人教部编版七年级历史上册 第9课秦统一中国优秀课件
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温故知新
：
学派 代表 时期
主张
孔子
春秋
“仁”；以德治国，反对苛政； 创办私学，有教无类
儒家 孟子 战国 仁政；民贵君轻；反对非正义战争
荀子 战国 礼治
老子 春秋 道家
顺应自然；一切事物都有对立面， 可相互转化；无为而治
庄子 战国 要顺应自然和民心；追求精神自由
墨家 墨子 战国 兼爱、非攻;选贤任能；提倡节俭； 法家 韩非 战国 依法治国；建立中央集权专制统治
当伙计几们个正姐忙妹着准卸备下转车身上离从开南之秦边时朝拉，统来隔一的壁了粮粮食店度并门量用外衡陶的量大称车着挡粮住食了重她量们，的门去边路。
的账房先生不停地换算着秦楚两国不同的重量单位，以免老板经丞济相损失。
“咣咣”太一尉声锣声从皇城方御向史传大来，夫秦始皇带领着主管行政的太尉、
主管军事的御史大夫、主管监察的丞相等三公九卿，以及分封到全国刚
秦 统
确立中央
一 集权制度
中
国
巩固统一 的措施
最高统治者——皇帝
中央机构——丞相、太尉、御史大夫 地方机构——郡县制
政治 经济 文化 交通
天下大势是分久必 合，统一是历史发展 的必然趋势
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳 （4）历史意义： 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面； 建立了我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家。
俗话说：打天下容易 ，守天下难。该如何 守护自己打下来的天
下呢？
二、确立中央集权制度 (阅读课本p43，完成探究二)
目的：加强对全国的统治
统一度量衡 交通上： 统一车辆和道路的宽窄
开灵渠 军事上： 北击匈奴，修长城
当
长城一带
时 世
你能在地图 上指出秦朝疆
界 大 国
陇西 域的四至吗？
东海
之
一
南海
合作研究 材料一：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》 材料二：
两则材料反映了秦朝采取的哪些措施？这些措施 的实行有什么积极意义？ 统一度量衡，统一车辆和道路宽窄，统一文字 ，统一货币。 有利于经济、文化的交流和发展，巩固了秦朝 的统治。
县
地方政府
建立了中央集权制 度，巩固了统治， 秦始皇是不是就可 以高枕无忧了？他 还采取了哪些措施
巩固统治？
秦始皇巡视途中遇到了哪些问题呢？（归纳）
问题一：秦始皇车队进了以前韩国地界，路
上行驶很慢还发生了堵车现象，因为韩国修了许多
路障和堡垒问加题强1：防道卫路，不不通利于车辆通行。而且秦国
车辆比较大问，题韩2：地文的字道不路通只能供韩地的两辆车并行
(1)最高统治者： 皇帝 秦始皇自称“始皇帝” 丞相 （行政）
(2)中央政权 太尉 （军事） 御史大夫 （监察）
(3) 地方：废分封制，实行郡县制（分36郡）
意义：开创了我国历代王 朝地方行政的基本模式
中央集权制度
皇帝
君 最高统治者 主
专 制
丞相 行政
太尉 御史大夫 军事 监察
中央政府
中
央
集
权
郡 郡县制
刚赶回京城的各地诸侯一行外出巡游来了。街上的行人顿时纷纷跪地膜
拜，晴川淹没在人群之中……
地方上：实行郡县制
辨析二
历史法庭“针锋相对”
你不体恤人 民，是一个 暴君。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秦始皇被秦朝人民告 上了法庭。请你为被 告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写
一份诉状。
朕德高三皇， 功盖五帝
原告
被告
课堂小结
秦灭六国：时间、建立者、都城、历史意义
进攻。
合作探究、小组讨论：得出秦朝统一的历史意义。
1、结束了春秋战国以来的分裂割据局面，为封建社会政治、经济 的发展奠定了基础。 2、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦灭六国的过程：
（1）时间：公元前230年---公元前221年 （2）灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐 （3）结果：秦朝建立
。
问题3：度量衡不通
饭，却问发题现问二自题：己4他：和累钱店了币伙走不计到通无楚法国沟一通间，高菜级谱客上栈的想字吃也
不认识！
秦始皇如何解决巡中
问题三：秦遇始到皇的在这前些秦棘国手内问为题他？的妃子做了
一条长裙。到了前齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝
做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！
付款时裁缝又拒收他的圆形货币，说是假币，而要
他付刀币。
三.巩固统一的措施 (阅读课本p43-p44) 秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？ 1.（文化）统一文字（小篆） 齐楚燕韩赵魏秦
（小篆） （隶书） 文字的统一有利于文化的交流与发展
2.（经济）统一货币（圆形方孔半两钱）
燕齐 刀币
楚 蚁 鼻 钱
赵魏韩 布币
3.（经济）统一度量衡
度：长度
量：容量
历辨史析辨一析
历史穿越“步步惊心”
秦朝
咸阳
公元前211年
正逢统一大业完成十周年庆典之际的公元前231年，晴川和几个宫女
被特许外出购物，她们走在秦国都城长安的大街上，到处张灯结彩，热
闹非凡。
圆形方孔钱
琳琅满目的商品让人目不暇接，晴川和几个姐妹看中了一盒胭脂，
在几番讨价还价之后，老板非常勉为其难的让她们以五个刀币买走。正
—
秦始皇最大的历史功绩是什么?
