识别检测晶体三极管(公开课教案)
三极管的识别检测教学设计【范本模板】
《三极管的识别和检测》教学设计江苏省靖江中等专业学校教学设计思想对于高职院校五年制大专电子专业的学生来讲，《电子产品的装配与调试》是一门理论与实践紧密结合的课程.这门功课是学生通向就业之路的大门，也是电子类学生必须掌握的一门专业技能课.《电子产品的装配与调试》在专业学习中占据了比较重要的地位，但是它也是很多学生学习的难点。
传统的授课方式无法满足学生的学习需要，实践性强是这门功课最显著的特点，因此,如何改变传统教学模式，围绕教、学、做为一体,项目式、一体化教学一直是我们探索和实践的方向。
下面我通过三极管的识别和检测这一教学章节的具体教学实践,具体阐述我的教学思想和方案。
教学思想：采用项目引领，任务驱动的模式,通过任务驱动和教师引导让学生自主学习动手参与。
一、以“情境聚焦”激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生学习的动力，也是学好一门功课的基础。
对于一门比较枯燥的专业课来讲，如何激发学生的学习兴趣至关重要.在设计这节课的教学环节时，所有任务的提出都采用“情境聚焦"的方式，例如：由音乐门铃引出三极管，由实物、图片引出认识三极管.通过我们日常生活中常见的现象引出课题，同时在授课过程中多采用多媒体教学手段，以播放视频、动画等方式让学生集中注意力，这样就可以把学生的学习兴趣激发出来,让他们带着热情去了解枯燥的知识点。
二、以“项目总结”梳理学习要点这节课的教学过程总共提出了三个学习任务及拓展任务，在每个教学环节结束，我都会根据学生看一看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳，形成学习要点。
学生要做的就是掌握这些知识点并把这些知识点应用到具体的实践操作中去。
三、以“思考实践”巩固学习效果做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教学特点。
课堂中，老师把大量的教学内容用提问的方式给出,引发学生思考，引导他们自己寻求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳。
学习效果的巩固则依靠操作过程来完成,真正使学生做到融学于做。
三极管的识别与检测
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1、高档音响功放引入其核心之核心----三极管家影院功放051_1_177504_.html2、三极管外形、分类（1）三极管常见外形（2）2N5400/2N5401外形及引脚符号：27.html（3）三极管分类（二）讲授新课任务（一）简单复习拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。
检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类任务（二）检测方法理解与搜索一、三极管管型管脚的识别与检测用万用表的RX1K档或RX100档(一)找b极,定类型以黑表笔为准，红表笔分别测另两个管脚，当测得两个阻值均较小时，此管为NPN 型管，黑表笔所接管脚为基极b ，若没有，则以红表笔为准，黑表笔分别测另两个管脚，当测得两个阻值均小时，此管为PNP 型管，红表笔所接管脚为基极b 。
(二)依赖b ，找c 极1、对NPN 型管，按下图交换测量两次， 阻值小的一次黑表笔所接为集电极c ， 另一极为发射极e2、对PNP 型管，按下图交换测量两次， 阻值小的一次黑表笔所接为发射极e ， 另一极为集电极c网上搜索更多检测方法，选择自已认为最简单易懂的方案： 第5页二、三极管好坏的大致判别根据PN 结的单向导电性，我们可以检查三极管内各PN 结的正反向电阻， ①如果相差较大，说明三极管基本上是好的，②如果正反向电阻都很大，说明三极管内部断路或PN 结性能不好， ③如果正反向电阻都小，说明三极管极间短路或击穿100kΩ黑红b-+R×1k100kΩ红黑b-+R×1k任务（三）演示、搜索与自主检测，并完成检测报告一、老师演示三极管9014识别检测二、分发三极管9012及9013每人各一个，学生分别检测，填表格判断三极管管型及管脚（4个小组，以组内每个同学完成检测过程的总速度竞赛，评出最优小组）测9012管、9013管，管脚排列如上图，填表黑接脚1 黑接脚2 黑接脚3红接2 红接3 红接1 红接3 红接1 红接2阻值(大/小红接脚1 红接脚2 红接脚3黑接2 黑接3 黑接1 黑接3 黑接1 黑接2阻值(大/小结论：_________________________________________________________________________________________________________________________________________三、学生网上搜索，三极管检测视频PNP型NPN型识别与检测：（三）活动评价总结在本次活动评价中以教师评价为主，老师对各组操作过程留心观察，看学生之间的合作协作，对测量中操作步骤、纪律等给于中肯评价，对好的表现及时表扬，对操作中出现的问题及时纠正、总结。
