Unit4Lesson22InthePark教案2
七年级英语In_the_park教案
七年级英语In_the_park 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述公园里的景物和活动。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。
（2）能够通过图片、情景等方式，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注环境的意识。
（2）培养学生合作学习的精神，提高学生的团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本节课的生词和重点句子。
（2）描述公园里的景物和活动。
2. 教学难点：（1）生词和句子的理解和运用。
（2）用英语描述公园里的景物和活动。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置公园的情景，让学生在实际情境中学习英语。
（2）交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行实际交流。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、图片等教学资源，生动形象地展示公园的景物和活动。
（2）实物教学：利用实物如公园里的景物模型等，帮助学生更好地理解和学习。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）展示公园的图片，引导学生谈论公园的美景。
（2）引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂展示：（1）教授生词和重点句子，让学生进行实际操作练习。
（2）设置公园情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
3. 课堂练习：（1）让学生进行听力练习，听懂并模仿所学的句子和单词。
（2）让学生进行口语练习，用英语描述公园里的景物和活动。
（2）布置课后作业，让学生进行实际操作练习。
五、课后作业：1. 抄写本节课的生词和重点句子，每个句子写两遍。
2. 利用所学生词，写一篇关于公园的短文。
3. 与同学一起，用英语描述一下你们当地的公园，录下视频，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 口语表达：评估学生在描述公园景物和活动时的语言流畅性和准确性。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
回到拆礼物盒的情景中，边拆盒子边答题找礼物。
【设计思路】：检测学生能否在适当的情景中灵活运用本课所学内容并通过答题巩固本课所学内容。
(八)布置作业
以3种方式（照相、录音或录像）中的任意一种记录下你与朋友分享的精彩瞬间并在下节课带来与我们分享。
【设计思路】：鼓励学生与朋友多分享自己的物品，在分享的过程中去寻找快乐。
【设计思路】：通过学生自主改编chant，引导学生在适当的情景中灵活运用这一新句型。
（四）、巧妙呈现，情景操练
1.学生在改编chant环节中汇报时，教师引出新句型Reallyy？Can I see it？及Sure！Here you are！
【设计思路】：我用夸张的动作引出本课重点句型，这一环节的生动有趣，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，对所学的句型也能进行充分的练习。
【设计思路】：四人小组操练新句型并汇报，促使学生在练习的过程中互相帮助新句型的操练，达到人人开口的目的。
2. Let’schant.
先让学生听一遍MP3，看一遍动作，再让学生跟着节奏说。
【设计思路】：将所学的内容整体用chant的形式表现出来，学生跟着节奏说，从而更有效地加深了记忆。
3.学生自主改编chant。
九、板书设计
Unit 4 I have a ball.
Lesson 22
I have a new. bike taxi train
Really? Can I seபைடு நூலகம் it ?
Sure!
