小学三级英语数字教案
三年级上英语教案-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版
三年级上英语教案-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版教学目标1.听懂、说出单词与数字的对应关系。
2.能够正确地使用数字1到12的英语表达。
3.能够熟练使用“What’s this?”和“It’s a…”进行简单的物品描述。
教学重点1.数字1到12的英语表达。
2.物品描述的基本句型“What’s this?”和“It’s a…”。
教学难点1.对于数字11和12的口音听懂和说出。
2.掌握“What’s this?”和“It’s a…”的语音、图像和意义之间的联系。
3.运用“What’s this?”和“It’s a…”描述图片。
教学准备1.大量练习想要学生数出的数字、看起来像数字的图形和单词相对应的卡片。
2.具有数字1到12的标志物品。
3.数字1到12的图形和英文单词的图片。
教学过程导入1.教师带上数字1到12的卡片,让学生数出数字并说出这些单词的英语表达。
2.显示数字1到12的图片和英语单词,并操作让学生读出英语表达。
学习重点和难点1.让学生模仿英语音频,发音练习11和12。
2.进行“What’s this?”和“It’s a…”的详细阐述,例如,通过呈现图片,帮助学生理解物品描述中的基本信息,如外观和名称。
练习1.给学生分发标志物品(例如一个桶或一个坐垫),要求学生在回答问题时对该物品使用“What’s this?”和“It’s a…”句型。
教师可以鼓励学生找到更多物品进行练习。
2.游戏时间:教师将所有练习过的数字/单词卡片随机放置在桌面上,比赛时间设置10分钟,每次学生要从桌面中挑选数字/单词卡片并在尽可能短的时间内无错误读出。
结束1.要求学生对于“可以说出多少数字?”进行总结和回答。
教学评估1.通过学生在班级中的表现来评估他们在此单元的水平。
2.看他们是否能够准确地读出数字,是否能够对物品进行相应描述,以及描述的准确性如何。
教学延伸1.鼓励学生在家里继续进行数字的练习,通过表演游戏和日常对话巩固所学词汇。
英语数字1到10教案
英语数字1到10教案教案标题:英语数字1到10教案教案目标:1. 学生能够正确地听、说、读、写英语数字1到10。
2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。
教学重点:1. 听、说、读、写英语数字1到10。
2. 运用数字进行简单的交流。
教学准备:1. 卡片或投影仪上的数字1到10的图片。
2. 卡片或投影仪上的数字1到10的单词。
教学过程:1. 导入(5分钟)- 通过展示数字1到10的图片,引导学生回忆并说出每个数字。
- 教师可以问学生一些关于数字的问题,如:“你知道数字1到10的顺序吗?”、“你知道数字7的英文怎么说吗?”等。
2. 学习数字的发音(10分钟)- 教师出示数字1到10的单词卡片或投影仪上的单词,并重复发音。
- 学生跟读每个数字的发音。
3. 听力训练(10分钟)- 教师播放数字1到10的发音,学生仔细听并尝试跟读。
- 教师随机说出一个数字,学生说出对应的数字。
4. 口语练习(15分钟)- 教师将数字卡片分发给学生,让他们两两搭配,用英语说出对应的数字。
- 教师可以提问学生一些问题,如:“请问数字5的英文是什么?”等。
5. 书写练习(10分钟)- 学生在纸上或书写本上写下数字1到10,并注意正确的书写顺序。
- 学生互相检查并纠正错误。
6. 游戏活动(10分钟)- 教师组织学生进行数字游戏,如“数数比赛”或“数字接龙”等,以加深对数字的记忆和理解。
7. 小结(5分钟)- 教师与学生一起回顾所学的数字,并鼓励学生继续练习和运用数字。
教学延伸:1. 学生可以制作数字卡片,用来进行更多的数字游戏和练习。
2. 学生可以与家人或朋友进行数字对话练习,以提高口语表达能力。
教学评估:1. 教师观察学生在口语练习和游戏活动中的表现。
2. 学生完成书写练习的准确性和书写规范性。
教案备注:教师可以根据学生的实际情况和学习进度,调整教学过程中的时间分配和教学方法。
2023年冀教版三年级英语上册《Lesson 4 Numbers 1~5》教案
2021-2022年《Lesson 4 Numbers 1~5》教案一、教学目标:(一)知识目标:1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! (二)能力目标:1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。
2.培养学生的语言综合运用能力,使之能把所学句型应用于日常对话中。
二、教学重难点:1、教学重点:使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。
2、教学难点:使学生能够理解并能口头运用:Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教学准备:数字卡片,实物四、教学资源:名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后 bag-bags读 /z/; car-cars五、教学过程:(一)Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Let’s sing a song.2. T: Let’s play a game “point to the words”(在游戏中,既复习了已经学过的词汇,又为本课的新授知识做了铺垫,同时也激发了学生的学习兴趣。
)(二)Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book. Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair. It’s o ne desk.T: What are these? Two b ooks. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three gir ls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pic tures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.(二)Step two: Let chant(三). Nice to meet you.(1)Introduce:教师带上人物头饰和学生进行示范。
