用绘本来进行教学，而《颜色的秘密》就是一个很好的选择。
《颜色的秘密》是一本专门为小班幼儿设计的绘本，它以简单易懂的文字和生动有趣的插画，向幼儿介绍了红、黄、蓝、绿、紫等基本颜色，同时也通过故事情节和角色对话，让幼儿了解不同颜色的特点和应用。
在教学中，我们可以通过这本绘本，引导幼儿认识颜色，学习颜色的名称和特点，培养他们的观察力和语言表达能力。
在使用《颜色的秘密》这本绘本进行教学时，我们可以采取以下教学步骤：第一步，导入。
我们可以通过一些图片或实物，让幼儿认识一些基本的颜色，比如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，引起他们对颜色的兴趣和好奇心。
第二步，朗读。
老师可以利用绘本，向幼儿朗读故事，让他们跟随故事情节，了解不同颜色的名称和特点。
在朗读过程中，老师可以适当加入一些动作和语音效果，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和记忆故事内容。
第三步，讨论。
在朗读完毕后，老师可以和幼儿一起讨论故事中出现的颜色，让他们描述不同颜色的特点和应用，比如红色是什么样的颜色，黄色在哪里可以看到，蓝色代表着什么等等。
通过讨论，可以帮助幼儿更深入地理解和记忆颜色的知识。
第四步，游戏。
在讨论完毕后，我们可以组织一些与颜色相关的游戏活动，比如找颜色、拼颜色、涂颜色等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的知识，增强他们对颜色的认识和理解。
通过以上的教学步骤，我们可以利用《颜色的秘密》这本绘本，帮助幼儿认识和学习颜色，培养他们的观察力、语言表达能力和动手能力，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握颜色的知识。
除了教学颜色的基本知识外，我们还可以通过《颜色的秘密》这本绘本，引导幼儿了解颜色的混合和搭配。
小班绘本故事：《彩虹色的花》
小班绘本故事：《彩虹色的花》小班绘本故事：《彩虹色的花》“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠。
最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。
要是有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞啊。
”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒。
彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来.......很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。
《变色鸟》幼儿园小班绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《变色鸟》幼儿园小班绘本教案课时安排：1课时（25分钟）适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解变色鸟的特点。
2. 培养幼儿的观察能力，引导他们发现生活中的颜色变化。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们尝试用颜色来表达自己的情感。
教学重点：1. 让幼儿理解变色鸟的特点及其变化原因。
2. 培养幼儿的观察能力和颜色认知。
教学难点：1. 帮助幼儿用颜色表达自己的情感。
二、教学准备教具准备：1. 绘本《变色鸟》2. 彩色卡片3. 画纸、画笔、颜色盘等绘画工具4. 音乐CD环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 明亮、柔和的照明三、教学过程1. 导入：(1) 教师带领幼儿唱一首关于颜色的歌曲，激发幼儿对颜色的兴趣。
(2) 邀请幼儿分享他们最喜欢的颜色，并简要讨论颜色的特点。
2. 故事讲解：(1) 教师出示绘本《变色鸟》，引导幼儿观察封面，激发他们的好奇心。
(2) 教师以生动的语言讲述故事，让幼儿了解变色鸟的特点及其变化原因。
3. 观察与讨论：(1) 教师展示彩色卡片，让幼儿观察并说出卡片的颜色。
(2) 教师引导幼儿讨论：变色鸟为什么会变颜色？变色鸟的颜色变化与它的情绪有什么关系？4. 实践活动：(1) 教师发放绘画工具，让幼儿尝试用颜色来表达自己的情感。
(2) 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
