第一讲-加减法中的简便运算(二年级上)
二年级加减法简便计算
第一讲简便计算同学们已经掌握了口算、笔算的基本方法，有时根据算式里几个数的特点，采用一些简便、快捷的方法计算，不仅可以节省时间，还可以保证计算结果的准确性。
这种练习可以训练思维的灵活性，提高计算能力。
几个数相加减时为了使计算又对又快，可以把相加减能凑成整百、整十的数先算，再和剩下的数算。
如果是两个数相加减可以把接近草百，整十的数当作整百、整十数算。
注意：多加了要减，少加了要；多减了要补，少减了再减。
[例一] 用简便方法计算。
我的收获：17+35+3 54+18+46[举一反三 1]1.用简便方法计算。
（1）78+16+4 （2）46+7+23 （3）19+9+71 （4）38+46+22.用简便方法计算。
（1）45+32+5 （2）98+67+2 （3）15+58+15 （4）34+39+16[例二] 用简便方法计算62+19-2 152+67-52我的收获：[举一反三 2]1.用简便方法计算。
（1）54+72-12 （2）78-13+53 （3）136-36+42 （4）97+42-27- 1 -2.用简便方法计算。
（1）175+85-75 （2）64+19-24 （3）44+52-12 （4）175+49-75[例三]计算：（1）52+99 （2）46+101[举一反三 3]用简便方法计算。
（1）37+99 （2）57+99 （3）72+199 （4）75+101 （5）49+102 （6）85+98 （7）63+101 （5）19+99[例四]计算：（1）85-49 （2）145-98[举一反三 4]用简便方法计算。
（1）110-99 （2）157-99 （3）72-29 （4）75-59 （5）162-98 （6）85-39 （7）163-99 （5）119-99[例五] 用简便方法计算。
（1）95+96+97+98 （2）99+199-97-98[举一反 5]用简便方法计算（1）98+99+100+101+102 （2）628-199-299- 2 -。
二年级上加减混合运算
二年级上加减混合运算1. 加减运算的乐趣嘿，大家好呀！今天我们要聊聊加减运算，听起来是不是有点无聊？其实，咱们可以把它变得有趣起来。
想象一下，数学就像一场冒险，你是那个勇敢的小探险家，去寻找隐藏的宝藏。
加法就像是把宝藏的地图拼起来，而减法呢，就是要从大山里搬走一些石头，才能看到更清晰的路径。
怎么样，想不想跟我一起去探险？先说加法吧！加法其实就像你和小伙伴一起分享美味的糖果。
比如，你有三个糖果，小明又给了你两个，这样你一共就有五个了。
哇，太棒了吧！所以，加法就像是聚会，让大家的快乐越来越多。
试想一下，如果我们能把加法的快乐放大，生活中每一次分享都能变得更加甜蜜，那该多好啊！再来说说减法，减法就像是在打扫房间，把那些不需要的东西清理掉。
比如，你有五个苹果，吃掉了两个，那你还有几个？对啦，剩下三个！这个过程其实就像是给生活减负，让我们有更多空间来装下开心和快乐。
减法有时候听起来有点严肃，但其实它帮助我们更好地管理自己的东西，不是吗？2. 实际应用的快乐那么，如何把这些加减运算用到生活中呢？比如说，周末你和家人去超市购物，妈妈给了你20元，买了3个玩具，每个玩具5元，嘿嘿，你知道你花了多少钱吗？简单，加法就是20元减去15元，最后你还剩下5元，买个冰淇淋正合适！这样一来，加减运算就成了你购物的小助手，真是聪明绝顶啊！你看，运算不只是枯燥的数字，它其实就像游戏中的道具，让我们在日常生活中变得更加聪明。
再比如，班级里举行了一个比赛，大家都想获得第一名。
假设你得了95分，小明得了88分，嘿，这时候你就可以算出你比小明多了多少分！其实，数学就是在让我们更好地理解竞争、了解自己，变得更强！3. 学习小技巧在学习加减运算的时候，有一些小技巧可以帮助我们更快地掌握。
比如，数数的时候可以用手指头，或者用小物件，像是积木、珠子啥的，动手动脚，学习起来特别有趣。
还有，记得把难度逐渐加大哦，刚开始我们可以从简单的题目开始，然后一点一点地挑战更复杂的。
二年级-加减简便运算
例1 125+417+175
=125+175+417 =300+147 =447
（1）32+54+68 （2）134+295+705 （3）79+43+121+257 （4）127+65+73+135
备注：多组好朋友时，可以加小括号保护哟！
参考答案
（1）32+54+68
=32+68+54 =100+54 =154
=324+100+1 =424+1 =425
（3）865-197
=865-200+3 =665+3 =668
（4）678-203
=678-200-3 =478-3 =475
病毒大军来啦...
