【一上】语文公开课—画部编版
部编版语文一年级上册《雪地里的小画家》公开课教学设计
17、雪地里的小画家公开课教学设计教学目标：1、认识“啦”、“梅”等11个生字，认识新偏旁“虫”、“目”。
会写“几”、“用”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。
4、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情。
教学重点：认识11个生字；会写“几”、“用”2个生字；能正确、流利地朗读课文。
教学难点：知道各种动物的爪子形状，培养对动物的喜爱之情。
教学课时：第1课时教学工具：课件、教学图片、词卡教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1、寒冷的冬天到了，小朋友，瞧，冬爷爷给大家送来了美丽的雪花呢。
（出示：下雪啦，下雪啦！）谁愿意把这个消息告诉给大家？（指名2个读）下雪啦，你最想去雪地里干什么呢？（指名说）是呀，你一定会玩得很开心吧？难怪句子末尾的“啦”是个大大的口字旁呢。
让我们一起愉快地把这个消息告诉后面坐着的爸爸妈妈吧！2、引入课题是呀，下雪啦，白茫茫的一片，雪地里来了一群可爱的小画家。
谁能来读读这句话？（引入“一群”。
）小朋友，你知道“一群”是多少吗？一个、两个是一群吗？那多少才是一群呢？老师告诉大家，三个或者三个以上就可以称为一群了，有个成语就说“三五成群”，就是说几个人在一起。
一起读一读吧！今天咱们就一起来学习第17课《雪地里的小画家》。
一起来读读课题。
二、初读课文，识记生字。
（一）初读反馈1、让我们赶快把书本翻到123页，拿起书本自己来读一读吧。
（PPT出示全文，生字标红）不过，老师有个读书要求请小朋友们听仔细了：读2遍课文，第一遍要求读准字音，读通课文；第二遍数一数课文共有几句话，在后面标一标序号。
开始吧。
2、小朋友们，这首儿歌一共有几句话呀？（6句，课件出示，校对）那我就请6位小朋友来。
【一上】语文看图写话公开课课件 15.礼物【人教部编版】
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3.这里通过对将军的动作、神态的描 写表现 他的沉 着冷静 、刚毅 。他“冲 了出去” “抓住 一袋伪 钞，冒 着被压 死的危 险把这 袋伪钞 扔到大 炮的车 轮中间” 这是通 过动作 描写表 现他的 果敢、 智勇双 全。在 处决炮 队队长 这一情 节中， 主要运 用了语 言描写 ，他的 语言缓 慢、严 肃，“ 带着一 种毫不 变动的 节奏， 仿佛斧 子砍在 橡树上” ，体现 了将军 的严厉 、冷峻 。
• 贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、轻蔑、批 评等感情色彩的词语。字句里含有的不赞成或 坏的意思的词。
中性词——就是一般的形容词， 不带感情色彩。也可以说好人也 可以说坏人用的。
• 褒义词——词性带有赞扬色彩的词语， 是表扬人的，说好人的，正面的、赞许 的、肯定感情的词。
• 贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、轻 蔑、批评等感情色彩的词语。字句里含 有的不赞成或坏的意思的词。
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1.它强调主观与主体性，侧重表现理 想世界 ，把情 感和想 象提到 创作的 首位， 常用热 情奔放 的语言 、超越 现实的 想象和 夸张的 手法塑 造理想 中的形 象。浪 漫主义 文学偏 爱表现 主观理 想，着 重抒发 个人感 受和体 验；
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2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪 钞，动 作准确 而敏捷 。处决 炮队队 长时， 他赏罚 分明， 具有卓 越指挥 官的风 度，而 他对海 上形势 的准确 预测又 显示出 他丰富 的作战 经验。
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7.首先，本文的浪漫主义手法表现在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ，反复 渲染， 层层铺 垫，构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ，将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ，精彩 纷呈。
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案本单元的主题是“我上学了”，是一门入学教育课程。
通过四幅图画，帮助刚入学的学生了解学校生活，了解研究常规，培养良好的研究惯，凸显了儿童的主体地位。
内容分为“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”三部分。
这三部分有着较强的逻辑关系，可以帮助学生尽快完成角色转换，适应新的研究环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透了社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