(1) 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿说出自己用颜色表达的情感。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的颜色变化，并将发现记录在日记本上。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色与情感关系的理解。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察能力、创造力和表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对颜色变化的关注程度。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备变色鸟和小动物的头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节。
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动一、活动目标1.通过阅读绘本《自己的颜色》，培养幼儿对颜色的认知和理解。
2.让幼儿了解每个人都有自己独特的颜色和特点，培养幼儿的自尊心和自信心。
3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力，拓展幼儿的词汇。
4.通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、活动准备1.绘本《自己的颜色》及其他相关绘本。
2.彩色纸、彩笔、水彩笔、画板、颜料、画刷等绘画材料。
3.词卡和问题卡。
三、活动流程1.导入环节1.1 教师向幼儿介绍本次活动的主题，告诉幼儿我们今天要学习与颜色有关的内容。
1.2 给幼儿出示几张由颜色构成的卡片，让幼儿说出它们的颜色名称，以此复习幼儿已经掌握的颜色基础知识。
1.3 引入绘本《自己的颜色》，通过讲故事的形式，引导幼儿发现故事中人物身上的颜色和特点。
2.主体环节2.1 通过师生互动或小组讨论，让幼儿自由谈论自己身上的颜色和特点，引导幼儿认识到每个人都有独特的颜色和特点，让幼儿感到自豪和自信。
2.2 给每位幼儿发一张白纸和几支彩笔，让幼儿画出自己的颜色和特点，教师可以在幼儿的绘画过程中指导幼儿运用想象力并加以改良。
2.3 在绘画结束后，教师可以引导幼儿用简短的语言介绍自己的作品并分享给其他同学。
3.结束环节3.1 整理绘画工具和材料。
3.2 师生共同回顾本次活动：回顾本次活动的主要内容，以及幼儿们的感受和收获。
3.3 教师把本次活动的目标与重点进行总结，引导幼儿们进行深入思考，以便对幼儿今后的学习与发展有所帮助。
四、活动评估教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括听说活动中的能力，以及绘画作品中的创意和技巧。
2.收集幼儿绘画作品，评估幼儿对颜色的理解和认知能力。
3.对幼儿提出的问题卡进行统计分析，了解幼儿对活动内容的掌握程度和问题领域。
五、拓展延伸1.教师可以引入其他有关颜色和特点的绘本和故事，拓展幼儿的视野和知识面。
《自己的颜色》(美)李欧李奥尼译者阿甲绘画(美)李欧李奥尼读后感
《自己的颜色》(美)李欧李奥尼译者阿甲绘画(美)李欧李奥尼读后感第一篇范文《自己的颜色》（美）李欧李奥尼 译者阿甲 绘画（美）李欧李奥尼 读后感《自己的颜色》是著名画家、作家李欧李奥尼的一部寓言故事，以青蛙的视角讲述了个体在群体中寻找自我、认识自我、坚定自我的过程。
这本书不仅具有深刻的思想内涵，还展现了作者独特的艺术风格。
以下是我对这本书的读后感。
## 寻找自我故事中的青蛙在寻找自己的颜色过程中，遇到了各种各样的动物。
作者通过这些动物的颜色和特点，引导读者思考个体在群体中的定位。
正如原文所说：“他看着自己的白色，觉得真是单调。
那么，别人的颜色会不会更好呢？”这句话表达了青蛙对自我认识的渴望，也反映了现实生活中人们在成长过程中对自我定位的困惑。
## 认识自我在寻找颜色的过程中，青蛙不断尝试模仿其他动物的颜色，但都以失败告终。
最后，他在朋友的鼓励下，认识到自己的白色才是最适合自己的颜色。
这个过程告诉我们，认识自我并非易事，需要经历尝试、失败、反思的循环。
正如原文所说：“青蛙终于明白了，自己的白色才是最好的。
”## 坚定自我在故事结尾，青蛙坚定了自己的颜色，勇敢地面对他人的嘲笑。
这种坚定自我、勇往直前的精神令人敬佩。
作者通过这个故事，向我们传递了一个重要观点：每个人都有自己的特点和价值，不要轻易被他人的看法所左右，要坚定地走自己的路。
## 触类旁通这本书让我想到了美国作家弗格森的一句名言：“人生最重要的不是你站在哪里，而是你朝哪个方向走。
”青蛙在寻找自我颜色的过程中，不断尝试、反思，最终找到了属于自己的方向。
这个过程对我们每个人都有启示意义，要学会认识自己，找到适合自己的道路。
