《小熊过桥》PPT-完美版
合集下载
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》课件
培养社交能力
通过儿歌中的角色互动， 培养孩子们的社交能力， 学会与他人合作与分享。
课件设计思路
视觉效果设计
采用生动的卡通形象、鲜艳的色 彩搭配和有趣的动画效果，吸引
孩子们的注意力。
互动环节设置
设置互动环节，如问题抢答、角色 扮演等，让孩子们积极参与其中， 提高学习兴趣。
知识点整合
将儿歌中的知识点进行整合，通过 图文并茂的方式展示给孩子们，帮 助他们更好地理解和学习。
拓展资源推荐
儿歌绘本
《小熊过桥》儿歌绘本，通过精美的插画和生动的文字，帮助幼 儿更好地理解儿歌内容。
动画视频
相关主题的动画视频，如小熊过桥的动画短片，激发幼儿的学习兴 趣。
教学道具
如小桥、小熊等角色道具，增强幼儿对故事情节的感知。
家长参与方式
家庭共读
家长与幼儿一起阅读《 小熊过桥》绘本，增进 亲子关系，培养幼儿的 阅说、唱、演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌
，提高语言表达能力。
03
教学效果显著
大部分幼儿能够积极参与活动，掌握儿歌内容，表现出浓厚的学习兴趣
。
存在问题及原因分析
部分幼儿参与度不高
在教学过程中，有部分幼儿表现出不积极参与、注意力不集中的情况，可能是 因为教学方法不够吸引他们，或者他们的语言表达能力相对较弱。
跟唱练习
播放伴奏，让孩子们跟唱，练习发音和节奏感。
活动二：角色扮演
角色分配
将孩子们分成若干小组，每组选出一个小熊和一个小鸟角色。
情景模拟
按照歌曲内容，模拟小熊过桥的情景，让孩子们分别扮演小熊和小 鸟，进行对话和互动。
表演展示
每组轮流上台表演，展示角色扮演的成果，让孩子们互相学习和欣 赏。
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》PPT课件(PPT课件)
总结评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
幼儿园儿歌课件PPT小熊过桥
02
副标题简要介绍了儿歌的主题， 字体大小适中，颜色与主标题有 所区分，位置靠下或居中。
图片
图片：一只小熊在桥上小心翼翼地行 走
封面图片应选择一只小熊在桥上小心 翼翼行走的插画或照片，色彩鲜艳， 形象生动，与儿歌主题相符。
02
小熊过桥歌曲介绍
作者介绍
歌曲《小熊过桥》的作者是胡松华，一位著名的儿童歌曲作 家。他创作了大量儿童喜爱的歌曲，其中包括《劳动最光荣 》、《小燕子》等。
歌曲意义
《小熊过桥》这首儿歌的意义在于通过生动的故事情节和优美的旋律，激发孩子们的想象力和创造力 ，培养他们勇敢、自信的品质。
歌曲中的小熊过桥的情节，让孩子们明白生活中会遇到各种困难和挑战，但只要相信自己，勇敢地面 对，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。这首歌曲对于培养孩子们的自信心和积极向上的心态具 有重要意义。
06
总结与作业
总结歌曲内容
歌曲主题
《小熊过桥》这首儿歌以小熊过桥的情景为主题，通过生动的歌词和旋律，向孩子们传递了勇敢 面对困难和挑战的积极信息。
歌曲结构
这首儿歌由四段歌词组成，每段歌词都以小熊过桥的情景为背景，通过拟人化的手法，将小熊的 勇敢表现得淋漓尽致。
歌曲意义
通过这首儿歌，孩子们可以了解到勇敢面对困难的重要性，培养他们积极向上的心态和坚强的意 志力。
详细描述
在小熊过桥这首儿歌中，“哎呦哎呦摇”这 一部分可能对幼儿来说较难掌握，教师可以 在这一部分加强指导，通过示范、讲解、练 习等方式帮助幼儿掌握正确的音调和节奏。
互动环节设计
要点一
总结词
互动环节设计能够激发幼儿的学习兴趣和参与度，增强教 学效果。
要点二
详细描述
教师可以设计一些互动环节，如让小朋友们扮演小熊过桥 的情景，或者进行歌曲接龙游戏等，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习歌曲，提高学习效果。同时，教师也可以通过 互动环节了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略 。
副标题简要介绍了儿歌的主题， 字体大小适中，颜色与主标题有 所区分，位置靠下或居中。
图片
图片：一只小熊在桥上小心翼翼地行 走
封面图片应选择一只小熊在桥上小心 翼翼行走的插画或照片，色彩鲜艳， 形象生动，与儿歌主题相符。
02
小熊过桥歌曲介绍
作者介绍
歌曲《小熊过桥》的作者是胡松华，一位著名的儿童歌曲作 家。他创作了大量儿童喜爱的歌曲，其中包括《劳动最光荣 》、《小燕子》等。
歌曲意义
《小熊过桥》这首儿歌的意义在于通过生动的故事情节和优美的旋律，激发孩子们的想象力和创造力 ，培养他们勇敢、自信的品质。
歌曲中的小熊过桥的情节，让孩子们明白生活中会遇到各种困难和挑战，但只要相信自己，勇敢地面 对，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。这首歌曲对于培养孩子们的自信心和积极向上的心态具 有重要意义。
06
总结与作业
