最新第1课我的新家我做主教学文稿
统编版(部编本)六年级上册六上劳动与技术教案 (1)
第 1 课我的新家我做主（总第课时, 执行时间）教学内容: 我的新家我做主教学目标:1.培养学生主人翁意识, 积极参与家庭规划和建设。
2.了解日常生活中的家用电器, 认识它们不同的种类和性能, 掌握相关知识和技能。
3、采用分工合作的研究方式, 解决规划设计中的实际问题。
4.通过调查、讨论、购物等活动, 让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学准备:1、收集各种家用电器的图片, 了解其不同的型号。
2.制作多媒体课件。
3.电视机、卷尺。
4.介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
学生准备:第 2 课做家用电器的小主人（总第课时, 执行时间）教学内容: 做家用电器的小主人教学目标:1.让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2.掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学, 帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教学重点、难点: 掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。
第 3 课家用电器的规范使用（总第课时, 执行时间）教学内容: 家用电器的规范使用教学目标:1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。
2.了解日常生活中的电视机, 认识它们不同的种类和性能, 掌握相关知识和技能。
3.采用认真阅读课本或说明书的方式, 学习使用电视和机顶盒。
4.通过实践活动, 让学生掌握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法。
教学重点：了解日常生活中常用的家用电器——电视机, 认识机顶盒, 掌握电视机和机顶盒的连接方法。
教学难点: 正确连接电视机和机顶盒。
教学准备:1. 教师准备:（1）收集各种电视机的图片, 了解不同种类的电视机。
（2）制作多媒体课件。
（3）电视机、机顶盒。
（4）介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
2.学生准备:（1）了解电视机的多种不同类型、机顶盒的作业。
（2）等离子电视机与液晶电视机的区别。
第 4 课学习使用微波炉（总第课时, 执行时间）教学内容: 学习使用微波炉教学目标:1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。
《我的新家我做主》(教学设计)-五年级上册劳动苏教版
《我的新家我做主》（教学设计）五年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解家庭布置的基本原则，提高学生的家庭布置能力。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感，增强学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 家庭布置的基本原则2. 家庭布置的方法与技巧3. 家庭布置的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭布置的基本原则、方法与技巧。
2. 教学难点：家庭布置的实践操作，创新设计和个性化表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解家庭布置的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家庭布置的基本原则、方法与技巧，引导学生了解家庭布置的内涵和意义。
3. 实践：学生分组进行家庭布置的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己的家庭布置作品，评价小组间的设计理念、创意和实践操作。
六、板书设计1. 家庭布置的基本原则2. 家庭布置的方法与技巧3. 家庭布置的实践操作七、作业设计1. 让学生运用所学知识和方法，为自己的家庭设计一个布置方案，下周课堂上展示。
2. 让学生写一篇日记，记录自己布置家庭的过程和感受。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了家庭布置的基本原则、方法与技巧，培养了学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的家庭责任感，让他们明白家庭布置不仅仅是美化家庭，更是对家庭的热爱和珍惜。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示不同风格的家庭布置图片和视频，引导学生关注家庭布置的重要性，激发学生对家庭布置的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，如：“你们心目中的理想家是什么样的？”“你们有没有尝试过自己布置家？”让学生发表自己的想法和经历，引发学生对家庭布置的思考。
我的新房子我做主教案
我的新房子我做主教案
介绍
这份教案旨在帮助学生了解并讨论拥有新房子的权利以及相关法律问题。
通过研究这个主题，学生将能够理解个人产权和法律保护，培养独立决策和自我管理的能力。
研究目标
通过完成本教案，学生将能够：
- 理解拥有新房子的权利和义务；
- 了解个人产权的法律保护；
- 分析并解决与房屋所有权相关的法律纠纷；
- 培养独立思考和决策的能力。
教学内容
第一课：新房子的权利
1. 学生研究新房子的定义以及拥有新房子的意义；
2. 通过案例分析，学生了解拥有新房子的权利和责任。
第二课：个人产权的法律保护
1. 学生了解个人产权的概念和法律保护；
2. 通过案例分析，学生了解个人产权的法律纠纷以及解决办法。
