中班音乐蝴蝶找花
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标：1.通过唱歌、跳舞、认识歌曲的曲式和旋律，体验音乐带来的快乐与美好。
2.通过唱、舞、演的综合方法，帮助幼儿训练语言、动作、情感的表达能力，丰富幼儿的感官经验。
3.培养幼儿的合作、交往、分享精神。
二、教学内容：《蝴蝶找花》是一首适合中班幼儿学唱、学跳的音乐作品，旋律简单清新，节奏轻快欢快，富有儿童味和童趣。
三、教学流程：（一）热身老师先和幼儿们唱一首早已熟悉的歌曲，例如《小兔子乖乖》、《大眼睛小猫咪》等，唱完后再教唱《蝴蝶找花》的歌词和旋律，通过唱歌休息、热身，为后面的活动做好准备。
（二）学唱歌曲1.教唱歌曲的前两句：蝴蝶找花，花儿也找蝴蝶。
（唱两遍）2.手势教学：手中做出蝴蝶般翩翩起舞的姿势，花儿盛开时把手双手高举，表示欢迎。
3.教唱歌曲的后两句：找来人儿，谁是你的朋友。
（唱两遍）4.手势教学：手出掌在身前摇摆，找来朋友时，手向身旁抱拥表示友谊。
（三）配合动作1.根据歌曲的氛围和歌词，设计相应的动作配合唱歌，例如：表演多种舞姿，模拟寻找、相互交流的场景等。
2.让孩子们分成小组，实行互动游戏，互相配合，相互帮助，达到团队合作，锻炼孩子们的团队意识。
（四）反思教学效果1.老师带领孩子们反思整个教学过程，询问孩子们在此期间掌握了哪些知识，达到了哪些目标。
2.发扬孩子们合作交流精神，让孩子们相互分享自己的感受和体验，提供互相学习的机会和空间。
3.回顾此次教学所积极有益之处，对之后的教学进行参考。
四、教学效果：1.通过唱歌和跳舞的形式，孩子们体验了乐趣和音乐带来的美好。
2.通过唱、舞、演的综合方法，训练了幼儿的语言、动作和情感表达能力。
3.通过合作交往的方式，培养幼儿的团队合作和分享精神。
五、教学体会：在教学过程中，通过内容的创新、形式的多样性，让学生感到兴趣，参与热情也有了提高。
同时，发现孩子们在合作中交流配合的能力有所提高，这也为之后的教学提供了新的思路和方向。
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》
《蝴蝶找花》中班音乐欣赏教案一、教学目标1.引导幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，鼓励他们用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的美。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
三、教学准备1.音乐CD《蝴蝶找花》2.蝴蝶图片3.花朵图片4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《蝴蝶找花》，让幼儿聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《蝴蝶找花》。
（2）教师逐句教唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.欣赏与分析（1）教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受歌曲的不同部分。
（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的哪个部分最好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论歌曲中的蝴蝶、花朵等元素。
4.表现蝴蝶飞舞（1）教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。
（2）教师示范用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蝴蝶找花的情景。
5.创意绘画（1）教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的特点。
（2）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶和花朵。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达自己的想法。
（1）教师与幼儿一起回顾本次音乐欣赏活动，分享自己的感受。
（2）教师提问：你们觉得今天的活动有趣吗？为什么？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流本次音乐欣赏活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置音乐欣赏角，展示幼儿的绘画作品，让幼儿随时欣赏音乐，感受美的氛围。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的个体差异。
2.教师在教唱歌曲时是否注意培养幼儿的音乐素养，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思《中班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.《蝴蝶找花》ppt课件。
2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3.幼儿坐成半圆形。
活动过程：一、谈话导入，揭示歌曲名称。
1.现在是什么季节?(春天)2.提问：春天来了，谁飞来了?(蝴蝶)3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。
幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。
2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。
最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。
4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。
