《海岛冰轮初转腾》教案
海岛冰轮初转腾教案
海岛冰轮初转腾教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解“海岛冰轮初转腾”这一成语的含义和来源。
激发学生对成语学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。
1.2 教学重点：理解成语“海岛冰轮初转腾”的含义。
学会运用成语进行语言表达。
1.3 教学难点：成语的引申义和语境运用。
1.4 教学准备：PPT课件。
相关成语资料。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示PPT课件，引导学生观察“海岛冰轮初转腾”这一成语的图像，激发学生的学习兴趣。
1.5.2 讲解成语：解释成语“海岛冰轮初转腾”的字面意思。
讲述成语的来源和背后的故事。
1.5.3 成语运用：举例说明成语“海岛冰轮初转腾”在实际语境中的运用。
引导学生进行成语接龙游戏，加强学生对成语的记忆和运用能力。
1.5.4 课堂练习：提供一些句子，让学生选择合适的成语填空，巩固所学知识。
1.5.5 总结：总结本节课的学习内容，强调成语“海岛冰轮初转腾”的重要性和运用方法。
第二章：成语故事讲解2.1 教学目标：让学生了解成语“海岛冰轮初转腾”背后的故事。
培养学生的阅读理解和口语表达能力。
2.2 教学重点：理解成语“海岛冰轮初转腾”的故事背景。
学会讲述成语故事。
2.3 教学难点：成语故事的理解和复述。
2.4 教学准备：成语故事相关资料。
PPT课件。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：通过展示PPT课件，引导学生回顾上节课学过的成语“海岛冰轮初转腾”。
2.5.2 讲解成语故事：讲述成语“海岛冰轮初转腾”的故事，引导学生理解故事中的寓意。
2.5.3 故事讨论：引导学生讨论成语故事中的角色和情节，鼓励学生表达自己的观点。
2.5.4 故事复述：学生分组，每组选择一个成语故事进行复述，培养学生的口语表达能力。
2.5.5 总结：总结本节课的学习内容，强调成语“海岛冰轮初转腾”故事的重要性和寓意。
第三章：成语接龙游戏3.1 教学目标：让学生通过成语接龙游戏，加深对成语“海岛冰轮初转腾”的记忆和运用能力。
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够掌握海岛冰轮的乐曲风格特点及演奏要求。
2.能够正确理解乐曲中所表达的情感，并在演奏中体现出来。
3.能够在团队中合作掌握各自的乐器，完成整个乐曲演奏。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.理解乐曲意境和表达方式。
2.掌握乐曲的韵律和节奏。
3.掌握乐曲中不同乐器的演奏技巧和合作方式。
2. 教学难点
1.如何在演奏中准确表达乐曲中所表达的情感和意境。
2.如何在团队中协调各个乐器的演奏，完成整个乐曲演奏。
三、教学过程
1. 导入环节
教师在课前通过介绍海岛冰轮的曲调，让学生可以在听乐曲前对它有一个初步的了解。
2. 学习环节
1.学生通过先听整个乐曲后，一边发表自己对乐曲的初步感受，一边通过学习乐谱和各自的乐器，掌握乐曲的韵律和节奏。
2.学生分组练习，团队协作，通过几次分组演奏练习，逐渐掌握各自的乐器技巧，协调好各种乐器的演奏，完美地演奏出整个乐曲。
3.教师根据每个分组的演奏情况给予指导和评价，帮助学生更好地理解和表达乐曲中所表达的情感和意境。
3. 总结环节
1.学生通过演奏的过程中，逐渐理解和感受到乐曲中表达的情感和意境。
2.教师通过听取学生演奏，给予针对性的指导和评价，帮助学生理解和掌握乐曲的演奏要求和技巧。
四、教学评价
1.教师通过观察学生的表现、听取学生演奏和互相交流，对学生整个演奏过程进行评价。
2.学生在演奏过程中观察、学习其他学生的演奏技巧及协作方式，并进行自我评价，不断完善自己的表现。
人教版八年级音乐下册 海岛冰轮初转腾教案
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能心爱我国的国粹艺术。
2、通过“唱”、“念”、“做”、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。
3、了解梅兰芳的京剧贡献。
教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学过程：一、唱京剧。
