小讲课、教学查房教案书写要求通知

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教学查房教案编写要点

教学查房教案编写要点全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学查房是医学教学中的重要环节，通过查房可以及时发现和纠正学生的错误，加深学生对病情的理解和分析能力，培养学生的临床思维和实践能力。

编写一份有效的教学查房教案是教师们的重要任务，下面就让我们一起来看看如何编写一份高质量的教学查房教案。

一、明确教学目标在编写教学查房教案时，首先需要明确教学目标。

教学目标是指教师希望通过本次查房实现的具体效果和预期结果。

教学目标应该具体明确，包括学生所要掌握的知识、技能和态度。

只有明确了教学目标，才能有针对性地开展教学活动，提高教学效果。

二、选择合适的病人在编写教学查房教案时，需要选择合适的病人进行查房。

病人应该具有一定的临床特点和病情表现，能够引发学生的兴趣和注意力，有利于学生的学习和思考。

病人的病情应该具有一定的代表性，能够展示出一定的教学内容，有利于学生的学习和思考。

三、制定合理的教学安排在编写教学查房教案时，需要制定合理的教学安排。

教学安排应该包括查房的时间、地点、人员以及相关活动等。

教学安排应该考虑到学生的实际情况和课程安排，合理分配时间和资源，提高教学效果。

四、设计教学内容在编写教学查房教案时，需要设计合适的教学内容。

教学内容应该围绕教学目标展开，包括病人的病史、体格检查、实验室检查和影像学检查结果等。

教学内容应该具有一定的难度和深度，能够激发学生的思考和探索欲。

五、确定教学方法在编写教学查房教案时，需要确定合适的教学方法。

教学方法应该根据学生的特点和课程要求，选择合适的教学方式和手段，有针对性地开展教学活动。

教学方法应该多样化，包括讲解、讨论、演示、实践等，提高教学效果。

六、评估学生表现在编写教学查房教案时，需要评估学生的表现。

评估内容包括学生对病情的分析和处理能力、对病人和家属的沟通能力、对医学知识的理解和掌握程度等。

评估方法应该客观公正，能够准确反映学生的水平和能力，有利于改进教学方法和提高教学质量。

教案检查通知文案模板怎么写

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教案检查通知
尊敬的教师们：
大家好！为了确保教学质量和提升教育教学水平，学校将对各位教师的教案进行检查。

请各位教师按照以下模板编写教案，并在指定日期提交给教务处。

一、教案基本信息
1. 课程名称：
2. 授课班级：
3. 授课时间：
4. 授课地点：
5. 授课教师：
二、教学目标
1. 知识目标：
2. 能力目标：
3. 情感态度与价值观目标：
三、教学重点与难点
1. 重点：
2. 难点：
四、教学内容与安排
1. 教学内容：
2. 教学步骤：
步骤一：
步骤二：
...
3. 教学资源准备：
五、教学方法与手段
1. 教学方法：
2. 教学手段：
六、教学评价与反思
1. 教学评价方式：
2. 教学反思：
七、教学延伸与拓展
1. 教学延伸：
2. 教学拓展：
八、其他事项
1. 学生作业要求：
2. 教学辅助材料：
3. 其他特殊要求：
请各位教师务必按照以上模板撰写教案，并在指定日期前提交给教务处。

教务处将根据教案的质量和完整性进行评审和指导，以确保教学质量的提升。

感谢各位教师的辛勤付出和支持，相信通过大家的共同努力，我们的教学工作一定会取得更好的成果！
教务处
日期。

教学小讲课教案模板(共5篇)

教学小讲课教案模板〔共5篇〕第1篇：肺结核小讲课教案肺结核授课日期：主讲人：参加人员：目的要求：掌握：1.肺结核的临床分型及其特征2.3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现4.肺结核的辅助检查手段5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案6.耐多药结核的概念和危害结合详细病例进展以下授课：1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV〔2 ②致病性：A、B、C、D〔3①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径；②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络2〔1①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰③试验性抗结核治疗〔2〕鉴别诊断①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E〔2〕抗结核治疗的原那么及根据：早期、结合、适量、规律及全程〔3〕常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS〔46〔1〔2〔3〕推行DOTS〔4〔5第2篇：《小白船》讲课教案《小白船》教案题目:《小白船》授课对象：小学老师：教学内容：1、学习歌曲《小白船》2、根据情境创编情景剧教学重难点：1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲2、难点：创编情景剧教学用具：多媒体教学过程：1、导入：同学们，大家好！如今雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！好，大自然是美妙的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：蓝蓝天空银河里，有只小白船。