这部分的目标是让学生初步了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启了小学生研究生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学研究生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文研究活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文研究的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发研究语文的热情。
本单元的研究目标包括了让学生初步了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；让学生体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学研究生活了，明白做一名小学生的基本要求；让学生了解语文研究的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法；通过听故事、讲故事，感受语文研究的快乐。
本单元的重点难点包括了培养学生热爱学校，热爱研究的思想情感；让学生清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，初步了解我国是一个多民族的国家；让学生能够清楚、响亮地说出“我是XX学校一年级的小学生”；让学生初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的惯；让学生初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
人教版小学一年级上册语文《画》公开课教案优质课教案教学设计
《画》公开课教案【教材分析】《画》是部编版第一册教材中的一篇识字课文。
本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。
在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。
在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。
人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。
这些都表现出一幅画的特点。
【教学目标】1.认识10个生字，会写“水、去”2个汉字，认识2个偏旁。
2.积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
3.正确朗读课文。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“水、去”2个汉字，认识2个偏旁。
2.积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
【教学难点】1.掌握自主学习生字的方法。
2.正确朗读课文。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1.猜谜语：雪花。
2.出示课文，教师范读，让学生猜猜谜底是什么。
3.刚才我们猜的谜语，就是我国古代的一位诗人以画作为谜底写的一首诗。
导入课题《画》。
（板书课题，书空，齐读）二、初读课文，读准字音1.看！熊大把这幅山水画带到了我们的课堂。
请同学们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察、说话)（真棒！同学们观察得非常仔细！）在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。
2.下面请同学们打开课本67页，听老师范读课文。
（注意：左手按书，右手指字。
）（声情并茂地范读，读出节奏感。
）3.像老师一样自己试着读2遍课文，遇到不认识的字借助拼音认一认。
（注意：左手按书，右手指字。
）4.要想读好课文，首先得扫清拦路虎，过好生字宝宝这一关。
你们有信心吗？现在，熊大给大家派任务了：请同学们边读课文边圈生字，圈好以后把每个生字拼读2遍并组词。
部编版一年级上语文《2 小小的船》优质公开课课件
我会说:
一( )星星 ( )的天空
一( )小船 ( )的星星
我会写:
bù jiàn
()
tián tǔ
(
)
bái tiān
(
)
diàn zǐ
(
)
我会写:
bù jiàn ( 不见 )
tǔ tián (土田 )
bái tiān ( 白天 )
diàn zǐ ( 电子 )
对比体会
弯弯的月儿 小小的船
小船 很小的船
小小的船
弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像
的像
小船 。 大海 。 宝石 。
。
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
照样子，说句子。
例：我在小小的船里坐。 小鱼在河里 游泳 。 小鸟在 天上 飞。 小学生在 教室里 学习。 神州六号 在 宇宙中飞翔 。
蓝（艹）
小小的船 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小小的