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计教学课时：2课时教学对象：电子技术专业学生教学目标：1. 了解三极管的基本结构和工作原理；2. 学会使用常用检测仪器对三极管进行检测；3. 掌握三极管的参数识别和判断方法。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习晶体管的基本概念；2. 提问：晶体管有哪些类型？它们之间有什么区别？二、三极管的基本结构和工作原理（10分钟）1. 讲解三极管的构成：发射极、基极、集电极；2. 介绍三极管的工作原理：放大作用和开关作用；3. 演示三极管的工作原理动画，让学生更直观地理解。
三、三极管的参数识别（10分钟）1. 讲解三极管的主要参数：电流放大倍数、工作电压、功耗等；2. 展示三极管实物，让学生识别各引脚及参数标识；3. 练习：让学生分组，互相检测三极管的参数，并记录。
第二课时四、三极管的好坏判断（10分钟）1. 讲解三极管好坏判断的方法：静态检测法和动态检测法；2. 演示三极管好坏判断的操作步骤，让学生跟随操作；3. 练习：让学生分组，使用万用表检测三极管的好坏，并记录。
五、三极管的应用（15分钟）1. 讲解三极管在电子电路中的应用：放大电路、开关电路等；2. 演示三极管应用电路的实际操作，让学生观察现象；3. 分析：让学生分析三极管在应用电路中的作用和性能。
教学评价：1. 课后作业：要求学生绘制三极管的基本结构和工作原理图；2. 课堂练习：要求学生分组进行三极管参数识别和好坏判断；六、三极管特性测试与分析（10分钟）1. 讲解三极管特性测试的目的和方法；2. 演示使用多通道示波器和信号发生器进行三极管特性测试的操作步骤；3. 分析三极管特性曲线，引导学生理解电流放大倍数、饱和电压、穿透电流等参数的物理意义。
七、三极管放大电路设计（10分钟）1. 讲解三极管放大电路的基本组成和设计原则；2. 演示如何根据输入信号和输出要求设计放大电路；3. 分析实际电路中的反馈网络对放大电路性能的影响。
(三极管的判断)公开课教案
《三极管的判断》教案
一、找基极、定管型
、用万用表的 RX1K档或RX100档，先让学生测
型三极管，发现什么现象？
再让学生测量PNP型三极管，又发现什么现象？
测量6次，只有两次测得电阻较小，
2、对于PNP管，判断c、e极的方法：用万用表分别颠倒测量b极以外两极，用手接触b极与红表笔测量那一极（P红），两次测量，指针摆动较大（电阻较小）那一次，手接触那一极（红表笔）为C极；另一极为e极。
三、让学生对三极管的判断进行自评与互评。
四、抽签让同学对三极管进行判断。
五、小结：判断三极管的管型与管脚的方法
1、用N黑P红的思路判断三极管的B极和类型。
2、用N黑P红的思路判断NPN和PNP型三极管的C、E极。
六、作业：根据实操整理《三极管的判断》实验报告。
《第七节 三极管的识别与挑选》教案
课题：第七节三极管的识别与挑选课时：共1课时时间：班级：教学用具：多媒体课件、实物投影仪、每人万用表一只、各类型号三极管若干教学目标：一、智能目标：1、了解三极管的主要命名方法。
2、掌握从外观识别各类封装形式三极管类型与极性。
3、学会使用万用表对三极管进行极性判别。
二、情感目标：1、进一步培养学生实际动手能力和实验观察能力，以及集体协作学习能力和团队精神。
2、逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。
三、技能目标：学会使用万用表对常见各类三极管进行判别与质量筛选重点：外观识别三极管的管脚，使用万用表对三极管进行管脚判别。
难点：使用万用表对三极管进行判别与质量检测突破：使用“任务驱动”结合“知识引入”的学习方式，设置实践任务让学生在实践中初步掌握三极管识别和挑选技能；并利用演示实验与多媒体课件，帮助学生克服理解过程中的思P115表5-9，完成例题型锗低频小功率三极管型锗低频大功率三极管型硅高频小功率三极管任务：学生根据三极管结构图设计三极管基极和类型检测方案，并通过实践操作检验方案是否可行，最后归纳检测步骤。
归纳总结：检测方法如下（多媒体课件动画演示）a选择万用表欧姆R×1K挡，测任意两管脚电阻值；若非常大，则更换某一管脚或交换表棒，直至有较小测量阻值为止。
b此时，黑表棒对应为PN结的P端，而红表棒对应为（检测时，使用的万用表为模拟式万用表）c然后，再通过以上测量方法判断出，第三脚的极性（是端），而不同极性的管脚为三极管的基极。
d最后根据三个管脚构成材料，来判断三极管的类型。
