创业者素质模型的构建_郑美群
基于创业过程分析的创业人才素质模型构建及课程设计
P I O N E E R I N G W I T H S C I E N C E &T E C H N O L O G Y M O N T H L Y N O .8 2019作者简介:康聪聪(1995-),女,宁波大学教师教育学院高等教育学硕士研究生,研究方向:外国高等教育史㊁课程教学㊂收稿日期:2019-06-26基于创业过程分析的创业人才素质模型构建及课程设计康聪聪(宁波大学教师教育学院,浙江宁波315000)摘 要:广义的创业过程是指一项有市场价值的商业机会从最初的构思到形成新创企业,以及新创企业成长管理的整个过程㊂在高校创新创业教育中融入创业过程的概念和分析,根据创业过程每一阶段的任务析出创业者需要具备的素质能力,并以此作为开展创业教育课程的依据㊂杰弗里㊃蒂蒙斯的T i mm o n s 模型是20世纪90年代以来强调动态性和复杂性融合理论模型的杰出代表,根据T i mm o n s 模型建构起创业人才素质模型,并根据该素质模型进行基于创业过程的课程设计㊂关键词:创业过程;T i mm o n s 模型;创业人才素质;创业课程中图分类号:F 272.92 文献标识码:A d o i :10.3969/j.i s s n .1672-2272.2019060360 引言自1997年清华大学生率先举办大学生创业计划大赛以来,我国高校创新创业教育已经发展了20多年,日趋成熟的创新创业大赛以及不太成熟的创新创业课程构成了我国当前创业教育的主要内容㊂2015年5月,国务院颁布‘关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见“,确立到2020年建立健全高校创新创业教育体系㊁普及创新创业教育的总体目标,这一总体目标既是当前高校开展创新创业教育的价值取向,也是创新创业教育理论研究和实践探索的努力方向㊂明确创新创业人才素质要求,建立完善高校创新创业教育课程体系,是实现这一目标的必要实践㊂本文基于创业过程对创业人才素质进行分析和模型构建,并提出相应的课程体系㊂1 T i m m o n s 创业过程模型分析创业过程(V e n t u r e C r e a t i o n P r o c e s s)的含义有广义和狭义之分:广义的创业过程通常包括一项有市场价值的商业机会从最初的构思到形成新创企业,以及新创企业的成长管理过程;狭义的创业过程往往只是指新企业的创建㊂在大多数研究中,创业过程通常是广义的,本文亦为广义㊂创业过程的模型构建经历了从简单到复杂的过程,早期的研究者常常是以新创企业的成长过程为核心,按照组织发展的不同阶段构造模型,代表性的有加尔布雷斯(G a l b r a i t h )的简单线性模型㊁丘吉尔(C h u r c h i l l )和刘易斯(L e w i s )的复杂线性模型㊂20世纪90年代以来,研究者对创业过程理论模型的探讨,大致遵循了由侧重复杂性的理论模型过渡到注重动态性的理论模型,最后强调动态性和复杂性融合的理论模型的内在逻辑,最具代表性的便是T i mm o n s 模型㊂美国百森商学院杰弗里㊃蒂蒙斯(J e f f r y A Ti m -m o n s)是美国创业学教育和研究的领袖人物之一,1999年在‘新企业的创建“(N e w V e n t u r e C r e a t i o n )一书中提出了一个全新的创业过程模型理论(见图1)㊂他认为,成功的创业活动必须对机会㊁创业团队和资源三者进行最适当的匹配,并且还要随着事业的发展而不断进行动态平衡;创业过程由机会启动,在创业团队建立以后,就应该设法获得为创业所必需的资源,这样才能顺利实施创业计划㊂如图1创业过程模型所示,T i mm o n s 认为,创业机会是创业过程的核心要素,创业实质上是发现与开发创业机会的过程;资源是创业过程的必要支持,是开发机会㊁谋求收益的基础;创业团队是在创业过程中发现和开发机会㊁整合资源的主体,是新创企业的关键要素㊂在创业活动过程不同阶段,机会㊁团队和99科技创业月刊 2019年第8期图1 创业过程模型资源这3个因素会由于相对重要性发生变化而出现失衡现象㊂在创业开始阶段,商机较大而资源较为缺乏,三角形将向左边倾斜;随着企业的发展,企业将拥有较多的资源,但这时原有的商机可能变得相对有限,这就导致另一种不均衡㊂创业领导者及创业团队需要不断探求更大的商机,进行资源的合理运用,使企业发展保持合适的平衡㊂这三者不断调整,实现动态均衡,就是新创企业发展的实际过程㊂良好的创业管理必须能够根据创业活动重心的变化及时作出调整,以保证创业过程重新恢复平衡㊂并且在创业过程中,由于机会模糊㊁市场不确定㊁资本市场风险以及外部环境变化等因素经常影响创业活动,致使创业过程充满了风险㊂因此,创业者必须依靠自己的领导㊁创造和沟通能力来发现和解决问题,掌握关键要素㊂显然,这要求创业者具有超凡的智慧和卓绝的能力㊂2 基于T i m m o n s 模型的创业人才素质模型构建这部分对于创业人才素质模型的构建是基于人 职 组织 相匹配的原理,根据行业的关键成功因素(K e y Su c c e s s F a c t o r s )来开发素质模型(另外两种是通过问卷调查测评和素质理论),其关键在于识别并获取行业关键成功因素并将其转化为与职位相对应的素质要素体系㊂T i m m o n s 认为,创业领导人和创业团队必备的基本素质有:较强的学习能力,能自如地对付逆境,有正直㊁可靠㊁诚实的品质,富有决心㊁恒心和创造力㊁领导能力㊁沟通能力等㊂一个优秀的创业者需要具备多种基本素质和优秀品质㊂本文从过程角度出发阐述创业过程的不同阶段创业者应该具有的素质品质,从而形成一个过程性的创业人才素质模型㊂按照时间顺序可以将大学生创业过程分为3个阶段,即创业准备阶段㊁企业设立阶段㊁新创企业成长管理阶段㊂(1)创业准备阶段㊂基于T i mm o n s 创业过程模型分析,这一阶段的重点在于机会的发掘和团队的组建,影响因素为机会和团队的模糊性和不确定性㊂这一阶段创业者需要做的工作包括:商机的发掘与选择㊁竞争状态和战略环境分析㊁创业团队的组建㊁商品研发或创新计划设计㊁商业模式设计㊁保护知识产权㊁保持创业热情等㊂相应地,创业者要做好这些事情,需要具备的能力素质包括:创新精神㊁冒险精神㊁机会识别与评估能力㊁独立自主能力㊁人际交往能力㊁团队协作能力㊁领导感召能力㊁研发能力㊁知识运用能力㊁逻辑思维㊁自信独立㊁专业技术知识㊁行业调研知识㊁法律知识和公关礼仪知识等㊂(2)企业初创阶段㊂这一阶段的重点在于撰写创业计划书和资源的获取整合㊂创业者需要做的工作包括:撰写创业计划㊁企业融资㊁资源整合与管理等㊂工作庞大而复杂,创业计划包括营销计划㊁财务计划㊁生产计划㊁运营计划等;企业融资包括风险资本㊁财务预测㊁价值评估等㊂相应地,创业者要做好这些事情,需要具备的能力素质包括:意志力㊁坚韧性㊁谋略决策能力㊁资源整合能力㊁组织管理能力㊁诚实守信㊁责任意识㊁专业技术知识㊁市场营销知识㊁企业运作知识㊁会计财务知识等㊂(3)新创企业成长管理阶段:这一阶段的重点在于团队管理和资源管理,以及根据资本市场环境随时调整以维持 