船
天 星星
月儿
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星
弯弯的（ ） 小小的（ ） 闪闪的（ ）
蓝蓝的天
蓝蓝的（ ）
（ ）的（ ）
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè dī tóu sī ɡù xiānɡ
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
思考：这句话是在说月亮很弯，船很小吗？
部编版语文一年级上册四季公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册四季公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册四季公开课教案第【1】篇〗教学目的：1、整体感知课文，具体学习第一二小节。
2、启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。
3、能背诵表演诗歌第一二小节。
4、随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。
5、会写一个“天”字。
教学重难点：学会仿编诗歌。
教学准备:课件、识字卡片。
教学过程：一、开课导入。
1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？2、我们再来读读这四个词语。
（春天、夏天、秋天、冬天）春是翘舌音，我们再来拼一拼，读一读。
3、你知道现在是什么季节吗？（冬天）过完冬天就是春天、春天过后就是夏天、然后是秋天，又到冬季。
像这样四个季节循环反复，就叫：四季。
4、请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，下面一个子字。
这个字是新认识的字，给它注上拼音，读一读。
这是我们今天要学习的第4课。
请齐读课题：4、四季。
【点评：开课从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化“春字”读音，书空课题。
简洁明了，扎实有效。
】二、学习课文，语用训练。
（一）整体感知，学分小节：1、这篇课文是一首小诗，一起读读这个字：诗，翘舌音：诗。
是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢？打开书P60.P61。
2、瞧。
这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。
这是第2节。
（课件演示）你也能学着老师的样子给每小节标上序号吗？看看这首诗共有几小节。
3、这首诗有几小节啊？（四小节）【点评：这是一年级孩子第一次接触“诗”这种文学体裁，将“诗”字单独出示认一认、读一读，可以给学生留下更深刻的印象。
用课件将全文出示，由老师先扶后放带着学生给小节标上序号，扎实教会孩子给诗歌分小节。
】（二）指导读书方法。
1．范读。
小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。
老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。
注意读准字音，不多字，不少字！2．自由指读。
一年级上册语文ppt雪地里的小画家第一课时PPT[部编版]优质公开课
![一年级上册语文ppt雪地里的小画家第一课时PPT[部编版]优质公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/020371bb69eae009591bec09.png)
了，就给他盖上了被子。
三、选择合适的字填空。
①片 ②弯 ③只 ④幅 一（ ④ ）画 一（ ① ）枫叶 一（ ③ ）青蛙 一（ ② ）月牙
作业
习作小练笔：你知道小画家的脚印有什么特点吗？ 写一写。（不会的字用拼音）
小结
这节课你有什么收获？
把握文章的主要内容，可先弄清楚文中 的小画家有哪些作品，这些作品分别是由谁 留下的，这样就明白了课文的主要内容。
练习
一、给词语中红色字选择正确的读音，画“√”。
不用（yònɡ rònɡ） √
人群（qún qǘn） 参加（c√hān cān） 因为（wèi w√éi）
√
二、给加线字注音。
mǎ
音序： M
笔画：3
点
部首：马
结构：独体字
击
播
组词：马上 白马 一马当先
放
造句：小马奔驰在草原上。
书写指导：上窄下宽，横折要窄。竖折折钩的第一
折写在横中线上，稍宽。
yòn
g
点 击 播 放
音序：Y 部首：冂
笔画：5 结构：独体字
组词：用心 用力 不用
造句：我们做事要用心。
书写指导：横折钩的横段稍宽。竖写在竖中线上。
灰雀说：“
。”
一．复习旧知。
加 （1）男孩（ ）说：“没……我没看见。”
方法拓展：把握课文内容的方法有很多，我们既可以根据主要人物、故事情节进行梳理表述，也可以串联每一层次的主要内容，还有 我们以前总结出的“六要素法”，都不失为概括课文内容的好方法。
师：请你们用肯定的语气来读好这些句子。（生朗读） 五、拓展延伸：读一读，背一背。
竹
zhú
