部编版五年级下册语文课件-大语文课件拓展：【古】孔子上全国通用 (共26张PPT)

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五上《孔子》ppt课件全面版

21 孔子
你书写的正确、工整吗？
教育儒家核心厉害抱怨祭祀翻来覆去
课文讲诉了孔子的哪几个故事？
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 2、不喝“盗泉”水 3、与弟子谈君子与小人及“识人不易” 4、晚年读《周易》
英国爱丁堡孔子学院
自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，至今，全球已有千余所孔子学院和孔子课堂，成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共15张PPT)(3)

学而不厌，诲人不倦。
温故而知新。发愤忘食，乐以忘忧。
谢谢指导
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
活到老，学到老 ——了不起
拓展阅读
1、学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dài)。
2、知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。
3、学而时习之，不亦说〔yuè〕乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？
选自《论语》
做名人小档案
名人小档案
孔子
简介: （前551～前479）名丘，字仲尼,春秋后期
强基础上的对
他人的关心和
爱护，其核心
众
就是指人与人
之间的相亲相
爱。
孔子生平
孔子名丘，字仲（zhònɡ）尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒（rú）家学派的创始人。
孔子的弟子把他平时的言行记录下来，编纂（zuǎn）成一部书——《论[lún]语》。孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说,教导人们怎样为人处世。
古代最有名的老师被尊称为“万世师表”
孔子
小学语文S版五年级上册
21. 孔子
阅读路径
读认人物拓展阅读做名人小档案
读认人物
1、了解孔子生平。
2、从故事中你读出了怎样的孔子？
（温馨提示：从
故事中，我读出了
我是从
看出来的，我认为
）
的孔子，
孔子认为
仁，就是对他
人的关爱，是
一种建立在自
重、自爱、自
己所不欲，勿施于人
推己及人
设身处地为别人着想 ——了不起
不喝盗泉水，品德高尚 ——了不起
我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断

语文S版五年级上册《孔子》课件

探究源头
探究人类文明的源头，培养人文素质与人格魅力。
《中庸》
是儒家经典著作之一，讲述了孔子对人生境界与遇事处世应有的态度与方法。
《大学》
内容包括入学之后应有的自我修养和学习方法等。
《孟子》
孔子的嫡系弟子孟子编写，是中国传统文化中关于人的完美境界的杰作之一。
做孔子的学生，要做到什么？
1 感恩尊重
懂得感恩和尊重他人，营造和谐的人际关系。
2 修身养德
注重礼仪和身体保意识加强，预防自然灾害。
4 人际关系
加强组织能力，培养良好人际关系，锻炼领导才能。
5 自我管理
具备自我管理意识和学习能力，成为有品质的现代人。
总结
温故知新
实现常态化学习，让古代思想融入到生活中。
融入日常
把孔子思想融入到日常生活中，提升个人修养和思维水平。
语文S版五年级上册《孔子》课件
本课件将带领同学们一览伟大思想家孔子的思想、著作及其影响。
孔子的生平
1
家庭背景
孔子生于鲁国曲阜市，家境优渥，自小
政治生涯
2
聪明过人。
曾为鲁国司空和司寇，由于反对贵族的
腐败而多次被贬谪。
3
思想理念
孔子提倡仁爱、中庸、儒家教育思想，
逝世及影响
4
影响深远。
孔子享寿72岁，死后被视为伟大的思想家和教育家，直到今天还深刻影响着人
们的思想文化。
孔子的思想
仁爱思想
讲求爱与关怀，以人的本能为基础，标志着儒家学派与其他学派的不同。
教育思想
以德育为先，重视个人修养和能力培养，形成中华民族的传统教育思想。
政治思想
崇尚仁政，提倡“有民，才有君”，为我国古代封建社会的政治制度奠定道德基础。

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共20张PPT)

《论语》：关于教育
“有教无类”
“因材施教” “诲人不倦”
《论语》：关于务政
“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”
宋朝的开国宰相赵普。他经常说自
己是“半部《论语》治天下”。
赵普在处理朝政的时候，有时候拿不定主意，就说第二天再说，结果第二天他就知道怎么办了。有人觉得奇怪，就去观察他，发现他回到家里翻《论语》，翻完了就知道怎么办了。
孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
由孔子整理修订的三部古代文献是：
孔子晚年喜欢读：
记录孔子及其弟子言行的语录体著作是：
课文的四个故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； 2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识人不易”； 4.晚年读《周易》。
读故事，谈体会
故事
小标题
孔子的语言、行为、神孔子的思想孔子给我留下的
态(可在书上勾画)
主张
印象
故事一
与子贡谈“己所不欲，勿施
于人”
“己所不欲，勿施于人 ”
设身处地为他人着想
“仁爱”他人
故事二
不喝“盗泉” 水
孔子非常厌恶这个“盗 ”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里
的水。
Hale Waihona Puke 厌恶偷盗《论语》：关于学习
“敏而好学,不耻下问。”
——《论语·公治长》
不以向学问比自己差的或者官位比自己低的人
请教为可耻。
《论语》：关于学习
“见贤思齐焉，
见不贤而内自省也。”
——《论语·里仁》
见到德才兼备的人就要向他看齐。