（2）判断集电极和发射极（教师操作演示，实物投影仪投影，学生模仿进行操作）对于NPN型管，用手指同时捏住基极与黑表棒搭接的一管脚，如果表针向右方向偏转，就初步判断红表棒接的是发射极，黑表棒接的是集射极。
对于PNP型管判别管脚的方法基本同上，主要区别在于手指搭接红表棒上。
（详见课件动画）3、三极管的挑选（多媒体动画与实践操作结合）（1）穿透电流I CEO大小判断用R×100或R×1k挡去测量集电极和发射极之间的电阻值，越大则穿透电流I CEO越小，管子性能越好。
三极管的识别与检测教案
教案设计⑴按材料不同分为：错管 硅管和化合物管 ⑵按导电极性不同，可分为NP\型和PNP 型两大类⑶按截止频率不同，可分为超高频管，高频管和低频管（W3M ） ⑷按耗散功率不同，可分为小功率管和大功率管（N1W ）⑸按用途不同，可分为低频放大管，高频放大管，开关管，低噪声管，高反压管，复合管 等。
3 .三极管的结构和符号A 、三极管的结构是三区三极两结：B 、三极管的文字符号和图形符号二、三极管的型号命名及识别L 国产三极管的型号命名由5部分组成，如下图:三极管型号的意义见表2-3-2练习：3BA4D 3CB4A 3DK6C 3ED3B 3BG2C 4 .三极管的引脚识别三极管3只脚，分别是基极b,发射极e,集电极c,绝大部分小功率三极管排列为e b c, 但也有排列为ecb 的。
三极管的文字符号为“VT”，图形符号如图3・81所示。
NPN 型 PNP 型三极管的文字符 号及图形符号三极管的结构及图形符号三、三极管参数1.主要参数：电流放大倍数£,特征频率工，集电极-发射极击穿电压t 片0,集电极最大电流7c m 和集电极最大功耗Rx 等；A.交流电流放大倍数8 :直流电流放大倍数HEF,指三极管集电极电流的变化量与基极电 流变化量的比值；B .特征频率£：三极管当月为1时所对应的频率。
使用时频率不超过5%£； 一般取3倍以 上频率参数即可；C.集射极击穿电压,&0：指基极开路时，CE 间的极限电压；D .集电极最大电流工小指三极管正常工作时•，集电极所允许的最大电流；E.集电极最大功耗R M ：指三极管性能不变坏时所允许的最大集电极耗散功率； 四、三极管的特点及工作原理1 .三极管的特点具有电流放大作用，即可用较小的基极电流控制较大的集电极或发射极电流，集电极电流 是基极电流的£倍。
2 .三极管的工作原理当基极输入一个较小的基极电流时及，其集电极将按比例产生一个较大的集电极电流及, 这个比例就是三极管的电流放大系数£,即Ic=6・1B510153DG6管输出特性曲线16128 (VE)7三极管的特征频率因为4=7B +7C =（1+小）乙所以说晶体三极管是电流控制器件。
《晶体三级管的识别与测试》教案
《晶体三极管的识别与测试》教案教学安排与过程设计复习旧课：问题一：晶体二极管的结构、电路符号及特性？答：（1）晶体二极管的结构及电路符号：（2）晶体二极管的主要特性：单向导电性PN结正偏，（P接+，N接-），D导通即PN结反偏，（P接-，N接+），D截止导入新课：同学们，越来越多的电子产品进入我们的生活，很多电子产品，都含有三极管构成的放大电路。
所以说，三极管是最常用的电子元器件之一。
平时用的音乐门铃，就是由三极管等元件组成的放大电路。
今天，让我们来认识三极管。
讲授新课：一、晶体三极管的概念在一块硅片或者锗片上根据不同的掺杂方式制造出三个掺杂区域，并形成两个PN结，就构成了晶体三极管。
它主要的功能是电流放大和开关作用，配合其他元器件还可以构成振荡器。
二、晶体三极管的分类按半导体所用材料分有：硅管和锗管按三极管的导电极性分有：NPN型管和PNP型管按功率分有：小功率管，中功率管和大功率管；按频率分有：低频管和高频管；按用途分有：放大管和开关管；按三极管的封装材料分有：金属封装和玻璃封装等三、晶体三极管的结构图2-1 晶体三极管结构图备注针对学生在讲述中出现的问题,进行分析纠正,使学生进一步掌握二极管的知识，为新内容做铺垫。
讲授法通过对三极管在电子电路中的地位介绍，让学生真正重视本节内容的学习。
讲授法学生自主学习法让学生了解晶体三极管的概念。
学生通过查资料，了解晶体三极管的种类。
教学安排与过程设计特点：有三个区——发射区、基区、集电区两个PN结——发射结（BE结）、集电结（BC结）三个电极——发射极e、基极b、集电极c两种类型——PNP管型、NPN管型四、晶体三极管的符号箭头：表示发射结加正向电压时的电流方向文字符号：V图2-2 晶体三极管图形符号五、晶体三极管的检测用万用表的R×1K档或R×100档1.找基极，定类型。
如下图2-3所示图2-3 用万用表判别出基极及管型2.根据b，找c现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c。
高二物理《晶体三极管》公开课教案
高二《晶体三极管》公开课教案
授课时间：x月2x日授课老师：xxx 课时：45分钟【教学目标】
晶体三极管的结构；
晶体三极管的电流放大作用；
晶体三级管的三种工作状态及参数。
【教学重点】晶体三极管的电流放大作用
