最新人教版一年级上册数学《分与合》
一年级上册数学课件-3.4《分与合》 (共17张PPT)人教版
5 32
5 23
5 32
5 41
总结
2
( )和( )可以合成5
1 1 5可以分成( )和( )
5可以分成( )和( ) 5可以分成( )和( ) 5可以分成( )和( ) 5可以分成( )和( )
2可以分成1和1 5可以分成( )和( )
5可以分成( )和( ) ( )和( )可以合成5 5可以分成( )和( ) 5可以分成( )和( ) 5可以分成( )和( ) 5可以分成( )和( ) 5可以分成( )和( ) ( )和( )可以合成5 ( )和( )可以合成5
1
( 4 )和( 1 )可以合成5
5
5
5
5
1 4 41
23
32
5可以分成(2)和(3) 5可以分成(1)和(4) (2 )和( 3 )可以合成5 ( 1 )和(4 )可以合成5
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
3
3
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
2
1
1
11
22
5 23
5 23
把
放在
里。
可以怎样放? 4可以分成几和几?
4
4
4
31
22
13
4可以分成3和1 4可以分成2和2
3和1可以合成4 2和2可以合成4
5可以分成几和几? 几和几可以合成5?
5
5可以分成( 1 )和( 4 )
( 1 )和( 4 )可以合成5
14
5
5可以分成( 2 )和( 3 )
( 2 )和( 3 )可以合成5
23
5
5可以分成( 3 )和( 2 )
(2024年)一年级上册数学分与合(26张)人教版课件
找出同类项并做标记;运用交换律 、结合律将同类项合并;合并后按 同一个字母的降幂或者升幂排列。
15
分与合在实际问题中应用举例
2024/3/26
分数加减法在实际问题中的应用
01
如分配物品、计算比例等。
合并同类项在实际问题中的应用
02
如计算总价、求解方程等。
分与合的综合应用
03
结合实际问题,灵活运用分数加减法和合并同类项的方法解决
家长如何辅导孩子完成作业
2024/3/26
了解作业内容和要求
家长应先了解当天数学作业的具体内容和要求,以便有针对性地辅导 孩子。
创造良好的学习环境
为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境,减少干扰因素,提高 学习效率。
耐心引导与启发
当孩子遇到问题时,家长应耐心引导,通过举例、画图等方式帮助孩 子理解问题,鼓励孩子多思考、多尝试。
11
减法概念及运算规则
2024/3/26
减法概念
已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做 减法。
减法运算规则
相同数位对齐,从个位减起,不够减时向前一位借一当十。
12
03 分与合概念及运 算方法
2024/3/26
13
分数的初步认识
01
02
03
分数的定义
分数表示整体的一部分, 形如a/b(b≠0)。
题型及分值分布
选择题(每题2分,共20分),填空题(每空1分,共20 分),计算题(每题5分,共30分),应用题(每题10分 ,共30分)。
时间安排
建议学生提前30分钟到达考场,按照监考老师的要求进行 准备。考试开始后,合理分配时间,确保能够在规定时间 内完成试卷。
2024-2025学年最新人教版小学一年级上册-1.1.4 分与合
1
3
2
2
3
1
4
4
4
13
4能分成1和3, 1和3组成4 。
22
31
4的组成有3种。
4能分成2和2, 4能分成1和3, 2和2组成4 。 1和3组成4 。
课堂练习 1 共有3个 。
3 12
12
3
21
3
3
21
选自教材第21页做一做第1题
2 摆一摆,填一填。
3和几组成5?
人教版·数学·一年级·上册
第一单元 5以内数的认识和 加、减法
第4课时 分与合
情境导入 小熊种的玉米成熟了,看!这些玉米多鲜嫩。
探究新知 5个 分成两堆,可以怎样分?
5 14
5 23
5 32
5
41 共4种放法。
5的组成有4种。
5
5
5
5
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32
41
5可以分成1和4, 5可以分成2和3, 5可以分成3和2, 5可以分成4和1, 1和4组成5。 2和3组成5。 3和2组成5。 4和1组成5。
32
1和几组成2?
11
5 21
13
2 4 1 答案不唯一
3
4
5
选自教材第21页做一做第2题
3 5只 要飞进两个 ,每个 飞进的 会同样 多吗?
