人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
合集下载
第9课 秦统一中国(课件)(共18张PPT+视频)
2024-2025学年人教版七年级历史上册教学课件★★
第三单元 秦汉时期 第9课 秦统一中国
新课导入
大家去看过西安兵马俑吗？ 知道兵马俑为谁修建吗？ 这个人又对中国历史做出 了什么贡献呢？带着这样 的疑问让我们走进今天的 课堂吧
课标要求：
通过了解秦朝统一、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过
点 精
2.建立中央集权制度
讲 3.巩固统一的措施
要点一 秦灭六国
1.原因
秦始皇嬴政
（1）广大民众希望结束战乱，过 上安定的生活。 （2）秦国通过商鞅变法经济和军 实力上超过六国，具备了统一的实 力。 （3）嬴政重用人才。 （4）采取各个击破的战略方针
2.过程
（1）过程：公元前230年，秦国发动强 大的攻势，开始了灭六国、统一全国的 战争，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国。 （2）结果：公元前221年，秦国完成统 一大业，建立秦朝，定都咸阳。
课堂训练
1.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝， “中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（） A.中央集权制度的影响B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安D.万里长城的坚不可摧
2.秦朝时已存在着律、令等诸多法律规范形式。除法律条文外，秦简 还记载具有最高法律效力、全体臣民均须严格遵行的君王诏令。由此 可见（） A.秦朝时的法治发展达顶峰B.秦朝时集权统一、君权至上 C.秦朝采用法家的治国理念D.秦政府对国民采取思想控制
4.考古学家在岭南地区的秦朝墓，如广州区庄螺岗秦墓、西村石头岗秦墓等墓中，发 现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓 葬中所没有的。这反映了秦的统一（） A.推动了南北文化交融B.规范了各地墓葬形式 C.巩固了中央集权制度D.开创了岭南建筑风格
第三单元 秦汉时期 第9课 秦统一中国
新课导入
大家去看过西安兵马俑吗？ 知道兵马俑为谁修建吗？ 这个人又对中国历史做出 了什么贡献呢？带着这样 的疑问让我们走进今天的 课堂吧
课标要求：
通过了解秦朝统一、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过
点 精
2.建立中央集权制度
讲 3.巩固统一的措施
要点一 秦灭六国
1.原因
秦始皇嬴政
（1）广大民众希望结束战乱，过 上安定的生活。 （2）秦国通过商鞅变法经济和军 实力上超过六国，具备了统一的实 力。 （3）嬴政重用人才。 （4）采取各个击破的战略方针
2.过程
（1）过程：公元前230年，秦国发动强 大的攻势，开始了灭六国、统一全国的 战争，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国。 （2）结果：公元前221年，秦国完成统 一大业，建立秦朝，定都咸阳。
课堂训练
1.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝， “中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（） A.中央集权制度的影响B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安D.万里长城的坚不可摧
2.秦朝时已存在着律、令等诸多法律规范形式。除法律条文外，秦简 还记载具有最高法律效力、全体臣民均须严格遵行的君王诏令。由此 可见（） A.秦朝时的法治发展达顶峰B.秦朝时集权统一、君权至上 C.秦朝采用法家的治国理念D.秦政府对国民采取思想控制
4.考古学家在岭南地区的秦朝墓，如广州区庄螺岗秦墓、西村石头岗秦墓等墓中，发 现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓 葬中所没有的。这反映了秦的统一（） A.推动了南北文化交融B.规范了各地墓葬形式 C.巩固了中央集权制度D.开创了岭南建筑风格
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件 (共27张PPT)
• 文化：统一文字——小篆
• 燕齐
刀币
• 楚 蚁鼻钱
• 赵魏韩 布币
• 经济：统一货币为秦圆形方孔半两钱
• 经济：统一度量衡 • 度：长度单位
• 量：容积单位
• 衡：重量单位
总结归纳，看谁棒！
1、秦始皇为巩固秦王朝的统一，采取了 “四个统一”，你能说出是哪些吗？这 “四个统一”分别有哪些作用？ ①统一文字②统一货币③统一度量衡④统一 车辆和道路的宽窄 2、秦朝促进南北水运交通的水利工程是什 么？沟通了哪两个水系？ 灵渠；湘江、漓江 3、长城东西分别到哪里？是谁主持修建的? 东—辽东 ；西—临洮 ； 蒙恬
B
D