【教学难点】晶体三级管的三种工作状态
【教学过程】
1、旧课复习
直流电源由哪几部分组成？
各部分有什么作用？
2、新课导入
二极管有两只脚，如果多一只脚，将会变成什么元器件？
这个元器件的结构、工作状态及作用会是什么？
3、晶体管组成
4、晶体三极管电流放大作用
放大条件：发射结正偏，集电结反偏。
调节滑动变阻器读取数据如下表：
由实验数据可得：
①发射极电流等于集电极电流与基极电流之和。
②发射极电流近似等于集电极电流。
③基极电流的β倍等于集电极电流。
④基极电流微小变化引起集电极很大的电流变化。
5、三种工作状态
①截止状态条件：发射结反偏，集电结反偏
②放大状态条件：发射结正偏，集电结反偏
③饱和状态条件：发射结正偏，集电结正偏
6、主要参数
①电流放大系数β
②穿透电流Iceo
③集电极最大允许电流Icm
④反向击穿电压Uceo
⑤集电极最大耗散功率Pcm
【作业布置】
P207 习题。
识别晶体三极管_实作教学设计
识别晶体三极―测试三极管（实作部分）教学设计笔所连接的是PNP管的基极。
如图1（b）所示。
或者如果黑表笔接其中一脚（假设是基极b），红表笔分别接触其他两极时，测得的阻值较小，则被测三极管为NPN型管；红表笔接其中一脚（假设是基极b），黑表笔分别接在其他两极时，测得的阻值都较小，则可判定被测三极管为PNP型管。
2、三极管e、c管脚的判断按上述1方法确定三极管的基极和类型后，采用估测方法判断c 、e极。
如图2所示：方法是用万用电表RX100欧姆挡，先假定一个待定电极为集电极（另一个假定为发射极）接入电路，记下欧姆表的摆动幅度，然后再把两个待定电极对调一下接入电路，并记下欧姆表的摆动幅度。
摆动幅度大的一次（Rce阻值较小），黑表笔所连接的管脚是集电极c，红表笔所连接的管脚为发射极e。
测PNP管时，将万用表置于R×100或R×1K挡，红表笔基极b，用黑表笔分别接触另外两个管脚时，所测得的两个电阻值会是一个大一些，一个小一些。
在阻值小的一次测量中，黑表笔所接管脚为集电极；在阻值较大的一次测量中，黑表笔所接管脚为发射极。
（即把图2电路中红、黑表笔对调位置，仍照NPN方法测试）。
（100K的电阻可用人体电阻替代）图23、硅管或锗管的判别图 1 NPN型三极管基极、类型判别图3 硅、锗三极管识别电路别如图3所示，当基极b与发射极e之间的电压表V的读数为V=0.6至0.7V时，为硅管，当V=0.1至0.3V时为锗管。
4、判断三极管好坏或稳定性能通过用万用表电阻档直接测量三极管e－c极之间的电阻方法，判别三极管是否损坏或其性能优劣。
具体方法如图3所示：图3（1）判别三极管是否损坏：万用表电阻的量程一般选用R×100或R×1K挡，对于PNP管，黑表管接e极，红表笔接c极，对于NPN型三极管，黑表笔接c极，红表笔接e极。
如果Rce=0，说明c、e短路；如果Rce为无穷大，说明c、e断路。
2024三极管检测公开课教案
三极管检测公开课教案•课程介绍与目标•三极管结构与工作原理•三极管检测方法•实践操作与案例分析目录•故障诊断与排除技巧•课程总结与拓展延伸01课程介绍与目标三极管基本概念三极管的定义与结构三极管是一种半导体器件，具有三个电极，分别为基极、发射极和集电极。
三极管的工作原理通过控制基极电流，实现对集电极与发射极之间电流的放大或开关控制。
三极管的类型与符号介绍NPN和PNP两种类型三极管的符号及特点。
掌握三极管的基本概念、工作原理、类型与符号。
知识目标能力目标情感目标能够识别三极管的引脚，掌握三极管的检测方法。
培养学生对电子技术的兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。
030201课程目标与要求授课内容与安排授课内容介绍三极管的基本概念、工作原理、类型与符号；讲解三极管的检测方法，包括外观检测、引脚识别、放大倍数测试等。
授课安排通过理论讲解、实物展示、实验操作等多种方式，使学生能够全面了解三极管的相关知识，并掌握相应的检测技能。
02三极管结构与工作原理03结构类型NPN 型、PNP 型01三个电极基极（B ）、发射极（E ）、集电极（C ）02两个PN 结发射结、集电结三极管基本结构工作原理及特性曲线工作原理电流放大作用，利用基极电流控制集电极电流特性曲线输入特性曲线、输出特性曲线工作状态截止区、放大区、饱和区常见类型及其特点类型硅管、锗管特点硅管耐高温、锗管灵敏度高应用领域硅管广泛应用于各种电子设备中，锗管在某些特定场合如高灵敏度传感器中有应用。
03三极管检测方法•检测原理：利用指针式万用表测量三极管的各极间电阻，通过比较大小判断三极管的类型、电极及性能。
操作步骤1. 选择合适的倍率档，将红黑表笔短接调零。
2. 用红黑表笔分别接触三极管的两个电极，测量其正向和反向电阻，记录数据。
•根据测量数据判断三极管的类型（NPN或PNP）、基极（B）和集电极（C）、发射极（E）。
注意事项测量前需检查万用表电池电量是否充足。
晶体三极管与场效应管的识别与检测教案.