第三课：解决房屋所有权纠纷
1. 学生研究房屋所有权纠纷的类型和原因；
2. 通过案例分析，学生分析和解决与房屋所有权相关的法律纠纷。
教学活动
1. 分组讨论新房子的权利与义务；
2. 案例分析及小组讨论；
3. 情景模拟，学生扮演法律顾问、房屋所有者等角色，解决房
屋所有权纠纷；
4. 学生小组展示他们的案例分析和解决方案。
评估方式
1. 学生书面作业，对新房子的权利和个人产权的法律保护进行论述；
2. 学生小组展示，并就房屋所有权纠纷进行讨论。
拓展阅读
1. 《物权法》；
2. 《合同法》；
3. 《不动产登记暂行条例》。
结束语
通过这份教案，学生将能够深入了解和掌握拥有新房子的权利和法律保护。
希望学生们能够学以致用，将所学知识应用于实际生活中，成为有法律意识和独立决策能力的公民。
《我的新家我做主》教案
《我的新家我做主》教案第一章：家庭环境布置1.1 教学目标：让学生了解家庭环境布置的基本原则。
培养学生独立思考和创造性的能力。
引导学生学会与家人沟通和合作。
1.2 教学内容：介绍家庭环境布置的基本原则，如舒适、实用、美观等。
引导学生思考自己的喜好和需求，以及如何与家人沟通。
提供一些家庭环境布置的灵感和案例，供学生参考。
1.3 教学活动：分组讨论：让学生分享自己对家庭环境布置的想法，并与小组成员进行讨论和交流。
案例分析：给学生展示一些成功的家庭环境布置案例，让学生分析其优点和不足之处。
创意设计：让学生分组设计一个虚拟的家庭环境布置方案，包括房间布局、色彩搭配、家具选择等。
第二章：家庭物品选购与搭配2.1 教学目标：让学生了解家庭物品的选购原则和搭配技巧。
培养学生的消费意识和审美能力。
引导学生学会理性消费和节约资源。
2.2 教学内容：介绍家庭物品的选购原则，如质量、功能、价格等。
讲解如何根据个人喜好和家庭需求进行物品搭配。
强调理性消费和节约资源的重要性，引导学生养成良好消费习惯。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己在家庭物品选购和搭配方面的经验和心得，并与小组成员进行讨论和交流。
商品分析：给学生展示一些家庭物品的实物或图片，让学生分析其选购原则和搭配技巧。
角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，进行家庭物品选购和搭配的角色扮演活动。
第三章：家庭清洁与维护3.1 教学目标：让学生了解家庭清洁和维护的基本知识和技巧。
引导学生学会合理使用清洁工具和维护方法。
3.2 教学内容：介绍家庭清洁和维护的基本知识和技巧，如扫地、拖地、擦窗户等。
讲解如何合理使用清洁工具和维护方法，以延长家居物品的使用寿命。
强调家庭清洁和维护的重要性，引导学生养成良好生活习惯。
3.3 教学活动：视频观看：播放一些家庭清洁和维护的视频教程，让学生了解基本的清洁技巧和维护方法。
实践操作：让学生分组进行家庭清洁和维护的实际操作，如扫地、拖地、擦窗户等。
鄂教版小学五年级劳动技术同步课件第一课 我的新家我做主
如何保证家庭装修的安全性？
家庭装修的安全性是非常重要的。首先，要选择正规的装修公 司或施工队伍，确保施工过程符合相关的安全规范。其次，要 注意施工现场的安全措施，比如设置警示标志、围挡等，避免 发生意外。此外，还要注意施工材料的选择，选择符合国家标 准的环保材料，避免对人体健康造成危害。最后，要定期检查 家庭装修的安全状况，及时修复和更换老化或损坏的装修材料。
家庭安全要注意
家庭安全是我们生活中的重要问题。我们要学会正确使用电器、 使用防火设施、遵守交通规则等，保证家庭成员的安全。另外， 还要学会如何应对紧急情况，比如火灾、地震等，掌握基本的 自救和互救知识。
节约资源要从家庭做起
爱护环境要有行动
节约资源要从家庭做起
资源是有限的，我们要养成良好的节约习惯，从家庭做起。比 如，合理使用水电，减少浪费；垃圾分类，做到废物利用；购 物时选择环保产品等，都是我们可以从小事做起的节约行动。
爱护环境要有行动
环境保护是我们每个人的责任。在新家中，我们要养成爱护环 境的好习惯。比如，不乱扔垃圾，注意保持周围的环境整洁； 不乱涂乱画，保护公共设施；积极参加环保活动，宣传环保知 识等，都是我们可以为环境保护做出的贡献。 以上是关于"学习目标"这个章节的一些内容点，希望对你有所 帮助。
新课讲解
家庭装修中需要注意哪些细节？
家庭装修中的经验和技巧有哪些？
家庭装修中需要注意哪些细节？
家庭装修中有许多细节需要注意。首先，要注意室内空气的流 通，选择适当的通风设备，保持室内空气的新鲜。其次，要注 意家具的摆放，避免堵塞通道和窗户，影响日常生活和安全。 还要注意电线和插座的布置，避免安装不规范导致的电器故障 和安全隐患。最后，要注意装修材料的质量，选择无毒、环保 的材料，减少对人体健康的影响。
《我的新家我做主》教案
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的新家我做主》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果让你设计自己的房间，你会把它装扮成什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭装饰设计的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰设计操作。这个操作将演示如何利用现有材料制作装饰品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰设计作品的制作过程。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭装饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解家庭文化和装饰设计的基本知识，激发学生对主题的兴趣。
-通过讲述不同地域和文化的家庭装饰风格，拓宽学生的视野。
-利用课文中的优秀案例，讲解如何运用语言描述家庭环境和设计理念。
