动词ed形式作定语表语宾语补足语和状语
动词-ed和动词-ing用法怎么用
动词-ed和动词-ing用法怎么用动词-ed和动词-ing用法怎么用1、定义动词-ed和动词-ing形式常称作分词。
他们既有动词的特征，又有形容词和副词的特征，在英语中可以作定语、状语、表语和宾语补足语。
2、构成(1)规则的动词后+ed构成动词-ed形式，不规则的需要记忆。
动词-ed形式没有一般式和完成式、主动语态和被动语态的变化。
(2)动词-ing形式有一般式和完成式、主动语态和被动语态区别。
下列以及物动词write和不及物动词go列表示例：writego主动被动动词-ing一般式 writing being written going动词-ing完成式 having written having been written动词-ed written gone3、用法(1)作定语单个的分词作定语，一般置于所修饰的词前;分词短语作定语置于所修饰的词后，相当于一个定语从句。
如：Many excited people wanted to travel on the underground.许多兴奋的人们想乘地铁旅行。
The countries you referred to just now belong to developing countries.你刚才提到的那些国家属于发展中国家。
People developed a kind of paper made from the fibers of plants.=People developed a kind of paper which/that was madefrom the fibers of plants.人们研制出一种用植物纤维制成的纸。
The houses being built are for the teachers.=The houses which/that are being built are for the teachers.正在(被)建的那些房子是给老师们的。
高中英语语法非谓语动词
非谓语动词一、动词的-ed形式1．动词-ed形式作状语(1)动词-ed形式作状语，进一步说明谓语动词的动作或状态，其逻辑主语通常就是句子的主语。
Used with care, one tin will last for six weeks.Translated into English, the sentence was found to have an entirely different word order.(2)某些动词的过去分词已经形容词化，此时这些过去分词表示一种状态。
这样的词(组)常见的有：lost (迷路的), seated (坐), hidden (躲), stationed (驻扎), lost/absorbed in (沉溺于), dressed in (穿着), tired of (感到厌倦)等。
Absorbed in his book, he didn’t notice me enter the room.2．动词-ed形式作定语动词-ed形式(短语)作定语与它所修饰的名词之间在逻辑上存在被动关系，并表示该动作的被动或完成。
Tsinghua University, founded in 1911, is home to a great number of outstanding figures.3．动词-ed形式作宾语补足语动词-ed形式作宾语补足语时，句中的宾语往往就是其逻辑主语，该动词与宾语之间存在动宾关系。
Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself reminded of his own dreams.4．动词-ed形式作表语动词-ed形式作表语时，大多数是已经形容词化的过去分词。
如：seated, disappointed, stuck, excited等。
In April, thousands of holidaymakers remained stuck abroad due to the volcanic ash cloud.二、动词的-ing形式1．动词-ing形式作状语(1)动词的-ing形式作状语表示在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修饰和陪衬的作用。
我的非谓语1--ed做状语
A. completed
C. being completed
B. completing
D. to be completed
Ⅲ. 改错(综合四种用法)
1. He came back with a basket filling with eggs. filling改为filled（宾语补足语） 2. A breaking cup is lying on the floor. breaking改为broken（定语） 3. The meeting holds yesterday was very important.
如果他能再得到一个机会，他会做得更好。
=If Given another chance, he will do better. =If he is given another chance, he will do better.
和你哥哥相比, 你应该更加努力学习英语。
__________________________, Compared with your brother you should
tied his hands _______(tie) behind his back.
with+n.+ to do 表示动作还没有做或即将要做 with+n.+ doing 表示主动或动作正在进行
我爷爷请人重建了他的老房子。
使用在下列情况中：
(1) 使役动词make, get, have, keep, leave等。 cut I have my hair __________ once a month． 我每个月理一次发。 stolen She had her wallet __________yesterday.