练习： （1）299+74
（2） 349+103
凑整： 多加要减，少加再加； 多减要加，少减再减
病毒大军来啦...
练习： （1）299+74
=300+74-1 =374-1 =373
（2） 349+103
=349+100+3 =449+3 =452
凑整： 多加要减，少加再加； 多减要加，少减再减
战斗开始~
练习：
（5）999+99+9 998+998+998+998+8
方法一：拆数凑整，拆小数，补大数。 方法二：近似数凑整，多加要减。
参考答案
•238+155=393
238 +1 5 5 3 93
第一讲加减法的巧算
第一讲加减法的巧算森林王国的歌舞比赛进行得既紧张又激烈.选手们为争夺冠军，都在舞台上发挥着自己的最好水平.台下的工作人员小熊和小白兔正在统计着最后的得分.由于他们对每个选手分数的及时通报，台下的观众频频为选手取得的好成绩而热烈鼓掌,同时，观众也带着更浓厚的兴趣边看边猜测谁能拿到冠军.观众的情绪也影响着两位分数统计者.只见分数一到小白兔手中，就像变魔术般地得出了答案。
等小熊满头大汗地算出来时，小白兔已欣赏了一阵比赛，结果每次小熊算得结果和小白兔是一样的。
小熊不禁问:“白兔弟弟，你这么快就算出了答案,有什么决窍吗？”小白兔说：“比如2号选手是93、95、98、96、88、89、87、91、93、91，去掉最高分98,去掉最低分87，剩下的都接近90为基准数，超过90的表示成90+‘零头数’，不足90的表示成90－‘零头数'。
于是（93+95+96+88+89+91+93+91）÷8=90+（3+5+6―2―1+1+3+1）÷8=90+2=92。
你可以试一试。
”小熊照着小白兔说的去做，果然既快又对。
这下小熊明白了，掌握了速算的技巧,在工作和生活中的作用很大.它不仅可以节省运算时间,更主要的是提高了我们的工作效率。
我们在进行速算时，要根据题目的具体情况灵活运用有关定律和法则，选择合理的方法。
下面介绍在整数加减法运算中常用的几种速算方法。
例题与方法第一题:巧算下面各题① 36+87+64 ②99+136＋101 ③ 1361＋972＋639＋28第二题:拆数补数① 188＋873 ②548＋996 ③9898＋203第三题：减法中的巧算① 300—73-27 ② 1000-90-80—20—10第四题：巧算① 4723-（723＋189）② 2356—159-256第五题：巧算① 506-397 ②323-189③467＋997 ④987-178—222-390用简便方法计算:(1）2458+503 (2)574+798 （3）956－597 （4）3475－308 (5)783+25+175 （6)2803+（2178+5497）+47221、计算下面各题，并口述解题思路。
二年级数学简便运算重点归纳
=34×(10－0.1)
=34×10－34×0.1
=340－3.4
=336.6
例10、57×101
=57×(100＋1)
=57×100＋57×1
=5757
例11、7.8×1.1
=7.8×(1＋0.1)
=7.8×1＋7.8×0.1
=7.8＋0.78
=8.58
例12、25×32
=25×4×8
=256.6
例8、5.7×99＋5.7
= 5.7×(99＋1)
=5.7×100
=570
运用乘法分配律进行简算，遇到除以一个数，先化为乘以一个数的倒数，再分配。
如：2.5×(100+0.4),还应注意,有些题目是运用分配律的逆运算来简算:即提取公因数。如:0.93×67+33×0.93。
四、利用加减乘除把数拆分后再利用乘法分配律进行简算：
=100×8
=800
例13、125×0.72
=125×8×0.09
=1000×0.09
=90
例14、87×2/85
=(85＋2)×2/85
=85×2/85＋2×2/85
=2＋4/85
=2又4/85
五、连减与连除
a－b－c=a－(b＋c)
a÷b÷c=a÷(b×c)
例15、56.5－3.7－6.3
=56.5－(3.7＋6.3)
二年级数学：加减乘除简便运算
根据算式的不同特点，利用数的组成和分解、各种运算定律、性质或它们之间的特殊关系，使计算过程简单化，或直接得出结果，这种简便、迅速的运算叫做简算。
这就需要在进行简便计算之前，要求同学们对所学的性质、定律、规律等有透彻的理解和正确的使用。也就是说，这些知识能使计算过程简化，同时使用凑整、拆项、转化、拆数等技巧以达到速算的目的。根据王老师的归纳，常见以下几类题型：
二年级数学加减法速算初步PPT
45-38 =45 +2 =5+2 =7
03 加减，凑整（改变运算顺序）
例3、简便计算：（1）45+16-25 （2）45-29+25-21
（1）思路：利用加 （ 1 ） 4 5 + 1 6 - 2 5
