中班音乐活动：蝴蝶找花
中班音乐活动：蝴蝶找花
中班音乐活动：蝴蝶找花
活动目标：
1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
2.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
活动准备：
1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.
2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.
3.磁带.录音机.
活动过程：
一.导入活动
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。听听谁来了？
二.完整欣赏
1.幼儿欣赏第一遍,教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）
2.
幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.
（1）春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,
一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫
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中班音乐蝴蝶找花教案与反思
中班音乐《蝴蝶找花》教案与反思 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。 活动准备： 蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。 活动过程： 一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。 师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐） 二、学习歌曲《蝴蝶找花》。 1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？ 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？
3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？ 4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏） 师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。 三、游戏“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。 （教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。） 师幼共同跟着音乐进行游戏。 2.交换角色，再次进行游戏。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边
的小朋友合作扮演一朵花。 3.重复游戏。 再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？ 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶
幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案
幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 ◆演唱部分动作建议 1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右 3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作
7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右 ◆唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。 【活动过程】 1、提出游戏情境 故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱） 2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 ①初步感知歌曲内容
T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2） T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？ ②用简单动作感知歌曲内容 T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3） T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5） (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 ①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。 T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？” T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。” T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。 ②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。 请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录） ③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）
幼儿园中班音乐欣赏活动：小海军
幼儿园中班音乐欣赏活动：小海军 幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。 活动目标 1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。 2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。 3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。 活动准备： 初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。 活动过程： 一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质 1．幼儿随进行曲入场。 2．师幼共同表演《小海军》 3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么? (幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。) 二、观看表现海军生活的vcd，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质 1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。 提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么? (幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。 刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。) 2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。 (头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了) 3．观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。 (1)师幼共同表现。