高中英语：V-ed分词总结
高中语法专项-----V-ed分词语法要点归纳：●V-ed分词一般表示被动和完成的意义。
源自不及物动词的V-ed分词则表示主动的完成意义。
V-ed分词只具有形容词性，在句中可充当定语，表语、宾语补足语、及状语。
一、作定语●过去分词作定语，表示已经完成的被动的动作或状态。
也有少量不及物动词构成的过去分词只表示完成，而不表示被动意义。
例如：完成+被动： a polluted river a locked room主动的完成：a retired worker a fallen leaf boiled water●作定语的V-ed分词也有前置和后置两种情况二、作表语●作表语的V-ed分词通常用于谓语动词BE或其他系动词之后（例如look，seem等），表示主语所处于的状态The water in the river is polluted. She looks very excited at the news.三、作宾语补足语如果宾语与后面作宾补的动词构成被动关系，则使用过去分词作宾补。
可以带过去分词作宾补的动词有：see, hear, watch, observe, notice, find, think, feel, want, get, have, leave, keep, make, like, wish, expect, order.有的作宾补的过去分词前可加上（to be）这主要在于引导宾补的动词通常可说v＋n＋to do sth, 其被动式为：v＋sth＋(to be) done.如：tell/want/wish/expect/order…sb to do sth,则有：tell/want/ wish/expect /order…sth to be done.例如：I want you to do the job. I want the job (to be) done by you.When we talk with others, we make ourselves understood not just by words.In the morning people woke up and found the world outside their houses completely changed.注：感官动词后面的过去分词表示被动状态，使让动词后过去分词表示让别人做或被动动作四、作状语作状语的V-ed分词短语在它与句子主要部分之间常有逗号隔开，在句中可表示时间、原因、条件、让步、行为方式、伴随动作或情况等。
英语语法详解 动词ed形式的构成和用法
英语语法详解动词ed形式的构成和用法动词-ed形式的构成：由动词原形+ed构成（也有一些动词为不规则动词），也称为动词的过去分词。
动词-ed形式仍保留着动词的特征，可以跟宾语和状语。
I'd like the problem solved quickly. 我希望这个问题能尽快解决。
（带有自己的状语）Offered more opportunities, he could have done it better. 如果提供给他更多的机会，他可能会做得更好。
（带有自己的宾语）动词-ed形式的否定形式：由not/never+动词-ed形式构成。
Not watered in time, the flowers withered. 没有及时浇水，花朵枯萎了。
动词-ed形式的含义：一般及物动词的-ed形式表示完成的和被动的动作；不及物动词的-ed 形式只表示完成，不表被动。
With all the things bought, he went home happily. 东西都买齐了，他高高兴兴地回家了。
（表被动表完成）Autumn is coming, and the ground is full of fallen leaves. 秋天来了，地上满是落叶。
（表完成）动词-ed形式的用法动词-ed形式具有动词，形容词和副词的特征，在句中可以作定语，表语，状语，补语。
1.动词-ed形式作定语动词-ed形式作定语既可以放在所修饰名词的前面，称为前置定语，也可以放在所修饰名词的后面，称为后置定语。
单个的动词-ed形式作定语一般放在所修饰名词的前面（少数单个动词-ed形式作定语放在所修饰名词的后面，如left）；而动词-ed形式的短语作定语一般放在所修饰名词的后面。
The disappointed look on her face suggested she was very sad. 她脸上失望的表情表明她很伤心。
高中英语：动词的-ed形式语法知识点
高中英语：动词的-ed形式语法知识点动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。
一、动词的-ed形式的特征A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。
绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1．规则动词的-ed形式limit→limited（限制）pretend→pretended（假装）escape→escaped（逃脱）provide→provided（提供）refer→referred（提交）drag→dragged（拖）pray→prayed（祈祷）supply→supplied（供应）2．不规则动词的-ed形式cast→cast（投掷）spread→spread（传播）bite→bitten（咬）forgive→forgiven（原谅）spit→spat（吐）wear→worn（穿）fight→fought（搏斗）lose→lost（丢失）3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同learned a learned professor 一位知识渊博的教授aged an aged man 老人beloved his beloved computer 他心爱的计算机B．动词的-ed形式的否定形式动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。
Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
C．动词的-ed形式的特征动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。
非谓语动词之动词的-ed形式
