初中体育篮球教学反思范文4篇
篮球活动教学反思(通用7篇)
篮球活动教学反思（通用7篇）篮球活动教学反思第1篇篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运、传球是最基本的技术之一。
初一的学生在性格、体态方面处在青春发育期，各方面都有了很大的变化。
如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
此时，教师抓住学生对蓝球明星感兴趣的特点，通过谈话法激发“学明星、比明星”的劲头；然后通过趣味耍球、奋勇争先、小组比赛等环节来提高学生的训练兴趣、强化学生运动技巧的形成。
这些环节形式多样、既富有趣味性又紧密结合学生的身心特点，使学生不但练得快乐，更发展了相关的蓝球素质。
注重自主合作，突出创新能力的培养。
①课堂上教师给学生充分的学习自主权，让学生尽情地表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求。
②本课始终贯彻以篮球运动为主的原则。
以学生自主练习篮球的基本功为主线，教师设计探索性和展开性的问题，给学生探究的空间，激活其思维，让他们带着问题主动地进行思考和体验。
③教师在发挥主导作用的同时，充当着组织和参与者的角色，激发并协助学生在自主、合作、探究、评价的实践活动中创造性的学习，让学生亲身体验成功与收获。
篮球活动教学反思第2篇我的这节体育课突出的特点是以运球为手段，引导学生展开想象的翅膀，去创造，去展示，激励学生自主学习。
新课程提倡在老师指导下学生“在做中学习”，“在体验中学习”。
课的整个过程，老师都以问题、情景的形式引导学生玩球、夹球、夹球行走，激发了学生尽情地想象，玩出最新的花样。
变、变、变，单人运球、小组运球比谁的形式多样。
老师为学生提供了想象的空间，孩子们挖掘自己的智慧做出了各式各样的单人运球、两人运球抢截和小组运球的动作，可以说是“五花八门”，是老师课前所没预料到的。
如果按以老师为中心的传统教育方法，老师做一个示范学生跟着做一个练习，这堂课就不会出现那样生动活泼的场面了。
正因为是学生自己的喜爱，是学生自己的经验，所以，孩子们玩得兴高采烈。
篮球课教学反思10篇
篮球课教学反思10篇篮球课教学反思篇1本次课主要是教授学生双手胸前传接球的技术动作，教授下来我感觉效果不是很明显，学生达成目标不够理想，主要制约因素可能是这几个方面：1、高估了学生的技术水平，在传接球的动作技术上讲得不够透彻；2、在组织练习时没有考虑学生的分组差异，导致在练习过程中出现了很多问题（有的学生传球给同学而接不住球，还有的就是传球用力过猛而伤害到同学的身体等等）；3、学生在练习时收的持球动作和接球动作都存在很大的问题；改进措施：1、全面了解学生，注重技术要领的讲解；2、在教学中把握分组练习的安排尽量做到合理化，使教学目标达成效果好；3、注重学生技术动作的指导，规范学生技术动作。
篮球课教学反思篇2本次课以篮球双手胸前传接球作为主要学习内容，其中也包含球性练习、脚步移动、小型竞赛。
在这堂课的整体设计中，始终围绕主题进行，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。
在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以其他练习为辅，加入竞赛激发学生的学练兴趣。
本节课是在镇江中学开展的一节体育公开课，由于对其学校和学生、场地器材情况的`不了解，我利用其学校较少资源让学生充分达到学习与练习的效果。
首先，我用篮球教学中常用的移动步伐进行准备活动，让学生的学习兴趣与对篮球基本步伐能进一步了解。
在练习过程中，学生能认真完成，但学生对篮球的学习较少，普遍基础较差，在教学设计时也考虑到了，所以增加了简单的球性练习和运球，让学生能通过肢体感觉找回运动记忆。
在这堂课的上课过程中我发现学生一开始对篮球的兴趣并不好，随着慢慢带入，学生在尝试性的练习中找到了乐趣。
其次，篮球双手胸前传接球教师通过讲解示范，先安排学生以各排为单位组成小组练习来完成。
而有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学，这就存在了安全隐患，需要强调安全或让学生之间的间距拉大，但整体效果练习是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，学生自己也根据自身情况增加练习难度。
初中体育篮球教学反思
初中体育篮球教学反思初中体育篮球教学反思篇1一、满意的地方1、整堂课都将学生的安全健康放在第一位，采用“先学后教”的学练模式和“三步节奏”教学法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力营造良好的学习氛围，让学生在学习过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作、探究精神，培养学生自信心。
始终在一个轻松、快乐的氛围中得到学习。
2、整堂课教学流程十分清晰，环节完整，学生的练习密度和强度适中，教师临场组织、指挥得当，学生的自主学习、合作探究效果较好、达到了预期的目标。
3、在课的准备活动部分，由课代表带领完成。
进行慢跑既培养学生的组织能力，又起到了很好的热身效果，也为接下来的分组练习学习的组织打好了基础。
4、在导入部分，改变了以往教师直接讲解示范的模式，而是设计了一个巧妙的环节：让学生每组推举出在”先学”过程中的一位“三步上篮”动作做的比较好学生和有一定篮球基础的学生，几位学生用同一篮球进行上篮的展示，结合教师的示范，让学生进行评议，第一、第二、第三步分别有何要求？从而总结出“三步上篮”动作要领：一大二小三高跳、提肘屈腕要记牢;身体凌空球出手、投篮碰板准又妙;通过这个环节，既让学生直观地了解和认识了三步上篮的作用及学习的要领，也很好地激发了学生学习和探究的三步上篮的兴趣。
5、在突破课的难点方面，一方面遵循球类教学的基本规律，采用“先徒手、后有球”的学练模式，另一方面根据三步上篮的技术特点，采用“三步节奏”教学法，采用原地跨步、运一次跨步、运二次跨步、运多次跨步、分解教学，逐步攻破。
这样既克服了学生畏惧的心理、又很好地降低了学习的难度，便于学生更好地学习和掌握动作。
