动物绝对不应该穿衣服(完整版)
绘本教学《动物绝对不应该穿衣服》
（播放PPT, 带领幼儿完整欣赏故事）
2.听完了故事, 现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢？ （动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦, 比如蛇、母鸡, 根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服样, 就会觉得很可笑。）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总 分
评 分
（二）迁移讨论: 动物适合穿衣服吗？
1、除了人可以穿衣服, 那动物能不能穿衣服呢？
2、你们的意见分成了两种, 那究竟谁说的有道理呢？ 我们先来请出一些小动物吧, 认识一下。
出示5个动物的图片: 豪猪、蛇、猪、母鸡、长颈鹿
你们看, 今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。（欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服）那你觉得这些小动物, 是不是都适合穿衣服呢？
（四）生活延伸: 真的看到过动物穿衣服
1.那么在真实的生活中, 你们有没有看到过小动物穿衣服呢？ 在哪里看到过？
2、人们为什么要给它们穿衣服呢？
小结：是啊, 你们看, 在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物好看而强行给它们穿上的, 并不是动物自己愿意穿上的, 这种违反规律的行为我们是不赞成的。
（五）经验提升: 动物皮毛的作用
1、师：其实, 动物不应该穿衣服, 还有一个重要的原因, 我们一起来看。
（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色, 了解动物皮毛的作用）
（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用）
项 目
内 容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
动物绝对不可以穿衣服
还有哪些小动物不会用马桶呢？
那么，马桶给谁 用呢？ 马桶是给你这样 的大孩子用的。
山羊呢？山羊 会用马桶吗？
不会，山羊只 会把卫生纸吃掉。
海狸会把所有 的牙刷收集起来， 建一座堤坝。 海狸不会用马桶。
绵羊到哪儿都 一起去，他们会把 卫生间挤满。
绵羊不会用马桶。
章鱼以为马桶是 个完美的家，还 想住进去。
章鱼不会用马桶。
老鼠太小了，会掉 进马桶里。
老鼠可能永远都不 会用马桶。
母鸡会以为马 桶是她的窝。她 会在马桶上一坐 （ ）天，等 着孵出点什么来。
一 二 三 四 九 五 十
六 七 八
海豹身上太湿 了，会从马桶座 位上滑下来。
海豹不会用马 桶。
蛇呢？
蛇会把马桶当 做一头野兽，把 它紧紧缠住。
虎鲸会以为马 桶是另一只鲸， 想着和他交朋友。
袋鼠跳啊跳啊， 永远也坐不到马 桶上。
豪 猪
骆驼
蛇
绵 羊
猪
母鸡
袋鼠
长颈鹿
海象
大象
动物
马桶
长颈鹿太高了。 长颈鹿甚至挤 不进卫生间的 门。
那大象呢？ 是的，大象从 来不会用马桶。 如果他坐上去， 马桶准被压成碎 片。 大象太重了。
狮子是百兽之王。 他坐上马桶，会 以为马桶是他的 宝座。 他就再也不想下 来啦。
大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》(二篇)
大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》【教材简介】《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。
孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。
画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
【目标预设】1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
（重点）2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
（难点）3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。
【设计理念】《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。
所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。
而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。
【教学过程】一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。
1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你看到过动物穿衣服吗？2、你在什么地方看到过呢？你觉得动物穿上衣服怎么样？为什么？引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事，并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法，可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服，这是什么原因呢？一起来看看这本书。
二、看看说说，理解绘本内容，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，感受画面的幽默。
（一）集体理解部分图片内容1、豪猪这是谁？豪猪长什么样？你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样？（先猜一猜）（展示豪猪穿衣服的画面）噢。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