【设计思路】：在板书设计上我采用重点句型上下呼应，同时句型和短语分层次呈现，简洁明了，又能体现本课的重难点内容。
教学难点
1．单词train的发音
五年级上英语教案-Unit4Lesson22-冀教版
教案：五年级上英语教案 Unit 4 Lesson 22 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课本中的练习题。
（2）能够运用所学知识进行简单的写作。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：oval, rectangle, square, circle, triangle, heart, star2. 句子：What shapes do you like? I like ovals. Do youlike rectangles? Yes, I do.三、教学重点与难点1. 重点：单词 oval, rectangle, square, circle, triangle, heart, star 和句子 What shapes do you like? I like ovals. Do you like rectangles? Yes, I do.2. 难点：单词 triangle, heart, star 的发音和句子结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。
（2）组织学生进行简单的英语游戏，如“Simon says”。
2. 引入（10分钟）（1）利用多媒体课件展示各种形状的图片，引导学生说出单词oval, rectangle, square, circle。
（2）板书单词 triangle, heart, star，让学生试着读出来。
3. 新课呈现（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习新单词 triangle, heart, star。
（2）通过问答方式，让学生练习句子 What shapes do you like?I like ovals. Do you like rectangles? Yes, I do.4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Lesson 22Ⅰ.Teaching Aims:1.Knowledge:①Words: bike taxi train②Sentences: I have a…..Can I see it?-----Sure.2.Ability:To make up sentences using “ I have a/an/….” in Englishcation for thought:①To be friendly.②To be interested in EnglishⅡ. Analysis of students and the teacher:1. About students:①They have known the drills“I have a…..”by oral. But now they must open the book and point to the each sentence e to read.②预设：A.I have a….B. I have an……③解决策略：A.Watch TV and listen to the sentences for several times.B.Say the sentences by oral.2. About book:Important Points: 1.spell the words2. read the sentencesDifficult Points: 1.pronunciation2.act out the dialogueTeaching Method: Direct Method &Audio visaul methodⅢ、Preparation before class:Students:1. Collect data:2.prepare teaching aids：make up sentences using “ I have a ..”3.knowledge preparation planning:①Try to look up the dictionary to learn the pronunciation of the words“bike taxi train”②Learn to change the letters to be new words.Eg bike …. likeTeachers:1. Prepare some PPT(or: watch the video)2. Prepare some picture cards、some word cards3. Text documents: Read a short text.Ⅳ.Teaching steps：Step 1.Greetings:Hello，boys and girls.How are you?Step2.Revision:Make sentences using : I have a..I have a…I have anI have some…Step3.PresentationGood!Please say like this.（practice it one by one）②(PPT) bike taxi train(德育渗透)请同学们对人有礼貌，主动打招呼，做有礼貌的好学生(use preparation planning next：）.(Look at PPT and solve the problem)：④T: (PPT)Now listen and determine :(Watch PPT and compare)⑤(教案设计与预习方案结合PPT)(Who wants to read them?)(spell the new words and try to remember it)⑦拓展：bike (plu.)train(plu.)Step4. DrillsLet’s chantStep5. Summary1.We have learnt the pronunciation and spelling of the words: bike taxi train2.We can say ‘I have a…. and ‘Can I see it?l’Step6. Class feedback1.Look at the pictures and write the words out---------- ---------- --------------------- ---------- ---------------------- --------- ---------------------- ---------- -------------2.Fill in the blanks:A: I______ a new bike.B: Really? ______I see it?A:________.Ⅴ.Homework：1.Read the dialogue and write the new words.2.Make up a new dialogue according to Lesson9Ⅵ.Handwriting：Lesson Twenty-twoComputer :words:bike taxi trainSentences: I have aI have anCan I see it?-----Sure.。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Lesson 22
Teaching aims:
1. Dialogues: Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it? Sure.
2. Words: bike, taxi, train
3. Let’s sing. Gao Wei has a new taxi.
4. 通过情景会话使学生学会评价他人或别人的物品。
5. 培养学生热情、友善，与人和谐相处的好习惯。
Main and difficult points:
1. Have the children know how to evaluate a person or things.
2. Master the toys.
Resource developing:
通过活动，培养学生的理解力和记忆力，同时在活动中运用所学语言。
Teaching aids:
Pictures, cards and tape.
Homework:
1.Listen to the tape.
2.Read the words.
3.*Sing the song.
Writing on the blackboard:
Lesson 22
b i ke tr ai n t a xi I have a new bike. Really?
ai ei æCan I see it? Sure.