6、在分组学习过程中，我分别用了异质分组和同质分组及分层教学法，教师不仅注重对运动技能掌握学生的练习频次，还注重对未掌握技能的学生得到重点的指导，以使每个学生掌握技术动作。
通过安排技术掌握较好的学生指导小组的学练、要求小组间学生互帮互助、共同学习、安排学生以小组为单位进行展示等，既很好地促进的运动技能的掌握、也培养了学生的团队意识和勇于竞争的优良品质。
篮球运球教学反思范文(精选11篇)
篮球运球教学反思范文（精选11篇）篮球运球教学反思范文篇1在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
在教学过程的组织上。
常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
以后上课应该多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。
在教学时间上。
本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。
篮球运球教学反思范文篇2本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
初中篮球实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国体育教育的不断发展，篮球运动在校园体育中占据了越来越重要的地位。
初中篮球实践课旨在通过篮球教学，提高学生的身体素质、培养团队协作精神、激发学生运动兴趣，从而促进学生的全面发展。
本学期，我担任了初中篮球实践课的教学工作，现将教学过程及反思如下。
二、教学过程1. 热身运动在每节课的开始，我带领学生进行简单的热身运动，包括慢跑、关节活动等，以预防运动损伤。
2. 技术教学针对初中生篮球技术水平，我主要讲解了以下内容：（1）基本站位：要求学生掌握正确的站位姿势，提高投篮、传球等动作的准确性。
（2）投篮技巧：教授学生投篮的基本动作，如原地投篮、行进间投篮等，并强调投篮时的手型和用力方法。
（3）传球技巧：讲解传球的基本动作，如胸前传球、背后传球、地面传球等，并强调传球时的力度和准确性。
（4）防守技巧：教授学生防守的基本动作，如人盯人防守、区域防守等，并强调防守时的注意力和判断力。
3. 游戏实践为了提高学生的学习兴趣，我在教学过程中穿插了一些篮球游戏，如“抢篮板球”、“三人制篮球赛”等，让学生在游戏中体验篮球运动的乐趣。
4. 总结与评价在每节课的结束，我对学生的学习情况进行总结和评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
三、教学反思1. 教学方法方面（1）注重理论与实践相结合。
在教学过程中，我既注重理论知识的传授，又注重实践技能的培养，让学生在实际操作中掌握篮球技术。
（2）采用多样化教学方法。
为了提高学生的学习兴趣，我采用了游戏、比赛等多种教学方法，激发学生的学习热情。
（3）关注学生个体差异。
在教学过程中，我注意到学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
2. 教学内容方面（1）教学内容贴近学生生活。
在教学内容的选择上，我尽量选择与学生生活密切相关的篮球项目，提高学生的学习兴趣。
（2）注重基础技能的培养。
在教学内容上，我重点讲解了篮球的基本技能，为学生今后的篮球学习打下坚实基础。
2021年初中体育篮球教学反思(精选3篇)
2021年初中体育篮球教学反思（精选3篇）初中体育篮球教学反思1一、根据体育课的特点组织教学在初一体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。
因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。
如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、根据教材特点组织教学同一教材的组织教学。
在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。
如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。
第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。
篮球教学反思与总结（4篇）
篮球教学反思与总结以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素质为目标是本次课的教学理念。
在教学过程中始终坚持以学生为主体，教师的指导为辅助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结经验;这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能，同时也完成教学任务和教学目标。
教材与学情分析从教材来看，快速跑和素质是教材的一个重点和难点，是比较枯燥和比较累的;在教材中占有非常重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素质的提高都具有非常重要的意义。
学生对快速跑非常熟悉，从小学到中学都是必不可少的;在日常生活中也是经常用到比如：在做游戏时、在追逐嬉戏时。
正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿势，而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。
在学生这些习惯动作中往往又是不合理的，不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底，往往在冲过终点前就会减速等等。
教学过程整个教学过程分为三个部分，分别是准备部分、基本部分、结束部分。
在准备部分主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来，提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。