师：今天我们一起来欣赏和体味一下国粹京剧的艺术魅力。
首先要欣赏的是梅派出名唱段《霸王别姬》选段“海岛冰轮初转腾”。
大家有没有知道《贵妃醉酒》故事情节的？生：（如果有学生知道故事情节，尽量让学生说。
如果学生不知道，老师再介绍剧情。
）师：（清晰剧情后，播放“看大王在帐中和衣睡稳”）请大家仔细听，一会儿我们一起学几句唱词（欣赏完后，老师范唱第一句唱词，学生跟着学唱。
）二、念京剧。
师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打。
师：对！其中“念”指的是京剧中的“念白”。
刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白。
高力士、裴力士见驾：“娘娘千岁！”，杨贵妃：“二卿平身！”很简短，我们来学学这两句念白。
（可以找几个同学到台上表演。
）三、做京剧。
师：京剧的第三种艺术手段是“做”。
在京剧中，“做”指的是表演。
京剧很程式化，一招一式都非常讲究。
老师准备了一件戏服（展示给学生看），请大家仔细观看视频，一会儿，我会找几位同学穿上这件戏服到前面来模仿京剧中的动作。
（选取一到两个水袖动作，找3——4名同学分别模仿，其他同学说一说谁模仿的最像，为什么？）四、打京剧。
师：“唱”、“念”、“做”我们都已经体验过了。
最后还剩下“打”，“打”指的是武术格斗场面。
师：想想跟你们看的武侠片有什么不一样？a生：虽然有些武侠片的动作场面也很假，但是大部分武侠片的动作会比京剧中的打斗场面真实，气氛更为吃紧。
人教版八年级下册音乐2.1.1海岛冰轮初转腾教案
3. 激发学习兴趣和主动性：
（1）邀请学生上台展示歌曲《海岛冰轮初转腾》的旋律和歌词，提高学生的参与度。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲背景和创作过程的理解，激发学生的思考和交流。
（3）鼓励学生提出问题，引导学生深入探究歌曲在音乐发展史上的重要地位，培养学生的主动学习能力。
教学反思与改进
在完成《海岛冰轮初转腾》的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我注意到学生在学习歌曲旋律和歌词时遇到了一些困难。部分学生对歌曲的节奏和音准把握不够准确，导致演唱效果不佳。因此，我计划在未来教学中增加更多的实践环节，如分组练习、个别指导等，以提高学生的演唱技巧。
重点难点及解决办法
1. 重点：歌曲《海岛冰轮初转腾》的旋律和歌词学习，以及歌曲所表达的意境和情感的理解。
解决办法：通过示范演唱、分组练习等方式，让学生熟悉歌曲旋律和歌词，并通过分析歌词、讨论等方式，帮助学生理解歌曲的意境和情感。
2. 难点：歌曲的背景和创作过程的理解，以及对歌曲在音乐发展史上的重要地位的认识。
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《海岛冰轮初转腾》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解歌曲的背景和创作过程，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲《海岛冰轮初转腾》的旋律和歌词。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
其次，我发现学生在理解歌曲的背景和创作过程方面存在一定的问题。部分学生对歌曲的历史意义和文化价值缺乏足够的认识，导致无法深入理解歌曲的内涵。因此，我计划在未来的教学中增加更多的背景资料和案例分析，以帮助学生更好地理解歌曲的背景和创作过程。
人教版八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》教案
人教版八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》教案人教版八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》精品教案研究目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采。
2、了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。
3、跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。
