《对花》6-九年级音乐下册PPT课件
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《对花》PPT课件 (共9张PPT)
XX X- |
花 儿 开， 人 儿 戴）
春 季 • (迎 春
• • •
• X X X X XX|X . X X- |
春 季 里 开 的是 迎 春 花 （战 斗 英 雄 戴 起 来） 采东 采 戴 起 来 采东 采 戴 起 来）
• X.X XX XX X|X. X X-|
• 七 拨 弄东 （八 拨 弄东
对花
秧歌
• 是我国最具代表性的一种民间舞蹈形式之一，也是一种 民间广场中独具一格的集体歌舞艺术。 • 特点：一是扭，表演者手持扇子、手帕、采绸等道具， 踩着锣鼓点，步履轻盈，边扭边舞。二是走场，一般开始 和结束时为大场，中间穿插为小场。大场是边走边舞的各 种队形组合的大型集体舞，表演出“龙摆尾”、“双过街” 等各种图案的舞蹈。小场是由两三人表演带有简单情节的 舞蹈或歌舞小戏，如“跑旱船”等。三是扮，舞者扮成民 间传说、历史故事中的各种人物，类型有文武公子、丑婆、 货郎、渔翁等。四是唱，伴随着唢呐、锣鼓声，由歌手演 唱当地的民间歌谣。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《对花》音乐课课件
这首歌曲以问答的形式，唱出了民间百姓的日常生活与情感 世界，表达了人们对美好生活的向往和追求。
《对花》的历史背景
《对花》起源于明朝时期，经过数百年的传承和发展，至 今仍然受到广大人民群众的喜爱和传唱。
在不同地区有着不同的版本和唱腔，但基本形式和表达内 容保持一致，传承了中国传统文化的精髓。
《对花》的艺术价值
04
《对花》教案设计
教学目标与内容
知识与技能
使学生掌握《对花》的演唱技巧，包括节奏、旋律和情感表达等 方面。
过程与方法
通过情境创设、合作学习、探究学习等多种教学方法，使学生主 动参与、积极探索，提高自主学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生的音乐审美能力，树立合作意识，增强热爱家乡的情感 。
教学方法与步骤
《对花》的咬字吐字
清晰咬字
在演唱过程中，要保证每个字的发音清晰，避免含糊不清。
情感表达
通过歌曲中的歌词表达情感，使听者能通过歌词理解歌曲所 要传达的情感。
《对花》的音色与力度
音色
通过掌握嗓音的色彩，表现出歌曲的情感和韵味。
力度控制
在演唱过程中，要注意力度控制得当，使歌曲的强弱对比明显，增加歌曲的 感染力。
导入新课
学习新歌
分组合作
情境表演
评价总结
播放《对花》音频，展 示河北民歌的音乐风格 和文化背景。
通过听唱、模唱、教唱 等多种方式，学习《对 花》的演唱技巧。
将学生分成小组，进行 合作学习，探究歌曲中 的难点和情感表达。
学生分组进行情境表演 ，展示《对花》的演唱 效果。
根据学生的表现进行评 价，总结本节课的收获 和不足，提出改进意见 。
《对花》的评论与影响
01
《对花》的历史背景
《对花》起源于明朝时期，经过数百年的传承和发展，至 今仍然受到广大人民群众的喜爱和传唱。
在不同地区有着不同的版本和唱腔，但基本形式和表达内 容保持一致，传承了中国传统文化的精髓。
《对花》的艺术价值
04
《对花》教案设计
教学目标与内容
知识与技能
使学生掌握《对花》的演唱技巧，包括节奏、旋律和情感表达等 方面。
过程与方法
通过情境创设、合作学习、探究学习等多种教学方法，使学生主 动参与、积极探索，提高自主学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生的音乐审美能力，树立合作意识，增强热爱家乡的情感 。
教学方法与步骤
《对花》的咬字吐字
清晰咬字
在演唱过程中，要保证每个字的发音清晰，避免含糊不清。
情感表达
通过歌曲中的歌词表达情感，使听者能通过歌词理解歌曲所 要传达的情感。
《对花》的音色与力度
音色
通过掌握嗓音的色彩，表现出歌曲的情感和韵味。
力度控制
在演唱过程中，要注意力度控制得当，使歌曲的强弱对比明显，增加歌曲的 感染力。
导入新课
学习新歌
分组合作
情境表演
评价总结
播放《对花》音频，展 示河北民歌的音乐风格 和文化背景。
通过听唱、模唱、教唱 等多种方式，学习《对 花》的演唱技巧。
将学生分成小组，进行 合作学习，探究歌曲中 的难点和情感表达。
学生分组进行情境表演 ，展示《对花》的演唱 效果。
根据学生的表现进行评 价，总结本节课的收获 和不足，提出改进意见 。
《对花》的评论与影响
01
小学音乐湘教版《对花》课件ppt
这些花儿除了带给战斗英雄和劳动英 雄，还可以带给谁呢？
