审题立意

众星拱月 珠联璧合
----小标题式作文导写训练
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三个小标题概括要写的事件、 故事情节、人物感情、人物特 征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
艺术节上的语文 每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目， 汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的 配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术 节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是 一堂语文课嘛!
春节联欢中的语文 “饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每 年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑 朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节 目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年 不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公 开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易 才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目 后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。” 游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式
稼轩的选择
是落日楼头，断鸿声里的江 南游子么？是恨古人不知你为狂 人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟 么？
在那个崇尚享乐的年代，人 们对你的期望本是吟花弄月，卖 弄诗文罢了，而你偏要独上高楼， “把吴钩看了，栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠 处”，另一边却是“香车宝马香满 路”，而你，执意要做灯火阑珊处的 伊人。
《那一刻，我们勇敢坚强》：
这份美丽，让我们奋进； 这份取舍，让我们感动； 这份感恩，让我们震撼。
四、诗句式：
例：《掌声又响起来》 （命题作文）：
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路；
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
拟小标题的要求:
1、小标题必须提纲挈领 、言简意赅。 (概括性）
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季 节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台 上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中 感受着生活的洗礼。
在写作中运用小标题的常见形式：
《面对压力》： 空间串联式
“学校”、“家庭”、“社会”
《秋》： 镜头组接式
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：
间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”， 外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春 节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己 刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课 啊!
看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感 受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
按事件发生发展的顺序来安排材料 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”
《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
将材料分化到几日中，用日记剪辑连缀成文。
对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二 日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三 件事表现对新老师的看法；
学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星 期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三， 哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期 五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、 “星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学 校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来 小标题“星期一，充满希望”、“星期二，奋发向上”、 “星期三，冥思苦想”、“星期四，走在希望的大道 上”、“星期五，美在放学路上”、“星期六，泛舟题 海上”、“星期日，我为室长”
网上的语文 读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水， 敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任 务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给 网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢 你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。 这不吗?
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
在写作中运用小标题的常见形式：
《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、借问酒家何处有
“引用一首古诗文”中、的语句作为小标题
“牧童遥指杏花村”
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造 蓝天！
友善，友谊的保护伞！……
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
•适用范围 •拟写方法 •注意事项
适用范围：
从时间或空间上可以分为几个 情节（场景、画面、镜头）；
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，
病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀， 他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了， 我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。” 我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认 自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表， 要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。此时的 阳光多么温暖！
于是你注定要孤独，“举杯邀 明月，对饮成三人”，然而你傲然， “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿 醒。”
而当我们回望唐朝，站在盛唐 中间的不是帝王，而是你啊！
酒入豪胸，七分酿成了月色， 剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就 是半个盛唐。
东坡的选择
是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？ 是举杯邀明月的饮者么？是穿越了 十年生死痛苦一场的痴汉么？
2、小标题之间必须有内在的联系。 （内容或主旨的一致性）
3、小标题之间，最好格式一致，语句 工整，形成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致性）
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情》： 将几则材料浓缩于一日之中
“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”； 《感受四季》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、 “秋之思”、“冬之盼”作为小标题，《倾听乡村》 “_蛙__声__”__、__“__牛__铃__”__、__“__打__谷__”__、__“__雪__地__”____的小标题。 等
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的 讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？ 因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！
也是一堂语文课 南京一考生 自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那 些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横 溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……
范文《独上高楼》（话题《选择》）
昨夜西风凋碧树，独上高楼、 望断天涯路。
——题记 曾经以为，古代文人的生命会 简单而明了，时代赋予他们简明的 期望：入相出将，封妻荫子。然而， 是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望， 独上高楼，为自己的人生另择一条 路？
太白的选择
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴 高歌的歌者么？是以霓为线，以虹 为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山 绿水、且歌且行的游者么？在那个 烟花三月的时代，人们对你的期望 是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚 禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝 要高力士为你脱靴磨墨，在野要放 白鹿于青崖之间。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉 环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人 换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期 待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连 营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明 月。
临江流而赋诗，抚清琴而长 吟……
你们抛开世俗的期许，选择 了独上高楼，在青山绿水间吟哦 着流水般轻扬的诗句……
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和父母交朋友》：
懂事之春； 灼热之夏； 硕果之秋； 沉默之冬。
《岁月如歌——我的初中生活》 ：
初一不知勤学早； 初二懵懂混过了； 初三奋起直追赶 。
二、联想修辞式：
例：《寝室三色》 （话题《友善》）：
红色——兴奋不眠夜； 灰色——时时心无奈； 黑色——夜深人静时。
《初一多味汤》：
酸酸的“泡菜”； 生生的“苦瓜”； 甜甜的“蜜饯 ”。
《精彩瞬间》 （半命题《精彩
看，煦日东升； 听，睡莲花开； 品，人生真谛。
》）：
三、内容、主旨式：
例：《空白中的独舞》 （话题《留一点空白》）：
茶：引恬淡上了心间； 画：一片空白引情来； 人：空白在心中 。
在那个“群星荟萃”的时代， 人们对你的期望本是韬光养晦，游 戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼， 你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的 眼睛，于是你注定要承受官场和文 坛一齐泼来的污水。
而我只看见你手上青青的竹 杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊 背，你的笑容从容洒脱，你的眼 中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让 后世永远仰望的高度。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激 情与澎湃。
事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会 油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的， 因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情
花引“”用千、树不万同树古梨花诗开文”中的语句作为小标题
怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。 2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数wk.baidu.com要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