总结歌曲内容
歌曲主题
《小熊过桥》这首儿歌以小熊过桥的情景为主题，通过生动的歌词和旋律，向孩子们传递了勇敢 面对困难和挑战的积极信息。
歌曲结构
这首儿歌由四段歌词组成，每段歌词都以小熊过桥的情景为背景，通过拟人化的手法，将小熊的 勇敢表现得淋漓尽致。
歌曲意义
通过这首儿歌，孩子们可以了解到勇敢面对困难的重要性，培养他们积极向上的心态和坚强的意 志力。
详细描述
在小熊过桥这首儿歌中，“哎呦哎呦摇”这 一部分可能对幼儿来说较难掌握，教师可以 在这一部分加强指导，通过示范、讲解、练 习等方式帮助幼儿掌握正确的音调和节奏。
互动环节设计
要点一
总结词
互动环节设计能够激发幼儿的学习兴趣和参与度，增强教 学效果。
要点二
详细描述
教师可以设计一些互动环节，如让小朋友们扮演小熊过桥 的情景，或者进行歌曲接龙游戏等，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习歌曲，提高学习效果。同时，教师也可以通过 互动环节了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略 。
《小熊过桥》完整PPT课件
教学目标
01
02
03
知识目标
帮助幼儿理解故事情节和 相关词汇。
能力目标
培养幼儿的观察能力、语 言表达能力和团队协作精 神。
情感目标
引导幼儿体会勇气、耐心 和尝试的重要性。
教学难点与重点
难点
帮助幼儿理解故事中勇气、耐心和尝试的意义。
重点
通过故事情节和相关词汇的学习，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
故事情节
小熊想要过桥，但是桥太窄，他害怕掉下去。 小熊尝试了几次，终于成功过桥。
小鸟鼓励小熊，让他相信自己可以过去。
狐狸出现，向小熊解释桥的原理，让他了解了更多关 于友谊、勇气和互助的道理。
03
主要内容分析
语言特点
简洁明快
整个故事的语言简洁明了，易 于幼儿理解。
富有节奏
每段句子都有韵律感，便于幼儿 记忆和朗读。
07
相关资源推荐
相关绘本推荐
1 2 3
《小熊过桥》
这是一本适合3-6岁儿童的绘本，通过故事情节 和精美的插图，让孩子们了解勇气和独立的重 要性。
《小猪佩奇》
这是一套以小猪佩奇为主角的绘本，每本绘本 都有一个主题，如友谊、勇气、诚实等，适合 2-6岁儿童阅读。
《猜猜我有多爱你》
这是一本经典的绘本，讲述了兔宝宝和兔爸爸 之间的互动，让孩子们了解爱是需要表达的。
行动计划
鼓励学生们制定一个行动计划，包括如何在学习、生活中表现出 更多的勇气和自信。
06
教学反思与总结
教学收获与亮点
学生们积极参与
通过互动游戏和角色扮演，学生们对课程内容表现出极大的兴趣 ，积极参与课堂讨论，提高了学习效果。
清晰的授课逻辑
本课程的授课逻辑清晰，从理论到实践，从易到难，学生们能够 逐步掌握知识要点。
《小熊过桥》PPT
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
字词乐园
不稳 心乱跳 乌鸦 尾巴
字词乐园
不
心
字词乐园
乌
叫
预习检查
出Байду номын сангаас
巴
课文详解
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
课文详解
小熊过桥
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
（遇事不慌，勇敢向前。）
心灵感悟
小熊过桥
遇事勇敢面对，勇往直前，毫 不退缩。
随堂练习
一、拼一拼，写一写。
一年级语文小熊过桥PPT课件
乌鸦在叫什么？
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
流水在笑什么？
-
11
拓展提高
• 小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它 把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖 小熊呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
（遇事不慌，勇敢向前。）
-
12
-
13
； 炒股配资网站 https:/// 炒股配资网站 ；
• “心乱跳”你是怎样理解的？ • 这时小熊会想些什么呢？ • 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
-
9
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在 桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好象在对小 熊说话呢！
-
10
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