人 民 警 察
人 民 教 师
我是创编小达人
水仙花 月季花
桂花 梅花
人民警察 人民教师
跳一跳
河北省
河北民间舞蹈非常生活化， 主要形式就是秧歌，场面热 闹，表现随意，诙谐幽默， 表现出河北人憨直爽朗的一 面。
《对 花》
听一听： 这首歌带给你一种什民歌，描述了我们国家 在抗战年代给战斗英雄和
11
劳动英雄戴大红花，进行 表彰、欢庆胜利的热闹场 景。
思考：
歌曲中唱了些什么？11歌词有何特点？
一问一答
对唱
两组或两组1人1 作对答式的演唱
衬词
七拨弄东采东采，八拨弄东采东采； 得儿色，得儿色11，得儿弄东采东采
唱 一
唱
春、夏、秋、冬还有哪些花儿开？
春天：水仙花、牡丹花、郁金香 夏天：月季花、茉莉花、栀子花 秋天：牵牛花、桂 花、 海棠花 冬天：山茶花、梅花
《对花》PPT课件6 (共9张PPT)
戏曲热身：
1、中国的五大剧种是什么？ 2、每个剧种的经典曲目有哪些？ 3、每一剧种的发源、发展、变化、唱腔、 身段分别有什么特色？ 4、是否会表演其中的一些经典曲目？
我们的目标是什么？
1、演唱黄梅戏《对花》。
2、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
3、较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及
附点节奏和一字多音处的准确表现。
想一下呀的呀得儿喂
1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？（锣鼓经） 2、锣鼓经 简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打 击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记 谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流 行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大 锣；“台”代表小锣。
你了解它吗？是什么剧目？采用了什么演唱形式？
看一看呀的呀得儿喂
念一下呀的呀得儿喂
1、用方言念对白
2、歌词反映了什么样的生活 情趣？
唱一下呀的呀得儿喂
1、跟录音学唱一遍。
2、分角色扮演。 3、分组演绎戏曲。
ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业
在课后对黄梅戏进行更深入的了解，感受中 华文化的艺术魅力。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
1、中国的五大剧种是什么？ 2、每个剧种的经典曲目有哪些？ 3、每一剧种的发源、发展、变化、唱腔、 身段分别有什么特色？ 4、是否会表演其中的一些经典曲目？
我们的目标是什么？
1、演唱黄梅戏《对花》。
2、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
3、较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及
附点节奏和一字多音处的准确表现。
想一下呀的呀得儿喂
1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？（锣鼓经） 2、锣鼓经 简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打 击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记 谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流 行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大 锣；“台”代表小锣。
你了解它吗？是什么剧目？采用了什么演唱形式？
看一看呀的呀得儿喂
念一下呀的呀得儿喂
1、用方言念对白
2、歌词反映了什么样的生活 情趣？
唱一下呀的呀得儿喂
1、跟录音学唱一遍。
2、分角色扮演。 3、分组演绎戏曲。
ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业
在课后对黄梅戏进行更深入的了解，感受中 华文化的艺术魅力。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
小学音乐《对花》PPT课件
-
4
对
花
（管弦乐）
