唐宋诗中物候
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案纵观古今,伟大的诗人无不具有独特的经历,正是丰富独特的经历给予他们别样的灵感。
唐宋诗人上千篇的诗文为我们留下了丰富多彩、五光十色的答案。
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《唐宋大诗人中的物候》阅读材料唐宋大诗人中的物候竺可桢宛敏渭唐宋许多大诗人，善于鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。
其中许多诗句，经过千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。
明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”这就是说，只有对大自然很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”从物候学角度来说，这首在当年就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一年一度的循环的规律;第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头年枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢?从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。
李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。
王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。
⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。
虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
《唐宋大诗人中的物候》阅读练习题11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是( )A.领悟考验感悟B.领略考验感觉C.领悟考证感悟D.领略考证感觉12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么?13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么?14. 文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么?《唐宋大诗人中的物候》阅读答案11.A12.绿色.13.用“绿”字来象征春天的到来。
唐宋诗中的物候
唐宋诗中的物候体系唐宋诗中的物候体系涉及春、夏、秋、冬四季的植物和动物的变化，以及四季的天气变化，从中可以体现不同季节的文化表达。
一、春季1、春花开放：春季是花朵开放的季节，桃花、梅花、荷花等，令人感受春的喜悦。
2、桃李熠熠：桃树繁花是春季的特征，李树的叶子也在春季里发芽华熠熠生辉，令人赞叹不已。
3、蝴蝶戏花：春天是蝴蝶起舞，在花丛中翩翩起舞的季节，极富传奇色彩。
4、水芙蓉出淤泥：水芙蓉是春季特有的花，在水中可以见到它们的踪迹，使人感受到春的活力。
二、夏季1、竹叶出新蕊：夏季是竹叶开放的季节，新芽出现，带来一抹绿色的清新佳景。
2、莲势千重绿：夏季中，莲花绽放千重绿，使人感受大自然的繁荣与壮丽。
3、燕子舞空翼：夏季里，燕子们在空中婉转飞翔，此时此景可以说是名符其实的美景。
4、柳绵凝烟霏：夏季时，柳树一簇簇，绵延着烟波，蕴藉着清新的气息，给人以宁静的景致。
三、秋季1、金鸾出沧江：金鸾是秋季的特有动物，在沧江上彩霞飞舞，可以体现出秋季的浪漫童趣。
2、枫叶染火红：枫叶在秋季里变得火红，艳丽而又惬意，使人爱不释手。
3、菊花香催霜：菊花虽然开在秋季，但是它有着落叶般的青翠，黄色的花瓣，清甜的香气，带来一股清新的气息。
4、梧桐落细雨：秋季的天气逐渐凉爽，细雨飘洒。
梧桐树的叶子落下，仿佛在洗涤着一切。
四、冬季1、梅花催雪霁：冬季梅花是最具特色的花朵，耐寒、芳香，催引着寒冷季节的雪霁，也让冬季不那么孤寂。
2、乌鸢凌空傲：冬季乌鸢凌空时，它们洒洒白色的羽毛，傲立空中，是冬季的一道异像。
3、蓑衣拂青山：冬季，山间白茫茫一片雪空，蓑衣行人拂青山，令人思绪万千。
4、雁阵唳孤风：雁阵是冬季的最美景象，也是最富传奇色彩的景象，它们在空中鸣叫，唳洒着孤寂的冬风。
唐宋大诗人诗中的物候
作者介绍
竺可桢，1890年
至1974年，浙江 上虞（yú）人， 著名的科学家、 教育家。
正音、识字
卉（huì ） 勰（xié） 瀛（yí ng） 滹沱（hū tuó） 蕃（fān） 瀼（ràng） 涪（fú）
诗人
诗 文
物 候
白居易
《赋得古原草送别》
《赋得古原草送别》
作者：白居易 题材：五言律句
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋之涣 毛泽东 杜甫 陆游