7、秦朝确立了“天下事无大小，皆决于上” 的规制。这反映了秦朝政治的本质是 （ ） A、皇权专制 B、任免官吏 C、思想控制 D、言即法律 8、20世纪90年代，陕西出土了一些秦朝的 封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥 块），上面有上都、代郡、邯郸等郡名和 县名。这一发现可以印证秦朝（ ） A、政治上四分五裂 B、出现了造纸业 C、用泥制陶 D、实行郡县制的事实
秦的疆域
长城
陇 西
• 咸 阳
东 海
南海
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 文字货币度量衡，
北筑长城御匈奴，
临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠，
空前广阔秦疆域。
地方推行郡县制；
达标训练
1、梁启超说：“天下之统一”，势也。不 统一于秦，亦统一于他国。天下“统一于 秦”是在（ ） A、公元前356年 B、公元前230年 C、公元前221年 D、公元前202年 2、秦朝负责较差百官的是（ ） A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、郡守
人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
1、统一全国，结束了割据混战的 局面，建立起我国第一个统一的 封建国家，顺应历史潮流，符合 广大人民的愿望； 2、他一系列的巩固措施，促进了 各地区各民族之间的经济文化交 流，对后世产生了深远影响； 以上都说明秦始皇是对我国历史 作出过巨大贡献，是杰出的政治 家。 3、但是他又是著名的暴君。
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
Байду номын сангаас
太 尉
军事
秦
监察
地方官制
中央具体政务
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
监察 行政 军事 县令\长 地方具体政务
基层具体事务
秦朝的政治建制示意图
皇帝
太尉
军事
最高统治者
丞相 御史大夫
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
监察 太 仆 宫 廷 车 马 宗 正 皇 室 事 务
太 尉
军事
秦
中央官制
郎 卫 中 尉 令 宫 门 宫廷 卫 警卫 戍
廷 治 少 典 奉 中 将 尉 粟 府 客 常 尉 作 司 内 工商 民 祭 京 少 法 史 税务 族 祀 畿 府 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 狱 财政 财务 交 教 安 营建
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 统一 了，我再经 朝 了,国家_____ 了，现在是秦___ 商试试？” 于是，他离开了家乡， 咸阳 而去。这 直奔都城_____ 回他依旧贩卖盐和丝绸， 度量衡 因为政府统一了_____ ， 他多带的几把尺子和容器， 都用不上了。
人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
最高统治者为皇帝；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领；地方 上建立郡县制。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国【课件】(38页)
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
部编本人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
核心：郡守县令等 由皇帝直接任免
意义：中央垂直管理地方……
乡
三 老
由贵族政治到官僚政治
亭长 亭 里正 里
郡县制与分封制的比较：
相同点:
目的： 巩固统治 性质： 古代重要的地方 行政制度
分封制 郡县制
不同点:
官员产生 方式 划分标准 影 响
世袭产生 以血缘关系为基础 易形成分裂割据
皇帝任免 按地域划分 有利于维护国家的统一
部编本·义务教育教科书（人教版）七年级历史上册
第9 课
秦统一中国
夷平六国，统一称霸 高高在上，诸君看吧 国计掌中，功高孤家 朕之江山，美好如画 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 秦的疆域四至
学习目标
• 1识记秦王嬴政统一六国的史实， 了解其重要意义 • 2、掌握秦始皇建立中央集权制度 的具体措施，知道秦始皇巩固统一 的具体内容。 • 3、认识秦的统一符合历史发展潮 流
一、秦灭六国（夷平六国，统一称霸）
……想当年，赵武灵王胡服骑射，成 为秦国最强的对手，长平之战，生死 抉择，秦巧使离间计，赵军四十多万 成白骨…… 朕13岁登基，22岁亲政，奋六世 之余烈，十年征战，亡六国之诸侯， 谁人战绩高过孤家？ 众爱卿讲讲朕成就霸业的原因有哪 些呀？
小组讨论 代表发言
嬴政(秦王)
文化方面：书同文
小篆 隶书
秦《绎 山刻石》
秦统一后废除各国的文字，将李斯整理的笔划比较简单的小 篆，作为全国规范的文字使用。以后民间流行笔划更为简单 的隶书。使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地
域的人们能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
交通方面：车同轨
统一车辆和道路的宽窄
影响：加强了对全国的军 事控制和发展了交通事业。