倒三角 的平衡㊂创业者需要做的工作包括:企业生存管理(组织与人力资源管理㊁技术与生产㊁市场营销㊁财务管理等)㊁企业战略管理㊁企业成长管理㊁企业创新管理㊁企业文化建设和新创企业危机管理等㊂相应地,要做好这些工作,需要具备的能力素质包括:组织管理能力㊁市场洞察能力㊁战略规划能力㊁创新精神㊁诚实守信㊁反省和学习能力㊁挫折承受力㊁领导感召能力㊁人力资源和财务管理知识㊁企业成长规律知识㊁专业技术知识等㊂基于T i mm o n s 创业过程的创业人才素质模型可以用图2更清晰地呈现㊂图2 创业人才素质模型3 创业教育课程体系设计从以往创业课程设置研究以及当前许多高校的创业课程设置现状来看,大多数课程是按照培养创业基础知识㊁创业心理素质㊁创业实践能力3个方面来设置的㊂本文基于T i mm o n s 的创业人才素质模型进行新的课程体系设计㊂001P I O N E E R I N G W I T H S C I E N C E &T E C H N O L O G Y M O N T H L Y N O .8 20193.1 设计原则创业教育课程体系设计是一项系统的工作,需遵循学生身心发展㊁知识发展㊁教学等一般规律以及创业过程㊂基于此,创业教育课程设计应该遵循目标导向㊁因材施教㊁循序渐进㊁灵活开放的原则㊂目标导向㊂创业课程其实是创新创业课程的一部分,它有特殊明确的目的性㊂创业教育课程的开展,目的是将具有创业倾向和基础的学生选拔出来并实施进一步的培养,增强其各方面的创业技能,最终成为创业人才㊂因材施教㊂创新创业教育是面向全体学生而开展的,目的是增强全体学生的创新意识,激发创新精神;而作为创新创业教育的一部分,创业教育则更有针对性,通过前期的选拔,只面向具有创业倾向和创业基础的一部分学生,注重创业能力的提高和实际操作㊂循序渐进㊂根据T i mm o n s 的创业过程理念,创业过程分为3个阶段,不同阶段之间都紧紧相连甚至没有明确的分界线,课程安排在分阶段划分的同时也要遵循循序渐进原则,注重衔接和过渡㊂灵活开放㊂创业过程本身就带有太多的不确定因素,应该以更加开放的心态㊁灵活的方式来开展课程的教学㊂年级与年级之间㊁学院与学院之间打通壁垒,提供更多的机会给更多的学生㊂创业课程要紧紧与学院教学联系起来,与学院沟通尽可能多地提供选修课程种类,主要是专业知识和创业技能两类㊂3.2 设计内容将高校整个创业课程体系看作一个创业过程,并依据创业过程阶段设置相应的课程,学生在学习创业课程的同时,也在体验并开展一个创业的过程㊂(1)创业准备阶段课程设置㊂在创业准备阶段,创业者重点是要进行机会的发掘和团队的组建㊂所以这一阶段课程的核心是学生创业意识培养㊁创业机会认知;基础是创业基础知识的掌握,主要包括:培养创造力思维㊁创业机会发现评估,学科产教融合前沿㊁创业政策法律知识㊁社会人际交往等课程㊂这些课程既有基础知识,也有心理素质及实践能力的学习和锻炼,但都是属于在创业准备阶段必需的基本的素质课程;是面向全体学生开设的必修课程,采取大班教学加小组学习的方式,在大二学年开设㊂学生模拟组建创业团队形成学习小组,且小组可以在学期中期根据学生意愿进行二次调整,以便形成兴趣和性格有更高默契度的优质小组㊂(2)企业初创阶段课程设置㊂重点在于撰写创业计划书和资源的获取与整合,核心是创业技能的训练和综合能力的培养㊂课程主要包括:企业组织管理类㊁产品营销类㊁企业运营类㊁融资类等㊂这一阶段课程为面向全体学生的选修课,最好是大二学年创业课程优秀的创业团队(学习小组),培养学生的独立学习能力㊂在课程最后,按照创业意向和兴趣组成创业团队,除各科课程单独考核外,还要整体递交创业计划书作为这一阶段的创业进程成果,并通过各种创业大赛评出优秀团队开展实体融资㊂(3)企业成长管理阶段课程设置㊂3个阶段课程的设置是连续不间断的,对学生进行追踪服务㊂针对在第二阶段已具雏形的企业团队进行一对一培训和服务,课程形式更多地偏向于实践,授课教师根据课程内容和形式的不同也趋于多样化㊂培训和指导内容主要包括:更高层次的组织管理㊁战略规划㊁创新革新㊁创业操守等㊂在这一阶段,课程内容应少而精,目的是使创业学生慢慢脱离教师的指导,成为一个独立的个体,在挫折中不断地成长㊂该学年的课程考核可设置为量化的企业盈利加质性的公司文化㊁团队精神㊁发展潜能等㊂参考文献:[1] 王占仁.高校全面推进创新创业教育的争论与反思[J ].教育发展研究,2015,35(Z 1):113-119.[2] 林嵩,张帏,邱琼.创业过程的研究评述及发展动向[J ].南开管理评论,2004(3):47-50.[3] 董保宝,葛宝山.经典创业模型回顾与比较[J ].外国经济与管理,2008(3):19-28.[4] T I MM O N S ,J .A .N e w V e n t u r e C r e a t i o n [M ].N e w Y o r k :R i c h a r d D ,I r w i n ,1999.[5] 李芳凝,张建哲.大学生创业素质模型构建及培养路径[J ].现代教育管理,2011(8):105-108.[6] 卢新文.基于T i mm o n s 模型的中国大学生创业过程模式研究[J ].黑龙江高教研究,2009(5):13-16.[7] [美]唐纳德㊃F 库拉特科著.创业学(第9版)[M ].薛红志,李静译,北京:中国人民大学出版社,2014.[8] 梁巧转,赵文红编著.创业管理[M ].北京:电子工业出版社,2013.[9] [美]珍妮特㊃K 史密斯等.创业融资战略㊁估值与交易结构[M ].沈艺峰等译,北京:北京大学出版社,2017.[10] 梁贵红,罗一斌,刘世平.基于胜任力模型的大学生创业素质培养探析 以滁州学院为例[J ].湖南人文科技学院学报,2017,34(6):85-89.(责任编辑:吴 汉)101。
大学生创业与成才：第三讲创业者基本素质及团队构建
《大学生创业与成才》之
创业团队的组建
• • • • • • • • • • •
创业团队的构成原则：知识互补、性格协调、分工明确 创业团队的基本业务构成： 1、技术人员 2、管理人员 3、市场开发和销售人员 4、财务管理人员 5、法律人员 6、商务、金融人员 创业团队的数量构成：3-4人 创业团队的产权/股权安排 创业团队的激励
