一年级数学下册第二单元导学案

一年级下册数学第二单元导学案

一年级下册数学第二单元导学案

一年级下册数学第二单元导学案

一年级下册数学第二单元导学案

一年级下册数学第二单元导学案

一年级下册数学第二单元导学案

一年级下册数学第二单元导学案

学或合作学习）○1先说得数，再写算式。

2 3 3 4

11- 12- 13-

4 5 4 5 5 ○2

3 6 7

11- 4 = 13- 7 = 15- 8 =

5 8 9

○3口算。

11-3= 12-6= 13-7=

12-8= 11-2= 14-5=

13-4= 12-9= 19-8=

4+8+6= 11-3-3= 15-7+6=

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）思维训练。

○1小动物喜欢吃什么？

○2下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？

○3算一算，连一连

4、练（以固学

案出示，检查

学生学习是否

达标）

练习四第1、4、9题用数学。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了

。

我的心情。

板书设计：十几减5、4、3、2

11-3= 12-6= 13-7=

12-8= 11-2= 14-5=

13-4= 12-9= 19-8=

课后反思：

一年级下册数学第二单元导学案

学

校

班级一（）班主备人

参备人审核人

课题学数学用数学课时—总课时14-8

学习目标1、我会用加法和减法解决实际问题。

2、在解决实际问题时，我会正确选择有效信息。

重难点能从已知条件选择解决问题所需要的有用条件。

课前预习1、快速计算。（我报算式，你说得数）

12-5= 11-6= 13-7= 12-4= 13-5=

16-9= 14-5= 12-8= 11-2= 14-6=

2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）课型新授课教学准备主题图

导学流程

一年级下册数学第二单元导学案

导学步骤具体内容复备栏

1、导（导课题、目标）师：我们大家一起来用上节课学过的数学知识解决一些数学问题。

2、学（出示预

学案，学生自

学或合作学

习）

基本练习。

2、比一比，看谁算得又对又快。

11-2= 8+6= 16-8= 13-4=

9+7= 13-7= 11-6= 15-7=

14-8= 15-9= 12-5= 11-3=

12-4= 14-6= 17-9= 4+8=

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）思维训练。

说说解决下面这些问题要用到的已知条件是哪几个？没有用到的有哪个？再解答。

○1.

○2

2、看看上面各题解答是否正确。

4、练（以固学

案出示，检查

学生学习是否

达标）

练习四第1、4、9题用数学。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了

。

我的心情。

板书设计：

学数学用数学

13-6=7（人）14-6=8（人）

口答：另一组有7人。口答：藏起来8人。

课后反思：

一年级下册集体第二单元导学案

学

校

班级一（）班主备人

参备人审核人

课题学数学用数学课时—总课时14-10

学习目标1、初步理解求“一个数比另一个数多（少）几”的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。

2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。

3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。重难点能够独立解答简单的实际问题。

一年级下册第二单元导学案

3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。重难点1、会分析“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。

2、能够正确解答求两数相差多少的问题。

课前预习课本第223页练习五第5~9题。

课型巩固课教学准备插图

导学流程

导学步骤具体内容复备栏

1、导（导课题、目标）师：我们大家一起来用上节课学过的数学知识解决一些数学问题。

2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）基本练习。

1、填空。

5比4多（）。16比8多（）。8比10少（）。6比11少（）。

2、连线。

3、在○里填上“>”、“<”、或“=”。

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）思维训练。

练习五第5、7、9题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了

。

我的心情。

板书设计：

学数学用数学

13-8=5（箱）12-3=9（朵）

口答：上午比下午多摘了5箱。口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了9朵花。

17-8＝9（个）

口答：小灰比小白多9个。

问题：小白比小灰少几个？小灰比小黑多几个？小白和小黑相差几个？……课后反思：

一年级下册第二单元导学案

学

校

班级一（）班主备人

参备人审核人

课题20以内退位减法整理和复习课时—总课时14-12

学习目标1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系。