初中体育篮球课教学反思课后反思
初中篮球大赛教案中班反思
教案中班反思是教师在实施教案过程中对教学活动进行总结和反思的过程，有助于提高教学质量，优化教学过程。
以下是一个关于初中篮球大赛教案的反思示例：1. 教学目标：在本次篮球教学中，旨在提高学生的篮球技能、团队合作能力和竞技水平。
通过比赛形式，让学生在实战中锻炼自己，提升自我。
2. 教学内容：本次教学内容包括篮球基本技巧（运球、传球、投篮等）、团队配合、比赛策略等。
3. 教学过程：（1）课堂热身：组织学生进行跑步、拉伸等热身活动，为篮球比赛做好身体准备。
（2）技能训练：分组进行篮球基本技巧训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）团队配合练习：组织学生进行团队配合练习，培养学生的默契和协作能力。
（4）比赛环节：将学生分为两队，进行篮球比赛。
比赛过程中，教师担任裁判，确保比赛公平、公正。
4. 教学反思：（1）在教学过程中，学生的篮球技能得到了一定程度的提高，但部分学生动作仍不规范，需要在今后的教学中加强指导。
（2）团队配合方面，学生在比赛中表现出较高的协作能力，但仍有部分学生配合不够默契，需要继续加强团队配合练习。
（3）比赛环节，学生们的竞技水平得到了提升，但比赛过程中出现了一些不公平现象，如犯规、拖延时间等，需要在今后的教学中加强比赛规则的讲解和执行。
（4）总体来说，本次教学达到了预期目标，但在教学方法和手段上仍有待改进，今后可以尝试更多有趣的教学方式，提高学生的学习兴趣。
5. 改进措施：（1）针对学生动作不规范的问题，加强个别指导，提高学生的技能水平。
（2）加强团队配合练习，通过模拟比赛等形式，提高学生的协作能力。
（3）注重比赛规则的讲解和执行，让学生明白公平竞争的重要性。
（4）不断尝试创新的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣。
通过以上反思和改进措施，教师可以在今后的篮球教学中更好地指导学生，提高教学质量。
初中篮球教案课后反思
课后反思本节课我教授的是初中篮球教案，主要目标是让学生掌握基本的篮球技巧和团队配合。
在授课过程中，我注意到了一些问题，并进行了一系列的调整。
以下是我对这节课后的一些反思。
首先，我在教学准备方面做得不够充分。
虽然我提前准备了一份详细的篮球教案，但在实际教学过程中，我发现部分学生对篮球的基础知识掌握不足。
例如，在讲解篮球运球技巧时，有些学生对运球的基本动作不够熟悉。
针对这一问题，我及时调整了教学内容，增加了对基础知识的讲解和示范。
在今后的教学中，我需要更加了解学生的实际情况，做好充分的备课工作，以确保教学效果。
其次，在教学过程中，我发现部分学生对篮球运动的兴趣不高。
这可能是因为他们觉得篮球运动难度较大，或者是之前没有接触过篮球。
针对这一问题，我在教学中加入了一些游戏环节，以激发学生的兴趣。
例如，在讲解篮球传球技巧时，我组织学生进行了一场简单的传球比赛。
通过游戏，学生们不仅掌握了传球技巧，还提高了他们对篮球运动的兴趣。
在今后的教学中，我将继续尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
此外，我在教学过程中对学生的关注度不够。
在教授篮球技巧时，我过于注重整体进度，而忽视了学生的个体差异。
这导致部分学生跟不上教学进度，而部分学生则觉得教学内容过于简单。
针对这一问题，我决定在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取分层教学的方法。
对于基础较差的学生，我会适当降低教学难度，加强基础知识的教学；对于基础较好的学生，我会适当提高教学难度，引导他们深入学习。
最后，我在教学评价方面也存在一定的问题。
在课后，我对学生的表现进行了总结，但评价标准过于单一，只注重学生的技能掌握程度。
这种评价方式容易导致学生过分追求技能，而忽视了团队合作和体育精神。
在今后的教学中，我会采用多元化的评价方式，关注学生在篮球运动中的全面发展，包括技能、态度、团队精神等方面。
总之，这节课后我认识到了自己在教学过程中的不足之处，并针对这些问题进行了一系列的调整。
篮球课教学反思10篇
篮球课教学反思10篇篮球课教学反思篇1本次课主要是教授学生双手胸前传接球的技术动作，教授下来我感觉效果不是很明显，学生达成目标不够理想，主要制约因素可能是这几个方面：1、高估了学生的技术水平，在传接球的动作技术上讲得不够透彻；2、在组织练习时没有考虑学生的分组差异，导致在练习过程中出现了很多问题（有的学生传球给同学而接不住球，还有的就是传球用力过猛而伤害到同学的身体等等）；3、学生在练习时收的持球动作和接球动作都存在很大的问题；改进措施：1、全面了解学生，注重技术要领的讲解；2、在教学中把握分组练习的安排尽量做到合理化，使教学目标达成效果好；3、注重学生技术动作的指导，规范学生技术动作。
篮球课教学反思篇2本次课以篮球双手胸前传接球作为主要学习内容，其中也包含球性练习、脚步移动、小型竞赛。
在这堂课的整体设计中，始终围绕主题进行，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。
在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以其他练习为辅，加入竞赛激发学生的学练兴趣。
本节课是在镇江中学开展的一节体育公开课，由于对其学校和学生、场地器材情况的`不了解，我利用其学校较少资源让学生充分达到学习与练习的效果。
首先，我用篮球教学中常用的移动步伐进行准备活动，让学生的学习兴趣与对篮球基本步伐能进一步了解。
在练习过程中，学生能认真完成，但学生对篮球的学习较少，普遍基础较差，在教学设计时也考虑到了，所以增加了简单的球性练习和运球，让学生能通过肢体感觉找回运动记忆。
在这堂课的上课过程中我发现学生一开始对篮球的兴趣并不好，随着慢慢带入，学生在尝试性的练习中找到了乐趣。
其次，篮球双手胸前传接球教师通过讲解示范，先安排学生以各排为单位组成小组练习来完成。
