苏教四年级数学下册 认识整万数认识含有万级和个级的数
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》优秀教案
B、长城，据报道，1990年一个徒步走完长城全长的中国人的计步器显示的是六百七十万零八百米。
①学生合作写数并交流写法
（2）独立写数：不用数位顺序表，写在练习本上。
A、上海大众：十三万九千六百元
B、一汽红旗：六十万七千元
2、完成练习二8（14页）
板书
设计
认识含有万极和个级的数
邗江区学校小学数学集体备课教案
主备人:_主备学校：总第课时
课题
认识含有万级和个级的数
授课时间
教学
目标
1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写数。
2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。
3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
小结：读前要分级，读时先读万级再读个级。
2、教学认、读、写含有0的数。
（1）变一变数字(用数字卡片变52395239为6004000)谁能先说说它的组成,不出声地读一读。一起来读一读这个数。（板书：6004000）
（2）给0搬搬家（用数字卡片变为3080007）建议大家在脑中画好分级线，想一想怎么读，想好了同桌之间互相读一读。
每级末尾的零不读，其它数位有一个零或者连续几个零都只读一个零。
教后记
（3）结合计数器让学生说一说6004000和3080007的组成，及除0外每个数字表示的意义。
根据这些数中零的读法（一个0都不读与需要读0两类）分类板书。
（4）让学生上来搬一搬数字卡片中0的位置，在搬的时候想一想怎么读。并集体读一读。
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案一、教学目标1.认识四位数以内的数，了解千、百、十、个的位数意义；2.能够准确读、写和比较四位数以内的数；3.理解含有万级和个级的数，了解万级和个级的位数意义；4.能够准确读、写和比较含有万级和个级的数；5.通过实例练习，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•含有万级和个级的数的位数意义；•含有万级和个级的数的读法和写法。
2. 教学难点•学生是否能够理解万级和个级的位数意义；•学生是否能够准确读、写和比较含有万级和个级的数。
三、教学过程1. 导入与引入•导入：学生回忆前面学习内容，例如前面学习了四位数以内的数，了解千、百、十、个的位数意义，并会读、写和比较四位数以内的数。
•引入：教师出示一些含有万级和个级的数（例如：78635，159672），让学生观察并尝试读读看，然后问学生：“你们觉得这些数有什么特点呢？有没有一些不同于之前学习过的数的地方呢？”引导学生思考含有万级和个级的数的特点和意义。
2. 认识含有万级和个级的数•对于含有万级和个级的数，教师先给学生展示一些例子，例如：–10 000：这个数有一万个。
–20 350：这个数有两万零三百五十个。
–120 041：这个数有十二万零四十一个。
•让学生观察和分析这些例子，了解万级和个级的位数意义，并让学生自己练习写出其他含有万级和个级的数。
3. 含有万级和个级的数的读法和写法•让学生通过举例子来学会含有万级和个级的数的读法和写法，例如：–83 706：这个数有八万三千七百零六个。
–630 014：这个数有六十三万零一十四个。
•给学生出一些练习题，让学生练习含有万级和个级的数的读法和写法。
4. 让学生练习自己解决问题•在课堂上给学生一些含有万级和个级的数（例如622000，808888）,让学生用英文表达出来，了解万、千、百、十、个位数之间的差距，能够准确推出读法，完成一些口算练习。
苏教版四年级数学下册_认识含有万级和个级的数_课件
按数级说组成： 个级表示多少个一， 万级表示多少个万。 一位一位地说组成。
表示3002个一； 也表示3个千和2个一。 表示4090个一； 也表示4个千和9个十。 表示340个万； 也表示3个百万和4个十万。 表示8054个万； 也表示8个千万、5个十万和4个万。
新知探究
2
5 2 3 9 0 0 0 0 5239个万
50055000
五千零五万五千
5500500
五百五十万零五百
巩固练习
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组 成的，再写一写、读一读。
50500050
五千零五十万零五十
巩固练习
先说出各数的组成，再读一读。
表示2805个万和3900个一； 也表示2个千万、8个百万、5个万、 3个千和9个百。 表示46个万和7008个一； 也表示4个十万、6个万、7个千和8个一。
三百零八万零七
观察比较
比较：这两个数里的0各是怎样读的？
每级末尾的0都不读； 其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0。
观察比较
你能说说含有万级和个级的数是怎样写的吗？
先写万级上的多少个万，再写个级上的多少个一； 注意个级有四位，不够用0补位。
巩固练习
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组 成的，再写一写、读一读。
苏教版四年级下册第二单元
认识含有万级和个级的数
xxxxxxxxx校区
复习导入
数位顺序表
复习导入
读一读，并说说其组成。
读作：三千零二
读பைடு நூலகம்：四千零九十