如果只具备三种能力中的两种，情况会怎样？
只有知识和特质 • 一个只有知识和个人特质的人，将会发现没 有技能，知识和特质就没有应用价值了。 • 他们发现如果过分依赖这样的人，企业就会 出现很多问题。解决的办法就是找一个具有 必备技能的合作者或雇员。
如果只具备三种能力中的两种，情况会怎样？
只有技能和特质 • 一个只有技能和创业者特质，在创办企业时， 如果身处竞争的环境中，缺乏或不熟悉知识， 例如，消费者或市场，将最终导致失败。 • 企业成功的基础就是知识。
管理上的： 市场营销 财务管理 组织 计划 领导
技术上的： 工程 计算 木工 机械 餐饮 驾驶
特质
由一些个人特有的品质和特征组成的集合
成功创业者的个人特征（USAID）：
积极主动 执着 关心质量 注重效率 有独创的解决问题的 方法 预测风险 有说服力
发现和利用机会 亲自寻找信息 注重承诺 系统地计划
案例分析
• 比尔盖茨的抉择
游戏：抛纸团分析创业者能力构成
• 尝试讲讲创业者需要的基本能力
创业者的七项基本能力
• • • • • • • 机会识别能力 战略管理能力 组织管理能力 创新能力 关系能力 学习能力 承诺能力
创业不必等你完全学会了才开始！
• 人的成功只有15%取决于自身拥有的知识。——卡 纳基 • 比尔盖茨和利莱特的故事
基于RISKING评价模型的创业者素质测评
基于RISKING评价模型的创业者素质测评1（一）关于成功创业者“RISKING”素质模型首字母2要素释义R资源（Resources）主要指创业必须的人力资源、物力资源以及财力资源等，包括好的项目资源。
I想法（Ideas）主要指具有市场价值的创业想法，能在一定时期产生利润。
应具有一定的创新性、可行性与持续开发与拓展性。
S技能（Skills）主要指创业者所需的专业技能、管理技能和行动能力等，如果个人不完全具备，但是团队之间能够形成技能互补，也是不错的能力组合。
K知识（Knowledge）主要指创业者所必须的行业知识、专业知识以及创业相关知识。
例如商业、法律、财务等知识。
良好的知识结构对创业者的视野开拓、才智发挥具有很高的价值。
I才智（Intelligence）主要指创业者的智商与情商，具体表现为观察世界、分析问题、思考问题和解决问题的能力。
1相关内容来自创业课程PPT，具体出处不明确。
2首字母构成RISKING，刚好是风险的意思，也可以寓意为创业的风险，体现创业的风险性特征。
（二）基于“RISKING”素质模型的创业者素质测评表本测评表基于成功创业者“RISKING”素质模型而设计，专门用来测量创业者是否拥有充足的能力与素质去进行创业。
其中的测试题由一系列陈述语句组成，主要从“RISKING”素质模型中七要素，即想法、技能、知识、才智、目标、资源和关系网络等七个方面而进行设计的。
测试过程中，创业者只需要根据自己的实际状况，选择最符合自己特征的描述即可。
应注意的问题是：选择时请根据自己的第一印象，不要思虑太多；虽然没有速度上的硬性要求，但是最好是在5分钟以内完成所有答题。
答题共30项，请全部答完。
每个题目只有一个正确答案，请选择最符合自己实际状况的答案，具体可在对应的选项中画“√”。
答案选项分别为：A．很不符合；B．不太符合；C．不确定：D．比较符合；E．非常符合。
（三）测评结果统计方法与说明：测试完毕后，按照所选答案分别统计出A、B、C、D、E五类选项的数目，其中选项个数最多的那类就是创业者所属的类型。
创业者素质培养途径
创业者素质培养途径
创业者素质是指创业者所具备的一系列能力和素养，包括创造力、领导力、团队协作能力、市场营销能力、财务管理能力等。
创业者素
质的培养途径可以从以下几个方面展开：
1. 学习与实践：创业者可以通过学习相关知识和理论，以及实践
经验来提高自己的素质。
可以通过书籍、课程、培训等途径进行学习，也可以通过实际的创业实践来不断积累经验、总结经验，提高自身素质。
2. 寻求导师和指导：创业者可以寻找经验丰富的导师和指导，获
取从业者的实际指导，以提高自己的经验和素质。
可以通过参加创业
导师项目、找到各种相关行业的专业人士等方式找到合适的导师和指导。
3. 加入创业社群：创业社群可以提供良好的交流与合作的平台，
借助社群资源，创业者可以更好的接触到更多的创业知识、学习经验
共享等。
可以通过加入各种创业社群组织、参加创业沙龙等途径加入
创业社群。
4. 培养自身能力：创业者还应该注重自身的能力和素质的培养，
例如通过读书、锻炼、语言学习等方式，来提高自己的管理能力，沟
通能力，领导能力，营销能力等。
总之，创业者素质的培养是个长期的过程，需要不断去学习、实践、总结、发展，不断提高自己，才能够在激烈的市场竞争中占据优势，并取得成功。
创业者素质及其培养方式探析
（ ） 对 招 生 门 槛 问 题 的 解 决 办 法 是 采 用 “ 后 编 一 针 滞
班 ” “ 核 编 班 ” 方 法 ， 分考 虑 学生 学 习的积 极 性 和 和 考 的 充
选拔 的 “ 优 性 ” 集
和教 育局 相 关 考 试部 门密 切联 系 ，及 时 了解 各 种 考试 信
关 键 词 ：大 学 生
创 业 者素 质
培 养 策略
ｔｉ ） 命 运 （ ｅ ｔ ｙ 、 钱 （ ｏｌｒ和 分 享 （ ｉｔｂ ｔ） １ ａｌ 、 ｓ Ｄ ｓ ｎ ）金 ｉ Ｄｌ ） ａ Ｄ ｓ ｉｕｅ 。［ ｒ ］
曾获 年 度 “ 国俄 亥 俄 州 青 年 企 业 家 ” 号 和 “ 美 青 年 美 称 全
（ ） 对 环 境 影 响 问 题 ， 对 口 班 要 充 分 考 虑 其 独 二 针 对 立 性和 特 殊 性 ． 行 “ 离管理 ” 独 立 管理 ” 管理 方 法 。 实 隔 “ 的
１“ 离 管 理 ” 指 把 对 口 班 的 学 生 放 在 一 起 ． 且 ．隔 是 并
从普 通 班 的环 境 中 隔离 出来 ， 成 一个 单 独 的小环 境 。 形 最 好 是 在 一 个 单 独 的 教 学 楼 或 教 学 场 所 ，不 受 普 通 班 学 生
学 生 进 入 对 口班 学 习
（ ） 对教 学 方 面存 在 的 问题 。 出以下 建议 。 四 针 提
１ 口班 任 课 教 师 的 选 择 要 慎 重Байду номын сангаас， 旦 选 定 ． 年 内 ． 对 一 三
就 要 一贯 而 终 ． 持 教 学 的延 续 性 和 学 生学 习的 适应 性 ． 保 实 行 责 任制 ， 经 验 丰 富 、 责 任 心 和 教学 质 量 好 的教 师 让 有 参 与 到对 口班 的 教学 和 管 理 当 中来
