蚂蚁课件ppt分析

探究
“我不知道，我是在感慨我自己吗？” 作者感慨自己的什么呢？
赏析：
1、一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上我的书桌，如同一个成功 的偷渡者。
“畏畏缩缩”指害怕而不敢前，写出了蚂蚁初到陌生的 环境时的畏惧之态；“如同一个成功的偷渡者”运用比喻 的修辞方法，形象生动的写出蚂蚁历尽千难万险爬上 书桌时，既侥幸又恐惧的情态。
---- 奥斯特洛夫斯基 ·
“我实在不忍心伸手戳破它的快乐。” 表现作者怎样的情怀？
❖ 悲悯，对弱者和幼小者的同情
探究
写蚂蚁的目的是什么
❖ 赞扬蚂蚁遇事谨慎、细致，一旦做出决定， 就充满信心，信念坚定精神。从而表达只 有努力进取才能改变自己命运的思想。
探究
“蚂蚁是令人感慨的动物”， “感慨” 而能否换成“感动” ？
❖ “感慨” 是心灵受到某种感触而慨叹，“感 动”是受外界事物的影响而激动，是心灵 受到在这儿作者由这只蚂蚁快乐遭遇引发 对生命的思考与慨叹,对生命的敬畏与热爱， 所以作者说“蚂蚁是令人感慨的动物”。
2.用自己的语言概括本文的故事
用自己喜欢的方式读课文
思考： 用笔画出文中描写蚂蚁的句子。 找出你认为描写最生动的句子赏析 。
合作探究：
评价蚂蚁。
朗读课文，扩充题目 感知
（ ）蚂蚁（ ）
一只蚂蚁的奇遇 蚂蚁的幸福……
划分层次
感知
❖ 1—4：描述一只蚂蚁从 “畏畏缩缩”到“义无反 顾”的过程。
❖ 5：描写蚂蚁发现饼干屑后 的表现。
❖ 6—9：写我的感想
再读课文
品读
1）蚂蚁的表现：畏畏缩缩——左顾右盼——义无反顾——晕 2）蚂蚁的行动：爬上书桌——越过阳光地带——爬过稿纸——发现饼干屑
3）我的情感变化：好奇（发现蚂蚁）——赞叹（观察蚂蚁）——
嘲讽怜悯（同情蚂蚁）——慨叹（自怜自叹）
品读
作者写蚂蚁运用的描写方法有：
❖ 动作 如：
liǎnmǐn pánshān
xiè hán
怜悯
蹒跚
饼干屑 涵义
1.在括号中填入恰当的词语
(义无反顾 )为了正义勇往直前,决不退缩。 ( 居高临下 )处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。 ( 竭尽全力 )用尽全部力量。 ( 蹒跚 )腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。 ( 感慨 ) 心灵受到某种感触而慨叹
2、“这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一粒饼干屑， 它惊奇地停了下来，快乐的就要晕过去了。” 运用拟人手法，形象生动地表现了蚂蚁可爱的情态； 同时，隐含着对蚂蚁的讽刺，一粒小小的饼干屑就高兴 如此，可怜又可笑。
3、它无法知道，它的上方就有一副怜悯的眼光居高 临下地观察它，它更不知道某一根手指顷刻之间就 能将它捻成碎末。
蚂
南蚁
帆
学习目标：
1.能流畅地朗读课文。 2.品读文章对蚂蚁描写的语句、体会
蚂蚁的精神。
3.体会作者对生命的独特感悟。
南帆
本名张帆，当代学者，出版《理解与 感悟》、《冲突的文学》等学术著 作和《文明七巧板》、《星空与植 物》、《追问往昔》等多部散文著 作。
源自文库
读一读：
liǚ 一缕
niǎn 捻碎
chuō xiù 戳破 嗅着
讽刺了蚂蚁自得其乐，没有意识到危险的存在；也 告诉我们，人是具有思考能力的动物，不能像蚂蚁 那样善于满足，意识不到危险的存在。
感悟
从蚂蚁身上得到的启示
❖ 有了目标，就要义无反顾地追求。 ❖ 做事要小心谨慎 ❖ 一个人的幸福是自己给予的 ❖ ……
名言:
“人最宝贵的是生命。它给予我们只 有一次。人的一生应当这样度过：当他 回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不 因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时 侯就能够说：“我已把我整个的生命和 全部精力都献给最壮丽的事业—为人类 的解放而斗争。”
❖ 神态 如：
❖ 外貌 如：
蚂蚁精神
谨慎细致 执著进取 信念坚定
……
品读
探究
蚂蚁的幸福是货真价实的吗？
❖ “它的幸福是货真价实的”，站在蚂蚁的角度，
这粒快乐，饼干确实给它带来生活上的富足和精
神上的是实实在在的，所以又是货真价实的。 ❖ 这当然是真的，因为蚂蚁并不知迈步的幸福顷刻
间就可能被比它强大得多的人类毁灭。站在人的 角度，蚂蚁的幸福是渺小的，甚至是虚无的。蚂 蚁沉浸在自己认为的货真价实的幸福中，而毫不 知道随时可能降临到它头上的危险。
探究
文章为什么说蚂蚁的幸福是渺小的？ 为什么又是货真价实的？
❖ 站在人的角度看，蚂蚁的幸福只是拥有一 粒饼干屑，它的幸福顷刻间就可能被比它 强大得多的人类毁灭，所以说“蚂蚁的幸 福是渺小的”；从蚂蚁的角度看，这粒快 乐，饼干确实给它带来生活上的富足和精 神上的是实实在在的，所以又是货真价实 的。
探究