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元,本单元旨在帮助小学生初步学习数字,并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中,我们将会逐步带领学生认识0-100的数字,并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字;2.学生能够用数字表达时间和年龄;3.学生能够运用数字进行简单的数学计算;4.学生能够认识并使用货币中的数字表示;5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读;2.时间和年龄的数字表达;3.数学计算中的数字运用;4.货币中的数字表示和使用;5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字;2.学生能够用数字表达时间和年龄;3.学生能够进行简单的数学计算;4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学:引导学生回忆上节课所学数字,并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学:教师利用数学教具,以互动的方式进行数字认识,让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学:通过语音教学法,教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学:在数字的认识和运用过程中,教师设计了各种形式的游戏,让学生在游戏中学习数字,并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课:数字0-20的认识和念读。
导入:教师出示数字图片,让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学:以数学教具搭建数字模型,让学生亲手搭建数字,进行数字认识。
语音教学:教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学:以数字连连看游戏为例,让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课:数字21-50的认识和念读。
导入:教师以数目表示方式,让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学:教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学:教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
关于数字的英语教案(共五则范文)
关于数字的英语教案(共五则范文)第一篇:关于数字的英语教案三年级下册第六Numbers 一.教学内容:How many frogs?one,two,three,four,five,six二.教学目标:1.掌握六个英语单词one,two,three,four,five,six,能自己听、读、认出这几个单词。
2.能听懂句型:How many frogs?3.能懂one frog,two frogs,three frogs,four frogs,five frogs,six frogs,并能自己说出来。
4.掌握歌曲:The numbers song 三.教学重点:掌握六个英语单词one,two,three,four,five,six,能自己听、读、认出这几个单词。
四.教学难点:1.能听懂句型:How many frogs can you see ?2.能懂one frog,two frogs,three frogs,four frogs,five frogs,six frogs,并能自己说出来。
五.教具准备:单词卡片、课件、钢笔、盒子、录音机、录音带、动物图片、动物头饰、长竹等。
六.教学过程:anization:1).Greeting and free talk :通过师生之间对话,营造英语学习气氛,并使学生进入学习状态。
2).Sing the song 让学生边唱英语歌,边做动作,激发学生学习的兴趣。
Step2.Presentation:1).T:You did a good job.Now come here,look at the TV,What is this ?通过引导熊猫图片,教授one、two单词。
2).Guessing game:What’s in the box ? How many ? 通过猜钢笔游戏,增加学生学习的趣味性,从而教授新单词three、four.3).T:I am a cat,I am hungry,I want to find some food!I have many fishes.通过老师扮演猫钓鱼,激发学生好奇心,教授新单词five、six。
Unit6 Useful numbers教案人教PEP版(2024)三年级上册英语
人教PEP 版(2024)三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开,包括数字 1 - 10 的英文表达,以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。
教材通过生动的图片和简单的对话,让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。
四、核心素养目标1. 语言能力:掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。
2. 文化意识:了解不同国家在数字方面的文化差异(如某些数字的特殊含义)。
3. 思维品质:培养学生的逻辑思维,如数字排序、数量比较等。
4. 学习能力:让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。
五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。
运用数字进行简单的交流,如询问数量等。
2. 教学难点数字的准确发音,尤其是 3(three)、7(seven)等。
灵活运用数字进行实际情境中的表达。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型:听说课、词汇课。