Summery
学生在前面已有的语言基础上，操练句子，学习新单词。
这种交流式的学习方法，不仅锻炼孩子们的语言运用能力，更能激发他们自主学习能力。
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Lesson 22教学设计一、教学目标：1、学习新单词bike,taxi,train.2、能够听懂、会说、能认读，并在生活中运用。
二、课前准备：1、准备各种水果：香蕉、苹果、桔子、梨。
2、与本课相关的单词卡片及图片。
三、教学步骤：1、热身：歌曲导入：I have a nice doll.2、复习：学过单词卡片。
3、新课导入：1）学习新词：bike,taxi,train2）学习句型：I have a/an……句型中套入生词句型中套入旧词4、游戏：（配乐）大屏中出示单词图片，在20秒的时间里哪个组说出的单词越多，哪个组就获胜。
5、教师情景导入新对话、课文。
讲台前实物展示：T：Today I take some things.Do you want to see?S:Yes.T:I have a banana,a pear,anorange,an apple and so on.Do you have something?S:Yes,I have a……1)播放课文对话2)师领读课文对话。
3)生领读课文。
4)两人一组练习对话。
5)表演对话，带食物表演。
6、Chant;I have a new bike.Nice,nice, nice!I have a new taxi.Cool,cool,cool!I have a new train.Super,super,super!7、送一句话：Listen carefully and study hard!。
【教学设计】Unit 4 Lesson 22冀教)
Unit 4 Lesson 22Can You See the Bus?【知识目标】让学生理解并会说Can you see the bus? Yes, I can./ No, I can’t.【能力目标】让同学学会表示能力的问句Can you…?【情感目标】培养学生主动遵守交通规那么的【教学重点】学生能够理解朗读全篇对话,掌握本课的新词。
【教学难点】能听、说、读Can you see the bus? Yes, I can./ No, I can’t.◆教学重难点◆◆课前准备◆教学目标1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
◆教学过程Step 1 Warm-up1.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
〔教师制作一些新学单词的图片，并在卡片反面画上图面的名称〕听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面表演造句子。
教师提问：“What’s this?〞孩子答复“This is...〞孩子们试着提问：“What’s this?〞得到小卡片的同学根据情况答复。
4.学生小组间的问答：“What’s this?〞“This is...〞(根据孩子接到的图片答复)5.师播放对话局部的课件, 学生观看。
跟读对话、模仿，分角色给课件配音。
6.小组分角色练习。
Step 2 Learn1.让学生尝试对视力范围内能看到的东西进展提问〔设计意图：通过尝试训练，让学生找到自己的不会用英语表达的句子，下面的学习他们才会有意识地注意学习不会的内容。
〕2. 展示不同的活动，运用句型Can you see the bus?〔让学生了解用Can you see …? 提问自己势力范围内能看到的东西〕同时对于Can 在问句中的的使用加以强调。
3. 让学生看一下自己范围内能看到的东西并造句。
〔设计意图：通过联想让同学们用新学到的句型造句加深印象〕Step 3 PracticeT: Hi.Ss: HelloT: Can you see the bus?Ss: Yes, I can.T: Can you see the train?Ss: No, I can’t.T: Can you see the blackboard?Ss: Yes, I can.T: Can you see the desk?Ss: Yes, I can.(Work in pairs)Step 4 Sing1.听歌曲，感受歌曲的韵律。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Do you know where YangMing is？Let’s look for him in our book.
Read the dialogue.
8. Make up new dialogues.Act out in class.
猜一猜彼得的玩具，读本课语言材料，学习本课对话。
5. T：Look,Ihave a bike.It’s new.
Is it new?
Ss: No,it’sold.
T: Look at the taxi.It is new. Practise.
Show the class the new bike. Practice the sentences.
Ihave a new bike. Nice, nice, nice!
Let the students talk about the taxi and train.
Practice the sentences.
6.Now let’s play with our toys, OK?
Ss: OK.
Show the teacher’s toys.Do you know what toys doIhave?
教学过程
教学意图
Step One Warming up
1.Greetings.
Today we’ll learn Lesson 22. Today let’s play with our toystogetheragain. O friends are coming.