第9课-秦统一中国--课件(28张PPT)精选全文完整版
意义：加强了各地的交通往来
军事方面：北击匈奴，修筑长城（防御匈奴）
筑长城，因地形，用制险塞，西 起临洮，东至辽东，延万余里
秦长城遗址
意义：长城的修建为秦朝拓展疆域,抵御了匈奴的进攻，维护了国家统一和安定巩固边 防起到了重要作用。
思考：秦的统一仅仅是空间地域上的统一吗？
长城
陇西
秦
东海
南海
本课小结
皇帝
三公制
太尉
丞相
御史大夫
（军事） （行政） （监察）
决断权由皇帝掌握
②地方：郡县制
比较项
分封制
郡县制
建立基础 传承方法
血郡缘“ 地（关诸离守系侯咸）王阳的太割远据，将在势不全郡力在国下已那分设经里为县被 设3，6彻 王县按郡地底 ，的，域平 就长郡划复 无官的分法，称行镇但为政抚燕县长。、令官请齐或称封、县为立楚长郡各等。守郡； 世袭位皇子为王，望县陛的下长恩官准都。有”朝皇帝廷任直免接任免。县以下还设乡、
丞官相吏王权绾利
分与中封央制之
间的关系
县拥（有令封或地长、）爵位、土里地、管亭理等权基层组只有织俸。禄，无封地、无土地管理权
诸（地侯方国分有很权强）的地方独立影性 响：
郡县是地方的行政机构 郡县制
绝对服从中央（中央集权）
政“治现体在制 四乡贵海、族之政里内治、，亭仰仗陛下的神①灵有而利获于官得加僚统强政一中治，央集权；
02、确立中央集权制度
中央：最高统治者称为皇帝（皇帝制）
皇位 世袭
朕为始皇帝。以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
皇权 至上
天下之事无大小皆决于上。
皇帝制度
德高三皇
功过五帝
皇帝 独尊
天子独以印称玺”“命为制，令
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件(共21张PPT)
3、地方行政制度
太 尉 皇帝 丞 相 御 史 大 夫
郡（守）
郡县制
县（令）
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
秦朝建立中央集权制度
皇帝 最高统治者
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的 权力，并把政治、法律、军事、土地及 太尉 丞相 御史大夫 赋役等制度推向全国。 中央政府
郡县制和分封制的异同点。
项目 划分原则 政治制度 分封制 血缘关系 奴隶制 世袭 郡县制 地域 封建制 不世袭(皇帝任免)
不
同点
官员产生
与中央关系 影响
相对独立 容易出现地方割据，
分裂国家
直属中央管理 地方服从中央，有利于国家
统一
共同点
都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治
北击匈奴，修筑长城
长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固 了北边边防，保护了中原生产的发展，是 我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
长城
陇西
秦朝是我国历史上第 东 一个统一的中央集权 海 的封建国家，也是当 时世界上的大国之一。
秦
南海
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》
请问材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措 施？有什么意义？
君 主 专 制
(军事) （行政)
(监察)
郡
郡县制的实行，开创了此后我国历代地 郡县制 地方政府 方行政的基本模式。 县
中 央 集 权
三、巩固统一的措施（文化、经济、交通统一）
措施
文化
统一文字 隶书 小篆
作用
经济
交通
军事
使政令能够在全国各地顺利 推行，不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。 改变了以往币制混乱的状况， 统一货币 有利于与国家对经济的管理， 圆形方孔半两钱 促进各地经济的交流。 便利了经济的发展。 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达。 沟通了湘江和漓江，便利了南 开凿灵渠 北的水运交通。
太 尉 皇帝 丞 相 御 史 大 夫
郡（守）
郡县制
县（令）
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
秦朝建立中央集权制度
皇帝 最高统治者
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的 权力，并把政治、法律、军事、土地及 太尉 丞相 御史大夫 赋役等制度推向全国。 中央政府
郡县制和分封制的异同点。
项目 划分原则 政治制度 分封制 血缘关系 奴隶制 世袭 郡县制 地域 封建制 不世袭(皇帝任免)
不
同点
官员产生
与中央关系 影响
相对独立 容易出现地方割据，
分裂国家
直属中央管理 地方服从中央，有利于国家
统一
共同点
都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治
北击匈奴，修筑长城
长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固 了北边边防，保护了中原生产的发展，是 我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