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 李。，！， 白
秦始皇---嬴政 (公元前259~公元前210)
第9课 秦统一中国
学习目标
1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的 时间，都城及最高统治者的称号。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统一 的措施。 3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活 的重要性。
1、穿 越时空 隧道回 到战国 时期， 呈现在 你眼中 的是怎 样的景 象？
2、在这七个国家中哪个国家最有实力打败其他国家，实现国家 的统一？为什么？
咸阳 公元前221年
秦
秦国的历史结束了， 秦朝的历史开始了！
一、秦灭六国 (阅读课本p42，完成探究一)
1、秦为什么能够统一全国(条件或背景)？ 1 战国以来连年争战，百姓渴望安定 2 商鞅变法，秦国实力超群 3 秦王嬴政招募人才等，积极策划 4 长平之战后，东方六国再也无力抵御秦国的
衡：重量
货币、度量衡的统一有利于经济的交流与发展
4.（交通）统一车辆和道路宽窄； 车轨的统一使秦朝的陆路四通八达。
5.（交通）开凿灵渠
长江
灵渠 珠江
灵渠便利了南北的水运交通。
5.（军事）北击匈奴，修长城 匈奴
万里长城
辽东
临洮
思考：秦始皇巩固统一的措施有哪些？
政治上： 建立中央集权制度 文化上: 统一文字（小篆） 经济上： 统一货币（圆形方孔半两钱）
：
学派 代表 时期
主张
孔子
春秋
“仁”；以德治国，反对苛政； 创办私学，有教无类
儒家 孟子 战国 仁政；民贵君轻；反对非正义战争
荀子 战国 礼治
老子 春秋 道家
顺应自然；一切事物都有对立面， 可相互转化；无为而治
庄子 战国 要顺应自然和民心；追求精神自由
墨家 墨子 战国 兼爱、非攻;选贤任能；提倡节俭； 法家 韩非 战国 依法治国；建立中央集权专制统治
当伙计几们个正姐忙妹着准卸备下转车身上离从开南之秦边时朝拉，统来隔一的壁了粮粮食店度并门量用外衡陶的量大称车着挡粮住食了重她量们，的门去边路。
的账房先生不停地换算着秦楚两国不同的重量单位，以免老板经丞济相损失。
“咣咣”太一尉声锣声从皇城方御向史传大来，夫秦始皇带领着主管行政的太尉、
主管军事的御史大夫、主管监察的丞相等三公九卿，以及分封到全国刚
秦 统
确立中央
一 集权制度
中
国
巩固统一 的措施
最高统治者——皇帝
中央机构——丞相、太尉、御史大夫 地方机构——郡县制
政治 经济 文化 交通
天下大势是分久必 合，统一是历史发展 的必然趋势
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳 （4）历史意义： 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面； 建立了我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家。
俗话说：打天下容易 ，守天下难。该如何 守护自己打下来的天
下呢？
二、确立中央集权制度 (阅读课本p43，完成探究二)
目的：加强对全国的统治
统一度量衡 交通上： 统一车辆和道路的宽窄
开灵渠 军事上： 北击匈奴，修长城
当
长城一带
时 世
你能在地图 上指出秦朝疆
界 大 国
陇西 域的四至吗？
东海
之
一
南海
合作研究 材料一：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》 材料二：
两则材料反映了秦朝采取的哪些措施？这些措施 的实行有什么积极意义？ 统一度量衡，统一车辆和道路宽窄，统一文字 ，统一货币。 有利于经济、文化的交流和发展，巩固了秦朝 的统治。
县
地方政府
建立了中央集权制 度，巩固了统治， 秦始皇是不是就可 以高枕无忧了？他 还采取了哪些措施
巩固统治？
秦始皇巡视途中遇到了哪些问题呢？（归纳）
问题一：秦始皇车队进了以前韩国地界，路
上行驶很慢还发生了堵车现象，因为韩国修了许多
路障和堡垒问加题强1：防道卫路，不不通利于车辆通行。而且秦国
车辆比较大问，题韩2：地文的字道不路通只能供韩地的两辆车并行
(1)最高统治者： 皇帝 秦始皇自称“始皇帝” 丞相 （行政）
(2)中央政权 太尉 （军事） 御史大夫 （监察）
(3) 地方：废分封制，实行郡县制（分36郡）
