高中信息技术《多媒体技术应用》课件选修2
浙教版信息技术选修2 1课件
渲染技术
运动控制技术
光照技术
纹理技术
基于物理模型的 运动控制技术
3、数字电视
• 数字电视是指电视信号在拍摄、编辑、制作、播 出、传输、接收等方面都使用了数字技术，如 HDTV；
• 数字电视的传输过程：有电视台发送的图像及声 音信号，经数字压缩和数字调制后，形成数字电 视信号，经过卫星、地面无线广播或有线电缆等 方式传送，由数字电视接收后，通过数字解调和 数字视音频解码音乐是指用数字格式储存的、可以通过网络传输的音 乐；
• 数字音乐是利用多媒体数字化的技术来完成音乐创作的；
• 数字音乐可以通过键盘或MIDI键盘直接在计算机软件中编 辑；
• 数字音乐的存储格式有MP3、WAV、WMA、RAM、AIFF 等。
2、影视动画
• 动画是指利用人的视觉暂留特性、通过连续播放那些在场 景上相互衔接的静态画面所形成的动态效果。
3、数字电视
图像质量高 节目内容大 数字电视的 突出优点
伴音质量好 交互性能强
二、网上多媒体
视频 网站
VR技 术
网络 直播
音乐 网站
网上 多媒 体
电子 杂志
网络 电台
网络 电视
APP客 户端
作业
• 假如你要买一台新的多媒体电脑，对于电 脑的配置你要什么需求？认真思考、对比， 填写好桌面的电脑配置表，发送到教师机。
多媒体技术在社会生活中的应用
多媒体技术在社会生活中的应用
• 一、生活中的多媒体 • 二、网上多媒体
一、生活中的多媒体
视频会议 系统
计算机支 持协同工
作
教育与培 训
娱乐与家 用
生活中的 多媒体
咨询、演 示和介绍
教科版高中信息技术选修2多媒体技术应用全套PPT课件
1.2.3多媒体技术应用的未来
• 自主学习 • 打开网址：
/gb/technology/telecom/multimedia/ mlt100.html
谢谢！
2.1 多媒体作品中的图形、图像
思考：为什么图形图像有这么大的魅力，生活中到 处可见通过图形图像表达的信息刺激人们感官？
1.2 多媒体技术应用
教育 （形象教学、模拟展示）
人工智能模拟 （生物、人类智能模拟）
影视娱乐业 （电影特技、变形效果）
旅游 （景点介绍）
医疗 （远程诊断、远程手术）
商业广告 （特技合成、大型演示）
1、娱乐与家用
2、教育与培训
3、电子出版
4、视频会议系统
5、视频点播
6、计算机支持协同工作
1、什么是多媒体技术
多媒体技术是指利用计算机获取、处理、 编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过 图形、图像、声音、视频、文本的组合交互 进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。 这就是计算机多媒体技术。
它涉及的领域除了计算机技术外，还有 声、光、电、磁等相关学科，是一门跨学科 的，综合的技术。
媒体：在人类社会中，信息的表现形 式是各种各样的，如文字、声音、图 形、图像、动画、活动影像等，我们 把这些表现形式叫做“媒体”，即信 息的载体。
分辨率与数字化图形、图像的效果
任何一个色彩都有色相、亮度和饱 和度三个方面的属性，称为色彩的三要 素。
显示分辨率大于实际的图像分辨率时，图像会产生模糊。同样，如果图像分辨率大于显示 分辨率，就只能显示出图像的一部分。
2.多媒体技术的特征
多媒体技术之所以成为当今一个热门 技术，受到人们的欢迎，与它的主要特征 息息相关，我们举几个实例来体验多媒体 的主要特征及多媒体技术为我们的生活、 学习和工作所带来的巨大便利。
信息技术选修2——多媒体技术应用知识点
信息技术选修2——多媒体技术应用知识点多媒体技术是指通过计算机对文字、图像、音频、视频等多种媒体信息进行综合处理和管理的技术。
在信息技术选修 2 中，多媒体技术应用这一板块包含了丰富的知识，让我们一起来了解一下。
一、多媒体技术的基本概念多媒体技术将多种媒体形式，如文本、图形、图像、音频、视频和动画等集成在一起，通过计算机进行处理和交互。
它具有集成性、交互性、实时性和数字化等特点。
集成性是指将不同类型的媒体信息有机地结合在一起，形成一个完整的多媒体作品。
交互性则允许用户与多媒体系统进行互动，例如通过点击、拖动等操作来控制多媒体内容的播放。
实时性要求多媒体系统能够及时响应用户的操作，提供流畅的体验。
数字化是多媒体技术的基础，将各种媒体信息转换为数字形式，便于计算机处理和存储。
二、多媒体作品的设计原则在设计多媒体作品时，需要遵循一些重要的原则，以确保作品的质量和效果。
首先是目标性原则，明确作品的目标和受众，根据他们的需求和兴趣来设计内容。
其次是内容为王原则，提供有价值、准确、清晰和吸引人的信息。
简洁性原则也很关键，避免过多的冗余信息，使作品简洁明了。
还有一致性原则，包括风格、布局、色彩等方面的统一，给用户带来舒适的视觉感受。