词法：非谓语动词之动词的－ed形式1.动词的-ed形式的结构特征动词的-ed形式，又称过去分词，通常是动词原形后加-ed构成的，但也有不规则的形式（详细参阅词法之动词）。
动词的-ed形式仍保留着动词的许多特征，因此在句中可以有自己的状语和逻辑主语，带双宾语的及物动词构成的动词的-ed形式还可以有自己的宾语，其否定形式是在其前加not。
Given enough care , the children can cooperate better .（带有自己的宾语）如果给予足够的关心，孩子们会合作得更好。
Greatly encouraged , we made up our mind to carry on the hard work .（带有自己的状语）2.动词的-ed形式的语法功能动词的-ed形式既有副词的特征也有动词的特征，在句中可作表语、定语、宾语补足语、主语补足语、状语等成分。
（1）作表语动词的-ed形式作表语表示主语的某种性质或状态。
①状态性动词的-ed形式作表语The shops have remained shut for a week .All the people present were already seated , waiting for the conference to open .All of us were moved to tears at the sorrowful story .②形容词性的动词的-ed形式作表语作表语的动词的-ed形式表示事物的性质，这些词往往被视为形容词，可以用very进行修饰（详细参阅词法之形容词）。
Most of middle school students are interested in pop stars and NBAstar players .I was very surprised to see little Jimmy run so fast in the game .N：有些表示位置移动的不及物动词的-ed形式也可作表语。
职称英语考试技巧------动词-ed形式&-ing形式
职称英语考试技巧------动词的-ed形式一、作表语动词的-ed形式是动词的另一种非限定性形式，一般由动词加-ed构成。
-ed形式与-ing形式在句法功能上基本相同，从意义上看，两者却有差别：现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，过去分词与其逻辑主语之间是被动关系；现在分词表示一般性或正在进行的动作，而过去分词则表示已经完成的动作。
过去分词作表语一般用来表示感受、状态（系词+分词）。
如：We were very interested in the novel she gave us yesterday.我们对她昨天给我们的小说非常感兴趣。
She was quite frightened by the sudden noise outside the door.她被门外突然的吵闹声吓住了。
可以用作表语的常见过去分词有：delighted，disappointed，upset，astonished，excited，frightened，experienced，interested，qualified，puzzled，exhausted，satisfied等。
二、作宾语补语英语中可以带-ed分词作宾语补语的动词有：1.表示感觉和心理状况的动词：think，hear，feel，see，watch等。
如：I have never heard this song sung in English.我从来没有听到这首歌用英语唱过。
2.表示使役的动词：get，let，make，help等。
如：He made it known to everyone that he was right.他使每个人都明白他是对的。
3.表示希望、要求等意义的动词：wish，want，like，order等。
如：He wants his composition to be read by every classmate.他想每个同学都读他的作文。
初中英文句子成分划分
初中英文句子成分划分英语句子是英语学习的基础,通过句子,强化语音语调,通过句子,巩固词汇的运用,通过句子,巩固语法知识,通过句子,达到交际和运用的目的。
下面是店铺带来的初中英文句子成分划分，欢迎阅读!初中英文句子成分划分精选一、句子成分精讲句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语等。
主要成分：主语和谓语1、主语一个句子中需要加以说明或描述的对象。
主语的位置：The school is far from here. 名词做主语She goes to school by bike.Eight is a lucky number.The blind need more help. 代词做主语数词做主语名词化的形容词做主语There is a pen on the desk. 名词做主语Predicting the future is interesting.To be a doctor is my dream.2、谓语表示人或事物(主语)的动作和存在的状态.英语中由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词句子的时态和语态是通过谓语表现出来。
谓语动词往往由一个或一个以上的构成。
分析句子的主语和谓语Mr. Li teaches English.He can play the piano.My parents and I are having dinner.3、表语用来说明主语的身份、特征、性质、状态。
表语的位置用在动词be和系动词的后面。
名词、代词、数词、介词短语、副词等都可以和连系动词一起构成复合谓语。
Your pen is on the desk.He got very angry.My dream is to have a robot.常见的系动词动名词做主语不定式短语做主语1. be动词2. 与感觉有关的动词 look, sound, smell, taste, feel 等3. 表示状态变化的动词，意为“变得” “变成” 如get, grow, turn等上述两类词作连系动词时要用形容词作表语,千万不能用副词。
动词-ed
动词-ed形式一．概述：动词-ed形式在句中起形容词或副词的作用，在句中可作定语、表语、状语和主语补足语、宾语补足语，一般表示完成的或被动的动作。