基本部分有两个方面，一是快速跑，二是素质练习。
快速跑分三块，起跑、途中跑(主要是手臂的摆动)和冲刺。
在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得的势能(也就是的蹬地力)。
通过与学生的分析和讨论使学生总结出答案，再让学生按照自己的答案去实践和体会。
对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现，就是体验“残疾”。
在没有手是情况下以最快速度进行____米的折返跑，然后谈谈感受从而得出手臂的作用(保持平衡和加速)和重要性。
快速跑采用比赛的形式进行，这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的'积极性。
课后总结在整个教学中始终是以学生为主体，让学生自己去学习去总结，然后得出答案。
整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位，真正做到学生是学习的主人。
篮球原地运球教学反思范文(必备8篇)
篮球原地运球教学反思范文（必备8篇）篮球原地运球教学反思范文第1篇原地运球是水平一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目标在各水平阶段有不同的要求。
水平一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球技术打下良好的基础。
二年级的学生注意力集中时间短，活泼好动，但模仿能力强。
为了让学生积极投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“快乐为主题”，让学生在玩中学，学中乐。
结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华”的各种活动展开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充满快乐和欢笑的课堂氛围中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习中去。
在本节课后我进行了反思，这节课中出现了很多的不足之处。
我总结有以下几点：1、对于课堂的掌控能力和组织教学能力还有待提高。
2、对于教材的理解和分析能力还不够透彻3、课堂中的教学语言和讲解还没有达到精讲多练的要求，口头禅较多，这样就直接影响到了学生学习兴趣的提高和教学目标的达成。
今后我要加强学习，不断地提高自己的业务能力和教育教学水平，使自己早日成为一名教育教学能力精湛的合格教师而不断努力。
篮球原地运球教学反思范文第2篇本节课教学内容是篮球原地运球，是水平二四年级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。
体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。
让学生在“玩”中学习篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。
充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。
在课的.一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的`兴趣。
争取做一名篮球小明星。
为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。
篮球教学反思(精选12篇)
篮球教学反思（精选12篇）篮球教学反思1《篮球运球游戏》这节课是小学水平三五年级的教学内容，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我们对这节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上。
本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过对篮球原地高、低运球的基本功练习，采用由易到难，从简到繁的教学方法，调动学生学习篮球的的积极性，基本部分我们在教拍球捅球、进间直线曲线运球、急起急停运球时层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。
但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时候，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
教学过程中时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。
同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否熟练地掌握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。
让每个学生学有所得，各得其所。
五年级的学生，特别是女生，他们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
体育课玩篮球检讨书范文
您好！我是贵校的一名学生，因在体育课上玩篮球，未能认真参与篮球教学活动，特此向您提交这份检讨书，以表达我对此事的悔过之情。
一、事件回顾那是一个阳光明媚的体育课，我们全班同学在操场上进行篮球教学。
在课堂开始前，我本应按照老师的要求认真听讲，学习篮球的基本技巧和规则。
然而，我却因为一时的兴趣，悄悄拿起篮球，开始与周围的同学进行自发性的篮球游戏。
在游戏中，我全然忘记了课堂纪律，忘记了学习的重要性，将注意力完全集中在篮球上。
二、错误原因分析1. 缺乏自律意识：我深知体育课的重要性，但面对篮球的诱惑，我却无法控制自己的行为，缺乏自律意识。
这种自律意识的缺失，导致我在课堂上无法全身心投入到篮球学习中。
2. 对篮球的过度喜爱：篮球是我最喜欢的运动项目，但我没有正确处理爱好与学习的关系。
在课堂上，我应该将篮球作为一种学习工具，而不是单纯的娱乐方式。