教学查房教案编写要点-概述说明以及解释

教学查房教案编写要点-范文模板及概述示例1:教学查房教案编写是指教师在进行教学活动时进行观察和检查学生的学习情况的过程。

编写一份有效的教学查房教案是教师提高教学质量和学生学习效果的重要手段。

下面是教学查房教案编写的要点：1.明确教学目标：在编写教学查房教案之前，教师需要明确教学目标。

教学目标应该是明确和具体的，能够指导学生在教学过程中的学习和行为表现。

2.确定查房内容：查房内容应该与教学目标相一致。

教师需要确定需要观察和检查的学生的学习情况和表现，例如学生的听课态度、学习进度和掌握程度等。

3.选择合适的检查方式：根据教学目标和查房内容的不同，教师可以选择不同的检查方式，如问答、小组讨论、作品展示等。

同时，教师还需要确定合适的检查时间点和频率，以确保教学查房的有效性。

4.制定检查标准和评价方法：为了进行客观的评价和反馈，教师需要制定相应的检查标准和评价方法。

这些标准和方法应该与教学目标和查房内容相匹配，能够反映学生的真实水平和表现。

5.记录和分析查房结果：在进行教学查房时，教师需要准备相应的记录表格或工具，将学生的学习情况和表现记录下来。

教师还需要对查房结果进行分析和总结，以便对学生的学习进行进一步的指导和反馈。

6.与学生和家长进行沟通：教师在完成教学查房后，应该将查房结果与学生和家长进行沟通。

教师可以对学生的优点和不足进行具体的解释和建议，同时与家长分享学生的表现和成长情况。

总之，教学查房教案编写是一个系统而细致的过程，需要教师根据教学实际情况和学生的特点进行合理安排和操作。

通过合理有效的教学查房教案，教师能够及时发现问题并进行针对性的教学调整，从而提高教学质量和学生学习效果。

示例2:编写教学查房教案是教师进行教学工作的重要环节之一。

一份完整、系统的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。

以下是一些编写教学查房教案的要点：1.明确目标：教师在撰写教学查房教案时，需要明确教学目标。

教学目标应该具体、清晰，并与教学内容相一致。

教学查房基本规范

教学查房基本规范教学查房是临床实践教学的重要环节，是培养学生如何观察诊疗病人，学习医患沟通技巧，当一名合格医生的一项重要教学活动。

教学查房具有床边教学、理论联系实际、客观形象等教学优点，是培养实习医师临床能力的有效途径之一，也是提高临床带教老师综合教学能力的重要环节。

与“三级医师医疗查房”不同，教学查房是以实习医师为讲解对象，突出的是教学目的与要求。

通过教学查房，应使实习生逐步掌握临床工作基本程序，如采集病史、规范的体格检查、病情演变、实验室结果分析、合理的医嘱、病程记录及与患者的沟通技巧等，提高其临床思维能力和临床实践能力。

（一）管理规范1.有临床教学任务的科室要求至少每2周安排一次教学查房，提前3天落实具体的时间和内容并上报教学管理部门，管理部门应及时以网上公告、短信、布告栏等方式通知实习生参加。

2.教学查房应由主治医师及以上职称的医师主持，也可根据科室情况由教学经验丰富的高年资住院医师以上医师主持，每次教学查房时间一般以60分钟为宜。

3.病例要按照实习大纲的要求，结合临床实际选择典型病例（本专业常见病、多发病，病情相对稳定,病史典型，症状与体征明显，诊断基本明确，经过治疗有明显疗效的的病例），一般不选诊断不明确的病例。

4.主持教学查房的教师应根据教研室、科室安排，事先作好准备，与患者做好沟通，撰写“教学查房教案”。

科室主任应事先听取主持教师准备情况的简短汇报，给予指导和认可。

对于新担任此项工作的年轻教师，教研室或科室应组织集体备课听取汇报，并给予指导。

由参加查房的实习生做好教学查房记录。

5.教学查房时间应与医疗查房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响。

科室在工作安排中应保证学生和主持教师能按时实施此项工作，避免随意更换时间和内容。

6.保证教学查房取得预期效果的重要前提是学生的主动参与。

教师应事先告知学生所查的病例，实习生要提前熟悉病史，复习有关理论知识，准备病历、辅助检查资料及所需器材（包括血压计、体温表、听诊器、叩诊锤、手电筒、刻度尺、压舌板、棉签、洗手液等）。

课程教学查房规范记录示范.doc

课程教学查房规范记录示范.doc
1.根据教学大纲，教研室制定并上报教学查房计划。

2.教师及其教研室根据教学查房计划有意识地收治典型、合作的查房病例。

3.教学查房相关人员:查房教师:主治及以上资格、带教老师、在病房的低年住院医、实习学生全体、进修医生等;做好充分的准备，包括提前了解所查病种及病例，复习相关理论知识，查阅相关文献资料等。