而有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学，这就存在了安全隐患，需要强调安全或让学生之间的间距拉大，但整体效果练习是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，学生自己也根据自身情况增加练习难度。
初中体育课教案反思
初中体育课教案反思一、教案内容本次教案主要内容是篮球的基本传球动作——单手传球和双手传球。
教学目标是使学生能够正确掌握这两种传球动作的要领，并能够在实际的篮球比赛中灵活运用。
教学重点是引导学生正确掌握单手传球和双手传球的技巧要点，教学难点是帮助学生能够在实战中正确运用这两种传球方式。
教学过程采用了示范讲解、分组练习和实际比赛的形式。
二、教学反思1. 教学目标设置合理本次教学目标设置明确，符合学生的实际情况和课程要求。
通过掌握单手传球和双手传球的要领，学生不仅能够在篮球比赛中更好地进行传球，还能够提高篮球比赛的实战意识和团队合作能力。
2. 教学内容选择恰当本次教学选择了篮球的基本传球动作作为教学内容，符合学生的实际年龄特点和篮球课程的要求。
而且，单手传球和双手传球是篮球基本动作的基础，掌握了这两种传球动作，学生就能够打好篮球的基本功，为今后的篮球技能训练打下基础。
3. 教学方法运用合理本次教学采用了示范讲解、分组练习和实际比赛的形式。
示范讲解能够直观地介绍单手传球和双手传球的技巧要领，帮助学生理解和掌握。
分组练习可以让学生有更多的机会进行实操练习，并能够互相交流和学习。
实际比赛则能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和实战能力。
教学方法的运用使得学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技术，效果较好。
4. 教学过程设计合理教学过程分为导入、讲解、练习和归纳总结四个环节。
导入环节通过提问和回顾的方式，引发学生对传球这个主题的兴趣。
讲解环节通过示范讲解的方式，介绍了单手传球和双手传球的技巧要领，帮助学生理解和掌握。
练习环节通过分组进行练习，让学生有更多的机会实际操作，并充分体验传球的乐趣。
归纳总结环节通过师生互动的方式，总结了单手传球和双手传球的要领，并与学生一起进行评论，使学生能够进一步巩固所学知识。
三、教学改进1. 教学目标细化本次教学目标较为宽泛，有必要将其进一步细化。
可以具体设定一些学生能够完成的任务，例如每个学生连续进行10次单手传球或双手传球，或者学生能够在实际比赛中成功进行传球并取得一定分数等。
初中实战篮球教案及反思
初中实战篮球教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，并能够运用到实战中。
2. 技能目标：通过训练，提高学生的篮球实战能力，提升团队合作意识。
3. 情感目标：培养学生热爱篮球运动，增强学生的自信心和自我效能感。
二、教学内容1. 基本技巧训练：运球、传球、投篮。
2. 实战演练：分队对抗比赛。
三、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高篮球训练的安全性。
2. 基本技巧训练：（1）运球：教授学生正确的运球手法，要求学生能够在跑动中熟练运球。
（2）传球：讲解传球的基本原理，如力度、角度、准确性等，并进行分组练习。
（3）投篮：教授学生正确的投篮姿势和技巧，要求学生能够在实战中稳定投篮。
3. 实战演练：分队进行对抗比赛，让学生将所学基本技巧运用到实战中。
4. 教学总结：对学生在训练中的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学反思本节课通过基本技巧训练和实战演练，旨在提高学生的篮球实战能力。
在教学过程中，我注重让学生在实践中掌握篮球技巧，培养团队合作意识。
但在教学中也存在一些问题，如对学生的个别指导不够，导致部分学生对某些技巧掌握不熟练。
在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在实战中更好地发挥个人优势，提高整体战斗力。
此外，我还应不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧，提升实战能力。
总之，本节课在一定程度上达到了教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将不断反思、调整教学策略，努力提高篮球教学水平，为学生提供更好的教学服务。
初中体育篮球教学反思
初中体育篮球教学反思初中体育篮球教学反思篇1一、满意的地方1、整堂课都将学生的安全健康放在第一位，采用“先学后教”的学练模式和“三步节奏”教学法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力营造良好的学习氛围，让学生在学习过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作、探究精神，培养学生自信心。
始终在一个轻松、快乐的氛围中得到学习。
2、整堂课教学流程十分清晰，环节完整，学生的练习密度和强度适中，教师临场组织、指挥得当，学生的自主学习、合作探究效果较好、达到了预期的目标。
3、在课的准备活动部分，由课代表带领完成。
进行慢跑既培养学生的组织能力，又起到了很好的热身效果，也为接下来的分组练习学习的组织打好了基础。
4、在导入部分，改变了以往教师直接讲解示范的模式，而是设计了一个巧妙的环节：让学生每组推举出在”先学”过程中的一位“三步上篮”动作做的比较好学生和有一定篮球基础的学生，几位学生用同一篮球进行上篮的展示，结合教师的示范，让学生进行评议，第一、第二、第三步分别有何要求？从而总结出“三步上篮”动作要领：一大二小三高跳、提肘屈腕要记牢;身体凌空球出手、投篮碰板准又妙;通过这个环节，既让学生直观地了解和认识了三步上篮的作用及学习的要领，也很好地激发了学生学习和探究的三步上篮的兴趣。