创业素质、能力培养及训练
需要具备丰富的行业经验和资源积 累，能够深入了解市场需求和客户 心理，提供个性化的产品和服务。
02
能力培养策略
领导力培养
01
02
03
领导力理论学习
通过课程、讲座、研讨会 等形式，学习领导力相关 理论，了解领导力的内涵、 特点、作用等。
领导力实践训练
通过参与项目、担任团队 领导等方式，实践领导力， 提升领导技能。
制定计划
为了实现目标，需要制定详细的行动计划。计划 应该包括具体的步骤、时间表和资源需求等内容 。同时要考虑可能出现的风险和挑战，并制定相 应的应对策略。
目标设定
根据自我评估结果，设定明确的短期和长期发展 目标。目标应该具有可衡量性和可实现性，同时 也要考虑市场需求和行业趋势等因素。
持续学习
创业过程中需要不断学习和提升自己的能力。可 以通过参加培训课程、阅读相关书籍、寻求导师 指导等方式获取新的知识和技能。同时要保持开 放的心态，积极接受新的观念和方法。
创新思维与解决问题能力训练
创新思维引导
创新实践与问题解决
通过案例分析、头脑风暴等方式，引 导团队成员打破思维定势，激发创新 思维。
鼓励团队成员在项目实践中勇于创新， 积极寻找和解决问题，提升创新思维 和解决问题能力。
问题解决流程学习
学习问题解决的流程和方法，包括问 题定义、原因分析、方案制定、实施 与评估等。
创业素质能力培养及 训练
目录
• 创业素质概述 • 能力培养策略 • 心理素质训练 • 市场洞察能力培养 • 资源整合能力培养 • 实践案例分析
01
创业素质概述
创业素质定义与重要性
创业素质定义
创业素质是指创业者在创业过程中所需要具备的一系列综合能力、品质、态度 和习惯，这些要素共同构成了创业者的核心竞争力，是创业成功的重要保障。
从零到卓越创新与创业导论教案第课创业者素质和创业团队组建与管理
从零到卓越创新与创业导论教案第课创业者素质和创业团队组建与管理从零到卓越创新与创业导论教案第2课创业者素质和创业团队组建与管理导语：本课旨在介绍创业者应具备的素质以及如何组建和管理一支高效的创业团队。
通过学习本课的内容，学员将了解到创业者素质对于创业成功的重要性，以及团队组建和管理对于创业项目的关键影响。
一、创业者素质的重要性创业者的素质是影响创业成功的关键因素之一。
一个优秀的创业者应具备以下几个方面的素质：1. 激情和决心：创业的道路充满困难和挑战，激情和决心能够支撑创业者在逆境中坚持不懈地追求目标。
2. 创新思维：创业者必须有独特的创新思维，能够发现机遇并找到解决问题的创新方法。
3. 领导能力：创业者需要具备良好的领导能力，能够激励团队成员，有效地引导团队朝着共同的目标努力。
4. 坚韧不拔：创业的过程中常常伴随着失败和挫折，创业者应具备坚韧不拔的品质，能够从失败中吸取经验并不断进步。
5. 人际关系管理能力：创业者需要具备良好的人际关系管理能力，能够与合作伙伴、员工和投资人建立良好的合作关系。
二、创业团队的组建创业团队的组建是创业过程中的关键一步。
一个成功的创业团队应具备以下几个方面的特征：1. 专业技能的互补：创业团队成员应具备不同的专业技能，能够互补优势，协同合作。
2. 共同的价值观：创业团队成员应拥有共同的价值观和目标，能够形成团结一致的合作氛围。
3. 弹性和适应能力：创业团队成员应具备弹性和适应能力，能够应对市场变化和挑战。
4. 好的沟通和协作能力：创业团队成员应具备良好的沟通和协作能力，能够有效地进行团队合作和决策。
5. 创业经验和资源：创业团队成员中应包含有相关的创业经验和资源，能够帮助团队更好地应对创业过程中的问题和挑战。
三、创业团队的管理创业团队的管理对于创业项目的成功至关重要。
以下是几点有效的创业团队管理策略：1. 明确的角色分工：在创业团队中，每个成员应明确自己的角色和责任，并清晰地分工合作，避免重复劳动和冲突。
创业者应有的素质和能力教学方案
创业者应有的素质和能力教学方案在当今竞争激烈的商业环境中，创业者所需要具备的素质和能力至关重要。
成功的创业者不仅需要创新思维和勇气，还需要具备坚韧、沟通能力等多方面的素质。
本文将介绍创业者应具备的素质和能力，并提供一套完整的教学方案，帮助创业者提升自身能力，迈出成功的创业之路。
创业者应具备的素质1.创新思维：创业者需要具备开拓思维，善于发现和解决问题，不断追求创新和突破。
2.坚韧不拔：创业过程充满着挑战和困难，创业者需要拥有坚韧不拔的意志力和毅力，不轻言放弃。
3.沟通能力：良好的沟通能力有助于建立稳固的人际关系，获得合作伙伴的支持，以及吸引投资者的目光。
4.决策能力：创业者需要能够迅速做出决策，并承担决策带来的风险和责任。
5.团队合作：团队是创业成功的关键，创业者需要具备卓越的团队合作能力，团结、鼓励和引导团队成员共同实现目标。
6.市场洞察力：了解市场需求、竞争对手和趋势变化，有助于创业者做出明智的商业决策，抢占市场先机。
创业者能力提升教学方案一、创新思维培养•案例分析：通过案例分析，让学员了解成功创业案例中的创新思维过程和方法。
•头脑风暴：组织头脑风暴活动，激发学员的创新灵感，培养解决问题的能力。
•创业模拟：组织创业模拟比赛，让学员亲身体验创业者的思维和挑战，锻炼创新能力。
二、坚韧心态培养•挑战训练：设置各种挑战任务，让学员在压力下保持冷静应对，培养坚韧心态。
•心理辅导：提供心理辅导服务，帮助学员建立积极心态，化解挫折和失败带来的负面影响。
三、沟通能力提升•角色扮演：组织角色扮演活动，让学员扮演不同角色，增强沟通技巧和表达能力。
•实地访谈：组织学员进行实地访谈，锻炼其与陌生人交流的能力，提高沟通效果。
四、决策能力训练•情景模拟：模拟创业场景，让学员在有限时间内做出决策，培养其快速决策的能力。
•案例讨论：通过案例讨论，引导学员了解决问题的不同方法和决策逻辑，提高决策质量。
五、团队合作培养•团队建设：组织团队合作训练，通过团体任务增进团队成员间的信任和协作，培养团队精神。
创业者素质模型的构建
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目标 实 现 的 方 向 前 进 ， 防 并
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结 果 显 示 ， 业 家 （ 业 家 ） 重 要 的２ 创 企 最 ０ 项 素 质 与 能 力 按 重 要 程 度 排 。 （ ） ５ 知 ７ 市场 营 销 能 力 识 ． 个人 在 某 一特 定领 域 拥 有 ８ 建立 各 种 关 系 的能 力 指 的事 实 型与 经验 型 信 息 。 （ ） ６ 能