4.查房前，需认真书写教案，查阅学科进展，准备电子讲稿、所讨论内容。

教研室准备好教学查房必备的物品，如:血压计、体温计、可读秒的钟表，压舌板、手电筒、长度100cm以上的软尺、可做心脏测量的直尺、叩诊锤、棉签、学生书写的病历以及住院病历等相关用品等。

教学查房教案模板

教学查房教案模板一、教学目标本次教学查房的目标是：1.了解学生在学习中的困难和问题；2.提供学习指导和解答疑惑；3.激发学生的学习兴趣和动力。

二、教学内容本次查房主要关注以下内容：1.学生的作业完成情况；2.学生对课堂知识的理解程度；3.学生对自主学习的掌握情况。

三、教学过程1. 查房前准备在开始查房之前，教师需要做好以下准备工作：1.准备好每个学生的档案资料，包括个人信息、成绩单等；2.备课，了解每个班级所上的课程内容和教材要求；3.准备好问题清单，用于询问学生在学习中遇到的问题。

2. 查房方式查房可以采用以下方式进行：1.面对面询问：逐个询问每个学生，了解其在作业完成情况、知识掌握程度等方面的情况；2.分组讨论：将学生分成小组，由组长代表组内学生回答问题，促进学生之间的互动和合作；3.班级讨论：在班级整体上进行讨论，让学生共同分享自己的学习心得和困惑。

3. 查房内容在查房过程中，教师应关注以下内容：1.学生的作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业进行批改和评价；2.学生对课堂知识的理解程度：询问学生是否有疑惑或困难，并给予针对性的解答和指导；3.学生对自主学习的掌握情况：了解学生是否能够独立进行学习，并提供必要的辅导和指导。

4. 查房总结查房结束后，教师应做好总结工作：1.统计并记录每个学生的表现情况；2.分析学生在学习中的问题和困难，并制定相应的解决方案；3.对整个班级的学习情况进行总结，发现问题并提出改进建议。

四、教学反思教师在查房过程中需要及时反思自己的教学方法和效果：1.教师是否充分了解学生的学习情况和问题；2.教师是否能够针对学生的问题提供有效的解答和指导；3.教师是否能够激发学生的学习兴趣和动力。

通过反思，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。

五、教学延伸查房是一种及时了解学生学习情况的方法，可以根据查房结果进行进一步的教学延伸：1.针对性辅导：根据学生在查房中的问题，进行有针对性的辅导和指导；2.个别辅导：对于有特殊需求或困难的学生，可以进行个别辅导，提供更加细致和个性化的指导；3.学习资源分享：根据学生在查房中的需求，分享相关的学习资源和参考资料。

教学查房规章制度和要求规范

教学查房制度教学查房是临床教学的重要方式之一，是培养医学生认识疾病、分析病情与诱导学生临床思维能力的一种有效手段，同时可以提高临床医学教学质量和诊疗水平。

教学查房一般由副主任医师以上人员主持。

教学查房规X化要求：1、教学准备：教学查房前由带教教师确定所查病人。

其病种应以符合实习大纲要求的多发病、常见病为主，病历由床位实习医生书写。

查房前提前通知床位实习医生做好准备，并指导参阅有关文献资料。

要求带教教师与床位实习医生熟悉病情，全面掌握近期的病情变化。

2、计划目标：根据所查病例从根底理论到病因、发病机制、病理生理等进展讲解，要求带教教师熟悉教学内容重视根底理论和技能培养。

3、操作指导：带教教师进展规X化体检指导、其手法顺序正确。

4、临床分析：结合病例，带教教师分析诊断与治疗方案，深入讨论。

5、启发教学：启发学生提问，诱导学生的临床思维兴趣，耐心解答学生提出的各种问题。

6、归纳总结：与时纠正学生的不足，引导学生归纳总结学习内容和收获。

7、为人师表：要求带教教师着装大方整洁，谈吐文雅、礼貌带人、体恤病人。

教学查房病历应用病历推车将病历夹推至病房，病历与各种辅助检查材料不得放在病床、床头柜等处，暂不用时放在病历车上。

床位实习医生取出病历应双手递交给带教教师。

进入病房顺序为：最高职务医师在前，以年资上下依次排列进入，实习生在后。

查房时排列：主查医师站在病人右侧，床位实习医生站在对面，低年住院医师与实习医生站在床尾。

出病房时，最高职务医师先出，实习生最后。

在教学查房过程中，应检查学生熟悉了解病情的程度，检查技能以与临床逻辑推理、分析、判断和独立解决问题能力，教师切不可先声夺人，在病人面前滔滔不绝的演讲，使学生失去演示和验证自己临床能力的机会。