复习并导入新课的学习。
通过创设圣诞节广告的情境，让学生在读广告的过程中自然而然地学习所学单词，将知识与生活联系起来，达到学中用，用中学的目的。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Unit4 I have a ball.Lesson22教学设计Teaching Goals:1. The knowledge objects:Words: bike,taxi,trainExpressions: Can I see it? Sure.2.The ability objects:Enable students to learn how to ask to see something of others.3.The moral objects:To arouse students’ interests of speaking English freely.Teaching Important Points:Enable students to learn how to ask to see something of others. Teaching Difficult Points:How to ask to see something of others in English.Teaching Methods:The situational and task-based methods to make student understand and use the words and the sentences freely.Teaching Procedures:Step1.Warm up and revision1.T:Class begins!Ss:Good morning,teacher.T:good morning，boys and girls.Ss:....2. Revision:Game:What’s in the box?T:Now let’s play a game.There are some toys in the box.You can guess what they are?S:--------Step2.Presentation1.a.Show the new words in the box.b.Paste them on the board.c.Practise them in groups.2.Game: Chain Game!T:Now let’s play a chain game,when teacher says “I have a (new/big/small/nice car).”You can add more and more words in the sentence.Ok?Ss:....T:I have a (new/big/small/nice car).S1:I have a (new/big/small/nice car),a (new/big/small/nice bus),….S2:…2.Chant:Part 3 of lesson 22.a.Listen to the CAI.b.Follow it.c.Read together.d.Show it in groups.4.①T:Look at teacher.I have a new train.S1:....T:Can I see it?(学生跟读→分组练习→开火车)②T:Look here.I have a new train.Who can ask me?S1:Can I see it?T:Sure.(跟读→分组→练习)T:Look,I have a new train.S2:Can I see it?5.Open your book.a.Listen to the text.b.Follow it.c.Read together.d.Practise it in pairs.e.Show it.Step3.Practice1.Game:Find Friends!T:Now let’s play a game！You should remember the picture and find the word “bike”.)Ss:....2.Game:Guess it!T:Next,look here.I have a toy behind me.Maybe it’s a ball?/a balloon?/a bike?and so on.You can guess it.S1:A bike?/…?T:Yes,I have a bike/ …. Can…?S2:A bike/…?3.Exercise:Step4.ExpasionMake a dialogue：T:Let’s make up dialogues with the words and sentences we learned. Step5.Homework:A.The exercise book of lesson22,read the text and preview the lesson22.B.The exercise book of lesson22,recite the text and preview the lesson22。
(人教新版)五年级英语下册教案Unit4Lesson22(2)
安排
突出重点突破难点的方法
（所述方法应与重、难点一一对应）
Do action and play a game
课前
准备
教具准备
A tape recorder
学生准备（①知识的准备：要体现预习内容。②学具的准备。）
Draw some balls
教学方案的构建
教学环节
学习内容
师生活动
我的修改
Warming-up
Are there any games for boys/girls?
Yes, there are No, there aren’t
1.Let’s play
2.chant
Listen to the tape and chant together
1. T interviews students
What do you do after class?
人教新版五年级英语下册教案
Unit 4 Is there a library in your class?