2. 主要教学方法:情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节(5 分钟)教学环节:播放一首包含数字的英文儿歌。
教师活动:“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动:学生认真听儿歌后回答,“I can hear some numbers.”设计意图:通过儿歌激发学生对数字的兴趣,引出课题。
目标达成预测:学生能被儿歌吸引,初步感知数字在英语中的存在。
2. 学习数字词汇(15 分钟)教学环节:利用数字卡片展示数字 1 - 10,教授读音与拼写。
教师活动:“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动:学生跟读,“One.”教师活动:“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动:“Two.”(依次学习 3 - 10)设计意图:通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。
新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计
新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计教学准备与分析:1,教学内容:同学用书:第三册第一模块第一单元活动活动用书:第三册第一模块第一单元活动2,教学目标:基天性听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20复习颜色词3,教学重点、难点:单词:数字13-20 :thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务:1、 AB练习2和练习3;2、 AB练习4;3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字,请同学上前根据指令给数字涂色,如:“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏,请同学参与。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、同学或老师准备好道具,在课后扮演本课搭积木的故事。
教学方法:直观教学法学法指导:游戏活动法教具准备:录音机,磁带,挂图,单词卡片等教学程序:1、热身复习:(1)新学期开始,老师向同学问好,并请同学们相互问好。
(2)老师带领同学温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片协助他们复习关于颜色的单词。
(3)带领同学温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别强调歌词中的数字,可以鼓励同学边唱歌边伸出响应数目的手指,以此温习数字1-10。
2、任务出现与课文导入热身活动后,老师根据歌曲内容把话题引入数字,根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法,例如:表述年龄:I’m ten.I’m eleven.表述时间:I get up at seven o’cock.表述物品的个数:Nine boys .Twelve pupils.等等。
老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄(标注了年龄的卡通人物卡片)。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案
教学目标:学会用英语正确表达数字1-10
教学重点:数字1-10的单词及其写法
教学难点:数字2的读法和写法
教学准备:单词卡片、教具(如数字牌等)、PPT
教学步骤:
Step 1:引入新知识
1. 制作数字卡片1-10,分发给学生,并让他们根据卡片上的数字说出对应的英语单词。
2. 引导学生发现单词与数字的对应规律,引出数字1-10的英语单词。
Step 2:教授数字1-10的英语单词
1. 使用PPT或教具依次出示数字1-10,并读出对应的英语单词。
2. 让学生跟读,注意发音。
Step 3:练习
1. 将数字卡片打乱顺序,向学生出示卡片,并要求他们说出对应的英语单词。
2. 学生之间进行小组活动,每个小组轮流出示数字卡片,其他小组的学生说出对应的
英语单词。
加深记忆。
Step 4:巩固
1. 出示数字卡片,让学生按顺序说出对应数字的英语单词。
2. 制作数字填空练习题,让学生根据图片填写对应的数字单词。
Step 5:拓展
1. 引导学生思考,数字1-10的英语单词如何用来组成更大的数字,如11-20。
2. 让学生尝试用英语表达11-20的数字,并进行讨论。
Step 6:总结与反思
1. 复习学过的数字,检查学生的掌握程度。
2. 鼓励学生间互相复习,巩固所学。
教学反思:
通过本堂课的学习,学生初步掌握了数字1-10的英语单词,能够正确说出和写下这些数字。
但是对于数字2的读法和写法,学生可能会有一些困惑。
在下一节课中,可以加大对数字2的重点教学,进行更多的练习和巩固。
小学英语关于数字教案
小学英语关于数字教案教案标题:小学英语关于数字教案教案目标:1. 学生能够听、说、读、写和理解基本的数字词汇。
2. 学生能够运用数字词汇进行简单的数数和问答。
3. 学生能够在实际生活中运用数字词汇,如购物、问路等。
教学重点:1. 数字0-20的认读和书写。
2. 数字的数数和问答。
3. 数字在实际生活中的应用。
教学准备:1. 数字卡片或数字图片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3. 数字练习册或工作纸。
4. 数字相关的实物,如玩具、水果等。
教学过程:引入:1. 准备一些数字卡片或数字图片,让学生观察并说出数字。
2. 教师可以用手指指向数字卡片或图片,让学生跟读数字。
示范:1. 教师在黑板或白板上写下数字0-20,并重复读出每个数字,让学生跟读。
2. 教师可以通过手势和面部表情来帮助学生理解每个数字的大小。
练习:1. 学生分组进行数字练习,每个小组派一名学生拿着数字卡片或图片,其他小组成员用英语问答数字。
2. 教师可以提供一些问题,如"What number is this?"或"How many apples doyou see?"等,引导学生进行问答练习。
应用:1. 教师带领学生进行实际生活中的数字应用练习,如购物、问路等。