读作：三百四十万
读作：八千零五十四万 整万数，你是怎么读的？ 读整万数，万级的数按个级的数读，再在后面读个万字。
二认识含有万级和个级的数(教案)苏教版数学四年级下册
二认识含有万级和个级的数（教案）苏教版数学四年级下册一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。
2. 培养学生数数、估数和运用数进行简单计算的能力。
3. 培养学生运用数学语言描述生活中的数量关系，增强学生的数学思维。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 万以内数的认识2. 万以内数的读写3. 万以内数的组成4. 万以内数的大小比较5. 万以内数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的认识、读写、组成和运用。
2. 教学难点：万以内数的大小比较、运用。
四、教学方法1. 采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用教具、学具辅助教学，增强直观性。
3. 设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾一下之前学过的数，如千以内数、百以内数等。
（2）引入新课：今天我们要学习的是万以内数的认识，请大家猜一猜，万以内数有什么特点？2. 讲解新课（1）万以内数的认识：让学生观察万以内数的排列规律，引导学生发现每个数位上的数字代表的意义。
（2）万以内数的读写：教给学生万以内数的读写方法，让学生学会正确读写万以内的数。
（3）万以内数的组成：让学生通过数数、摆小棒等方式，了解万以内数的组成。
（4）万以内数的大小比较：让学生通过比较大小，掌握万以内数的大小关系。
（5）万以内数的运用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行个别辅导和讲解。
4. 课堂小结让学生总结一下本节课所学的内容，检查学生对知识的掌握程度。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学方法。
2. 注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
四年级数学下册教学设计《1认识含有万级和个级的数》苏教版
四年级数学下册教学设计《1认识含有万级和个级的数》苏教版一. 教材分析《1认识含有万级和个级的数》这一节内容是苏教版四年级数学下册的重点内容。
教材通过引入含有万级和个级的数的概念，让学生了解数的组成，掌握数的读写方法，以及能够进行数的比较和大小判断。
这一节内容为学生后续的数的运算和应用打下了基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的概念，能够进行简单的数的运算。
但是，对于含有万级和个级的数，他们可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。
此外，学生可能对于数的读写方法有一定的掌握，但还需要进一步的巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生理解含有万级和个级的数的概念，能够正确地读写和比较大小。
2.培养学生数感，提高学生对于数的组成的认识。
3.通过实例和练习，让学生能够运用含有万级和个级的数进行实际问题的解决。
四. 教学重难点1.重难点：含有万级和个级的数的读写方法和比较大小的规则。
2.难点：对于含有万级和个级的数的理解和运用。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过具体的例子让学生理解和掌握含有万级和个级的数的概念。
2.采用分组合作学习法，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.采用练习法，通过大量的练习让学生巩固和提高含有万级和个级的数的读写方法和比较大小的规则。
六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题，用于教学过程中的演示和练习。
2.准备教学PPT或者黑板，用于展示和讲解相关内容。
3.准备学生的学习记录本，用于记录学生的学习情况和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，比如“23456”，让学生观察和思考这个数的组成，引出含有万级和个级的数的概念。
2.呈现（15分钟）通过PPT或者黑板，呈现含有万级和个级的数的读写方法和比较大小的规则。
讲解和演示，让学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）让学生进行含有万级和个级的数的读写和比较大小的练习。
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案一、教学背景在学习四年级数学中，学生需要建立对数字的认识和理解，特别是对于整数的认识和理解。
本课程教学的重点是让学生认识含有万级和个级的数，并能够正确地读、写、比较大小、拆分和合并数位。
二、教学目标1.让学生能够正确地读、写含有万级和个级的数；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生拆分和合并数字的能力；4.引导学生运用所学知识进行简单的数学运算；5.提高学生的数学思维能力。