3. 对课堂纪律的忽视：作为一名学生，我应该严格遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
然而，我却因为一时的冲动，忽视了课堂纪律，给老师和同学带来了不便。
三、悔过与反思1. 悔过：我深知自己的错误给班级带来了不良影响，也浪费了宝贵的学习时间。
在此，我向您表示深深的歉意，并保证以后不再犯类似错误。
2. 反思：通过这次事件，我深刻认识到自己在自律、爱好与学习、课堂纪律等方面存在的问题。
为了改正这些错误，我决定从以下几个方面努力：（1）提高自律意识：在今后的学习和生活中，我要时刻提醒自己，遵守纪律，珍惜时间，全身心投入到各项活动中。
（2）正确处理爱好与学习的关系：篮球虽然是我最喜欢的运动项目，但我要学会在爱好与学习之间找到平衡，将篮球作为一种学习工具，提高自己的篮球技能。
（3）严格遵守课堂纪律：在课堂上，我要尊重老师和同学，认真听讲，积极参与各项活动，做到遵守纪律，尊敬师长。
四、改正措施1. 在体育课上，我会认真听讲，跟随老师的步伐，学习篮球的基本技巧和规则。
2. 在课余时间，我会合理安排时间，将篮球作为一种娱乐方式，而不是学习的主要手段。
《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）
《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的《篮球运球》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《篮球运球》教学反思1篮球运动，一直都是很受学生喜爱的一项体育运动，同时也是我校教师体育运动中的一项特色项目。
在此我担任的是七年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。
本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。
同时随着新课程改革的不断深入，在教学中既重视了学生的主体地位，使他们在玩中学，但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。
所以在本课教学中我是从以下几方面来进行教学：一、激发兴趣，提高教学效果兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。
因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。
在进入准备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练习中互相学习和探究。
通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，在玩球的方法上也有了很多的变化。
此时学生的学习积极性也很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。
让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、学习与创新兴趣是学习的动力。
学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学习技术动作，我学习过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成了教学任务。
篮球教学反思（通用5篇）
篮球教学反思（通用5篇）篮球教学反思（通用5篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的篮球教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篮球教学反思1篮球是三大球之一，在全世界影响广泛，有着深厚的群众基础，同时也是一项学生喜爱的运动项目之一，它不仅能提高学生灵敏、协调素质，而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。
本期安排六年级进行篮球教学。
作为六年级的教学，重点是巩固已学篮球基本功，了解简单的篮球战术，逐步发展学生灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。
在本单元教学中，我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计，取得了较为理想的效果，不过在教学中也暴露出一些问题。
下面就本单元的教学总结如下：1、充分发挥游戏的作用，激发学生学习兴趣。
基本技术是篮球运动的基础，也是本单元的重点内容。
但单纯的技术练习，内容枯燥、运动强度大，如果不解决这些问题，极易挫伤学生学习积极性。
因此，在实际教学中，我将技术与游戏进行了有机整合，取得了良好的效果。
如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等游戏，巩固提高学生变向、变速跑的能力。
采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。
通过这样的调整，我发现学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高，效果也非常显著。
2、注重区别对待。
篮球是男同学喜爱的项目之一，他们平时能自觉通过各种渠道，了解一些篮球技术知识，也会充分利用一切时间自我练习，而女生，由于对篮球缺乏热情，即使学过的技术动作，也由于长时间不练习，基本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差距。
针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。
一是对同样的技术制定不同的标准。
二是对技术较好的同学，在内容上加难度，例如在进行传、接球学习中，对部分学有余力的学生，增加了头上、体侧传接球的学习。
充分发挥技术好同学的教学辅助作用。
初中体育篮球教学反思范文4篇