2. 学生可以扮演顾客和售货员,用英语进行购物对话,包括询问价格、数量等。
3. 学生可以扮演游客和导游,用英语进行问路对话,包括询问距离、方向等。
总结:1. 教师总结本节课学习的内容,强调数字的重要性和应用。
2. 学生可以说出自己在本节课中学到的数字词汇和相关句子。
拓展活动:1. 学生可以自行设计数字游戏,如数字拼图、数字接龙等,加强对数字的记忆和理解。
2. 学生可以制作数字卡片或图片,和同学进行数字交流活动。
评估:1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现,评估他们对数字的理解和应用能力。
2. 教师可以布置一些书面练习,如填空题或选择题,检查学生对数字的认读和书写能力。
小学英语数字教案
小学英语数字教案教案标题:小学英语数字教案教案目标:1. 学习数字1-10的英文表达。
2. 学习如何正确书写和拼读数字1-10。
3. 学会运用数字进行简单的数学运算。
4. 提高学生的听、说、读、写英语数字的能力。
教学资源:1. 数字卡片或图片。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 练习册或工作纸。
教学步骤:引入:1. 向学生展示数字卡片或图片,依次介绍数字1-10,并教授其英文表达。
2. 与学生一起大声朗读数字并模仿发音。
示范与实践:1. 将数字1写在黑板上,并要求学生模仿正确的书写方式。
2. 逐个介绍数字2-10的正确书写方式,并让学生跟随书写。
3. 与学生一起重复朗读每个数字的英文表达,并进行口头练习。
巩固与拓展:1. 将数字卡片或图片混合放置在桌面上,要求学生快速辨认并说出每个数字的英文表达。
2. 分发练习册或工作纸,让学生完成数字书写和拼读的练习。
3. 引导学生进行简单的数学运算,例如:将数字卡片组合成不同的数字,然后要求学生用英文表达出组合后的数字。
总结:1. 复习所学的数字1-10的英文表达。
2. 检查学生在书写和拼读数字方面的掌握程度。
3. 鼓励学生在日常生活中多使用英文数字进行交流。
教学延伸:1. 给学生提供更多数字的拓展练习,包括11-20、30、40等。
2. 制作数字卡片或图片的配套游戏,让学生通过游戏巩固数字的学习。
评估方式:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 检查学生在练习册或工作纸上的书写和拼读情况。
3. 进行口头测试,要求学生说出指定数字的英文表达。
注意事项:1. 确保教学资源的充足性和质量。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的英语口语表达能力。
3. 根据学生的实际情况,适当调整教学步骤和难度。
三年级英语数字教学设计范文
三年级英语数字教学设计范文注重学生语言运用潜力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性.下面是小编整理的三年级英语数字教学设计5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助。
三年级英语数字教学设计1活动目标:1、掌握新单词:orange, purple, green.2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备:1、透明饮料瓶3个(教师用)2、实验用玻璃杯3个。
3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)4、三色魔法布1块(自制)5、彩色染料、水6、带英文标识的玩具筐3个活动过程:一、warm-up (热身活动)1、师生问好:good morning, boys and girls . good morning, teacher.2、英语歌曲律动:“how are you today ?” “london bridge”二、revision教师表现口渴状,表达口渴要喝水:i want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶,事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。
教师作要喝水状,大声念出饮料标示:shake itbefore you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。
教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水,直至出现颜色变化,分别以同样的方式变出另外两种颜色。
每出现一种颜色,要求幼儿大声念出单词:red、yellow、blue(复习上节课内容)。
三、new-lesson:1、presentation:呈现三个实验用玻璃杯,提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术,增强幼儿的兴趣。
首先将红色和黄色瓶中水混合,出现橙色。
然后将黄色和蓝色混合,出现绿色,最后将红色和蓝色混合,出现紫色。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标:1. 让学生能够理解和运用数字1-10 的英文表达方式。
2. 让学生能够通过数数和提问来练习英语口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容:1. 数字1-10 的英文表达方式。
2. 数数和提问的英语句型:How many ?三、教学重点与难点:1. 教学重点:数字1-10 的英文表达方式和数数、提问的英语句型。
2. 教学难点:如何运用英语进行数数和提问。
四、教学方法:1. 游戏教学法:通过有趣的游戏活动,让学生在实践中学习和掌握数字及句型。
2. 情境教学法:创设生活情境,让学生在实际语境中练习英语。
五、教学准备:1. 数字卡片(1-10)。
2. 图片或实物(如苹果、小猫等)。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学步骤】1. 热身活动(5分钟)教师与学生互相问候,进行简单的英语对话。
引导学生回顾已学的数字1-10 的英文表达方式。
2. 引入新课(10分钟)教师展示数字卡片,引导学生逐个说出数字1-10 的英文。
教师用图片或实物展示,引导学生用英语提问:“How many ?”3. 课堂活动(10分钟)教师组织学生进行小组活动,用数字卡片进行数数和提问游戏。