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共13张PPT)

21.孔子
孔子：（公元前 551年—公元前 479年）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。世界十大思想家之一，有“万世师表之称”。
相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
可见孔子：桃李满天下。
判断：
1、孔子是我国古代伟大的思想家、政治家，儒家学派的创始人。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。学而不厌，诲人不倦。温故而知新。发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
作业：
1、抄写课后词语； 2、读读关于孔子的书籍，搜集孔子名言； 3、给家人讲讲孔子。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心判断一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！
小结： 1、孔子能知错就改，勇于反省； 2、认识了解一个人，不能从表面做出判断，要
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦编三绝”成语的由来。

孔子PPT课件

孔子PPT课件
汇报人：
2024-01-03
目录
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的影响 • 孔子的作品 • 孔子与当代社会
01
孔子的生平
孔子的出生与成长
总结词
孔子出生在鲁国，自幼聪颖好学，展现出非凡的才华。
详细描述
孔子生于鲁国陬邑昌平乡，其父叔梁纥为当地贵族，母亲颜氏则出身贫寒。孔子幼年时便展现出非凡的才华，他勤奋好学，善于思考，对各种知识充满好奇。
一些国际组织和企业在管理哲学、社会责任等方面借鉴孔子的思想，推动可持续发展和社会公益
事业。
当代社会如何借鉴孔子思想
01
02
03
个人修养
借鉴孔子的修身齐家治国平天下思想，提高个人道德修养和综合素质。
人际关系
借鉴孔子的仁爱思想，促进人与人之间的和谐关系，营造良好的社会氛围。
文化传承
传承和弘扬孔子文化，推动中华优秀传统文化的创新性发展和创造性转化。
企业文化
孔子的管理思想对于现代企业管理具有重要的指导意义，强调以人为本、忠诚守信和团队合作。
04
孔子的作品
《论语》
总结词：孔子的主要思想
பைடு நூலகம்
其中的名句如“己所不欲，勿施于人” 、“君子和而不同”等，对后世影响深远。
《论语》强调仁爱、礼制和中庸之道，主张以德治国、以德育人。
详细描述
《论语》是孔子及其弟子言行的记录，包含了孔子的政治、伦理、哲学思想，是研究孔子思想的重要资料。
孔子的教育经历
总结词
孔子开创私人讲学之风，培养了大批优秀弟子。
详细描述
孔子在30岁时开始创办私学，开启了中国私人讲学的先河。他倡导“有教无类”，认为教育不应受身份、地位的限制，应广泛普及。孔子致力于教育事业，培养了众多优秀弟子，其中最著名的有颜回、子贡、子路等。

五年级下册优秀课件-大语文拓展：【古】孔子上全国通用 (共26张PPT)

3.黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞；只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。 4.宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来；同理，我们也可以预言人类社会的未来。 5.作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是 “极早期宇宙的暴涨理论”。 6．本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，但是霍金运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。
治学态度
过则勿惮改。
害怕
知之为知之，不知为不知，是知也。
知zhì：通“智”，智慧，聪明。
求实
其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知死之将至。
学而不厌，诲人不倦。
十室之邑，比有忠信如丘者，不如丘之
好学也。
人非生而知之者
勤奋
博学于文，约之以礼。
吾恐闻义不能徙，闻善不能改。
吾与日朋三友省交吾而身不：信为乎人？谋传而不不习忠乎乎？？忠：尽心尽力
孔子
——大成至圣先师
高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。
——司马迁
卜者史
祝
儒
？
君子儒小人儒
孔子
儒家核心思想
儒家经典
文本赏析
孔子
一、孔子简介
二
平三
、
、
孔
孔
子
子
家
生
世
一、孔子简介
孔子：（前551年—前479年）名丘，字仲尼。春秋时期鲁国
人。我国古代伟大的思想家和教育

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共16张PPT)

图解结构
孔子
介绍孔子和《论语》
孔子教育弟子的故事
伟大的教育家、思想家
概括主题
本篇课文通过对孔子生活中的几件小事进行了描写，展现了孔子以身作则的教育思想和深邃的思想境界，赞扬了这位伟大的人物的风范。
写法点拨
l
语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。本文在叙述孔子错怪颜回偷吃一事时，就运用了语言描写，突出表现了孔子用于自省的品德。
资料宝袋
l 孔子(公元前551--479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
字词乐园
l
词语积累
为人处世感慨万千为所欲为
推崇抱怨节操
隐晦
课文详解
l 1.课文第1.2自然段描写了
什么？
2.《论语》的核心和作用各是什么？
课文详解
l
1.第1.2自然段介绍了孔子的生平概况，并介绍了《论语》的核心和作用。 2.《论语》以“仁”为核心；作用是教导人们怎样为人处世。
预习检查
l
1.课文主要讲了关于孔子的哪些故事？
2.你从这些故事中明白了哪些道理呢？
字词乐园
l
zhònɡ
fù
仲
覆
仲夏
覆盖
字词乐园ljiào ù rú jiā jì sì bào yuàn
教育儒家祭祀
抱怨
字词乐园