5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。
6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。
1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。
2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动结束。
中班音乐欣赏教案：《蝴蝶找花》
中班音乐欣赏教案：《蝴蝶找花》中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》（精选14篇）中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》篇1中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》活动目标：1、引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。
2、把握歌曲名称，初步学习歌曲。
活动预备：教学挂图6022、磁带活动过程：一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示挂图，激发幼儿爱好。
师：今日老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飘舞。
小伴侣们看到漂亮的蝴蝶，欢乐的跟着漂亮的蝴蝶飘舞起来)2、老师播放音乐，请幼儿学一学小伴侣和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。
3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。
幼儿完整观赏歌曲。
4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。
老师提问。
关心幼儿理解歌词。
刚才歌曲里唱了些什么?熟识三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲12遍。
四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》篇2活动目标：1、宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。
2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的熟悉。
设计意图：为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能宁静下来倾听故事，并回答老师的提问，最终以嬉戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的熟悉。
这种动静结合的教学活方式最简单让托班的孩子喜爱。
重点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的熟悉。
难点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的熟悉。
活动预备：幻灯图片。
三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程：一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今日天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。
中班音乐：《蝴蝶找花》教案及反思
活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
中班音乐活动《蝴蝶找花》反思《蝴蝶找花》这首歌曲以其优美的旋律和富有想象力的歌词，为孩子们呈现了一个充满趣味和生机的音乐世界。
在本次中班音乐活动中，我通过歌唱、律动和情境表演等方式，引导孩子们感受音乐的节奏和氛围，体验蝴蝶找花的乐趣，并培养他们的音乐感知能力和表现力。
在活动准备阶段，我深入研究了歌曲的内容和特点，准备了相关的道具和装饰，以营造出一个美丽、梦幻的学习环境。
中班蝴蝶找花音乐教案
中班蝴蝶找花音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶和花朵的关系，知道蝴蝶找花的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会保护生态环境。
二、教学内容1. 歌曲：《蝴蝶找花》2. 故事：《蝴蝶找花的过程》3. 游戏：模仿蝴蝶和花朵的动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解蝴蝶和花朵的关系。
2. 难点：模仿蝴蝶和花朵的动作，培养音乐节奏感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事和歌曲，让幼儿身临其境，感受蝴蝶找花的过程。
2. 游戏教学法：通过模仿蝴蝶和花朵的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的观察力和想象力。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《蝴蝶找花》音频、故事课件、蝴蝶和花朵的图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学工具：蝴蝶和小花的手偶。
教案一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 引入蝴蝶找花的话题，让幼儿谈谈对蝴蝶和花朵的了解。
二、故事《蝴蝶找花的过程》（5分钟）1. 教师讲述故事，引导幼儿关注蝴蝶和花朵的关系。
2. 幼儿分享故事心得，讨论蝴蝶找花的过程。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟学。
