2020春部编版语文三年级下册课件-第五单元-16 宇宙的另一边教案
部编版语文三年级下册第五单元16《宇宙的另一边》教案设计
部编版语文三年级下册第五单元16《宇宙的另一边》教案设计【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。
通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。
【教学过程】一、展示图片，导入新课。
1.今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。
2.板书课题，齐读课题。
今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。
二、初读课文，学习生字、新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
标出自然段。
2.出示文中的生词。
流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越指名学生读，开火车读。
纠正读音：读准翘舌音：“乘”；3.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
4.朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
三、再读课文，了解大意。
1.自读课文，提出问题。
2.学生质疑。
3.出示学生提出的有价值的问题。
宇宙的另一边都有哪些秘密呢？4.自主探究，解决问题。
（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
（2）小组汇报学习成果：①宇宙的另一边是这一边的倒影。
②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。
④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。
⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
四、指导识字、写字。
出示田字格中的生字。
淌秘密栋梯铃乘绪篇越1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。
3.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
4.指导写字。
（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。
统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边 》大单元教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、实验操作等方式，让学生掌握科学探究的方法，提高他们解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发他们探索未知、追求真理的精神。
二、教学内容1. 课文《宇宙的另一边》的阅读与理解。
2. 宇宙的基本知识，如星系、恒星、行星等。
3. 宇宙的探索历程及人类对宇宙的认识。
4. 科学家们对宇宙的研究及取得的成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握宇宙的基本知识，了解人类对宇宙的探索历程。
2. 教学难点：激发学生对宇宙的好奇心，培养他们探索未知的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、宇宙模型、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放宇宙探索的视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 课堂讲解：讲解课文《宇宙的另一边》，引导学生理解课文内容，掌握宇宙的基本知识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论宇宙的奥秘，分享彼此的观点和疑问。
4. 实验操作：进行简单的宇宙实验，如制作简易望远镜，让学生亲身体验科学的魅力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调宇宙的神秘和科学家们的探索精神。
六、板书设计1. 宇宙的另一边2. 宇宙的基本知识3. 人类对宇宙的探索历程4. 科学家们的研究成果七、作业设计1. 课下阅读关于宇宙的书籍，了解更多宇宙知识。
2. 以“我眼中的宇宙”为主题，进行绘画或写作创作。
3. 收集关于宇宙的新闻，进行课堂分享。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，让学生对宇宙有了更深入的了解。
在教学中，注重激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
同时，通过小组讨论和实验操作，提高学生的合作能力和实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在课堂讲解部分，还可以更加生动有趣，以提高学生的兴趣。
1小学语文教材同步统编版三年级下册第五单元16宇宙的另一边
《宇宙的另一边》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《宇宙的另一边》。
2. 学生能够理解课文内容，掌握课文中的生字、新词。
3. 学生能够理解课文中的关键句子，并能进行简单的句式仿写。
（二）过程与方法1. 通过讨论、提问、情境模拟等教学活动，培养学生的思考和表达能力。
2. 通过课文内容的分析，引导学生学会从不同角度观察和思考问题。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对宇宙奥秘的好奇心和探索欲。
2. 鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的奇妙世界。
二、教学重点（一）课文内容的理解与感悟1. 理解课文中关于宇宙另一边的奇妙想象。
2. 感悟课文中对宇宙奥秘的好奇和向往。