纷至沓来-------歌欢对唱-------感恩慢唱------歌欢对唱-------齐唱结束
（引子）
A段
B段
A段
（尾声）
｛ 音
速 度：分出段落
乐
语
言
力度和音色：故事的情节和发展
-
5
作曲家：鲍元恺
世界著名的中国作曲家，音乐教育家。是首批获得国务院特殊津贴的专家， 2005年获区永熙优秀音乐教育奖，2012年获厦门大学最高奖“南强奖”。而 《炎黄风情---中国民歌主题24首管弦乐曲》 不仅已经荣获中国音乐金钟奖，又 在2012年入选《中国百年音乐作品典藏》。
夏季里来什么花儿开？ 夏季里开的是石榴花， 石榴花开什么人儿戴？ 劳动英雄戴起来。 七不隆冬采冬采 戴起来， 八不隆冬采冬采 戴起来， 得儿赛 得儿赛 得儿隆冬采冬采 劳动英雄戴起来。
一年四季百花开， 百花开放人人爱， 人人爱来人人戴， 祖国到处鲜花开。 七不隆冬采冬采 鲜花开， 八不隆冬采冬采 鲜花开， 得儿赛 得儿赛 得儿隆冬采冬采 祖国到处鲜花开。Leabharlann 对花（管弦乐）
欢歌对唱-------感恩慢唱------欢歌对唱
A段
B段
A段
速度
快速
慢速
快速
↓
音乐语言之一
-
3
对
花
（管弦乐A段）
欢歌对唱：开场-----一对一-------一对多------欢呼
音乐语言之二 力度
强f
弱p
中强mf 强f
音乐语言之三 音色
双簧管(柔和软丽) 长 笛 （活泼明丽） 长笛（清新透彻） 弦乐队（柔美和谐）
-
7
欣赏《对花》 示范课教学课件【人音版九年级音乐下册】
初中音乐 九年级下册
第二十七课 对花
导入
这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？
这首歌曲是湖 南花鼓戏，一首男 女对唱的歌。
导入
对唱：是两个或两组演唱者 的对答式演唱，形式活泼，根据 人声的不同还可分为：女生对唱、 男生对唱、男女对唱等。
欣赏新歌
这首歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲中有哪些常见的节奏型和装饰音？
拓展延伸
黄梅戏《对花》，河北民歌《对花》。
小结
祖国的民族和民间音乐文化博大精深， 今天大家接触的只是冰山一角，只要留心 生活，用善于发现的耳朵和眼睛多角度地 感受生活中的一切，一定会有很大的收获。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
第二十七课 对花
导入
这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？
这首歌曲是湖 南花鼓戏，一首男 女对唱的歌。
导入
对唱：是两个或两组演唱者 的对答式演唱，形式活泼，根据 人声的不同还可分为：女生对唱、 男生对唱、男女对唱等。
欣赏新歌
这首歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲中有哪些常见的节奏型和装饰音？
拓展延伸
黄梅戏《对花》，河北民歌《对花》。
小结
祖国的民族和民间音乐文化博大精深， 今天大家接触的只是冰山一角，只要留心 生活，用善于发现的耳朵和眼睛多角度地 感受生活中的一切，一定会有很大的收获。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
《对花》 课件
唱一唱
请你们帮帮我找 一找，唱一唱吧。
第三关：跟琴唱歌曲
居然这么快就学会了， 现在请跟着琴把这首
歌唱一唱。
这一遍唱你们唱的很一般，因为 唱的没有感情，还有一些标注音 乐记号的地方没唱好，请把你认 为陌生的音乐记号找出来并带着
喜庆的感觉唱一唱歌曲。
（乙） （甲）
河北民歌
1、上滑音
由较低的装饰 音滑向本音称 为上滑音
师师 ：：
聆听歌曲感受歌曲的情绪
XXX XXX
《对花》是一首欢 快的河北民歌，描述 了我们国家在抗战年 代给战斗英雄和劳动 英雄戴大红花，进行 表彰，欢庆胜利的热 闹场景。
第一关：节奏训练
X . X X X ∣ X .X X X X –‖ 请 问 你 的 名 字 叫什 么
X X X X XX∣X .X X–‖ 我 的名 字 叫做 喜 羊 羊
走出教室吧。同学们，再见！！！
2、前倚音
记在主要音左 上方的小音符 叫前倚音。
（乙） （甲）
河北民歌
高声部 5 7 6
低声部
376
戴起 来
第三关：表演唱
这次唱的不错，但是 你们能告诉我这
两人或两组人
作对答形式的演
唱，称为对唱。
请你们分组有感情的 对唱一下，就有机会
玩手绢花哦！
（乙） （甲）
xx我我的名字叫做喜羊羊春春季里来什什么花儿开迎迎春花开什什么人儿戴夏季里来什什么花儿开石榴花开什什么人儿戴春春季里开的是迎迎春花战战斗英雄戴戴起来夏夏季里开的是石石榴花劳劳动英雄戴戴起来1