三、教学重点1.含有万级和个级的数的读写；2.比较大小；3.拆分和合并数字。
四、教学内容1.含有万级和个级的数的读写。
在这部分教学中，教师可以引导学生通过阅读教材的例题，掌握如何正确地读写含有万级和个级的数。
例如，教师可以用以下的数字进行教学：314万5203首先，教师可以要求学生数这个数字有多少位，其中又含有多少个万级数和个级数。
然后，教师可以要求学生在纸上写出这个数字的全部读法和写法。
这样能够帮助学生记住这个数字的读写方法。
2.比较大小在这部分教学中，教师将引导学生比较含有万级和个级的数的大小，并掌握比较大小的方法。
例如，教师可以用以下两个数字进行比较：4389万1298和5173万76教师可以先要求学生数清楚这两个数字的位数和数位，再让学生找出最高位上的数字进行比较。
通过这样的练习，帮助学生掌握比较大小的方法。
3.拆分和合并数字在这部分教学中，教师将引导学生学习如何拆分和合并含有万级和个级的数字。
例如，教师可以用以下的数字进行教学：5372万6439教师可以要求学生先把万级数和个级数分开，然后再把个级数一位一位地拆分，得到5、3、7、2、6、4、3、9这8个数字。
然后，教师可以要求学生将这8个数字合并成一个新数字。
通过这样的练习，帮助学生掌握拆分和合并数字的方法。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解知识点，引导学生掌握数字的读写、比较大小、拆分和合并数字等方法；2.练习法：通过练习题目，训练学生运用所学知识进行简单的数学运算；3.游戏法：通过游戏和趣味练习的形式，激发学生的学习兴趣。
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案31500字
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案31500字【一、教学目标】1.能够正确快速认读千万级的数和亿级的数；2.认知千万级和亿级的数及其在生活中的实际应用；3.能够灵活运用千万级和亿级的数做加减法计算。
【二、教学重点】1.千万级的数的认读；2.亿级的数的认读；3.运用千万级和亿级的数做加减法计算。
【三、教学难点】1.亿级的数的认读；2.巧妙运用千万级和亿级的数做加减法计算。
【四、教学方法】1.情景渗透法；2.启发式教学法；3.实践操作法。
【五、教学步骤】1.导入（10分钟）教师出示一个巨大数字“315000000”，问同学们是否认识这个数字。
引导他们认为和探讨数字的含义，例如人口，财富、距离等。
最后让学生说出这个数字的名称。
2.讲解（20分钟）在黑板上写下“千万”、“亿”，让学生自主探索这两个数位的意义。
讲解他们的意义及在生活中的应用，例如“千万”可以表示一个城市的人口，而“亿”可用于描述一次电影的票房。
接下来教师会通过各种情境和游戏来进一步拓展他们对于这两个数位的理解。
3.练习（25分钟）教师先在黑板上写出一些包含千万级和亿级的加减法，让学生认真读出来，再让学生独立完成该部分的计算练习。
此外，还可以引导学生到现实生活中寻找具有这两种大小的数值的实例，并通过实际操作、演算、整理数据等等，来更加深入的了解这两个数位的使用方法。
4.巩固（5分钟）在温故知新环节中，教师再次把千万级和亿级的数位写在黑板上，让学生出示相应的数字，以及阐述出每个数字的含义。
通过章节回顾打牢学习的基础。
5.延伸（5分钟）教师介绍一些能够加深学生千万级和亿级认知的实际案例，并鼓励学生进一步思考以及探讨这些案例对于人们的生活到底有什么关系。
此外，也可以介绍一些全新的数学知识和概念，扩展学生的知识视角。
【六、教学评估】在教学过程中，教师可以通过课堂练习，小组合作活动等手段进行学生的评价，并针对学生不同的表现来制定不同的帮助措施。
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案一、教学目标1.能够正确读写含有万级和个级的数，理解其概念；2.能够进行大小比较，并正确表示在数轴上；3.能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
二、教学重点1.含有万级和个级的数的读写方法和概念；2.比较含有万级和个级的数的大小；3.实际问题的解决方法。
三、教学难点1.含有万级和个级的数的大小比较；2.实际问题的解决方法。
四、教学准备1. 教具准备课件、黑板、粉笔、数轴、纸质习题集。
2. 学具准备计算器。
五、教学内容和步骤1. 概念介绍讲师首先向学生介绍含有万级和个级的数，并告知其在日常生活中的应用场景。
然后让学生自己拿出小纸条，写下自己的生日，用较大的字体写出来，然后学生将自己的生日数告诉讲师，讲师写在黑板上，再让学生估算一下全班学生的生日数，并让所有学生都写在黑板上。
2. 读写含有万级和个级的数通过黑板上的生日数的例子，并结合实际应用场景进行讲解。
然后让学生自己动手写出一些含有万级和个级的数。
3. 比较含有万级和个级的数的大小教师首先通过数轴的方式，让学生直观感受含有万级和个级的数的大小，然后利用大于等于号、小于等于号来表示大小关系。
4. 实际问题的解决方法教师通过生活中的实际问题，并结合数轴等工具，向学生展示解决问题的方法，让学生自己尝试解决。
六、教学总结通过本次数学课的学习，学生掌握了含有万级和个级的数的读写方法和概念，学会了比较含有万级和个级的数的大小，并灵活运用所学知识解决了实际问题。
在教学过程中，教师注重与学生互动，让学生多动手实践。
四年级下册数学教案-第二单元第2课时 认识含有万级和个级的数 苏教版
