小学四年级语文 《三月桃花水》

部编本教材小学语文四年级下册

4*《三月桃花水》精品学案

预习单

一、这篇课文语言优美，我读了遍。

二、我能给下列加点的字注音。

绮．丽（）谈．心（）

三、我能给加点字选择正确的读音，填在括号里。

hé hè huó huò

1. 那纤细的低语，是在和．( )刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

2. 那忽大忽小的水声，应和．( )着拖拉机的鸣响。

3. 把碎肥皂放在小木碗里，加上点儿水，和．( )弄和弄。

4. 包饺子之前是需要和．( )面的。

四、课文内容知多少。

通过读课文，我知道了三月的桃花水，是春天的，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月的桃花水，是春天的，映照出一派生机盎然的景象。本文表达了作者对之情。

五、这篇课文语言十分优美，把自己喜欢的语句摘抄下来吧！

4*《三月桃花水》学习任务单

学习单

一、学习目标

1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。

2.有感情地朗读课文，体会优美的语言,读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

3.展开想象，仿照第4自然段或第6自然段写一段话。

4.对比阅读《水乡记忆》，再次通过关键词句，体会文章表达的思想感情。

二、学习过程

（一）释题读题,导入新课

农历三月冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，此时正是桃花盛开的时节，因此被称为“桃花水”或“桃花汛”。“桃花水”指的就是“春水”。

（二）借助导语，初读课文

1.朗读课文导语，明确本课学习任务是：有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

2.观看老师配乐朗诵的微视频，感受乡村的美丽画面。

3.自读课文，把课文读通顺、读正确,难理解的词句画下来多读几遍。

（三）认读字词，扫清障碍。

1.跟老师读生词：绮丽、应和、谈心。

2.学习生词，读准“绮丽”一词，“绮”是三声，通过联系上下文、换词比较等方法

理解“绮丽”的意思。

3.重点读准“和”的不同读音，读准词语、句子。

4.游戏巩固生词。

（四）再读课文，品读感知

1.抓疑问句体会作者心情。

通过朗读第一自然段，再次巩固问句开头的妙用。

2.抓关键句，了解课文主要内容。

课文借桃花水的声音和样子，描绘了春回大地，万物复苏的美丽乡村。

3.批注学习，体会优美的语言。

欣赏学习伙伴的摘抄和批注，体会“醒”字拟人的修辞手法，感受作者对春天的向往和对桃花水的喜爱之情

4.有感情的朗读第1、2自然段。

5.批注式阅读第3、4自然段，圈画优美语句。

6.交流优美语句，畅谈感受。欣赏学习伙伴的朗诵。

7.配乐朗读3、4自然段，体会作者对桃花水的喜爱。

（五）仿写画面，感知作者情感。

1.自读第6自然段，欣赏学习伙伴的朗读，再次感受作者对桃花水的喜爱与赞美。

2.对比第4、6自然段，发现其构段方式相似，都运用了排比的修辞手法，段末都有省略号。

3.体会作者情感，仿写第4或6自然段。

4.交流分享，欣赏学习伙伴仿写的作品，积累语句。

（七）朗读末段，升华感情。

朗读最后一自然段。体会作者所表达的思想感情。

（八）拓展阅读

对比阅读《水乡记忆》，再次抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。

回顾本节课的学习收获，欣赏学习伙伴制作的摘抄小报。

（九）布置作业

课下请同学们反复朗读课文中优美句段，把自己喜欢的优美语言有感情地读给爸爸妈妈听，并积累下来。不要忘记完成课时作业哦。

4*《三月桃花水》学习任务单

课后作业

一、读词语，给加点字选择正确的读音，打“√”。

绮．丽（qǐ qí）应和．（hé hè）谈．心（tán dàn）

二、在括号里填上恰当的词语。

（）的丝绸一（）小铃铛

（）的朝霞一（）丝绸

（）的低语一（）红莲

三、写出下列各句的修辞方法。

1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

（）（）

2.三月的桃花水，是春天的竖琴。（）

3.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

（）四、我能仿写课文的第4或6自然段。

五、读一读下面描写“春水”的诗句，试着背一背。

☆春水碧于天，画船听雨眠。——[唐]韦庄《菩萨蛮》

☆日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》

☆阳春二三月，草与水同色。——[南朝]鲍令晖《丹阳孟珠歌》