学生分组进行角色扮演,运用数字及句型进行对话。
4. 巩固练习(10分钟)教师播放教学录音,学生跟随录音进行数数和提问练习。
教师选取个别学生进行口语练习,给予表扬和鼓励。
5. 总结与作业(5分钟)教师对本节课的内容进行简要回顾,强调重点句型。
布置作业:让学生用英语写一篇关于数字1-10 的短文。
教学反思:在课后对教学效果进行反思,看是否达到教学目标,学生是否掌握了数字及句型的运用。
如有需要,可在下一节课进行针对性辅导。
六、教学拓展:1. 让学生尝试用英语描述生活中的数量,如家庭成员、宠物、玩具等。
2. 引导学生运用数字及句型进行简单的数学计算,如加减法。
七、课堂评价:1. 教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。
三年级小学英语上册Unit 3 《Numbers》 Part A 教案
1.听录音.熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语说身边的数字。
三年级小学英语上册Unit 3 《Numbers》 Part A 教案
编 辑:__________________
时 间:__________________
教学目标:
语言知识目标
1.学习字母Ii 和Jj。
2.学习数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
(2)游戏—火眼金睛 游戏规则:教师出示3~5张图片.其中只有一张图片中物品的数量为一.然后教师说:“One, one. Show me the one.”全班学生就要迅速找出数量为一的图片.根据图片作出回答.如:“One, one, one.one fish.”
3.教授数字two 。
(1)教师出示一根香蕉.全班一起说:“one banana”.教师再出示两根香蕉.引出two的教学。
(3) 教师用PPT出示一些形相似.或音相似的字母.如:bd, EF, IJ等.让学生辨认。
Step 4 Extension
综合活动:情景表演 运动会。教师请十位同学作为运动员入场.让他们在讲台前站成一排.然后请下面的同学听音.给这些运动员编号。如Tom, 10号。就请一个同学将10的号码牌用别针别在Tom的胸前。
4.教授数字three -ten 。
由不同的方式引出单词three 至ten的教学.如:数铅笔、报数、加减法、电话查询、幸运数字等。 采用不同的方法进行巩固操练.如:师生、生生击掌进行操练.同桌之间边读边面对面做打电话的动作.小组开火车读单词等。
5.巩固数字one至ten。
小学三年级英语数字教案
PEP小学英语三年级下册Unit 3 Howmany 教案教学目标:知识与技能目标:1.通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型How many……do you have I have….2.提高学生综合运用语言的能力..情感态度目标:1.培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识.. 2.学生能根据所学内容改编对话;增强对英语学习的自信心和兴趣..教学重点、难点分析:1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have I have….2、 How many句型后用名词复数;名词复数的读音是本课时教学的难点.. 教具准备: 录音磁带;铅笔、书、蜡笔等实物;小奖品;课件教学过程:Warm-up/Review1. GreetingsT: Good morning; boys and girls.Ss: Good morning; Miss Liu.T: How are youSs: Fine; thank you设计理念:师生亲切的问候;既拉近师生间的距离;又创设了说英语的氛围..2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲设计理念:唱歌;既可以对旧知识进行复习;又带动了学生学习的热情..3. Play a game.课件展示闪烁的星星; then says : let’s play a game. Look; the nu mbe rs are on the stars. Let’s guess numbers. If you’re right; I’ll give you a big star. Guess; how many设计理念:学生猜数字得星星;进一步巩固学生对数字的掌握;为下面句型的学习奠定了基础..以上环节;通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动;营造浓厚的英语课堂气氛;激发学生学习的热情;使他们自然地进入英语学习的状态;更重要的是这些设计面向全体学生;使每一位学生既复习了知识;又获得了学习英语的快乐..Introduction1.教师手中拿着3本书说:Look I have three books. How many books do you have 引导学生回答出:I have … books.2.让学生用自己身边的物品说句子:I have…在学生说的过程中;教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh; how nice Cool Super Great 并引导学生在具体的情景中加以运用..3.教师拿出一个铅笔盒说:How many pencils in this pencil-box Wh o can ask the question about it 启发学生用How many pencils do you have 进行提问..教师说:Guess; please如果有学生答对;教师及时说:That’s right 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open i t and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count; please.和学生一起数;数到16..教师说:Oh; 16 pencils. That’s right. I have sixteen p encils. 教师教读单词sixteen..4. T: Now take out your pictures and things; ask and answer wi th your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演;奖励学生小奖品;鼓励学生大胆地说..