教学查房后应与时登记。

科主任与教研室定期对教学查房进展检查与评价，以便找出问题、看到不足，不断总结经验，努力提高教学质量。

教学査房规X教学查房是临床实践教学的重要环节，是培养实习医师临床能力的有效途径。

教学查房实施细则

教学查房实施细则一、背景介绍教学查房是医学教育中的重要环节，通过查房可以让学生接触到真实的临床病例，提高临床思维和解决问题的能力。

为了规范教学查房的实施过程，制定本教学查房实施细则。

二、目的和意义1. 目的：规范教学查房的实施过程，确保教学效果的达到和学生的学习效果。

2. 意义：提高学生的临床实践能力，培养学生的团队合作能力，促进学生的全面发展。

三、实施步骤1. 安排查房时间：根据教学计划，确定每周的查房时间，并提前通知相关医生和学生。

2. 组织查房团队：由一名主任医师或副主任医师带领一组学生进行查房，确保每个学生都能参与到查房中。

3. 准备查房资料：查房前，主任医师或副主任医师应提供相关病历、检查结果和诊断意见等资料，供学生参考。

4. 查房过程：a. 主任医师或副主任医师向学生介绍病情和病史，并提出问题，引导学生思考。

b. 学生根据提供的资料和自己的知识，对病情进行分析和判断，并提出自己的观点。

c. 主任医师或副主任医师对学生的观点进行指导和纠正，引导学生形成正确的临床思维。

d. 学生可以提问和讨论，主任医师或副主任医师及时解答并给予反馈。

5. 查房总结：查房结束后，主任医师或副主任医师应对学生的表现进行总结和评价，指出不足之处并提出改进意见。

四、教学查房的要求1. 着装整齐：学生在查房时应穿着白大褂，佩戴工作牌，保持整洁和专业形象。

2. 严守医德：学生在查房时应遵守医疗机构的规章制度，尊重病人隐私，保护病人权益。

3. 主动学习：学生应主动参与到查房中，积极思考问题，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

4. 团队合作：学生应与主任医师或副主任医师及其他学生进行合作，共同完成查房任务。

5. 及时反馈：学生应及时向主任医师或副主任医师反馈学习情况和问题，以便得到及时指导和纠正。

五、教学查房的评价和考核1. 评价方式：教学查房的评价主要以主任医师或副主任医师的评价为主，包括学生在查房中的表现、临床思维能力和解决问题的能力等。

教学查房规范

教学查房规范教学查房规范⼀、教学查房的⽬的（⼀）促进学⽣医学理论知识与临床实践相融合，培养其独⽴观察、分析、处理问题等临床⼯作的能⼒。

（⼆）使学⽣掌握病史采集、体格检查、病情演变、实验结果分析、医嘱以及与患者的沟通技巧等临床⼯作程序，提⾼其临床思维和实践能⼒。

（三）及时了解和掌握学⽣的临床实践学习效果、知识⾯及临床技能的掌握情况，帮助学⽣及时解决存在的问题。

（四）教师进⾏⽰范教学,纠正学⽣不正确或不规范的技能操作，同时提⾼临床医师的教学⽔平和临床⼯作能⼒，实现教学相长。

⼆、教学查房要求原则上要求每周安排⼀次，主查医师主要由有带组的主管医师担任。

三、教学查房前准备（⼀）病例要按照实习⼤纲的要求，结合临床实际选择典型病例，选择病情相对稳定,以常见病、多发病、诊断明确的病例，⼀般不选诊断不明确的疑难杂症和危重病⼈。

要提前做好患者的沟通⼯作，得到理解与配合。

（⼆）主查医师应提前熟悉病⼈及掌握病情演变情况，参考相关专业知识及新进展资料，使教学查房取得最好效果。

（三）于查房前2—3天通知参加教学查房的病床号，学⽣应主动熟悉病情，复习有关理论知识及查阅相关⽂献资料，要求所有参加查房的学⽣对病例进⾏充分准备,每次教学查房要求在本科实习学⽣全部参加。

（四）主管实习医师通过询问病史和体格检查，了解病情，掌握患者病情演变情况与近期存在的问题等，事先查阅、复习与该病例相关的理论知识，并做好相关准备⼯作。

要提前书写⼤病历（带教教师提前修改病历并签字），同时准备好有关病⼈所有资料，如⼼电图、X线⽚、CT⽚及各项检查报告等。

做好主要发⾔准备并提出诊治⼯作中存在的疑难的问题。

（五）准备好教学查房所需的检查车及器械（包括⾎压计、体温表、听诊器、叩诊锤、⼿电筒、刻度尺、压⾆板、棉签、洗⼿液等）。

（六）参加教学查房⼈员安排：主查（治）教师、主管住院医师、主管实习医师、其他实习医师若⼲、护⼠1⼈。

四、教学查房具体实施步骤第⼀阶段：病房（时间约20分钟）（⼀）参加查房⼈员要求仪表整洁、举⽌端庄稳重,对病⼈说话语⾔亲切。

教学查房步骤及记录格式

教学查房步骤及记录格
式
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
教学查房制度及实施办法
查房是医师诊治疾病，观察和分析病情变化的主要工作程序。