5
5
5
5
1 42 33 24 1
不会同样多。
选自教材第21页做一做第3题
变式训练
1.画一画,填一填。
14 5
32 5
22 4
2.填一填。
变式训练
5 14
一年级上册数学-分与合(23张)人教版
4的分成
4 13
4 22
4 31
4的组成
13 4
1和3组成4
22 4
2和2组成4
31 4
3和1组成4
归纳总结:
用自己的学具摆一摆吧! 这节课你有什么收获?学到了哪些知识? 有4个向日葵和2个筐。
4能分成1和3、2和2、3和1,相应 这节课你有什么收获?学到了哪些知识?
(教材P22 做一做1) 5能分成1和4、2和3、3和2、4和1,相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。
归纳总结:
5能分成1和4、2和3、3和2、4和1, 相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合 成5。
新知应用 1.填一填。(教材P21第2题)
一填。(教材P22第2题)
5
5
5
1 42 33 24 1
3.填一填。
3 12
5 23
4 31
2 11
这节课你有什么收获?学到了 哪些知识?
第3单元 1~5的认识和加减法
4 分与合
人教版数学一年级上册
情景导入
小朋友们看一看,数一数,你看到了 些什么?
有4个向日葵和2个筐。
探索新知一
把4个向日葵放到两个筐里,有几种情 况?
动手操作 用自己的学具摆一摆吧!
1
3
22
31
4 13 4能分成1和3
4 22 4能分成2和2
4 31 4能分成3和1
我会用
12 3
21 3
探索新知二
5 个 放在两个 几种放法?
里,有
动手操作 用自己的学具摆一摆吧。
1
4 23 3 24 1
5
5
5
5
14 23 32 41
分与合(教案)人教版一年级上册数学
分与合(教案)人教版一年级上册数学今天,我要为大家分享的是人教版一年级上册数学教案:分与合。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第77页的例1和第78页的“做一做”,以及第79页的练习题。
例1主要介绍了分与合的概念,通过实际操作让学生理解分与合的意义。
二、教学目标通过本节课的学习,希望学生能够理解分与合的概念,学会用简单的语言描述分与合的过程,并能运用分与合的方法解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握分与合的方法,能够独立完成分与合的操作。
难点是让学生能够理解分与合的概念,并能够运用分与合解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学,我准备了一些教具和学具,包括分与合的操作材料,以及一些实际的物品,如水果、糖果等。
五、教学过程1. 导入:我通过一个简单的实例引入本节课的主题,让学生初步感受分与合的概念。
2. 新课讲解:我引导学生通过观察和操作,理解分与合的意义。
学生分组进行实际操作,并用语言描述分与合的过程。
3. 练习:我给出一些实际的练习题,让学生运用分与合的方法进行解答。
六、板书设计板书设计主要包括分与合的定义、分与合的方法以及分与合的应用。
七、作业设计作业主要包括一些运用分与合的方法进行解答的题目,如:1. 把10个苹果分成2份,每份有多少个苹果?答案:每份有5个苹果。
2. 把7个糖果分成3份,每份有多少个糖果?答案:每份有2个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后,我进行了反思,认为本节课学生对分与合的概念掌握得比较好,但在运用分与合解决实际问题时,还有一些学生存在困难。
在今后的教学中,我将继续加强对学生的引导,让学生更好地理解和运用分与合的方法。
同时,我还将进行一些拓展延伸,如让学生尝试解决更复杂的分与合问题,以及让学生运用分与合的方法解决生活中的实际问题。
重点和难点解析一、导入环节导入环节是吸引学生注意力,激发学习兴趣的关键。
在实际操作中,我选择了学生喜爱的水果作为例子,让学生通过观察和触摸,感受到分与合的实际意义。
新人教版一年级上数学《分与合》ppt课件
奖励: 玩个小游戏
猜一猜
4
3
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1
12 3
5
4
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1
1
2
34
一共有( 7)个 。给中间一个 涂上颜色。 它的左右两边都有( )3个 。
5只
要飞进2个
,每个
能飞进同样多的
吗?圈出正确答案。
能
不能
5只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要飞
进2个
,
每个
能飞
进同样多的
吗?圈出正确答案。
能
不能
4.这个游戏公平吗? 说一说怎样才能使这个游戏变得公平。
游戏。完成 把2、3、4 、5分成几 和几。
完成第21页。做一做。
共有3个。
2.