周次
12
课时
1
课题
Lesson22
教材
分析
学习目标
1. Learn four skills words“anygame for boy girl”and three skills phrases“Are there any games for boys/girls? Yes, there are No, there aren’t”
Play a guessing game
Offer a situation and practice in groups
Act out
【实用文档】小学英语教案：第二册第4单元第22课
小学英语教案：第二册第4单元第22课一、教学目的及要求：1.能听懂会说本课会话：What’’’’sthatinEnglish?2.能较好地掌握本课句型What’’’’sthat?It’’’’sadesk.并能用Let’’’’spractise.的词做替换练习。
3.能听说读写单词desk,chair和句子What’’’’sthatinEnglish?4.学唱英文歌曲What’’’’sthat?What’’’’sthis?二、教具准备：卡片,投影,录音机,磁带,头饰.三、教学重点：熟练运用句型What’’’’sthis（inEnglish）?What’’’’sthat （inEnglish）?及答语It’’’’sa/an----.四、教学难点：this，that和It’’’’s的发音，及this和that的不同的指代用法。
五、教学过程：I.问候1.师生问候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?2.介绍客人老师，并问候。
T:Pleasesay”Gladtomeetyou”totheteachers.3.师生自由对话：Howareyou?/W hat’’’’syourname?(出示头饰机器猫让学生这样回答：MynameisMr/MissCat.)II.复习1.复习句型：Isthata---?What’’’’sthat?及有关交通工具的单词boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四会单词),taxi,yacht(只要求听说)。
T:Look,Mr/MissCat.What’’’’sthat?S1:It’’’’saship.T:Canyouspelltheword”ship”?S1:Yes.S-H-I-P,ship.T:Isthataship,too?S1:No,itisn’’’’t.It’’’’saboat.T:Oh!It’’’’saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.(让部分学生扮演机器猫，操练plane,bike,bus,car,jeep)T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn’’’’t.It’’’’sataxi.T:Now,let’’’‘schant.”What’’’’sthat?What’’’’sthat?”one,twostart.绕口令：What’’’’sthat?What’’’’sthat?Whatisthat?It’’’’sataxi.It’’’’sataxi.It’’’’saredtaxi .(此时将What’’’’sthat？卡片粘贴在黑板上)T:What’’’’sthat?Ss:It’’’’sayacht.T:Now,let’’’’schant.”What’’’’sthat?What’’’’sthat?”one,twostart.绕口令：What’’’’sthat?What’’’’sthat?Whatisthat?It’’’’sayacht.It’’’’sayacht.It’’’’sawh iteyacht.III.新授1.呈现句型What’’’’sthatinEnglish?T:Andwhat’’’’sthisinEnglish?Ss:It’’’’sadesk.跟读单词desk：T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..（二遍并将卡片粘在黑板上）T:Andwhat’’’’sthisinEnglish?Ss:It’’’’sachair.。
【教学设计】Unit 4 Lesson 22(翼教)
Unit 4 Places to Go!Lesson 22 In the Park合肥英伦教育阚娜本单元将学习不同的地点，比如学校、图书馆、公园，然后继续探究附近的其他地方，包括运动场、动物园。
学生应能够说出这些地点的英文单词，识别在这些地方进行的运动英文短语。
本节课重点学习平时在公园喜欢玩什么，如单词bike, kite 和句型We ride bikes. We fly kites.能理解运用短语：Let's play in the park. We ride bikes. We fly kites.会用祈使句，let’s+动词原形，Let’s play in the park. Sure!/Great！多媒体课件、录音机、教学素材Step1.Warming-up复习导入检查上节课的单词掌握情况，请学生回答，并让学生做连线练习。
Step2. Presentation讲授新课1.引入话题Do you like playing in the park?展示图片，询问学生What is this? It is a ...引导学生学习单词park, bike, kite，逐个领读，讲解2.想一想以前学过的动词，还有那些可以在公园玩Let’s run. Let’s jump. Let’s walk.并复习之前学习的动词jump run，针对学习的动词让学生做连线练习。
3.Let’s play in the park!引入本课重点学习短语We ride bikes. We fly kites. 告知学生除了用we也可以说let’s，Let’s do sth.让我们做某事。
这是个祈使句，let’s后面加动词原形。
回答说Great!/Sure.4.播放录音跟读课文，注意学生的读音。
Step3. Practice1.Let’s chant!In the park,We ride bikes.We run and jump.And we fly kites.2.Let’s play!Boys and girls fly a kite.Boys walk. Girls jump.Step4. Summary本课重点句型：Let’s play in the park. Sure!/Great！祈使句，let’s+动词原形.Step5. Homework就本课学的句型造句，并记录下来.。