“东风已绿瀛州草…” 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸…” 《临滹沱见蕃使》 《竹枝词》 《出塞》 《送瘟神》 “西川有杜鹃…” 《鸟啼》
1、草木有一年一度的 循环规律 2、循环随物候转变。 物候有区域性
杨柳是初春的象征， 物候的地域性和历 史变迁是分不开的。 侯鸟与物候的关系 侯鸟与农事的关系
野人无历日， 鸟啼知四时。 二月闻子规， 春耕不可迟。 三月闻黄鹂， 幼妇悯蚕饥。 四月鸣布谷， 家家蚕上簇。 五月鸣鸦舅， 苗稚忧草茂。
《鸟啼》
《竹枝词》
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无情还有情。
《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还. 。
唐宋大诗人诗中的物候阅读理解
唐宋大诗人诗中的物候阅读理解一、物候知识基础1. 物候的定义- 物候是指生物长期适应温度条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
例如，植物的发芽、开花、结果，动物的冬眠、迁徙等。
2. 物候与气候的关系- 气候是物候形成的重要因素。
不同的气候条件，如温度、降水、光照等，会影响物候现象的出现时间。
一般来说，温暖湿润的气候可能会使植物开花结果的时间提前，而寒冷干燥的气候可能会推迟物候现象的出现。
3. 物候观测的意义- 物候观测有助于了解自然季节的变化规律，对农业生产具有重要的指导意义。
农民可以根据物候现象来安排耕种、收获等农事活动。
同时，物候也是研究气候变化的重要依据，通过长期的物候观测数据，可以分析气候的变化趋势。
二、唐宋大诗人诗中的物候实例分析- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”- 从物候角度来看，这里的“花”和“鸟”是物候现象的体现。
在春天这个特定的季节里，花朵盛开、鸟儿啼鸣是正常的物候现象。
但诗人处于战乱的环境中，看到美好的春花和欢快的鸟儿，却因感时伤世而落泪惊心。
这反映了物候现象与诗人情感的相互交融。
花朵盛开本是春天生机盎然的标志，而诗人却从中感受到了国家命运的飘摇，这种反差体现了物候在诗歌中的独特表意作用。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 诗中的“桃花三两枝”是春天物候的典型表现。
桃花通常在春季开放，它的盛开标志着春天的到来。
而“春江水暖鸭先知”则涉及到动物对物候的感知。
鸭子能够最先感知到江水温度的变化，这是因为鸭子是水禽，它们与江水的接触密切。
这种物候现象的描写既准确地捕捉到了初春的特点，又充满了生活情趣。
从物候学的角度，它体现了动物对环境温度变化的敏感性，同时也反映了诗人对自然现象细致入微的观察。
- “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”- 这两句诗生动地描绘了物候的垂直差异。
“人间四月芳菲尽”说明在平原地区，到了四月，大部分花卉已经凋谢。
初中语文《唐宋诗中的物候》(共11张)ppt
竺可桢 宛敏渭
竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江绍兴人。我国近代杰出的科学 家、教育家、竺可桢早处就读于上海澄衷学堂和复旦公学，1909年 入唐山路矿学堂，1910年赴美留学，毕业于伊利诺大学，继入哈佛 大学研究院，先后获得硕士、博士学位。学成归国后，曾在武昌、 南京、天津等地大学任教，1929年起应蔡元培之邀，出任中央研究 院气象研究所所长，为创建中国气象事业立下不朽功绩。1936年起 任浙江大学校长，在国步艰危，颠簸流离之中，他执长浙大十三年， 以"求是"为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批 精英良才。浙江大学崛起为全国名牌大学，被誉为"东方剑桥"，蜚 声中外。新中国建立后，竺可桢担任中国科学院副院长、中国科学 技术协会副主席等职，在地理学、气象学、自然科学史等多个领域 都有开创性的研究，作出了重大的贡献，发表著作近300种，主要 有《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》等。
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象 和 规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出物候的 一些特点：物候因地而异，因时而异。Fra bibliotek唐宋诗句
（1）离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易 )
证明观点
指出物候学规律：芳草的 荣枯。有一年一度的循环； 循环是随气候转移的. （2）东风已绿赢洲草，紫殿红楼觉春好。 绿象征春天的到来 洛阳三月飞胡沙（李白） 春分又绿江南岸（王安石） （3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 杨柳抽青是春天的代表 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 （4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来去值得注意。 野人无历日，…苗稚忧草茂。