９ 人事 管 理 的水 平
美 国 著 名 心 理 学 家 麦 克 利 兰 的 文 章
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（ ｅｔ ｇｃｍｐ ｔ ｃ ａ ｅ ａ ｎｅｉ Ｔ ｓｎ ｏ ｅ ｎｅ ｒｈ ｒｔ ｎ ｉｔｌ ｉ ｅ ｔ ｈ ｌ —
力 ． 结构 化地 运 用 知识 完 成 某 指
需 技 术与 知 识的 掌 握情 况
ｌ 形 成 良好 企 业 文 化 的 能 力 ２ 术 发 展 趋势 预测 能力 ０ ０技
有 些 素 质 是 可 以 通 过 后 天 的 学 习 和 实
ｌ 式 。
素 质 的 构 成 要 素 主 要
创业者素质培养途径
创业者素质培养途径创业者素质的培养是创业成功的重要保证。
作为一名创业者，要想在竞争激烈的市场中脱颖而出，就需要具备一系列的素质和能力。
本文将从不同的角度探讨创业者素质的培养途径。
一、知识与技能的培养作为一名创业者，要有广博的知识储备和扎实的技能基础，这是创业成功的基石。
创业者可以通过以下途径来培养自己的知识与技能：1. 读书：多读经典著作、创业成功案例等，可以帮助创业者积累知识和经验，开阔思路。
2. 学习课程：参加创业相关的课程，如市场营销、财务管理等，可以系统地学习创业所需的专业知识和技能。
3. 参加培训班：参加各种创业培训班，可以学习到实用的创业技巧和经验，同时还可以结识到一些有经验的创业者，进行交流和学习。
4. 实践锻炼：创业者可以通过实践来提升自己的技能，如参加创业比赛、创业实习等，这些活动可以锻炼创业者的能力和素质。
二、心理素质的培养创业过程中会面临各种挑战和困难，所以创业者需要具备良好的心理素质来应对。
以下是培养心理素质的途径：1. 增强自信：创业者应该对自己有信心，相信自己的能力和潜力。
可以通过参加各种培训课程、与成功的创业者交流等方式来增强自信心。
2. 锻炼意志力：创业过程中会面临各种压力和困难，需要有坚强的意志力来克服困难。
可以通过锻炼身体、参加户外活动等方式来增强意志力。
3. 良好的情绪管理能力：创业者需要学会合理地管理自己的情绪，保持积极乐观的态度。
可以通过学习情绪管理的相关知识和技巧来提升自己的情绪管理能力。
4. 学会应对压力：创业者需要面对各种压力，如时间压力、资金压力等。
可以通过适当的放松方式，如运动、听音乐等来缓解压力。
三、人际关系的培养创业者的人际关系对创业的成功起着重要作用。
创业者可以通过以下方式来培养良好的人际关系：1. 扩大人脉：创业者可以通过参加各种创业活动、社交聚会等方式来扩大自己的人脉圈。
与各行各业的人交流，可以获取更多的资源和支持。
2. 寻找合作伙伴：创业过程中需要与合作伙伴合作，共同推动创业项目的发展。
创业者素质培训培养创业者的综合素质与能力的实践方法与技巧
创业者素质培训培养创业者的综合素质与能力的实践方法与技巧在如今竞争激烈的商业环境下，创业者的素质和能力对于创业成功起着至关重要的作用。
因此，进行创业者素质培训并培养其综合素质与能力成为了一个迫切需要解决的问题。
本文将介绍一些实践方法与技巧，帮助创业者提升自己的素质与能力。
一、专业知识技能的培养创业者作为企业的领导者，需要具备扎实的专业知识和技能。
通过参加创业者培训课程，创业者可以系统地学习与创业相关的理论知识和实践技巧。
在培训过程中，创业者可以学习市场营销、财务管理、人力资源管理等领域的知识，提升自己的专业素养。
此外，通过实际操作和模拟练习，创业者能够掌握行业特点和市场趋势，为创业项目的成功提供有力支持。
二、团队合作与领导能力的培养创业者往往需要与合作伙伴、员工、投资者等多方进行有效合作。
因此，培养团队合作与领导能力是创业者必不可少的素质与能力之一。
在素质培训中，创业者可以通过团队合作的案例学习、角色扮演和团队建设活动等形式，提升自己的团队合作能力。
同时，学习领导学理论和实践，可以培养创业者的领导者气质和领导能力。
三、创新思维与问题解决能力的培养创新思维和问题解决能力是创业者在创业过程中必备的素质与能力。
创业者要有敏锐的市场洞察力和创新意识，能够主动适应市场变化和解决问题。
在素质培训中，创业者可以参与创新思维培养的训练，例如头脑风暴、逆向思维等，在实践中培养自己的创新思维能力。
此外，通过解决实际问题的案例分析和模拟练习，创业者可以锻炼自己的问题解决能力，提高应对挑战的能力。
四、沟通与表达能力的培养良好的沟通与表达能力是创业者与合作伙伴、客户和员工有效沟通的关键。
在创业者素质培训中，创业者可以学习并实践有效的沟通技巧和表达方式。
例如，学习主动倾听、非语言沟通和理解对方需求等技巧，在实践中提升自己的沟通与表达能力。
通过模拟情景演练和角色扮演，创业者可以更好地适应不同沟通场景，与合作伙伴建立良好的人际关系。
创业者素质模型分析
创业者素质模型分析作者：李强白玉翠陈伟娜，等来源：《企业技术开发·下旬刊》2016年第02期摘要：创业有成功者，有失败者。
如果面对这样一种创业者，他拥有成熟的核心技术，经过自己一番努力，最终创业失败了，怎么解释这种现象？是否创业路上某一类人更容易成功呢？这类人具有哪些人格特质呢？文章试做分析。
关键词：创业；人格特质；差异研究；教育中图分类号：F272.9 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）06-0136-02创业有利于经济增长，是国家和各级政府支持的工作。
各地创业者的一个共识是，创业活动复杂，设计面广泛，不是仅仅依赖某一个专业就能创业成功的，经常涉及的领域包括经济学、管理学、社会学、心理学等等，所以目前创业研究呈现出跨专业、跨领域的趋势。
本文只针对创业的心理活动和行为表现这个指标，在研究国内外已有成果的基础上，寻求人格特征和创业成功之间的关系。
1 创业者人格特质研究现状在河北省省内研究中，关注创业者人格特质的文献总体数量不算多，质性描述分析研究占大多数，比如：贾志科等人对女性创业者进行了研究，通过文献研究发现，女性创业者在性别角色认同方面与普通女性有着显著不同，男性或和双性化超过50%；王佳等人根据阿尔伯特的人格理论，对农业高校学生的创业特质划分为冒险倾向、创新性、成就需要、内控特质四个维度。
总体上，对创业者人格特质的量化研究占少数，但是质量却比较高，如董金秋等人根据中国青少年研究中心的调查数据进行研究。
在该研究中，创业者的人格特质被划分为风险意识、独立于主动性、经济意识三个方面，并取得了统计学意义上的研究结果。
河北省省内研究中，关注对创业者人格特质进行优化的文献目前还没有。