晶体三极管与场效应管的识别与检测一、教学目标：通过本小节的学习，让学生掌握晶体三极管与场效应管（MOS）的识别与检测二、教学重点、难点：晶体三极管与场效应管（MOS）的识别与检测晶体三极管与场效应管（MOS）的区分三、教学过程设计：1、晶体三极管的识别手机中的三极管一般为黑色，普通三极管有三个电极的，也有四个电极的，外型及引脚排列。
四个引脚的三极管中，比较大的一个引脚是集电极，另有两个引脚相通的是发射极，余下的一个是基极。
晶体三极管的外型和双二极管（即两个二极管组成的元件，也为三个引脚）、场效应管极为相似，判断时应注意区分，以免造成误判。
2、晶体三极管的检测首先找出基极，并判定管型（NPN或PNP）。
对于PNP型三极管，C、E极分别为其内部两个PN结的正极，B极为它们共同的负极，而对于NPN型三极管而言，则正好相反：C、E极分别为两个PN结的负极，而B极则为它们共用的正极，根据PN结正向电阻小反向电阻大的特性就可以很方便的判断基极和管子的类型。
具体方法如下：将模拟万用表打在R×100或R×1K档上。
红表笔接触某一管脚，用黑表笔分别接另外两个管脚，这样就可得到三组（每组两次）的读数，当其中一组二次测量都是几百欧的低阻值时，若公共管脚是红表笔，所接触的是基极，且三极管的管型为PNP型；若公共管脚是黑表笔，所接触的也是基极，且三极管的管型为NPN型。
其次可判别三极管的发射极和集电极。
在判别出管型和基极后，可用下列方法来判别集电极和发射极。
将万用表打在R×1K档上。
用手将基极与另一管脚捏在一起（注意不要让电极直接相碰），为使测量现象明显，可将手指湿润一下，将红表笔接在与基极捏在一起的管脚上，黑表笔接另一管脚，注意观察万用表指针向右摆动的幅度。
然后将两个管脚对调，重复上述测量步骤。
比较两次测量中表针向右摆动的幅度，找出摆动幅度大的一次。
对PNP型三极管，则将黑表笔接在与基极捏在一起的管脚上，重复上述实验，找出表针摆动幅度大的一次，对于NPN型，黑表笔接的是集电极，红表笔接的是发射极。
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计第一章：三极管基础知识1.1 三极管的定义与作用1.2 三极管的类型及结构1.3 三极管的参数及符号第二章：三极管的工作原理2.1 放大原理2.2 开关原理2.3 稳压原理第三章：三极管的检测方法3.1 基极检测3.2 发射极检测3.3 集电极检测第四章：三极管检测仪器与工具4.1 晶体管测试仪4.2 多功能电表4.3 示波器第五章：三极管检测实践操作5.1 检测材料准备5.2 实践操作步骤5.3 检测结果分析本章节主要让学生了解三极管的基础知识，掌握三极管的工作原理，学会使用检测仪器与工具，并能够进行三极管的检测实践操作。
在教学过程中，注重理论讲解与实践操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握三极管检测的相关知识。
第六章：三极管好坏判断标准6.1 结构完整性判断6.2 电参数判断6.3 性能稳定性判断第七章：常见三极管故障分析7.1 开路故障7.2 短路故障7.3 性能下降故障第八章：三极管检测技巧与注意事项8.1 检测技巧8.2 安全注意事项8.3 检测环境要求第九章：三极管检测在实际应用中的应用案例9.1 放大电路中的应用9.2 开关电路中的应用9.3 稳压电路中的应用第十章：总结与复习10.1 复习重点知识10.2 学员提问与解答10.3 课程总结与展望在后续的章节中，我们将重点讲解三极管好坏判断标准、常见故障分析、检测技巧与注意事项以及实际应用案例。
通过理论结合实际，让学生在掌握三极管检测知识的基础上，能够更好地应用于实际工作中，提高电路维修和故障排查的能力。
本课程还将强调安全操作，确保学生在实践中的人身安全和设备安全。
在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生疑问，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
重点和难点解析一、三极管基础知识补充说明：详细解析各种类型三极管的结构特点，以及各个参数的定义和作用，如电流放大倍数、截止频率等。
二、三极管的工作原理补充说明：通过实际电路图和示例，深入剖析三极管在放大、开关和稳压电路中的工作过程。
三极管的识别检测教学设计
三极管的识别检测教学设计一、教学目标1.了解三极管的基本结构和工作原理；2.学会识别三极管的引脚排列和标识；3.掌握三极管的常见参数和性能；4.能够通过测量和实验操作来检测三极管的性能。
二、教学内容1.三极管的基本结构和工作原理；2.三极管的引脚排列和标识；3.三极管的常见参数和性能；4.三极管的识别和检测方法。
三、教学步骤第一步：引入（10分钟）1.引导学生回顾电子元器件的基本知识，如电阻、电容等；2.提问：你们是否知道三极管是什么？有什么作用？第二步：讲解三极管的基本结构和工作原理（30分钟）1.通过图片和示意图，讲解三极管的基本结构和主要部件；2.说明三极管的工作原理，包括输入、输出端的关系和信号放大功能。