2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享自己的家庭故事和设计想法，促进互动交流，提高学生的参与度和合作能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予以下评价与反馈：
-表扬那些在课堂上积极发言、参与讨论的学生，鼓励他们继续保持。
-对于在小组讨论和实践活动中有突出表现的学生，给予充分肯定，提升他们的自信心。
-针对学生在设计概念理解和实际操作方面的问题，我将提供有针对性的辅导，帮助他们弥补不足。
-在课后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和需求，以便调整教学方法，提高教学效果。
-小组内讨论家庭成员的喜好，共同设计符合家庭成员需求的家居环境。
新苏科版五年级上册劳动第1课《我的新家我做主》说课稿
新苏科版五年级上册劳动第1课《我的新家我做主》说课稿一. 教材分析《我的新家我做主》是新苏科版五年级上册劳动第1课的一篇课文。
这篇课文主要围绕“新家”这个主题，让学生学会根据自己的喜好和需要，合理地布置和安排自己的居住环境。
通过本文的学习，学生可以培养自己的动手能力、创造力和独立思考的能力。
课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和动手能力，对于自己的居住环境有一定的认识和理解。
但在劳动技能和独立思考方面，还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以学生为主体，引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握一些基本的劳动技能，如扫地、拖地、整理物品等。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出符合自己需求的居住环境。
3.情感态度与价值观目标：学生能够养成热爱劳动、独立思考的好习惯，培养自己的责任感和自主能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握基本的劳动技能。
2.教学难点：学生能够独立思考，设计出符合自己需求的居住环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，帮助学生更好地理解课文内容，直观地展示劳动过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，引导学生谈论自己对新家的认识和期待，引出本课的主题。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的学习效果。
3.小组讨论：学生分小组讨论，如何根据自己的需求和喜好，布置和安排新家。
4.展示成果：各小组派代表展示自己的设计方案，其他同学给予评价和建议。
5.实践操作：学生动手实践，按照自己的设计方案，对新家进行布置和安排。
玄武区新苏科版五年级上册第1课《我的新家我作主》教案
1.我的新家我作主【教学目标】知识与技能：了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。
过程与方法：1.采用学生分工合作的研究方式,解决学生规划设计中的实际问题。
2.通过调查、讨论等活动,让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
情感态度与价值观：培养学生主人翁意识,积极参与家庭规划和建设。
【教学重点】了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。
【教学难点】学生掌握调查研究的方式,有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题【教学准备】1. 教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，测量工具卷尺等。
2. 学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区别。
3. 教学课件【课时时数】1课时【教学过程】：一、引入课题1.启发讨论：城市发展日新月异,我们的生活水平不断提高,很多人家都乔迁新居,过着幸福生活。
乔迁新居之后家中应该有哪些变化？（生答）2.课题引入：很多新家辉添置物品,包括家用电器。
随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能,值得我们去选购,让我们参与家庭的规划和建设,做新家的小主人。
板书：我的新家我做主二、教学新课1. 组织讨论家电在“新家”中的布局。
出示新家的平面图，认识新居的结构，说说“电视机”“冰箱”“洗衣机”“空调”等家用电器的摆放位置。
2. 介绍家电采购的考虑因素。
提问：采购家电时考虑哪些因素？出示图片并讲解。
3. 演示操作：家用电器的规格指标知多少。
（1）PPT出示各种（不同类型、不同型号、不同品牌）的家电图片，认认哪张图片的家用电器和你家用的一样。
归类并提出家用电器规格的关键词：品牌型号功能（2）引导学生共同完成家电类型的表格填写。
4. 介绍配置家用电器的关键因素。
活动1：尺寸选择（以电视机为例）小组同学说一说家中的彩电是什么品牌，尺寸是多少？●PPT出示教室里的电视机，指导学生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。
《我的新家我做主》(教案)四年级上册劳动
《我的新家我做主》教案教学目标：知识与技能：1. 学习了解家庭装修、家居摆设等与新家相关的知识。
2. 学习使用适当的语言表达自己对新家的感受和想法。
过程与方法：1. 培养学生观察、思考和表达的能力。
2. 通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和合作。
情感态度与价值观：1. 培养学生对新家的珍惜和感恩之情。
2. 培养学生独立思考和表达自己意见的能力。