在相关研究中，付斌对高校应届毕业生进行的就业心理干预中，针对毕业生的人格进行了优化干预，获得了统计学意义上的成功，证明毕业生的人格是可以通过干预加以短期和长期的优化的。
在国内的其他研究中，关注创业者人格特质的研究达到一定数量，类型比较全面。
创业者全面素质提升视角下大学生创业教育课程体系的构建
第8卷第1期V ol.8No.12017年2月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Feb. 2017创业者全面素质提升视角下大学生创业教育课程体系的构建叶江峰1，陈祖胜2，朱云鹃1（1.安徽大学商学院，安徽合肥，230601；2.桂林电子科技大学商学院，广西桂林，541004）[摘要] 新时期，社会对创业者的全面素质提出了更高的要求。
在此背景下，提高和改善创业教育的课程质量，对我国目前高校创业教育具有很强的现实意义。
研究针对当前大学生创业教育课程设置存在的课程建设急功近利、课程体系不健全、课程设置缺乏层次性、课程教学形式单一、课程实施师资力量薄弱等问题，参考斯坦福大学与百森商学院的有关课程，提出了大学生创业教育课程设置的目标、内容及实施保障。
[关键词] 创业者全面素质；创业教育；创业意识类课程；创业心理类课程；斯坦福大学；百森商学院[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2017)01−0012−04创业课程是创业教育的重要组成部分。
科学、合理的内容设置能够促使学生创业能力提升[1]，帮助其创业、经营的成功[2]。
但是，当前我国大学创业教育课程设置仍存在很多不合理的地方，新的社会环境又对创业者提出了更全面的素质要求，因此，创业课程设置也需要发生相应的改变。
本文基于大学生全面素质提升的视角提出创业教育课程设置的目标、内容及其实施保障，以培养出更多的高素质创业者。
一、我国当前大学生创业教育课程设置的问题分析（一）课程建设急功近利目前，大学生创新创业能力的培养还没有成为大多数高校主流教育体系的组成部分。
对大学生创业教育目标的模糊认识导致了其课程建设的急功近利，创业教育课程更多的被用在企业家短期速成班，这显然无法满足社会发展对创业人才的需求。
（二）课程体系不健全我国高校创新创业课程知识结构体系单一，更新速度慢，大多数高校仍是以专业为中心，然后辅修一门“创新创业基础”课程。
基于胜任力模型的人力资源管理专业人才培养模式构建
一
胜任 力 和胜 任 力模 型的 内涵
能， 即任何可 以被可靠测量或计数 的并且能显著区
分 优秀 与 一 般 绩 效 的 个 体 的 特 征 。 ＿ ３ Ａ ｒ ｍ ｓ ｔ ｒ ｏ ｎ ｇ把 胜 任 力 定 义 为 一 种 被 认 可 的标 准 ， 它 应 该 可 以 测
志的 、 态度的 、 情感的 、 动力的或倾向性的等等。 由上 述 国内 外代 表性 定 义 中可 见 ， 目前学 者们 对胜任力的概念主 要是从行为和特 征两个不 同的 角度进行界定 ， 形成胜任力的特征观和行 为观 。１ ．
，
资 源 管 理
ｌ ２ ０
能和成就取向等。 ＿ ４ 国内学 者王重鸣认 为胜任 力是 指高绩效的知识 、 技能、 态度 、 能力 以及价值 观、 个 性、 动机 等 ； ＿ ５ 时 勘 认 为 胜任 力 是 指 能 把 某 职 位 中
表现 优异 者和 表现 平 平 者 区 分 开 来 的个 体 潜 在 的 、 较 为 持 久 的行 为特 征 ， 这 些 特 征 可 以 是认 知 的 、 意
知 识 丰富 、 本领 过硬 的高 素 质 专 门 人 才和 拔 尖 创 新
外学者对胜任力进行 了大量研究 ， 具有代表性 的国 外学 者定 义 有 ： Ｗｏ ｏ ｄ ｒ ｕ ｆ ｆ ｅ 胜 任 力是 人们 在 工 作 中 需 要展示的各种行 为模 式的集合 ， 而不是工作 本身 ： 它是一种 明显 的、 能 够 使 个 体 胜 任 某 项 工 作 的 行 为。 Ｓ ｐ ｅ ｎ ｃ ｅ ｒ ＆ Ｍ ｃ ｌ ａ ｇ ａ ｎ 认 为胜任力是指能将某～工
创业者素质培养途径
创业者素质培养途径
创业者素质是创业成功的重要因素之一，要成为一名优秀的创业者，需要不断地提升自己的素质。
以下是几种创业者素质培养的途径： 1. 学习专业知识：创业者需要了解自己所从事的行业和市场，掌握相关的专业知识和技能。
可以通过参加行业会议、读相关书籍、跟随专业人士学习等方式，不断提升自己的专业能力。
2. 培养创业精神：创业者需要具备敢于冒险、创新思维、自我驱动、适应变化等创业精神。
可以通过参加创业比赛、创业营、与其他创业者沟通交流等方式，不断培养自己的创业精神。
3. 提升管理能力：创业者需要具备良好的管理能力，包括团队管理、项目管理、财务管理等。
可以通过参加管理培训、担任志愿者、参与实践项目等方式，提升自己的管理能力。
4. 建立人脉关系：创业者需要与各行各业的人建立良好的人脉关系，这有助于获取资源和信息，帮助自己的创业事业。
可以通过参加社交活动、加入行业协会、参加创业活动等方式，建立自己的人脉关系。
5. 不断学习和反思：创业者需要不断学习和反思自己的行动，以便更好地适应市场和变化。
可以通过阅读行业资讯、与其他创业者交流、听取顾问的建议等方式，不断学习和反思自己的创业行动。
总之，创业者素质的培养是一个不断学习和成长的过程。
创业者应该保持开放心态，不断尝试和探索，不断提升自己的素质和能力，以便更好地应对市场变化和创业挑战。
创业者的人格素质模型
Tears are salty and sweat is salty, but I prefer sweat.（页眉可删）创业者的人格素质模型创业胜任力创业胜任力是指创业者把握外部机遇、获得持续成功的能力。
与以往只关注创业者个人心理特质的理论不同，创业胜任力考虑到创业者在创业过程中与环境互动的动态过程。
我们认为，创业胜任力包含创业准备、创业过程和创业持续性三方面的能力。
其中，创业准备阶段需要创业者具有创业竞争力，它包含战略能力、机遇能力和关系能力。
创业过程中需要创业者具有概念能力、组织能力和承诺能力；创业的持续成功需要创业者很强的学习能力和情绪控制能力。
大量实证研究发现，越是具备以上能力的创业者，在与创业环境相互作用的过程中，越有可能实现创业的成功。
值得注意的`是，绝大多数的创业者都不可能同时具备所有上述的胜任素质，而不同行业的创业者，其能力要求也有所不同。
因此，一个能力互补的创业团队犹为重要。
投资人在评估创业团队的过程中，需要对核心成员共有能力与差异化能力进行客观评估，并且及时帮助企业招聘稀缺人才，确保核心团队具备“创业准备—创业过程—创业持续性”全过程的核心能力。
创业内驱力创业内驱力是指创业者将机遇变为事业、走向基业长青的根本动力。