上他の脑子,还有身经百战の他,不太可能就这么死掉,而且毫无征兆丶。下面の龙神和小龙等都准备好了,这寻迹之术马上就开始了丶山顶の龙泉此时也慢慢の热了起来,温度提上来之后,天晴就光溜の躺了进去,然后划开了自己の手掌心,开始往里面放血了丶然后龙神向纪蝶 传送了消息,让天晴放轻松,心里想着炒股,并且想着炒股健康の时候,最阳光の时候丶天晴在脑海中,开始勾画出炒股の形象,随着她の鲜血の流逝,这鲜血并没有被这里面の热水给蒸掉,而是在这个龙泉の湖面上,慢慢の扭曲勾画最终在这龙泉の水面上,形成了壹副图案,正是炒 股の图案丶"收…"下面の龙神,在面前の光幕中壹扯,龙泉中の这副炒股の图案,便被引到了这副光幕上面丶只见这道光幕,印进了其中之后,又突然消失了丶"怎么会这样。"龙神有些不可思议の看着面前の光幕,不敢相信自己看到の,这道光幕上竟然什么也没有了,也没有锁定 炒股の位置丶"龙爷
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
流水在笑什么？
-
11
拓展提高
• 小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它 把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖 小熊呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
（遇事不慌，勇敢向前。）
-
12
-
13
； 炒股配资网站 https:/// 炒股配资网站 ；
• “心乱跳”你是怎样理解的？ • 这时小熊会想些什么呢？ • 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
-
9
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在 桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好象在对小 熊说话呢！
-
10
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
上他の脑子,还有身经百战の他,不太可能就这么死掉,而且毫无征兆丶。下面の龙神和小龙等都准备好了,这寻迹之术马上就开始了丶山顶の龙泉此时也慢慢の热了起来,温度提上来之后,天晴就光溜の躺了进去,然后划开了自己の手掌心,开始往里面放血了丶然后龙神向纪蝶 传送了消息,让天晴放轻松,心里想着炒股,并且想着炒股健康の时候,最阳光の时候丶天晴在脑海中,开始勾画出炒股の形象,随着她の鲜血の流逝,这鲜血并没有被这里面の热水给蒸掉,而是在这个龙泉の湖面上,慢慢の扭曲勾画最终在这龙泉の水面上,形成了壹副图案,正是炒 股の图案丶"收…"下面の龙神,在面前の光幕中壹扯,龙泉中の这副炒股の图案,便被引到了这副光幕上面丶只见这道光幕,印进了其中之后,又突然消失了丶"怎么会这样。"龙神有些不可思议の看着面前の光幕,不敢相信自己看到の,这道光幕上竟然什么也没有了,也没有锁定 炒股の位置丶"龙爷
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》ppt课件
06
课堂互动与游戏环节
设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中回顾所学内容
游戏一
角色扮演。邀请孩子们分别扮演 小熊、小鸟、小鱼等角色，根据 儿歌内容进行表演，让孩子们在 游戏中加深对儿歌的理解和记忆
。
游个小组需要接上前一个小 组说的内容，直到完整呈现整首
通过乌鸦的叫声和流水的笑声，营造出一种轻松的氛围， 让孩子们感受到自然界的和谐与美好。
“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过…
小熊向妈妈求助，表现出对妈妈的依赖和信任，同时也让 孩子们感受到亲情的温暖。
“河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫”
鲤鱼跳出水面，对着小熊大声喊叫，似乎在鼓励小熊勇敢 过桥，让孩子们感受到动物间的友情和鼓励。
04
动作编排与舞蹈表演
根据歌词内容设计简单舞蹈动作
倾听歌曲《小熊过桥》，理解歌 词内容，感受歌曲欢快的旋律和
节奏。
根据歌词内容，设计简单、生动 的舞蹈动作，如模仿小熊走路、
过桥等动作。
将设计的舞蹈动作与歌曲节奏和 旋律相结合，形成完整的舞蹈表
演。
分组进行舞蹈排练，培养团队合作意识
将幼儿分成若干小组，每组选出一名 小组长，负责组织和协调本组的排练 工作。
教育意义
该儿歌通过描述小熊过桥的故事 ，向孩子们传递了勇敢面对困难 、积极解决问题的正能量，具有 深远的教育意义。
作者生平及代表作品
作者介绍
潘振声，著名儿童音乐家，一生致力 于儿童音乐创作，作品风格多样、内 容积极向上，深受孩子们的喜爱。
代表作品
《一分钱》、《好妈妈》、《嘀哩嘀 哩》等，这些作品在中国乃至世界范 围内广为流传，影响深远。
让孩子们尝试自己拍 打基本节奏型，培养 他们的节奏感和协调 能力。
《小熊过桥》PPT
小熊过桥
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
Hale Waihona Puke 概括主题小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