2
1
1
2可以分成1和 11和1可以合成2
4
13
4可以分成1 和1和33可以合成4
3
2
1
3可以分成2和1
2和1可以合成3
4
22
4可以分成2 和 2和22可以合成4
这样分!
5 14
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5 32
5 41
完成第22页。做一做。
202X
年终总结
点击此处添加副标题
演讲人姓名
从右数,排在第3个的向日葵是哪个?
从左数,排在第3个的向日葵是哪个?
从左数,圈出3个向日葵。
到底怎么分呢? 还有没有别的分法? 把4个 放到两个筐里,有几种情况? 4 1 3
4
4
4
13
22
31
1. 你刚刚是怎么分的?
2. 你把4分成了几和几? 3. 有不同的分法吗?
2024年一年级上册数学《分与合》(版)
一年级上册数学《分与合》(附件版)《分与合》在一年级上册数学的学习中,我们引入了一个重要的概念,那就是“分与合”。
这个概念在数学中具有广泛的应用,对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
下面,我们将详细探讨“分与合”的概念及其在数学中的应用。
一、什么是“分与合”“分与合”是一个基本的数学概念,它涉及到将一个整体分成若干部分,或者将若干部分组合成一个整体。
这个概念在日常生活中随处可见,例如,我们将一块蛋糕分成几份,或者将几个苹果组合成一堆。
在数学中,“分与合”可以帮助我们更好地理解和解决问题,例如,在解决分数问题时,我们可以将一个整体分成若干等份,然后进行计算。
二、“分与合”在数学中的应用“分与合”在数学中有着广泛的应用,下面我们将通过一些具体的例子来说明。
1.加法和减法加法和减法是基本的算术运算,它们都涉及到“分与合”的概念。
例如,当我们计算3+4时,我们可以将3个苹果和4个苹果组合在一起,得到7个苹果。
同样地,当我们计算7-3时,我们可以从7个苹果中分出3个苹果,剩下4个苹果。
2.分数分数是“分与合”的一个典型应用。
分数表示将一个整体分成若干等份,然后取其中的一份或几份。
例如,当我们说“一半”时,我们实际上是将一个整体分成两份,然后取其中的一份。
分数在数学中有着广泛的应用,例如,在解决分数问题时,我们可以将一个整体分成若干等份,然后进行计算。
3.乘法和除法乘法和除法也是基本的算术运算,它们同样涉及到“分与合”的概念。
例如,当我们计算3×4时,我们可以将3个苹果分成4份,然后计算每份有多少个苹果。
同样地,当我们计算12÷3时,我们可以将12个苹果分成3份,然后计算每份有多少个苹果。
三、如何培养学生的“分与合”能力1.利用实物教学利用实物教学可以帮助学生更好地理解“分与合”的概念。
例如,教师可以使用水果、玩具等物品来演示如何将一个整体分成若干部分,或者将若干部分组合成一个整体。
人教新课标一年级上册数学《分与合》教案
人教新课标一年级上册数学《分与合》教案一、教学目标知识与能力1.了解“分”和“合”的概念及其运用;2.能够用直观的方式理解分数的概念;3.掌握简单的分数比较和合并操作;4.培养学生的数学思维和逻辑能力。
过程与方法1.通过教师讲解、示范、练习等方式引导学生理解和掌握知识;2.通过小组合作、游戏等形式培养学生的团队合作精神;3.通过真实生活中的例子引导学生理解数学知识的应用。
情感态度与价值观1.培养学生对数学的兴趣和自信心;2.培养学生的合作意识和集体荣誉感;3.培养学生的认真负责、独立思考的品质。
二、教学重点与难点教学重点1.理解“分”和“合”的概念;2.熟练运用简单的分数比较和合并操作。
教学难点1.帮助学生理解抽象的分数概念;2.引导学生掌握简单的分数计算方法。
三、教学准备1.PowerPoint课件:包括案例分析、示范操作等内容;2.小组合作游戏材料:如小方块、计数器等;3.教学辅助工具:如白板、彩色笔等。
四、教学过程第一节:引入活动1.老师引导学生观察“分”和“合”两个词,并询问学生是否了解这两个词的意义;2.通过示例让学生直观感受“分”和“合”的概念,并引出分数的概念。
第二节:概念讲解1.介绍分数的基本概念,引导学生理解分数的意义和作用;2.讲解简单的分数运算规则,并进行示范操作。