5、在突破课的难点方面，一方面遵循球类教学的基本规律，采用“先徒手、后有球”的学练模式，另一方面根据三步上篮的技术特点，采用“三步节奏”教学法，采用原地跨步、运一次跨步、运二次跨步、运多次跨步、分解教学，逐步攻破。
这样既克服了学生畏惧的心理、又很好地降低了学习的难度，便于学生更好地学习和掌握动作。
6、在分组学习过程中，我分别用了异质分组和同质分组及分层教学法，教师不仅注重对运动技能掌握学生的练习频次，还注重对未掌握技能的学生得到重点的指导，以使每个学生掌握技术动作。
通过安排技术掌握较好的学生指导小组的学练、要求小组间学生互帮互助、共同学习、安排学生以小组为单位进行展示等，既很好地促进的运动技能的掌握、也培养了学生的团队意识和勇于竞争的优良品质。
初中篮球课教案总结反思
初中篮球课教案总结反思一、活动目标1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
二、活动准备1. 篮球场一座，篮球若干个。
2. 教学器材：标志桶、障碍物等。
3. 教学资料：教学课件、视频等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）让学生进行慢跑、拉伸等热身活动，以避免运动损伤。
2. 技能训练（20分钟）（1）运球训练：让学生分组进行运球练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
（2）传球训练：学生分组进行传球练习，教师检查传球动作是否正确，并指导学生提高传球速度和准确性。
（3）投篮训练：学生分组进行投篮练习，教师指导投篮动作，并提醒学生注意投篮节奏和手部力量。
3. 团队比赛（15分钟）将学生分成两个队进行比赛，比赛过程中，教师要注意观察学生的表现，及时指导并调整战术。
4. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈自己在本次课程中的收获和不足，教师进行总结，对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
四、教学反思1. 本次教学中，我注重了学生的基本功训练，从运球、传球到投篮，都进行了详细的讲解和示范。
在团队比赛中，学生们的团队协作精神得到了很好的体现。
2. 在教学过程中，我注重了学生的个体差异，根据学生的能力进行分组，使他们在比赛中能够充分发挥自己的优势。
3. 然而，在教学中也存在一些不足。
例如，在传球训练中，我没有强调传球者的视线和手腕力量，导致部分学生的传球动作不规范。
在今后的教学中，我需要更加注重细节，提高教学效果。
4. 针对学生的表现，我及时进行了总结和反思，给出了改进意见。
在今后的教学中，我将继续关注学生的进步，调整教学方法，以提高教学效果。
总之，本次篮球教学取得了较好的效果，学生们的技能和素质得到了提高。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
篮球教学反思与总结（4篇）
篮球教学反思与总结以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素质为目标是本次课的教学理念。
在教学过程中始终坚持以学生为主体，教师的指导为辅助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结经验;这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能，同时也完成教学任务和教学目标。
教材与学情分析从教材来看，快速跑和素质是教材的一个重点和难点，是比较枯燥和比较累的;在教材中占有非常重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素质的提高都具有非常重要的意义。
学生对快速跑非常熟悉，从小学到中学都是必不可少的;在日常生活中也是经常用到比如：在做游戏时、在追逐嬉戏时。
正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿势，而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。
在学生这些习惯动作中往往又是不合理的，不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底，往往在冲过终点前就会减速等等。
教学过程整个教学过程分为三个部分，分别是准备部分、基本部分、结束部分。
在准备部分主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来，提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。
基本部分有两个方面，一是快速跑，二是素质练习。
快速跑分三块，起跑、途中跑(主要是手臂的摆动)和冲刺。
在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得的势能(也就是的蹬地力)。
通过与学生的分析和讨论使学生总结出答案，再让学生按照自己的答案去实践和体会。
对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现，就是体验“残疾”。
在没有手是情况下以最快速度进行____米的折返跑，然后谈谈感受从而得出手臂的作用(保持平衡和加速)和重要性。
快速跑采用比赛的形式进行，这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的'积极性。
课后总结在整个教学中始终是以学生为主体，让学生自己去学习去总结，然后得出答案。
整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位，真正做到学生是学习的主人。
篮球教学反思 【精选8篇】
篮球教学反思【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教案课后反思初中
体育教案课后反思初中本节课我教授的是一节初中体育课程，教学内容是篮球的基本技能训练。