减运算性质，凑整。
45-25正好是20，再 将两个数结合。
= 45-25 +16
= 20 +16
数 学 二年级上册（秋季） 博
目录 Contents
01
02
03
04
05
PART One
有趣的图 形规律
PART Two
火柴棒算 式
PART Three
比多少
PART Four
加减法速算 初步
PART Five
单数与双 数
06
PART Six
加减变变变
04
PART Four
加减法速算初步
01 加法，直接凑整
步骤一
找朋友/凑整
步骤二
注意符号
步骤三
完成题目
谢谢观赏
02 加法，间接凑整
例2、（1）简便计算：29+17
思路：1、题目中的29接近30，我们可以把17拆 成1+16，
2、使用加法结合律，将29和1加在一起凑整
29+17 =29 +（1+16）
=（29 + 1）+16 =30+16 =46
02 加法，间接凑整
例2、（2）简便计算：45-38
思路：38接近40，可以先减40，再加上多减的2.
= 36
（2）思路：1、凑整 （2）45-29+25-21
二年级简便计算的窍门和技巧
二年级简便计算的窍门和技巧
《二年级简便计算的窍门和技巧》
哎呀，亲爱的小伙伴们，你们知道吗？在二年级的数学学习中，简便计算就像是一把神奇的钥匙，可以让我们更快地算出答案，就像拥有了超能力一样！
比如说，加法里面有个小窍门。
假如我们要算23 + 18 ，我们可以把18 分成17 和1 ，先算23 + 17 ，这多简单呀，一下子就算出来是40 ，再加上1 ，不就是41 嘛！这难道不比直接硬算快得多？
还有呢，乘法也有绝招哦！像2×5=10 ，4×25=100 ，8×125=1000 ，这些可都要牢牢记住呀！比如说算25×16 ，我们就可以把16 分成4×4 ，那式子就变成
25×4×4 ，先算25×4 等于100 ，再乘以4 ，结果就是400 啦！这难道不厉害吗？
有一次，在课堂上，老师出了一道题：38 + 27 。
小明马上就举手说：“老师，我会！我把27 分成2 和25 ，先算38 + 2 等于40 ，再加上25 ，答案是65 。
”老师笑着点头说：“小明真聪明！”
我也遇到过难题呢！那次是算36×5 ，我一开始不知道该咋办，急得我抓耳挠腮。
后来我突然想到，可以把36 分成9×4 ，先算4×5 等于20 ，再乘以9 ，结果就是180 。
我当时可高兴啦，就像找到了宝藏一样！
小伙伴们，你们想想，如果每次计算都要慢慢地一点点算，那多浪费时间啊！学会了这些简便计算的窍门和技巧，我们做题就能又快又准，就像在数学的世界里飞一样！
所以说呀，这些简便计算的方法可太重要啦，咱们一定要好好掌握，让数学变得超级有趣，超级简单！。
数学技巧教导二年级学生简便的计算方法
数学技巧教导二年级学生简便的计算方法数学是一门重要的学科，也是每个学生在学习过程中必不可少的一部分。
为了帮助二年级的学生们更好地掌握数学知识和技巧，我们需要为他们提供简便的计算方法。
本文将介绍几种适用于二年级学生的数学技巧，旨在帮助他们提高计算效率和准确性。
一、加法技巧1. 计算相邻数的总和：当遇到相邻的两个数相加时，可以快速计算它们的总和。
例如，对于计算10+11，我们可以直接将10增加1个单位得到11，因此答案为21。
2. 利用合并计算：当进行多位数的加法计算时，我们可以首先合并其中的数字，再进行计算。
例如，对于计算36+45，我们可以将36加上40得到76，再加上5得到81。
3. 调整计算顺序：当计算多个数相加时，可以通过调整计算顺序简化计算过程。
例如，对于计算27+16+13，我们可以先计算27和13的和，得到40，再加上16，最后得到56。
二、减法技巧1. 使用相关补数：当减法计算的被减数和减数相差较大时，可以利用相关补数进行计算。
例如，对于计算98-21，我们可以先找到21的补数，即79，然后将98减去79得到19，最后加上1得到20。
2. 利用合并计算：当进行多位数的减法计算时，我们可以首先合并其中的数字，再进行计算。
例如，对于计算83-25，我们可以将83减去20得到63，再减去5得到58。
三、乘法技巧1. 利用倍数关系：当进行乘法计算时，我们可以利用倍数的关系简化计算过程。
例如，对于计算7×8，我们可以将其中一个数拆分为2×4，再利用倍数关系计算得到14×4=56。
2. 利用分配律：当进行多位数的乘法计算时，我们可以利用分配律简化计算。
例如，对于计算25×8，我们可以将25拆分为20+5，再利用分配律得到20×8+5×8=160+40=200。
四、除法技巧1. 利用近似计算：当进行除法计算时，我们可以利用近似数进行估算。
思维训练加减法简算