四年级下册数学教案-第二单元第2课时认识含有万级和个级的数苏教版一、教学目标1. 让学生理解万级和个级的概念，能够识别含有万级和个级的数。
2. 培养学生运用万级和个级进行计算的能力，提高数学运算的速度和准确性。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的思维能力和创造力。
二、教学内容1. 万级和个级的概念2. 含有万级和个级的数的读写方法3. 含有万级和个级的数的运算方法三、教学重点1. 万级和个级的概念2. 含有万级和个级的数的读写方法3. 含有万级和个级的数的运算方法四、教学难点1. 万级和个级的概念的理解2. 含有万级和个级的数的读写方法的掌握3. 含有万级和个级的数的运算方法的运用五、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些日常生活中常见的含有万级和个级的数的例子，如人数、车辆数等，引导学生观察和思考。
b. 提问学生：你们知道这些数是什么意思吗？它们有什么特点？2. 新课导入a. 讲解万级和个级的概念，让学生理解万级和个级分别代表什么含义。
b. 通过举例，让学生能够识别含有万级和个级的数。
3. 读写方法a. 讲解含有万级和个级的数的读写方法，让学生掌握正确的读写方式。
b. 通过练习，让学生熟练掌握含有万级和个级的数的读写方法。
4. 运算方法a. 讲解含有万级和个级的数的运算方法，让学生掌握正确的运算规则。
b. 通过练习，让学生熟练掌握含有万级和个级的数的运算方法。
5. 总结a. 对本节课的内容进行总结，让学生加深对万级和个级的概念的理解。
b. 强调含有万级和个级的数的读写方法和运算方法的重要性。
六、作业布置1. 让学生完成教材中的练习题，巩固对万级和个级的概念的理解。
2. 让学生完成教材中的练习题，提高对含有万级和个级的数的读写方法和运算方法的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的理解和掌握情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难度和教学进度，确保每个学生都能够跟上课程进度。
苏教版四年级数学认识含有万级和个级的数
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数一、预习目标：1、在认识整万数的基础上学习由若干个万和若干个一组成的数；2、掌握这些大数目的组成；3、会读、会写万级、个级中间或末尾都有0的数；4、感受数值，增强数感。
二、预习重难点：1、掌握这些大数目的组成；2、会读、会写万级、个级中间或末尾都有0的数。
三、预习过程：(一)小组交流课外搜集的含有万级和个级的一些大数目的资料。
（二）小组长带领小组成员预习88页的内容并完成填空。
1、拨一拨用手中的计数器拨一拨这些数；2、说一说每个数由多少个万和多少个一组成；3、读一读读读这些数；4、写一写写出并读出这些数；5、议一议（1）怎样利用计数器读、写这些数，小组讨论，比一比哪个小组的方法最简单，操作最容易；（2）结合这些数的读法，议一议：读万级、个级中间或末尾都有0的数应注意什么。
四、达标测试暂且放下手中的计数器，利用头脑中的数位顺序表和分级线来完成练习。
1、先说说各数的组成再读一读28053900 467008 9001000 505005002、完成填空五千零五万五千五百零五万零五百五千零五十万零五十由---------和----------组成由---------和----------组成由---------和----------组成写作----------------------- 写作----------------------- 写作----------------------- （1）小组讨论是怎样利用分级线来写数的并说一说使用分级线的好处；（2）这三个数中万级的数有什么不同？个级的数有什么不同？读的时候要注意什么？拓展：100张纸大约厚1厘米，10000张纸大约厚1米，1000000张纸大约厚几米？10000000张纸呢？小组讨论解决。
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数----评优课教案
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数一、教学目标1.学生能够认识和理解含有万级和个级的数；2.学生能够用适当的方式快速读写含有万级和个级的数；3.学生能够运用所学的知识解决相关问题。
二、教学内容1.数的读法：–读数练习：36908，205007，50017，12035；–小学生读数字的习惯问题：十万、百万；2.数的比较：–根据数的位数进行比较：3比5小，20比500大，4567比3456大；–考虑进位的情况：10000比9999大；–学习符号“<”、“>”、“=”；3.数表达法：–数的口诀：把数分成千百十个，最高位前面随便填；–数的表达练习：2354，40953，15078。
三、教学重难点1.数的读法：如何准确、快速的读出含有万、个级的数；2.数的比较：如何正确比较含有万、个级的数。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动导入 1. 准备好表格，让学生写出数的读法（在表格中填写）；2. 让学生比较数的大小并用符号“<”、“>”、“=”填写表格。
1. 学生写出数的读法；2. 学生比较数的大小并填写表格。
讲解1 1. 教师讲解数的读法，介绍小学生读数字的习惯问题；2. 引导学生尝试固定读法。
