《丰碑》教学设计

《丰碑》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。

2、感受军需处长无私的精神、无畏的信念，从中受到革命传统教育。

【教学重点】

理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。

【教学难点】

理解军需处长的身体怎么会“成了一座晶莹的丰碑”

【课前准备】制作课件，收集图片资料

【教学过程】

一、课前谈话

最近，人们关注最多的是什么新闻？（四川地震）是呀，地震中那一幕幕让人触目惊心。虽然地震无情，可人有情，在这场灾难中，涌现出无数平民英雄和感人瞬间。那么，哪些画面深深地感动了你呢？

[出示图片]一条最感人的短信

师：这是一条没有发送成功的短信，却让不少人流泪不止。（指名读）她是母亲，用生命换来孩子的重生。

[出示图片]一个最难忘的画面

师：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”这是一个令人难忘的画面。（齐读）他是老师，用身体护住了年幼的学生。

[出示图片]一群最可爱的人儿

师：他们是人民的兵，抗震救灾中，总是冲在最前线，用血肉之躯完成着一项项“不可能的任务”。他们是最可爱的军人。

二、了解“丰碑”

今天，我们就来学习又一个和军人有关的故事。它发生在长征途中，离现在已有70多年了，但依然感人肺腑!──请看老师写课题：丰碑（写字一定要一丝不苟）

请注意观察“碑”的偏旁，猜猜它是什么意思？（石碑）

（碑：刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头）

“丰”，老师查了字典，它有这样4种意思：（1、丰富2、大3、姓4、美好的容貌和姿态）

你说，在这里它应该选择哪一项？（2、大）连起来就是“高大的石碑”的意思。

好，让我们一起恭恭敬敬地读一次课题吧！齐读课题

三、感知“丰碑”

咱们都预习过课文，那文中所写的仅仅是一块高大的石碑吗？

不是的，那是什么？（军需处长）

师：你从哪儿看出来的？请同学们快速浏览课文，找出这个句子

指名读句子

课文写了他的一件什么事呢？

（课文写军需处长把棉衣让给战士们，自己却冻死了的故事）

四、走近“丰碑”

军需处长的身体又怎么会成为一座晶莹的丰碑呢？请同学们仔仔细细地读课文，从字里行间去体会。找出课文中军需处长最令你感动的地方，做好批注。（就是用简单的词写下你为什么而感动）

（机动：教师在巡视的过程中板书检查个别字词的读音：如冰坨、两腮、夹着、单薄等）

哪一段给了你这样的感受？【幻灯片出示读7自然段】

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

交流（预设）：

A、抓“天气”与“穿着”对比

【单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。】

师：这里怎么让你感动了？

师：他是在怎样的情况下穿着如此单薄的衣服呢？

生：天气非常寒冷、恶劣

师：冷到什么程度？请你找出文中的句子来说明

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

师：如果此刻让你站那儿几分钟，你会怎样？

[幻灯中配上风声]你能用声音来表达这种寒冷的天气吗？齐读

师：是呀，我们在冬天里，穿着那么多保暖的衣服，还冻得瑟瑟发抖，甚至很多人会躲在空调房里不愿出来！而现在如此严寒的环境，我们的军需处长只穿着

——单薄破旧的衣服。

师：我很奇怪，他不是军需处长吗？军需处长就是——掌管部队里所有物资的人。

他完全有理由让自己先穿暖呀！他的棉衣哪去了？（可能发给了那些小战士，可能发给了一些重病号……）

在这样的冰天雪地里，棉衣就是——就是——活下去的希望啊！

他却让出了棉衣，就是让出了——生的希望，让出了——生命。

师：从中体会出什么？（舍己为人）[板书：无私]所以我们无论读书，还是找词语，或是谈理解，都要抓住关键词。

B、抓“塑像”品“镇定、安详”

这段中还有哪个镜头深深地感动着你呢？

师：我们知道“塑像”是用石膏或泥土等塑成的人像。为什么这位老战士就好似一尊“塑像”呀？（他被冻僵了，不动不动。）是啊，让我们亲眼目睹一下那令人揪心的镜头吧！

[出示风雪将军需处长覆盖了的课见]

让我们静静地观察，你瞧，这是他的眼神，这眼神里露着——安详；这眼神中——透着希望。

他牺牲的那一刹那，他会想什么呢？

（也许想到自己尽到了责任，让战士们都穿上了棉衣，心里边放心了；也许看到大家往前走，想到胜利已不远了；也许知道自己要死了，他十分从容……）

他就是这么牵挂着战士们，牵挂着整支队伍，置自己的生死于度外，浓缩成文中的词语就是——镇定、安详

那你能读出这份感动吗？

死亡对于任何人来说都是可怕的，而军需处长被冻死时那样“镇定，那样“安详”，此刻，你想送他什么词呢？

师：这位军需处长为了战友的暖，他甘愿自己寒；为了战友的生，他甘愿自己死；为了革命的胜利，他甘愿献出自己宝贵的生命。

让我们怀着对军需处长的崇敬之情读这一段。

五、丰满“丰碑”

军需处长是用自己的身躯、自己的生命、自己的灵魂铸造了这座晶莹的丰碑。他不仅使我们肃然起敬，更使将军为之震撼。将军一次次地“愣”住了。你知道这又是为什么呢？默读第3-12小节

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

将军愣住了，久久地站在雪地里。

第一次是意料之中，第二次是意料之外，他怎么也想不到眼前这位冻死的老战士居然是军需处长。从“愣”了一下，到“愣”住了，将军的情绪是怎么变化的？

指导朗读（第一个愣，语速稍快；第二个愣要放慢速度）