教学查房就是教导学生学习和掌握这一套工作程序。

每周教学查房1—2次。

1、查房前准备：通知学生复习病史；带教老师备课；做好病人
的工作。

要求：所选病例具有典型意义（常见、多发、疑难、罕见）由主治医师以上医师主持查房；全科实习医生参加；准备
好
相关资料，如胸片、CT片等。

2、实习医生汇报病史并提出要解决的问题。

要求：汇报现病史和诊断有关的既往史、个人史、家族史；体格检查中主要阳性体征和重要的阴性体征；有诊断价值的
辅助检查结果；重要医嘱执行情况和治疗反应等。

应简明
扼要，有针对性。

3、经管医师补充病史；示范相关的体格检查；现场阅读、识
别、
分析有关的辅助检查结果。

要求：体格检查要求边讲边做，动作规范。

4、针对查房要点进行病例讨论。

要求：强调互动性。

老师应对病例相关重点知识进行讲述，启发实习医生对临床思维进行思考；实习医生也应积极提问
和回答，并做好笔记。

5、主持人对教学查房进行评价总结。

要求：归纳总结，重点提出需要改进之处。

教学查房记录
时间：地点：患者姓名（床号）：
主持人：经管医师：记录人：
参加人员：
病史摘要及诊断：
查房要点（目的）：
查房内容：
主持人总结：。

教学查房教案的编写要点-概述说明以及解释

教学查房教案的编写要点-范文模板及概述示例1:教学查房教案的编写要点教学查房是指教师对学生进行定期的个别或小组考察，并对他们的学习情况进行跟踪和评估的一种教育手段。

编写一份有效的教学查房教案是确保教学查房质量的重要保障。

以下是编写教学查房教案的要点：1.明确目标和重点：首先要明确教学查房的目标和重点。

确定需要重点关注的学生及其学习方面的问题，设计合适的查房内容和目标，确保教学查房的针对性和有效性。

2.制定具体计划：在教学查房教案中，要详细列出查房的时间、地点、对象和方式等具体计划安排。

确定查房的频率，确保定期进行，不错过任何学生的情况。

3.选择合适的评估工具：教学查房需要评估学生的学习情况，要选择合适的评估工具。

可以采用问卷调查、小组讨论、个别面谈等方式，全面了解学生的学习进展、问题和需求。

4.准备充分的材料：在教学查房时，需要准备充分的材料，包括学生的作业、考试成绩、学习记录等。

这些材料可以帮助教师客观地评估学生的学习情况，为后续的教学提供参考。

5.确保师生互动：教学查房不仅仅是对学生进行评估，更是一次与学生进行交流和互动的机会。

教师在查房过程中要和学生进行对话，了解他们的学习体验、困惑和建议，及时提供帮助和指导。

6.记录和反思：及时记录查房的情况和学生的表现，这有助于教师更好地了解学生的学习进展和问题所在。

同时，教师还要进行反思，评估自己的教学方法和策略的有效性，为进一步的教学改进提供参考。

7.及时反馈：在教学查房之后，教师要及时向学生反馈查房的结果和评估意见。

可以通过面谈、书面反馈或课堂讨论等方式进行反馈，与学生共同探讨进一步的学习计划和目标。

编写一份优秀的教学查房教案需要教师具备敏锐的观察力和良好的沟通能力。

通过合理的目标设定、详细的计划安排和恰当的评估工具，教师能够及时发现学生的问题并提供有效的帮助，推动学生的学习进步。

示例2:撰写教学查房教案时，有几个重要的要点需要考虑。

下面是一些编写教学查房教案的关键要点：1. 目标明确：在撰写教学查房教案时，首先要明确教学目标。

教案检查通知范文

教案检查通知范文亲爱的各位老师：大家好！本学期即将结束，为了提高教学质量和保证教学效果，学校决定对各位老师的教案进行检查。

现将有关事项通知如下：一、检查时间和地点教案检查将于本周五下午14:00开始，在学校会议室进行。

请各位老师务必按时参加，如有特殊情况请提前向教务处请假。

二、检查内容1. 教案的完整性：检查教案是否包含必要的部分，如教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等。