（二）生字新词的学习与运用1. 学习课文中的生字新词，并能正确运用。
2. 通过课文中的例句，理解词语的含义和用法。
三、教学难点（一）课文中抽象概念的理解1. 帮助学生理解课文中的抽象概念，如“宇宙的另一边”。
2. 引导学生将抽象概念与具体的景象相结合。
（二）想象力的培养与激发1. 激发学生的想象力，鼓励他们创造自己的宇宙世界。
2. 通过课文内容，培养学生的创造力和语言表达能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣（1）展示星空图片，引导学生观察星空的美丽与神秘。
同学们，你们看这些星星多么美丽啊！它们在夜空中闪烁，好像在对我们说话。
你们有没有想过，这些星星背后隐藏着什么秘密呢？（2）提问引导，激发学生的好奇心。
如果宇宙的另一边和我们这边是相反的，那会是怎样的一个世界呢？你们能想象出来吗？2. 引入新课，明确学习目标（1）简短介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
今天，我们要学习一篇非常有趣的课文，它讲述了一个小男孩对宇宙另一边的奇妙想象。
让我们一起走进他的世界，探索宇宙的奥秘吧！（2）明确本课的学习目标。
通过这节课，我们要学习一些新的词语，理解课文内容，并尝试发挥自己的想象力，创造属于自己的宇宙故事。
2020春部编版语文三年级下册课件-第五单元-16 宇宙的另一边创新教案
《我变成了一棵树》创新教案第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1.同学们，你希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，她真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去看看吧！2.板书课题，齐读课题。
看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）“我”为什么要变成一棵树？（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？二、初读课文，整体感知。
（一）自主预习。
1.学生自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
标出不理解的词句。
2.想想“我”变成了一棵树之后，做了些什么？3.学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈。
1. 出示带有认读生字的词语。
形状．狐狸．．巧克．．力香肠．．．丁零继续．．鳄．鱼．．抬．头麻烦．．痒痒2.检查生字的认读情况。
开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳。
（1）正音。
平舌音“醋”，翘舌音“状肠”，后鼻音“丁零痒”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？形近字比较：壮一状呱一狐理一狸雷一零扬一肠蜡一醋形声字结构特点：痒抬4.巩固记忆。
男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文，理清顺序。
师：思考：“我”变成了一棵树之后，做了些什么？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果。
①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。
②“我”变成一棵树后，树上长满了鸟窝，各种形状都有。
窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得“我”口水直流。
4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
四、规范写字，书写指导（课件出示生字田字格课件）状狐狸丁零巧克肠继续抬麻烦1.如何识记这些生字？形声字结构特点：狸零肠抬形近字比较：壮一状呱一狐断一继组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克续写2.观察生字的位置和本身的结构，说说书写这些生字时要注意什么。
3.练习写字，教师指导。
(1)学生练写,教师巡视指导。
“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。
部编版小学三年级语文下册第五单元第16课《宇宙的另一边》教学设计
16.宇宙的另一边课型：精读课文［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
教学准备：多媒体课件，陈诗歌童话故事集。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2.检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
三、指导书写1.出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。
2.学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。
3.展示学生作品，师生互评。
（师点拨：学生评价时，先说写得好的地方，再针对不好的地方提出修改建议。
部编版小学语文三年级下册第五单元教学设计(教案)
三年级下教学设计三年级下教学设计三年级下教学设计三年级下教学设计预设6：我馋得直流口水，小动物们却不认识，真有意思。
（出示课件36）①教师出示句子，学生分角色读。
②教师提出问题：水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？③学生反馈：水珠是“我”的口水，小动物把水珠当成了雨、奶、尿、泪了。
三、大胆想象，创编故事1.教师小结课文：课文中的“我”善于想象，在玩得开心的时候不想去吃饭，就想象着自己变成一棵树，有了特别的经历。
想一想：你们有这样的经历吗？如果你会变，你想变成什么？然后会有什么奇妙的事情呢？（出示课件37）2.学生活动：和同桌交流交流，说说自己有什么奇思妙想。