## 总结《自己的颜色》是一部寓意深刻的寓言故事，作者以独特的视角和艺术风格，展现了个体在群体中寻找自我、认识自我、坚定自我的过程。
这本书让我感受到了作者对人性的深刻剖析和对生命的热爱。
总的来说，这是一本值得推荐的好书，尤其适合那些在人生道路上迷茫、寻求自我的人阅读。
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动本教案主要针对幼儿园小班的语言领域活动，使用了绘本故事《自己的颜色》。
通过这个活动，旨在培养幼儿的言语表达能力、阅读理解能力和创意思维。
教学目标：1.培养幼儿的听力和理解能力。
2.发展幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿用不同的颜色表达自己的情感和意愿。
4.鼓励幼儿展示自己的创意思维。
教学准备：1.绘本故事《自己的颜色》（可以从图书馆借或购买）。
2.彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3.板书工具和幼儿喜欢的彩色粘贴纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）让幼儿围坐在一起，教师拿起《自己的颜色》绘本，展示给幼儿看，并激发他们的兴趣。
2. 阅读故事（15分钟）教师用流畅的语言，读故事给幼儿听。
读完故事后，教师可以问一些问题，如故事中的主人公是谁，他们想要什么等等，以检查幼儿是否理解故事内容。
3. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们自由讨论关于故事的问题，例如他们是否喜欢故事、为什么喜欢或不喜欢等等。
教师可以引导讨论，鼓励幼儿进行互动和交流，并在过程中记录他们的言语表达和创意思维。
4. 制作绘本（20分钟）让幼儿用彩色纸、铅笔、颜料和画笔等绘画工具，根据故事中的情节和他们对故事的理解，制作自己的绘本。
教师可以提供一些绘本制作的示范和指导，并鼓励幼儿展示自己的创意思维。
5. 分享绘本（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班分享他们制作的绘本，并用自己的语言介绍绘本的故事情节和创意点。
其他幼儿要留意并给予积极的反馈和鼓励。
6. 总结回顾（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的活动，强调幼儿在听故事、讨论和制作绘本过程中所表现出的语言表达能力和创意思维。
教师可以提问一些问题，例如感觉如何、发现了什么、有什么困难等等，以促进幼儿对活动的反思和总结。
拓展活动：1.绘本欣赏：在以后的课程中，教师可以选择其他适合小班幼儿的绘本进行欣赏和讨论，加强他们的阅读理解能力和语言表达能力。
小班绘本《小蓝和小黄》
01绘本简介与背景Chapter作者介绍里奥·里奥尼代表作品创作背景灵感来源创作初衷通过简单的色彩和形状，向孩子们展示友谊、爱和自我认知等主题。
获奖情况凯迪克大奖国际认可02绘本内容概述Chapter小蓝和小黄相遇0102它们成为好朋友0102一起度过快乐时光它们还一起参加了各种有趣的活动，比如音乐会、画展和运动会。
在这些活动中，它们结交了许多新朋友，度过了充实而美好的时光。
03角色形象分析Chapter富有思考内向而沉稳他倾向于独自思考和解决问题，而不是冲动行事。
重视友情外向而活泼善于表达乐于助人030201其他角色形象小蓝的父母他们慈爱而理解，对小蓝的性格给予接纳和支持，鼓励他追求自己的梦想。
小黄的家庭他们热情好客，家庭氛围轻松愉快，这种环境造就了小黄乐观开朗的性格。
其他小伙伴故事中的其他小伙伴具有各种各样的性格特点，通过与小蓝和小黄的互动，展现了友情的多样性和包容性。
04色彩运用与视觉效果Chapter色彩搭配技巧画面构图与布局采用简洁明快的线条和形状，勾勒出小蓝和小黄的形象，以及故事场景。
注重画面的动感和节奏感，通过大小、远近、高低等构图元素的变化，引导读者的视线。
精心安排画面中的细节元素，如小蓝和小黄的表情、动作等，增强故事的趣味性。
视觉冲击力表现运用大胆的色彩对比和强烈的明暗对比，营造出极具视觉冲击力的画面效果。
通过夸张、变形的表现手法，强调小蓝和小黄的特征，加深读者对角色的印象。
结合故事情节的发展，运用视觉元素营造出紧张、温馨等不同的情感氛围，让读者在视觉上感受到故事的起伏和变化。
05主题思想解读Chapter绘本通过小蓝和小黄的相遇、相识、相知，展现了友谊的萌芽、发展和深化过程。
小蓝和小黄在共同经历中相互关心、帮助和理解，体现了友谊的真诚和可贵。
绘本传递了友谊的力量，让读者感受到朋友间温暖的情感联系和互相支持的重要性。
友谊主题呈现他们面对困难时不放弃，相互鼓励，共同解决问题，体现了成长过程中的坚持和合作。
你好色彩幼儿绘本教案小班
你好色彩幼儿绘本教案小班一、教学目标。