二．动词-ed形式的用法1. 动词-ed形式作定语作定语的动词-ed形式如果是单个词，一般放在名词的前面；如果是动词-ed形式短语，要放在名词的后面。
Chinese civilization was one of the most developed civilizations in ancient world. The new sports complex has everything needed for many different activities.She had a worried look on her face.The frightened horse ran away from the fire.The boy injured in the accident was taken to the hospital.2. 动词-ed形式作表语The door remains locked.Mary seems worried at the news.Are you married or single?She looked astonished at the news.The mountain was covered with snow all the year round.3. 动词-ed形式作宾语补足语We’ll keep you informed of how things are going on with us.We found the student greatly changed.4. 动词-ed形式作状语Seen from the hill, the park looks very beautiful.Heated, water changes into steam.Even if invited, I won’t go.Viewed from a distance, the island looked like a cloud.5. 动词-ed形式的否定形式“not+动词-ed形式”Not invited, I won’t go to Sheila’s party.The little girl was left uncared for.三．动词-ing形式与动词-ed形式的区别1. 动词-ing形式表示主动或正在进行的动作；动词-ed形式表示被动或已经完成的动作。
动词的-ed形式资料
动词的-e d形式动词的-ed形式动词的-ed形式的语法功能动词的-ed形式具有副词、形容词的特征，在句中可作表语、定语、宾语补足语、主语补足语、状语等成分。
⑴作表语：表示主语的某种性质或状态。
A.状态性动词的形式作表语The shop has remained shut for a week. 这家商店关门一周了。
All of us were moved to tears at the sorrowful story.听到那个悲伤的故事，我们都感动地流下泪来。
B.形容词性动词的形式作表语Most of middle school students are interested in pop stars and NBA stars.大多数学生对流行歌星和明星感兴趣。
I was very surprised to see little Jimmy run so fast in the game.在比赛中看到小吉米跑得这么快，我非常惊讶。
⑵作定语：有的置于被修饰词前，有的置于被修饰词后。
①单个的-ed形式作定语置于被修饰词前，通常为及物动词的-ed形式，表示被动与完成的意义。
We only sell used books in our book store. 我们的书店只卖用过的书。
The lost time can never be found again. 丢失的时间将永远找不回来。
注：少数表示位置移动和状态改变的不及物动词的-ed形式也可作前置定语，但不表示被动，只表示完成。
the changed situation 改变了的形式 a retired teacher 退休的教师the fallen leaves 落叶 a developed country发达国家②置于被修饰词的后面：单个动词的-ed形式作定语也可置于被修饰词后，大多数作后置定语的-ed形式是短语形式，其作用相当于定语从句。
Things seen are mightier than things heard. 眼见为实，耳听为虚。
动词的-ed形式作表语
动词的-ed形式作表语动词的-ed形式的用法专题，动词的-ed形式在句中主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语、状语和补语。
A：动词的-ed形式作表语1．-ed形式在连系动词后作表语，说明主语的状态。
The students are fully prepared. 学生们已做好了充分的准备。
When we got there, the shop was closed. 我们到那儿时，商店已经关门了。
She felt satisfied with her performance on the high-and-low bars. 她对自己在高低杠上的表现感到很满意。
The land remained unexploited. 这片土地尚未开发。
Hearing the news, he looked disappointed. 听到这个消息，他看起来非常失望。
The top of the mountain is covered with snow all through the year. 山顶上终年积雪覆盖。
比较：要把-ed形式作表语和被动语态区别开来。
作表语的-ed形式表示状态，被动语态中的-ed形式表示被动动作。
All the doors are locked. 所有的门都是锁着的。
（-ed形式作表语，表示状态）All the doors were locked by the guard. 所有的门都被卫兵锁上了。
（被动语态，表示动作）Peter the Great is buried here. 彼得大帝就埋葬在这里。
（-ed 形式作表语，表示状态Peter the Great was buried here in 1725. 彼得大帝于1725年被埋葬在这里。
（被动语态，表示动作）2．同一动词的-ed形式与-ing形式作表语时的区别。