最新幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思.doc
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思活动目标 1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。 3、环境准备：设置成花园场景。 活动过程 1、情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？ 2、完整欣赏，充分感受。 ①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ ②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们
在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 ①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。 ②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 ③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。 ①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。 ②小朋友手上带上蝴蝶翅膀飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。 ③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 ④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5、介绍曲名。 活动延伸 在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。 活动反思 乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。 课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件
幼儿园中班音乐教案：理发店
活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 2、体验乐曲的热闹、欢乐的情绪，并用演奏乐器表现出来。 活动准备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事 吧!”2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最佳听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿解放回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁冗，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着喜悦起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明明，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的喜悦情绪。
中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：懒虫教学案例（附 教学反思） 中班音乐活动懒虫教学案例（带有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以便孩子们复习和巩固固定的节奏，音乐游戏：将歌曲带入节奏，身体节奏等《懒惰虫》，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看懒虫教学案例。活动目标： 1.让孩子复习并巩固固定的节奏。 2.音乐游戏：以节奏，身体节奏等形式播放歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡。 活动程序： 1.修正节奏问答。 （1）老师首先要释放一组节奏，然后帮助孩子们将另一组节奏变化的节奏排列。 （2）首先指导孩子如何将名字与卡片节奏结合起来。
（3）鼓励幼儿自己创建和回答节奏（您也希望阅读它们），并且幼儿节奏卡的老师可以阅读节奏。 （4）请为每个孩子安排节奏卡，所有的孩子都会一起阅读节奏。 2.音乐游戏。 （1）当老师教唱歌声的第一部分时，孩子模仿虫子的动作并曲折。 （2）当第二段唱起胃痛时，它会触及胃。 （3）然后，第三段模仿错误的行为并将其扭曲。 （4）老师拍摄“空”的节奏，让孩子们跟随，不停地拍摄，老师逐渐引入歌曲。 （5）唱歌和唱歌时孩子的节奏“哒哒空”，“哒哒空”。 （6）幼儿可以自由选择乐器演奏歌曲。 活动反思： 很久以前，我已经看过一位著名的老师关于这首音乐《懒惰虫》的信息。我对我印象深刻。整个活动都很幽默，是一本好音乐教科书。我发现目前的自我保健状况普遍较差。一方面，由于他们缺乏积极劳动的精神，更重要的是，他们太喜欢孩子了，这是普遍现象。作为前线，必须进行引导。我发现此活动有很多教育因素，因此我修改了此活动。我将整个活动分为两个部分，即学习唱歌并了解做懒虫不是一件好事。第二部分是创建一个“勤奋的人”。活动的开始是一边唱歌一边玩耍和“寻
幼儿园中班音乐教案：包饺子
幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。 活动准备：
1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具： （1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。 （2）游戏中使用的“大漏勺”之一。 （3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。 活动程序： 1.活动导入。 老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。 （1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 （2）儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。 （3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。 （4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2） （1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。
中班音乐欣赏活动教案
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音可能会有谁 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事： 早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！
中班音乐蝴蝶找花
蝴蝶找花（音乐游戏） 一、活动目标 1、能根据音乐情境，分角色表演蝴蝶飞、小花跳舞的优美动作。 2、能与同伴合作游戏。 二、重难点：能根据音乐分角色表演蝴蝶飞，小花跳舞。体验游戏的乐趣。 三、活动准备 物质准备：图谱、音乐 经验准备：熟练的演唱歌曲 三、活动过程 1、跟音乐学习蝴蝶飞、小花跳舞的音乐。（带上脚的动作） （1）师：现在的花儿开了，小鸟也都出来了，谁能告诉我这是什么季节来到了？（春天） 这么美丽的春天我们要唱首优美的歌曲来欢迎她。（播放音乐，幼儿跟着一起唱） 歌中唱到了什么？ 那我们一起学蝴蝶飞一飞吧！看谁的动作最优美！ 我们一起跟音乐来一遍。 （2）师：蝴蝶最喜欢什么呀？今天蝴蝶和花一起跳舞呢！小花怎么跳舞呢？我们一起来试一试。我们一起跟音乐来一遍。 2、表演歌曲A段部分。 师：现在蝴蝶和小花开始跳舞了，我请5个小朋友当蝴蝶，其它小朋友当花朵，请当花朵的小朋友找地上红色的小花，面对中心坐下来。小花做小花跳舞的动作，蝴蝶围着小花跳舞。 3、表演歌曲B段 师：就在小花和蝴蝶玩得高兴地时候，突然发生了一件事情，听！下雨了，蝴蝶该到哪里躲雨呢？谁来想想办法？