第三节:练习活动1.设计针对性的练习题,让学生在小组合作中进行分数比较和合并的操作;2.老师适时给予指导和帮助,引导学生独立解决问题。
第四节:拓展应用1.以生活中常见的场景为例,让学生尝试用分数的概念解决实际问题;2.鼓励学生提出自己的想法和解决方案,培养他们的独立思考能力。
五、教学反思本节课重点在于让学生理解和掌握“分”与“合”的概念,通过生动形象的教学方式引导学生深入思考、勇于探索。
在教学过程中,老师应注重真实生活案例的引入,激发学生的学习兴趣和探究欲望,提高教学效果和学习效果。
六、作业布置1.练习册上的相关习题;2.家庭作业:观察生活中的事物,思考如何用分数的概念来描述。
人教版数学一年级上册分与合公开课教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册分与合公开课教案(精选3篇)〖人教版数学一年级上册分与合公开课教案第【1】篇〗一、教学目标(一)知识与技能掌握5以内数的分与合,加深对5以内各数的认识。
(二)过程与方法经历从具体到抽象的认知过程,让学生体会数学的简洁;在研究数的组成中,理解分是合的逆向关系;利用数形结合的方式,帮助学生理解符号表示的意义,学会用数学符号表达思维过程。
(三)情感态度和价值观通过发现联系、寻找规律,唤起学生对数学学习的兴趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1~5各数的认读写,数序,比大小的基础上,在解决问题体中,通过摆、画、写,自主探究5以内数的组成(能对5以内数进行分与合)。
二、教学重难点教学重点:掌握5以内各数的组成。
教学难点:能有序的写出5以内各数的组成,并发现一些规律和联系。
三、教学准备板书贴纸、学生每人小花卡片10张。
四、教学过程(一)4的组成1.提出问题。
我们已经认识了1~5这5个数字朋友,今天我们来和他们做游戏。
教师要引导进行总结。
教师带着学生边拍手边说,变成顺口溜。
分:4可以分成1和3,4可以分成2和2,4可以分成3和1。
合:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。
分与合:4可以分成1和3,1和3组成4;4可以分成2和2,2和2组成4。
2.梳理不同方法,找联系找规律。
(1)观察4的组成与分解,说说你的发现。
①有1和3,就有3和1,就相当于交换了筐的顺序。
(2)演示2和2交换位置后还是2和2。
(二)学习5的分与合。
(1)写出5的分与合。
黑板上有4朵花,再添上一朵是5朵花,那把这些花放在筐里又有几种可能呢?试着写一写。
(2)说一说。
由学生介绍方法,在交流中完成三项任务。
任务一:形成有序思考,有序表达。
任务二:用符号表达思维过程。
任务三:总结方法,自编顺口溜,便于记忆。
(3)由符号化还原于实物图。
有1和4,就有4和1,就相当于交换了筐的顺序。
有2和3,就有3和2,就相当于交换了筐的顺序。
《分与合 》课件(共14张PPT)一年级上册数学人教版
【课本21页做一做】
1.共有3个 。
2
2
2.共有2个 ,现在放在老师的手里,每只手
里都要有,应该怎么分?
2
11
分:2可以分成1和1 合:1和1组成2
分与合
分:4可以分成1和3(从上往下看) 合:1和3组成4(从下往上看)
感谢观看
从
4
从
上
下
往
往
下1
3上
从4
上
从 下
往
往
下
上
22
4 从
从
上
下
往
往
下
上
31
分:4可以分成1和3 分:4可以分成2和2 分:4可以分成3和1
合:1和3组成4
合:2和2组成4
合:3和1组成4
仔细观察4的三种分法,你有什么发现?
4
4
4
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31
第在一可记个以得数分时越成候来1,越和你大几有,开什第始么二按好个顺办数序法越记?来忆越。小。
人教版一年级数学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分与合
教学目标
图中有些什么?它们的数量分别是多少?
把 4 个 放到两个 里,每个 里都 要放,有几种放法?请大家拿出学具试着摆 一摆。
把 4 分成了几和几?
4
13
读作:4可以分成1和3
把 4 分成了几和几?