部编版语文一年级上册雪地里的小画家公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册雪地里的小画家公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雪地里的小画家公开课教案第【2】篇〗《雪地里的小画家》教学目标基于我对教材的理解和对学情的分析，我认为本课的教学目标可以确定为：1、认识“群、鸡、枫”等12个生字。
2、学会书写“几”1个字和新笔画“横折弯钩”的笔顺。
3、培养学生对冬天、对雪的喜爱，从而正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
4、了解课文内容，知道小动物爪（蹄）子不同的形状。
教学重点：1、认识“群、鸡、枫”等12个生字。
2、正确、流利有感情地朗读并背诵课文，知道小动物爪（蹄）子不同的形状。
教学难点：学会书写“几”和新笔画“横折弯钩”，掌握“几”的正确笔顺。
教学过程一、欣赏雪景引出课题1、师：小朋友记得咱们以前学过的一首儿歌《四季》吗？2、背的真好，那你们喜欢冬天吗？每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。
师：什么样的人叫画家啊？生：画画好的人叫画家。
（板书：画家）师：文章写得好的人叫作家，歌唱得好的人叫歌唱家，舞蹈跳得好的人叫舞蹈家，画画得好的人就叫画家。
今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。
3、板书课题：12雪地里的小画家4、齐读课题。
要注意轻声“的”的读音。
过渡：这场比赛进行得怎么样了呢？让我们去课文中找找答案吧。
二、初读课文识记字形（一）自由读课文，学记本课生字师：小朋友们知道吗？每年冬天的时候啊，有一个老爷爷总是特别的忙，他是谁啊？没错，就是圣诞老公公。
瞧，他来了，还背着一个大大的口袋，里面全是礼物！让我们先一起看看第一个礼物把！（播放视频）这首儿歌啊，其实就藏在我们课本的104页，赶紧翻开书本，借助拼音自由朗读课文，读完之后抱臂坐好，老师就知道你读完了，开始吧！2、自由读课文，教师巡视指导。
（二）检查生字，自主识字。
1、师：读好的小朋友坐的很端正，老师一眼就看出来了！瞧，圣诞老公公带着第二个礼物来了！想要吗？可是圣诞老公公说：这次想要礼物就得先闯关，如果闯关成功了，就送你们礼物。
部编版小学语文一年级上册b p m f 公开课逐字稿
一上 b p m f一、情境导入师：上课！同学们好，同学们请坐！师：同学们，瞧，今天，有一个爷爷来到了课堂，要带大家去爬个小山坡，你们愿意去吗？师：可是老师有个条件，前些天，我们不是在拼音王国里认识了许多拼音朋友吗？你们还认识他们吗？（认识）师：真是些好孩子！老师呀把他们请到了课堂，下面我们就来开火车来读读这些字母吧！师：同学们读的可真流利，老师可高兴了，咱们一起跟爷爷去爬山坡吧！二、探究新知师：同学们，来仔细观察一下老师手上这张图画，上I 边画了什么呀！师：有广播在播音，爷爷拄着拐棍带着小朋友爬山坡，两个小朋友在门洞里捉迷藏师：同学们找的真完整。
师：我们来看一下老师字母卡片上写了什么呢？师：同学们都摇头说不认识，它呀，念b,我们把广播的“播"读成第一声，读的轻一些，短一些就是声母b的读音了。
师：来听老师范读，大家注意看老师的口型师：哪位同学愿意来试着读一读呢？师：学的可真快，我们来一起读一下字母b师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？师：你的手举得最高，你来说一下。
师：好，右下半圆bbb。
你的办法可真好，现在请同学们在练习本上写3遍。
师：咱们再看插图画，同学们看，男孩子的衣服上写的什么呢？师：大家都不说话，老师来告诉同学们，爬坡的"坡"读| 成第一声，读的轻些短些就是这个声母娃娃的读音，我们一起来试着读一下。
师：同学们真是聪明的小朋友。
师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？师：你的眼神充满自信，你来说一下。
师：你说可以记右上半圆PPP，你可真是个善于观察的同学。
统一请同学们在练习本上写一写。
师：再观察一下这个图画，那两个小朋友在哪里做什么呢？是呀，在两个门洞里捉迷藏。
我们看下这个门洞像不像老师手中的声母宝宝呢？该怎么去读呢？师：我们把用手摸的“摸"读的轻一些短一些就是我们这个声母宝宝的读音了，我们找个小老师来带读一下。
师：大家表现都很棒，给自己一个掌声！棒棒，我真棒，棒棒，我最棒。
部编版一年级上册语文全册公开课【一等奖教案】
2016最新人教版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
新部编版一上语文汉语拼音8 zh ch sh r 优质公开课教案
8 zh ch sh r【教材解析】汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。
汉语拼音教学要尽可能有趣味，要遵循低段儿童的心理特点和认知特点。
zh、ch、sh、r四个声母都是翘舌音，对一年级的学生来说，发音时会有一些困难，因此要为学生打造一个自主有趣的课堂，让学生乐学、会学。
关注读音：本课要求学生能正确认读四个声母以及四个整体认读音节。
其中，读zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
读ch时，发音和zh大致相同。
读sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从挤出来。