3. 幼儿分组演唱，培养团队协作精神。
四、模仿蝴蝶和花朵的动作（5分钟）1. 教师展示蝴蝶和小花的手偶，让幼儿模仿相应的动作。
2. 幼儿分组进行模仿比赛，培养音乐节奏感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 幼儿分享自己的收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享所学内容。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评价幼儿在模仿蝴蝶和花朵动作时的准确性，了解他们的音乐节奏感。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。
本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。
2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。
3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。
4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。
2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。
3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。
4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。
活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。
2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。
3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。
活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。
2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。
3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。
活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。
2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。
反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。
幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》（三篇）
幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》（三篇）教学资料参考范本幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》(三篇)目录：幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》一幼儿园中班音乐欣赏活动听听谁来了二幼儿园中班音乐欣赏活动我是小果农三幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》一［教育目标］1、初步了解伞的结构特点及多样化；2、结合生活经验，了解伞的用途。
［教育准备］各种伞、笔、图画纸［教育过程］一、歌曲导入。
1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，如果小朋友会唱的话请跟我一起唱好吗？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里开？小乖乖，看窗外，伞花花，雨里开。
2、教师提问提问相关问题。
二、了解伞的结构特点。
1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，了解其作用。
2、巩固各部分名称，强调安全。
三、伞的多样化及伞的用途，引导孩子仔细观察，大胆讲述。
1、比较认识：儿童伞——成人伞；长把伞——折叠伞；遮阳伞——普通雨伞。
2、在比较认识时贯穿作用。
3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。
四、绘画部分让孩子结合生活经验，进行添画和设计。
活动延伸：家长可以带孩子到超市，了解一些伞的种类。
幼儿园中班音乐欣赏活动听听谁来了二活动目标；1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。
2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。
活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。
活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。
活动准备：森林背景图一幅头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）音乐《欢乐满山谷》动物图片（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）活动过程：开始部分（一）听着音乐随老师走进音乐教室。
导语：小朋友们好(幼儿：老师好)今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）1 、教师出示大森林图片。
导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好？（幼儿：好）。
中班音乐欣赏《蝴蝶找花》教案设计