小学英语第二册第4单元第22课教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟小学英语第二册第4单元第22课教案一、教学目的及要求： 1. 能听懂会说本课会话：What’s that in English ? 2. 能较好地掌握本课句型What’s that ? It’s a desk .并能用Let’s practise .的词做替换练习。
3. 能听说读写单词desk ,chair和句子What’s that in English ? 4. 学唱英文歌曲What’sthat ? What’s this? 二、教具准备：卡片,投影,录音机,磁带,头饰. 三、教学重点：熟练运用句型What’s this （in English）? What’s that（in English）?及答语It’s a /an ----. 四、教学难点：this，that和It’s的发音，及this 和that的不同的指代用法。
五、教学过程：I. 问候 1. 师生问候T: Glad to meet you , again . / How are you ? 2. 介绍客人老师，并问候。
T: Please say “Glad to meet you”to the teachers . 3. 师生自由对话：How are you ?/What’s your name ? (出示头饰机器猫让学生这样回答：My name is Mr / Miss Cat .) II. 复习 1. 复习句型：Is that a ---? What’sthat ? 及有关交通工具的单词boat , ship , bike , bus ,car, jeep ,plane (以上是四会单词) , taxi , yacht (只要求听说) 。
T: Look ,Mr / Miss Cat .What’s that ? S1 :It’s a ship. T: Can you spellthe word “ship” ? S1: Yes .S-H-I-P, ship. T: Is that a ship ,too ? S1: No , it isn’t . It’s a boat. T: Oh! It’s a boat .Can you spell it please? S1 :Yes. B-O-A-T, boat. (让部分学生扮演机器猫，操练plane ,bike , bus , car, jeep ) T: Is that a jeep ,too ? Ss: No, it isn’t . It’s a taxi. T: Now , let’s chant .“What’s that ? What’s that ?”one , two start. 绕口令：专注下一代成长，为了孩子。
小学英语第二册第4单元第22课教案
小学英语第二册第4单元第22课教案一、教学目的及要求：1。
能听懂会说本课会话：What's that in English ? 2。
能较好地掌握本课句型What's that ? It's a desk 。
并能用Let's practise 。
的词做替换练习。
3。
能听说读写单词desk ，chair 和句子What's that in English ? 4。
学唱英文歌曲What's that ? What's this? 二、教具准备：卡片，投影，录音机，磁带，头饰。
三、教学重点：熟练运用句型What's this （in English）? What's that（in English）?及答语It's a /an ----。
四、教学难点：this，that和It's的发音，及this 和 that的不同的指代用法。
五、教学过程：I。
问候1。
师生问候 T: Glad to meet you ， again 。
/ How are you ? 2。
介绍客人老师，并问候。
T: Please say "Glad to meet you" to the teachers 。
3。
师生自由对话：How are you ? /What's your name ? (出示头饰机器猫让学生这样回答：My name is Mr / Miss Cat 。
) II。
复习1。
复习句型：Is that a ---? What's that ? 及有关交通工具的单词 boat ， ship ， bike ， bus ，car， jeep ， plane (以上是四会单词) ， taxi ， yacht (只要求听说) 。
T:Look ， Mr / Miss Cat 。
What's that ? S1 :It's a ship。
二年级英语《Unit4Inthepark》教学设计
二年级英语《 Unit 4 In the park》教学设计二年级英语《 Unit 4 In the park》教学设计一、主要新授内容(new contents) Let‘s play-Spotty can ...Let’s learn-tree， umbrella二、学习目标(Objectives)1、同学能够运用句型Spotty can ...，看图说话。
2、同学能够掌握游戏的规则和游戏的方式。
3、通过游戏的形式，增加同学之间的合作学习和交流的机会，培养同学的语言交际能力。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）通过能够激发同学学习兴趣的游戏形式来巩固复习前几节课的内容，并导入新知，使同学能够将新知与旧知进行比较、联系，对所要掌握的语言知识有更深入的感知。
Activity 1 （Watching the video）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U4-10）2）屏幕2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1The video教师在屏幕上显示Sam的形象，教师告诉同学：Sam is a good boy. Today is Sunday. He‘s in the park.Something will happen. Let’s watch.创设自然的生活场景，吸引同学的注意力，并通过问答进一步激发同学的求知欲。
2The video在公园里，Sam遇到不同的人和事，Sam会协助他们解决问题。
教师提问：What can Sam do？同学回答：Sam can ...通过创设的故事情景，将can 句型进行复习，并为新知的`学习打下铺垫，使同学对新授知识有初步的感知。