（出示课件38）教师示范启发：我吃苹果的时候，突发奇想：如果我变成那个苹果，苹果核在主人的肚子里会生根发芽，然后从主人的鼻子冒出绿芽，从耳朵里开出小花……3.教师引导学生填写学习卡：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？填填下面的学习卡，然后和小伙伴们说一说。
（出示课件39）师生交流反馈。
（出示课件40）4.教师出示小例子：如果我也会变，我想变成一大朵白云。
闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。
当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润庄稼。
（出示课件41）5.同桌交流，对照学习卡，说说自己的想象故事。
6.教师指名学生汇报，评选出“最佳创意奖”。
四、结构梳理，主题概括1.结构梳理（出示课件42）2.主题概括（出示课件43）这篇课文写了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了一棵树，机智的妈妈用美食引诱她流下口水。
故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。
五、拓展延伸，课堂演练1.拓展延伸（出示课件44）教师拓展关于想象的名言。
2.课堂演练（出示课件45、46）六、课后作业（出示课件47）教师布置作业：根据下面给出的事物，编一个小故事，和同学分享。
新部编版小学三年级下语文16《宇宙的另一边》优质课教案
16 宇宙的另一边【教材分析】《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
【教学目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
【教学重难点】1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
【教学准备】1.多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。
2.预习提纲：完成课文预习作业。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙、淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”9个字。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
【教学过程】板块一明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。
（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。
（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。
教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
2.聚焦课题。
（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。
（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。
【设计意图】本教学环节聚焦单元导语，让学生了解本单元的特殊性，明确单元学习目标，引导学生围绕课文题目提出质疑，并结合自己的阅读经验预测课文内容，激发学生的阅读期待。
部编版语文三年级下册教案16 宇宙的另一边(教案)
第五单元 大胆想象法国伟大的思想家卢梭曾说：“现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。
” 在想象的世界里，博物馆里陈列的文物会在夜深人静之时谈天说地；猫和老鼠成了好朋友，携手踏上冒险之旅；人类移民太空，在各个星球之间穿梭往来。
有了想象，我们仿佛插上了翅膀，在天马行空的想象世界里自由翱翔，流连忘返。
走进本单元，你会进入一个奇妙的想象世界：在宇宙的另一边，夏天雪花纷飞，太阳从西边升起，甚至连石头都像花朵一样开放，像人一样行走；一个小孩子变成了一棵树，树上长满了各种奇形怪状的鸟窝。
读完本单元的课文，相信你一定会沉浸在这美好的想象世界里，进而激发自己的想象，编织出一个更为奇妙的世界！本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。
单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。
本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，教学时应引导学生交流讨论，帮助学生展开想象，拓宽思路，打开想象的空间。
习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象故事”，在进行习作指导时，重在引导学生放飞想象，进入无拘无束的想象世界，在想象合理性方面不要作过高要求。
教学中，除了识字写字外，重点是指导学生通过阅读想象故事，入情入境地感受想象的神奇。
分类 具体内容 内容简说教学要点 课时安排 课文 宇宙的 另一边 “我”在夜晚遥望星空时、上语文课时、下课后关于宇宙的另一边产生了很多大胆的想象。
1.认识13个生字，会写23个生字，会写25个词语。
2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的2课时我变成了一棵树“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈住在鸟窝里。
想象。
3.能和同学交流自己想象到的内容。
2课时交流平台首先总结了大胆想象的重要作用，然后以学过的两篇精读课文为例，从如何展开想象的角度引导学生进一步梳理回顾，打开大胆想象的思路。
1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
统编版三年级语文下册第五单元 16 宇宙的另一边教案
16 宇宙的另一边教学目标1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。
2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学重点能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