1. 学生认真听讲，并尝试固定读法。
练习1 1. 让学生读出一些含有万、个级的数；2. 学生自主练习数的读法，并与同桌交流，尝试准确、快速的读出数。
1. 学生认真听读，尝试准确读数；2. 学生自主练习读数并交流。
讲解2 1. 教师讲解数的比较方法，包括根据位数比较和考虑进位的情况；2. 引导学生巩固1. 学生认真听讲，理解比较方法；2. 学生问答交流、巩固比数的比较方法。
较方法。
练习2 1. 让学生比较含有万、个级的数，并用符号“<”、“>”、“=”标记；2. 学生用口诀把数分成千百十个位，并求出数。
1. 学生认真比较，并填写符号；2. 学生用口诀把数分成千百十个位，并求出数。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》优秀说课稿
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》优秀说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》这一单元主要让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法，理解数位顺序，能够进行数的改写和求近似数。
通过这一单元的学习，学生能够更好地理解和运用整数，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的整数读写方法，对数位顺序有一定的理解。
但是，对于含有万级和个级的数的读写方法，以及数的改写和求近似数，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些难点进行详细的讲解和反复的练习，让学生能够熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握含有万级和个级的数的读写方法，理解数位顺序，能够进行数的改写和求近似数。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：含有万级和个级的数的读写方法，数的改写和求近似数。
2.教学难点：数的改写和求近似数的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究，积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，引出含有万级和个级的数，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，总结含有万级和个级的数的读写方法，数的改写和求近似数的方法。
3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，重点讲解数的改写和求近似数的方法。
4.练习：学生进行课堂练习，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生的理解。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：含有万级和个级的数的读写方法：1.读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
苏教版四数下《认识含有万级和个级的数》课件
通过实际操作和探究，掌握含有 万级和个级数的读法和写法。
通过比较和推理，能够正确地比 较含有万级和个级数的大小。
情感态度与价值观
培养学生对大数的认知和兴趣， 增强数感。
引导学生体会数学与生活的密 切联系，培养数学应用意识。
培养学生的合作意识和探究精 神，提高解决问题的能力。
02 教学内容
万级数的认识
万级数与个级数的比较和联系
理解万级数与个级数的 关系
01
比较万级数和个级数的 单位大小，明确万级数
是个级数的放大。
03
通过实例说明万级数和 个级数在实际问题中的 应用，如人口统计、物
品计数等。
05
阐述万级数和个级数之
•·
02
04 间的换算关系，例如1
万=10,000。
03 教学方法
直观演示法
ห้องสมุดไป่ตู้
总结词
通过实物、图片、模型等直观教具进行演示，帮助学生理解 抽象概念。
详细描述
在《认识含有万级和个级的数》课件中，教师可以利用数字 模型、图表、图片等直观教具，向学生展示含有万级和个级 的数的概念，帮助学生理解数的组成和数位顺序。
讲解法
总结词
教师通过口头语言向学生解释概 念、原理和公式等知识。
详细描述
在课件中，教师可以利用口头语 言，详细解释含有万级和个级的 数的概念、数位名称及数位顺序 等知识点，帮助学生深入理解。
05 教学反思
教学效果评估
01
02
03
教学目标达成度
通过课堂练习和课后作业 的完成情况，评估学生对 含有万级和个级的数的认 识是否达到预期目标。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现， 是否积极参与讨论和思考， 以及回答问题的积极性。
《认识含有万级和个级的数》教学设计
苏教版教材四年级（下）第二单元认识多位数《认识含有万级和个级的数》教学设计【教材分析】《认识含有万级和个级的数》这节课是苏教版四年级下册第二单元的教学内容。
这部分内容是在认识整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数。
通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读写方法，并更好地感受到这些数的价值。