2. 教案的合理性：检查教案是否符合教学大纲和教材要求，是否科学合理，是否能满足学生学习的需要。

3. 教案的可操作性：检查教案是否具备可操作性，是否清晰明确，是否易于实施。

4. 教案的创新性：检查教案是否具有创新点，是否能激发学生的兴趣，是否能提高教学效果。

5. 教案的评价：检查教案中的评价方式是否科学合理，是否能准确评价学生的学习情况。

三、检查要求1. 请各位老师提前准备好本学期的教案，并将电子版发送至教务处邮箱（*****************.cn）。

请务必在本周四之前完成发送。

2. 请各位老师按照检查内容的要求，对自己的教案进行自查和修改，确保教案的完整性和合理性。

3. 请各位老师认真准备教案检查的相关材料，如课堂教学录像、学生作品等，以备需要时提供。

四、检查结果教案检查结束后，将由专家组进行评审，并给出评价意见和建议。

评审结果将作为教学质量的参考依据，对于教案存在不足之处的老师，将提供相应的培训和指导。

最后，希望各位老师重视本次教案检查，认真对待教学工作，提高教育教学水平，为学生的发展和学校的发展做出更大的贡献。

谢谢大家的支持与配合！教务处日期：xxxx年xx月xx日。

教学查房实施细则

教学查房实施细则一、背景介绍教学查房是医学教育中的重要环节，旨在培养学生的临床思维和判断能力，提高其临床实践能力。

为了规范教学查房的实施过程，制定本教学查房实施细则。

二、目的和意义1. 目的：本实施细则的目的是确保教学查房的质量，促进学生的学习和教师的教学能力提升。

2. 意义：通过规范教学查房的实施过程，可以提高学生的临床思维和判断能力，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学查房的要求1. 教学查房的时间和频率应根据教学计划确定，并提前通知学生和相关教师。

2. 教学查房的内容应包括学生的临床技能操作、病例分析和诊断思路等。

3. 教学查房的地点应选择在临床科室，确保学生能够接触到真正的临床环境和病例。

4. 教学查房的形式可以是个别查房或者小组查房，根据实际情况进行安排。

5. 教师应提前准备好相关病例和教学材料，确保教学查房的顺利进行。

四、教学查房的实施步骤1. 通知学生和相关教师：教学查房的时间、地点和内容应提前通知学生和相关教师，确保所有人员的准时参预。

2. 准备教学材料：教师应提前准备好相关病例和教学材料，包括病历、检查结果、影像资料等。

3. 开展教学查房：教师根据教学计划和教学材料，引导学生进行病例分析、诊断思路的讨论，并对学生的临床技能进行指导和点评。

4. 记录教学查房情况：教师应记录每次教学查房的情况，包括学生的表现、问题和改进建议等。

5. 反馈和评价：教师应及时向学生反馈教学查房的情况，并进行评价和总结，以促进学生的进步和提高教师的教学能力。

五、教学查房的评价标准1. 学生的参预度：评估学生在教学查房中的积极程度和主动性。

2. 学生的临床思维和判断能力：评估学生在病例分析和诊断思路中的表现。

3. 学生的临床技能操作：评估学生在临床技能操作中的熟练程度和准确性。

4. 学生的团队合作和沟通能力：评估学生在小组查房中的合作和沟通能力。

5. 教师的指导和点评：评估教师在教学查房中的指导和点评能力。

教学查房实施细则

教学查房实施细则一、背景介绍教学查房是医学教育中的重要环节之一，通过查房可以匡助学生巩固学习内容，培养临床思维和解决问题的能力。

为了规范教学查房的实施过程，提高教学效果，制定本细则。

二、目的和意义1. 目的：规范教学查房的实施，确保教学质量，提高学生的临床能力和综合素质。

2. 意义：通过教学查房，学生可以接触到真正的临床病例，了解疾病的诊断和治疗过程，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