第一讲加减法中的简便运算加减法的简便运算，我们要注意：1）同级运算，括号外面是减号的，添上括号或去掉括号，括号里的符号：加号变成减号，减号要变成加号。
2）当所有的括号都去掉后，可以将数与前面的符号一起移动，第一个数前面为加号。
我们必须知道下面这些常用的简便运算方法：加法：（1）A+B=B+A（2）(A+B)+C=A+(B+C)减法：（1）A-B-C=A-(B+C)(2 ) A-B+C=A-(B-C)例1、运用加法中的凑整，计算：（1）98+37 （2）999+99+9自我挑战1计算：（1）68+103 （2）109+98+8例2、运用加法的交换律与结合律，计算：345+27+655+373自我挑战2计算：329+67+233+271例3、运用减法中的凑整，计算：（1）375-98（2）534-109自我挑战3计算：（1）562-205 （2）624-96例4、运用减法的性质，计算：（1）869-（69+34）（2）500-56-44自我挑战4计算：（1）521-173-127 （2）237-（29+127）例5、找准基数巧求：93+92+88+89+90+86+91+87自我挑战5计算：72+70+75+74+67+66例6、运用加减法的性质，计算：500-82-18-83-17-86-14-85-15自我挑战6计算：1000-76-24-64-36-55-45巩固提高：1、计算：597+97 751+30092、计算：19+199+1999 203+33+60033、计算：89+667+233+911 89+123+567+377+511+2334、计算：625-426-174 558-（229+258）5、计算：203+200+198+205+1966、计算：821-68-32-81-19-23-77-44-567、计算：2222200000-222228、计算：5371860000000-5371869、计算：20+19-18-17+16+15-14-13+12+11-10-9+8+7-6-5+4+3-2-1。
二年级奥数第1讲——加减法中的简便运算
加减法中的简便运算1、进一步理解加法运算律，会运用加法运算律进行一些简便运算。
2、初步认识“从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和”的运算规律，会运用这种规律进行简便计算。
3、感受数学规律的确定性和普遍适应性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。
一：凑整法例1、计算2+4+6+8+10+12+14+16+18随堂练习1、11+13+15+17+19+21+23+25+27+29例2、计算2+12+16+18+17+12+13随堂练习2、计算1+13+15+17+11+14+!9例3、计算9+18+17+26+11+19随堂练习3、8+17+16+25+13+12+19例4、计算3998+407+89随堂练习4、798+4003+91二：灵活应用运算法则，改变运算顺序，使运算过程中尽量出现小的数或相同的数例5、38+37—36—35+34+33—32—31+30+29—28—27+26随堂练习5、40+39+38—37—36—35+34+33+32—31—30—29+28+27+26—25—24—23例6、15+14—13+12+11—10+9+8—7+6+5—4+3+2—1随堂练习6、50+49+48—47+46+45+44—43+42+41+40—39例7、（2+4+6+8+10）—（1+3+5+7+9）随堂练习7、（2+4+6+......+20）—(1+3+5+7+9+ (19)1、同级运算：括号外面是减号的，添上或去掉括号，括号里面的加减符号要改变，加号要变成减号，减号要变成加号括号外面是加号的，添上或去掉括号，不变去括号后，可以将数与前面的符号一起移动（带着符号搬家），第一个数前面的为加号可以省略2、简便计算方法：（1）加法A+B=B+A (A+B)+C=A+(B+C)（2）减法A-B-C=A-(B+C) A-B+C=A-(B-C)64+97 999+99+9随堂练习1、98+113 109+98+3例2、运用加法的交换律和结合律计算：345+27+655+373随堂练习2、329+67+233+271例3、运用减法中的凑整计算：375－98 534－109 随堂练习3、562－205 624－96869－（69+34）500－56－44随堂练习4、521－173－127 237－（29+137）例5、找基数巧算：93+92+88+89+90+86+91+87随堂练习5、72+70+75+74+67+66例6、运用加减法的性质计算：500－82－18－83－17－86－14－85－15 随堂练习6、1000－76－24－64－36－55－45巩固练习：（作业）一：1、计算1+3+11+17+19+292、44—40+36—32+28—243、（82+84+86+88+90）—（80+82+84+86+88）4、（2+4+6+8+......