中班音乐欣赏《蝴蝶找花》教案设计一、教学目标：1. 情感目标：通过欣赏歌曲《蝴蝶找花》，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶和花朵的关系，认识不同种类的花朵。
3. 技能目标：教会幼儿用动作表现蝴蝶飞舞和花朵摇摆的形象，培养幼儿的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲歌词：蝴蝶飞呀飞，找啊找啊找，找到一朵花，停下来休息。
花朵摇啊摇，笑啊笑啊笑，欢迎蝴蝶好朋友。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《蝴蝶找花》，并能用动作表现蝴蝶飞舞和花朵摇摆的形象。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 教具准备：音频设备、花朵图片、蝴蝶翅膀道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做蝴蝶飞舞的动作，引起幼儿对蝴蝶的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿认真聆听。
3. 歌词解析：教师逐句解析歌曲歌词，让幼儿了解蝴蝶和花朵的故事。
4. 动作表现：教师示范蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，引导幼儿跟随音乐模仿。
5. 互动环节：邀请幼儿上台演示蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，鼓励他们大胆表现。
6. 歌曲学唱：教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，培养他们的音乐节奏感。
7. 总结：教师总结本次活动，强调蝴蝶和花朵的关系。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长分享学到的歌曲和动作。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与动作模仿、合唱等。
2. 结果性评价：评估幼儿对歌曲《蝴蝶找花》的掌握程度，如能否熟练唱出歌曲、动作是否到位等。
3. 情感态度评价：关注幼儿在课堂上的情感表现，如是否表现出对音乐的热爱、对蝴蝶和花朵的喜爱等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蝴蝶和花朵的绘画活动，激发幼儿的创造力。
2. 开展户外实践活动，带领幼儿观察真实的蝴蝶和花朵，增进他们对自然环境的认识。
幼儿园中班音乐：蝴蝶找花教案
幼儿园中班音乐：蝴蝶找花教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解蝴蝶和花朵的关系，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞和手工制作等活动，培养幼儿的音乐节奏感、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关心和保护环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《蝴蝶找花》，培养他们的音乐节奏感。
难点：帮助幼儿理解蝴蝶和花朵的关系，培养他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：花朵图片、蝴蝶图片、音乐CD、手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合跳舞和唱歌。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 向幼儿展示花朵和蝴蝶的图片，引导他们观察和描述。
b. 教授歌曲《蝴蝶找花》，讲解歌词的含义，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行唱歌比赛，激发幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
3. 手工制作（7分钟）：a. 向幼儿发放手工材料，讲解制作蝴蝶和花朵的步骤。
b. 引导幼儿动手制作蝴蝶和花朵，培养他们的动手能力。
c. 展示幼儿制作的作品，让大家一起欣赏和评价。
4. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导他们认识到蝴蝶和花朵的关系，以及保护环境的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们在认知、技能和情感方面的进步。
通过家长反馈和幼儿的自评，了解教学效果，不断调整和优化教学方案。
六、教学内容：1. 歌曲《蝴蝶找花》的深入学习：让幼儿理解歌曲的内涵，学会用动作表现蝴蝶和花朵的互动。
2. 音乐游戏：设计一个以蝴蝶和花朵为主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的魅力。
七、教学过程：1. 复习歌曲（5分钟）：带领幼儿演唱《蝴蝶找花》，巩固他们对歌曲的记忆。
2. 深入学习歌曲（5分钟）：a. 向幼儿解释歌曲中的比喻和象征意义，帮助他们更好地理解歌曲。
幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花(四篇)目录：幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花一幼儿园中班音乐教案：采果子二幼儿园中班音乐欣赏教案水族馆三幼儿园中班音乐活动教案个和尚四幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花一活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：图谱、蝴蝶、花头饰。
活动过程：一、导入（激发幼儿学习的兴趣）“今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。