动词的-ed形式作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态，含有被动的意思，而-ing形式作表语多表示主语具有的特征，含有主动的意思。
动词ed分词的用法讲解
动词-ed分词的用法一、基本概念1. 分词的定义1. 动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2. 过去分词的语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词（相当于被动语），在句中可以作表语、定语、状语与补足语。
1) 过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Don’t touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子，它是坏的（它是被打坏的）。
He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。
2) 过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。
如：The excited people rushed into the building. 激动的人们奔进了大楼。
（excited people 被激动了的人）We need more qualified teachers. 我们需要更多合格的教师。
（被资质认证过的教师，或经过资质认证的教师。
）过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。
如：Is there anything planned for tomorrow? 明天有什么活动吗?The suggestion made by the foreign expert was adopted by the manager. 外国专家提出来的建议被经理采纳了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
如：The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。
The meeting, attended by one thousand students, was a success.这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。
动词的ed形式
动词的ed形式动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。
一、动词的-ed形式的特征A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。
绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed 构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1．规则动词的-ed形式limit→limited（限制）pretend→pretended（假装）escape→escaped（逃脱）provide→provided（提供）refer→referred（提交）drag→dragged（拖）pray→prayed（祈祷）supply→supplied（供应）2．不规则动词的-ed形式cast→cast（投掷）spread→spread（传播）bite→bitten（咬）forgive→forgiven（原谅）spit→spat（吐）wear→worn（穿）fight→fought（搏斗）lose→lost（丢失）3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同learned a learned professor 一位知识渊博的教授aged an aged man 老人beloved his beloved computer 他心爱的计算机B．动词的-ed形式的否定形式动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。
Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
C．动词的-ed形式的特征动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。
1．动词的-ed形式表示已完成的动作。
Unit7 Careers Lesson 1 语法-高中英语选择性必修第三册(北师大版2019)
四、作宾语补足语 1. I have had my computer repaired 我让人 修我的电脑。 2. I have had my wallet stolen. 我的钱包被偷了。
3. He had the walls painted this morning. 他今早把 墙刷了漆。 4. He found his hometown greatly changed.他发现 他的家乡变化很大。 5. They considered the matter settled.他们认为这件 事解决了。
dynamic and exciting working environment than their parents would have 5___b_ee_n____(be) used to.
6_th_r_o_w__n_____(throw) into a hyper-connected workplace, today's graduates also have to 7___b_e__p_re_p_a_r_e_d______(prepare) to move around to different companies. hyper adj 行为兴奋的， 紧张的 hyper-connected 超连通
Standards 2___a_r_e_s_e_t____________ (set)higher for them than they were for their parents and they 3.___a_re__e_x_p_e_c_te_d_______________(expect) to have more qualifications and a wider range of skills.