教学重难点：教学重点：学生能够用适当的语言表达自己对新家的感受和想法。
教学难点：培养学生观察和思考的能力，使其能够准确地描述新家的特点和自己的感受。
学情分析：五年级学生正处于个性和情感发展的关键时期，他们对于新事物和新环境有着强烈的好奇心和探索欲望。
他们对自己的家庭和新家的感受有着浓厚的情感，因此通过本节课的教学可以激发学生的学习兴趣，培养他们对新家的珍惜和感恩之情。
此外，五年级学生的语言表达能力已经逐渐发展，他们可以用较为准确的语言表达自己的想法和感受。
因此，本节课的教学目标符合学生的学习特点和发展需求。
教学过程：一、新课导入教师可以通过展示一张精美的新家照片或者带来一个小模型房屋的方式引入新课的话题，以激发学生对新家的思考和讨论。
接下来，教师可以提出以下问题引导学生思考和回答：“你们有没有搬过新家？你们对新家有什么期待和想法？”教师：大家好！今天我们要开始学习有关新家装修和家居摆设的知识。
首先，我想问问你们，有没有人搬过新家呢？请举手。
好，很多同学都有这样的经历。
那么，你们对新家有什么期待和想法呢？请你们轮流分享一下。
学生1：我搬过新家，我对新家有很多期待，比如希望有一个宽敞明亮的客厅，还想要一个舒适的卧室。
学生2：我也搬过新家，我希望新家能有一个大花园，我可以在那里种植花草。
学生3：我期待新家的装修风格能够简约现代，我喜欢简洁而有品味的家居设计。
教师可以引导学生展开更多的讨论，鼓励他们分享自己的期待和想法。
二、呈现新课为了呈现新课内容，教师可以准备一些图片或视频素材，展示不同风格的新家，并引导学生观察和描述这些新家的特点。
我的新家我做主劳技教案
我的新家我做主劳技教案我的新家我做主劳技教案导语：在现代社会，人们对个体权利和个性的重视越来越高，其中之一便是对个人空间的追求。
家是每个人最重要的空间之一，我们希望能够在这个空间中实现个人的自由和独立。
在本文中，我将为大家介绍一个名为“我的新家我做主劳技教案”的概念，它旨在帮助个体更好地设计和打造自己的理想家园，实现“家”的真正意义。
一、什么是“我的新家我做主劳技教案”在过去，人们对居住环境的选择有限，大多数人只能购买现成的住宅。
然而，随着社会的发展和个性化需求的增加，越来越多的人开始追求自己独一无二的家居风格。
于是，“我的新家我做主劳技教案”应运而生。
这个教案是一个指导个人设计和打造自己家园的工具，包含了从规划到施工的全部过程。
通过教案，个人可以了解各种建筑和装修技术，并且了解如何运用这些技术来实现自己的家居梦想。
二、实施“我的新家我做主劳技教案”的步骤1. 规划阶段在规划阶段，个人需要明确自己的家居需求和设计风格。
可以通过阅读设计书籍、浏览家居杂志和参观展览等方式来获得灵感和理念。
在规划阶段，个人还需要考虑到可行性和成本方面的问题。
制定一个详细的预算计划和时间表是非常重要的。
2. 施工阶段在施工阶段，个人需要学习一些基本的建筑和装修技术。
可以通过参加相关的培训课程或咨询专业的建筑和装修人员来提高自己的技能。
在了解了基本的技术之后，个人可以开始实际地进行施工工作。
在这个阶段，个人要特别注意安全和环保问题，并且遵守当地的法规和规定。
3. 设计阶段在设计阶段，个人可以发挥自己的创造力，根据自己的喜好和需求来设计家居空间的细节。
可以通过选择适合的材料、家具和装饰品来实现自己的设计理念。
在这个阶段，个人可以尝试一些新的设计技术和风格，以展示自己的个性和品味。
4. 完工阶段在整个工程完成后，个人需要对家居空间进行检查和维护。
可以定期进行清洁和维修工作，保持家居的整洁和舒适。
个人还可以邀请朋友和亲戚来参观自己的新家，分享自己的设计理念和经验。
家庭综合教案：我的新家
作为一名教育工作者，我们深知家庭教育对孩子的成长起到至关重要的作用。
在一个优秀的家庭中，父母不仅要起到榜样的作用，更要全方位地关注孩子的成长和培养。
因此，我们特别编制了一份家庭综合教案《我的新家》。
希望家长们可以有所收获，培养出更加优秀的孩子。
一、主题：我的新家二、教育目标1.理解什么是家庭，认识家庭的作用和重要性；2.熟悉家务劳动，提高孩子的家务意识和动手能力；3.学习家庭成员相处之道，提高家庭中的和谐程度和凝聚力；4.了解公共卫生知识，提高孩子的卫生意识和锻炼身体的习惯。
三、学习内容1.家庭的定义、作用和重要性家庭是人们生活的基本单位，也是最基本的社会组织形式。
家庭不仅是孩子成长的必要环境，也是影响孩子成长的根本条件。
家庭教育几乎是孩子成长的全部。
2.家务劳动在家庭中，每个人都应该参与家务劳动。
通过做家务，孩子们可以锻炼自己的动手能力、耐心和体力，更好地了解家庭的重要性和价值。
父母也应该为孩子们树立榜样，共同完成家庭任务，让孩子认识到劳动的光荣和尊严。
3.家庭成员相处之道家庭成员相处和谐是家庭的重要指标。
在家庭中，父母应该注重培养孩子的礼仪和习惯，让孩子们懂得如何与人相处，不仅仅要尊重父母和长辈，也要理解和尊重同龄人。
在相互尊重、理解和宽容的基础上，家庭会更加和谐和美满。
4.公共卫生知识卫生是一个人的本能和世界上最基本的要求之一。
在家庭中，孩子应该了解一些公共卫生知识，学会如何保持个人卫生，如勤洗手、避免交叉感染等。
同时，家长也应该关注孩子的身体健康，定期为孩子做体检和接种疫苗，提高孩子的身体素质和免疫力。
四、教学方法1.图片展示：通过图片展示的方法，让孩子们感受到家庭的温馨和重要性。
2.视频观看：通过视频，让孩子了解公共卫生知识，了解如何正确洗手和预防交叉感染。
3.游戏互动：通过游戏的方式，让孩子们更好地理解家庭成员相处之道，树立团队意识，在游戏中培养孩子的协作和沟通能力。
五、教学步骤1.通过图片和影片展示家庭的重要性和作用，让孩子们了解家庭是什么，为什么家庭很重要。
《我的新家我做主》教案
《我的新家我做主》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握室内设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对家居环境的审美能力和创新意识。
3. 引导学生学会与他人沟通和协作，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活，关注生活品质的态度。