设计理念:通过谈话方式自然导入新课;和同学一起数数并让孩子说I h ave ….然后拿出铅笔盒;利用孩子的好奇心理;启发学生用How many …d o you have 这一句型进行提问..最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来..5.教师拿出一盒蜡笔;说:Look at this box of crayons Are they nice 使学生说出:Oh ; how nice 教师继续问:Whose crayons are they How many crayons Now look at screen; listen it carefully. The n answer my question. 课件播放Part B Let’s talk 部分的内容6.请学生回答教师提出的问题;播放动画; 学生一句一句跟读课文.设计理念:英语课程标准提倡“任务型”教学理念;通过让学生完成任务;培养学生用语言做事情的能力;让学生享受到学会英语的喜悦;激发学生深层的学习兴趣..Practice1.让学生戴上头饰两人一组表演课文对话;对表演好的同学给与奖励.. 2.让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话..3.Guessing Game将全班分成若干小组;每组抽一人到前面;背对着班级..教师拿一个袋子;并向学生们借一些书本;铅笔;钢笔;橡皮等;放入袋中;然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目;猜对的给该组记10分..多种多样的练习形式;调动学生的学习积极性;同时在各种趣味练习中;加深对本课教学内容的理解;巩固了对新语言知识的掌握;达到同步练习口语和听力的目的..Add-activitiesGroup Survey把学生分成五人或六人一组;给每人一张调查表格;让他们用How many … do you have 来询问同伴;并根据同伴的回答填写表格..pencilspenscrayonsbooks。
英语数字课教案
英语数字课教案教案标题:英语数字课教案教案目标:1. 学习英语数字的基本表达和发音。
2. 掌握1-100的数字词汇。
3. 能够用英语进行简单的数字问答和交流。
教学重点:1. 数字1-100的发音和记忆。
2. 数字的基本表达和用法。
教学准备:1. 数字卡片或者数字图片。
2. 录音机或者多媒体设备。
教学步骤:引入:1. 准备一些数字卡片或者数字图片,展示给学生。
2. 通过指着数字和发音的方式,引导学生熟悉英语数字的发音和形式。
主体:1. 向学生介绍数字1-10的发音和写法。
可以通过展示数字卡片或者图片,同时辅以发音示范。
2. 让学生跟读数字的发音,并进行反复练习,直到学生能够熟练地读出这些数字。
3. 引导学生学习11-20的数字发音和写法。
同样,通过展示数字卡片或者图片,辅以发音示范。
4. 让学生跟读并练习11-20的数字发音,直到掌握为止。
5. 继续引导学生学习21-100的数字发音和写法。
可以使用数字卡片或者图片进行展示,并辅以发音示范。
6. 让学生跟读并练习21-100的数字发音,直到能够熟练地读出这些数字。
拓展:1. 制作一份数字问答练习题,包括数字1-100。
让学生两两搭档进行练习,互相问答数字。
2. 进行数字游戏,例如,教师说出一个数字,学生们迅速报出比该数字大或小的数字。
总结:1. 复习所学的数字发音和写法。
2. 强调数字在日常生活中的重要性。
3. 鼓励学生在日常交流中使用英语数字。
教学延伸:1. 学生可以通过使用数字进行时间、年龄、电话号码等方面的练习。
2. 学生可以通过听歌曲、看视频等方式进一步巩固数字的发音和记忆。
评估方式:1. 观察学生在课堂上的参与程度和对数字的发音准确性。
2. 给学生分发一份数字练习题,测试他们对数字的记忆和理解。
教学反思:1. 需要注意学生对数字发音的准确性,及时纠正错误发音。
2. 可以根据学生的学习情况,适当调整教学步骤和练习内容,以达到更好的教学效果。
小学三年级起点英语第三册教案
小学三年级起点英语第三册教案Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标:培养学生学习英语的兴趣知识目标:识别数字13-20。
能力目标:培养学生分析发现英语数字规律的能力。
Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。
Ⅳ辅助资源:挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲Ten Little Indian BoysII. Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片(不超过12个)让学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。
待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上,全班一起来数一数苹果的数量。
(通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。
)III. Presentation:1.教师在苹果树上贴满13个苹果,问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答:”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。
2. 同样方法教学数字fourteen。
(通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。
)3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分,让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写,帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写,教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写,指导学生发音。
4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。