读ｒ时，发音动作跟sh基本相同，发音时声带要颤动。
zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相容，且发音相同，发音时舌头要翘起来，发音长而响亮。
关注字母形体：课本安排插图很好地帮助了学生观察字母形体。
可通过观察课本插图，引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。
如：刺猬和凳子合起来像声母ch。
关注书写：本课需要学生书写四个声母。
其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。
这两个字母在前几课中都学过书写规则，本课书写难度不大，但要强调两个字母书写时要一个一个写，两个字母间虽有空隙但要靠拢。
字母r，书写时先写竖，占中格，再在竖的上边向右写一弯笔，笔画要连贯。
关注拼读：本课重点学习翘舌音音节词，但平、翘舌音发音很容易混淆，所以需要对比练习读。
读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。
关注词语和识字：关于词语,要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”“折纸”等3个词语，识字教学可以利用实物展示进行。
教学目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3.正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语，认识“桌、纸、读、书”4个生字。
部编版一年级上语文3《b p m f》公开课教案
3《b p m f》公开课教案【设计理念】《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。
而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。
本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f 音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。
【教材分析】本课有4部分内容。
第一部分是4个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。
爸爸和孩子在爬山，山坡的铁杆上悬挂着一只音响，音响里正在播放音乐，“播”提示b的音。
山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”、铁杆与音响的组合提示p的形。
两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。
“摸”提示m的音，山洞门呈“m”形，提示m的形。
爸爸手中的拐杖提示f的形。
第二部分是b、p、m、f与单韵母的拼读练习，包括3项内容：一是情境图下方的b—ɑ→bɑ，提示了两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、ｏ、i、u相拼的拼读练习。
第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生字。
第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”，要求书写的字母b、p、m、f的笔顺以及在四线格中的位置。
【学情分析】由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而还有小部分的孩子对拼音教学掌握不是太好，对他们来说难度较大。
教师应努力创设趣味性强的课堂,根据低年级学生喜欢老师表扬的特点,我在学生注意力将要分散的时候,相机抓住他们的竞争心理,引起他们的兴趣,尽力将课堂变得丰富多彩。
一年级上册语文画课文讲解
一年级上册语文画课文讲解一年级上册语文《画》课文讲解课文《画》以生动的语言和形象的插图，向孩子们展示了自然之美和艺术之美。
这篇课文不仅让孩子们学会欣赏美，还引导他们去发现生活中的美。
一、课文内容概述课文《画》通过简短的语言和生动的插图，描述了自然界的美丽景象。
它引导孩子们去观察大自然，发现生活中的美，培养他们的审美能力。
二、课文讲解重点1. 语言理解在讲解课文时，首先要引导孩子们理解课文中的语言。
通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助他们理解课文中的词汇、句子和段落。
同时，要注重培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用自己的语言描述自然之美。
2.插图欣赏课文《画》配有精美的插图，这些插图与课文内容紧密相关，是帮助孩子们理解课文的重要工具。
在讲解课文时，要引导孩子们仔细观察插图，通过插图欣赏自然之美，增强他们对美的感受力。
3.审美教育课文《画》的核心是审美教育。
在讲解课文时，要引导孩子们去发现生活中的美，培养他们的审美能力。
通过欣赏自然之美、艺术之美，让孩子们学会欣赏美、创造美。
三、课文讲解方法1. 朗读法在讲解课文时，可以采用朗读法。
通过朗读，让孩子们感受语言的韵律和节奏，增强他们对语言的理解和感受。
同时，朗读还可以培养孩子们的语感和语速控制能力。