诚然，上述的创业胜任力是我们能够观察得到的，这种能力确保创业者抓住创业机遇，获得商业收益。
但创业胜任力无法分析创业者更深层次的特质，如创业动机、创业态度以及创业者价值观等等，而这些特质恰恰决定了创业者将创业视为投机还是事业追求。
这种根本性的差异直接决定了投资人的投资策略选择是短期还是长期。
因此，我们提出了创业内驱力的概念。
创业内驱力是创业持续成功的动力，包含创业者的个人品质、价值观、动机和自我认知；表现为创业者的态度、气度和自识力。
它是我们难以直接观察的，需要根据创业者的各种行为表现进行推理分析而得知。
在机会主义盛行的时代，投资者在选择创业者时，很容易仅对其创业胜任力进行考察，或者一窝蜂式地争夺热点项目，忽视了对创业者的个人品质、价值观和他的态度、自我认知等方面的考察。
第四单元第3课创业者应有的素质与能力
西宁市第一职业技术学校 顾秀云
创业者应有的素质和能力
教 材：职业生涯规划 出版社：高等教育出版社 主 编：蒋乃平
创业者应有的素质和能力
新课导入：多媒体视频《赢在中国》 （网络搜索该视频）
教学过程
课前故事会 课堂大讨论 创业模拟活动 师生一起来总结
自我诊断开“药方” ，课外提升“两个一”
（一）课前故事会
学生以小组为单位讲述创业故事
小霞的创业故事 大锅做出小锅的风味 宠物时装设计师 “”的创业故事小霞的创业故事
小霞的创业之路
★ 大锅做出的中文 搜索引擎，2000年1月由 李彦宏、徐勇两人创立于 北京中关村，致力于向人 们着追求。
（四）师生一起来总结 创业者应具备的心理素质 创业者应具备的能力
善于克制
（五）自我诊断开药方
创业者
自我诊断
应有的
特点
强
中
弱
独立
合作
果断
克制
坚韧
适应性 强
改进措施
（六）课外拓展“两个一来自”1.自拟一句创业宣言
2.写一写你自己对未 来创业的打算
成功属于你
谢谢大家！
（二）课堂大讨论
提出问题：
1.上述几个案例中的创业者为什么 会成功？
2.创业成功说明创业者应有的什么 素养和能力？
（三）创业模拟活动
活动准备： 活动“资金”（销售产品）：手机、杂志、餐巾纸、记事本等 活动规则： 1.选派四名创业体验者，自由组合创业团队，并为团队命名， 团队人数四名，班级其他同学是消费者； 2.每个团队挑选自己的销售产品 ，对产品进行包装和定价， 并进行广告宣传； 3.每组利用2分钟介绍自己的产品，并将制作好的海报贴在黑 板上，同时可采用一些促销手段吸引顾客； 4.消费者每人可得到“消费资金”5元，每位消费者必须买到 商品； 5.交易结束后，消费作为评委评选出“最佳创业团队”（以拥 有的消费资金为准）。
中国创业者素质模型构建
ｅ ｎ ｔ ｒ ｅ ｐ ｒ ｅ ｎ ｅ ｕ ｒ ｓ ， ｈｉ ｔ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｓ ｈｅ ｔ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｅ ｎ ｒ ｔ ｅ ｐ ｒ ｅ ｎ ｅ ｕ ｒ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ ｆ ｏ ｒ ｕ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ： ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｙ， ｔ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｙ， ｔ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｙ ｔ ａ ｎ ｄ ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｙ ｔ ａ ｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ Ｃｈ ｉ ｎ ａ’ ｓ ｕ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｎ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ． Ｔ ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ｌｉ ａ ｙ ｔ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ
升； 失败 了恰好相反 ， 最 大的困难 将是经济的贫困和心理承受
的巨大压力。面临两种结果做 出抉择时 ， 并不是每个 人都适合
１ ９ ７ ３ 年美 国著名心理学家麦克利兰在研究哪些因素能够
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会导致机会的丧失和资源的浪费;最
后,组织成立以后,业务拓展能力也是
必不可少的,只有具备了这种能力,企
业才能不断地扩大经营范围,提高市场
占有率,增强市场竞争能力。俗话说“创
业容易,守业难”,因此,创业者还必须
具备长远的战略眼光和坚实的理论知
识以及良好的学习能力作为企业长远
身体特征对环境与各种信息
林强(2X(]l)所表现出来的一贯反应
质与动机可以预测
个人在长期无人监
口口
表2
什么样的特质。在分析为什么有些人成
为创业者而另外一些人却没有成为时,
哈佛大学的Mcelelland(1962)认为是渴
望成功,Borc比aus(1982)认为是控制倾
向和承担风险的倾向,seheer(1952)认
险、理解和视野。
1992年,美国的一个研究部门对数
名企业老板与最高管理层人员的调查
结果显示,创业家(企业家)最重要的20
项素质与能力按重要程度排列顺序如
表2所示。
创业家(或企业家)紊质与能力排序表
综合上述各学者对于创业者的定
义,本文认为创业者就是善于发现市场
需求,并敢于承担风险和责任,组织资
为是对模糊的忍耐力。但是单纯的特质
对解释创业者素质来说并不充分,因为
有些素质是可以通过后天的学习和实
践得到的。SetveMiar。觅在肯定创业者
的素质也能培养起来的前提下,列出了
12种被普遍认为是创业者需具备的素
质,它们是:适应能力、竞争性、自信、纪
律、动力、诚实、组织、毅力、说服力、冒
分析,本文认为创业者素质由特质、知
识素质和能力素质三个方面构成,其中
特质是创业者创业成功的内驱动力,而
知识素质和能力素质是创业成功的外
延保障.如图1所示。
表3我国创业者素质拱型