教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法。
从学生的已知知识和经验出发，遵循学生的认知规律，有效地组织学生的认数活动，既可以充分调动学生参与学习活动的积极性和主动性，又有利于学生体会具体的学习方法，提高数学学习能力。
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第12页，例2。
【教学目标】1.学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写数。
2.学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。
3.在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
【教学重点】理解掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。
【教学难点】万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。
【教学方法】在四有高效课堂的要求下，对于本课的教学我主要采用了教学法、讲授法、谈话法、小组讨论法、练习法、联系实际法以及自主探究法等教学方法。
【教学准备】计数器。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知，引入新课【导入语】同学们，上节课我们认识了整万数，大家课后也从生活中搜集了有关整万数的信息，请同学们把收集到的信息读给大家听吧！（指名汇报，信息展示。
）【教学提问】这些信息中的数据都比较大，你们是怎么又对又快地读出来的？【师生小结】读数时，先按个级数的方法，读完数后在末尾加读一个“万”字。
苏教版小学四年级数学下册教案《认识整万数及含万级和个级的数》
《认识整万数及含万级和个级的数》精品教案课题认识万级和个级的数单元第二单元学科数学年级四年级学习目标情感态度和价值观目标通过动手实践培养学生动手能力。
能力目标通过逐步引导和探究，由浅入深，提升学生对数的认识。
知识目标能够说出什么是万、十万、百万、千万；能够说出什么是万级与个级；能够写出和读出万级和个级的数；能够说出万级和个级数的组成。
重点认识万、十万、百万、千万；认识万级和个级；写出读出含有万级和个级的数、能够说出万级和个级数的组成。
难点写出读出含有万级和个级的数、能够说出万级和个级数的组成。
学法任务驱动教法讲授法、自主探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前复习我们学习过万以内的数，同学们还记的我们是怎么写数，读数，看数的组成的吗？下面我们先一起复习一下吧！下面的数是多少？你是怎么看出来的？答案：9000 2860 4600师：我们已经学过算盘，一个上珠表示一个5，一个下珠表示一个1。
对着位数数一数你就能得到啦。
位数上没有的直接写0。
同学们是不是这样想的呢。
接下来再思考一下。
1、（）个一是十；学生回答问题学生思考学生回答问题复习回顾上学期学习的知识，为新课做铺垫2、10个十是（）；3、（）个百是（）；4、10个千是（）。
答案：10 百10 千万有没有比万还大的数，那我们该怎么表示呢？导入新课2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：追问：你发现这些数有什么特点，是不是你们常见的数呢？师：这些数都比万还大，所以怎么表示呢？学生思考情境导入，让学生观察图片，多说多看，激发学生的兴趣讲授新课追问：他们有多大呢？下面我们先认识一下比万大的单位吧！从一万数到九万，再向下数是多少万？我们学过十个一千是一万，他们都满足满十进一。
那10个一万进一，向哪一个位进呢？对10个一万是十万；10个十万是一百万，10个一百万是一千万，同学们对万，十万，百万。
千万有一个理解了嘛。
追问：现在看一看说一说这些数是怎么组成的？六十一万由6个十万，1个一万；引导学生数一数讲授过程结合动画新颖方便理解，在讲的过程中引导学生逐步思考问题，养成思维方式。
四年级数学下册说课稿《1认识含有万级和个级的数》苏教版
四年级数学下册说课稿《1认识含有万级和个级的数》苏教版一. 教材分析《1认识含有万级和个级的数》是苏教版四年级数学下册的一节课。
本节课主要让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法，以及数的组成和数位顺序。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解数的组成，提高学生对数的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对数的读写和简单运算有一定的基础。
但学生在数的组成和数位顺序方面可能还存在一些模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识，通过实例和练习，帮助学生巩固数的概念，提高学生对含有万级和个级的数的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确读写含有万级和个级的数，理解数的组成和数位顺序。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：含有万级和个级的数的读写方法，数的组成和数位顺序。