第三步：讲解三极管的引脚排列和标识（30分钟）1.介绍三极管的引脚排列和标识的基本规则；2.展示常见的三极管引脚图，并解释其含义；3.给学生分发课件或教材，供学生查阅引脚排列和标识。
第四步：讲解三极管的常见参数和性能（30分钟）1.介绍三极管的常见参数，如最大耗散功率、最大漏极电压、最大封装功率等；2.介绍三极管的工作特性，如放大倍数、频率响应等。
第五步：对三极管进行识别和检测（40分钟）1.示范如何通过外观和标识识别三极管的型号；2.展示几种常见的检测方法，如使用万用表或示波器来检测三极管的参数和性能；3.通过实验操作，让学生掌握使用这些方法来检测三极管的能力；4.引导学生分析实验结果，并对三极管的参数和性能进行评估。
第六步：总结和评价（20分钟）1.总结本节课的主要内容和要点；2.提问：你能够看到三极管的引脚排列和标识后识别它的类型吗？3.提问：通过什么方法可以检测三极管的参数和性能？4.对学生的学习情况进行评价，并提供个别指导。
四、教学资源准备1.三极管的实物样本；2.三极管的引脚排列和标识的图片或图示；3.万用表和示波器等仪器设备；4.课件或教材。
五、教学评估方法1.学生的课堂参与情况；2.学生的实验操作情况及结果；3.学生的课后作业完成情况，如填写实验报告或解答问题。
半导体三极管教案
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 内 容
教学活动
时间
讲授新课
小 结
作业：
课后回顾
输出特性曲线把三极管分为三个区域：截止区、放大区和饱和区
1）截止区：
条件：发射结反偏，集电结反偏
特点：IB=0，IC≈ICE0≈0
教学环节
教学内容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
考勤，教师组织学生做好上课准备
课前教育：
1.三极管的结构、符号
2.三极管放大的实质是什么？
3.三极管进行电流放大的外部条件
在实际中使用三极管要了解它的特性，用什么来反映三极管的特性呢？
§2-1三极管
三、三极管的特性曲线
1、输入特性：UCE保持一定时，加在基极和发射极之间的电压UBE和基极电流IB之间的关系。
3）集电极最大允许耗散功率PCM
1、三极管的特性曲线
2、三极管的三种工作状态
3、三极管的极性、材料、类型的识别
习题册1-3部分习题
教师板书，学生听述并记录笔记
学生听述并思考
15分钟
5分钟
课题名称第二章晶体三极管
§2-1晶体三极管
教学目的1、认识三极管的特性曲线
2、知道三极管的三种工作状态
3、会识别三极管的极性、材料、类型
教学重点三极管的特性曲线、三极管的三种工作状态
教学难点三极管的极性、材料、类型的识导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
2）放大区：
条件：发射结正偏，集电结反偏
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解三极管的基本结构和原理。
2. 培养学生掌握三极管的检测方法和技巧。
3. 引导学生运用三极管进行电路设计和应用。
二、教学内容：1. 三极管的基本结构：PNP型和NPN型三极管的结构特点。
2. 三极管的工作原理：放大原理和开关原理。
3. 三极管的检测方法：基极判定、发射极判定、集电极判定。
4. 三极管的参数读取：电流放大倍数、工作点电压等。
5. 三极管的应用实例：放大电路、开关电路等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：三极管的基本结构、工作原理、检测方法和应用。
2. 教学难点：三极管的检测方法和应用实例的设计。
四、教学准备：1. 教室环境布置，准备教学PPT和教学素材。
2. 准备三极管实物样品和检测仪器。
3. 准备相关电路图和应用实例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过介绍三极管在现代电子技术中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解三极管的基本结构：通过PPT和实物样品，讲解PNP型和NPN型三极管的结构特点。
3. 讲解三极管的工作原理：通过PPT和示例电路，讲解三极管的放大原理和开关原理。
4. 演示三极管的检测方法：通过实际操作，演示如何判定三极管的基极、发射极和集电极。
5. 练习检测三极管：让学生分组进行实践操作，检测给定的三极管样品。
6. 讲解三极管的参数读取：通过示例电路，讲解如何读取三极管的电流放大倍数和工作点电压。
7. 讲解三极管的应用实例：通过PPT和示例电路，讲解三极管在放大电路和开关电路中的应用。
8. 实践设计三极管应用电路：让学生分组进行实践操作，设计简单的三极管放大电路或开关电路。
10. 布置作业：让学生结合课堂所学，课后完成相关的练习题目。
注意：在教学过程中，要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
根据学生的反馈，及时调整教学内容和节奏，确保教学效果。
六、教学评价：1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性和对三极管知识的理解程度。