师：可以躲到花芯里，这么多花朵呢，躲在哪朵好呢！这样，我们小花来邀请蝴蝶好不好，我们可以这样邀请：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里。我一起来试一试！雨过天晴，蝴蝶和花朵又出来跳舞了！这个故事就藏在一段音乐里我们小朋友一起来听一听。 4、完整欣赏歌曲，理解歌曲ABA结构（边欣赏边讲述故事情节） 师：这个歌曲有几段？（出示图谱） 3段 5、完整游戏。 （1）师带领幼儿游戏。 师：我们一起来玩这个蝴蝶找花的游戏。分别请不同的幼儿扮演蝴蝶 （2）幼儿合作游戏。 6、知识普及 花儿是美丽的，而且在关键时候还能保护蝴蝶，所以请平时孩子都不要去采花，让给蝴蝶下雨天时提供一个躲雨的地方。 活动反思： 整个活动的安排条理清晰，循序渐进。之前制定的目标也都达到。很注重与幼儿间的互动。在活动的过程中，幼儿很积极，与教师配合的也很好，编排动作时表现的也很好。 活动过程中，按照了教案上的程序，但是在到第五个环节，表演整首曲子时扮演蝴蝶的幼儿不知道躲到花瓣里去。及时纠正了，但却是在边表演时边纠正的。所以扮演蝴蝶的幼儿并没有能很好的掌握。导致之后的表演中扮演蝴蝶的幼儿都不知道躲到哪里去。在每进入下一个环节时，交代的并不是很清楚。所以幼儿不能准确的按照我的要求来 活动评价： 教师的语言非常具有引导性，而且用词很准确、恰当。在活动中，教师能够根据孩子的反应进行反馈。
幼儿园中班音乐活动教案4篇
幼儿园中班音乐活动教案4篇 1 发条舞 一、活动目标 1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。 3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。 二、活动准备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 （一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。 1、观察青蛙发条玩具。 （1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。 1、观察龙虾发条玩具。 （1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。 （三）、我是发条玩具。 1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作游戏。 2 中班音乐教案-谁会飞 活动目标： 1、初步探索、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。
活动准备： 1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。 2、音乐cd（歌曲p6、p14），遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 活动过程： 一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。 教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’” 请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。” 教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” 小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。” 教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！ 小鸟：再见！ 二、初步理解，学唱歌曲。 1、熟悉歌词，动作表演。
中班歌唱《懒惰虫》教案
中班歌唱活动：懒惰虫 活动目标： 1．初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍 2借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都.......”的问答句 3感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子 活动准备： 物质准备：PPT：幼儿坐成半圆形 经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解 活动过程： 一、以游戏的形式导入活动 1．师：今天x老师要和你们做朋友啦！开心吗？ 2．游戏（找朋友）。 教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，和摸到头的幼儿互动一下。）（游戏两到三遍） 二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。 ）教师范唱歌曲。 1．第一遍范唱，初步感知歌词内容。 （1）师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心？更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到
了吗？我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗？你们想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。 （2）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。 2第二遍范唱。（加动作） 师：到底哪里痛？ 3．第三遍范唱。（加动作） （1）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢？你们觉得会是谁？谁来猜一猜？（请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓） （2）师：小蜻蜓是懒惰虫吗？它是怎么回答的？（学说“我不是，我每天都…”） （3）师：那你听到老师是怎么问的吗？（学说：，你是懒惰虫吗？）（4）师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢？再请一个小朋友来猜一猜。（请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂） 4．第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏 （1）师：小蜜蜂是懒惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：“你是懒惰虫吗？） （2）师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗？我们来听一听。 5．第五通范唱。（继续引导幼几做动作） 师：七星瓢虫是懒惰虫吗？你们来帮我问同吧。（学说：，你是懒
中班音乐欣赏活动：晨曲
中班音乐欣赏《晨曲》 活动目标： 1.感受乐曲清新的曲风，能分辨长笛和钢琴的音色，并能用手的动作表现角色。 2.尝试听音乐完成乐曲图谱内容，能用手的造型完成音乐表演。 3.体验和伙伴合作参与表演的快乐。 活动准备： 1.经验准备：玩过多种手指模仿游戏 2.物质准备：乐曲《晨曲》、PPT、图谱、舞台布 活动过程： 一、导入 手指游戏导入（今天，老师给你们带来了一段手的舞蹈，这支舞蹈里讲的是有两只小动物要去参加森林音乐会，它们演奏的曲目就叫《晨曲》。你们来看一看，听一听，到底是哪两只小动物来了。） 二、完整欣赏音乐 老师随着乐曲表演手的舞蹈《晨曲》，让孩子们欣赏一个关于清晨的情境故事（清晨时间一只蜗牛和小鸟要去参加音乐会进行演奏排练的故事）。 提问： 1.是哪两只小动物来了？（幼儿回答，教师出示图片） 2.那刚才小鸟在跳手舞蹈的时候，它是怎么跳的？你们能不能让小鸟飞起来（幼儿用手的动作模仿小鸟） 3.蜗牛是怎么跳的？（幼儿用手模仿蜗牛） 4.那你们刚才有没有仔细听，小鸟和蜗牛在演奏的时候，他们演奏的声音是不是相同的呢？ 三、分段欣赏乐曲 1.听小鸟演奏的声音 提问：这是谁演奏的声音？小鸟演奏的时候用的是什么乐器？（幼儿没听出来，可以重复听1-2次） 教师出示笛子的图片（到底是什么乐器呢，让我们一起来看一看），再听一听笛子的声音。 2.听蜗牛演奏的声音 提问：你们觉得蜗牛演奏声音和小鸟的会相同吗？那让我们来听听，蜗牛是用什么乐器来演奏的 教师出示钢琴的图片，再听一听钢琴的声音 3.笛子和钢琴的声音，你们能不能分辨出来了？能分辨出的话，那你要用手的舞蹈来告诉我哦，听到小鸟演奏的声音你要怎么做？听到蜗牛演奏的声音你要怎么做？ 四、完整欣赏音乐第二、三遍，幼儿结合做手的舞蹈 1.教师带领边听音乐，边用手的舞蹈来表现乐曲 2.教师在旁边，小朋友边听音乐，边用手的舞蹈来表现乐曲 五、听乐曲尝试完成图谱，了解乐曲ABABC的结构 1.听音乐看图谱，看看图谱中少了什么？（今天老师把这两只小动物演奏的图谱也带来了，刚才太匆忙，我这个曲子呀没有贴完整，空白的地方都空出来了，