长城
陇西
秦朝是我国历史上第 东 一个统一的中央集权 海 的封建国家，也是当 时世界上的大国之一。
秦
南海
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》
请问材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措 施？有什么意义？
君 主 专 制
(军事) （行政)
(监察)
郡
郡县制的实行，开创了此后我国历代地 郡县制 地方政府 方行政的基本模式。 县
中 央 集 权
三、巩固统一的措施（文化、经济、交通统一）
措施
文化
统一文字 隶书 小篆
作用
经济
交通
军事
使政令能够在全国各地顺利 推行，不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。 改变了以往币制混乱的状况， 统一货币 有利于与国家对经济的管理， 圆形方孔半两钱 促进各地经济的交流。 便利了经济的发展。 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达。 沟通了湘江和漓江，便利了南 开凿灵渠 北的水运交通。
人教版初中七上历史-第9课-秦统一中国【课件】
将秦美阳铜权与秦铜权略作比较可以发现，这两件秦朝时期 的铜权，虽然是在不同的地方出土的，但都刻有以下两段铭文。
铭文一为秦始皇诏文： 廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，
立号为皇帝，乃诏承相状、绾：法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。
铭文二为秦二世诏文： 元年（公元前209年），制诏丞相斯、去疾：“法度量，尽始
统一度量衡、车轨、文字。促进了经济、文化的交流与 发展，加强了各地的交通往来，巩固了统一。
军事上：北筑长城，抵御匈奴
临洮
辽东
蒙恬，秦朝时期名将， 出身名将世家，自幼胸怀大 志，监修万里长城和九州直 道，大大促进了北方各族人 民经济、文化的交流和融合。
想一想：国家统一对各地区之间的 经济、文化交流有什么好处？
在统一环境下，国家能够制定并 实施统一的政策与措施，减少阻隔， 促进了各地区、各民族之间经济、文 化的交流与发展。
皇帝为之，皆有刻辞焉。今袭号，而刻辞不称始皇帝，其于久远 殹，如后嗣为之者，不称成功盛德。刻此诏。”故刻左，使毋疑。
秦美阳铜权
提问：两个在不同地方出土的秦铜权，上面却刻着两段相同 的文字，这说明了什么？
秦朝统一度量衡政策的推行是认真、有效的。
秦铜权
交通上：统一车轨，开凿灵渠
秦直道有“古 代高速公路”之称， 直道从咸阳出发通 向九原郡，是为了 防御匈奴。
秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江 和漓江，把今天的长江和珠江两大水系 连接起来，促进了水路交通的发展。
一直到今天，灵渠还在发挥着运输 和灌溉的作用。2018年，灵渠被列入世 界灌溉工程遗产名录。战国时期秦国修 筑的都江堰同时被列入了世界灌溉工程 遗产名录。这些都是我国古代劳动人民 的智慧结晶，也是我们的宝贵财富。
人教版历史七上第9课 秦统一中国课件(共39张PPT)
秦朝都城 秦收复河套地区及统一越族路线
秦朝疆域
请从政治、经济、文化、交通、军事 5方面找制 中央集权制度 “君主专制”突出皇权至 上。 “中央集权”指地方归中 央管辖的行政制度
二、巩固统一的措施：
1、政治上： 确立君主专制中央集权制度
•创立中央集权制度的目的： 加强对全国的统治
秦始皇的 文字、货币、度量衡、车轨、道路不统一 烦恼二：
二、巩固统一的措施
2、文化上： 统一文字——小篆
意义：文字的统一，便利 国家政令的发布和各地文化 的交流；有利于中华民族文 化的形成发展。
隶 书
二、巩固统一的措施
3、经济上：（1）统一货币——秦圆形方孔半两钱
刀币
布币
圆形方孔半两钱 “秦半两”
意义：解决了各地换算之间的困难,便利经济的发展。
中 央 集 权
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期
西周时期采取什么制度管理地方，郡县制与 之比较有何不同？
学习与 探究
郡县制
分封制
通过郡县制皇帝和朝廷牢牢控制治全国各地 的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等 制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国 历代王朝地方行政的基本模式。西周的分封制， 按血缘的亲疏实行世袭制，秦朝的郡县制则是朝 廷任免，不得世袭。
2. 建立起我国历史上第一个统一的多民族的
封建国家。
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期
结合材料思考：秦能够完成统一的原因有哪些？
• 材料一：“商鞅变法，行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山 ①商鞅变法，秦国成为最富强国家 无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治！”
人教(部编)版 七级上册 第9课秦统一中国 优秀课件(29张ppt)
秦灭六国
秦
战国初期的秦国
战国后期秦灭六国
燕
公元前 222年
秦
赵
公元前 228年
齐
韩
公元前 230年