教学难点联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学方法导图梳理互动探究仿说练习教学准备多媒体课件；学生完成课前预学单。
课时安排2课时第1课时课时目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“宇宙、星空”等10个词语。
2.能说出故事中宇宙另一边有哪些秘密，初步体会“我”神奇的想象。
教学过程板块一明确目标，预测内容师：同学们看，这幅图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（课件出示第五单元单元篇章页）生：画的是一个男孩和一个女孩穿着太空服在太空遨游。
生：画里的这个宇宙很神奇，火箭像冰激凌，星球像冰激凌球和甜甜圈。
师：这幅画画的是真实的情景吗？生：不是的，应该是一个想象的世界。
师：是啊，想象中的太空多么神奇！天马行空的想象可以拓展我们的思维，激发我们的创造，正如美国物理学家爱因斯坦所说：想象力比——生：知识更重要。
师：说得很好。
我们这单元的人文主题就是“大胆想象”。
这一单元是一个习作单元，主要学习任务是什么呢？哪位同学来读一读？生：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
师：是的，本单元我们有两个主要的学习任务，一是感受课文神奇的想象，二是写自己的想象故事。
今天我们就来学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
（教师板书课题，学生齐读课题。
）师：读了课文题目，同学们有没有什么疑问呢？生：宇宙的另一边有什么？生：宇宙是无边无际的，能到另一边吗？师：请猜一猜，课文会写些什么呢？生：我猜想宇宙的另一边还是宇宙。
统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》第二课时( 教案 )
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心；理解课文内容，能够复述故事情节；学会生字词，并能用生字词造句。
2. 过程与方法：通过小组讨论、观察图片、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙探索的热情，培养他们热爱科学、追求真理的精神；通过课文学习，让学生明白人类与宇宙的关系，增强环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》。
2. 生字词：宇宙、奥秘、探索、望远镜等。
3. 科学知识：宇宙的起源、恒星、行星、黑洞等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。
2. 教学难点：理解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“你们对宇宙有哪些了解？”引发学生对宇宙的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落。
3. 小组讨论：分组讨论课文中提到的宇宙奥秘，分享自己的学习心得。
4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，引导学生用生字词造句。
5. 科学知识讲解：讲解宇宙的起源、恒星、行星、黑洞等科学知识，激发学生对宇宙探索的兴趣。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调宇宙的奥秘和人类与宇宙的关系。
7. 布置作业：让学生回家后，用自己的话向家人讲述宇宙的奥秘，并搜集关于宇宙的资料。
六、板书设计1. 课题：《宇宙的另一边》2. 教学目标：了解宇宙的奥秘，培养科学兴趣；理解课文内容，学会生字词；激发宇宙探索兴趣，培养环保意识。
3. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。
4. 教学难点：理解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙探索的兴趣。
5. 教学内容：课文内容、生字词、科学知识。
三年级下册语文教案-第五单元16宇宙的另一边部编版
宇宙的另一边教学目标知识与能力1.会认6个生字，会写10个生字；正确读写并理解“浩瀚、汩汩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；掌握排比的修辞手法。
3.通过学习，激发对未知的好奇，培养想象力。
过程与方法1.安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。
2.充分利用多媒体课件，播放关于宇宙的视频文件，引导学生感知宇宙的浩瀚，激发探究的兴趣。
情感、态度与价值观通过初步了解宇宙，激发学生对宇宙的好奇心，培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣；通过联想和想象，培养想象力。
重点难点教学重点1.会认6个生字，会写10个生字；正确读写并理解“流淌、秘密”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；掌握排比的修辞手法。
教学难点通过初步了解宇宙，激发学生对宇宙的好奇心，培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣；通过联想和想象，培养想象力。
课时安排2课时第一课时一、导入新课，揭示课题我们生活的这个地球居于宇宙的一角。
你是否想象过，宇宙的另一边是什么样子的？宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？现在，让我们一起走进课文，去看看文中的“我”所想象的宇宙的另一边的景象吧！二、字词学习，基础积累1.教师范读生字。
重点指导后鼻音“淌、栋、铃”，翘舌音“乘”。
2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字新词。
(1)教读生字并组词造句。
“秘、密”可以通过同音字歌来识记；“淌、栋、梯、铃、篇、绪”等字可以用形近字对比的方法学习。