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
❖ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象 和规律。
速读课文，说说文章是从哪个段落开始 介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候” 的？此前、后分别写了哪些内容？
❖ 第2自然段
内容概括
❖ 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出 说明内容—唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。
❖ 第二部分（2—7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一 些物候现象和规律。
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
唐宋大诗人诗中的物候 说明方法
唐宋大诗人诗中的物候物候是指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
在唐宋大诗人的作品中，物候成为了重要的题材之一，他们用细腻的笔触描绘出四季的物候变化，不仅表达了对自然的敬畏之情，也赋予了诗歌更深层次的意义。
在唐代，杜甫、白居易、韩愈等大诗人都曾在他们的作品中涉及到物候。
例如，杜甫的《春夜喜雨》中写道：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”这里描述的是春天的雨水，反映了春雨对万物生长的重要性。
白居易的《赋得古原草送别》中则有：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这里描绘的是草原上的草在四季中的生长荣枯，表达了生命的顽强和坚韧。
到了宋代，苏轼、陆游、辛弃疾等大诗人的作品中更是充满了对物候的描绘。
例如，苏轼的《惠崇春江晚景》中写到：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”这里用桃花初放、蒌蒿满地、芦芽抽长的物候特征，揭示了春天的到来，并借助“鸭先知”、“河豚欲上”等物候现象，传达出万物复苏、生命勃发的春意。
那么，唐宋大诗人是如何运用物候来丰富其诗歌的呢？首先，他们运用物候来表达季节和时令。
通过对四季物候的描绘，如春天的花开、鸟鸣，夏天的蝉鸣、荷开，秋天的叶落、霜降，冬天的雪飘、冰冻等，大诗人将季节和时令形象化、具体化，使读者能够更好地感受到四季的变化和更迭。
其次，他们运用物候来抒发情感。
例如，在离别诗中，诗人常常以春天的花开、秋天的叶落等物候现象来表达离别的悲伤和思念之情。
在边塞诗中，诗人则常常以冬天的雪飘、夏天的酷热等物候现象来描绘边地的荒凉和战争的残酷。
再次，他们运用物候来象征和隐喻。
例如，在《春夜喜雨》中，“好雨知时节”中的“雨”可以象征及时雨、好时机，“润物细无声”则可以隐喻悄悄地、不知不觉地给予帮助或关怀。
在《赋得古原草送别》中，“野火烧不尽，春风吹又生”则可以象征生命的顽强和坚韧。
综上所述，唐宋大诗人巧妙地运用物候来丰富其诗歌，既描绘了四季的景色和时令，又表达了情感和象征意义。
物候的诗句唐宋
关于物候的诗句唐宋大全每天都有不同的诗句,以下是关于物候的诗句唐宋资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.关于物候的唐宋古诗宋词“竹外桃花3两枝，春江水暖鸭先知。
”（苏轼题惠崇《春江晚景》）早春天气，鸭子最先感知春江水暖，玩耍水中。
(.)“天寒水鸟自相依，10百为群戏落晖。
过尽行人都不起，忽闻冰响1齐飞。
”（秦观《还自广陵》）晚冬季节，水鸟相依，1声冰响，群鸟惊飞。
鸭子与小鸟同是春天的使者。
“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。
”（赵师秀《水槛遣心》）诗中消失的3种物象，表明白春末夏初梅子黄熟时的节令特点。
黄巢《题菊花》说：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
”菊花凋零，蝴蝶敛迹，虽不着1“秋”字，秋令的阵阵凉意却扑面而来。
至于李白的《塞下曲》，则把读者引向另1个世界：“5月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。
”5月正值仲夏，在内地早已是百花凋谢之日，而地处西北边塞的天山（祁连山）照旧积雪掩盖，无杨柳与花草，表明在黄河流域海拔超过4千多米的地方，既无夏季又无春秋的特点。
由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大。
涉笔物候的古诗中往往会发现前人的农事和军事活动。
如范成大的《4时田园杂兴》：“蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
”这两句写江南晚春乡村的诗，藉蝴蝶入菜花的描述衬托农夫农妇农事劳碌。
再看文同的《早晴至报恩山寺》：“烟开远水双鸥落，日照高林1雉飞。