魏
公元前 225年
公元前 221年
楚
公元前 223年
定都咸阳
公元前221年 嬴政(秦王)
秦朝建立
政权名称：秦朝 建立时间：公元前221年 建立者： 嬴政 都城： 咸阳 地位： 中国历史上第一个统一的多民族的
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
量（重量）
人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国课件(共40张PPT)
2．谁要是再私下谈论这类书，死罪； 3．严禁私学，“以吏为师”。
问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取 了什么措施？
5、焚书坑儒
• 措施： 焚书
坑儒
影响: 钳制了思想,摧残了文化。
历史对于焚书坑儒评价：
1.加强了思想控制，有利于当 时社会的稳定，有利于封建 统治的巩固；
2.摧毁了许多文化典籍，毁灭 了许多宝贵的先秦文化；
一、选择题
1、秦统一六国是在（ C ）
A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 D、公元前220年
2、秦始皇巩固统一的措施有（ D ）
①推行郡县制 ②实行分封制
③设立“三公” ④修驰道，统一车轨
⑤统一文字、货币、度量衡 ⑥焚书坑儒
A、①②③④⑤⑥ B、 ②③④⑤⑥
C、 ①③④⑤
D、 ①③④⑤⑥
自称为朕 命令称为诏 印称为玺
秦始皇像
秦始皇头上戴的叫冕，
前后垂挂的玉串称旒。
他穿的衣服称衮服，有12 种图案。
这种装饰为皇帝独有，显 示其惟我独尊、君临天下 的气势。
皇帝
太尉
丞 相
御大史夫
军
行
监
事
政
察
中央政府
梦
公元前221年，丞相王绾向秦始皇建议：
回
六国诸侯刚刚被灭不久，原先的燕国、
秦
齐国、楚国离咱们的京城都很远，不在那
巩固练习：
3．毛泽东曾说过：“百代都行秦政制”这里的 “秦政制”主要指的B是（ ） A．郡县制 B．中央集权制
C．分封制 D．封建等级制
4、“秦王扫六合，虎视何雄哉!”诗中所赞 颂的秦王最大的历史功绩是（ ）
A．完成了国家的统一 B．创立了中央集权制度 C．统一了文字 D．统一货币、度量衡
问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取 了什么措施？
5、焚书坑儒
• 措施： 焚书
坑儒
影响: 钳制了思想,摧残了文化。
历史对于焚书坑儒评价：
1.加强了思想控制，有利于当 时社会的稳定，有利于封建 统治的巩固；
2.摧毁了许多文化典籍，毁灭 了许多宝贵的先秦文化；
一、选择题
1、秦统一六国是在（ C ）
A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 D、公元前220年
2、秦始皇巩固统一的措施有（ D ）
①推行郡县制 ②实行分封制
③设立“三公” ④修驰道，统一车轨
⑤统一文字、货币、度量衡 ⑥焚书坑儒
A、①②③④⑤⑥ B、 ②③④⑤⑥
C、 ①③④⑤
D、 ①③④⑤⑥
自称为朕 命令称为诏 印称为玺
秦始皇像
秦始皇头上戴的叫冕，
前后垂挂的玉串称旒。
他穿的衣服称衮服，有12 种图案。
这种装饰为皇帝独有，显 示其惟我独尊、君临天下 的气势。
皇帝
太尉
丞 相
御大史夫
军
行
监
事
政
察
中央政府
梦
公元前221年，丞相王绾向秦始皇建议：
回
六国诸侯刚刚被灭不久，原先的燕国、
秦
齐国、楚国离咱们的京城都很远，不在那
巩固练习：
3．毛泽东曾说过：“百代都行秦政制”这里的 “秦政制”主要指的B是（ ） A．郡县制 B．中央集权制
C．分封制 D．封建等级制
4、“秦王扫六合，虎视何雄哉!”诗中所赞 颂的秦王最大的历史功绩是（ ）
A．完成了国家的统一 B．创立了中央集权制度 C．统一了文字 D．统一货币、度量衡
部编人教版版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优质课件(共36张PPT)(2024版)
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
经济
文化 军事
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世… 直至万世
自称始皇帝，史称秦始皇
至高无上 皇帝 总揽大权
御史 丞 大夫 相
太 中央官制
尉
监察 行 政
军事
大权独揽 皇帝 任免官员
御史
大夫
监察
丞
相
行政
太 中央官制
尉
军事
中
郡 郡守
央 集
县 县令\长 地方官制
献。 秦始皇（嬴政）
秦统一中国
（2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，分别指
出其历史影响。
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能够顺畅沟 通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
7.阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
主要措施
创立了大一统的____中__央___集__权_________制度。
政治
① 国家的最高统治者称为___皇___帝___； ② 在中央，设__丞__相___、_太__尉_____、_御__史__大___夫；