二、教学内容1. 室内设计的概念与原则2. 家居环境的审美与创新3. 团队协作与沟通4. 生活品质与家居环境三、教学过程1. 导入：通过展示一些富有创意和美感的家居设计案例，引发学生对室内设计的兴趣。
2. 讲解：介绍室内设计的概念、原则和基本流程，让学生了解室内设计的重要性。
3. 实践：分组进行室内设计实践，让学生动手操作，培养审美和创新能力。
4. 分享：每组展示自己的设计作品，进行评价和交流，提高团队协作和沟通能力。
5. 总结：强调家居环境对生活品质的影响，激发学生热爱生活、关注生活品质的态度。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习热情。
2. 设计作品：评价学生在室内设计实践中的创意和审美水平。
3. 团队协作：评估学生在小组合作中的沟通和协作能力。
4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，以便改进教学方法。
五、教学资源1. 室内设计相关书籍和资料2. 室内设计案例图片和视频3. 设计软件和工具（如PPT、PS等）4. 评价表和反馈问卷六、教学活动1. 室内设计基本概念：通过PPT展示和讲解，让学生了解室内设计的定义、目的和重要性。
2. 设计原则：介绍设计原则，如功能、美观、舒适、安全等，让学生明白优秀设计的基本要素。
3. 设计流程：讲解室内设计的基本流程，包括调研、规划、设计、实施和评估等步骤。
4. 家居环境审美：引导学生探讨个人喜好和审美标准，鼓励学生表达自己的设计理念。
5. 创新思维训练：通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的创新思维，培养学生独立思考的能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解室内设计的概念、原则和流程，确保学生掌握基本知识。
2. 实践法：让学生动手实践，培养学生的实际操作能力和创新能力。
我的新家我做主(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
我的新家我做主（教案）教学目标1.了解家庭成员在家中各自的职责和作用。
2.理解环保、节约能源的重要性。
3.学习制定家庭规则和计划，培养自主管理、独立生活的能力。
4.培养团队合作和沟通交流的能力。
教学内容1.家庭成员各自职责的探究。
通过讨论、角色扮演等形式了解家庭成员各自职责的重要性，并整理出家庭成员的职责表。
2.环保、节约能源理念的培养。
探究环保、节约能源的重要性，并提出节约能源的方法。
3.制定家庭规则和计划。
学习如何制定家庭规则和计划，培养自主管理、独立生活的能力。
4.团队合作和沟通交流。
通过小组合作，设计可持续发展的环保方案，并进行交流和评价。
教学过程第一节：家庭成员各自职责的探究1.导入教师出示家庭成员职责表，引导学生讨论各家庭成员在家中的职责和作用，并引出本节课的话题。
2.角色扮演分为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、孩子等角色进行扮演，反复演示各种家庭职能和活动，并通过学生间的互动，对时间和资源的分配方法和效率进行讨论。
3.整理家庭成员职责表让学生整理出家庭成员的职责表，明确各自在家中的分工。
第二节：环保、节约能源理念的培养1.导入以电力和水资源的节约为例，向学生展示消耗电力和水资源的常见场景，提问学生如何有效节约电力和水资源。
2.提出节约能源的方法让学生自行思考，提出节约用电、用水的具体方法，并在小组内进行交流和讨论。
学生可以用笔记本记录各组提出的方案。
3.总结讨论让学生将各组提出的节约方法进行展示，并由全班讨论合理有效性，并补充和完善方案。
第三节：制定家庭规则和计划1.导入通过在班级中播放有关制定合理的家庭规则和计划的视频，来引导学生思考制定规则和计划的必要性。
2.学生主导制定学生自主策划制定家庭规则和计划，并在小组会议中进行交流和探讨。
各小组提出自己的建议，最后班级通过投票选出最佳的家庭规则和计划。
3.确定家庭规则和计划根据班级投票结果以及各小组讨论的结果，最终确定家庭规则和计划，明确各自的职责和作用。
《我的新家我做主》教案
《我的新家我做主》教案第一章：了解新家环境1.1 教学目标让学生了解和熟悉新家的环境培养学生对家庭环境的认知能力1.2 教学内容介绍新家的地理位置、周边设施探讨家庭环境对生活的影响1.3 教学方法采用小组讨论、分享心得的方式进行教学引导学生观察和思考家庭环境的重要性1.4 教学活动学生分组讨论，分享对新家的第一印象老师引导学生们探讨家庭环境对生活的影响第二章：规划新家布局2.1 教学目标让学生学会规划新家的布局培养学生对空间布局的认知和设计能力2.2 教学内容介绍空间布局的基本原则和方法探讨如何根据个人需求和喜好来规划新家布局2.3 教学方法采用案例分析、小组讨论的方式进行教学引导学生实践设计新家的布局2.4 教学活动学生分组讨论，分析案例中的空间布局学生实践设计新家的布局，并分享设计思路第三章：打造新家风格3.1 教学目标让学生了解不同家居风格的特点培养学生对家居风格的设计和搭配能力3.2 教学内容介绍常见的家居风格，如现代、简约、中式等探讨如何根据个人喜好和家庭需求打造适合自己的家居风格3.3 教学方法采用图片展示、小组讨论的方式进行教学引导学生实践搭配家居风格3.4 教学活动学生分组讨论，分析不同家居风格的特点学生实践搭配家居风格，并分享搭配思路第四章：选购新家装饰品4.1 教学目标让学生了解装饰品的选择和搭配原则培养学生对装饰品选购的判断和审美能力4.2 教学内容介绍装饰品的选择和搭配原则，如色彩、材质、形状等探讨如何根据家居风格和个人喜好选购合适的装饰品4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论的方式进行教学引导学生实践选购装饰品4.4 教学活动学生分组讨论，分析案例中装饰品的选择和搭配学生实践选购装饰品，并分享选购心得第五章：布置新家氛围5.1 