在教学过程中，我按照预先制定的教学计划，有序地进行了教学。
课程结束后，我对本节课进行了深刻的反思，发现了一些优点和不足之处。
首先，我觉得本节课的优点在于：1. 教学目标明确。
在课程开始前，我向学生明确了本节课的学习目标，即掌握篮球的基本技能，提高学生的篮球水平。
2. 教学方法得当。
我采用了讲解法、示范法和学生自主练习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了篮球技能。
3. 注重学生个体差异。
在教学过程中，我关注到每个学生的特点和需求，因材施教，使他们在原有基础上得到了提高。
然而，本节课也存在一些不足之处：1. 教学时间安排不够合理。
在课程中，我花费了较多的时间讲解和示范，导致学生自主练习的时间相对较少，影响了他们的实践机会。
2. 教学内容过于繁琐。
在讲解篮球技能时，我涉及了过多的细节，导致学生难以消化和理解。
3. 师生互动不足。
在教学过程中，我与学生的互动不够充分，未能充分调动学生的积极性和主动性。
针对以上不足，我认为在今后的教学中，应采取以下措施改进：1. 合理分配教学时间。
在课程中，应确保学生有足够的自主练习时间，以提高他们的实践能力。
2. 简化教学内容。
针对初中生的认知水平，我将尽量简化教学内容，突出重点，使学生易于理解和掌握。
3. 加强师生互动。
在教学过程中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。
4. 关注学生个体差异。
我将根据学生的特点和需求，调整教学策略，使他们在篮球技能学习上取得更好的成果。
总之，本节课虽然取得了一定的成效，但仍有许多需要改进的地方。
在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握篮球技能，提高他们的身体素质和综合素质。
体育课教案课后反思初中
体育课教案课后反思初中一、教学背景本节课是一节初中体育课，教学内容是篮球基本技巧训练。
我将本次课程的目标设定为：让学生掌握篮球的基本运球技巧，提高学生的团队合作能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学过程在教学过程中，我首先向学生讲解了篮球的基本运球技巧，然后进行了示范。
在实践环节，我组织学生进行分组练习，最后进行了集体训练。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，针对不同水平的学生给予了不同的指导。
三、教学反思在教学效果方面，我认为本次课程达到了预期的目标。
大部分学生掌握了基本的篮球运球技巧，团队合作能力也得到了提高。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。
1. 教学内容安排不够合理在本次课程中，我讲解和示范的时间过长，导致学生练习时间不足。
为了提高教学效果，我应该适当减少讲解和示范时间，增加学生的练习时间。
2. 学生个体差异考虑不够充分在实践环节，我没有针对不同水平的学生制定不同的练习计划，导致部分学生练习效果不佳。
今后，我应该根据学生的水平制定有针对性的练习计划，使每个学生都能在练习中得到提高。
3. 教学方法有待丰富在本次课程中，我主要采用了讲解、示范和练习的方法。
为了提高教学效果，我应该尝试采用更多样的教学方法，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣。
4. 团队协作能力培养不够虽然本次课程的目的是提高学生的团队合作能力，但在实际教学过程中，我没有充分组织学生进行团队协作的练习。
今后，我应该增加团队协作的练习内容，培养学生的团队合作精神。
5. 教学评价不够全面在本次课程中，我主要关注了学生的技术水平，而忽略了学生的态度、行为等方面的评价。
今后，我应该采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果。
四、改进措施1. 合理安排教学内容，保证学生练习时间。
2. 针对学生个体差异，制定有针对性的练习计划。
3. 丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 增加团队协作练习，培养学生的团队合作精神。
初中篮球教学反思8篇
初中篮球教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课的教学反思优秀10篇
体育课的教学反思优秀10篇体育课教学反思篇一篮球是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。
随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。
怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。
本节课以篮球三步上篮基本步伐练习为教学内容，通过徒手的形式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。
通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。
培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。
下面谈几点上完课后的几点反思：1、在教学过程中，我发现学生普遍存在着错误动作，跨步拿球时跨错步或先拿球后跨步，产生的原因：跨步拿球的动作概念不清，纠正的方法：反复徒手分解脚步练习，并逐渐加快速度。
2、考虑学生基础的差异。
上课时出现个别同学积极性不高。
由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。
男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。
以后在备课中，应该做更多的考虑。
3、加强自身的体育基本素质。