4 22
读作:4可以分成2和2
把 4 分成了几和几?
4 31
读作:4可以分成3和1
人教版一年级上册数学《分与合》(课件)
新知讲 解
学习任务: 把4朵 放到两个 里,每个 里都要放,
有几种放法?想一想,可 以怎么分。
新知讲 解
4 13
4分成1和3
像这样把一个数分成两个 数,这就是数学中的分。
新知讲 解
4分成2和2 4分成3和1
4 22
4 31
新知讲 解
思考: 观察4的分成,
你有什么发现?
分成的两个数 互换了位置
课堂总 结
01 数的组成:一个数(1除外)分成几和几,先把
这个数分成1和几,依次分到几和1为止。
02 把一个数分成几和几时,要有序地进行分
解,防止重复或遗漏。
板书设 计
分与合
课堂练 习
【知识技能类作业】
必做题:
1.看图填数。
2
4
1
12
32
作业布置
【知识技能类作业】
必做题:
2.填一填。
1 3
3
放,有几种放法?想一想 ,可以怎么分。
新知讲 解
5分成1和4
5 14
5分成2和3
5 23
新知讲 解
5分成3和2
5 32
5分成4和1
5 41
新知讲 解
1和4能合成5
14 5
2和3能合成5
23 5
3和2能合成5
32 5
4和1能合成5
41 5
课堂练 基础习题:
1.看图填一填。
3 21
2 11
3 12
分与合
人教版一年级上册
教学目标
1.探索并掌握2~5各数的分与合,进一步加深对2~5各数 的理解。
2.会在研究数的组成中,理解分是合的逆向关系。 3.利用数形结合的方式,帮助学生理解符合表示的意义, 学会用数学符号表达思维过程。
最新人教版小学一年级上册数学分与合教学案导学案
最新人教版小学一年级上册数学《分与合》教学案导学案 4 分与合导学案设计课题 分与合 课型 新讲课 设计说明 5之内数的组成大部份学生在学前教育中都接触到了,本节课主若是让学生在把握知识的基础上熟练地说出5之内数的组成,为后面学习5之内数的加减法打下良好的基础。
1.创设实践操作的机遇,培育学生的迁移能力。
本节课通过动手操作,让学生在分一分的活动进程中切身经历数的分与合的形成进程。
通过学习4的分与合,利用迁移能力探讨有关5的分与合的知识,培育了学生的迁移能力。
2.采纳合作学习,让每一个小孩都有取得成功的机遇。
在教学中采纳同桌合作学习、小组合作学习的方式,让每一个小孩都去参与,使他们都有取得成 功的机遇。
尽管方才上学的一年级小孩还不太会合作学习,可是培育小孩合作学习的意识是相当重要的。
课前预备 教师预备:PPT 课件、教具 学生预备:学具、小棒教学进程教学环节教师指导学生活动成效检测一、温习导入。
(5分钟)1.温习数数。
指名数以前学过的数。
2.比较大小。
出示写有1~5的数字卡片,引导学生提出问题。
1.先从1数到5,再从5数到1。
2.观看写有1~5的数字卡片,提出问题。
学生1:5的前面是几?学生2:和4相邻的两个数是几和几?1.举例说说1~5这几个数表示的含义。
二、探讨4和5的分与合。
(20分钟)一、学习4的组成。
出示教材21页情境图:分向日葵。
1.提问:要把4朵向日葵分在两个筐里,想一想,会有几种不同的分法呢?2.用4个圆片代替4朵向日葵,想一想,要把这4个圆片分成2堆,能够怎么分?动手试一试,看谁的方式多。
3.指名学生上台汇报,并展现分的进程。
4.4能够分成几和几?学生汇报,教师板书。
5.引导学生观看:如何分容易记?6.小结:分的时候把4先分成3和1,然后把左侧的圆片向右移动1个,就分成了2和2,再向右移动1个,就分成了1和3。
7.还能够如何记?引导学生调换左右两个数的位置,一对一对地记,也不容易落下。
人教版数学一年级上册《分与合》教学设计
人教版数学一年级上册《分与合》教学设计一. 教材分析《分与合》是人教版数学一年级上册的教学内容,主要让学生初步理解“分”与“合”的概念,培养学生对数的拆分和合并的能力。
通过学习,学生能够理解并掌握简单的分与合的方法,为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学,对于数的拆分和合并可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要教师耐心引导,让学生通过实际操作,逐步理解和掌握分与合的方法。
三. 教学目标1.让学生理解“分”与“合”的概念,能够进行简单的数的拆分和合并。
2.培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握简单的分与合的方法。
2.教学难点:让学生理解数的拆分和合并的原理,能够灵活运用分与合的方法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过生动的情境和有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,引导学生动手操作,培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料,如PPT、教学卡片、实物等。