教学目标让学生学会如何通过布置来营造新家的氛围培养学生对家居氛围的创造和表达能力5.2 教学内容介绍如何通过布置来营造家居氛围，如灯光、色彩、装饰品等探讨如何根据个人喜好和家庭需求来创造合适的家居氛围5.3 教学方法采用小组讨论、分享经验的方式进行教学引导学生实践布置新家的氛围5.4 教学活动学生分组讨论，分享如何通过布置来营造家居氛围的经验学生实践布置新家的氛围，并分享布置思路第六章：掌握家居色彩搭配6.1 教学目标让学生了解和掌握家居色彩搭配的基本原则培养学生对家居色彩搭配的审美和创造力6.2 教学内容介绍家居色彩搭配的基本原则，如对比、协调、统一等探讨如何根据家居风格和个人喜好进行色彩搭配6.3 教学方法采用图片展示、小组讨论的方式进行教学引导学生实践进行家居色彩搭配6.4 教学活动学生分组讨论，分析案例中家居色彩搭配的原则和效果学生实践进行家居色彩搭配，并分享搭配思路第七章：选择合适的家具7.1 教学目标让学生学会如何选择合适的家具培养学生对家具选择和搭配的能力7.2 教学内容介绍选择家具时应考虑的因素，如尺寸、材质、风格等探讨如何根据家居空间和个人喜好选择合适的家具7.3 教学方法采用案例分析、小组讨论的方式进行教学引导学生实践选择合适的家具7.4 教学活动学生分组讨论，分析案例中家具的选择和搭配学生实践选择合适的家具，并分享选择心得第八章：绿色环保家居8.1 教学目标让学生了解绿色环保家居的重要性培养学生对环保家居的认知和实践能力8.2 教学内容介绍绿色环保家居的概念和标准探讨如何实现绿色环保家居，如选择环保材料、节能减排等8.3 教学方法采用小组讨论、案例分析的方式进行教学引导学生实践设计绿色环保家居8.4 教学活动学生分组讨论，分享对绿色环保家居的认识和体会学生实践设计绿色环保家居，并分享设计思路第九章：家居安全常识9.1 教学目标让学生了解家居安全的重要性培养学生对家居安全的认知和预防能力9.2 教学内容介绍家居安全的基本常识，如电器安全、防火防盗等探讨如何提高家居安全性，如安装安全设施、遵守安全规范等9.3 教学方法采用小组讨论、案例分析的方式进行教学引导学生实践了解家居安全措施9.4 教学活动学生分组讨论，分享对家居安全的认识和体会学生实践了解家居安全措施，并分享实践心得第十章：预算和购物技巧10.1 教学目标让学生学会如何制定家居装修预算培养学生掌握家居购物技巧的能力10.2 教学内容介绍制定家居装修预算的方法和注意事项探讨如何运用购物技巧，如比较价格、选择合适的时间等10.3 教学方法采用小组讨论、案例分析的方式进行教学引导学生实践制定家居装修预算和运用购物技巧10.4 教学活动学生分组讨论，分享制定家居装修预算和购物技巧的经验学生实践制定家居装修预算和运用购物技巧，并分享实践心得重点和难点解析本文教案《我的新家我做主》共分为十个章节，涵盖了从了解新家环境到预算和购物技巧的各个方面。
我的新家我做主劳技教案
我的新家我做主劳技教案题目：装修新家的实用技巧和注意事项简介：装修新家是每个人的梦想，而在开始装修之前，我们需要了解一些实用的技巧和注意事项，以确保装修过程顺利进行并获得预期的效果。
本文将介绍一些装修新家的实用技巧和注意事项，助你成为自己新家的主宰。
一、确定装修风格在开始装修之前，首先要确定自己喜欢的装修风格，例如现代、简约、复古等。
通过确定装修风格，可以更好地规划装修方案和选购家具，确保整体效果的统一和协调。
二、合理规划空间对于不同户型和面积的新家，需要进行合理规划空间。
例如，小户型可以采用多功能家具和嵌入式收纳方案，以最大程度地利用有限的空间。
大户型则可以更自由地规划空间，划分不同的功能区域。
三、选择适合的材料在选择装修材料时，应考虑到材料的质量、耐久性和环保性。
例如，选择环保的地板材料、防水处理的墙面材料、易于清洁的厨房卫生间材料等，可以提高居住的舒适度和健康性。
四、注意家居安全在装修新家时，要特别注意家居安全。
例如，选购符合安全标准的电器和灯具，避免使用过多的插座、保证电线布线安全等。
此外，在家中安装烟雾报警器和灭火器也是必要的安全措施。
五、考虑家居智能化现代技术的发展使得家居智能化成为一种时尚和趋势。
在装修新家时，可以考虑使用智能家居系统，通过手机控制家居设备，提高生活的便利性和舒适度。
六、控制装修预算在装修新家时，预算是一个重要的考虑因素。
要根据自身经济情况合理规划装修预算、选择性价比较高的材料和家具、避免不必要的花费，从而控制装修预算在可承受的范围内。
结语：装修新家是一项需要耐心和细心的工作，只有将注意事项和技巧充分考虑，才能够达到满意的装修效果。
希望本文提供的实用技巧和注意事项能够对你装修新家有所帮助，让你成为自己新家的主宰。
玄武区新苏科版五年级上册《1.我的新家我作主》教案
玄武区新苏科版五年级上册《1.我的新家我作主》教案一. 教材分析《1.我的新家我作主》是玄武区新苏科版五年级上册的一篇课文，主要讲述了一个孩子对新家的认识和理解，以及如何为新家做主的故事。
课文内容贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣，激发学生对家庭、对生活的热爱。
本课的教学内容主要包括对新家的描述、对新家的认识和理解、如何为新家做主等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成对课文的理解和分析。
同时，他们对于家庭和生活有着自己的认识和理解，能够从自己的角度出发，理解和分析课文中的内容。
此外，学生对于如何为新家做主这一问题，可能会有不同的看法和想法，需要在课堂上进行充分的讨论和交流。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词汇。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会从不同的角度理解和分析课文内容，提高自己的阅读和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭和生活的热爱，培养学生的自主意识和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：课文的理解和分析，对新家的描述，如何为新家做主的理解。