大麦未收治圃晚，小蚕独卧斫桑稀。
”上联描绘了1幅远山高林、野鸟飞行的生动画图；下联写了春夏之交农夫农妇收麦、整菜、采桑、喂蚕，劳碌不堪的情景，亲切动人。
而卢纶的“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀”（《塞下曲》其3）则是写行军打仗：敌人夜逃，雁群惊飞，由此引起我军大将的警惕，遂率领士兵追逐敌骑，充分表现了中华儿女的英雄气概。
竹枝年月：：体裁：类别：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
如梦令年月：：体裁：类别：木叶纷纷归路，残月晓风何处。
《唐宋大诗人诗中的物候》 图文
Байду номын сангаас 唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网 人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵得可 笑和无 力，丝 毫都不 能让你 停顿半 步。你 脸上的 微笑， 会让你 在行走 时浑身 增添起 无穷无 尽的力 量；你 脸上的 微笑， 就像是 那照亮 天空的 火炬， 能使你 的眼前 永远闪 耀着光 明与希 望；你 脸上的 微笑， 能催你 不断奋 进向前 ，让你 的生命 里充满 激情与 活力。748219美文网
唐乐诗人诗中的物候属于什么说朋文
唐乐诗人诗中的物候属于什么说朋文摘要：一、唐宋大诗人诗中的物候概述二、物候在唐宋大诗人诗中的表现形式三、物候在唐宋大诗人诗中的作用和意义四、总结正文：一、唐宋大诗人诗中的物候概述唐宋时期是中国诗歌创作的繁荣时期，许多著名的诗人如李白、杜甫、苏轼等都在这一时期涌现。
在他们的诗歌作品中，我们可以看到许多关于物候的描绘。
物候，指的是一年四季中自然界的气候、景色、植物和动物等方面的变化。
唐宋大诗人诗中的物候不仅丰富了诗歌的内容和意境，而且反映了诗人对自然的热爱和敬畏之情。
二、物候在唐宋大诗人诗中的表现形式在唐宋大诗人的诗歌中，物候的表现形式多样，主要包括以下几种：1.列数字：诗人通过列举数字，精确地描绘了物候的变化。
如杜甫的《春望》中：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”通过“城春草木深”这一数字，展示了春天草木茂盛的景象。
2.作比较：诗人通过对比，强调了物候的变化。
如白居易的《赋得古原草送别》中：“离离原上草，一岁一枯荣。
”通过“一岁一枯荣”的对比，表现了草原植物一年四季的变化。
3.举例子：诗人通过具体的例子，形象地描绘了物候的变化。
如苏轼的《蝶恋花·春景》中：“花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
”通过“青杏小”和“燕子飞”等具体例子，展示了春天的景象。
4.打比方：诗人通过比喻，生动地描绘了物候的变化。
如辛弃疾的《青玉案·元夕》中：“东风夜放花千树。
更吹落、星如雨。
”通过“花千树”和“星如雨”的比喻，展示了春天的美丽景象。
5.分类别：诗人通过对物候进行分类，系统地描绘了四季的景象。
如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中：“纷纷小雨漉纱窗，黄昏细碎伴离觞。
高卧南楼疑梦觉，故园草树竟如何？”通过描绘秋天的细雨、黄昏、南楼等景象，表现了秋天的特色。
三、物候在唐宋大诗人诗中的作用和意义物候在唐宋大诗人诗中的作用和意义主要体现在以下几个方面：1.丰富诗歌内容和意境：通过对物候的描绘，丰富了诗歌的内容和意境，使读者更加生动地感受到诗人所描绘的自然景色。
唐宋大诗人诗中的物候
三、常见的说明方法有：举例子、分类别、 常见的说明方法有：举例子、分类别、 下定义、作比较、打比方、列数字、 下定义、作比较、打比方、列数字、列图 摹状貌、引用说明。 表、摹状貌、引用说明。 说明方法的作用： 说明方法的作用： 的说明方法， 本句运用 的说明方法，从而 特点。 的说明了事物的 特点。 四、说明文的语言品析 一般从两个角度谈： 准确； 一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生 动或简明平实。 动或简明平实。
动脑筋： 动脑筋： 课文运用了哪些说明方法？ 课文运用了哪些说明方法？
举例子： 举例子： 通过举
ห้องสมุดไป่ตู้的例子， 的例子，具体说明了 。 。
分类别： 分类别：条理 清晰的说明了
试一试
四季风景如画，请大家欣赏图片， 四季风景如画，请大家欣赏图片， 完成后面的练习。 完成后面的练习。
春
夏
秋
冬
（1）表示春天的诗句 ）表示春天的诗句_______________ （2）表示夏天的诗句 ）表示夏天的诗句_______________ （3）表示秋天的诗句 ）表示秋天的诗句_______________ （4）表示冬天的诗句 ）表示冬天的诗句_______________
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