非谓语动词的用法与区别
非谓语动词的用法与区别非谓语动词是指在句子中以动词形式出现，但不作谓语的动词形式。
它包括不定式、动词-ing形式和动词-ed形式。
非谓语动词在句子中充当各种成分，如主语、宾语、表语、定语和状语等。
它们与谓语动词有一些区别和用法上的差异。
本文将详细介绍非谓语动词的用法和区别。
一、不定式不定式是非谓语动词中最常见的形式之一。
它的基本结构为“to + 动词原形”，可以用来表示目的、结果、原因、方式等。
不定式可以作主语、宾语、表语、定语和状语。
1. 作主语例：To learn a foreign language is not easy.（学一门外语不容易）2. 作宾语例：I want to go shopping.（我想去购物）3. 作表语例：My dream is to become a doctor.（我的梦想是成为一名医生）4. 作定语例：I have a lot of books to read.（我有很多书要读）5. 作状语例：He comes to help us.（他过来帮助我们）二、动词-ing形式动词-ing形式是非谓语动词的另一种形式。
它的基本结构为动词原形+ing，可以作主语、宾语、表语、定语和状语。
1. 作主语例：Swimming is good for health.（游泳对健康有益）2. 作宾语例：I enjoy reading books.（我喜欢读书）3. 作表语例：His favorite activity is playing basketball.（他最喜欢的活动是打篮球）4. 作定语例：The running water sounds like music.（流动的水听起来像音乐）5. 作状语（表示时间、原因、方式等）例：She fell asleep while watching TV.（她看电视的时候睡着了）三、动词-ed形式动词-ed形式是非谓语动词中的一种形式，通常表示被动、完成等含义。
动词的ed形式
动词的-e d形式动词的-ed形式的语法功能动词的-ed形式具有副词、形容词的特征，在句中可作表语、定语、宾语补足语、主语补足语、状语等成分。
⑴作表语：表示主语的某种性质或状态。
A.状态性动词的形式作表语Theshophasremained shut foraweek. 这家商店关门一周了。
Allofuswere moved totearsatthesorrowfulstory.听到那个悲伤的故事，我们都感动地流下泪来。
B.形容词性动词的形式作表语Mostofmiddleschoolstudentsare interested inpopstarsandNBAstars.大多数学生对流行歌星和明星感兴趣。
Iwasvery surprised toseelittleJimmyrunsofastinthegame.在比赛中看到小吉米跑得这么快，我非常惊讶。
⑵作定语：有的置于被修饰词前，有的置于被修饰词后。
①单个的-ed形式作定语置于被修饰词前，通常为及物动词的-ed形式，表示被动与完成的意义。
Weonlysell used booksinourbookstore. 我们的书店只卖用过的书。
The lost timecanneverbefoundagain. 丢失的时间将永远找不回来。
注：少数表示位置移动和状态改变的不及物动词的-ed形式也可作前置定语，但不表示被动，只表示完成。
the changed situation改变了的形式a retired teacher退休的教师the fallen leaves落叶a developed country发达国家②置于被修饰词的后面：单个动词的-ed形式作定语也可置于被修饰词后，大多数作后置定语的-ed形式是短语形式，其作用相当于定语从句。
Things seen aremightierthanthingsheard. 眼见为实，耳听为虚。
Thestory written byamiddleschoolstudentispopularinschools.由一名中学生写的这个故事在学校中很流行。
动词ed形式作定语表语宾语补足语和状语
动词ed形式作定语表语宾语补⾜语和状语动词-ed形式作定语，表语，宾语补⾜语和状语⼀、动词-ed形式作定语过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧, 渐渐地成为⼀个复合词。
这种分词叫分词形容词(the Participle Adjective), 实际上相当于⼀个单纯的形容词, 除表⽰“完成”的动作之外, 还表⽰“被动”的意义。
如：spoken English (英语⼝语)；iced beer (冰冻啤酒)；cooked food (熟⾷); fried chips (炸⼟⾖条);但要注意不及物动词的过去分词常表⽰“完成”的动作, ⽽不表⽰“被动”意义。
如: boiled water(开⽔); fallen leaves(落叶) ; the risen sun(升起的太阳)等。
(1)前置定语单个的动词-ed形式,⼀般放在被修饰的名词的前⾯, 作前置定语。
The excited people rushed into building. 激动的⼈们冲进⼤楼。
(=the people who were excited)Lost time can never be found again．虚度的时光, ⽆法挽回。
(=time which is lost)(2)后置定语①少数单个动词的-ed形式, 如left等, 只能作后置定语。
1. Everything used should be marked．所有⽤过的东西应该做好标记。
2. Among the invited were some ladies．被邀请的⼈中, 有些是⼥⼠。
3. The books left are for my students．剩下的书是给我的学⽣的。