2.准备教学场地,确保学生有足够的空间进行操作和活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的故事引入“分与合”的概念,引发学生的兴趣。
例如,讲一个小猴子分水果的故事,让学生明白分的意义。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT或实物展示,呈现一些简单的数的拆分和合并的例子,让学生观察和思考。
例如,展示10个苹果,让学生想办法将这些苹果分成2组,或者将这些苹果合并成20个。
3.操练(10分钟)教师引导学生进行实际操作,让学生亲身体验分与合的过程。
例如,让学生拿出自己的学具,尝试将一些物品分成2组,或者将这些物品合并成20个。
4.巩固(10分钟)教师通过一些练习题,让学生巩固所学的分与合的方法。
例如,让学生解决一些实际问题,如“我有5个糖果,我想分成2个和3个,怎么办?”5.拓展(10分钟)教师引导学生进行思维拓展,让学生尝试用分与合的方法解决更复杂的问题。
2024最新-一年级数学《分与合》教学设计(最新7篇)
一年级数学《分与合》教学设计(最新7篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?本文是可爱的小编为家人们分享的一年级数学《分与合》教学设计【最新7篇】,欢迎参考。
一年级数学《分与合》教学设计篇一教材分析:《分与合》是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1-5的认识和加滅法”单元中的“分与合”教学内容,是在学生认识了1-5各数和掌握了5以内数的顺序的基础上进行教学的,本节课是要引导学生掌握1-5各数的组成和分解,培养学生对数字的。
喜欢和理解,最后能够自己得出各数的组成和分解。
教学内容:分与合教学时间:20xx.9.26教学目标:1、通过动手操作,使学生掌握5以内各数的组成。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
教学重点:使学生掌握5以内各数的组成,初步建立学生数感。
教学难点:使学生能熟练地说出5以内各数的组成教学准备:小花朵,磁铁等。
教学过程:一、复习旧知1、图中有几朵花?2、请圈出从右往左数第三朵花师:上回我们去了李奶奶家,她家的向日成熟了,她准备摘下来放进两个里,大家想帮帮地唱?二、新授(一)学习4的分合1、把4朵向日葵放在两个筐里,怎么放?(用学具摆一摆,看看会有几种情况?)师巡视2、指名回答并板书,师领读4的分与合。
3、小朋友真了不起,很快学会了4的几种分法。
再请小朋友们反过来想一想,几和几可以合成4的呢?指名学生说一说师板书4、练习巩固4的分解与组成。
出示苹果图,要把四个苹果放进两个盘子里,应该怎么分?学生回答。
(二)学习5的分合1、你们想知道5的分与合吗?好,我们一起来观看图片,5个玉米放在两个盘子里,有几种放法?2、小朋友们用彩笔代替玉米,分一分。
3、学生操作,师指导4、学生反惯,师板书5、反过来谁说一说5的合成。
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3ห้องสมุดไป่ตู้
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2可以分成1和1 1和1可以合成2
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3可以分成1和2 1和2可以合成3
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5 23
44
32 1
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5 23
5 23
5 32
5 23
5 32
5 41
总结
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
44
1 33 1
4可以分成1和3
55
1 44 1
5可以分成1和4
4
22
4可以分成2和2
55
2 33 2
5可以分成2和3
小结: 大数分, 大数 小数合。
小数 小数
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人教版一年级上册数学《分与合 》
2
1
1
11
22
把
放在
里。
可以怎样放? 4可以分成几和几?
4
4
4
31
22
13
4可以分成3和1 4可以分成2和2
3和1可以合成4 2和2可以合成4
5可以分成几和几? 几和几可以合成5?
5
5
5
5
1 4 41
23
32
5可以分成(2)和(3) 5可以分成(1)和(4) (2 )和( 3 )可以合成5 ( 1 )和(4 )可以合成5