教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学准备：《海岛冰轮初转腾》选段、PPT课件。
教学过程：一、导入同学们，京剧是中国的国粹，在京剧的历史发展当中出现了很多的名家名作，大家都知道四大名旦吗？他们善于塑造什么样的人物形象？梅兰芳：雍容富丽。
荀慧生：俏丽清新。
1程砚秋：深沉委婉。
尚小云：刚健潇洒。
学生分辨表演艺术家及他们善于塑造的人物形象。
学生思考回答。
二、了解京剧历史及京剧在世界文化史上的地位及京剧大师梅兰芳1、京剧的诞生及发展。
2、京剧在世界文化史上的地位。
3、认识了解京剧大师梅兰芳。
教师总结：京剧是中国的国粹，在它的形成和发展过程中，出现了很多的有成就的艺术家。
如京剧的四大须生、四大名旦及老生三杰，这些艺术家为京剧的发展做出了巨大的贡献。
尤其是京剧大师梅兰芳更是将中国京剧艺术引向世界的第一人。
学生课前预习京剧的相关知识。
学生分组回答。
学生答：京剧在中国戏曲中形成较晚，从1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京算起只有200多年的历史。
但它久居都城，融汇了各家之长，吸收了各剧种和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著。
世界上有三种古老的艺术，古希腊的悲喜剧；印度的梵剧；中国的戏曲。
在中国的戏曲当中京剧具有很强的代表性。
京剧大师梅兰芳是梅派艺术的奠基人，梅兰芳被誉为巨大演员，美的化身，他的嗓音圆润、甜美、嘹亮，韵味纯正醇厚，质朴中见美丽，妩媚中见大方。
初中音乐《海岛冰轮初转腾》优质课教案、教学设计
初中音乐《海岛冰轮初转腾》优质课教案、教学设计《海岛冰轮初转腾》教学设计一、内容和内容解析1.内容（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》（2）了解京剧的基础知识2.内容解析《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。
以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。
伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。
二、目标和目标解析1.教学目标（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》的过程中，了解京剧表演艺术家梅兰芳并认识四大名旦。
（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
2.目标解析（1）学生能说出京剧表演艺术家梅兰芳所属行当，知道四大名旦。
（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。
本节课的教学重点：欣赏《海岛冰轮初转腾》教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
三、教学过程设计1.课前导入（1）伴随京剧mtv 片头的播放，师提出问题师：刚才同学们看到了什么，又想到了什么？生：中国的的山水画，和戏曲（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。
细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。
同学们听过京剧吗？了解京剧？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。
2.大屏幕播放《同光十三绝》的视频资料师：讲解京剧的起源京剧的历史，1790 年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200 多年3.京剧有哪四大行当？怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？①生：老生（成年男子）、小生（未成年男子）、武生（分长靠、短靠及猴儿戏）、红生和娃娃生。
②旦：为女生人物扮演，有青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。
③净：俗称大花脸，扮演粗犷、豪迈的男性，声音厚重音量大。
有“铜锤花脸”、“驾了花脸”、“武花脸”等。
海岛冰轮初转腾 初中八年级音乐下册教案教学设计教学反思 人教版