初中体育篮球教学反思范文4篇初中体育篮球教学反思范文4篇身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的初中体育篮球教学反思范文，希望对你们有所帮助。
初中体育篮球教学反思范文篇1在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数基本相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
体育课的教学反思优秀7篇
体育课的教学反思优秀7篇体育课教学反思篇一篮球是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。
随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。
怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。
本节课以篮球三步上篮基本步伐练习为教学内容，通过徒手的形式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。
通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。
培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。
下面谈几点上完课后的几点反思：1、在教学过程中，我发现学生普遍存在着错误动作，跨步拿球时跨错步或先拿球后跨步，产生的原因：跨步拿球的动作概念不清，纠正的方法：反复徒手分解脚步练习，并逐渐加快速度。
2、考虑学生基础的差异。
上课时出现个别同学积极性不高。
由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。
男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。
以后在备课中，应该做更多的考虑。
3、加强自身的体育基本素质。
教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。
平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。
4、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
投篮教学反思范文（精选5篇）
投篮教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的投篮教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
投篮教学反思篇1本课以《课程标准》为依据，坚持健康第一以指导思想。
以篮球练习为主线，以素质练习为辅，课从篮球球性练习、学习单手肩上投篮为路线，结合学生在体育教学中的身心发展规律，针对男、女生合班上课的情况，个别班级未能达到预想的结果，学生主要存在以下几种错误：1、上、下肢用力不协调（特别是女生）。
2、从距离2m的投篮来看，女生的命中率要高于男生（男生的学习态度不够积极）。
3、投篮手型容易变化（特别是肘关节外张）。
针对以上几方面的错误动作，在以后的课中，我觉得要从以下几方面入手改善：1、加强思想教育，提高学习效率。
2、对墙作投篮动作练习，从泛化到分化。
3、男、女分开教学，女生提高学习效率。
投篮教学反思篇2第1课教学反思：我这节课的设计思路是将原地双手胸投篮和原地单手肩上投篮技术，在教学上既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。
通过教学实践，发现有较多值得研究的地方。
我认为本堂课的成功之处有以下几方面：1、我注重了师生互动性，体现了新课程标准下的以教师为主导，学生为主体的教学思想。
2、在教学设计上具有较强的针对性。
老师着重运用生动的语言、大方的演示，感染学生积极参与学习活动，有利于学生保持积极的学习态度和良好习惯的养成。
3、在教学中注重了学生的体验和尝试。
老师在教学中创设了一定的情景，并对学生进行简单的传授后，使学生很快地投入到创设的情景中去，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。
从而主动得获得知识和能力的提高。
4、在练习的过程中，充分利用小组长职能，使学生的自主性有了极大的提高，在练习中，老师可以兼顾到各个小组进行辅导纠错，使学生的练习能动性和正确性有了很大的提高。
还有以下几点不足之处：1、这堂课中我觉得在组长总结小组练习情况时，都比较肤浅，而这时的我又没能较好地进行深层次的引导，使得整堂课的延伸方面做得较不够。
初中体育篮球的课后教学反思范文
初中体育篮球的课后教学反思范文引言体育课程在学生的身心发展中起着重要的作用。
篮球作为一项普遍受欢迎的运动项目，被许多学校列为必修课程。
然而，在初中体育课堂上，我作为一名教师，在篮球的教学过程中仍然存在一些问题。
本文将对我在初中体育篮球的课后教学进行反思并提出改进方案。
问题分析缺乏个性化教学在我之前的教学中，我通常将所有学生都放在一起进行篮球的教学，忽视了每个学生的个体差异。
由于学生在篮球技术方面存在不同的能力水平，这样的教学方式不能满足每个学生的需求。
在课后反思中，我意识到了这一问题的严重性。
缺乏有效的教学方法在教学过程中，我主要采用传统的讲解和演示的方式进行教学，忽视了学生积极参与的机会。
这导致学生们的学习兴趣不高，难以将所学知识运用到实际场景中。
缺乏有趣的活动设计我以前的教学中缺乏趣味性的活动设计，大部分时间都是在课堂上进行理论性的讲解和技术动作的示范。
这种单调的教学方式使得学生们的学习效果不尽如人意，容易产生学习疲劳。
改进方案个性化教学策略为了更好地满足学生的个体差异，我计划采用个性化教学的策略。
在课前，我将对学生进行能力评估，了解每个学生的篮球技术水平。
根据评估结果，我将分组教学，确保每个小组内的学生在技术水平上相对均衡。
同时，我还将设立个别辅导时间，向有较多困难的学生提供额外的指导，帮助他们提高篮球技术。
激发学生的兴趣为了激发学生对篮球的学习兴趣，我计划引入互动式的教学方法。
我将增加学生们的互动机会，例如设置小组讨论、集体训练和比赛等活动。