中职电子线路教案晶体三极管(全3课时)
共集放大电路组成及工作原理
组成
共集放大电路由晶体三极管、输入电阻、输出电阻、电源等组成。与共射放大电路不同的是，输出信号从发射极 取出。
工作原理
在共集放大电路中，输入信号加在基极与发射极之间，输出信号从发射极取出。与共射放大电路相比，共集放大 电路的电压放大倍数小于1，但电流放大倍数和功率放大倍数都大于1。此外，共集放大电路还具有输入阻抗高、 输出阻抗低的特点。
共基放大电路组成及工作原理
组成
共基放大电路由晶体三极管、输入电阻、输出电阻、电源等组成。与共射和共集放大电路不同的是，输入 信号加在发射极与基极之间，输出信号从集电极取出。
工作原理
在共基放大电路中，由于晶体管的电流放大作用，使得输出电流比输入电流大得多。同时，由于输出电阻 的存在，使得输出电压也得到了相应的放大。与共射和共集放大电路相比，共基放大电路具有更高的频率 响应和更低的噪声系数。
培养学生的实践能力和分析解 决问题的能力
实验器材和步骤
实验器材：晶体三极管、万用表、
电阻器、电容器、导线等
01
实验步骤
02
1. 识别晶体三极管的三个电极， 并确定其类型（NPN或PNP）
03
2. 使用万用表检测晶体三极管
的放大倍数β值
04
3. 搭建简单的晶体三极管放大
电路，并观察其放大效果
05
4. 改变输入信号的频率和幅度，
中职电子线路教案晶体三极 管(全3课时)
目录
• 课程介绍与教学目标 • 晶体三极管基础知识 • 晶体三极管基本放大电路 • 晶体三极管放大电路分析方法 • 晶体三极管放大电路应用实例 • 实验操作与技能训练 • 课程总结与拓展延伸
01 课程介绍与教学 目标
三极管的识别与检测方法
三极管的识别与检测方法第一篇：三极管的识别与检测方法三极管的识别与检测方法（2）课型：理论+实践教学目标1、熟悉三极管外形，图形符号和文字符号；2、了解三极管的种类与特点；3、了解三极管的特性与参数；4、掌握常用三极管的命名方法；教学重点与难点1、掌握三极管的外形，图形符号和文字符号；2、了解三极管的种类与特点；教学方法讲授法、演示法教学安排：2课时教学过程一、项目实施任务一：普通三极管的识别与检测工作任务：1.识别不同类别的三极管2.测量三极管工作步骤：1.识别各种三极管(按功率)（1）普通小功率三极管普通小功率三极管通常采用TO-92封装，如图所示为9013三极管，其引脚顺序为E、B、C（引脚向下，面向元件型号）。
（2）中功率三极管图所示为NPN型中功率三极管TIP41，其引脚顺序为B、C、E（引脚向下，面向元件型号），中功率三极管通常采用TO-220封装。
（3）金属外壳三极管如图所示为开关三极管2N2222A，该三极管为NPN型三极管，采用金属外壳封装TO-18或TO-39，其引脚顺序如图所示，引脚向下，从凸起位置依次为E、B、C。
（4）大功率金属外壳三极管图为大功率金属外壳三极管，其封装形式通常为TO-3,其外壳通常为集电极（C），另外两个引脚分别为基极（B）和发射极（E）。
（5）贴片三极管图为贴片三极管8550,8550为小功率PNP三极管,其贴片型号为2TY，引脚顺序如图所示。
2、识别各种三极管（按引脚的现状）（1）色点标志（2）凸形标记（3）三角排列（4）三脚等距平面性（5）带散热片的三极管3.用指针式万用表测量三极管步骤一：判断三极管的基极(B)用万用表R×1K档或R×100档依次测量三极管各极之间的正反向阻值，并将测得阻值填入表中。
然后分析表中测得数据，观察哪一个引脚与其他两个引脚之间的测得的阻值均较小，如果符合这一条件，则这个引脚就是三极管的基极（B）。
步骤二：判断三极管的管型(PNP还是NPN)将万用表置于R×1K档或R×100档，将万用表的黑表笔接三极管的基极，红表笔在其他极，如果阻值均较小，则表明这是一个NPN 型三极管。
测试晶体三极管公开课教案
测试晶体三极管公开课教案(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--公开课教案教学任务：测试晶体三极管教师：彭明道班级：12级汽修专业7班时间：2013年5月29日地点：C栋208教室机械技术科专业基础教研组2013年5月24日教学方式1.探索、提问、讲解：三极管三个电极区别与判断2.演示、示范：如何用万用表判别三极管三个电极3.指导方式：巡回指导、发现问题、解决问题教学过程1.情景导入3分钟2.复习引入3分钟2.任务讲解、演示相结合24分钟3.总结、作业布置3分钟任务教学过程：一、任务引领：（3分钟）三极管是汽车电子点火电路系统（今后在课程《汽车电气维修》中进行学习，本任务不作讲解）、及其它电工电子产品的重要核心元件之一，其类型和电极（B、C、E极）以及性能好坏质量检测，是从事汽车电工或电器设备安装及其维修技术人员必备的基本技能之一。
二、复习上次任务内容（3分钟）要对三极管进行检测。
检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类，如图1所示。