此外，还需要考虑布局合理性原则，合理安排各种元素的位置和大小，保证视觉平衡。
交互性原则则要注重用户体验，让用户能够方便地操作和获取信息。
三、多媒体数据压缩技术由于多媒体数据量通常非常大，为了便于存储和传输，需要采用数据压缩技术。
无损压缩能够在解压后完全恢复原始数据，常见的无损压缩算法有Huffman 编码、LZW 编码等。
有损压缩则会在一定程度上损失数据的细节，但能实现更高的压缩比，常用于图像、音频和视频的压缩，如JPEG 图像压缩、MP3 音频压缩和 MPEG 视频压缩等。
在选择压缩技术时，需要根据具体的应用需求和数据特点来权衡压缩比和质量损失。
四、图形图像技术图形和图像是多媒体作品中常见的元素。
高中信息技术选修2课件-8.2.1 流媒体与流媒体技术-粤教版
流媒体技术特点
• 连续性 • 实时性 • 时序性，即数据流有严格的前后时序关系
流媒体的组件
流媒体播放软件
• Real player real networks公司 • Windows media player 微软公司 • Quick Time 苹果公司
流媒体技术应用
流媒体技术在互联网媒体传播方面起到了重要的作 用，它方便了人们在全球范围内的信息、情感交流， 其中视频点播、远程教育、视频会议、Internet直播、 网上新闻发布、网络广告等方面的应用更空前广泛。
流式传输技术
如果将文件传输看作是一次接水的过程，过去的传 输方式就像是对用户做了一个规定，必须等到一桶 水接满才能使用它，这个等待的时间自然要受到水 流量大小和桶的大小的影响。而流式传输则是，打 开水头龙，等待一小会儿，水就会源源不断地流出 来，而且可以随接随用，因此，不管水流量的大小， 也不管桶的大小，用户都可以随时用上水。从这个 意义上看，流媒体这个词是非常形象的。
mp3等文件
• 流媒体概念 • 流媒体的应用
本课小结
课后作业
• 思考题
流媒体给你日常生活学习带来哪些影响？举出 具体的应用的实例。
1、广电直播中的应用 2、航空探测中的应用 3、在电子商务的应用 4、远程医疗的应用 5、现代远程教育的应用
流媒体技术应用ຫໍສະໝຸດ 随堂练习1. 下列说法正确的是( ABC ) A. 在网络上，可以通过下载或在线的方式看电
影 B. 流媒体技术使电影在网络上一边传输一边观
看 C. 流媒体具有连续性、实时性、时序性3个特点 D. 流媒体在宽带网络中没有应用价值
流式传输技术
传统的网络传输音视频等多媒体信息的方式是完全 下载后再播放，下载常常要花数分钟甚至数小时。而 采用流媒体技术，就可实现流式传输，将声音、影像 或动画由服务器向用户计算机进行连续、不间断传送， 用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过几 秒或十几秒的启动延时即可进行观看。当声音视频等 在用户的机器上播放时，文件的剩余部分还会从服务 器上继续下载。
高中信息技术选修2教案-1
多媒体技术应用的未来教材分析：《多媒体技术应用的未来》是教科版选修《多媒体技术应用》第一章第二节最后一节的内容，主要围绕学生如何立足于现在的多媒体技术应用现状，展望未来的多媒体技术应用。
通过本节课，学生们可以通过对现有技术的归纳、整理，更好地理解现有技术，同时也发挥了他们的想象力。
教学目标：1.理解现有多媒体技术应用存在的意义2.更好地开发想象力3.能够团结同学、及时参考交流其他人的意见教学重点：理解现有的多媒体技术应用并进行更深层次的想象教学准备：网络电子教室教学课时：1节教学过程：一.回顾过去：教师引导学生回顾以前的多媒体技术应用教师：我们现实生活中已经渗入了很多的多媒体技术，这些技术包括了：声音、图像、视频、文字等等，比如我们的电视。
那同学们能不能举几个例子呢？特别是以前的。
学生：...二.分享现在：1. 展示图片并讨论一下科技馆、纪念馆是如何加入多媒体技术的？A：上海科技馆、泰州科技馆（抓放厨房垃圾、虚拟攀岩、声音控制水流高度...）B：类似黄桥新四军纪念馆里的多媒体技术2.同学们再来举几个例子，比如现在你见过的几个高级的多媒体技术应用。
三.展望未来：1．提示：从以下几个方面入手A 多种技术综合B 更智能化C 更个性化D 更有实用价值E 更高更快更强……2．同学们实用Word软件写一篇畅想未来更强大的多媒体技术是如何应用于生活的。
（鼓励积极讨论）学生将编写的Word文档用“极域电子教室”上传至教师机。
3.教师引导，讨论点评同学们的畅想。
教学反思：我们学校大部分同学还是来自于农村，只有极少的同学参观过先进的科技馆，对其中的多媒体技术改造了解的比较少。
同时学生之间的分享、讨论不够积极。
老师应该考虑加入更多的视频给与学生更直观的感受。
2.4 第二章复习_高中信息技术_多媒体技术应用教案_沪科教版选修2