《海岛冰轮初转腾》教案一、教材分析我所选用的教材是人民教育出版社初中音乐教材八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》，这是一首选自传统京剧《贵妃醉酒》的唱段，，这首唱段用时三分钟左右，梅兰芳先生用其独特的嗓音和身段恰如其分的表现了杨贵妃赴约百花亭的愉悦心情。
从板式上讲，这一唱段属于“一眼板”，相当于四二拍，中速，流畅明朗。
衬字轻柔，表现了女性的柔美。
二、教学目标根据教材的特点和初中二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标，我是这样来设置的。
1、情感态度与价值观：了解简要的京剧历史与起源，认识京剧大师梅兰芳，感受梅派艺术的身段美与唱腔美，逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2、过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过欣赏、体验、口传心授、图形谱等教学手段，初步了解梅派唱腔的艺术特色。
3、知识与技能：认识梅兰芳，初步了解京剧唱腔的发音吐字方法，能模仿部分唱腔和简单的京剧表演动作。
三、教学重难点重点：认识京剧大师，欣赏《贵妃醉酒》唱腔和表演难点：体验梅派唱腔和身段四、教学过程本节课的教学过程总的设计分为教师表演——谈话导入——认识大师——欣赏唱腔——模仿唱腔——体验身段——课堂小结下面我将分别来介绍这七个环节：1、教师表演（1分钟）【设计意图】京剧对于大部分学生来说很陌生，并且学生也有拒之千里之外的心理，这一部分通过教师现场表演，拉近学生与京剧的距离，激起学生对京剧的兴趣。
2、谈话导入（3分钟）【设计意图】大部分学生对京剧不了解，因此普及简单的京剧历史与起源是很有必要的。
这部分内容采用教师提问“京剧有多少年历史，它的发源地在哪？”谈话导入。
3、认识大师（5分钟）【设计意图】本环节的设计主要是让学生认识京剧表演艺术大师梅兰芳，因为有很多学生误以为梅兰芳是女性，所以课中设计了提问梅兰芳是男性还是女性的环节。
很多学生也不理解梅兰芳为什么要扮女性，因此在课中设计了教师解说“男旦”演员的来历。
这部分由教师介绍京剧大师，激发学生想要观看梅兰芳剧照的好奇和欲望，而后再引出梅兰芳简介。
人教版八年级下册音乐 2.1.1海岛冰轮初转腾 教案设计
海岛冰轮初转腾一、教学内容欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》二、教学目标1.情感·态度·价值观在唱腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2.过程与方法借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解经典唱段的艺术特色。
3.知识与技能(1)认识四大名旦。
(2)通过欣赏《海岛冰轮初转腾》经典唱段，了解梅兰芳著名的京剧表演艺术家。
重点和难点：《海岛冰轮初转腾》，体验梅派的神韵。
三、教学过程（一）导入同学们，欢迎走进音乐课堂，首先，我们共同来欣赏一首歌曲，如果会唱的，可以跟着音乐一起来唱。
（播放课件--歌曲《唱脸谱》片段）师：看得出来，这首歌大家都比较熟悉，同学们觉得这首歌曲和什么有关呢？你们看到了什么？生：看到了花脸，和京剧有关。
（师生讨论）今天这节课，我们将共同走近京剧，学习京剧。
（二）新课1.介绍京剧京剧是在清代乾隆年间形成于北京的一个戏曲剧种，是中国最大的剧种。
其音乐基础是徽调和汉调。
以皮黄腔为主，兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌和锣鼓经。
主要伴奏乐器是：京胡、京二胡、小三弦和月琴，主要打击乐器是：鼓板、大锣、小锣和铙钹。
2006年，京剧入选国家级非物质文化遗产名录。
(播放课件—音乐卡片，展示伴奏乐器和打击乐器的图片)2.介绍京剧行当师：刚才，同学们在歌曲《唱脸谱》中看到了很多各种各样的花脸，花脸的颜色和人物形象有关，正如歌词中看到的：红色—关公，白色—曹操，黑色—张飞等，这些花脸在京剧中有一个名称——行当。
（播放课件--京剧行当）京剧有生、旦、净、丑四个行当。
生行：是扮演男性人物的，分老生、小生、武生、红生和娃娃生。
旦行：是扮演女性人物的，分青衣、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦。
净行：又称“花脸”，扮演性格豪爽、刚强，或鲁莽、勇猛，或奸诈、凶残的男性人物。
分铜锤花脸、架子花脸、武花脸。
丑行：扮演性格诙谐或品行不正的人物，分文丑、武丑。