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共30张PPT)

祭孔大典
山东曲阜孔庙
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
小人心中无德，穷困时自然不择手段，以此获取利益。
重点词语：
为所欲为：本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。
孔子为什么说了解一个人实在不容易?
由于孔子错怪了颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉得这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省，拥有智慧的人]
重点词语：
祭祀：旧俗备用品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
二、孔子生平小故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”；
2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识人不易”； 4.晚年读《周易》。
三、品读课文，加深理解
先默读课文，然后与同桌说一说：你读懂了孔子说的哪句话？
第一个故事
如何理解“ 己所不欲勿施于人”可以作为终身奉行的话？
“己所不欲勿施于人
君子与小人识人不易晚年读《周易》学而不厌
知识记录卡,相信你最棒！
• 填空。
• 1、孔子，名（丘），字（仲尼）孔子所教的学生大约有（三千）人。
• 2、孔子的学生中有（七十二）人很有才能，被称为（七十二贤）。
• 3、孔子的学生根据笔记和记忆整理了他平日的教诲，编成一部（《论语》）。
孔子的名言名句：
• 学而不思则罔，思而不学则殆。 • 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 • 三人行必有我师焉。 • 己所不欲，勿施于人。 • 有朋自远方来，不亦乐乎？ • 文质彬彬，然后君子。
找找有关孔子的书来读一读。如：《孔子的故事》等。或者看一下《孔子》这部电影，从而加深对孔子的认识和了解。
孔子弟子

人教部编版五年级下册语文课件子曰：学而时习之

(7)君子：指有才德的人。
（8）句型：不亦......乎？译成：不也是......吗？
翻译： "孔子说:“学习了( 知识 ),然后按时温习它, 不是很愉快吗?有志同道合的人从远处来，不是很快乐吗?人家不了解我,我并不因此恼怒,不是有才德的人吗?
1.第一章叙述了什么内容？
第一章主要谈学习方法和修身做人。“学而时习之”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。
通假字
1.学而时习之,不亦说乎? “说”同“悦”,愉快
1.吾日三省吾身
古今异义
古义:泛指多次; 今义:二加一后所得的数目
2.与朋友交而不信乎
古义:诚信;
今义:确实,信用
3.不亦君子乎
古义:有才德的人;今义:泛指人格高尚的人
一词多义
知人不知而不愠了解知之者不如好之者知道
学而时习之
连词,表示承接关系,文中是“ 然后” “之后 ”的意思
替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢? 过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的
成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？二、学生自学，解决疑惑一、教学目标
跟朋友往来是不是诚信呢? ３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2.孔子为什么说“学而时习之，不亦说乎”？
“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习 ”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。
孔子为什么强调“有朋自远方来，不亦说乎”？
有志同道合的学友从远方来，齐聚一堂，研讨切磋相互启迪，增益修养，是一答乐事。

五年级下册语文课件-大语文拓展：【古】孔子(下) 全国通用 (共27张PPT)

“夫子焉不学，而亦何常师之有？”
虚心好学 “子入太庙,每事问。”
“弗如也。吾与汝弗如也。”
自觉反省
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
知zhì：通“智”，智慧，聪明。
因材施教
由子公也曰西兼：华人“惑，求故也退退之，。故 ”进
之；
子冉曰有：问 “：闻“ 斯闻行斯之行。诸 ”？
孔子
——大成至圣先师
高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。
——司马迁
孔子
儒家经典
文本赏析
儒家文化发展
儒家经典
一
二
、
、
五
论
经
语
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《论语》
记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则！
成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路的率直鲁莽，颜回的温雅贤良，子贡的聪颖善辩，曾皙的潇洒脱俗等。
子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
儒家文化的发源
儒家思想形成——先秦
儒家
孟子曰：富贵不能淫，
的
贫贱不能移，
印迹
威武不能屈，此之谓大丈夫
儒学惨遭摧残——秦朝
秦始皇焚书坑儒
儒学独尊地位——汉代
罢黜百家，独尊儒术
从汉朝开始起，儒家成为增强中华民族凝聚力的重要文化精神
隋唐科举考试
《论语》被列入儒家“十二经”
儒学新的发展——宋明理学

五年级下册语文课件-大语文拓展：【古】孔子上全国通用 26张

孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容礼乐射御书数——六艺 17岁时的家宴家臣阳货
（2） 20岁娶亓官氏之女
（3）活蹦乱跳的大鲤鱼
儿子孔鲤
三、孔子生平
三十而立
（1）创办私学
——春秋时期的精英培训班 ——教育培训行业的老祖宗 “不知礼无以立” “温故而知新，可以为师矣” “有教无类”“因材施教”
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势
•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高
•
8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量
三、孔子生平
五十而知天命
不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎
阳货之乱 51岁中都宰小司空大司寇夹谷会盟代理丞相
周游列国
三、孔子生平
六十而耳顺（而顺）
形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！周游列国（55岁——68岁）心所欲不逾矩
凄惨的晚年丧妻丧子丧颜回丧子路
•
9.只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知（zhì）乎？”