教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。
平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。
4、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）
《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的《篮球运球》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《篮球运球》教学反思1篮球运动，一直都是很受学生喜爱的一项体育运动，同时也是我校教师体育运动中的一项特色项目。
在此我担任的是七年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。
本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。
同时随着新课程改革的不断深入，在教学中既重视了学生的主体地位，使他们在玩中学，但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。
所以在本课教学中我是从以下几方面来进行教学：一、激发兴趣，提高教学效果兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。
因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。
在进入准备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练习中互相学习和探究。
通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，在玩球的方法上也有了很多的变化。
此时学生的学习积极性也很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。
让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、学习与创新兴趣是学习的动力。
学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学习技术动作，我学习过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成了教学任务。
篮球战术实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国篮球事业的不断发展，篮球运动在学校体育教学中越来越受到重视。
作为一名篮球教师，我深知篮球战术教学在培养学生篮球技能、提高比赛水平中的重要性。
本学期，我承担了篮球战术实践课的教学任务，通过教学实践，我对篮球战术教学有了更深入的认识，现将教学反思如下。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本战术原则和战术意识。
2. 提高学生的篮球比赛能力和团队协作能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。
三、教学内容1. 篮球基本战术原则：进攻与防守的基本原则、传球与接球的原则、投篮与防守投篮的原则等。
2. 篮球基本战术：快攻、阵地进攻、防守人盯人、区域联防等。
3. 团队协作训练：配合、传切、挡拆、换防等。
四、教学过程1. 导入：通过观看篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引入篮球战术教学。
2. 讲解：结合篮球战术原则，详细讲解篮球基本战术和团队协作训练。
3. 示范：教师进行示范，让学生直观地了解篮球战术动作。
4. 练习：组织学生进行篮球战术练习，纠正错误动作，提高学生技能。
5. 比赛：组织学生进行小型比赛，让学生在实际比赛中运用所学战术。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
五、教学反思1. 教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法与手段，如讲解、示范、练习、比赛等。
通过这些方法，学生能够较好地掌握篮球战术知识和技能。
但在教学过程中，我发现部分学生对战术的理解不够深入，需要加强讲解和示范的针对性。
2. 教学内容与进度本节课的教学内容较为丰富，涵盖了篮球战术的多个方面。
但在实际教学过程中，我发现部分学生对某些战术的掌握不够熟练，导致教学进度受到影响。
在今后的教学中，我将根据学生的学习情况，适当调整教学内容和进度。
3. 学生学习效果通过本节课的学习，大部分学生能够掌握篮球基本战术和团队协作技能。
但在实际比赛中，部分学生的运用效果仍需提高。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强实战训练，提高学生的比赛能力。
投篮教学反思范文（精选5篇）
投篮教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的投篮教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
投篮教学反思篇1本课以《课程标准》为依据，坚持健康第一以指导思想。
以篮球练习为主线，以素质练习为辅，课从篮球球性练习、学习单手肩上投篮为路线，结合学生在体育教学中的身心发展规律，针对男、女生合班上课的情况，个别班级未能达到预想的结果，学生主要存在以下几种错误：1、上、下肢用力不协调（特别是女生）。
2、从距离2m的投篮来看，女生的命中率要高于男生（男生的学习态度不够积极）。
3、投篮手型容易变化（特别是肘关节外张）。
针对以上几方面的错误动作，在以后的课中，我觉得要从以下几方面入手改善：1、加强思想教育，提高学习效率。
2、对墙作投篮动作练习，从泛化到分化。
3、男、女分开教学，女生提高学习效率。