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：通过对本节课的学习，学生可以了解以下内容：•了解各种乐器的基本构成和分类。
•了解海岛冰轮初转腾的基本情况。
•掌握该曲的基本演奏技巧和节奏感。
2.能力目标：•能够熟练演奏《海岛冰轮初转腾》。
•能够正确运用乐器分类和音乐节拍知识。
3.情感目标：•培养学生的团队合作精神。
•增强学生对音乐的欣赏和表演兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：•掌握各种乐器的基本构成和分类。
•熟悉该曲的节奏感和演奏技巧。
2.教学难点：•学生对于乐器分类和音乐节奏的理解和应用。
三、教学内容和方法1.教学内容：本节课主要包含以下内容：•乐器分类和基本构成。
•《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演。
2.教学方法：•采用讲授和演示相结合的教学方法。
•采用小组合作的方式让学生进行练习和表演。
•通过语言和肢体语言交流传达信息。
四、教学步骤1.导入播放《海岛冰轮初转腾》的音乐片段，让学生感受这首曲子的旋律和节奏感。
2.课堂教学（1）乐器分类和基本构成•讲授各种乐器的分类和基本构成。
•展示不同乐器的图片，让学生对其进行识别和分类。
（2）《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演•讲解《海岛冰轮初转腾》的基本情况，包括曲子的背景和形式。
•指导学生掌握该曲的演奏技巧和节奏感。
•让学生分组进行乐器演奏和舞蹈表演。
3.小组合作组内进行《海岛冰轮初转腾》乐器演奏和舞蹈表演，让学生在团队中学会如何合作和表现自己的才艺。
4.教学总结•对学生进行知识点的总结。
•回答学生在学习过程中遇到的问题。
•强调学生在实践中需要注意的要点。
五、教学评估通过学生的表演和演奏来评估学生的学习情况和成果，并通过平时乐器练习、课堂表现等方式综合评价学生的综合素质。
六、板书设计1.板书内容•课程名称：海岛冰轮初转腾•乐器分类和基本构成•《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演2.板书示意图海岛冰轮初转腾| 乐器分类和基本构成| 《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演。
《海岛冰轮初转腾》教案
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》感受、体验京剧。
2、理解京剧方面的知识。
教学内容：1、观看《海岛冰轮初转腾》。
2、京剧知识。
重点和难点：《海岛冰轮初转腾》，体验梅派的神韵。
教学方法：欣赏法、谈话法等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
教师演示本课课件，出示课题。
二、以谈话法引导学生谈京剧。
1、京剧的历史1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年。
2、京剧的行当生旦净丑。
3、京剧的声腔唱腔以西皮和二黄为主，伴奏乐器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、锣等。
4、京剧名家“老生三杰”：程长庚、张二奎、余三胜; “四大名旦”：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
三、作品鉴赏。
（一）阅读材料，了解京剧大师梅兰芳。
梅兰芳（1894—1961），江苏泰州人，出身京剧世家，9岁学戏，11岁登台。
1913年就以精湛的表演和柔美的唱腔享誉世界，他是将我国京剧艺术引向世界的第一人。
梅兰芳在其一生的舞台生活中，塑造了众多优美的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展、提升了旦角的演唱和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派表演风格。
”（二）《海岛冰轮初转腾》。
1、简介。
这是《贵妃醉酒》中的一个唱段。
其剧情是：唐玄宗宠爱杨贵妃，一天，相约在百花亭饮宴赏花。
贵妃在亭中久候，而不见玄宗驾临。
后太监禀告：玄宗已转驾西宫去约会梅妃。
杨贵妃哀怨自伤，就在亭中独饮，沉醉而归。
2、聆听，唱腔上的差异。
3、学生讨论，交流。
4、教师点评。