教案：大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案一、教学目标：1. 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服的原因。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和思考能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和活动，激发对动物的关爱之情。
二、教学内容：1. 动物的本能行为和习性2. 为什么动物不适合穿衣服3. 动物穿衣服可能带来的问题三、教学重点：1. 帮助幼儿理解动物的本能行为和习性。
2. 让幼儿认识到动物不适合穿衣服的原因。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解动物穿衣服可能带来的问题。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对动物的关爱之情。
五、教学准备：1. 课件：故事《动物绝对不应该穿衣服》2. 图片：各种动物穿衣服的图片3. 纸质衣服：各种动物的衣服4. 记录表格：每个幼儿一份5. 彩笔：每组一份六、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的动物图片，提问：“你们知道这些动物吗？它们在做什么？”b. 邀请幼儿分享他们对动物穿衣服的看法。
2. 故事分享：a. 播放课件，讲述故事《动物绝对不应该穿衣服》。
b. 引导幼儿思考：为什么动物不适合穿衣服？3. 讨论与探索：a. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论动物穿衣服可能带来的问题。
b. 每组选择一位代表分享讨论成果。
4. 实践活动：a. 发给每个幼儿一张纸质衣服和一张记录表格。
b. 让幼儿给动物穿上合适的衣服，并记录下来。
c. 邀请幼儿分享他们的作品，讨论为什么这样搭配是合适的。
b. 邀请幼儿谈谈他们对动物穿衣服的看法和感悟。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对动物不适合穿衣服的原因的理解程度。
3. 收集幼儿在实践活动中的记录表格，观察他们的创造力和想象力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物时装秀，让他们发挥创意，为动物设计时尚的衣服。
2. 邀请家长参与，共同探讨动物保护的重要性。
3. 开展动物主题的科学探索活动，让幼儿深入了解动物的特点和习性。
动物绝对不应该穿衣服
动物绝对不应该穿衣服作者：沈悦涵来源：《快乐作文（1.2年级）》2018年第03期看·导入小朋友，你们见过动物穿衣服吗？有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人叫茱蒂·巴瑞特。
她写了一个故事——《动物绝对不应该穿衣服》。
动物为什么不应该穿衣服呢？穿上衣服又会怎么样？让我们一起来看看。
书名：《动物绝对不应该穿衣服》作者：[美]茱蒂·巴瑞特绘画：[美]罗恩·巴瑞特出版社：上海人民美术出版社读·发现师：《动物绝对不应该穿衣服》是很有趣的绘本，我们合作读一读吧。
老师读第一句，再请几个小朋友分别读后面几句。
师：动物，绝对不应该穿衣服……生：因为，对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
因为，一头骆驼，或许在不该打扮的地方乱打扮。
因为，一条蛇，会穿不上裤子。
因为，一只老鼠，会在衣帽中迷路。
…………师：读着读着，老师看到你们都忍不住笑出了声，你们发现动物穿上衣服怎么样？生：动物会弄脏衣服，戳破衣服。
生：动物根本不需要穿衣服，穿上反而很麻烦。
生：它们穿上衣服的样子太搞笑了。
师：是的，动物们有各自的外形特点和生活习惯，穿衣服会给它们的生活带来麻烦。
写·迁移师：动物不需要穿衣服，你能看图说说鸭子穿上衣服，又会引发什么灾难？看看右边图片里的小鸭子，穿上衣服怎么样了？生：衣服把它的身体包住了，走路都走不动。
师：那它游泳时会有什么麻烦？生：衣服沾了水，太重，鸭子会沉下去淹死的。
生：翅膀动不了，鸭子在水面就不能做伸展了。
师：是啊！这麻烦真不小。
师：看来，动物本身具有适应大自然的特点，真的不该乱穿衣服！下面，请你用上表示原因的词“因为”，仿照绘本中的句子说一说动物为什么不该穿衣服。
动物，绝对不应该穿衣服…… 动物，绝对不应该穿衣服……因为，对于一只鸭子来说，因为，一只仓鼠，（）。
（）。
师：你还可以想象小鱼、兔子等其他小动物，用上这个句式写下来。
师：小朋友，动物的皮毛其实就是它们最好的衣服，动物身体的其他部位也各有用处，就像我们学过的课文《小壁虎借尾巴》里面小鱼、黄牛、燕子和壁虎的尾巴都不一样，它们的作用可大啦！大自然中还有许多有趣的动物，等待着你去发现它们的特点。
动物绝对不应该穿衣服(完整版)
穿衣服
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2
因为， 对一只豪猪来说， 穿衣服， 是个大灾难。
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因为，一头骆驼，或许在不该打扮的地方乱打扮。
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4
因为，一条蛇，会穿不上裤子。
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因为，一只老鼠，会在衣帽中迷路。
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6
因为，一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
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因为，一头猪，可能会把衣服搞得脏兮兮的。