三、实施细则1. 查房时间和地点1.1 时间：每周一次，普通安排在上午。

1.2 地点：选择临床科室作为查房地点，确保学生能够接触到真正的病例。

2. 查房内容2.1 病历查房：学生根据病历内容进行查房，了解患者的病情、治疗方案等。

2.2 病理查房：学生通过观察病理切片、影像等材料，学习疾病的病理特征。

2.3 体格检查查房：学生通过观察、问询和实际操作等方式，学习疾病的体征和症状。

3. 查房流程3.1 提前准备：教师应提前准备好相关的病历、病理切片、影像等资料，并将相关资料分发给学生。

3.2 学生报告：每次查房前，学生应准备好相关病例的报告，包括病史、体格检查结果、实验室检查结果等。

3.3 教师点评：教师在查房过程中对学生的报告进行点评和指导，引导学生思量和分析病情。

3.4 学生讨论：教师引导学生进行病例讨论，鼓励学生提出问题并互相交流，促进学生的学习和思量。

4. 查房要求4.1 学生要积极主动地参预查房活动，提前准备好相关病例的报告和问题。

4.2 学生应尊重患者的隐私，不得向外泄露患者的个人信息。

4.3 学生应遵守医院的相关规定，包括着装要求、行为规范等。

4.4 学生应尊重教师的指导和点评，虚心接受批评，不得有不当言行。

五、评估与反馈为了评估教学查房的效果，提供及时的反馈，教师可以采取以下措施：1. 定期组织教学查房经验交流会，学生可以分享自己的学习心得和体味。

2. 采用学生评价教师和教师评价学生的方式，了解教学效果和学生的学习发展。

教学查房制度和规范

教学查房制度和规范教学查房制度和规范是教育教学管理的重要组成部分，它可以保障教学质量，促进师生间的有效互动和良好沟通。

教学查房的目的是通过定期检查教师教学活动的开展情况，全面了解学生在学习过程中的情况，并及时跟进解决存在的问题，提高教学质量和教学效果。

以下是教学查房制度和规范的一些建议：一、制定查房计划学校应该制定查房计划，明确查房的时间和频率。

查房可以按照周、月、学期等不同时间段进行，需要确立时间表并提前通知教师和学生。

二、确立查房内容查房内容应包括教师的教学准备情况、教学进度和效果、学生的学习情况和问题反馈等。

查房内容应与学校的教学目标和要求相对应，具有针对性和实用性。

三、确定查房方式查房可以通过走访课堂、查阅教案、听课评课等方式进行。

要确保查房方式科学合理、全面客观，能够真实反映教学情况和学生表现。

四、建立反馈机制查房后，应及时给予教师和学生反馈意见。

教师反馈可以包括教学的优点和不足，给予改进建议；学生反馈可以包括学习的问题和困难，教师可以根据反馈提供个性化指导。

五、加强教师培训学校可以组织教师培训，提高教师教学水平和专业素养。

培训内容可以包括教学方法、教学评价等方面的知识和技能的培养。

六、制定查房评估标准学校可以制定查房评估标准，通过定量和定性的指标对教师的教学活动进行评估。

评估结果可以作为教学质量的参考和改进的依据。

七、加强沟通与合作教学查房制度和规范的建立和实施，旨在提高教学质量和学生的学习效果。

通过对教学活动的监督和评估，可以及时发现和解决存在的问题，提高教师的教学能力和学生的学习动力。

同时，教学查房也需要教师的积极配合和主动参与，只有大家共同努力，才能取得良好的教学效果。

小讲课、教学查房教案书写要求通知

小讲课、教学查房教案书写要求通知第一篇：小讲课、教学查房教案书写要求通知桐庐县第一人民医院小讲课、教学查房教案书写要求根据浙江省住院医师规范化培训和医院教学相关规定，在原有大讲课的基础上，要求带教老师按教研组每月按计划开展小讲课和教学查房，除完成PPT上课外，必须同时附教案1份，现将教案的书写要求规定如下：一、教案要求：1.教学对象为住院医师、实习医生；2.必须提供本次教学查房所依托病例的一些必要信息，即：病历摘要应尽量详实，包括一些重要的图表；3.注意从专业角度和人文关怀二个重要方面引导教学对象；4.教学时间控制在1-2学时，教案字数1000-3000字；二、写作格式：（可到科教科参考浙大临床教案选编）（1）填写临床教学查房教案。

见附件。

【附件1：临床教学查房教案——教学查房计划书；附件2：临床小讲课教案】（2）正文：所依托病例；教学过程：教师的提问（包括分几个段落提问，何时插入提问，提问的具体问题）一一评价或反馈的要点一一教师的总结；本次教学中需要注意或说明的要点。

（3）教学经验总结：根据以往教学经历，结合本教案谈谈做好教学查房的经验和体会。

三、卷首栏目填写说明：（1）“项目名称”：填写一个合适的教学查房项目；（2）“教学对象级别”：根据住院医师培训的具体年资（主要针对主汇报同学的培训背景），分三级，具体为：【1】级：培训第一年者；【2】级：培训第二年者；【3】级：培训第三年者；（3）“依托病例”：只要求填写依托病例的份数，具体的病例内容在正文中体现；（4）“准备材料”：是指除了病例等资料之外，对本次教学查房必须提前准备的其他材料；（5）“关键提问”：主要针对本次教学查房要解决的关键问题，即：本次教学目标；（6）“教学要点”：根据带教经验填写；（7）“其他说明”：可有填写一些必要的说明，包括用模拟人器具辅助教学，或借助“入档病历”进行讨论等一些必要的教学手段。