让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）二、学唱歌曲（一）教师范唱（清唱）1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。
这次可要听仔细哦。
（二）教师第二次范唱1.教师边唱边出示未找出的图谱。
看着图谱一起来说一说。
（念歌词）2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。
下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。
“我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作（四）分角色演唱师：“刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。
师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。
三、游戏《蝴蝶找花》玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞，唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。
幼儿园中班音乐：蝴蝶找花教案
幼儿园中班音乐：蝴蝶找花教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《蝴蝶找花》的内容，知道蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《蝴蝶找花》，并能进行合唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、花朵头饰、蝴蝶翅膀道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做蝴蝶飞行的动作，引起幼儿对蝴蝶的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《蝴蝶找花》，引导幼儿跟唱。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（蝴蝶或花朵），进行角色扮演练习。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿分享自己的感受。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿和家长一起唱《蝴蝶找花》，培养家庭音乐氛围。
2. 观察大自然中的蝴蝶和花朵，让幼儿画出自己看到的景象。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括合唱、角色扮演等。
2. 音准与节奏掌握：评估幼儿在合唱中的音准和节奏感。
3. 情感态度：了解幼儿对音乐活动的兴趣，以及他们对大自然的态度。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿在大自然中观察蝴蝶和花朵，体验歌曲中的情景。
2. 邀请家长参与音乐会，展示幼儿的学习成果，增强家庭与学校的互动。
八、教学反思1. 教师需要不断调整教学方法，以适应幼儿的不同学习需求。
2. 在合唱练习中，关注每个幼儿的声音，鼓励他们大胆表现自己。
3. 通过户外活动和家庭作业，让幼儿将所学应用到实际生活中，增强他们对音乐的兴趣。
九、教学计划调整1. 根据幼儿的学习进度，适当调整教学内容，确保幼儿能够充分吸收。
2. 对于学习困难的幼儿，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
中班音乐活动《蝴蝶找花》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《蝴蝶找花》的基本概念。这是一首描绘蝴蝶在花间飞舞的儿歌，它通过优美的旋律和富有节奏的歌词，让我们感受到大自然的魅力。
（2）音准控制：部分学生可能对音准控制有难度，尤其是在转调部分。
（3）音乐表现：如何引导学生用动作和表情表达歌曲的情感，对教师而言是一个难点。
（4）环保意识的培养：如何将环保理念融入音乐教学中，使学生真正理解并付诸实践。
举例解释：
-节奏掌握：教师可采取分解节奏、逐个击破的方法，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的音乐感知能力、审美情趣和合作意识。通过学唱《蝴蝶找花》，使幼儿能够：1.感知音乐旋律与节奏，提升音乐素养；2.欣赏歌曲描绘的自然景象，培养审美情感；3.在集体活动中，学会与他人合作，培养团队精神；4.通过音乐活动，激发幼儿对大自然的好奇心，增强环保意识。这些目标与新教材要求相符，注重幼儿全面素质的提升，培养具有音乐素养和人文情怀的新时代儿童。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《蝴蝶找花》的旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的感知和表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《蝴蝶找花》的歌词内容，了解蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让幼儿感受到音乐和自然的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》这首歌，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，能够用自己的语言表达出歌词中的故事。
三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶、花朵的图片，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着轻快的音乐进行舞蹈，活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特点，引出今天的歌曲《蝴蝶找花》。