(通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。
)5.呈现课文:出示课文挂图,提问学生:Weiwei他们一共搭了多少块积木?放课文录音,学生回答出:”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。
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PEP小学英语三年级下册Unit 3 Ho
w many 教案
教学目标:
知识与技能目标:
1.通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many……do you have I have….
2.提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:
1.培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
2.学生能根据所学内容改编对话,增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析:
1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have I have….
2、 How many句型后用名词复数,名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备: 录音磁带,铅笔、书、蜡笔等实物,
小奖品,课件
教学过程:
Warm-up/Review
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liu.
T: How are you
Ss: Fine, thank you
(设计理念:师生亲切的问候,既拉近师生间的距离,又创设了说英语的氛围。
)
let’s sing a song “One Two Three Four Five”(课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲)(设计理念:唱歌,既可以对旧知识进行复习,又带动了学生学习的热情。
)
3. Play a game.
课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the stars. Let’s gue ss numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many
(设计理念:学生猜数字得星星,进一步巩固学生对数字的掌握,为下面句型的学习奠定了基础。
)(以上环节,通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动,营造浓厚的英语课堂气氛,激发学生学习的热情,使他们自然地进入英语学习的状态,更重要的是这些设计面向全体学生,使每一位学生既复习了知识,又获得了学习英语的快乐。
)
Introduction
1.教师手中拿着3本书说:Look! I have three books. How many books do you have 引导学生回答出:
I have … books.
2.让学生用自己身边的物品说句子:I have…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh, how nice! (Cool! Super! Great! )并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说:How many pencils in this pencil-box Who can ask the question about i t 启发学生用How many pencils do you have进行提问。
教师说:Guess, please!如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到16。
教师说:Oh, 16 pencils. That’s right. I have s ixteen pencils. 教师教读单词sixteen。
4. T: Now take out your pictures and things, ask and answer with your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品,鼓励学生大胆地说。
(设计理念:通过谈话方式自然导入新课,和同学一起数数并让孩子说I have ….然后拿出铅笔盒,利用孩子的好奇心理,启发学生用How many …do you have 这一句型进行提问。
最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。
)
5.教师拿出一盒蜡笔,说:Look at this box of crayons! Are they nice 使学生说出:Oh , how nice! 教师继续问:Whose crayons are they How many crayons Now look at screen, listen it carefully. The n answer my question. (课件播放Part B Let’s talk 部分的内容)
6.请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文.
(设计理念:《英语课程标准提倡“任务型”教学理念,通过让学生完成任务,培养学生用语言做事情的能力,让学生享受到学会英语的喜悦,激发学生深层的学习兴趣。
)
Practice
1.让学生戴上头饰两人一组表演课文对话,对表演好的同学给与奖励。
2.让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。
Game
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
(多种多样的练习形式,调动学生的学习积极性,同时在各种趣味练习中,加深对本课教学内容的理解,巩固了对新语言知识的掌握,达到同步练习口语和听力的目的。
)
Add-activities
Group Survey
把学生分成五人或六人一组,给每人一张调查表格,让他们用How many … do you have 来询问同伴,并根据同伴的回答填写表格。
pencilspenscrayonsbooks。