2.教学难点：如何为学生提供足够的空间和机会，让他们能够从自己的角度出发，理解和分析课文内容，提出自己的观点和建议。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生能够更好地理解和感受课文内容。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生能够从不同的角度理解和分析课文内容，提出自己的观点和建议。
3.引导法：教师在课堂上引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解和分析课文内容。
六. 教学准备1.课文文本：准备课文《1.我的新家我作主》的文本，以便学生进行阅读和理解。
2.教学多媒体：准备相关的教学多媒体，以便进行教学展示和讲解。
3.教学道具：准备一些与课文内容相关的道具，以便进行情境创设和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些与新家相关的图片，引导学生谈论自己对新家的认识和理解，激发学生对家庭和生活的热爱。
小学劳动技术第一单元家用器具使用与维护：我的新家我做主教学设计
小学劳动技术第一单元家用器具使用与维护：我的新家我做主教学设计我的新家我做主：家用器具使用与维护引言：家是每个孩子最亲切的地方，家里的各种器具和设备都是我们日常生活的重要组成部分。
掌握正确使用和维护家用器具的知识对于我们建立和谐、安全的家庭环境至关重要。
本节课将通过小组活动、实践操作和讨论等多种教学手段，帮助学生掌握家用器具的使用与维护知识，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
一、学情分析本节课的学习对象是小学生，对于使用家用器具的经验和知识相对较少。
因此，在教学设计中需要充分考虑学生的实际情况，采用具体生动的案例和实践操作来引导和培养学生的兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解并掌握一些常见的家用器具的使用方法和维护要点；b. 了解常见的家用器具的原理和结构，并能简单描述其功能；c. 学会正确使用和维护家用器具，提高生活的便利性和安全性。
2. 能力目标：a. 发挥小组合作的能力，通过合作解决问题；b. 提高实践操作的能力，掌握正确使用家用器具的技巧；c. 培养对家用器具维护的意识，增强保护环境的观念。
3. 情感目标：a. 培养学生独立生活和独立解决问题的能力；b. 引导学生珍惜、保护家用器具，养成良好的生活习惯；c. 培养学生对家庭和社会的责任感，增强社会参与意识。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 家用器具的使用方法和维护要点；b. 实际操作，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：a. 家用器具的原理和结构，如何简单描述其功能；b. 学生的问题解决能力的培养，如何通过实践操作提高其解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（15分钟）a. 创设情境：引导学生回忆自己搬新家的时候的情景和感受，以此引起学生对本节课的兴趣；b. 提问激发思考：请学生列举自己家中使用的不同家用器具，并简单描述其功能。
2. 知识讲解（20分钟）a. 采用图文结合的方式，通过幻灯片或者实物展示，简单介绍几种常见的家用器具的原理和结构，并解释其功能；b. 通过讲解，引导学生对家用器具的使用和维护做初步的认识。
玄武区新苏科版五年级上册《1.我的新家我作主》教案
玄武区新苏科版五年级上册《1.我的新家我作主》教案一. 教材分析《1.我的新家我作主》是人教版小学五年级上册的一篇课文，主要描述了一个孩子对新家的喜爱和热爱，通过描绘新家的各个部分，表达了孩子对家的主人翁意识。
本文主要通过孩子的视角，让学生了解家的各个功能区，以及如何合理利用空间，布置自己的新家。
教材通过丰富的插图和生动的描述，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对课文内容的理解和分析能力也逐步提高。
学生在日常生活中也有过对新环境的适应和布置的经验，因此对于课文内容会有较强的共鸣。
但同时，学生对家的了解可能还不够全面，因此在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和理解家。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家的各个功能区，学会合理利用空间。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新家的喜爱和热爱，培养学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.正确理解课文内容，了解家的各个功能区，学会合理利用空间。
2.培养学生对新家的喜爱和热爱，培养学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于课文中。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.情感教学法：以情感人，引导学生体验课文中的情感，培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等教学素材。
3.课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察新家的各个部分，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读，感受课文的语言美。
然后学生自读课文，理解课文内容。
劳动_我的新家我做主(一)_课件
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