+100）－（1+3+5+7+ (99)5、48+46—47—45+44+42—43—41+40+38—39—376、2+3+4+5+15+16+17+18+207、5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+208、22—20+18—16+14—12+10—8+6—4+2—09、51—52+53—54+55—56+57—58+59—60+6110、5999+604+48+205二：1、597+27 751+30092、19+199+1999 203+33+60033、89+667+233+911 89+123+567+377+511+2334、423—97 781—2075、635—426—174558—（229+258）6、203+200+198+205+1967、821—68—32—81—19—23—77—44—568、393+4992+1995+294+989、879+（263—379）—663 602—593+494—39810、2222200000—22222 5371860000000—53718611、20+19—18—17+16+15—14—13+12+11—10—9+8+7—6—5+4+3—2—1。
小学二年级数学加减法速算法十分钟让你学会
小学二年级数学加减法速算法十分钟让你学会数学是小学生学习的必修课程，而加减法作为数学的基础，是小学二年级重要的内容。
为了帮助小学二年级的孩子们更好地掌握加减法，我们提出了一种简单易学的速算法，只需花费十分钟时间就能学会。
本文将介绍这种速算法的具体步骤以及应用技巧，让孩子们能够快速而准确地完成加减法运算。
一、只用个位数相加减加减法速算法的核心思想是将复杂的运算简化为只用个位数相加减的计算。
在进行加减法计算时，我们只需要关注个位上的数字，其他位数暂时不考虑。
举个例子，假设要计算78+56，我们只需要将7和5相加得到2，并将8和6相加得到4，最后得到答案134。
二、进位与借位对于加法运算，我们需要特别注意进位的处理。
当个位上的数字相加超过10时，我们需要向十位进位。
例如，计算48+35的时候，我们先将8和5相加得到3，并向十位进位得到1，然后将4和3相加得到7，最终答案为83。
对于减法运算，我们需要特别注意借位的处理。
当被减数的个位小于减数的个位时，需要向十位借位。
例如，计算57-39的时候，我们先将7和9相减得到8，然后向十位借位得到5，并将5和3相减得到2，最终答案为18。
三、加减法速算的应用技巧1. 熟记个位数的加减法结果为了能够快速地进行个位数的加减法运算，小学二年级的孩子们需要熟记个位数的加减法结果。
例如，2+3=5，4+6=10，5+5=0，2-1=1，6-3=3等等。
2. 利用数字的组合性质加减法运算中，数字的组合性质可以帮助我们更快地得出结果。
例如，5和5相加得到0，这是因为个位上的数字相加超过10，产生了进位。
同样地，7和3相加得到0，也是因为产生了进位。
这样的组合性质可以在运算过程中加快速度。
3. 灵活运用进位与借位在进行加减法运算时，灵活运用进位与借位可以帮助我们更准确地得出答案。
如果我们不能立即想到计算结果，可以先处理个位上的数字，再处理十位上的进位与借位。
通过灵活运用进位与借位，可以避免计算错误。
二年级上册数学百以内加减法简算
二年级上册数学百以内加减法简算一、引言在二年级上册的数学学习中，百以内加减法简算是一个非常重要的内容。
通过学习百以内加减法简算，学生可以建立起对数学运算的基本认识和技能，为以后的数学学习打下坚实的基础。
本文将从不同层次和角度全面评估百以内加减法简算的重要性，并对其进行深入探讨。
二、基本概念和技能在二年级的数学教学中，百以内加减法简算是学生初步接触的运算内容之一。
通过对百以内加减法的学习，学生可以掌握数字的加减运算技能，理解加法和减法的意义和运算规律。
百以内加减法简算也是承上启下的一个环节，为学生以后学习更复杂运算和解决实际问题奠定基础。
百以内加减法简算在数学学习中具有重要的地位。
三、从简到繁的探讨1. 从简单的十以内加减法开始，引导学生逐步理解和掌握百以内加减法。
2. 通过具体的实例和教学活动，让学生逐步体会了解百以内加减法的规律和运算方法。
3. 引导学生在解决问题时灵活运用百以内加减法简算，提高他们的计算能力和数学思维能力。
四、总结与回顾百以内加减法简算是学生数学学习中的重要内容，通过本文的全面评估和深入探讨，相信读者能够更全面、深刻和灵活地理解这一主题。