这段唱腔音乐华丽委婉，体现了京剧四平腔的典型特征，也恰如其分地表现出杨贵妃自怨自艾德惆怅心情。
5、复听。
6、阅读材料，了解相关知识。
句容的民间艺人们以余姚腔为基础，吸收弋阳腔的唱法，形成了独特的四平高腔。
它与二黄很相似，擅长表现委婉缠绵，哀怨凄凉，激越愤怒的情绪。
（三）现代京剧。
阅读材料，了解现代京剧。
主要是中华人民共和国成立后，在双百方针的指引下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
海岛冰轮初转腾教案
海岛冰轮初转腾教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解“海岛冰轮初转腾”这一成语的含义和背后的故事；（2）通过讲解和练习，使学生能够正确运用这一成语描述景色或情境。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等引导学生想象和感受“海岛冰轮初转腾”的景象；（2）通过例句和练习，培养学生运用成语的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和热爱；（2）通过学习成语，培养学生的语言表达能力和文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握“海岛冰轮初转腾”这一成语的基本含义和用法；（2）培养学生运用成语描述景色或情境的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生理解成语背后的故事和文化内涵；（2）让学生在实际语境中灵活运用成语。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与“海岛冰轮初转腾”相关的图片、故事等资料；（2）准备例句和练习题。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解成语的基本含义；（2）准备好笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或故事引导学生想象“海岛冰轮初转腾”的景象；（2）引导学生说出这一成语的基本含义。
2. 新课讲解：（1）讲解成语的来源和背后的故事；（2）讲解成语的用法，给出例句。
3. 练习与讨论：（1）让学生结合例句，尝试运用成语描述景色或情境；（2）分组讨论，互相评价，教师指导。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调成语的用法和意义；（2）给出课后作业，让学生进一步巩固学习成果。
五、课后作业1. 抄写成语“海岛冰轮初转腾”十遍；2. 运用成语“海岛冰轮初转腾”写一段话，描述一幅美丽的画面；3. 查找其他含有“冰”、“轮”的成语，了解其含义，下节课分享。
1. 课堂问答：通过提问，了解学生对成语“海岛冰轮初转腾”的理解程度和运用能力。
2. 练习作业：检查课后作业，评估学生对成语的掌握情况和运用水平。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。
海岛冰轮初转腾说课稿
海岛冰轮初转腾说课稿一、课程介绍《海岛冰轮初转腾》是中国传统戏曲课程中的京剧剧目，主要讲述了古代海岛上的故事。
通过学习本课程，学生将了解京剧的表演艺术，领略传统文化的魅力，同时提高审美能力和艺术修养。
二、教学目标1. 知识目标：了解京剧的起源、发展及特点，掌握《海岛冰轮初转腾》的故事情节和人物特点。
2. 能力目标：能够分析京剧表演艺术，培养学生对传统戏曲的欣赏能力，提高舞台表演技巧。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高艺术审美素养。
三、教学内容1. 京剧概述：介绍京剧的起源、发展历程及艺术特点。
2. 《海岛冰轮初转腾》剧情简介：讲述故事情节和人物关系。
3. 表演技巧分析：讲解唱、念、做、打等表演技巧在《海岛冰轮初转腾》中的应用。
4. 实践练习：学生分组练习，模拟表演。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲授京剧及《海岛冰轮初转腾》的相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 实践法：学生在教师的指导下进行表演练习，提高实际操作能力。
五、教学重点与难点1. 重点：掌握京剧表演艺术的特点，理解《海岛冰轮初转腾》的故事情节和人物关系。
