生态系统复习课教案

自贡23中生物公开课教案

课题生态系统复习课

教师：蔡康英

教学目标：1、知道生态系统的概念和组成。

2、会分析各种生物在生态系统中的作用。

3、会写食物链，会分析食物网。

4、知道生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

教学重、难点：1、食物链和食物网

2、生态系统具有一定的自动调节能力

复习过程：

一、基础知识分析归纳

1、生态系统的概念：一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一块农田、一片草原、一个湖泊等都是一个个的生态系统。

2．生态系统的组成：

生物部分：生产者：植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。

消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。

分解者：细菌、真菌等，它们将动植物的遗体、残枝落叶分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。

生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系

非生物部分：阳光、空气、水等

3．食物链和食物网

食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。（食物链只包括生产者和各级消费者，它的起点是生产者，终点为消费者，不包括非生物部分<阳光、空气、水等>和分解者<细菌、真菌等>。

食物网：一个生态系统中，由很多条食物链彼此交连接形成。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。（能量流动是单向的，逐级递减的；物质是可以循环的）

4．生态系统具有一定的自动调节能力

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。一般情况下，生态系统中生物种类和数量越多，它的自动调节能力越强。

环境污染是对生态系统影响最大的因素。例如：人类排放的有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，危害生态系统中的各种生物，最终威胁人类自身。（食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。）

二、记忆知识点

三、典例分析

下图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，请据图回答：

(1)该食物网中有____条食物链。图中最长的一条食物链是：_________________________________

(2)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于，蛇、鼠、鹰等动物属于________。如果该食物网要长期维持下去，除了图中生物外，还应有细菌、真菌等分解者和___ _。

(3)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会___________ (填“减少”或“增加”)

（4）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是。

（5）在该草原上适度放牧，该生态系统会由于牧草的不断生长而基本维持原状；但如果在该草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。这一事实说明生态系统。草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是。

答案：（1）5 草→鼠→蛇→鹰（2）生产者消费者非生物部分（3）减少（4）鹰

（5）自动调节能力是有限的草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大

四、课堂训练

练习第1页1---7，第2页6、7题

五、回家作业

练习第1、2页余下的题

六、教学反思