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因为，母鸡穿上衣服，日子可就不好过了。
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9
因为，一只袋鼠，会觉得穿衣服挺没必要的。
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因为，
一只长颈鹿穿戴整齐，
会显得很傻气。
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因为，一只山羊会把衣服当午餐，吃掉它！
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因为，一只海象穿上衣服，总是湿答答的。
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因为， 一头麋鹿， 总是搞不定背带裤。
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因为，小负鼠一不小心，就会把衣服穿反了。
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最最重要的是， 因为，万一撞衫的话， 大家会非常尴尬。
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动物绝对不应该穿衣服， 除非在零度以下的严寒日子， 一只狗才可以穿上防寒外套。
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动物绝对不应该穿衣服
常青阳光幼儿园
大二班
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海豚绘本花园：动物绝对不应该穿衣服
阅读感受
这本书的标题就足够吸引人的眼球了。在我们成年人的世界里，衣服是人类 生活中不可或缺的一部分，它保护我们的身体，遮蔽我们的羞耻，并体现我们的 社会地位和品味。然而，对于动物来说，情况则完全不同。书中的每一个场景都 描绘了动物们穿上衣服后的种种困扰和不便，以及由此带来的种种笑料。
阅读感受
例如，兔子穿上衣服后无法跳跃，狐狸穿上衣服后无法转身，小熊穿上衣服 后无法爬树……这些都是孩子们在阅读过程中可以轻松理解和接受的。通过这些 生动的描绘，作者不仅展示了动物们的自然本能和行为习惯，也提醒孩子们要尊 重自然，尊重生命。
目录分析
这一章节展示了各种哺乳类动物，如老鼠、兔子、松鼠等，它们穿着各种尺 寸和风格的服装，呈现出一种人类化的感觉。这些插图通过夸大动物和人类之间 的差异，让读者更容易理解这种幽默效果。
目录分析
这一章节展示了爬行类动物，如蛇、蜥蜴等，它们穿上了各种奇特的服装， 如长裙、西装等。这些插图同样通过夸大动物和人类之间的差异，让读者感受到 这种幽默效果。
阅读感受
同时，这本书也教会孩子们换位思考。在孩子们的成长过程中，他们往往只 从自己的角度看待问题。但这本书提醒他们，除了考虑自己，还需要考虑其他动 物和生物的感受。这种换位思考的能力对于孩子们的成长和社会交往都是非常重 要的。
阅读感受
这本书的插画也非常吸引人。嘉贝丽·文生的绘画风格简洁明了，色彩鲜艳， 非常适合儿童的审美。每一个场景都栩栩如生，仿佛孩子们可以直接进入书中的 世界。这种高质量的插画不仅增加了书籍的艺术价值，也使得故事更加生动有趣。
精彩摘录
这本书是一本非常有趣和有意义的书。它通过形象和幽默的方式，让我们意 识到动物们穿衣服是多么的不合适和不自然。它也提醒我们，不要把自己的生活 方式强加给动物们，要尊重它们的自然习性和特点。
大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》
大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》活动目标：1．借助绘本画面仔细观察，从中产生滑稽、幽默的新奇感。
2．通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法。
活动准备：PPT活动过程：一、谈话，引出动物想穿衣服的愿望今天我看见你们都穿了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？二、播放PPT----动物篇，谈论动物穿衣的情景1．豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？2，蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？3．绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？4．猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？5．母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？6．海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？我有一本有趣的绘本，就发生在这些动物的身上，这本绘本的名称叫做《动物绝对不应该穿衣服》，我们一起来看看。
三、细读绘本，理解绘本内容1．教师阅读绘本绘本就讲到这了，你觉得这本绘本有趣吗？绘本里讲了这些动物应该穿衣服吗？2．再次观看绘本封面：读封面。
介绍“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？蛇：蛇为什么穿不上裤子？它应该穿衣服吗？绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？猪：猪的衣服为什么这么脏？它应该穿衣服吗？母鸡：它的日子为什么不好过？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？海象：它穿衣服为什么很难受？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？这本绘本好笑吗？你最喜欢哪一页画面？请你来说说？创设想象情景，帮助动物找到合适的衣服1．看完这本绘本，我们也觉得动物绝对不可以穿衣服，但是，这些动物他们真的很想穿衣服，那怎么办？我们有没有什么办法帮帮它们？你们觉得它们适合穿什么样的衣服？2．我们帮动物们想出了适合它们穿的衣服，我们今后也可以编一本书---《动物也许也可以穿衣服》。