第二章图像的加工与处理复习课时教学设计一、基本说明1、教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用2、年级：高二年级3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社4、所属的章节：第二章5、学时数：1学时（网络机房）二、教学设计1、教学目标：1、知识与技能：a、复习图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义b、巩固图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力2、过程与方法：a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识3、情感态度与价值观：a、复习对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神c、培养和提高学生的创新意识，加工能力。
2、教材分析：我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》选修模块，本节课为第二章第2节的内容。
《图像的加工与处理》是《多媒体技术应用》中的重要章节，是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。
它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现了信息技术的学科特点。
同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为以后的学习提供一个良好的开端。
本节课作为这一个章节的复习和巩固。
3、学情分析：a、我校高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作有所掌握, 已经具备一定的知识水平与能力结构，再加之前面几个课时的学习，同学们有一定的图像加工能力了。
4、设计思路：通过实训复习本章节内容，尤其是第二节的ps实践操作，同时也是检验上节课部分同学的掌握情况。
让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题，为学生创设展示自我的空间，使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥，不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操，而且培养了学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。
31常见的多媒体信息
PSD：图像处理软件Photoshop的专用图像格式，图像文 件较大,分图层显示。
PNG：与JPG格式类似，网页中很多图片都是这种格式， 支持图像透明。
常见多媒体
常见多媒体
声音
音频的储存空 存储间量：=采样频率×量化位数×声道数×时间 /8
例如，用44.1KHz的采样频率进行采样， 量化位数选用16位，则录制1秒的立体声 节目，其波形文件所需的存储量为：
44100×16／8×2×1=176400(字节)
常见多媒体
声音
乐器数字接口：
MIDI 是乐器数字接口的缩写，是数字音乐的一个国际 标准。
常见多媒体
声音
采样频率：
采样频率是指一秒钟时间内采样的次数。
在计算机多媒体音频处理中，采样频率通常采 用三种：11.025KHz( 语音效果)、22.05KHz( 音 乐效果)、44.1KHz(高保真效果)。常见的CD唱 盘的采样频率即为44.1KHz。
常见多媒体
声音
量化位数：
量化位数也称“量化精度”，是描述每个采样点样值 的二进制位数。
决定最多颜色数和最大灰度等级数
常见多媒体
图形 图像
常见多媒体
图形 图像
BMP：Windows系统下的标准位图格式，未经过压缩， 这种图像文件比较大。平时我们用画图程序画出的图形 的格式就是这一种。
JPEG（JPG）：应用最广泛的图片格式之一，这种图片 是经过压缩而来的，文件较小，便于在网络上传输，网页 上大部分图片就是这种格式。
MIDI文件记录的是一系列指令而不是数字化的波形数 据。所以它占用存储空间较小。
选修2多媒体技术应用
选修2：多媒体技术应用“多媒体技术应用”模块旨在从需求出发，让学生亲历多媒体采集、加工与作品创作的全过程，利用多媒体表现创意、表达思想、实现直观有效的交流。
本模块由“多媒体技术与社会生活”“多媒体信息采集与加工”“多媒体信息表达与交流”三个主题组成。
通过本模块的教学，让学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