同音字歌示例：秘：山中有花蜜，蜜蜂来采集，酿制成蜂蜜，地点是秘密。
形近字歌示例：越：奋起直追，真有趣味，趁机赶上，超越前对。
乘：性格很乖巧，乘舟下江南，秉烛邀夜游，剩余没多少。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导:“淌”左窄右宽，左部三点呈弧形，右上部点、撇呼应。
“秘”左右平齐，左部“禾”撇画伸展，捺变点；右部“心”上勿忘一竖撇。
“密”的各个部件要写得紧凑，宝盖头不要写成穴字头，“必”字形扁宽盖住下面“栋”左窄右宽，左部的“木”撇画伸展，捺变点；右部的“东”两点呼应。
统编版小学语文三年级下册第五单元《宇宙的另一边》教案
统编版小学语文三年级下册第五单元《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）理解课文《宇宙的另一边》的内容，并能正常朗读。
（2）能够正确拼写生词和短语：航天员、舱、宇宙、星球、太阳系、地球。
（3）能够正确书写生词和短语：航天员、舱、宇宙、星球、太阳系、地球。
2.过程与方法目标：（1）培养学生主动思考、合作交流的能力。
（2）通过图片、音频等多种方式激发学生学习兴趣。
（3）引导学生参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和学习主动性。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学的好奇心和探索欲望。
（2）培养学生对宇宙的敬畏之情。
（3）培养学生保护地球、珍惜生活的意识。
二、教学重难点1.教学重点：（1）理解并正确朗读课文《宇宙的另一边》。
（2）掌握生词和短语的拼写和书写。
2.教学难点：（1）理解课文中较长的句子和难词。
（2）正确拼写生词和短语。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师出示一幅宇宙的图片，让学生观察并进行描述。
引导学生思考：宇宙是什么？宇宙可以看见吗？（2）设计问题：你知道宇宙中有哪些东西？请大声说出来。
2.新授（10分钟）（1）教师播放课文录音，带领学生跟读，注意语音语调。
（2）布置任务：请学生朗读课文《宇宙的另一边》，注意语音语调。
3.互动（15分钟）教师：同学们，今天我们要学习小学三年级语文下册第五单元的课文——《宇宙的另一边》。
请大家打开课本，跟我一起读这篇文章。
学生们：（一起读）《宇宙的另一边》。
教师：非常好！这篇课文主要讲述的是关于宇宙的一些知识。
我们都知道宇宙是一个非常广阔的世界，那么，你们知道宇宙有多大吗？学生甲：老师，宇宙好像没边，有多大都数不清。
教师：很正确！宇宙的边界确实无法衡量，科学家们一直在探索宇宙的奥秘。
那么，文章里提到宇宙的边界以外还有什么呢？学生乙：宇宙边界外有其他宇宙。
教师：非常棒！文章中提到了宇宙边界外可能有其他宇宙存在。
这个概念很抽象，我们可以通过一个游戏来理解。
统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》(第二课时)(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《宇宙的另一边》，理解课文内容，了解宇宙的奥秘，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，提升学生的阅读理解能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对未知世界的探索精神，激发学生的创新意识，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《宇宙的另一边》一课，了解宇宙的奥秘，认识科学家们对宇宙的探索和研究。
2. 科学知识：了解宇宙的概念、结构、形成等基本知识。
3. 探索精神：学习科学家们的探索精神，激发学生对未知世界的探索欲望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解宇宙的奥秘，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：理解宇宙的概念、结构、形成等基本知识，激发学生的创新意识和民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示宇宙的相关图片和视频。
2. 学具：教科书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对宇宙的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍宇宙的概念、结构、形成等基本知识，帮助学生理解课文内容。
3. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受宇宙的奥秘。
4. 讨论探究：分组讨论，分享对宇宙的理解和感受，培养学生的合作能力和思维能力。
5. 视频观看：观看宇宙的相关视频，增强学生对宇宙的认识和感受。
6. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调科学家们的探索精神，激发学生的创新意识和民族自豪感。
六、板书设计1. 宇宙的概念、结构、形成等基本知识。
2. 课文内容的梳理和总结。
3. 科学家们的探索精神。
七、作业设计1. 写一篇关于宇宙的短文，分享自己的理解和感受。
2. 设计一个关于宇宙的实验或项目，进行实践探索。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和兴趣如何，是否达到了教学目标。
2. 教学内容和教学方法的适用性，是否能够满足学生的需求。
16《宇宙的另一边》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
16《宇宙的另一边》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、教材分析本章节内容基于三年级下册语文统编版课本，主题为《宇宙的另一边》。
本课通过生动有趣的科学童话，带领学生探索宇宙的另一边，激发学生想象力，培养对科学的热爱。
教材内容丰富，插图生动，符合三年级学生的认知特点。