2.教学难点：数的组成和数位顺序的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片和生活中的例子，引导学生认识含有万级和个级的数。
2.探究新知：学生观察、操作，探索数的组成和数位顺序。
教师引导学生总结规律，并进行讲解。
3.巩固练习：学生进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数的组成和数位顺序。
5.布置作业：设计课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数的组成和数位顺序。
可以采用流程图、或图示等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和合作能力。
2.课后作业评价：检查学生对数的组成和数位顺序的理解，以及对含有万级和个级的数的读写能力。
关于苏教版四年级数学认识含有万级和个级的数教案
关于苏教版四年级数学认识含有万级和个级的数教案关于苏教版四年级数学认识含有万级和个级的数教案教学目标：1、让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读写亿以内的数。
2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。
3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。
教学过程：一、复习：写一个四位数，请学生读一读，并说出它的组成。
比如：5239。
它是由5个千2个百3个十和9个一组成的二、教学例题：（一）认、读、写不含0的数1、在刚才的四位数前添上四位，使之变成一个八位数，如：52395239请学生读一读，并也说说它的组成。
估计在这一个环节，学生说的时候还是一位一位地说，比如：5个千万2个百万问：这样说数的组成，你有什么感觉？（数的位数多，这样说有点麻烦。
）指出：当数很大的时候，我们除了像刚才那样一位一位地说数的组成，还可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。
如：5239个万和5239个一2、学生练习：写一个8位数，读一读，说一说它的组成（二）认、读、写含0的数1、有0的多位数在读的时候是一个难点，请大家在自己的本子上写一个八位数，可以含有1个、2个、3个或是4个0。
写完后自己读一读，也请同桌读一读。
（老师有目的地去选择几个数板书在黑板上）3、分类：根据0读还是不读能把这些数分分类吗？4、交流小结：每级末尾0不要读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个0。
三、完成试一试：1、说一说：先说一说每个数是由多少个万和多少个一组成？再写一写，读一读。
2、写一写：说说怎样写的时候应注意什么？（先写万级，再写个级，哪一位没有就用0补足。
）3、读一读：读一读这三个数，读的时候有什么地方要提醒大家？4、仔细观察这三个数你有什么发现？（都是3个数位上有珠子，每串珠子都是5颗。
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千百 万万
十 万
万
千
百
十个
（ （（
千 百 十 万 千 百十个 万 万万 ） ））
位 位 位 位 位 位位位
• 从刚才的数数中我们发现，数位是按一定 顺序排列的。如果让你把这排列好的数位 分为两部分，你会怎么分？想一想！
• 按照我国的计数习惯，这里的数位按含有 多少个“万”的和不含“万”的位数分为 两部分，这样就从右边起每四位数位分一 级，右边四位一级统称为个级，往左边这 四位一级统称为万级。个级上的数表示多 少个“一”，万级上的数表示多少个“万 ”。大家先填一填书上P11数位顺序表。
（70200000）
读作：三百零七万 读作：七千零二十万
读作：三万六千 读作：四千零七万五千七百
写作：2 8100
写作：38 4401
1.15040800里面有( 1 )个千万,( 5 )个百万, ( 4 )个万和( 8 )个百。 2.一个数的千万位、万位和千位上都是2, 其他各位上都是0,这个数是(20022000 )。 3.最大的七位数是(9999999 ),最小的八位 数是(10000000 )。
5 0 0 5 50 0 0
5 5 0 05 0 0 5 0 5 00 0 5 0
在呢这？三读个数数的中时，候万要级注上意的什数么有？什么不同？个级
每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或 连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数分别是多少个万，再写一写、读一读。
（60000） 读作：六万
（3070000）
203 读作：二百零三
203是由（ 2 ）个百和（ 3 ）个一组成的， 203里一共有（ 203 ）个一。
1003 读作：一千零三
1003是由（ 1 ）个千和（ 3 ）个一组成的， 1003里一共有（ 1003 ）个一。
75 0000 读作：七十五万 75 0000是由（ 75 ）个万组成的。
5239个万和5239个一组成的数 读作五千二百三十九万五千二百 三十九
先说说下面各数是由多少个万和多少个 一组成的，再写一写、读一读。
6004000
3 0 80 0 0 7
这和这每连个 个4级续0数数0末几0是是个尾个由6一的00，600组0都都400成不 只个0的0读读万.，一，其个这万这他“个和个数零位”数数7个有。是是一一由3组0个380成00或80的个07，.