3. 歌词学习（5分钟）：老师带领幼儿一起唱歌，边唱边解释歌词的含义，让幼儿理解蝴蝶和花朵之间的关系。
4. 歌曲练习（5分钟）：让幼儿跟着音乐节奏进行歌曲练习，老师个别指导，帮助幼儿掌握唱歌的技巧。
5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿用自己的语言表达出歌词中的故事，老师进行点评和鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对《蝴蝶找花》这首歌的接受程度较高，大部分幼儿能够跟着音乐节奏进行演唱。
在歌词学习环节，幼儿能够理解蝴蝶和花朵之间的关系，并用自己的语言表达出来。
但在歌曲练习环节，部分幼儿对唱歌技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式，绘制出蝴蝶和花朵的图画，培养幼儿的美术创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演蝴蝶和花朵，通过表演的方式，进一步理解歌词中的故事。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、积极性和表现力。
幼儿园中班音乐蝴蝶找花(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐蝴蝶找花(三篇)目录：幼儿园中班音乐蝴蝶找花一幼儿园中班音乐蝴蝶花二幼儿园中班音乐袋鼠妈妈三幼儿园中班音乐蝴蝶找花一教学目标：1.感知6/8拍节奏的音乐，学唱歌曲，了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，跟随音乐与同伴合作游戏。
教学过程：一、利用情景创设导入，引导幼儿表现蝴蝶飞舞的优美动作。
1.师：春天到了，看，谁来了呀？2.教师出示蝴蝶的图片。
提问：（1）你们喜欢蝴蝶吗？（2）蝴蝶有什么本领呢？3.组织幼儿自由讨论，回答。
4.请个别幼儿表演蝴蝶飞舞的动作。
5.组织幼儿一起学一学蝴蝶飞舞的动作。
（重点引导幼儿表现蝴蝶飞舞动作的优美性。
）二、播放乐曲，引导幼儿感受乐曲优美、抒情的性质，学唱歌曲。
1.师：蝴蝶最喜欢什么呀？（花朵）今天我们就一起来听一首好听的歌曲《蝴蝶找花》。
2.教师演唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲曲调。
3.提问：听了这首歌曲你有什么感受？4.组织幼儿自由回答，说说对乐曲的感受。
5.教师结合蝴蝶、草地、花朵等图谱内容，再次演唱歌曲，幼儿尝试熟悉、理解歌词。
6.教师组织幼儿结合图谱学念歌词内容。
7.组织幼儿跟随音乐逐句学唱歌曲。
（重点练习相同音乐的连续唱法，如555，666）8.组织幼儿尝试完整学唱歌曲。
三、鼓励幼儿创编动作，用优美的动作表演歌曲内容。
1.师：我们刚才都把歌曲唱的很好听，如果能加上好看的动作一定会更棒！2.鼓励幼儿根据歌曲创编动作。
3.组织幼儿跟随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。
4.组织幼儿集体结合动作完整进行表演。
四、介绍游戏“蝴蝶找花”，增进同伴间的合作游戏。
1.教师交代游戏规则。
（组织一部分幼儿跟随音乐学做蝴蝶飞的动作，组织一部分幼儿学做花的动作。
）2.组织幼儿跟随音乐做游戏。
3.组织幼儿交换角色再次游戏。
幼儿园中班音乐蝴蝶花二活动目标：1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演3、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情活动准备：歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片活动过程：一、导入部分1、听音乐进场2、发声练习二、学习歌曲（一）、故事引题，引起幼儿的兴趣1、师：“春天到了，有个小朋友去草地上玩，发生了一件很奇怪的事情，小朋友一起来听一听吧。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《蝴蝶找花》的歌曲内容，理解歌词中的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关心和保护花草树木。
二、教学内容1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲歌词：蝴蝶飞呀飞，找呀找花朵，找到一朵花，喜鹊笑哈哈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解歌词寓意。
2. 难点：唱歌时的音准、节奏和吐字。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法、分组合作法等。
2. 通过图片、实物、动作等直观教具，帮助幼儿理解和记忆歌词。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，展示蝴蝶和花朵，引导幼儿说出蝴蝶和花朵的特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起朗读歌词，讲解歌词中的寓意。
3. 教唱歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈对歌曲的理解和感受，引导幼儿关注大自然，保护花草树木。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲，培养亲子关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌唱能力：评价幼儿在唱歌时的音准、节奏、吐字等方面的表现。
3. 情感态度：了解幼儿对大自然、花草树木的关注和保护意识。