通过学习本课，学生将了解宇宙的奥秘，培养观察能力和逻辑思维，同时提高阅读理解和表达能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1. 科学素养：通过学习《宇宙的另一边》，培养学生对宇宙科学的兴趣，增强学生的科学素养。
学生将了解宇宙的奥秘，掌握一定的科学知识，培养科学探究的精神。
2. 想象力和创造力：本课通过生动有趣的科学童话，激发学生的想象力，让学生在阅读中展开想象，培养创造力。
3. 阅读理解能力：通过阅读课文，学生将提高阅读理解能力，学会从文中获取信息，理解文章的主旨。
4. 表达能力：通过课堂讨论和写作练习，学生将提高表达能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和想法。
5. 合作精神：在课堂活动中，学生将培养合作精神，学会与他人共同探讨问题，互相帮助，共同进步。
6. 思维能力：通过分析课文中的科学现象，学生将培养思维能力，学会用科学的思维方式思考问题。
7. 文化自信：通过学习我国的航天科技成就，培养学生的文化自信，激发爱国情怀。
8. 信息素养：在课堂活动中，学生将培养信息素养，学会从多种渠道获取信息，筛选和整合信息。
本节课的核心素养目标紧密围绕新课程标准，注重培养学生的综合素质，旨在通过多样化的教学活动，提高学生的核心素养。
三、学情分析本节课的学情分析如下：学生层次：本节课主要面向三年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索未知的世界。
同时，他们已经具备了一定的阅读能力和思维能力，能够理解和分析课文内容。
知识方面：在知识方面，三年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，如拼音、汉字、词汇和简单的句子结构。
2020春部编版语文三年级下册课件-第五单元-16 宇宙的另一边教案
2020春部编版语文三年级下册课件-第五单元-16 宇宙的另一边教案2020春季部编版语文三年级下册授课：朗读课文《宇宙的另一边》课时：2个课时知识与技能：1.认识本课的“淌”、“秘”等6个字，掌握写作“淌”、“秘”等10个字，理解相关词语的含义。
教学目标：2.能够正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边的一些秘密。
过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点：1.学会想象，把生活和想象联系起来。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
第一课时教学准备：教学课件教学设计：一、情境导入，激发兴趣。
1.同学们，你喜欢看星空吗？（课件出示2：宇宙星空）通过激情导入，使学生对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的主人公是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。
2.让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。
3.板书课题，齐读课题。
（板书：宇宙的另一边）4.看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，教师总结如下：（课件出示3）1）宇宙的另一边都有哪些秘密？2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？二、初读课文，整体感知。
一）自主预1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
标出不理解的词句。
2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？3.学生按初读要求自主预。
二）预反馈：1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）：流淌、秘密、一栋、气喘吁吁、思绪、一篇2.检查生字的认读情况。
开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳（1）正音前鼻音：“篇”，后鼻音“淌栋”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？形近字比较：淌一躺冻一栋偏一篇都一绪。
熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁”4.巩固记忆。
男女对读、分组比赛读、齐读。
2020春三年级语文下册第五单元16宇宙的另一边教案新人教版
16 宇宙的另一边教学目标知识与技能:1.会认“淌、秘、栋、吁、绪、篇”6个生字,会写“躺、秘、密”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:1.默读课文,学习用连续问句启发想象,表述想象画面。
2.通过课堂交流,能用自己的话说出课文中讲述的“宇宙另一边”的“秘密”,并说出自己对宇宙另一边的设想。
情感态度与价值观:激发学生丰富的想象力,让学生乐于想象,乐于表达自己的奇思妙想。
教学重点能用自己的话说出课文中讲述的“宇宙另一边”的“秘密”,并说出自己对宇宙另一边的设想。
教学难点默读课文,学习用连续问句激发想象力,表述想象画面,让学生乐于想象,乐于表达自己的奇思妙想。
教学准备多媒体课件,生字卡片,前置性预习单。
教学过程第一课时一、情境导入教师播放钢琴曲《星空》,学生闭目想象画面后讲述想象到的画面,全班交流后PPT出示星空图片,问:看到这样繁星满天的宇宙,你还能想象到什么?学生自由交流。
师:今天我们来认识这样一位仰望星空的小朋友,看一看他眼中的宇宙有哪些秘密。
板书课题,齐读课题。
二、检查预习结合前置性预习单检查预习:1.会认的字:淌、秘、栋、吁、绪、篇,注意“吁”的读音:xū。
(1)带拼音齐读词语。
(2)去拼音小老师领读词语。
(3)单个生字排火车读并组词。
2.会写的字:淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越。
课前检查前置性预习单中写字情况,以学定教,针对难写易错字,重点学习。
注意“秘密”两个字的前后顺序,“乘”的笔顺。
三、初读课文1.师:读了课题,你最想知道什么?鼓励学生大胆质疑。