1. 让幼儿了解基本的色彩知识，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色的名称和特点。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，能够通过视觉感知和区分不同的颜色。
3. 通过绘本故事的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
4. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够通过绘画表达自己对色彩的理解和感受。
二、教学内容。
1. 色彩知识的介绍，红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本颜色的名称和特点。
2. 绘本故事的阅读，选择一些富有色彩的绘本故事，让幼儿通过故事了解不同的颜色，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
3. 绘画活动，让幼儿通过绘画表达对色彩的理解和感受，培养他们的创造力和想象力。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿了解基本的色彩知识，培养他们对色彩的感知能力，通过绘本故事和绘画活动培养他们的阅读兴趣和创造力。
2. 教学难点，让幼儿通过绘本故事和绘画活动表达对色彩的理解和感受，培养他们的想象力和语言表达能力。
四、教学准备。
1. 绘本故事，准备一些富有色彩的绘本故事，如《彩虹鱼》、《白雪公主》等。
2. 绘画材料，彩色纸、彩色笔、彩色水彩笔、颜料等。
3. 教学媒体，投影仪、音响等。
五、教学过程。
1. 初步引入（10分钟）。
教师向幼儿介绍今天的学习内容，让他们了解今天要学习的是关于色彩的知识。
教师可以通过一些简单的游戏或图片展示，引导幼儿了解红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本颜色的名称和特点。
2. 绘本故事的阅读（20分钟）。
教师选择一本富有色彩的绘本故事，如《彩虹鱼》，向幼儿讲述故事中的色彩，让他们通过故事了解不同的颜色。
在讲述的过程中，教师可以引导幼儿参与讨论，让他们说出自己对不同颜色的理解和感受。
3. 绘画活动（30分钟）。
教师准备好各种绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，通过绘画表达对色彩的理解和感受。
教师可以给予一些提示和引导，如让幼儿画一幅自己喜欢的彩虹图，或者画一幅自己喜欢的色彩世界等。
小班自己的颜色绘本
小班绘本《自己的颜色》教案
活动目标：
1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述。
2.知道变色龙的颜色会随着环境的变化而变化。
3.享受与爸爸妈妈阅读的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备:绘本《自己的颜色》
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公，激发幼儿阅读的兴趣
教师：“我们这个月的主题是颜色变变变，所以今天老师给你们带来了一位好朋友，他的名字叫奇奇，它经常因为自己身上颜色跟其它小动物不一样，交不到朋友而伤心（出示封面），我们来看看到底发生了什么事。
”
二、绘本阅读《自己的颜色》的故事
1.阅读绘本，引导幼儿大胆表达自己的想法。
①幼儿阅读后作提问：“你认为怎样才是好朋友啊？”
②小结：“虽然我们每个人都是不一样的，但是都是可以成为好朋友的。
”
三、亲子分享阅读
教师：“那现在小朋友可以找一本书请自己的爸爸妈妈和自己看，看完了也跟小朋友一起分享你看的是什么书。
”。
我的颜色是什么绘本读后感
我的颜色是什么绘本读后感一翻开绘本，那简洁又充满童趣的画面就像一个个小魔法阵，把我瞬间吸了进去。
故事里的小主角，就像每一个懵懵懂懂的孩子一样，对自己的颜色充满了疑惑。
这个设定可太有趣了，你想啊，我们平时看东西，觉得这个是红的，那个是蓝的，可从来没想过自己是什么颜色的呢。
这就像是突然有人问你，你觉得你闻起来像什么味道呀？特别新奇。
小主角在寻找自己颜色的过程中，遇到了好多其他的东西。
每一个东西都有自己鲜明的颜色，而且还特别自信地说出自己颜色的意义。
像那红彤彤的苹果，骄傲地说自己红色代表着热情和活力。
我就想啊，这苹果可真有性格，要是它们聚在一起开个会，估计比人类的职场还要热闹呢。
还有那蓝色的天空，说自己的蓝色代表着广阔和宁静。
我看着绘本上那一大片蓝色的天空，真的感觉心都跟着静了下来，仿佛能听到微风吹过云朵的声音。
在这个过程中，小主角不断地尝试给自己定义颜色。
有时候觉得自己可能是这个颜色，有时候又觉得是那个颜色，就像小朋友试衣服一样，一会儿觉得这件好看，一会儿又觉得那件更好看。