复习说明文文体知识： 复习说明文文体知识： 一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事 从说明对象的角度：事物性说明文、 理性说明文。 理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生 从说明文语言特征：平实的说明文、 动的说明文。 动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
大陈镇中 戈彩肖
读一读， 读一读，记一记
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀼西 ràng 縠文 hú 譬如 pì 疾苦 jí 瀛洲yíng
唐宋诗中的物候-课件
讲授新课
字词积累
卉（ hu）ì 勰（ ）xié 瀛（yín）g 滹沱（ h）ū tuó 番（ fā）n 瀼（ ）ràng 涪（ fú）
讲授新课
初读课文 整体感知
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整体感知
理清文章思路，整体感知文章内容。（用圈点勾画的方 法划出文章的主要信息，整合出每一个自然段的主要意思。）
（一）（1）：花香鸟语是大自然的语言。 （二）（2—7）：主要介绍了唐宋诗歌中揭示出的一些物候 现象和一些物候规律。 （三）（8）：总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看出物候的一 些特点：物候变化因地而异，因时而异。同时也点出了研究 唐宋诗歌中物候的意义。
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物 候学知识是？ 第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循 环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 为了说明树木抽青是初春重要指标。 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
讲授新课
分类别
•先介绍草木的荣枯变化，再介绍鸟的来去分布； •由植物到动物； •内容丰富而不杂乱。
讲授新课
作者采用分类别等方法，准确的分析了唐宋诗人 作品中的物候现象，山川鸟兽，月露风光，无所不及。 内容丰富而不杂乱。这一课一方面让我们学习到了很 多科普知识，另一方面让我们欣赏到很多佳作，把科 学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性， 也具有很强的文学性。
阅读课文第二段回答下列问题 1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？ 他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌， 又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、 竹枝词编成诗句。
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
北师大版七下《唐宋大诗人诗中的物候》教案4篇
《唐宋大诗人诗中的物候》教学设计●教学设计思路本篇文章是一篇说明文，读起来比较枯燥，因此在设计本课时着重放在引起学生兴趣上。
特设置两组竞争回答问题以及男女生合作回答问题等环节，让学生达到既学到知识又培养学习语文的兴趣地目的。
●教学目标（一）知识与能力1．积累词语，掌握重点字词。
2．摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。
（二）过程与方法通过阅读品味，了解物候现象的变化（三）情感态度与价值观开阔视野，提高自己的文学修养●教学重难点（一）教学重点积累词语、诗句，了解物候变化（二）教学难点阅读品味，了解物候现象的变化●教学方法自主、探究、合作●教学媒体（一）教具准备多媒体课件（二）素材准备关于物候的知识素材以及一些诗人描写物候的诗句。
●课时安排1课时。
●教学结构与过程（课堂导入）知识来源于生活，生活中又可以学到知识。
我们以前学过很多诗歌，除了品味诗歌的美之外，大家有没有发现别的特点或者知识？比如我们以前学过白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”这首诗还告诉我们什么？好，现在大家先不用急着回答，打开课本99页《唐宋大诗人诗中的物候》，从课文中找一找答案，看看和大家想的是不是一样啊？（板书）课题（讲授新课）一、初读课文，整体感知1．上节课让大家预习课文，并查找一些关于作者的资料，现在有那位同学想和大家一块分享劳动成果？（找2-3人）教师总结。
（多媒体显示）中国气象学家、地理学家，中国近代气象事业主要奠基人。
字藕舫，1890年3月7日生于浙江绍兴东关镇（今上虞县），1974年2月7日卒于北京。
1910年赴美，人伊利诺大学农学院学习，1913年毕业，转入哈佛大学研究院地学系研究气象学，1918年以论文《关于台风中心的几个新事实》获博士学位。
同年回国，历任武昌高等师范学校、东南大学等校教授，中央大学教授兼地学系主任，浙江大学校长，中央研究院评议员、院士、气象研究所所长。
1929年起连续当选人中国气象学会会长、理事长、名誉理事长，中华人民共和国成立后，任中国科学院副院长、中华全国科学技术协会副主席、中国科学院生物学、地学学部主任。