②动词-ed形式短语作定语时, 通常要放在被修饰的名词的后⾯, 在意思上相当于⼀个定语从句。
及物动词的过去分词作定语⽤来表⽰被动,可改为带被动语态的定语从句;不及物动词的过去分词(仅限于单个过去分词,且不能后置)则表⽰完成,可改为带有完成时态的定语从句。
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动词-ed形式作定语，表语，宾语补足语和状语一、动词-ed形式作定语过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧, 渐渐地成为一个复合词。
这种分词叫分词形容词(the Participle Adjective), 实际上相当于一个单纯的形容词, 除表示“完成”的动作之外, 还表示“被动”的意义。
如：spoken English (英语口语)；iced beer (冰冻啤酒)；cooked food (熟食); fried chips (炸土豆条);但要注意不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作, 而不表示“被动”意义。
如: boiled water(开水); fallen leaves(落叶) ; the risen sun(升起的太阳)等。
(1)前置定语单个的动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面, 作前置定语。
The excited people rushed into building. 激动的人们冲进大楼。
(=the people who were excited)Lost time can never be found again．虚度的时光, 无法挽回。
(=time which is lost)(2)后置定语①少数单个动词的-ed形式, 如left等, 只能作后置定语。
1. Everything used should be marked．所有用过的东西应该做好标记。
2. Among the invited were some ladies．被邀请的人中, 有些是女士。
3. The books left are for my students．剩下的书是给我的学生的。
②动词-ed形式短语作定语时, 通常要放在被修饰的名词的后面, 在意思上相当于一个定语从句。
及物动词的过去分词作定语用来表示被动,可改为带被动语态的定语从句;不及物动词的过去分词(仅限于单个过去分词,且不能后置)则表示完成,可改为带有完成时态的定语从句。
1. Is there anything planned for tonight? 今晚有什么活动吗? (=that has been planned for tonight)2. The meeting, attended by a lot of people, was a success．这次会议有很多人出席, 开得很成功。
(=which was attended by a lot of people)3.We drank some boiled water (=which had boiled )and went on with our work.我们喝了一些开水后就继续工作。
注意: 这里的过去分词的逻辑主语应是被修饰的词, 改为定语从句时关系代词应与之一致。
二、动词-ed形式作表语过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意，而是表示主语的状态或思想感情等。
如：He looked worried after reading the letter．看完信后, 他显得很忧虑。
When we heard of it, we were deeply moved．当我们听到这件事时, 被深深地感动了。
He seemed quite delighted at the idea．听到这个想法, 他似乎很高兴。
常见的作表语的过去分词有:amused(愉快的)；broken(碎了的)；closed(关闭的)；astonished(吃惊的)；crowded(拥挤的)；experienced(有经验的); delighted(高兴的)；lost(丢失的)；gone(遗失的)；disappointed(失望的)；worried(担忧的)；interested(感兴趣的) tired(疲劳的) pleased(高兴的)；satisfied(满意的)；surprised(吃惊的); married(已婚的)；known(著名的) 等等三、动词-ed形式作宾语补足语能用作宾语补足语的过去分词一般都是及物动词,表示被动意义或已完成意义,有时候两者兼而有之。
作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系,即宾语是过去分词动作的对象。
She found the door broken in when she came back．她回来时发现有人破门而人。
My grandfather had his old house rebuilt．我爷爷找人重修了一下他的旧房子。
少数不及物动词的过去分词用作宾补时, 强调动作完成后的状态.They found all the guests gone when they woke up. 当他们醒来时, 发现所有的客人都走了。
动词-ed形式作宾语补足语的基本用法动词的-ed形式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语。
在这一结构中, 动词-ed形式和它前面的宾语构成逻辑上的被动关系。
如果这种句子改为被动语态,原来的宾语补足语变成了主语补足语。
1. I must get my bike repaired．我必须请人修理自行车。