这种纠结的小模样真是太可爱了，让人忍不住想抱抱他，告诉他：“小家伙，慢慢找，不着急。
”这本绘本不仅仅是在讲颜色，它还像是在悄悄地告诉小朋友们，认识自己是一个很有趣但也可能有点曲折的过程。
我们每个人都像这个小主角一样，有自己独特的地方，可能不会像那些一眼就能被定义的东西那么简单。
而且呀，我们也可以像那些东西一样，对自己的独特之处充满自信。
从绘画风格上来说，这本绘本的色彩搭配简直绝了。
颜色鲜艳却又不会让人觉得刺眼，每一种颜色都像是刚刚从彩虹上摘下来的一样新鲜。
画面里的小物件也画得超级可爱，感觉就像一群小玩偶在纸上活蹦乱跳，争着要给小主角出主意呢。
对于家长来说，这本绘本也是个很棒的工具。
可以陪着孩子一起读，在这个过程中，引导孩子去观察周围的颜色，去思考自己有什么独特的地方。
就像和孩子一起做一个超级有趣的游戏，一边玩一边还能让孩子学到东西。
小班绘本：小黄和小蓝
小班绘本：小黄和小蓝活动意图：《小黄和小蓝》是一本经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，他们对周围的世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这个阶段的孩子只对那些形象鲜明，具体生动，能引起强烈情绪的事物才会记得住。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本活动。
活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容。
2、对色彩的变化产生好奇和兴趣，。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备：绘本课件；蓝色和黄色的颜料，调色盘。
活动过程：一、引题，介绍故事主人公师：孩子们，你瞧，今天佳佳老师给你们带来了两个朋友（出示小蓝）我们一起来看看他是谁？师：这个颜色宝宝有个好听的名字叫小蓝，我们跟他打个招呼吧！师：小蓝你好。
还有一位好朋友是？（出示小黄）跟小黄也打个招呼吧。
二、PPT绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述1、介绍小蓝，小黄家师：小蓝和小黄邀请我们去他们家做客啦，我们一起去瞧瞧吧。
先来到小蓝家，看，一共有几个人？你觉得哪个是蓝爸爸，哪个是蓝妈妈？为什么？小结：小蓝的家里有胖胖的蓝爸爸和瘦瘦的蓝妈妈，还有小小的小蓝，真是相亲相爱的一家人。
师：小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄家就住在街对面，小黄家也有黄爸爸，黄妈妈和小黄。
你觉得谁是黄爸爸，黄妈妈，为什么？小结：小黄家里也有胖胖的黄爸爸和胖胖的黄妈妈，还有小小的小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
2、小黄小蓝玩游戏。
师：小黄和小蓝经常一起玩游戏，你们来猜猜看他们都玩些什么呢？师：到底是什么呢？他们把自己？（躲起来了）原来是躲猫猫的游戏，我们也来试试吧。
师：他们还喜欢玩转圈圈的游戏。
看起来好好玩呢，要不要一起来试试？师：好朋友真好呢，可以一起玩这么多好玩的游戏。
3、小黄小蓝抱在一起师：有一天，小黄和小蓝两个好朋友一起跑出去玩了，他们见面会做些什么说些什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）师：他们开心的抱在一起，咦、发生了什么呢？（抱在一起的地方变绿了）师：他们抱呀抱呀，越抱越紧，结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
小班绘本《自己的颜色》教案
活动目标：
1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述。
2.知道变色龙的颜色会随着环境的变化而变化。
3.享受与爸爸妈妈阅读的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备:绘本《自己的颜色》
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公，激发幼儿阅读的兴趣
教师：“我们这个月的主题是颜色变变变，所以今天老师给你们带来了一位好朋友，他的名字叫奇奇，它经常因为自己身上颜色跟其它小动物不一样，交不到朋友而伤心（出示封面），我们来看看到底发生了什么事。
”
二、绘本阅读《自己的颜色》的故事
1.阅读绘本，引导幼儿大胆表达自己的想法。
①幼儿阅读后作提问：“你认为怎样才是好朋友啊？”
②小结：“虽然我们每个人都是不一样的，但是都是可以成为好朋友的。
”
三、亲子分享阅读
教师：“那现在小朋友可以找一本书请自己的爸爸妈妈和自己看，看完了也跟小朋友一起分享你看的是什么书。
”
1。