这样的活动设计可以增强学生们的参与感，提高学习积极性。
此外，我还将邀请专业的篮球运动员来校进行示范和讲解，增加学生的学习动力。
活动设计的创新为了提高课堂的趣味性，我计划设计一些有趣的活动来增加学生们的参与度。
例如，我可以设置篮球知识竞赛、技术挑战赛等环节，让学生们在比赛中巩固所学知识和技能。
此外，我还可以组织学生们参观篮球比赛，让他们亲身感受篮球运动的魅力，激发他们对篮球的热爱。
篮球教学实践反思(3篇)
第1篇作为一名篮球教练，我深知篮球教学的重要性。
篮球运动不仅是一项竞技体育，更是一种培养学生团队协作、勇敢拼搏精神的运动。
在教学过程中，我始终坚持理论与实践相结合，注重学生的个体差异，力求让每位学生都能在篮球运动中找到乐趣，提高技能。
以下是我对篮球教学实践的一些反思。
一、教学目标的设定在教学过程中，我首先明确了教学目标。
这些目标包括：1. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发他们的运动热情。
2. 使学生掌握基本的篮球技能，如运球、传球、投篮等。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的竞技水平。
4. 培养学生的身体素质，增强他们的抵抗力。
二、教学方法的运用1. 互动式教学：在教学过程中，我注重与学生互动，通过提问、解答、示范等方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学：我根据学生的年龄特点和认知水平，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，提高他们的学习效果。
3. 分组教学：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行互动学习，培养他们的团队协作能力。
4. 实践教学：通过组织学生进行实战演练，让他们在实际比赛中运用所学技能，提高他们的实战能力。
三、教学效果的评估1. 观察学生的技能掌握情况：在教学过程中，我时刻关注学生的技能掌握情况，及时发现他们的不足，并给予针对性的指导。
2. 组织比赛：通过组织比赛，检验学生的实战能力，了解他们的团队协作水平。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
四、反思与改进1. 关注学生的个体差异：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，因此，我针对不同学生的特点，制定相应的教学计划，确保每位学生都能得到充分的发展。
2. 提高自身专业素养：作为一名篮球教练，我深知自身专业素养的重要性。
因此，我不断学习篮球理论，提高自己的执教水平。
3. 注重学生的心理健康：在教学过程中，我关注学生的心理健康，鼓励他们勇敢面对挑战，培养他们的自信心。
4. 创新教学方法：为了提高教学效果，我不断尝试新的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
篮球运球教学反思(11篇)
篮球运球教学反思（11篇）篇1：《篮球运球》教学反思在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力控制球的方向。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏；“开火车”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。
在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
初中体育篮球教学反思
初中体育篮球教学反思中学体育篮球教学反思〔一〕在教学过程中我始终坚持健康第一、以同学进展为本，激发同学的学习爱好，提高同学自主学习技能，培育同学良好的熬炼习惯为主要目标。
使同学在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。
初一同学对体育运动有良好的参加意识，尤其喜欢上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但同学的理解力强，对动作的认识有自己的分析。
因此，我在教学中采纳少讲解，多提示，降低难度的手段来激发同学的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较繁复篮球动作的基础，也是提高同学灵敏、速度、协调等素养的基本方法。
在课的练习安排上，需要从易到难，按部就班，即面对全体，又着重性格进展，留意运动安全，并采纳“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学同学能初步了解篮球的起源与进展等知识。
同学能初步掌控篮球运球的动作。
提高动作的协调性，进展同学灵敏、协调、柔韧等身体素养。
同时通过本课的学习，培育同学的不怕困难、勇猛坚韧的品质，使同学体验胜利乐趣，激发同学学习爱好，表达团队协作精神。
为了激发同学的学习动机，为基本部分提供须要在教学中我把同学分成四组，每组人数基本相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引同学参加，清除部分女生对篮球的恐惊感。
老师巡回辅导，这样能实时发觉同学错误动作并加以订正。
小组长可以对本组较差的同学进行辅导，老师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
同学自主完成学习任务的探究式学习，组内同学互助学习是同学学习的主要方式。
游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高同学兴奋性的目的，同时避开了单调，激发了同学的爱好，调动了同学的积极性。
中学体育篮球教学反思〔二〕一、教材分析：一个篮球让同学体会到健康和欢乐，一节好的体育课让同学让同学对篮球运动产生深厚的爱好，培育同学终生体育熬炼的目标二、学情分析：我这节课教学的是初一班级43位同学，他们比较好动，新奇心强，学习积极性高，爱好简单培育。
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初中体育篮球教学反思
初中体育篮球教学反思范文4篇
初中体育篮球教学反思范文篇1
在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激
发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的
锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同
探究、体验成功的乐趣。
初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对
抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。
因此，我在
教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学
习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素
质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组
互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的
教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌
握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，
体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中
我把学生分成四组，每组人数基本相等，在指定的区域练习，
练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消
除部分女生对篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现
学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行
辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，
教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成
学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要
方式。
游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习
内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发
了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
初中体育篮球教学反思范文篇2
由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排
除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而
周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分
准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是
上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通
过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一
过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的`教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学
对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服
务呢？
所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如
果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注
意力也不会集中起来，影响教学的效果。
所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注
意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生
养成体育锻炼的习惯。
这节课主要是围绕篮球运球练习，提高
控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中
练习，提高实际运用的能力。
兴趣是学生最好的导师，学生的
学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
上完课后学生的
第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课
的最好的评价。
原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体
验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。
课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学
生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，
又培养了团队合作的精神。
在网上认真聆听了专家对教师专业标准（试行）仔细解读的讲座，我认为《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布教师是一个专业性很强的职业，说明教师是一个专门的职业；。