社会工作专业学生专业认同调查报告

社会工作专业认同

研究报告

目录

摘要

一、研究背景

二、研究设计和研究过程

1、调查对象

2、资料收集方法

3、资料整理与分析

三、研究结果

1、学生对专业的整体认同度

2、学生对专业价值认同度

3、学生对专业教学的认同度

4、学生对专业出路的认同度

四、讨论分析

五、任务分工

六、附录

社会工作专业认同研究报告

【摘要】社会工作专业在XX大学属于新兴专业，为促进本专业建设的科学性，本文采用问卷调查的方法，对XX大学人文学院部分社会工作学生进行了定量研究，了解学生对专业价值的认同度及相关因素，以期促进学生对专业的思考与反馈。

【关键词】社会工作大学生专业认同

一、研究背景

认同，涉及到我是谁或我们是谁、我在哪里或我们在哪里的反思性理解。长期以来，在社会科学中形成了多种有关认同的理论，其中最为著名的是导源于符号互动的认同理论和由欧洲社会学的/反叛0形成的社会认同理论。两种认同理论在理论维度上涉及相同的研究主题，在经验维度上同样面对诸多需要科技合作的领域。通过对两种认同理论的基本概念、理论来源和相关经验研究的比较分析可知，二者存在着整合的基础和可能性。专业认同感是学生从专业学习经历中，在对专业的主观体验中产生和建构的，学生对专业的态度并不能简单地归结于认同或不认同、认同度高或者低，它更是一种动态的过程。

社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者；预防和解决部分经济困

难或生活方式不良而造成的社会问题；开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定与发展。在我国社会工作不仅包括社会福利、社会保险和社会服务，还包括移风易俗等社会改造方面的工作。

社会工作起源于19世纪末20世纪初的欧洲，是现代社会工作化和城市化的必然产物，这一个多世纪以来，社会工作从最初的慈善捐助发展成为一门专业，并且日益得到社会认同。著名社会学家帕金森指出:“专业在一个社会中有极其重要的地位，它的发展和变化反映了特定的社会结构和职业变迁之间的关系。”近几年，社会工作以每年翻一翻的速度增长。目前已有二百多所学校招收社会工作专业学生。即使如此，我国的社会工作教育目前还处在初级阶段。

为促进我校（XX大学）社会工作专业建设的科学性，本文对我校人文学院社会工作专业学生进行问卷调查。通过调查，一方面为了能够动态观察我校社会工作专业学生对本专业价值认同度，从而促进学校和学生全面客观认识社会工作；另一方面，通过对学生的调查反馈可以更好的提高专业教学，促进该专业的发展。

二、研究设计和研究结果

1.调查对象

本次调查通过不记名自填问卷的方式，对XX大学人文学院在读社会工作专业的所有学生进行普查，但由于大四年级的学生在外实习，因此只对剩余三个年级的学生进行调查。最终共发放问卷120份，收回109份。实际样表的分布情况如表1：

表1调查样本构成情况

性别大一大二大三合计

男生21 16 19 56

女生18 16 19 53

合计39 32 38 109

2.资料收集方法

本次调查采取问卷法收集资料。所用问卷包括23个题目，包括调查对象本人的基本情况（年级、性别等）及一些问题。所提出的问题绝大部分是与社会工作专业相关的价值认同度问题。被调查同学问卷的发放与收回，由各年级指定负责人实施和完成，问卷均是当场填写，有效问卷109份。

3.资料整理与分析

全部问卷资料由指定负责人检查核实后进行编码，然后输入计算机进行统计分析。

三、研究结果

1.学生对专业的整体认同度

通过调查，了解到在调查的109人中，有54人是自愿填报此专业，占49.5％；有8人是他人要求填报，占8.7％；40人被学校调剂，占36.7％；有4人是由其它专业转入，占3.7%（见表2）。在报考前对专业的了解程度的调查中，38.5%的人是完全不了解的，占绝大多数（见表3）。在对本专业相关信息关注度的调查中，大多数人集中在比较积极和一般，分别占28.4%，45.9%（见表4）。在重新选择该专业的可能性调查中，有8.3％的人将肯定会选该专业；22.9％的人应该还会选择该专业；有13.8%的人则是无所谓，有35.8%的人不怎么想选，而绝不会再选择该专业的人占20.2％（见表5）。

表2 报读专业原因

原因

大一大二大三合计人数（比例）

人数（比例）

自愿填报13（33.3%）23(71.9%) 18(47.4%) 54(49.5%) 他人要求填报3（7.7%）1(3.1%) 4(10.5%) 8(7.3%)

被学校调剂19（48.7%）7(21.9%) 14(36.8%) 40(36.7%) 其他专业转入0 2(6.3%) 2(5.3%) 4(3.7%)

表3 对专业的了解程度

程度

大一大二大三合计人数（比例）

人数（比例）

非常了解0 0 3(7.9%) 3（2.8%）比较了解0 1(3.1%) 8(21.1%) 9（8.3%）

一般13（33.3%）5(15.6%) 4(10.5%) 22（20.2%）不太了解9（23.1%）13(40.6%) 14(36.9%) 36（33.0%）完全不了解20（51.3%）13(40.6%) 9(23.7%) 42（38.5%）

表4 对相关专业信息的关注度

关注度

大一大二大三合计

人数（比例）

非常积极0 1(3.1%) 4（10.5%）5（4.6%）

比较积极11（28.2%）11(34.4%) 9（23.7%）31（28.4%）一般14（35.9%）18(56.3%) 18（47.4%）50（45.9%）不怎么积极5（12.8%）2(6.3%) 5（13.1%）12（11.0%）很不积极5（12.8%）0 2（5.3%）7（6.4%）

表5 重新选择该专业的可能性调查

可能性

大一大二大三合计人数（比例）

人数（比例）

肯定选2（5.1%）1(3.1%) 6（15.8%）9（8.3%）

应该会选8（20.5%）9(28.1%) 8（21.1%）25（22.9%）

无所谓4（10.3%）3(9.4%) 8（21.1%）15（13.8%）不怎么想选16（41.0%）11(34.4%) 12（31.6%）39（35.8%）

肯定不选9（23.1%）8(25.0%) 5（13.2%）22（20.2%）从表2和表3可以看出，该专业的学生大多数都是被调剂的，而

且即使是自愿填报，大部分人对该专业的了解程度也是极低的，因为

以上种种，学生对自己所学专业的相关信息关注度也比较低。由此可见，我校社会工作专业学生对自己专业的整体认同度比较低。从表5