在今后的教学和学习中，我们应该重视百以内加减法简算的教学，注重从简入繁，帮助学生建立起扎实的数学基础。
五、个人观点和理解在我看来，百以内加减法简算是学生数学学习中的重要一环。
通过系统的学习和实践，学生可以逐步建立起对数学运算的认识和技能，为将来的学习打下坚实的基础。
在教学实践中，我们应该注重启发学生的思维，引导他们在解决问题时灵活运用百以内加减法简算，培养他们的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
六、结语通过本文的阐述，相信读者对百以内加减法简算这一主题有了更全面、深刻的理解。
在今后的学习和教学中，让我们重视这一主题的学习，帮助学生夯实数学基础，为他们的未来学习奠定牢固的基础。
七、在教学中的具体操作在教学百以内加减法简算时，老师可以采取多种具体操作来帮助学生更好地理解和掌握这一内容。
第一讲-加减法中的简便运算(二年级上)
第一讲加减法中的简便运算一、加减法简便运算的注意点：同级运算，括号外面是减号的，添上或去掉括号，括号里面的符号：加号要变成减号，减号要变成加号。
二、运算法则加法（1）A+B=B+A; （2）(A+B)+C=A+(B+C).减法（1）A-B-C=A-(B+C); （2）A-(B+C)=A-B-C.三、例题例1：运用加法中的凑整，计算：（1）98+37;(2)999+99+9.解:（分析：（1）中的98接近于100,98+37可以看成100+37，多加了2，所以最后还要减去2；（2）中三个加数分别都接近整千，整百，整十数，我们可以把999+99+9看成1000+100+10，最后从它们的和中减去3，就可以得到答案.）(1)98+37 (2)999+99+9=100+37-2 =1000+100+10-3=137-2 =1110-3=135 =1107练一练：（1）68+103；（2）109+98+8.例2：运用加法的交换律和结合律计算：345+27+655+373.解：（分析：题目中的345与655、27与373分别能凑成整千、整百数，所以可以利用加法的交换律和结合律，先交换加数的位置，再凑整。
）345+27+655+373=（345+655）+（27+373）= 1000+400= 1400练一练：计算329+67+233+271例3：利用减法中的凑整计算：（1）375-98;(2)534-109.（分析:(1)中的98接近100，可以看成375-100，最后加上多减的2；(2)中109接近100，可以看成534-100，最后还好减去少减的9.) (1)375-98 (2)534-109=375-100+2 =534-100-9=275+2 =434-9=277; =425.练一练：(1)562-205;(2)624-96.例4：运用减法的性质计算（1）869-（69+34）；（2）500-56-44（分析：（1）中利用减法的性质，可以将原始转化我为869连续减去69和34，因为869-69得到的是整百数，利于后面的计算；（2）中56和44刚好凑成整数，所以500连续减去56与44的和。
二年级数学简便写法
二年级数学简便写法
二年级的数学已经开始涉及基本的算术运算，如加、减、乘、除等。
为了让学生更好地掌握这些运算，老师通常会教授一些简便写法。
以下是一些二年级数学简便写法的例子：
凑十法：这是用于加法运算的简便方法。
比如计算9+6，可以把6拆成1和5，9和1凑成10，再加上5，得到15。
这种方法可以帮助学生更快地计算出结果。
破十法：这是用于减法运算的简便方法。
比如计算13-7，可以先从10里面减去7，得到3，再加上3，得到6。
这种方法可以帮助学生更好地理解减法的概念。
乘法口诀：二年级的学生通常需要背诵乘法口诀表，以便更快地进行乘法运算。
比如“二五一十”、“三四十二”等。
除法竖式：这是用于除法运算的简便方法。
学生可以通过列竖式的方式，将除数、被除数和商排列在一起，从而更方便地进行计算。
图解法：二年级的数学题目有时会涉及到一些抽象的概念，比如时间、长度等。
为了帮助学生更好地理解这些概念，老师可以使用图解法，通过画图的方式来解释问题。
以上这些简便写法都是为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的计算能力和思维能力。
当然，除了这些方法之外，还有很多其他的简便写法可以用于二年级数学教
学。
老师们可以根据学生的实际情况和教学需求来选择合适的方法。
人教版小学数学二年级上册《奥数——加减法巧算》课件
小窍门，记一记
却角型 方法：先补后减
好好复习哦
100-7-7-7-7-7 =100-5x7 =100-35 =65