功能
…… ……
五年级劳动与技术名师课程
屏幕尺寸有32英寸、42英寸、55英寸……
五年级劳动与技术名师课程
量一量
卷尺上的数字通常分为两排，上面一排数字单位是英寸，下 面一排数字单位是厘米，1厘米≈0.3937英寸，1英寸≈ 2.54厘米。
五年级劳动与技术名师课程
算一算
五年级劳动与技术名师课程
五年级劳动与技术名师课程
算一算
你家的电视屏幕多大？最佳的观看距离是多少呢？
五年级劳动与技术名师课程
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看一看
五年级劳动与技术名师课程
比一比
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
型号
功能
五年级劳动与技术名师课程
填一填
家用电器
电视机 电视机
Байду номын сангаас
品牌
夏普SHARP 索尼SONY
型号
LCD-52GX3 屏幕尺寸：52英寸 观看距离：4.2米 机身尺寸： 1243×858.1×315.4mm
KLV-46EX430 屏幕尺寸：46英寸 观看距离：3.5米 机身尺寸： 约1067×687×252mm
五年级劳动与技术名师课程
我的新家我做主（一）
五年级劳动与技术名师课程
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锁金二小“L-O-V-E教学”（兼教学科）教学案
年月日课题第1课《我的新家我做主》课型新授
学习目标及重难点1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。
4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学重点：了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
课前准备教
师
1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。
2、制作多媒体课件。
3、电视机、卷尺。
4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
学
生
1、了解家庭常用电器的多种不同类型。
2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。
板书设计我的新家我做主了解
展示
教和学的过程
内容教师活动学生活动
一、谈话激趣，导入新课。
(1)用PPT先播放城市变
化、飞速发展的情景，再
伴随优美的音乐欣赏优
雅、宁静的新居环境。
(2)教师提问：城市发展日
新月异，我们的生活水平
不断提高，很多人家都乔
迁新居，过着幸福生活。
乔迁新居后家中应该有哪
观看城市变化、飞速发展的情景，再伴随优
美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。
学生交流；
二、学习探究，掌握家用电器的选购方法。
些变化？
（3）教师引导：很多新家
会添置物品，包括家用电
器。
随着科技发展，有很
多新型的家用电器已经具
备更多更先进的功能，值
得我们去选购。
(4)板书课题：我的新家我
做主。
（1）出示新家的平面图，
认识结构
（2）用PPT播放各种各
样的家用电器图片。
（3）出示教室里的电视
机。
（4）了解屏幕尺寸后，请
多个学生用平时在家看电
视的距离站在电视机前，
对照课本知识争当“护眼
标兵”。
（6）教师播放录像：等离
子和液晶两种电视机，比
较优劣，汇总表格。
（7）PPT出示思考题：张
小路搬新家，需要为客厅
和房间添置彩电，她准备
参与家庭的规划和建设，做新家的小主人
学生指出家庭常用电器应该放置的合适位
置。
学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不
同的
老师和学生交流不同类型的家用电器的信
息，共同完成课本“填一填，写一写”。
学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量
一量，从课本中查出它属于什么规格
学生用平时在家看电视的距离站在电视机
前，对照课本知识争当“护眼标兵”。
（5）学生交流课前收集的等离子电视
机和液晶电视机的资料，分成辩论两
方阵，假设自己是一种电视机地经销
商，各自推销自己的电视机，说特点，
说优势，双方进行短时辩论。
学生交流
三、实践操作，合作调查。
8000元，请帮助她选择合
适型号的电视机。
（9）学生“头脑风暴”，
（10）归纳指导，板书要
领：符合实际、品质优秀、
价格合理。
（1）、教师谈话：书本中
介绍了彩色电视机的很多
知识，通过学习，我们知
道了彩色电视机的选购方
法，用同样的方法选购其
他家用电器我们要做什么
样的准备？让我们一起拟
定一份“家用电器的市场
调查计划表”，为新家更好
地选择家用电器，更合理
的建设做准备。
（3）、教师引导，拟定计
划时要周密考虑：如何保
证小组调查成功？调查中
可能遇到的问题，如何解
决？
（8）学生分组讨论：采购时需要考虑
的各种因素。
交流考虑的各种因素，填写课文第2
页的采购因素排序图。
小组讨论，拟定计划表
（2）、分组讨论，确定调查的家用电器品
种。
思考：如何保证小组调查成功？调查
中可能遇到的问题，如何解决？
（4）、师生共同讨论如何有效地分工
合作；采访的联系注意点；资料收集、
记录、汇总的小窍门。
（5）、完成“家用电器调查计划表”。
选好组长，分配落实小组每个成员的
四、成果交流，总结得失。
任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。
（1）、学生交流完成的调查小报告。
（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。
（3）、开展自评和互评活动。
设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。
学习反馈。