投篮教学反思篇2第1课教学反思：我这节课的设计思路是将原地双手胸投篮和原地单手肩上投篮技术，在教学上既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。
通过教学实践，发现有较多值得研究的地方。
我认为本堂课的成功之处有以下几方面：1、我注重了师生互动性，体现了新课程标准下的以教师为主导，学生为主体的教学思想。
2、在教学设计上具有较强的针对性。
老师着重运用生动的语言、大方的演示，感染学生积极参与学习活动，有利于学生保持积极的学习态度和良好习惯的养成。
3、在教学中注重了学生的体验和尝试。
老师在教学中创设了一定的情景，并对学生进行简单的传授后，使学生很快地投入到创设的情景中去，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。
从而主动得获得知识和能力的提高。
4、在练习的过程中，充分利用小组长职能，使学生的自主性有了极大的提高，在练习中，老师可以兼顾到各个小组进行辅导纠错，使学生的练习能动性和正确性有了很大的提高。
还有以下几点不足之处：1、这堂课中我觉得在组长总结小组练习情况时，都比较肤浅，而这时的我又没能较好地进行深层次的引导，使得整堂课的延伸方面做得较不够。
初中篮球教案教案设计及反思
初中篮球教案教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增进对篮球运动的热爱。
二、教学内容：1. 篮球基本技巧训练：运球、传球、投篮。
2. 篮球战术训练：进攻、防守基本战术。
3. 篮球比赛实践：三人制篮球赛。
三、教学过程：1. 准备活动：（1）热身运动：慢跑、关节活动、拉伸。
（2）基本技巧复习：运球、传球、投篮。
2. 技能训练：（1）运球训练：单人原地运球、行进间运球。
（2）传球训练：胸前传球、背后传球、头上传球。
（3）投篮训练：站立投篮、跑动投篮。
3. 战术训练：（1）进攻战术：挡拆、快攻。
（2）防守战术：人盯人防守、区域防守。
4. 实践比赛：三人制篮球赛。
5. 结束放松：（1）按摩、拉伸。
（2）总结本次课程，表扬优秀学生。
四、教学策略：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解技巧要领。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中提高技能。
3. 比赛法：举办三人制篮球赛，激发学生的竞技热情。
4. 激励法：鼓励学生，表扬优秀表现，提高自信心。
五、教学评价：1. 学生技能掌握程度：观察学生在练习和比赛中的表现，评价其技能水平。
2. 团队合作精神：评价学生在比赛中的配合、协作能力。
3. 学生身体素质提高程度：通过长期观察，评价学生的身体素质变化。
4. 学生满意度：收集学生对篮球教学的反馈，了解教学效果。
六、教学反思：1. 本次教学活动中，学生的技能水平有了一定的提高，但部分学生动作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 学生在比赛中的团队合作精神较好，但部分学生过于注重个人表现，需要引导其更加注重团队协作。
3. 教学过程中，注重了技能和战术的讲解，但对学生心理素质的培养不够，今后需加强心理辅导，提高学生的竞技水平。
4. 教学方法需要不断创新，以激发学生的学习兴趣。
初中体育篮球教学反思与总结 初中篮球教案反思
初中体育篮球教学反思与总结引言初中体育是学生全面发展的重要组成部分，篮球作为一项有趣的团队运动，受到众多学生的喜爱和青睐。
在初中体育课程中，篮球教学是不可或缺的一环。
然而，教学过程中难免会遇到一些问题和挑战。
本文将对初中篮球教学进行反思和总结，提出一些改进的建议。
教学准备反思初中篮球教学的准备工作是确保教学质量的重要一环。
我发现自己在准备教案的过程中有时候时间不够充足，导致教学内容安排不合理，或者缺乏创新的活动设计。
为了解决这个问题，我决定在每周教学计划中留出足够的时间来准备教案。
我还会多关注一些优秀的教材和教学资源，以获得更多的启发和灵感。
教学目标反思初中篮球教学的目标是通过让学生掌握基础技能和战术策略，培养学生的身体素质和团队合作精神。
然而，我发现有时候我的教学目标设置不够明确和具体，导致教学效果不够明显。
为了改进这个问题，我决定在每节课的开始时明确讲解教学目标，并确保学生理解和领悟这些目标的重要性。
我还会根据学生的实际水平和需要，合理调整教学目标的难易程度。
教学方法反思初中篮球教学的方法对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
我发现在教学过程中有时候会过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作。
为了改进这个问题，我决定增加更多的实践机会，让学生能够亲自动手操作和实践。
同时，我还会注重鼓励学生的自主学习和探究，通过小组合作和游戏化的方式提高学生的参与度和学习兴趣。
教学评价反思初中篮球教学的评价是了解学生学习成绩和教学效果的重要手段。
我发现在评价过程中有时候会过于关注学生的个人表现，忽视了团队合作和协调能力的培养。
为了解决这个问题，我决定增加更多的团队合作和协作的评价项目，鼓励学生互相帮助和配合。
我还会从多个角度综合评价学生的篮球水平和团队精神，全面客观地了解他们的学习情况。
教学资源反思初中篮球教学需要丰富的教学资源来支持和促进教学效果的提升。
我发现自己在教学资源的选择和利用上有时候会比较局限，没有充分利用现代技术手段和多媒体资源。
初中篮球课教学反思5篇
初中篮球课教学反思5篇初中篮球课教学反思篇1篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
我校八年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、注意护球、手腕控球能力。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必t要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。