(一)多媒体技术与社会生活【课程目标】1．能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2．通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中应用的普遍性。
3．通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
4．了解并体验多媒体作品的集成性、交互性等特征。
【学习要求】1．了解多媒体技术的含义。
2．体验多媒体技术的基本特征。
3．能够举例说明多媒体技术在各领域中的应用。
4．了解多媒体技术的发展趋势。
【教学建议】1．“多媒体技术”一词目前尚无公认的定义，在教学应以学生学习和日常生活中的多媒体技术应用实例为基础，形成对多媒体技术的感性认识。
2．通过阅读资料、网络浏览或亲身体验多媒体技术产品，体验多媒体技术的基本特征，充分感受多媒体技术的应用，进而体会其更为丰富的技术价值和文化内涵。
3．通过案例分析、分组讨论、观看资料片等形式了解多媒体技术的发展趋势，体验多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
(二)多媒体信息采集与加工【课程目标】1．了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型与格式，及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2．能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
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的经验。在日常的学习和沟通中，学生对讲授法都
有一定的适应基础。
•
讲授法省时省力，既省教师之时、力，也省学
生之时、力。对学生的时间、精力占用是最少的。
•
讲授法具有通俗化和直接性的特点。教师深入
浅出的讲授可以使抽象的知识变得形象具体、浅显
易懂；它借助性学习，避免了学生在认识过程中许多不必
题的思想与方法 初步具备根据主题表达要求，规划、设计与制
作多媒体作品的能力。
一、模块定位 “多媒体技术应用”模块课标的简介 “多媒体技术应用”模块的三个主题
多媒体技术应用
多媒 体技 术与 生活
多媒 体信 息采 集与 加工
多媒 体信 息表 达与 交流
一、模块定位
本模块的主要学习内容
1、多媒体技术与社会生活 多媒体技术的现状与发展趋势及对人们学习、 工作、生活的影响。 体验多媒体技术的特点 了解多媒体技术是人们表达思想和实现交流的一 种有效技术
规则设计
第三章 多媒体信息的类型及其特征
修
第四章 图形图像的采集与加工
素材的采集与加工
改
第五章 声音、动画、视频的采集与加工
作品的集成
第六章 多媒体作品的集成
测试
发布
第七章 多媒体作品的发布和评价
评价
第八章 虚拟现实与流媒体技术初步
《多媒体技术应用》教材的编写思路
2、紧贴学生的生活组织教学内容 教材中的学习内容围绕多媒体作 品《快乐的校园》的制作而展开。
第一章 认识多媒体技术
一、模块定位
本模块的主要学习内容 2、多媒体信息采集与加工
了解各种多媒体信息的类型、格 式及存储、呈现和传递的基本特 征和基本方法。 选择适当的工具软件对各种信息 按需求进行采集和处理。
第三章 多媒体信息的类型及其
一、模块定位
本模块的主要学习内容
3、多媒体信息表达与交流 了解规划、设计、制作多媒体的一
《多媒体技术应用》教材的编写思路
1、注重过程与方法 教材以软件开发方法为主 线，围绕需求分析、规划 设计、素材采集加工、作 品集成、测试、修改、发 布和评价这一过程组织教 学内容，让学生掌握开发 多媒体作品的基本过程
《多媒体技术应用》教材的编写思路
第一章 认识多媒体技术
需求分析
第二章 多媒体作品的规划与设计
（提供素材，提供教学方案、提供教学重难点 分析、提供必备的拓展教学资料。） 4、课程网站 （提供教师的课程设计方案，教学资料，教学 内容更新）
三、教学方法
在教学中要力争实现课程标准和教材 要求达到的目标，不能只把知识技能作为 课时分配的依据，要给学生足够的活动时 间，以便使学生在活动中有效的实现能力、 过程与方法、情感态度和价值观的培养目 标。
•
三、教学方法
• 常用的教学方法 • 3、WebQuest教学法 • WebQuest启示我们可以通过网络,实现专
家与教师之间,教师与教师之间,教师与学 生之间的平等对话,共同协商构筑课程,共 同改革课程的研制方式,让更多的基层教 师作为主体参与到课程的研制中来. • WebQuest通过引领学生设计网络主题探 究课,与学生一起进行网络主题探究,可以 通过网络共享促进教师之间的群体合作, 促进教师的专业发展提高教师的教学水平.