(宾语补足语)2. The girl was found beaten black and blue．人们发现那女孩被打得青一块紫一块。
(主语补足语)(1)动词-ed形式可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语,这类动词包括see, hear, watch, notice, feel, find, think, suppose, consider等。
We thought the game lost．我们认为球赛输了。
I have never heard him spoken ill of others.我从未听过有人说他的坏话。
They considered the matter settled．他们认为这问题解决了。
(2) 动词-ed形式可作使役动词的宾语补足语, 这类动词包括make, get, have, keep, leave, hold等。
I have my hair cut once a month．我每个月理一次发。
He was trying to make himself understood．他正努力使别人听懂自己。
“have+宾语+done”结构有三个含义：①(请人)把某事做完。
She had her house repaired．她请人把屋子修好了。
Where did you have your hair cut? 你在哪儿理的发?②遭遇某种意外情况。
He had his hat blown away on his way home．在回家的路上他的帽子被吹掉了。
She had her wallet stolen yesterday. 昨天她的钱包被偷了。
③完成某事(自己也可能参与)。
I have had all my spelling mistakes corrected．我把所有的拼写错误都改正了。
He has had one thousand yuan saved this year．他今年已存了1000元。
(3) 动词-ed形式可作表示希望、要求、命令等动词的宾语补足语，这类动词包括like，want, wish, expect, order等”这一类动词的后面作宾语补足语。
He won’t like such questions discussed at the meeting．他不喜欢在会议上讨论这样的问题。
The students wish the TV serial plays continued．学生们希望电视连续剧继续播下去。
(4) 过去分词用在“with+宾语+宾补”这一结构中, 过去分词与宾语之间是动宾关系。
The thief was brought in with his hands tied behind his back.小偷被带进来了, 双手被反绑在后面。
四，过去分词作状语1. 过去分词作状语表示被动或完成，但有些过去分词（短语）因来源于系表结构，作状语时不表动作而表状态。
这样的过去分词（短语）常见的有: lost (迷路); seated (坐); absorbed in (全神贯注于); dressed in (穿着); tired of (厌烦)等。
如：Absorbed in deep thought, he didn’t hear the sound. 因为沉浸在思考之中,所以他没听到那个声音。
2. 过去分词作状语来源于状语从句，在句中一般能作五种状语，即时间、原因、条件、让步和方式状语。
如：Caught in a heavy rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。
(Caught in a heavy rain 相当于原因状语从句Because he was caught in a heavy rain)Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。
(Grown in rich soil相当于条件状语从句If these seeds are grown in rich soil)注意：①当从句的主语与主句的主语一致时，才可以把从句的主语省略，且省略掉的主语与其逻辑谓语是被动关系或如第一段中所讲的表示状态。
②把状语从句改为过去分词作状语时有时还可保留连词，构成“连词+过去分词”结构作状语，即“while (when, once, until, if, though等连词)+过去分词”结构。
如：When given a medical examination, you should keep calm. 当你做体格检查时要保持镇定。
Though beaten by the opposite team, the players didn’t lose h eart.尽管这些球员被对方球队打败了，但他们并没有灰心。
[练一练] I. 用所给词的适当形式填空，并与A-D的汉语翻译相匹配。
2. Once ______, water cannot be taken back again.3. ______ by the beautiful scenery, I forgot to go back home in time.A. 覆水难收B. 流连忘返C. 一言既出，驷马难追II. 用所给词的适当形式填空。
1. ______ (see) from the top of the hill, the city looks beautiful to us.2. ______ (give) time, he’ll make a first class tennis player.3. ______ (look) out of the window, I found many children playing on the playground.III. 将下列句子翻译成英语。