“篮球体前变向换手运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一。
通过教师示范、讲解，让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。
在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过小组协作来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
本课是以“小组互助式”学习，教师巡回辅导的形式，为主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
课后音乐放松，通过优美、轻柔的音乐，可以使学生身心得到放松与恢复，充分体验体育的乐趣，享受快乐体育。
还通过生自评、互评，教师参评的评价方法，总结本课的收获。
表扬突出学生，鼓励有待提高的学生，让其在课后加紧练习，力求激活学生的学习兴趣。
通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多不足。
初中体育教案课后反思
课后反思是体育教师在完成一堂体育课后对教学内容、教学过程、教学方法等进行反思的过程，是提高教学质量、促进教师成长的重要环节。
以下是一篇初中体育教案课后反思，字数不少于500字。
本次课的教学内容是篮球基本技巧训练，包括传球、接球、运球和投篮。
在教学过程中，我采用了讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧。
一、教学过程回顾1. 课堂导入：以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对篮球基本知识的掌握情况。
2. 技术讲解与示范：针对本次课的教学内容，我进行了详细的讲解和示范，确保学生明确技术要领。
3. 分组练习：将学生分为若干小组，每组选出一个负责人，按照示范动作进行分组练习，我巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 教学比赛：设置比赛环节，让学生在实战中运用所学技巧，提高竞技水平。
5. 课堂小结：总结本次课的学习内容，强调篮球技巧的重要性，鼓励学生在课后加强练习。
二、教学反思1. 教学内容安排合理：本次课的教学内容紧密联系，由浅入深，符合学生的认知规律。
2. 教学方法多样：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 关注个体差异：在分组练习和比赛环节，注意根据学生的体能和技术水平进行合理分组，让每个学生都能在适合自己的层次上得到锻炼和提高。
4. 强调安全：在教学过程中，时刻关注学生的安全，提醒学生注意运动损伤，确保课堂教学安全。
5. 不足之处：在教学过程中，我发现部分学生在运球方面存在一定的困难，下次课应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的技术水平。
6. 课后跟进：为了巩固本次课所学内容，我计划在课后布置一些篮球练习作业，让学生在课后加强练习，提高技能。
三、改进措施1. 针对学生运球技术薄弱的问题，下次课增加运球练习时间，加强个别辅导。
2. 提高自己的示范水平，使示范动作更加规范、美观，激发学生的学习兴趣。
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初中体育篮球课教学反思课后反思课改向我们体育教师提出了新的要求。
在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。
那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。
通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。
现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。
课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。
根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。
练习的次数多了，动作也就好看了。
老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。
”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。
不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。
久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。
在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。
同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。
老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。
自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。
在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。
总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。
一．课的构思：培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。
课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。
在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。
使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。
同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。
通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。
二.教学过程：1. 准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。
培养高尚的思想品德。
2. 基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。
教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。
在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。
其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
3. 结束：让学生对小组和个人进行自我评定。
这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学在初一体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。
因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。
如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、根据教材特点组织教学同一教材的组织教学。
在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。
如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。
第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。
对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。
不同教材的组织教学有其不同的特性。
因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。
如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
三、根据学生的生理和心理特点组织教学根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。
同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。
教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。
合理安排教学内容。
由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。
根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。
有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。
在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。
如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。
同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。
“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。
总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。
保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。
教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。
由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。
必须着眼学生，从学校实际出发，下面略谈下我的一节初一篮球课。
一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级12班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。
他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。
二、上课流程：1、介绍学习内容，提出具体要求2、“以绳练跳”跳绳学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
我把这项练习作为准备引导部分活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。
如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。
让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。
3、简单篮球操和熟悉球性练习。
在这个环节我是让学生充分的展开自己的想象和个人能力，自己去练习，互相竞赛，积极创新。
4、运球综合练习（园地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏）在这个环节我是以分组竞赛形式出现，极大的调动了学生的积极性，目的是培养学生的团队配合精神。