特特质质事业心心具有强热自我实砚时愿望、明确的生活目标和人生理想想
风风风险意识识具有曹段精神,敢于承担风险险
情情情绪稳定定在面对压力与挂折情境下保持情绪稳定,保持注惫力和效率的能力力
自自自信信在面对面的情景下占据主动权的能力,并且机智与老练练
诚诚诚信信忠诚正直,贵任心强强
知知识识技术知识识行业发展技术知识和现代科技知识,特别是对现代计算机网络技术知识的掌握握
管管管理知识识企业战路、市场营销、人力资源管理、财务管理和生产运营等方面的知识识
的研究中,我们可以发现现有的研究成
果存在的主要问题有两个:一是研究还
只是停留在素质的简单罗列,并没有对
这些素质进行合理的分类和建立明确
的逻辑关系;二是关于创业者素质的研
究,还没有很好地结合创业的有关特
点,缺乏对创业者与一般企业家进行的
区分研究。
三、我国创业者索质模型的构趁
通过上述关于创业者及其素质的
高员工的工作绩效。
本文认为素质是指个体完成一定
活动与任务所具备的基本条件和基本
特点,是行为的基础与根本因素,是驱
动个体产生优秀工作绩效的各种特征
的集合,它反映的是可以通过不同方式
表现出来的个体的知识、能力、内驱力
督下的工作状态。(3)自我形
象,是一个人对自己的看法,即
内在自己认同的本我。(4)社会
角色,指一个人基于态度与价
值观的行为方式与风格。(5)知
识,指个人在某一特定领域拥有
的事实型与经验型信息。(6)能
力.指结构化地运用知识完成某
困困困素质与能力内容容区区素质与能力内容容
曰曰曰财务管理经验与能力力llll行业及技术知识识
口口口交流与人际关系能力力l222领导与管理能力力
浓炼,是否具备某些特质决定着个体的
发展,这里的特质包括个体的创业动机
表现、个性和品质的要求以及自我形象
等特征。创业是一个既需要主动而又要
承担风险的过程,在创业的整个过程
中,不可能是一帆风顺的,所以对于一
个试图创业的人来说,他必须具备某些
潜在的特质,比如说对事业有着强烈的
欲望,敢于承担风险和责任,以及稳定
曰曰曰滋励下属的能力力网网对下属堵养与选择能力力
冈冈冈远见与润察能力力l444与重耍客户建立关系的能力力
国国国决策与计划能力力国国组织能力力
曰曰曰市场营梢能力力匡匡向下级授权能力力
冈冈冈建立各种关系的能力力l888个人适应能力力
匡匡匡人事管理的水平平1999工作效率与时间管理水平平
回回回形成良好企业文化的能力力画画技术发展趋势预侧能力力
钱(Do止扛)和分享(Disitrbute)。
2.国内创业者紊质研究现状
我国学者对于创业者素质的研究
还比较少。张鑫华(2002)在《创业第一
步—超越北大清华》一书中对十三位尽理论纵棋.观寮思考
创业者的创业过程进行了描述,他认为
“自信、毅力、胆识和远见卓识是创业成
功的最基本素质。”“这些创业家并非关
化的、偶然发生的东西,也非凝固不变
的东西。某些素质上的缺陷可以通过实
践和学习获得不同程度的补偿。素质的
形成是人的身心潜能的开发、加工和塑
造,是社会文化素质在身心
.----,结构的积淀,并呈现出独特
康替龙(1755)按照固定价格购买和按照不确定价格出售的风险承担者
奈特(1921)
赋予了创业者不确定性决策者的角
源满足市场需求的人。
2.素质及素质模型
素质这一概念最早出现在1973年
美国著名心理学家麦克利兰的文章
《Tes助9comPeentcearhterhtaninte正-
gence》中,麦克利兰认为传统的性向测
验和知识测验并不能预测一个人在工
作中一定会取得成功,为此,他试图研
究哪些因素能够预测员工素质,从而提
源于特质理论.主要解释创业者都具有
著名管理学专家威廉·D·拜格雷夫
曾将优秀创业者的基本哀赋归纳为10
个“D’,:理想(Dream)、果断(Dec咖e-
ness)、实干(Doers)、决心(De
a--ternuniton)、奉献(Deidciaton)、热爱(Dveo-don)、周详(ne怕115)、命运(Des如y)、金
形形形形响能力力在与他人的交往中,影响和改变他人心理和行为的能力力
创创创
业业业
成成成
功功功
图l我国创业者素质邃挥关系图
特质是个体所具备的某种或某些
特定潜在的紊质,这些素质与个体的知
识和能力无关,但却是深层次的,持久
性的,是决定个体能否在特定的领域取
得突出成绩的心理紊质和个性特征的
的创业者是指参与创业活动的核心
人员。广义的创业者是指参与创业
活动的全部人员
的个性心理品质和人格模
式。
素质的构成要素主要
包括以下六个方面:(l)动
机,指推动个人为达到一定
目标而采取行动的内驱力。
动机会推动和指导个人行
为方式的选择朝着有利于
目标实现的方向前进,并防
止偏离。(2)品质,是指个性、
色,认为创业者要承担由于创业的不
确定性所带来的风险
熊彼特(1934)
创业者
柯兹纳(1973)
卡森(1982)
创业者(企业家)是创新者、经济变革
和发展的行动者
具有一般人所不具有的、能够敏锐地
发现市场获利机会的洞察力的人
专门就稀缺资源的配置做出判断性
决策的人
创业者分为狭义和广义两种。狭义
一一一般能力力团队合作能力力作为群体中的一个成员,与群体中的其他人一起协作完成任务,,
而而而而而不是单独地或采取竟争地获取与工作有关的信息和知识,并对获取的的
信信信信信息进行加工和理解,从而不断地更新自己的知识结构、提高自自
己己己己己的工作技能能
四理论纵横.观察思考
一
_
一凑雄卒而素
一
质窿室
一
对布碑一一…
分钾
一
脚
一、创业者及其索质模型的内涵
1.创业者的概念
关于创业者的概念,国内外学者有
不同的界定,本文将主要的几种定义汇
总如表1所示。
表1创业者概念的不同界定
概念名称l代表人物及年代定义描述
等。素质具有相对稳定性,既非未经内
其其其他知识识交叉学科知识等等
能能力力特殊能力力发现和识别市场需求的能力力识别市场机会,发现市场播求求
整整整整合组织资滚的能力力构建人际网络或社会网络,获取和组织各种所福资撅的能力力
迅迅迅迅速反应决策甜力力对商业机会的快速反应,及时做出准确的决策能力力
业业业业务扩展能力力发展业务、拓展经营、吸引投资的能力力
才,他们也是普通的凡人,如果说他们
与一般人有何显著不同的话,自信、恒
心、远见就是核心所在”。
我国《科学投资》杂志(2003)在研
究了国内上千例创业者案例后提出了
“中国成功创业者十大素质”,它们分别
是欲望、忍耐、眼界、明势、敏感、人脉、
谋略、胆量、与他人分享的愿望、自我反
省的能力。
从上述国内外学者对创业者素质
项具体工作能力,即对某一特定领域所
需技术与知识的掌握情况。
素质模型就是为完成某项工作,达
成某一绩效目标所要求的一系列不同
素质要素的组合,包括不同的动机表