意义：开创了我国历代王 朝地方行政的基本模式
中央集权制度
皇帝
君 最高统治者 主
专 制
丞相 行政
太尉 御史大夫 军事 监察
中央政府
中
央
集
权
郡 郡县制
刚赶回京城的各地诸侯一行外出巡游来了。街上的行人顿时纷纷跪地膜
拜，晴川淹没在人群之中……
地方上：实行郡县制
辨析二
历史法庭“针锋相对”
你不体恤人 民，是一个 暴君。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秦始皇被秦朝人民告 上了法庭。请你为被 告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写
一份诉状。
朕德高三皇， 功盖五帝
原告
被告
课堂小结
秦灭六国：时间、建立者、都城、历史意义
进攻。
合作探究、小组讨论：得出秦朝统一的历史意义。
1、结束了春秋战国以来的分裂割据局面，为封建社会政治、经济 的发展奠定了基础。 2、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦灭六国的过程：
（1）时间：公元前230年---公元前221年 （2）灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐 （3）结果：秦朝建立
。
问题3：度量衡不通
饭，却问发题现问二自题：己4他：和累钱店了币伙走不计到通无楚法国沟一通间，高菜级谱客上栈的想字吃也
不认识！
秦始皇如何解决巡中
问题三：秦遇始到皇的在这前些秦棘国手内问为题他？的妃子做了
一条长裙。到了前齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝
做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！
付款时裁缝又拒收他的圆形货币，说是假币，而要
他付刀币。
三.巩固统一的措施 (阅读课本p43-p44) 秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？ 1.（文化）统一文字（小篆） 齐楚燕韩赵魏秦
（小篆） （隶书） 文字的统一有利于文化的交流与发展
2.（经济）统一货币（圆形方孔半两钱）
燕齐 刀币
楚 蚁 鼻 钱
赵魏韩 布币
3.（经济）统一度量衡
度：长度
量：容量
历辨史析辨一析
历史穿越“步步惊心”
秦朝
咸阳
公元前211年
正逢统一大业完成十周年庆典之际的公元前231年，晴川和几个宫女
被特许外出购物，她们走在秦国都城长安的大街上，到处张灯结彩，热
闹非凡。
圆形方孔钱
琳琅满目的商品让人目不暇接，晴川和几个姐妹看中了一盒胭脂，
在几番讨价还价之后，老板非常勉为其难的让她们以五个刀币买走。正
—
秦始皇最大的历史功绩是什么?
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 李。，！， 白
秦始皇---嬴政 (公元前259~公元前210)
第9课 秦统一中国
学习目标
1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的 时间，都城及最高统治者的称号。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统一 的措施。 3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活 的重要性。
1、穿 越时空 隧道回 到战国 时期， 呈现在 你眼中 的是怎 样的景 象？
2、在这七个国家中哪个国家最有实力打败其他国家，实现国家 的统一？为什么？
咸阳 公元前221年
秦
秦国的历史结束了， 秦朝的历史开始了！
一、秦灭六国 (阅读课本p42，完成探究一)
1、秦为什么能够统一全国(条件或背景)？ 1 战国以来连年争战，百姓渴望安定 2 商鞅变法，秦国实力超群 3 秦王嬴政招募人才等，积极策划 4 长平之战后，东方六国再也无力抵御秦国的
衡：重量
货币、度量衡的统一有利于经济的交流与发展
4.（交通）统一车辆和道路宽窄； 车轨的统一使秦朝的陆路四通八达。
5.（交通）开凿灵渠
长江
灵渠 珠江
灵渠便利了南北的水运交通。
5.（军事）北击匈奴，修长城 匈奴
万里长城
辽东
临洮
思考：秦始皇巩固统一的措施有哪些？
政治上： 建立中央集权制度 文化上: 统一文字（小篆） 经济上： 统一货币（圆形方孔半两钱）