写 作: 6 1 0 0 0 0
读 作： 六十一万
• 对照算盘上的数，六十一万是由61个万组 成的，要在万级上写61（同时在万级和个
级之间划竖线表示分级）；个级上一个单 位也没有，要对着四个数位写4个0.读书时 ，万级上的“61”读作六十一万，个级上 全是0就不读，也就是整数末尾的0不读， 所以这个数读作六十一万。
数位顺序表
数级 ……
万级
个级
千 百十 千 百十 个 计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
• 从右边起，个级有哪些位数？万级呢？
• 我们认识了数位、数位顺序和数级，就可 以在算盘上表示例题中的几个数了。
芝麻 六十一万吨
千 百 十 万 千 百 十个 万 万万
茶叶 一百六十二万吨
千 百 十 万 千 百 十个 万 万万
写 作: 1 6 2 0 0 0 0
读 作：一百六十二万
油菜籽 一千三百四十三万吨
千 百 十 万 千 百 十个 万 万万
写 作: 1 3 4 3 0 0 0 0
读 作：一千三百四十三万
• 整万数表示的是有多少个万，比如六十一 万有61个万，一千三百四十三万表示有 1343个万。从上面认识的数里看到，一个
数的万级是多少，就表示有多少个万；写
数时，有多少个万，就在万级上写多少， 个级上没单位，就写0；读数时，万级上是 多少，就读作多少个万，个级上的0都不读 。比如，万级上是162，就表示有162个万 ，写数时，要在万级上写“162”，个级上 一个单位都没有，就写4个0，这个数读作 162万，末尾个级的零都不读。写数和读数
苏教版四年级下册
读出下面的数，并说出它的组成。
5239
300
203
1003
750000
5239 读作：五千二百三十九
5239 是由（ 5 ）个千、（ 2 ）个百、（ 3 ） 个十和（ 9 ）个一组成的，5239里一共有 （ 5239 ）个一。
300 读作：三百
300是由（ 3 ）个百组成的，300里一共有 （ 300 ）个一。
400000 读作：四十万
北京著名园林颐和园占地 2900000平方米。
2900000 读作：二百九十万
大约六千五百万年 前，恐龙突然灭绝 了，原因到现在还 是个迷。
六千五百万 写作：6 5 0 0 0 0 0 0
全世界可确认的昆虫 大约有九十二万种。
七十万 写作：92 0 0 0 0
万
个
52 3 9 5 2 39
写出下面的数。
一千九百三十七 四百零八 二千五百 八千零四 六千五百万
一千九百三十七 写作：1 9 3 7
四百零八 写作： 4 0 8
二千五百 写作：2 5 0 0
八千零四 写作：8 0 0 4
千百十个
千百十个
10个一千是一万。
万千 百 十 个
10个一千是一万。
万 千 百 十个
10个一千是一万。 10个一万是十万。
十 万
万
千
百
十个
10个一千是一万。 10个一万是十万。 10个十万是一百万。
十 万
万
千
百
十个
10个一千是一万。 10个一万是十万。 10个十万是一百万。
百 万
十 万
万
千
百
十个
10个一千是一万。
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
千 百十 万 万万
万 千 百 十个
• 通过数数，我们知道了一个位数上满10就 要向前进1，也就是十个一千是一万，十个 一万是十万，十个一百万是一千万；我们 还认识了万位，十万位，百万位和千万位 ，这些数位上的计数单位分别是万，十万 ，百万和千万。
都可以用虚线把数级分开，帮助我们一级 一级地正确读数和写数。
5 0000
6004 0000
7020 0000
读一读，比一比。
85和850000 850和8500000 8500和85000000
805和8050000 8005和80050000 8050和80500000
天安门广场是世界上最大的城市 广场，面积有400000平方米。