图1三、任务讲解（演示、示范结合）：测试三极管（24分钟）1、测试晶体三极管基极b、类型如图2所示，用万用表的RX1K档或RX100档（a）测基极、NPN型（b）测基极、PNP型图2 测试基极、类型2、测试晶体三极管c、e极：方法一、现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c.以NPN型的三极管为例，如图3所示。
（a）第一次设c 图3 测试晶体三极管c、e极（b）二次设c 结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。
方法二、测试NPN三极管基极（黑笔接基极）与其他两脚电阻R bc、R be ，两次测量阻值小的那次，红笔所接为集电极C极，另一极为E极。
项目四 (1)三极管的识别与检测
理实课授课教案任课教师：课程名称：电工电子技术基础与技能（电子）授课章节：项目四（1）三极管的识别与检测目的要求：1.掌握三极管的结构和符号2.掌握三极管的应用3.了解三极管的型号4.会用万用表检测三极管重点、难点及措施：重点：三极管的结构和符号。
难点：三极管的放大作用，用万用表检测三极管措施：实物展示，让学生动手画电路符号，动手操作。
教具：PPT、黑板、万用表、三极管若干教务处审核：教案专用纸教学内容【课程导入】之前我们已经认识了几种元器件，今天我们再认识一种新的元器件--三极管。
【内容主讲】理论部分一、三极管的结构及其符号如图所示为三极管的外形结构。
NPN三极管由两块N型材料和一块P型材料组成，PNP型三极管由两块P型材料和一块N型材料组成。
符号中的箭头表示发射结加正向电压时的内部电流方向。
二、三极管的型号国产的三极管的型号一般由5部分组成。
教学措施【课程导入】[【课程讲授措施】三、三极管的应用放大作用和开关作用。
放大区集电结反偏，发射结正偏，有放大作用。
截止区发射结与集电结均为反向偏置。
相当于开关断开。
饱和区发射结和集电结都为正向偏置。
相当于开关闭合。
四、用万用表检测三极管三极管可以看成是两个背靠背的PN结结构。
对NPN型三极管来说，基极是两个结的公共阳极;而对于PNP型三极管来说，基极是两个结的公共阴极。
因此，判断公共极是阴极还是阳极，即可知道管子是NPN型还是PNP型。
实操内容部分一、实践目的会用万用表检测三极管的极性和好坏二、实践内容测试步骤（1）将指针式万用表切换至“RX1k”挡，用黑表笔接假定的基极，用红表笔分别接触另外两个极，假设测得的电阻都小，约为几百欧到几千欧。
（2）将黑、红两表笔对调，假设测得电阻均较大，在几百千欧以上，则此时黑表笔接的就教案末页纸板书设计项目四（1）三极管的识别与检测理论部分实操部分一、三极管的结构及其符号三、用万用表检测三极管二、三极管的应用本课小结：本节课主要讲了三极管的基本知识，包括三大部分内容：结构和电路符号、应用以及用万用表检测三极管，希望大家能够掌握，型号大家了解即可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子技术基础公开课教案
授课课题：识别、检测晶体三极管
授课时数：1课时
【教学目标】
1、使出学生掌握电子元器件的有关知识；
2、培养学生综合运用万用表检测三极管的能力。
【教学重点】
1、三极管类型和三个极极性检测。
【教学难点】
1、晶体三极管的三个极极性检测。
【教学准备】
各电子元器件若干、指针式万用表。
【教学方法】
教法：分组教学，教师讲解演示。
学法：学生实际操作。
【复习导入】：
任务一：三极管的类型和结构：
按两个PN结组合方式不同，三极管可分为PNP型、NPN型两类。
如果边是N区，中间夹着P区，就称为NPN型三极管；反之，则称为PNP型三管。
如图所示。
【新课内容】：
任务二：三极管的检测
1、三极管基极判断
万用表置于R×1k挡。
用万用表的第一根表笔依次接三极管的一个引脚，而第二根表笔分别接另两根引脚，以测量三极管三个电极中每两个极之间的正、反向电阻值。
当第一根表笔接某电极，而第二根表笔先后接触另外两个电极均测得较小电阻值时，则第一根表笔所接的那个电极即为基极b。
2、三极管类型判断
如果接基极b的第一根表笔是红表笔，则可判定三极管为PNP型；如果是黑表笔接基极b，则可判定三极管为NPN型。
3、判别几点几和发射极
当基极b确定后，可再接着判别发射极e和集电极c。
若是NPN型管，可将万用表的黑表笔和红表笔分别接触两个待定的电极，然后用手捏紧黑表笔和b 极（不能将两级短路，即相当于接一电阻），观察表针摆动幅度。
然后将黑、红表笔对调，按上述方法重测一次。
比较两次表针摆动幅度，摆动较大的一次黑表笔所接的为c极，红表笔接的为e极。
【小结】：
本次课主要是学习掌握使用万用表检测晶体三极管的极性及类别。
【布置作业】
反复练习，能熟练掌握使用万用表检测晶体三极管的极性及类别的方法。
【课后反思】
附1：项目任务书
班级姓名学号组别项目：认识晶体三极管
所用课时：1课时
任务一：了解三极管的结构、分类、符号。
（课前完成）
1.晶体三极管的结构。
2.三极管的分类。
3.NPN型三极管和PNP型三极管的符号。
任务二：三极管的检测
1、用万用表的欧姆挡判别基极；
2、确定管型；
3、判别集电极和发射极。
附件2：
项目计划表
填表日期
附件3：
评价表
项目填表日期。