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
① 统一__货__币_______。以秦国的____圆__形__方___孔__半__两___钱______作为标准货币。
军事
二、巩固统一的措施 2、经济上： 统一货币、度量衡、道路宽窄，开凿灵渠。
度[长度]
圆形方孔半两钱
量[容积] 衡[重量]
二、巩固统一的措施 2、经济上：统一车辆和道路的宽窄
车轨
车子两轮间 的距离。
人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国课件(39张PPT)
她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文
盲’了，因为文书上的文字她一个都不尺认寸识不。统一
请问：为什么会出现上述情况？
货币不统一
文字不统一
第9课 秦统一中国
第三单元
1、巩固统一的措施
①秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定规整的小篆，作为通 用文字颁行全国。
统
一
文
字
李斯
（前284—前208）
小篆
统一文字作用
韩楚
第9课 秦统一中国
第三单元
巩固统一的措施 ③以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度 量衡由国家统一监制。
度[长度]
统
一 量[容积]
度 衡[重量]
量
度——秦一尺约今23.1cm
衡 量——秦一升约今202ml
衡——秦一斤约为今250g
古今对比：篮球明星姚明 身高226CM，体重125公斤。 秦朝一位将军身高八尺， 体重400斤。请算一算， 谁高谁重？
“议论现在实行的制度没有古代的好，引经据典 地利用古书上的记载来攻击现行的国家制度。”
“那都是些什么人?”
“基本上都是些儒派学者.臣还发现民间已有 很多的儒生在广发书籍,发表他们的主张，在 民间反响很大，而且……“
“而且什 “而且他么们？还”议论说，陛下过于残暴，刚
愎自用，没资格获得长生不死的仙药……”
使政令能够在全国各地顺 利推行，也使不同地域的 人民能够顺畅沟通，有利 于文化的交流与发展。
第9课 秦统一中国
第三单元
巩固统一的措施 ②以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。
魏
齐
统
统一货币作用
一
赵
货
燕
秦
改变了以往币制混 乱的状况，有利于国 家对经济的管理，促
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 统一 了，我再经 朝 了,国家_____ 了，现在是秦___ 商试试？” 于是，他离开了家乡， 咸阳 而去。这 直奔都城_____ 回他依旧贩卖盐和丝绸， 度量衡 因为政府统一了_____ ， 他多带的几把尺子和容器， 都用不上了。
大大地赚了一笔之后，孔虚带 圆形方孔半两 钱，他决 着赚来的_____________ 定到南方去做生意，这时，又有商 小篆 （字 人向他借钱，于是他用______ 体）写了借据。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方 六国，具备了统一六国的条件。 ③秦王嬴政重用人才。 2.秦朝的建立： 前221年，秦国完成统一大业， 建立秦朝，定都咸阳
3.意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战
混乱的局面，建立起我国历史上第一个统 一的多民族的中央集权的封建国家。
问题思考：
想一想，国家统一对各地区、各民族之间 的经济、文化交流有什么好处？
统一有利于国家制定并实施统一的政策和措施； 促进各地区、各民族的经济、文化交流与发展。
六合之内，皇帝之上。 西涉流沙，南尽北户。 东有东海，北过大夏。 人迹所至，无不臣者。
《史记· 秦始皇本纪》
问题：
秦王消灭六国，结束割据，实现统一，他 如何巩固统一的局面呢？
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施 1.政治上：确立君主专制中央集权
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
太 尉
军事
秦
监察
地方官制
中央具体政务
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
监察 行政 军事 县令\长 地方具体政务 基层具体事务
秦朝的政治建制示意图
皇帝
太尉
军事
最高统治者
丞相 御史大夫
第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
1 2 3
秦灭六国 确立中央集权制度
巩固统一的措施
重用人才
一、秦灭六国
1.原因：
(1)人民渴望统一,顺应民心 （得民心者得天下，失民心者失天下)
(2)秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国， 具备了统一六国的条件
(3)秦王嬴政重用人才
文化上：统一文字小篆、隶书源自返回二、确立中央集权制度及巩固统一的措施
1.政治上：确立君主专制中央集权 （1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国 3.经济上：
统一货币，全国统一使用秦国的圆形方孔钱； 统一度量衡。
经济上：统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施