2.讲解法讲解法是讲解课文的重要方法之一。
在讲解时，要注重语言的生动性和形象性，让孩子们能够理解课文中的重点和难点。
同时，要注重与孩子们的互动，引导他们积极思考和讨论。
3.讨论法讨论法是让孩子们积极参与课堂活动的重要方法之一。
在讲解课文时，可以组织小组讨论或全班讨论，让孩子们分享自己的看法和理解。
通过讨论，可以激发孩子们的思维活跃性，提高他们的语言表达能力和思考能力。
四、结语课文《画》是培养孩子们审美能力和语言表达能力的优秀素材。
在讲解时，要注重引导孩子们理解课文内容、欣赏插图、发现生活中的美；同时要采用多种教学方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和积极性；最终达到提高他们语文素养和综合素质的目的。
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》公开课课件
新知讲解
Sì
特别注意里面并不 是“儿”字，第四 笔是竖弯，没有勾。
新知讲解
shì
下托上 ，日要写得瘦 一些，第二笔是横折， 第五笔横从横中线上起 笔。最后一笔捺要站稳。
课堂小结
今天，我们不只学会了文中的生字，读熟 了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课 文中，我们还了解到一年四季不同的景物 特征，感受到大自然的美丽与可爱。
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：冬天 过冬 寒冬
字词乐园—会认字
蛙
这些字你认 识吗？快来读一
读。
追气球啦！
字词乐园—会认字
冬
这些字你认 识吗？快来读一
读。
追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
顽皮～淘气
反义词
弯～直 顽皮～老实
多音字
地
de（高兴地说） dì（大地）
下雪了，大地（dì）白茫茫的，我高兴地（de）说： “真美啊！”。
词句积累
新词： 尖刀 说话 春天 青蛙
夏天 弯腰 就是 冬天
好句： 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天”。
课堂小结
《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表 现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
我还积累了很 多词语。
板书设计
造句：爸爸妈妈白天上班，晚上休息。
sì
笔顺：
叫四
书写提示：竖弯不要写成竖弯钩。 组词：四周 四个 四季 巧记：一儿口中藏。
造句：一年有春夏秋冬四个季节。
“加一加”识记： “天”= “一”+“大”。
字词乐园—会写字
shì
吃是
一年级上册语文ppt雪地里的小画家第二课时PPT[部编版]优质公开课
![一年级上册语文ppt雪地里的小画家第二课时PPT[部编版]优质公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/43f75d32a1c7aa00b42acb80.png)
小鸭 小狗 小马
青蛙
竹叶 枫叶 梅花 月牙 睡觉
美丽的画
本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马在雪 地里留下了自己的脚印，就像一幅美丽的画， 以及交代青蛙没有参加的原因。告诉了我们 这四种动物的爪（蹄）子的形状特点和青蛙 冬眠的生活习性。
1.朗读课文。背诵课文。
3.想象说话，出示小练笔。
6.出示默读要求，引导学生品味列宁对灰雀的喜爱。 1.自由读三个故事片段。 交流1：师傅的要求
也和我们一样开心、快乐。朗读时，要把 （3）创设情境，想象“来回跳动”，感受灰雀的活泼可爱。
4.学生自由表述，教师相机评价。 师：此刻，男孩的心里会怎么想？
自己欢快的心情表达出来。
2.雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？
雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小马四 个小画家，小鸡画了竹叶，小狗画了梅花， 小鸭画了枫叶，小马画了月牙。
关于雪地上的动物足迹的两幅对联。
鸡行雪径，画成竹叶百千片 犬过霜田，留下梅花三两行
鸡犬过霜桥，一路梅花竹叶 马鹅穿雪地，两排铁铲银钩
练习
一、连一连。 小鸡 小鸭 小狗 小马
梅花 月牙 竹叶 枫叶
小画家们在雪地里什么都不用就能作画，要 怎样读这句话呢？
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
朗读时，语调高昂，读出兴奋的心情。第二 个“不用”应比第一个读得稍重，“几步就 成”自豪感。
青蛙为什么没有参加作画呢？
青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。 因为青蛙冬眠了。等 到来年春天暖和的时 候才能醒呢！
示例1：我想用我的脚画一只可爱的小猪。 （3）尝试把三个时间段的意思连起来，再说说课文的主要内容。
3.出示灰雀图，简介灰雀。 生2：男孩说这句话时一定是小声的，而且心里是七上八下、怦怦直跳的，所以读这句话要小声点，表现出害怕的样子。 【课前】 过渡：看，这两只胸脯是粉红的，这一只胸脯是深红的，颜色美不美？（美。）是呀，多么美的羽毛呀！像什么？（学生自由表述。