四、PPT和教案递交要求1、递交时间：根据教学计划，提前一周准备好教案和PPT。

教学查房实施细则

教学查房实施细则一、背景介绍教学查房是医学教育中的重要环节，通过查房可以加深学生对临床医学知识的理解和应用能力的培养。

为了规范教学查房的实施过程，提高教学效果，制定本教学查房实施细则。

二、目的和意义1. 目的：规范教学查房的实施过程，确保教学查房的有效性和高质量。

2. 意义：通过教学查房，学生可以接触到真正的临床病例，加深对疾病的认识和处理能力，提高临床实践能力。

三、实施步骤1. 确定查房时间和地点：由教学管理部门根据教学计划确定每周的查房时间和地点，并提前通知学生和相关教师。

2. 分配查房组成员：每一个查房组由一位主任医师或者教授带领，同时配备医师助教或者住院医师作为辅助教师。

3. 确定查房内容：根据教学计划和学生的学习阶段，确定每次查房的内容和重点，包括病例选择、病史采集、体格检查、辅助检查、诊断和治疗等。

4. 查房实施：按照预定的时间和地点，查房组成员带领学生进行查房。

查房过程中，主任医师或者教授负责指导学生进行病史采集、体格检查和诊断，辅助教师负责辅助指导和解答学生的问题。

5. 记录和总结：每次查房结束后，查房组成员应及时记录学生的表现和问题，并进行总结和评价。

学生也应及时反馈自己的学习体味和问题。

6. 评估和反馈：教学管理部门和教师应定期对教学查房进行评估，并根据评估结果赋予学生反馈和指导，以促进其学习和成长。

四、教学查房的注意事项1. 尊重患者隐私：在查房过程中，学生和教师应尊重患者的隐私权，不得泄露患者的个人信息和病情。

2. 严守医德医风：学生和教师应遵守医疗伦理和职业道德，不得对患者进行不当言行或者侵犯其权益。

3. 注重沟通和交流：教师应引导学生与患者进行良好的沟通和交流，提高学生的医患沟通能力。

4. 关注学生的学习和成长：教师应关注学生在查房中的表现和问题，并及时赋予指导和反馈，匡助学生提高自己的临床实践能力。

五、预期效果通过教学查房的实施，预期能够达到以下效果：1. 提高学生对临床医学知识的理解和应用能力。

教学查房实施细则

教学查房实施细则一、背景介绍教学查房是医学教育中的重要环节，旨在通过实地观察和指导，提高学生的临床能力和诊断思维。

为了确保教学查房的顺利进行，制定本实施细则，明确教学查房的目的、流程和要求。

二、目的教学查房的目的是培养学生的临床思维和判断能力，提高其对疾病的诊断和治疗的能力。

通过实地观察和指导，学生可以接触到真实的病例，了解疾病的表现、诊断和治疗过程，从而提升其临床实践能力。

三、流程1. 查房时间和地点：教学查房的时间和地点由教学主管部门提前安排通知，一般在临床科室进行。

2. 查房组成：教学查房由一名主讲教师和若干名学生组成。

主讲教师应具备丰富的临床经验和教学能力，能够引导学生观察和分析病例。

学生应提前准备好相关的知识和工具，以便更好地参与讨论和学习。

3. 查房内容：教学查房的内容应包括病例的基本信息、病史采集、体格检查、辅助检查结果和诊断思路等。

学生应积极参与病例讨论，提出问题和观点，并向主讲教师请教和学习。

4. 查房记录：学生应对每个查房病例进行记录，包括病史、体格检查和辅助检查结果等。

记录应准确、清晰，并及时提交给主讲教师进行评价和指导。

四、要求1. 学生应提前准备好相关知识和工具，以便更好地参与讨论和学习。

2. 学生应积极参与病例讨论，提出问题和观点，并向主讲教师请教和学习。

3. 学生应准确记录每个查房病例的病史、体格检查和辅助检查结果等信息。

4. 主讲教师应引导学生进行病例分析和诊断思路的讨论，并及时纠正错误和提出建议。

5. 主讲教师应根据学生的表现和记录，给予及时的评价和指导，帮助学生提高临床能力和诊断思维。

五、评价与奖惩1. 教学查房的评价主要包括学生的参与度、观察和分析能力、提问和讨论的质量等。

主讲教师应根据学生的表现和记录，给予及时的评价。

2. 对于表现优秀的学生，可以给予奖励，如表扬、奖学金等。

3. 对于表现不佳的学生，可以给予警告、批评，并提出改进意见。

六、总结与展望教学查房是医学教育中的重要环节，通过实地观察和指导，可以提高学生的临床能力和诊断思维。