音乐四年级下册
欢迎同学们来到 音乐课堂
想玩必须把歌 学会了！！！
感觉好好玩呀， 我可以玩吗？
对
指指 导教
请你们帮帮我找 一找，唱一唱吧。
第三关：跟琴唱歌曲
居然这么快就学会了， 现在请跟着琴把这首
歌唱一唱。
这一遍唱你们唱的很一般，因为 唱的没有感情，还有一些标注音 乐记号的地方没唱好，请把你认 为陌生的音乐记号找出来并带着
喜庆的感觉唱一唱歌曲。
（乙） （甲）
河北民歌
1、上滑音
由较低的装饰 音滑向本音称 为上滑音
师师 ：：
聆听歌曲感受歌曲的情绪
XXX XXX
《对花》是一首欢 快的河北民歌，描述 了我们国家在抗战年 代给战斗英雄和劳动 英雄戴大红花，进行 表彰，欢庆胜利的热 闹场景。
第一关：节奏训练
X . X X X ∣ X .X X X X –‖ 请 问 你 的 名 字 叫什 么
X X X X XX∣X .X X–‖ 我 的名 字 叫做 喜 羊 羊
走出教室吧。同学们，再见！！！
2、前倚音
记在主要音左 上方的小音符 叫前倚音。
（乙） （甲）
河北民歌
高声部 5 7 6
低声部
376
戴起 来
第三关：表演唱
这次唱的不错，但是 你们能告诉我这
两人或两组人
作对答形式的演
唱，称为对唱。
请你们分组有感情的 对唱一下，就有机会
玩手绢花哦！
（乙） （甲）
xx我我的名字叫做喜羊羊春春季里来什什么花儿开迎迎春花开什什么人儿戴夏季里来什什么花儿开石榴花开什什么人儿戴春春季里开的是迎迎春花战战斗英雄戴戴起来夏夏季里开的是石石榴花劳劳动英雄戴戴起来1
音乐四年级下册
欢迎同学们来到 音乐课堂
想玩必须把歌 学会了！！！
感觉好好玩呀， 我可以玩吗？
对
指指 导教
人教版音乐八下《对花》ppt课件2
水秀中华
13
• 刚才听的那首歌同学知道歌曲名字是什 么吗？
• 听完后你能说说你的感受吗？
水秀中华
14
《梦水乡》
• 《梦水乡》它保留了原来兴化民歌的风格， 又被赋予了新的音乐内容，是一首具有浓郁 水乡民歌风格的新民歌。它既具有浓郁的水 乡古风特色，又有现代歌曲魅力，曲调优雅 流畅，委婉曲折。
水秀中华
4
欣赏（1）回答问题
• 歌曲的演唱形式是什么？
一问一答式
• 歌曲中歌唱者唱了几种花？
3种 蟠桃花、柳茶花、酸桃花
水秀中华
5
酸桃花
水秀中华
6
蟠桃花
水秀中华
7
柳茶花
水秀中华
8
欣赏（2）
• 请你指出歌谱中在以前的 课上我们没出现的音乐符 号，并猜一下它的意思是 什么？
水秀中华
9
？？？？（思考）
水秀中华
18
15
《梦水乡》有着南方小调的音乐特色， 给我们带来水乡景色的柔美。
那通过本单元的学习北方民歌你能感受 到什么呢？北方和南方的民歌又有什么 特色呢？
水秀中华
16
连线
•
•
音 域宽 广
•南 方 优雅清丽 北方
小
调 高亢粗犷 小调
•
委婉细腻
水秀中华
17
作业
• 河北民歌不仅《对花》一首，还有许多 耳熟能详的歌曲。课后呢就请同学们学 唱另外一首歌曲《小白菜》并且能说一 说其中所讲的故事。
• 同学们通过这个单元的学 习，我们游历了我们国家 的一些地方，你们能回想 一下有哪些地方吗？
水秀中华
1
水秀中华
2
•《对 花》
水秀中华
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想一下呀的呀得儿喂
1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器?（锣鼓经）
2、锣鼓经 简称罗经, 戏曲打击乐各种具有固定程式的打 击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记 谱, 所用文字及代表的含义并不统一, 较为
流 行的记谱法中:“乙”代表板; “仓”代表大 锣; “台”代表小锣。
你了解它吗?是什么剧目?采用了什么演唱形式?
看一看呀的呀得儿喂
念一下呀的呀得儿喂
1、用方言念对白 2、歌词反映了什么样的生活
情趣?
唱一下呀的呀得儿喂
1、跟录音学唱一遍。 2、分角色扮演。 3、分组演绎戏曲。
课后作业
在课后对黄梅戏进行更深入的了解, 感受 中华文化的艺术魅力。
戏曲热身:
1、中国的五大剧种是什么? 2、每个剧种的经典曲目有哪些? 3、每一剧种的发源、发展、变化、唱腔、
身段分别有什么特色? 4、是否会表演其中的一些经典曲目?
我们的目标是什么?
1、演唱黄梅戏《对花》。 2、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 3、较逼真地模仿《对花》的唱腔特点, 以 及
附点节奏和一字多音处的准确表现。