2021年中考质量分析报告

2021年中考质量分析报告

中考指初中毕业生参与一般中学或中等专业学校的联合招生考试。我今日为大家细心打算了2021年中考质量分析报告，希望对大家有所帮助!

2021年中考质量分析报告

一、2021年中考试题评价

2021年试验区中考试题遵循了《课程标准》和《考试说明》的基本要求，体现了《课程标准》的精神，突出了新的课程理念；正确处理了学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维目标之间的关系；增加了综合性，加大了开放性试题的比例，体现了素养教化的要求；试卷的结构简约、合理，题量适中，难度相宜，赋分恰当；题干规范、贴近生活实际，导语亲切；试卷有较好的信度、效度和区分度，既全面、客观、精确地考查学生的综合实力，同时也体现了考试的甄别与

选拔功能。

试题主要有以下特点：1、注意考查基础，强调实力立意。2、联系生活实际，注意实力培育。3、突出敬重关爱，重视和谐发展。4、树立三维目标，彰显教化价值。5、注意综合性，凸显探究实力。详细为：

语文科，在注意基础学问与技能的考查中，涉取民族才智；引导学生驾驭良好的语文学习方法；注意语文素养与探究实力考查，在实践中学习和运用语文，注意联系实际与体现时代特色的融合。

数学科，着眼测试实力，立足学生发展；关注学生对信息的收集与处理实力；关注数学学问的形成和发展，关注数学问题的解决，考查学生自信、独立、创新等意志品质。

英语科，注意将语音、词汇、语法、话题等方面的英语基础学问通过肯定的语境来考查，试题贴近学生生活实际，突出关爱主题，突出综合运用，体现中西文化交融。试题以敬重、关爱、和谐、发展为主题，很具时代特征。

理化科，紧密联系学生的生活和社会实际，体现从生活走向物理、化学，从物理、化学走向社会的理念；重视理化测试中的过程与方法；

加强了对开放性试题的探讨，使开放性试题更加科学合理。

政史科，从全地区的状况来看，加试历史科目后，从试题的平均分、难度值、满分率、0分率来比较，均充分说明白XX年的试题完成了顺当起步、平稳过渡的要求和任务，达到了预期的目的。试题更关注时政热点问题，与时俱进；探究性、开放性试题比重加大，更关注学生的情感、看法价值观；更贴近当地的历史，凸显试题的地方文化色调。

二、XX年中考成果数据统计与分析

（一）总体状况

20XX年全县参与中考的总人数为9422人，试卷满分为580分，全县总平均分为360.9分，语文科平均分为75.2，数学科69.9，英语科为65.6，理化为72.4，政史为77.8。总分优秀人数为：2785（460分以上），优秀比率为：29.56%，合格人数4790（400分以上），合格比率为52.44%。

对各种数据进行了详尽的分析后，我们可以得出五个方面的结论：

1、在XX年考生净增1千人的基础上，全县总分优秀率为29.56%，总分优秀率与05年基本持平。有25所初中的总分优秀率均超过了20%，其中黄堆初中、城关初中、新店初中、绛帐初中、法门二中、扶乾初中、汤房初中、南阳初中、成功子校超过了30%，总分优秀率在25%以下的有6所初中。（见附表一）

2、合格率比往年有较大提高。新课程改革把初中毕业生学业考试和中学招生制度的改革作为中考改革的重要部分，因此，我们既要看各校的优秀率，更要看义务教化阶段作为学业考试的合格率。今年总分合格率为52.44%，超过往年近10个百分点，城关、黄堆、新店、扶乾、建和、法门二中总分合格率超过58%。从单科来看，政史科全县合格率为88.94%，语文科为89.8%，均比5年有较大增长，说明各校的整体教学水平都有所提高，绝大多数学生都得到了正常发展。

3、高分段学生人数优势明显，我县总分在500分以上的人数为955人,加上扶中、法中特招生213人,共计1168人，占总人数的12.49%，为高一级学校的发展供应了优质生源。(见表二)

4、低分段的人数比去年有大幅度下降，但总数仍旧过多。虽然合格率较去年有较大提高，但低分段（350分以下）的学生人数仍高居34.56%（见附表二）。这部分学生升入高级学校就读将存在较大的学习障碍，走上社会就业又因社会基础方面的缺损而难以很快适应终

身学习、全民学习的社会要求，说明我们教学在面对全体学生方面仍需狠下功夫。

5、学校之间的不平衡现象仍旧严峻，反映出教化水平、教化质量的差距较大。综观各表，总分优秀率最高为41.72%，最低的仅为21.28%，合格率最高为65.72%，最低为36.36%，这样的差距值得我们仔细地反思。

三、2021年中考复课工作的指导看法

通过对今年中考成果的细致分析，我们认为，要进一步解决教学中存在的问题，提升全体学生的学习质量，更好地完成义务教化阶段的教学任务，必需从以下几方面入手：

1、充分相识初中阶段教化在基础教化及终身教化中的重要性，真正把抓基础教化质量的重心下移，思想上重视，措施上落实。

2、仔细学习《中考说明》，深化探讨新课程状况下中考发展的方向、趋势，各校的学科组、教研组要加强探讨，实行相应策略手段，提高优秀率。

3、仔细学习、探讨课改纲要、新课程标准，精确把握课改方向，

加快新课程推动的步伐，用新的课程理念武装管理者和每位老师，以新课程标准来统领各科教学，增加改革意识，突出创新精神，变更管理上粗放经营的现状，摈弃教学上题海战术、打疲惫战的做法，向科学有效的管理方法、教学方法要质量，以培育学生的创新精神和实践实力、提高学生的综合素养为抓手，促进学生有特性的全面和谐发展，使我们的教学真正符合时代的特点，符合现代社会对人的要求。

4、真正落实素养教化的要求，引导老师面对全体学生，实行有力措施，抓两头，促中间，做好填平补差帮困工作，防止两极分化，特殊是在临界生的转化上下功夫，要提高整体水平，更好地体现义务教化的特点。

5、加强校际间的沟通、协作互助，通过各种形式的比、学、赶、帮、超活动，使各校的教学质量缩小差距，在新的平台上达到相对的平衡，从而整体提升我县义务教化阶段的教学水平。

6、抓好初中老师队伍建设，切实提高初中整体师资水平。教学质量的提高在很大程度上依靠于老师的业务素养，我们必需花大气力抓好固本工程。

7、增加教法、学法探讨的针对性，解决教学中存在的教学效益不高、学习质量不均衡的问题，提高教学的科技含量。详细来讲，首