唐宋大诗人诗中的物候原文
唐宋大诗人诗中的物候原文
一、课文
我国古代的诗人，一方面关心民生疾苦，一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，到唐宋时代，便形成了一种风气。
其中具有物候知识的更是不乏其例。
二、字词注释
1. 物候：生物的周期性现象（如植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。
也指自然界非生物变化（如初霜、解冻等）与季节气候的关系。
2. 荣枯：草木茂盛与枯萎。
3. 瀛洲：传说中的仙山。
这里泛指水中的洲渚。
4. 紫殿红楼：泛指华丽的宫殿楼阁。
5. 区域：地区范围。
6. 候鸟：随季节不同周期性进行迁徙的鸟类。
7. 杜鹃：鸟名，又名子规。
8. 黄鹂：鸟名，也叫黄莺。
9. 白鹭：鸟名。
10. 历日：历书。
三、思考与练习
1. 唐、宋诗人在诗中体现了哪些物候知识？
- 从白居易的诗中可知芳草荣枯有一年一度的循环且随气候转移；从李白、王安石的诗中可知花木抽青是春天到来的重要指标且物候有区域性；从杜甫的诗中可知黄鹂和白鹭是春夏之交的候鸟；从陆游的诗中可知不同季节有不同的鸟啼，鸟啼可作为判断季节的依据等。
2. 以课文中的诗句为例，说明物候与诗人情感之间有怎样的联系？。
《唐宋大诗人诗中的物候》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成后面的题目。
唐宋大诗人诗中的物候竺可桢①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。
”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。
自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。
正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。
春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。
”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。
月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。
而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。
一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。
这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。
但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案唐宋大诗人中的物候竺可桢宛敏渭唐宋许多大诗人，善于鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。
其中许多诗句，经过千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。
明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”这就是说，只有对大自然很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”从物候学角度来说，这首在当年就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一年一度的循环的规律;第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头年枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢?从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。
李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。
王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。
⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。
虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是A.领悟考验感悟B.领略考验感觉C.领悟考证感悟D.领略考证感觉12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么?13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么?14. 文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么?11.A12.绿色.13.用“绿”字来象征春天的到来。
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