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思
小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束，欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律，能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往，快来看看幼儿园小班音乐《蝴蝶找花》含反思教案吧。 活动目标 1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。 3、环境准备：设置成花园场景。 活动过程 1、情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？ 2、完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ ②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 ①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。 ②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 ③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。 ①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。 ②小朋友手上带上蝴蝶翅膀飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。 ③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 ④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5、介绍曲名。 活动延伸 在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。 活动反思 乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴
中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思) 中班音乐活动懒惰虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿复习并巩固固定节奏，音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看懒惰虫教案吧。 活动目标： 1.让幼儿复习并巩固固定节奏。 2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。 活动过程： 1.固定节奏问答。 （1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。 （2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。 （3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。 （4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。 2. 音乐游戏。
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。 （2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。 （3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。 （4）教师拍”哒哒空”的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。 （5）幼儿拍”哒哒空”，”哒哒空”的节奏，边拍边唱歌曲。 （6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。 活动反思： 很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。
中班音乐欣赏活动-听听谁来了
中班音乐欣赏活动－听听谁来了 XX课件中班音乐欣赏活动：听听谁来了活动目标；培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。 能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。 活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。 活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。 活动准备：森林背景图一幅头饰（大公鸡羊鸭子小猫小狗）音乐《欢乐满山谷》动物图片（大公鸡羊鸭子小猫小狗）活动过程：开始部分（一）听着音乐随老师走进音乐教室。 导语：小朋友们好(幼儿：老师好)今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）教师出示大森林图片。 导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好？（幼儿：好）教师放音乐《欢乐满山谷》导语：有哪一位小朋友能告诉老师，你在音乐中听到了有那些小动物？（幼儿：大公鸡羊鸭子小猫小狗）导语：小朋友说的很好，下面老师再让小朋友听一遍音乐，小朋友要仔细听哦。 教师再一次放音乐。 （二）基本部分教师提问，幼儿回答。 说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图
片，并且一次贴近大森林里。 （）导语：小朋友们，在音乐中第一个出现的小客人是谁？（幼儿：大公鸡）对了，是大公鸡。 哪位小朋友知道大公鸡怎样走路？（幼儿）提示:教师将大公鸡的图片贴进大森林里。 教师在前面做大公鸡的动作，幼儿自由模仿。 （）导语:第二个出现的小客人是谁啊？（幼儿：羊）说的很对，是羊。 老牛怎么叫的走路什么特点？（幼儿）提示：教师将羊的图片贴进大森林里。 教师做羊的动作，幼儿自由模仿。 （）导语：第三个出现的小客人是谁啊？（幼儿：鸭子）非常好，小朋友听的真仔细！小鸭子怎样走路是什么样子的？怎样叫呢？（幼儿）提示：教师将鸭子的图片贴进大森林里。 教师做鸭子的动作，幼儿自由模仿。 （）导语：第四个出现的小客人谁呢？（幼儿:小猫）说对了，是小猫。 小猫走路什么特点呢？怎样叫的?（幼儿）提示：教师将小猫的图片贴进大森林里。 教师做小猫的动作，幼儿自由模仿。 （）导语：最后一位小客人是谁呢？我们一起来想一想。
幼儿园中班音乐：蝴蝶花
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
中班音乐：蝴蝶花 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲 2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演 3、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情 活动准备： 歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片 活动过程： 一、导入部分 1、听音乐进场 2、发声练习 二、学习歌曲 （一）、故事引题，引起幼儿的兴趣