Hale Waihona Puke 概括主题小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
02112_《小熊过桥》完整PPT课件
21
阅读策略分享
1 2 3
预测与推理
在阅读过程中，鼓励孩子们根据故事情节和角色 行为，预测接下来可能发生的事情，锻炼他们的 逻辑思维和推理能力。
情感共鸣
引导孩子们关注故事角色的情感变化，体会角色 的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感表达能力 。
批判性思维
教导孩子们在阅读时保持批判性思维，学会分析 故事中的信息，提出个人见解和评价。
《小熊过桥》是一首经典的儿童歌曲，描述了一只小熊 在过桥时克服恐惧的过程。
歌曲的旋律优美，节奏明快，深受孩子们的喜爱。
歌曲的作者是著名的儿童文学家和作曲家，其作品具有 丰富的教育意义和艺术价值。
2024/1/28
4
课程目标与教学重点
2024/1/28
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 掌握歌曲《小熊过桥》的演唱技 巧，理解歌曲所表达的情感和意 义，培养勇敢、自信的品质。
2024/1/28
11
插画风格及特点介绍
2024/1/28
温馨可爱的画风
01
采用柔和的色调和圆润的线条，营造出温馨可爱的氛围，符合
儿童审美。
生动形象的角色设计
02
角色造型夸张有趣，表情生动，易于引起儿童的共鸣和喜爱。
丰富的场景描绘
03
通过细腻的笔触和色彩运用，展现出多样化的自然和人文场景
，为故事增色添彩。
2024/1/28
游戏准备
为学生提供小熊、乌鸦、 流水等角色的道具和服装 ，布置故事场景。
游戏过程
学生分组进行角色扮演， 按照故事情节进行表演， 教师和其他学生作为观众 给予评价和鼓励。
16
分组讨论会
讨论主题
探讨故事中的主题和意义，如勇 敢面对困难、友谊的力量等。
阅读策略分享
1 2 3
预测与推理
在阅读过程中，鼓励孩子们根据故事情节和角色 行为，预测接下来可能发生的事情，锻炼他们的 逻辑思维和推理能力。
情感共鸣
引导孩子们关注故事角色的情感变化，体会角色 的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感表达能力 。
批判性思维
教导孩子们在阅读时保持批判性思维，学会分析 故事中的信息，提出个人见解和评价。
《小熊过桥》是一首经典的儿童歌曲，描述了一只小熊 在过桥时克服恐惧的过程。
歌曲的旋律优美，节奏明快，深受孩子们的喜爱。
歌曲的作者是著名的儿童文学家和作曲家，其作品具有 丰富的教育意义和艺术价值。
2024/1/28
4
课程目标与教学重点
2024/1/28
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 掌握歌曲《小熊过桥》的演唱技 巧，理解歌曲所表达的情感和意 义，培养勇敢、自信的品质。
2024/1/28
11
插画风格及特点介绍
2024/1/28
温馨可爱的画风
01
采用柔和的色调和圆润的线条，营造出温馨可爱的氛围，符合
儿童审美。
生动形象的角色设计
02
角色造型夸张有趣，表情生动，易于引起儿童的共鸣和喜爱。
丰富的场景描绘
03
通过细腻的笔触和色彩运用，展现出多样化的自然和人文场景
，为故事增色添彩。
2024/1/28
游戏准备
为学生提供小熊、乌鸦、 流水等角色的道具和服装 ，布置故事场景。
游戏过程
学生分组进行角色扮演， 按照故事情节进行表演， 教师和其他学生作为观众 给予评价和鼓励。
16
分组讨论会
讨论主题
探讨故事中的主题和意义，如勇 敢面对困难、友谊的力量等。
中班语言活动《小熊过桥》 1ppt课件
小熊过桥
中班语言课
整理版课件
1
小竹桥、摇、摇、摇，有只小熊来过桥。
整理版课件
பைடு நூலகம்
2
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
整理版课件
3
妈妈、妈妈快 来呀，快把小 熊抱过桥。
整理版课件
4
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
整理版课件
5
河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫。
小熊小熊别害怕， 眼睛向着前面瞧。
整理版课件
6
一二三、向前跑， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
整理版课件
7
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
中班语言课
整理版课件
1
小竹桥、摇、摇、摇，有只小熊来过桥。
整理版课件
பைடு நூலகம்
2
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
整理版课件
3
妈妈、妈妈快 来呀，快把小 熊抱过桥。
整理版课件
4
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