复习
带符号搬家
56-37+44 =56+44-37 =100-37 =63
89+36-69 =89-69+36 =20+36 =56
听一听，想一想
例题一 43+85+57+32+19+15+68=？
思考？ 1、连加？找朋友？ 2、按顺序计算？巧算？整和散？
听一听，想一想
43+85+57+32+19+15+68
43+85+57+32+19+15+68 =（43+57）+（85+15）+（32+68）+19 =100+100+100+19 =319
小窍门，记一记
连加运算 1、看个位 2、找朋友
小练习
78+182+43+66+22+18+34+57
78+182+43+66+22+18+34+57 =（78+22）+（182+18）+（43+57）+（66+34） =100+200+100+100 =500
小窍门，记一记
打包分组： 符号没有按规律，重新排队
听一听，想一想
例题五 1+2+3+4+3+2+1
二年级数学加减法详解
二年级数学加减法详解加减法是数学中最基础，也是最重要的运算之一。
在二年级的数学学习中，我们会系统地学习加减法的概念、定义、性质、特点以及规律等内容。
本文将全面讲解这些内容，并通过实例来加深理解。
一、加减法的概念与定义加法：加法是把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。
在数学中，我们使用“+”来表示加法运算。
例如，3 + 2 = 5，表示3和2相加得到5。
减法：减法是从一个数中去掉另一个数的运算。
在数学中，我们使用“-”来表示减法运算。
例如，5 - 2 = 3，表示从5中去掉2得到3。
二、加减法的性质加法交换律：任意两个数相加，交换它们的位置，和不变。
即a + b = b + a。
例如，3 + 4 = 4 + 3 = 7。
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
即(a + b) + c = a + (b + c)。
例如，(2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4) = 9。
减法性质：从一个数中减去另一个数，等于加上这个数的相反数。
即a - b = a + (-b)。
例如，7 - 3 = 7 + (-3) = 4。
三、加减法的特点直观性：加减法可以通过实物、图形等方式进行直观展示，帮助学生理解运算过程。
互逆性：加法和减法是互逆的运算。
即，对于任意两个数a和b，有a + b = b + a，以及a - b = -(b - a)。
系统性：加减法遵循一定的运算顺序和规则，如先乘除后加减、括号内的运算优先等。
四、加减法的规律进位与退位：在加法运算中，如果和大于或等于10，则需要进位；在减法运算中，如果被减数小于减数，则需要退位。
例如，计算9 + 7时，由于和为16，大于10，所以需要进位，结果为16；计算15 - 8时，由于被减数15小于减数8，所以需要退位，结果为7。
加减法的关系：加法和减法之间存在密切的关系。
例如，我们可以通过加法来验证减法的结果是否正确。
如果a + b = c，那么c - a 应该等于b。
媛媛妈的奥数课二年级第1讲：加减的速算巧算法
媛媛妈的奥数课二年级第1讲：加减的速算巧算法
在计算多个数字和或差的时候，我们有时可以通过一些简便的方法来快速得出答案。
下面就给同学们介绍四种方法。
方法一：“凑整”先算法
这一方法就是把可以算出整百或整十的几个数先进行运算，再与其他数字进行运算的方法。
方法二：改变运算顺序法
在只有“+”、“-”号的混合算式中，运算顺序可以改变。
方法三：等差连续数和的计算公式
相邻的两个数的差都相等的一串数叫做等差连续数，又叫等差数列，如：
1，2，3，4，5，6，7，8，9
1，3，5，7，9
2，4，6，8，10
3，6，9，12，15 4，8，12，16，20 这些都是等差连续数。
方法四：基准数法
下面是给同学们的小练习，一起做做看吧！
感谢关注媛媛妈奥数课，下一讲将学习“数数与计数之图形篇”。
小学二年级加法换乘法简便运算一ppt课件
乘法算式：2×8=16
或 8×2=16
成组出现
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
３＋３＋３＋３＋３＝ × 5个3
判断：
√ １、３＋３＋３＋３＋３＋３可以改写成３×６。 √ ２、７×２可以表示７个２相加。
３、２×４读作２乘以４。×
√ ４、４×３和３×４的积相等。
５、４个３与３个４表示的意义一样。 × ６、乘法比加法简便。 × ６、同样的两个数,相乘一定比相加的结果大。×
１、４支荧光笔需要多少钱?