1.政治上：确立君主专制中央集权 （1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国 3.经济上： 统一货币，全国统一使用秦国的圆形方
（1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治
（3）内容：
1.政治上：确立君主专制中央集权
皇帝：自称皇帝，至高无上的权 威，总揽全国的一切军政大权。
中央政权： 地方：
丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察）
郡县制
秦朝中央集权制度示意图
第9课 秦统一中国 我统一天下 德盖三皇 功过五帝
孔钱；统一度量衡。 4.交通上： 统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道 路，开凿灵渠。
返回
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施
1.政治上：确立君主专制中央集权 （1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国 3.经济上： 统一货币，全国统一使用秦国的圆形方
1、统一全国，结束了割据混战的 局面，建立起我国第一个统一的 封建国家，顺应历史潮流，符合 广大人民的愿望； 2、他一系列的巩固措施，促进了 各地区各民族之间的经济文化交 流，对后世产生了深远影响； 以上都说明秦始皇是对我国历史 作出过巨大贡献，是杰出的政治 家。 3、但是他又是著名的暴君。
(4)策略得当（远交近攻）
返回
一、秦灭六国
1.原因： ①人们希望结束战乱。
（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方 六国，具备了统一六国的条件。 （3）秦王嬴政重用人才（4）策略得当 2.秦朝的建立：
返回
战国初期的秦国
秦
返回
战国后期秦灭六国 燕 赵
齐
秦
韩 魏
楚
嬴政(秦王)
返回
一、秦灭六国
1.原因： ①人们希望结束战乱。
行政 监察
中央政府
君 主 专 制
郡 (守 )
地方政府
中 央 集 权
县 (令 )
皇帝 丞相 御史 太尉 大夫 诸卿
中央官制 地方官制
郡守 监御史、郡尉
县令\长 乡三老、啬夫、游缴
里正、亭长
黔首(百姓)
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施 1.政治上：确立君主专制中央集权
（1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字 颁行全国
这样做生意真方便啊！
孔虚一路南下，顺着湘 灵 渠进入漓江， 江、穿过____ 南海 郡。他 来到最南端的______ 不由感叹道，这样做生意真 方便啊！
合作探究 说一说秦始皇的历史作 用？你原先的印象中，
秦始皇是一个怎样的人 ？ 你在影视剧中了解的秦 始皇与历史上的秦始皇
有没有差别？
合作探究
秦始皇的历史作用
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
监察 太 仆 宫 廷 车 马 宗 正 皇 室 事 务
太 尉
军事
秦
中央官制
郎 卫 中 尉 令 宫 门 宫廷 卫 警卫 戍
廷 治 少 典 奉 中 将 尉 粟 府 客 常 尉 作 司 内 工商 民 祭 京 少 法 史 税务 族 祀 畿 府 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 狱 财政 财务 交 教 安 营建
孔钱；统一度量衡。 4.交通上： 统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道 路，开凿灵渠。
5.军事上： 北击匈奴，修筑西起临洮，东到辽东的长城。
第9课 秦统一中国
辽东 临洮
秦 朝 疆 域
长城一带
陇西 秦朝是我国历史上第 一个统一的多民族的 封建国家，也是当时 世界上的大国。
东
海
南海
情景题：商人孔虚生活于战国末年
大大地赚了一笔之后，孔虚带 圆形方孔半两 钱，他决 着赚来的_____________ 定到南方去做生意，这时，又有商 小篆 （字 人向他借钱，于是他用______ 体）写了借据。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方 六国，具备了统一六国的条件。 ③秦王嬴政重用人才。 2.秦朝的建立： 前221年，秦国完成统一大业， 建立秦朝，定都咸阳
3.意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战
混乱的局面，建立起我国历史上第一个统 一的多民族的中央集权的封建国家。
问题思考：
想一想，国家统一对各地区、各民族之间 的经济、文化交流有什么好处？
统一有利于国家制定并实施统一的政策和措施； 促进各地区、各民族的经济、文化交流与发展。
六合之内，皇帝之上。 西涉流沙，南尽北户。 东有东海，北过大夏。 人迹所至，无不臣者。
《史记· 秦始皇本纪》
问题：
秦王消灭六国，结束割据，实现统一，他 如何巩固统一的局面呢？
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施 1.政治上：确立君主专制中央集权
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