整理版课件
5
河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫。
小熊小熊别害怕， 眼睛向着前面瞧。
整理版课件
6
一二三、向前跑， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
整理版课件
7
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（遇事不慌，勇敢向前。）
心灵感悟
小熊过桥
遇事勇敢面对，勇往直前，毫 不退缩。
随堂练习
一、拼一拼，写一写。
xiǎo zhú qiáo
yáo yáo yáo
小 竹 桥, 摇 摇 摇,
yǒu zhī xiǎo xióng lái
有 只 小 熊 来。
二、组词。
不（ 不好 ） 心（ 心意 ） 巴（ 尾巴 ）
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
字词乐园
不稳 心乱跳 乌鸦 尾巴
字词乐园
不
心
字词乐园
乌
叫
预习检查
出
巴
课文详解
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
课文详解
乌（ 乌云 ） 叫（ 叫喊 ） 出（ 日出 ）
三、加偏旁组新字。
不（ 还 歪 否
）
心（ 意 思 忍
）
巴（ 把 吧
）
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•பைடு நூலகம்
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
概括主题
小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
课文详解
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
课文详解 河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫：
“小熊，小熊，不 要怕，眼睛向着前 面瞧！”
课文详解
一二三、向前走， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
课文详解
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前 面瞧!”一二三，向前走，小熊过桥回 头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
《小熊过桥》PPT
小熊过桥
一年级 语文 上册
《小熊过桥》PPT
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
心灵感悟
小熊过桥
遇事勇敢面对，勇往直前，毫 不退缩。
随堂练习
一、拼一拼，写一写。
xiǎo zhú qiáo
yáo yáo yáo
小 竹 桥, 摇 摇 摇,
yǒu zhī xiǎo xióng lái
有 只 小 熊 来。
二、组词。
不（ 不好 ） 心（ 心意 ） 巴（ 尾巴 ）
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
字词乐园
不稳 心乱跳 乌鸦 尾巴
字词乐园
不
心
字词乐园
乌
叫
预习检查
出
巴
课文详解
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
课文详解
乌（ 乌云 ） 叫（ 叫喊 ） 出（ 日出 ）
三、加偏旁组新字。
不（ 还 歪 否
）
心（ 意 思 忍
）
巴（ 把 吧
）
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•பைடு நூலகம்
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
概括主题
小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
课文详解
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
课文详解 河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫：
“小熊，小熊，不 要怕，眼睛向着前 面瞧！”
课文详解
一二三、向前走， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
课文详解
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前 面瞧!”一二三，向前走，小熊过桥回 头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
《小熊过桥》PPT
小熊过桥
一年级 语文 上册
《小熊过桥》PPT
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。