每支２角
2 4 ＝ 8（角 ）
2+2+1+1+2=
2 4
———————————
2 + 2 + （1 + 1） + 2
2
2+2 + 2 + 2 = 8
2 4= 8
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
一共有几只小狗?
单个出现
横着数 每行( 4 ）个， 有（ 3 ）行。
是（ 3 ）个（ 4 ）
列 式： 4+4+4=12
4×3=12
竖着数
3×4=12
每列( 3 ）个，有（ 4 ）列。是（ 4 ）个（ 3 ）。
列 式：3+3+3+3=12
4×3=12 3×4=12
《二年级简便计算》课件
通过本PPT课件，二年级的学生们可以轻松掌握简便计算的方法，增强算术思 维和实际操作能力。
简介
介绍本PPT课件的内容和目的。
加法
简单加法的介绍和方法。 • 加法口诀：从左到右逐位相加。 • 练习：完成加法练习题。
减法
简单减法的介绍和方法。 • 减法口诀：大数减小数，个位依次减。 • 练习：完成减法练习题。
乘法
简单乘法的介绍和方法。 • 乘法口诀：数表相乘，得出答案。 • 练习：完成乘法练习题。
除法
简单除法的介绍和方法。 • 除法口诀：被除数除以除数，商是答案。 ห้องสมุดไป่ตู้ 练习：完成除法练习题。
综合计算
复杂计算的简化方法。 • 将复杂计算问题拆分为简单的计算步骤。 • 实战练习：完成实际应用的综合计算题目。
总结
简要回顾本PPT课件的内容和重点。 提供学生加深印象的方法和练习建议。
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第一讲加减法中的简便运算
一、加减法简便运算的注意点：
同级运算，括号外面是减号的，添上或去掉括号，括号里面的符号：加号要变成减号，减号要变成加号。
二、运算法则
加法（1）A+B=B+A; （2）(A+B)+C=A+(B+C).
减法（1）A-B-C=A-(B+C); （2）A-(B+C)=A-B-C.
三、例题
例1：运用加法中的凑整，计算：（1）98+37;(2)999+99+9.
解:（分析：（1）中的98接近于100,98+37可以看成100+37，多加了2，所以最后还要减去2；
（2）中三个加数分别都接近整千，整百，整十数，我们可以把999+99+9看成1000+100+10，最后从它们的和中减去3，就可以得到答案.）
(1)98+37 (2)999+99+9
=100+37-2 =1000+100+10-3
=137-2 =1110-3
=135 =1107
练一练：（1）68+103；（2）109+98+8.
例2：运用加法的交换律和结合律计算：345+27+655+373.
解：（分析：题目中的345与655、27与373分别能凑成整千、整百数，所以可以利用加法的交换律和结合律，先交换加数的位置，再凑整。
）
345+27+655+373
=（345+655）+（27+373）
= 1000+400
= 1400
练一练：计算329+67+233+271
例3：利用减法中的凑整计算：（1）375-98;(2)534-109.
（分析:(1)中的98接近100，可以看成375-100，最后加上多减的2；
(2)中109接近100，可以看成534-100，最后还好减去少减的9.) (1)375-98 (2)534-109
=375-100+2 =534-100-9
=275+2 =434-9
=277; =425.
练一练：(1)562-205;(2)624-96.
例4：运用减法的性质计算（1）869-（69+34）；（2）500-56-44
（分析：（1）中利用减法的性质，可以将原始转化我为869连续减去69和34，因为869-69得到的是整百数，利于后面的计算；（2）中56和44刚好凑成整数，所以500连续减去56与44的和。
）
（1）869-（69+34） (2) 500-56-44
=869-69-34 =500-(56+44)
=800-34 =500-400
=766; =100.
练一练：计算（1）521-137-127；（2）237-（29+137）.
例5：找基准数巧算：93+92+88+89+90+86+91+87.
解：(分析：仔细观察题目，你一定会发现：这8个数大小相差不是很大，都与90很接近。
我们把这8个数都看成90，就是8个90相加，然后再将原数与90相比，比90大几就加上几；比90小几就减去几。
这种巧算的方发叫“找基准数”。
) 93+92+88+89+90+86+91+87.
=（90+3）+（90+2）+（90-2）+（90-1）+90+（90-4）+（90+1）+（90-3）
= 90*8+（3+2-2-1+0-4+1-3）
= 720-4
=716
练一练：计算72+70+75+74+67+66
作业：
（1）19+199+1999 （2）89+677+233+911
（3）423-97 （4）625-624-174
（5）203+200+198+205+196。