公开课部编版一上语文aieiui教学设计
《ai ei ui》第一课教学目标:1、认读“i、ei、ui”个复韵母及其四声。
2、能较清楚的区分单韵母和复韵母的区别.3、能正确书写复韵母“ai、ei、ui"教学重难点：认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
教学准备：课件、字母卡片、相关图片教学过程：一、谈话导入（复习单韵母挺好，复习的形式可能再活泼一点，用游戏的方式）小朋友们，今天老师想带你们去一个地方玩。
（课件出示情境图）看,6位快乐的小精灵也想和我们一起去玩呢！你们还能叫出他们的名字吗？(课件出示带有单韵母的6个小精灵）（1）复习单韵母。
指名读、男女生读、齐读。
（2）复习带调单韵母。
如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。
教师反馈、评价。
小朋友们都读得那么有精神,看来都已经准备好了。
那让我们出发吧.二、教学ai1．单韵母相约着去大自然玩，a o e 看单韵母小i人瘦,个矮，胆子又小，都争着要带小i一起玩，a说：我是单韵母中的大哥，先我带小i去玩.看，a紧紧地挨着小i（课件出示ai），他就是我们的第一个新朋友。
（出示卡片ai ）2．学习ai(1)出示ai，让学生认识是两个单韵母在一起。
叫复韵母。
（2）口型示范:ai。
学生模仿。
(3）教师适当讲解ai的发音要领。
（见教参）（4）指名读.(5）听小朋友们读得那么好听，老师也想再来叫一叫它.教师走到以学生旁边,示范：我ai着**＊。
谁也能像老师一样来说一说你挨着谁吗?（6）a 和小i 紧紧地挨着，快乐的走在美丽的小路上,他们听说山那边的风景很美，很想去山那边看看，ai来到了山坡上，发生什么变化了呢？（课件出示带调ai）学生说发现（第二声）请学生读教师反馈评价，示范. 指名读（7）a 和小i手拉手爬上高高的山坡，发现两棵奇怪的树，（课件出示一棵大树一棵小树）（教师引导）大树高，小树——(生) 课件出示ai的第三声指名读.教师评价反馈.学生读。
借助图片强化读音。
（课件出示高矮的两姐弟）（8）看着这美丽的风景，ai情不自禁的说我ai美丽的风景。
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无
【一上】语文公开课课件—6画部编版
wú nài 无奈
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shēnɡ
声
shēnɡ yīn 声音
【一上】语文公开课课件—6画部编版
【一上】语文公开课课件—6画部编版
hái
还
【一上】语文公开课课件—6画部编版
hái zài 还在
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课后作业
1.熟读课文，背诵这首诗给爸爸妈妈听； 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.试着自己画画诗里的景色。
【一上】语文公开课课件—6画部编版
远看山有色，近听水无声。
诗意：在远处看，山是有颜色 的，站在近处，听不见流水声。
理解诗句： 春去花还在，人来鸟不惊。
去来
qù
去 我会写
lái
来 我会写
诗句译文： 春去花还在，人来鸟不惊。
诗意：春天过去了，花仍然 开着，人到了跟前，鸟也不害怕。
为什么这首诗里的 山有颜色，水却没有声 音，春天已经过去了， 花却还在，人来了鸟竟 然也不怕呢？
谁愿意来读一读？
huà
画
这两句诗里有 两对反义词，你能 找到圈出来吗？
yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīnɡ shuǐ wú sái zài
rén lái niǎo bù jīnɡ
春去花还在，人来鸟不惊。
全班一起有节奏的读一读
还记得我们第一单元学过的谜语诗吗？ 谁来背一背？
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
快去学 习新的谜语 诗吧！
6画
同学们，平时我们看过许多画，今天 我们仔细来瞧瞧，课文的这幅画画了什么？
有（ 山 ），有（ 水 ），有（ 花 ）， 还有（ 鸟 ）。
远处画的是（ 山 ），近处画的是（ 水 ）。
我会认
yuǎn
远
yuǎn fānɡ 远方
yǒu
有
yǒu qù 有趣
sè
色
yán sè 颜色
【一上】语文公开课课件—6画部编版
jìn
近
【一上】语文公开课课件—6画部编版
jìn shì 近视
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tīnɡ
听
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qīnɡ tīnɡ 倾听
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远——近 去——来
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
远看山有色，近听水无声。
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīnɡ
春去花还在，人来鸟不惊。
理解诗句：
远看山有色，近听水无声。
水
我会写
shuǐ
水
诗句译文：