绘本：动物绝对不应该穿衣服
动物绝对不应该穿衣服一、活动目标：1、结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法.2、知道生活中动物是我们的好朋友，懂得关爱动物,保护动物。
3、体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。
二、活动准备：1、完整绘本的PPT课件三、活动过程：(一）谈话导入：我们的衣服1、小朋友好，今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服，看一看。
我穿了什么样的衣服？你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？（很精神，很漂亮)2、现在轮到你向我介绍一下，你今天自己穿了什么样的衣服？3、我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？生1：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和.师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。
这是衣服的一种功能.那还有什么原因呢? 生2:穿上衣服会显得我们人很漂亮.师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。
（二）迁移讨论:动物适合穿衣服吗？1、除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢？生1:能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱.生2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。
生3:如果小动物身上都是刺,它穿了衣服,这些刺怎么办呢？生4：是啊，小鱼在水里,衣服会很湿很重，它就不能游了.2、你们的意见分成了两种,那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧，认识一下。
出示5个动物的图片:豪猪蛇猪母鸡长颈鹿你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。
(欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服）那你觉得这些小动物，是不是都适合穿衣服呢？谁看上去好象不太适合?3、小组共同交流，说出理由.★豪猪-—理由：1：它不适合穿衣服,你看它的衣服都被刺戳破了。
2：穿着这样一件破衣服出去，是要被人笑话的。
★蛇——理由：1：蛇也不适合穿衣服，因为它的身体太细，裤子太大了。
2:蛇如果穿上衣服，它还怎么游呢？身上的鳞片就不能起作用了.猪——理由：1：哈哈，这衣服给它穿也太脏了吧!2：其实猪不要穿衣服，围个围兜就可以了.3：猪最好还是别穿衣服，它生活的地方太脏了，任何衣服给它穿都会穿脏的。
小动物不能做的事情作文
小动物不能做的事情作文
动物绝对不应该穿衣服，因为这会给它们带来麻烦。
兔子绝对不能穿外套，因为吃萝卜的时候有可能会把袖子也一起吃掉，也有可能别的兔子一不小心踩到那只兔子，会勒的不舒服。
还有如果是夏天,穿着外套可能会变成北京烤兔,想想都热，兔子走跳也可能摔倒。
蛇绝对不能带领带，因为它太细了，都穿不上去。
如果做了一条跟它- 样大小，它也不知道穿在尾巴上还是穿在脖子上,走起路还不方便。
有可能大风-吹,把领带去吹到眼睛上,挡住眼睛看不到，可能走着走着"通”一声，“啊! ”,头真痛!
大象绝对不可以穿鞋子，因为穿鞋子会让它摔了个狗吃屎，它有可能直接-脚把鞋子踩扁。
如果设计了一个适合它的鞋子，大象穿着也会感觉自己的脚很闷热，然后一直用脚踢，一不小心摔倒了，说: "啊，屁股痛死了!还好我皮很厚很厚，所以没开花。
"
现在，你知道动物为什么不应该穿衣服了吧。
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动物绝对不应该穿衣服(完整版)
动物绝对不应该穿衣服
引言
动物，是地球上独立自主的生命体之一，它们在不同的环境中拥有自己独特的方式来应对自然界的挑战。
近年来越来越多的人类开始给动物穿上衣服，试图给它们提供与人类一样的保暖和时尚。
我们认为这是错误的。
违背自然意愿
动物与人类的差异很大，它们的身体结构和皮毛已经为它们在自然界中生存和适应提供了足够的保护。
给动物穿上衣服，意味着我们介入了它们的自然生活，而不是尊重它们的自然意愿。
动物本能地知道如何在各种季节和气候条件下保持自己的温度平衡，它们的毛皮不仅可以为其提供保暖，还可以保护它们不受外界环境的伤害。
给动物穿上衣物可能会限制它们的运动能力，阻碍它们正常的行为和生理活动。
忽视动物的需求
动物的需求和人类不同，它们更多地依赖于自然界的规律来生活。
给动物穿上衣服是将人类的标准强加给它们，忽视了它们的天性和需求。
动物穿衣服可能会引起不适和痛苦，因为它们无法适应衣物的
质地、尺寸和重量。
除此之外，穿衣服还可能导致皮肤问题和感染，进一步危害动物的健康和福祉。
虚伪的道德立场
一些人可能主张给动物穿衣服是出于悯念和保护的目的，但实
际上这是虚伪的。
我们可以通过其他方式来保护动物，提供干净的
环境和适合它们天性的生活条件。
制造和购买动物服装涉及到对自然资源的消耗，纺织原料和能源。
这从根本上违背了我们对环境和可持续发展的承诺。
结论
在尊重动物天性和需求的前提下，我们应该摒弃给动物穿衣服
的行为。
我们应该更加关注保护动物的自然栖息地，提供它们合适
的条件来生存和繁衍。
只有这样，我们才能真正实现对动物的保护
和尊重。