七、教学反思八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，如赏花、植树等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家里的环保行动，如节约用水、用电等。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
九、教学资源1. 图片：蝴蝶、花朵、喜鹊等。
2. 实物：花草树木等。
3. 教学音频：歌曲《蝴蝶找花》。
十、教学计划1. 课时：1课时（25分钟）2. 适用年龄：4-5岁幼儿3. 教学场地：教室4. 教学设备：音响、图片、实物等十一、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》
教案：
教学目标：
1. 学习和认识《蝴蝶找花》这首儿歌。
2. 锻炼孩子们的听觉和音乐感知能力。
3. 培养孩子们的音乐节奏感和动作协调能力。
教学准备：
1. 播放器和音乐《蝴蝶找花》。
2. 蝴蝶和花的卡片或图片。
3. 红、黄、蓝、绿四种颜色的丝带。
教学步骤：
1. 欢迎和热身：引导孩子们做一些简单的伸展运动，准备身体。
2. 导入新知：出示蝴蝶和花的图片或卡片，请孩子们观察，问他们蝴蝶和花是什么颜
色的。
然后播放《蝴蝶找花》的音乐，让孩子们边听边模仿蝴蝶找花的动作。
3. 学唱歌曲：教导孩子们学唱《蝴蝶找花》的歌词，可以使用手势或动作加强记忆。
4. 音乐游戏：将孩子们分成小组，每组一个蝴蝶和花的颜色，例如红色组、黄色组等。
播放音乐时，孩子们根据自己组的颜色，边跳舞边找到对应颜色的花。
可以逐渐加速
音乐的节奏，增加难度。
5. 制作舞蹈：根据《蝴蝶找花》的音乐，带领孩子们编排一段简单的舞蹈动作，可以
配合丝带等道具进行表演。
教学反思：
1. 教学准备要充分，保证教学流程的顺利进行。
2. 在导入新知环节，孩子们对蝴蝶和花的认知不同，可以引导他们用语言或描述的方式表达出来。
3. 在学唱歌曲的环节，可以用手势或动作帮助孩子们理解和记忆歌曲的内容。
4. 在音乐游戏中，可以通过引导孩子们注意观察和记忆颜色，锻炼视觉和记忆能力。
5. 制作舞蹈时，可以根据孩子们的实际情况，调整动作的难易程度，保证所有孩子都能参与其中。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教案基本信息教案名称：中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享课时安排：1课时适用年级：中班教学目标：1. 让学生通过歌曲《蝴蝶找花》感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《蝴蝶找花》。
2. 感受音乐的节奏和旋律。
教学难点：1. 歌曲中蝴蝶、花等角色的扮演。
2. 学生在演唱过程中的节奏感和音准把握。
二、教学准备教具准备：1. 蝴蝶、花的手偶道具。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
环境准备：1. 干净整洁的教室。
2. 适当的座位安排，以便学生观看和参与表演。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向学生介绍歌曲《蝴蝶找花》，引导学生关注歌曲中的角色和情节。
2. 歌词学习（5分钟）教师带领学生学习歌曲《蝴蝶找花》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏和音准。
3. 歌曲演唱（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生扮演蝴蝶、花等角色，增强学生的参与感和表现力。
4. 音乐游戏（5分钟）教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生在课堂中的表现，鼓励学生继续努力。
四、课后心得分享教师鼓励学生在课后与家长分享课堂学习内容和心得，让家长了解学生在课堂中的表现，共同关注学生的成长。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
关注学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学延伸1. 家园共育（5分钟）2. 班级音乐会（5分钟）每月举办一次班级音乐会，让学生展示自己在音乐方面的才艺，培养学生的自信心和团队合作精神。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价（5分钟）2. 音乐比赛（5分钟）组织音乐比赛，让学生在比赛中发挥自己的优势，提高学生的竞争意识和抗压能力。
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.让孩子们了解和认识常见的花卉。
2.提高孩子们的音乐欣赏能力。
3.锻炼孩子们的音乐鉴赏能力。
4.让孩子们能够跟着歌曲节奏活动身体，感受音乐的魅力。
二、教学内容1. 歌曲《蝴蝶找花》（1）歌曲简介《蝴蝶找花》是一首适合幼儿园和小学低年级学生的童谣。
歌曲通过活泼的旋律和简单的歌词来展现蝴蝶在花叢中飞舞寻找美丽的花朵的情景。
旋律音符简单明了，韵律清晰流畅，让孩子们能够轻松地听懂和跟唱。
（2）歌曲演唱在教学时，孩子们可以跟着老师的演唱，逐句跟读歌词，并在重复乐句时，活动身体配合节拍，体验音乐的节奏感和旋律魅力。
在教学过程中，老师也可以运用一些编舞动作来辅助孩子们学唱歌曲。
2. 花卉知识介绍在教学过程中，老师可以引导孩子们认识与歌曲中出现的花卉相关的知识，例如：花卉的名称、花卉的形状、颜色、花卉的生长环境等等。
通过让孩子们认识这些花卉，不仅可以让他们更好的理解歌曲，还可以培养孩子们的观察力和探究能力。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏老师播放歌曲，让孩子们先听一遍，并跟着节奏活动身体。
在活动过程中，老师可以以问题的形式来引导孩子们观察和思考，例如：歌曲中出现了哪些花卉？有什么样的花卉？花卉的颜色是什么？等等。