1、师：“春天到了，有个小朋友去草地上玩，发生了一件很奇怪的事情，小朋友一起来听一听吧。” 教师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕”结束，并提问 “小朋友你们觉得奇怪吗，大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐？” 师：“那我们一起再来听一听到底是怎么回事。” 教师演唱最后一句，要表现出“哟” 2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片，加深幼儿的印象 师：“原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我们一起来看看它们的图片。” 师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。 3、出示图谱，教师边表演变完整的清唱歌曲 4、根据图谱，完整的念一遍歌词 （二）、幼儿学唱歌曲 1、教师弹琴唱一遍，会唱的幼儿可以轻轻的跟唱 2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意，注意演唱时候的表情 3、分男、女，小组等各种形式进行演唱。
幼儿园中班音乐游戏活动
幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。 活动准备： 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程： 一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体） 教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 （先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快 速度，让幼儿熟悉歌词。） 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。 教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师 唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调
动了参与活动的积极性。） 教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。 教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？ （幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。） 教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？ （引发幼儿新的儿歌的创作：
五、组织幼儿合作表演。 教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动 的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸： 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》.doc
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 一、导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐） 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走）故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事！ 这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？ （教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。） 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？（音乐） 小朋友们可真不错，这下顺序全对了。孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？是的，这段音乐就叫做（引出狮王进行曲）
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？那好吧！但是我们可不能让狮子大王小看了我们大一班小朋友，我们先来排练一下怎么样？ a—听第一第二乐句音乐：我们从头开始。小动物们在草地上安静地散步，小猴子是怎么从树上滑下来的？边滑边说——（幼：狮子大王驾到！）谁来学一下小猴子的样子？音乐到哪里的时候开始滑？滑下来赶紧做什么（吹喇叭）？（音乐）小猴子一吹喇叭，小动物们都怎样了？（逐一分配角色：小猴子）。（音乐） b—接下来该谁出场了？我们先来听一下狮王出场时的音乐。（小朋友听音乐自由模仿）（音乐33）你感觉狮王走路的时候怎么样？（有没有力气？威风吗？）谁来学学狮王很有力气、很威风地走路的样子？（可多请几个孩子尝试表演）跟着音乐走一下！（定下狮王的人选）（音乐33） c—狮王来到了小动物中间，停住脚步，向着小动物大声吼叫，样子非常威猛。请小朋友们来学一学狮王是怎样向小动物们大声吼叫的？他的动作和表情是什么样的？小动物们怎样？狮王一 共吼了几声？（引导幼儿朝着四个方向吼）（音乐44） d—原来狮王是来参加小动物们的狂欢节的，于是就和小动物们一起唱歌跳舞。（音乐55）小朋友听一听，中间还有狮王快乐的吼声。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声，演出到此结束，整
幼儿园中班音乐活动方案
幼儿园中班音乐活动方案 【设计意图】 几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆，今天我们的幼儿园的又放起了这首脍炙人口的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，机灵的坐着歌曲里的动作，我会心的笑了！幼儿园通过这次健康教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐配合的天赋。 【活动目标】 1.感受歌曲活泼欢快的情绪。能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。 2.能根据歌词创编动作，进行歌表演。 3.感受运动身体的快乐。 【活动准备】 1.健康歌磁带 2.小猫、小狗、小鸡卡片 【活动过程】 一、欣赏歌曲。 教师放健康歌录音，让幼儿欣赏，提问幼儿这是什么音乐？你听了这首歌想干什么？歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动？ 二、学习歌曲 1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。 2.练声
1=C 565431|21235—|333555|3322|1--——| 我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 3.教师弹琴，幼儿跟着唱歌。 三、进行创编动作 1.教师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。根据歌词教师和幼儿一起讨论，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的积极性，最后，创编出适合幼儿表演的健康歌。 2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最漂亮最有力。 3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动? 说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 4.集体初步尝试 四、教师小结：今天我们用这首好听的健康歌运动了身体，小朋友们高兴吗？我们要经常锻炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不容易生病。 【活动延伸】 启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。