三、教学方法
• 突出过程与方法的教学，这是一理明百 理通的教学方法，通过这种方法才能让 学生面对软硬件技术的不断更新和发展。
• 技术的思想与方法包含两个方面： • 一是技术本身含有的思想与方法 • 二是应用技术解决问题过程中有关的
思想与方法。
三、教学方法
• 基于混合学习理论，有效地综合使用各 种教学方法。
要的曲折，能够使学生在短时间内学习大量系统的 知识。
•
讲授法是传授知识的重要手段之一，是教师不
可缺少的基本功。
三、教学方法
• 常用的教学方法
• 2、任务驱动教学法
•
任务驱动教学法是将分离的知识贯穿起来，融
会贯通的一种教学方式。从完成具体的真实的任务
出发，引导学生在完成任务的过程中学习相应的知 识和技能。使学生既能学到计算机操作知识，又能 提高利用信息技术解决实际问题的能力。
•
任务驱动教学法，要尊重学生的认知规律，融
合教学内容在开放平等的教学环境中教会学生获取
知识，探求知识。要求教师引导学生，而不是叫给
学生死的知识。它符合探究式教学方式，适用于培 养学生的创新能力和分析解决问题的能力。
•
在任务驱动教学法中教师由讲授者变为指导者。
学生由被动学习转化为主动地参与、发现和探究。
般方法。 使用非线性方式组织多媒体信息 能编辑或集成工具完成多媒体作品，
并能对创作过程与结果进行评价 使用一种简单工具制作虚拟现实作
品，并描述其特点
一、模块定位 本模块的主要学习内容
• 掌握多媒体技术的基本概念和原理 • 掌握多媒体作品制作的基本过程和
方法 • 掌握多媒体作品制作中的具体技能 • 掌握多媒体技术发展的趋势 • 可以流利地在日常学习和生活中利
• 如主题教学方案设计 • 1、主题设计的目的是让学生在问题
解决中习得内在的原理及思想方法。
2、主题教学设计应有各种不同的教学模式。 探究式是有效的方式，但不是唯一的教学
方式。
3、主题教学设计的关键是问题的设计和 活动过程的指引
三、教学方法
• 常用的教学方法
• 1、讲授法
•
讲授法历史悠久，发展成熟，积累了教师丰富
《多媒体技术应用》 教学研讨
主要内容
一、模块定位 “多媒体技术应用”模块课标的简介。 “多媒体技术应用”模块的主要学习内容 二、教材回顾 三、教学方法 四、教学案例
一、模块定位 “多媒体技术应用”模块课标的简介
“多媒体技术应用”模块的学习要求： 通过亲身体验认识多媒体技术对人类生活、
社会发展的影响， 学生对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。 初步了解多媒体信息采集、加工原理 掌握应用多媒体技术促进交流特并解决实际问
《多媒体技术应用》教材的编写思路
3、教材编写突出多媒体技术的有 关原理和方法
不再是以某种软件的操作 为主要内容。
对《多媒体技术应用》的教学支持
1、教学内容的选取注重层次性、选择性和开放性 （如图像的采集方法部份的内容） 2、根据现代教育思想，进行教学设计 （如本书中设置的各种栏目） 3、本教材配备了教学光盘，方便教学活动
用多媒体技术
二、教材回顾
《多媒体技术应用》教材的结构
本教材共八章，结构如下： 第一章 认识多媒体技术 第二章 多媒体作品的规划与设计 第三章 多媒体信息的类型及其特征 第四章 图形图像的采集与加工 第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步