同时，老师还可以邀请孩子们发表自己的看法和感受。
2. 学唱歌曲在孩子们理解歌曲的基础上，老师开始向孩子们教唱歌曲，逐句教唱，并引导孩子们加入活动动作。
孩子们可以跟着老师唱几遍，然后尝试自己唱和跟动作。
3. 花卉知识介绍介绍花卉知识，让孩子们认识歌曲中出现的花卉，让孩子们能够更好地理解歌曲。
4. 温故知新在知识介绍后，老师可以带领孩子们回顾和复习刚才教的知识，例如：花卉的名称、颜色、形状等等。
5. 小结小结本堂课的学习内容，以复述的方式来加深孩子们对歌曲和花卉知识的理解。
四、教学反思本节课的教学主要通过歌曲《蝴蝶找花》和花卉知识的介绍，让孩子们在欣赏歌曲的同时认识花卉，提高孩子们的音乐鉴赏能力和观察力，实现对知识和情境的感知与体验。
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蝴蝶找花（音乐游戏）
一、活动目标
1、能根据音乐情境，分角色表演蝴蝶飞、小花跳舞的优美动作。
2、能与同伴合作游戏。
二、重难点：能根据音乐分角色表演蝴蝶飞，小花跳舞。
体验游戏的乐趣。
三、活动准备
物质准备：图谱、音乐
经验准备：熟练的演唱歌曲
三、活动过程
1、跟音乐学习蝴蝶飞、小花跳舞的音乐。
（带上脚的动作）
（1）师：现在的花儿开了，小鸟也都出来了，谁能告诉我这是什么季节来到了？（春天）
这么美丽的春天我们要唱首优美的歌曲来欢迎她。
（播放音乐，幼儿跟着一起唱）
歌中唱到了什么？
那我们一起学蝴蝶飞一飞吧！看谁的动作最优美！
我们一起跟音乐来一遍。
（2）师：蝴蝶最喜欢什么呀？今天蝴蝶和花一起跳舞呢！小花怎么跳舞呢？我们一起来试一试。
我们一起跟音乐来一遍。
2、表演歌曲A段部分。
师：现在蝴蝶和小花开始跳舞了，我请5个小朋友当蝴蝶，其它小朋友当花朵，请当花朵的小朋友找地上红色的小花，面对中心坐下来。
小花做小花跳舞的动作，蝴蝶围着小花跳舞。
3、表演歌曲B段
师：就在小花和蝴蝶玩得高兴地时候，突然发生了一件事情，听！下雨了，蝴蝶该到哪里躲雨呢？谁来想想办法？
师：可以躲到花芯里，这么多花朵呢，躲在哪朵好呢！这样，我们小花来邀请蝴蝶好不好，我们可以这样邀请：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里。
我一起来试一试！雨过天晴，蝴蝶和花朵又出来跳舞了！这个故事就藏在一段音乐里我们小朋友一起来听一听。
4、完整欣赏歌曲，理解歌曲ABA结构（边欣赏边讲述故事情节）
师：这个歌曲有几段？（出示图谱）
3段
5、完整游戏。
（1）师带领幼儿游戏。
师：我们一起来玩这个蝴蝶找花的游戏。
分别请不同的幼儿扮演蝴蝶
（2）幼儿合作游戏。
6、知识普及
花儿是美丽的，而且在关键时候还能保护蝴蝶，所以请平时孩子都不要去采花，让给蝴蝶下雨天时提供一个躲雨的地方。
活动反思：
整个活动的安排条理清晰，循序渐进。
之前制定的目标也都达到。
很注重与幼儿间的互动。
在活动的过程中，幼儿很积极，与教师配合的也很好，编排动作时表现的也很好。
活动过程中，按照了教案上的程序，但是在到第五个环节，表演整首曲子时扮演蝴蝶的幼儿不知道躲到花瓣里去。
及时纠正了，但却是在边表演时边纠正的。
所以扮演蝴蝶的幼儿并没有能很好的掌握。
导致之后的表演中扮演蝴蝶的幼儿都不知道躲到哪里去。
在每进入下一个环节时，交代的并不是很清楚。
所以幼儿不能准确的按照我的要求来
活动评价：
教师的语言非常具有引导性，而且用词很准确、恰当。
在活动中，教师能够根据孩子的反应进行反馈。
如：音乐表演：蝴蝶找小花跳舞，小花动作、表情不是很到位，教师引导孩子要很快乐地迎接蝴蝶，和蝴蝶点点头等。
不足：1、幼儿已经会唱歌曲，这是一个知识经验，教师应该在目标中体验。
2、教师提出的问题“小花怎样邀请蝴蝶”，教师应该让孩子们多说一说，听听他们有什么好办法。
（吴）
《指南》中指出幼儿应“能够专心的观看，有模仿和参与的愿望，欣赏艺术作品时会关系到相应的联想和情绪反应”。
本次音乐游戏活动中教师的思路清晰，程序明了，先通过故事情境，让幼儿分段欣赏音乐，让幼儿用动作来表达小花跳舞、蝴蝶飞翔的情景。
幼儿也乐于用自己的肢体语言表达对音乐的感受。
用一定的故事情境帮助幼儿感受音乐，使音乐的段落清晰明了，运用图谱方便中班孩子的认知，有一定的作用。
一点建议：在进行角色扮演时，教师可以先示范表演，再请幼儿分角色扮演，这样更利于角色的定位。
（汤）活动开始，教师运用谈话的形式导入，让孩子知道春天来了，知道春天是一个美丽的季节，我们要唱优美的歌来欢迎她。
活动时教师组织有序，层次清晰，能充分发挥幼儿的参与性。
活动时，教师对于扮作花朵的幼儿提出了及时地建议，让花朵要面带微笑看着蝴蝶较好。
教师让幼儿用优美的动作来表达蝴蝶飞到花朵面前时，有的幼儿动作做得比较到位，而有的幼儿动作做得较松散，教师如能强调一下谁的动作好，谁的动作需要改正就更完美了。
（高）
教师教态亲切，语音面貌很好，声音甜甜的，舞姿也很优美，能与幼儿亲切的交流。
建议：
因为是一课三研的第二研，我没怎么看到对第一次活动的改变，看不到教师自己的想法，如果你觉得黄老师的第一研已经很好了，不需要改变的话，你可以尝试异曲同工的效果，换一种教法是不是也能达到
这样的效果，比如把音乐故事放在前面，完整的欣赏ABA的结构，使幼儿对音乐游戏有个大概的了解，然后再分段欣赏，完整游戏。
（张）
陈老师在教学过程中与幼儿互动的形式较多，能很好地激发幼儿的主动学习。
建议：
教师在组织过度语言时要能根据教学的需要不留痕迹的自然过渡到下一环节，尽量少用如：下面我们。
这样的过渡语。
（黄）
教学活动游戏化是新《纲要》对幼儿园教学活动所提出的要求，本次活动最大的成功之处就在于教师紧紧抓住歌词展现的情境，配合歌词内容设计了一个游戏情景，用游戏的口吻自然生动地带领幼儿学会了歌曲。
合作表演环节既用游戏的方法巩固新歌，又发展了幼儿的自主表现与合作的能力。
极大地调动了幼儿兴趣，课堂气氛活跃，幼儿参与积极性高。
正如《纲要》中所说的那样：“艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。
”“乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
”（唐）。