如:宇宙的另一边有什么?2.学生自由发言,一起梳理有价值的问题。
3.带着问题朗读课文。
要求:1.读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2.学生汇报问题答案,师相机板书:倒影。
四、精读课文二至五自然段1.再读第二自然段,抓住“秘密”一句中的三个“一样的”,理解文中“倒影”的意思。
2.师:除了这些一样的地方,“我”觉得宇宙另一边的“倒影”中,哪些事物跟这边不一样呢?指名读三至五自然段,其他生边听边圈画关键词。
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备课素材
【写作背景】
《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
【作者介绍】
陈诗哥，原名陈开斌， 1981年1月出生于广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中文系，现居深圳。
2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛银奖、上海童书奖、深圳青年文学奖、深圳十大童书奖、深圳风尚人物奖、华语儿童文学奖、广东鲁迅文学艺术奖、广东有为文学奖首届“平湖杯”儿童文学奖金奖等，被评为第三届广东省中青年德艺双馨作家、广东省青年文化英才。
2017年当选中国作协儿童文学委员会委员，成为最年轻委员。
【与文章相关的资料介绍】
想象想象它是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它能突破时间和空间的束缚。
想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
想象可以分为有意想象和无意想象两类。
1.无意想象
无意想象是指事先没有预定目的的想象。
无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。
例如梦是一种无意想象。
有意想象是指事先有预定目的的想象。
有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
2.有意想象
(1)再造想象
含义:根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。
意义:使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识;使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。
形成正确再造想象的基本条件:
一是能正确理解词与符号、图样标志的意义;
二是有丰富的表象储备。
(2)创造想象
不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。
创造想象的特殊形式--幻想:与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。
两个特点:体现了个人的憧憬或寄托，不与当前的行动直接联系而指向于未来。
具有积极意义:积极的幻想是创造力实现的必要条件，是科学预见的一部分;是激励人们创造的重要精神力量;是个人和社会存在与发展的精神支柱。
(3)理想与空想
理想是符合事物发展规律、并可能实现的想象。
空想是不以客观规律为依据甚至违背事物发展的客观进程，不可能实现的想象。
【其他资料】
关于想象的名言警句
1.想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。
——安东尼·罗宾斯【美】
2.有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着我的心灵:我头顶的星空，和我心中的道德准则。
－－康德
3.人具有动物所没有的东西——创造性、想像力。
————马克斯韦尔·莫尔兹
4.现实世界是有界限的，而想象世界无边无界;既然我们无法扩展现实世界，就
5.让我们限制想象的世界吧;因为实际上使我们痛苦的灾难产生于现实世界与想象世界之间的距离。
――国.卢梭
6.想象就是深度。
没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者。
法国. 雨果
课后作业
lóu tī línɡ shēnɡ chénɡ fǎ qì chuǎn xū xū
（）（）（）（）
二、给下列句子加上标点。
在宇宙的另一边（）加法是这样的（）大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫（）那时（）无数的孩子会从家里冲出来（）打雪仗（）堆雪人（）滑雪（）
三、重点段落品析
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙
的另一边，是这一边的倒影。
那里有
．．．座一样的城市，有．条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有．个一样的孩子。
1.仿写词语
汩汩流淌（AABC式）：
2.用“”画出宇宙另一边的秘密。
3.用加点的关联词写句子。
那里有……有……有……有……
四、你觉得宇宙的另一边还会有些什么秘密呢？能说出来和大家一起分享吗？
参考答案
一、楼梯铃声乘法气喘吁吁
二、，：，，、、……
三、重点段落品析
1.津津有味勃勃生机袅袅炊烟
2.在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
3.那里有一座美丽的花园，有许多蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，有无数的游客观赏拍照……
四、我有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他也有爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？我的爷爷爸爸可严厉了，他的奶奶妈妈很温柔吗？
从我的窗口看出去，有两棵苹果树，那从他的窗口看出去，会有什么呢？会有两棵梨树，而树上有一只鸟窝，里面住着两只小鸟吗？每天早上，我总是听见鸟叫，但从来没有见过它
的影子。
当我考60分的时候，他是不是考90分呢？他会不会取笑我？。