Activity 2 （Quick response）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1--- can ---教师出示动作的图片让同学快速地描述所看到的图片内容。
小学英语第二册第4单元第22课教案_0
小学英语第二册第4单元第22课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教学目的及要求：1。
能听懂会说本课会话：What’s that in English ?2。
能较好地掌握本课句型What’s that ? It’s a desk 。
并能用Let’s practise 。
的词做替换练习。
3。
能听说读写单词desk ，chair 和句子What’s that in English ?4。
学唱英文歌曲What’s that ? Wha t’s this?二、教具准备：卡片，投影，录音机，磁带，头饰。
三、教学重点：熟练运用句型What’s this （in English）? What’s that（in English）?及答语It’s a /an ----。
四、教学难点：this，that和It’s的发音，及this 和that的不同的指代用法。
五、教学过程：I。
问候1。
师生问候T: Glad to meet you ，again 。
/ How are you ?2。
介绍客人老师，并问候。
T: Please say “Glad to meet you” to the teachers 。
3。
师生自由对话：How are you ? /What’s your name ?(出示头饰机器猫让学生这样回答：My name is Mr / Miss Cat 。
)II。
复习1。
复习句型：Is that a ---? What’s that ? 及有关交通工具的单词boat ，ship ，bike ，bus ，car，jeep ，plane (以上是四会单词) ，taxi ，yacht (只要求听说) 。
T: Look ，Mr / Miss Cat 。
What’s that ? S1 :It’s a ship。
T: Can you spell the word “ship” ? S1: Yes 。
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Unit 4 Lesson 22 In the Park 教案 2
教学目标：
Able to understand and read the new words:ride, bike, fly, kite…
Able to understand and read the text.
Use”We do sth in park”sentence.
教学重点及难点：
重点：Grasp new words.
难点：Act out the dialogue.
教学方法：
解释法，对话法
教学准备：
A calendar, some word cards, tape, etc.
教学步骤：
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Sing English songs
Step 2 Presentation and drill
1.Show a calendar.
T: What day is it today? / How many days are there in a week? What are they?
S: ……．
T: The days from Monday to Friday are weekdays. Saturday and Sunday are weekends. We call the seven days And yesterday was…
week. Today is …．
Point to the calendar to help students to understand what new words mean, write and teach.
2.Put pictures of places under the days.
T: Today i s…．and I’m at school. Yesterday was… and I was at the library/ sick and in the hospital/ were you?
S: ……
Encourage students to answer with what they know.
3.Listen to Story Part, understand the main idea.
4.Listen to the tape and repeat.
5.Practice the dialogue.
6.Listen to the tape and finish V ocabulary and Target part. Then check the answers.
7.Turn to Reading and writing and the past tense, let Ss be familiar with Past Tense.
8.Have a try. Let Ss try tell the class a story happened in the past or his/her own experience. Pay attention to the
tense of talking.
Step 3 Practice
Game---Chain game
The first student answers the teacher’s question “where were you yesterday?”, then ask the second student the same question. The other students do the same as it’s their turn.
Set a situation for the class, for example, we are in a restaurant, and let them make judgments of the dishes, use the adjectives like yucky, good, bad, tasty, etc.
Step 4 Consolidation
1.Make a small survey.
2.Give assessment.
家庭作业：
复习笔记，完成课后练习。