太 尉
军事
秦
监察
地方官制
中央具体政务
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
监察 行政 军事 县令\长 地方具体政务 基层具体事务
秦朝的政治建制示意图
皇帝
太尉
军事
最高统治者
丞相 御史大夫
第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
1 2 3
秦灭六国 确立中央集权制度
巩固统一的措施
重用人才
一、秦灭六国
1.原因：
(1)人民渴望统一,顺应民心 （得民心者得天下，失民心者失天下)
(2)秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国， 具备了统一六国的条件
(3)秦王嬴政重用人才
文化上：统一文字小篆、隶书源自返回二、确立中央集权制度及巩固统一的措施
1.政治上：确立君主专制中央集权 （1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国 3.经济上：
统一货币，全国统一使用秦国的圆形方孔钱； 统一度量衡。
经济上：统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施
1.政治上：确立君主专制中央集权 （1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国 3.经济上： 统一货币，全国统一使用秦国的圆形方
（1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治
（3）内容：
1.政治上：确立君主专制中央集权
皇帝：自称皇帝，至高无上的权 威，总揽全国的一切军政大权。
中央政权： 地方：
丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察）
郡县制
秦朝中央集权制度示意图
第9课 秦统一中国 我统一天下 德盖三皇 功过五帝
孔钱；统一度量衡。 4.交通上： 统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道 路，开凿灵渠。
返回
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施
1.政治上：确立君主专制中央集权 （1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国 3.经济上： 统一货币，全国统一使用秦国的圆形方
1、统一全国，结束了割据混战的 局面，建立起我国第一个统一的 封建国家，顺应历史潮流，符合 广大人民的愿望； 2、他一系列的巩固措施，促进了 各地区各民族之间的经济文化交 流，对后世产生了深远影响； 以上都说明秦始皇是对我国历史 作出过巨大贡献，是杰出的政治 家。 3、但是他又是著名的暴君。
(4)策略得当（远交近攻）
返回
一、秦灭六国
1.原因： ①人们希望结束战乱。
（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方 六国，具备了统一六国的条件。 （3）秦王嬴政重用人才（4）策略得当 2.秦朝的建立：
返回
战国初期的秦国
秦
返回
战国后期秦灭六国 燕 赵
齐
秦
韩 魏
楚
嬴政(秦王)
返回
一、秦灭六国
1.原因： ①人们希望结束战乱。
行政 监察
中央政府
君 主 专 制
郡 (守 )
地方政府
中 央 集 权
县 (令 )
皇帝 丞相 御史 太尉 大夫 诸卿
中央官制 地方官制
郡守 监御史、郡尉
县令\长 乡三老、啬夫、游缴
里正、亭长
黔首(百姓)
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施 1.政治上：确立君主专制中央集权
（1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容： 2.文化上： 统一文字，制定小篆作为通用文字 颁行全国
这样做生意真方便啊！
孔虚一路南下，顺着湘 灵 渠进入漓江， 江、穿过____ 南海 郡。他 来到最南端的______ 不由感叹道，这样做生意真 方便啊！
合作探究 说一说秦始皇的历史作 用？你原先的印象中，
秦始皇是一个怎样的人 ？ 你在影视剧中了解的秦 始皇与历史上的秦始皇
有没有差别？
合作探究
秦始皇的历史作用
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
监察 太 仆 宫 廷 车 马 宗 正 皇 室 事 务
太 尉
军事
秦
中央官制
郎 卫 中 尉 令 宫 门 宫廷 卫 警卫 戍
廷 治 少 典 奉 中 将 尉 粟 府 客 常 尉 作 司 内 工商 民 祭 京 少 法 史 税务 族 祀 畿 府 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 狱 财政 财务 交 教 安 营建
孔钱；统一度量衡。 4.交通上： 统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道 路，开凿灵渠。
5.军事上： 北击匈奴，修筑西起临洮，东到辽东的长城。
第9课 秦统一中国
辽东 临洮
秦 朝 疆 域
长城一带
陇西 秦朝是我国历史上第 一个统一的多民族的 封建国家，也是当时 世界上的大国。
东
海
南海
情景题：商人孔虚生活于战国末年