2. 难点：将理论知识与实践相结合，提高学生的舞台表演能力。
六、教学步骤安排1. 导入：介绍课程内容和教学目标。
2. 讲授新课：讲解京剧及《海岛冰轮初转腾》相关知识。
3. 课堂互动：组织学生进行讨论，分享学习心得。
4. 实践练习：学生在教师指导下进行表演练习。
5. 总结反馈：总结课程要点，对学生表现进行评价反馈。
6. 布置作业：安排相关练习，巩固所学知识。
七、教学评价与反馈1. 评价方式：通过观察学生的课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面进行评价。
2. 反馈方式：及时给予学生正面的鼓励和建设性的意见，帮助学生改进不足之处。
3. 评价与反馈的作用：促进学生的学习积极性，提高学习效果，同时帮助教师不断改进教学方法和策略。
八、教学反思在完成本课程的教学后，教师应对自己的教学过程和效果进行反思。
《海岛冰轮初转腾》教案
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、欣赏传统京剧《海岛初转腾》、《我正在城楼观山景》选段，了解传统京剧的不同流派及其风格。
2、通过跟录音哼唱，感受传统京剧不同唱段的不同韵味。
3、了解唱段的故事背景，学习京剧的动作手势，激发学生在亲身参与音乐活动的过程中了解并喜爱传统京剧。
教学过程：一、导入1、戏曲知识抢答：播放各种戏曲视频，学生进行抢答，说出视频中出现的戏曲各是什么戏种？2、同学们知道的戏曲种类——；一起欣赏视频，回答下面的两个问题。
（1）视频中贵妃的扮演着是谁？（2）这是什么戏曲种类？二、京剧知识学习1、京剧是我国的国粹，你知道京剧分为哪几个行当吗？生、旦、净、丑拓展介绍：四大行当中的一些演员，在演出实践中的过程中，结合自身艺术修养，并继承前辈的表演技艺，逐渐形成了有独特风格的艺术流派。
在20世纪初期就有了四大须生、四大名旦、三大名净等不同风格的流派之分。
这些流派都以主演的名字命名的。
2、让我们来欣赏梅兰芳版本的《海岛冰轮初转腾》，思考下面两个问题：（1）梅兰芳先生表现的主人公是谁？（2）视频中的贵妃动作、步伐等有什么特点？道具是什么？3、简介梅兰芳与其改编的梅派经典代表之作《贵妃醉酒》。
4、再听一次录音，说说这段唱腔有什么特点？（1）学生回答，教师进行总结提升答案。
（2）根据两次欣赏及问题答案，再次总结“梅派”艺术的特点。
三、拓展欣赏1、播放视频，对比《知趣威虎山》片段和《贵妃醉酒》，两者都有很长的前奏部分，表达涵意有什么异同点？传统京剧的伴奏、动作有什么特点？2、小组回答讨论结果。
四、作曲家及作品简介“梅派”代表梅兰芳简介——生于北京的一个梨园世家，近代杰出的京昆旦行演员，四大名旦之首。
在促进我国与国际间文化交流方面做出了杰出的贡献。
海岛冰轮初转腾教案
海岛冰轮初转腾教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解“海岛冰轮初转腾”这一成语的来源和含义。
激发学生对成语学习的兴趣，培养学生的文化素养。
1.2 教学内容介绍成语“海岛冰轮初转腾”的出处和故事背景。
解释成语的字面意思和引申含义。
引导学生理解成语在句子中的应用和表达效果。
1.3 教学方法使用多媒体展示成语的图片和故事情节。
通过小组讨论和举例练习，让学生主动探索成语的应用。
设计情景对话，让学生在实际语境中运用成语。
第二章：成语解析2.1 教学目标让学生掌握成语“海岛冰轮初转腾”的字面意思和深层含义。
培养学生的成语解析能力和语言表达能力。
2.2 教学内容分析成语“海岛冰轮初转腾”的字面意思和结构特点。
解释成语中的重点字词，解释其含义和作用。
引导学生探讨成语的深层含义和寓意。
2.3 教学方法使用多媒体展示成语的字形和字义。
通过小组合作和讨论，让学生共同探索成语的含义。
设计填空练习和造句练习，巩固学生对成语的理解。
第三章：成语应用3.1 教学目标让学生能够正确运用成语“海岛冰轮初转腾”进行口语表达和写作。
培养学生的语言运用能力和创新思维能力。
3.2 教学内容讲解成语“海岛冰轮初转腾”在句子中的正确用法和表达效果。
提供成语例句，让学生进行模仿和创造性运用。
引导学生思考成语在实际生活中的应用场景。
3.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生练习使用成语进行口语表达。
提供写作任务，让学生运用成语进行创意写作。
进行小组互评和教师点评，提供反馈和改进建议。
第四章：文化背景4.1 教学目标让学生了解成语“海岛冰轮初转腾”背后的文化内涵和历史背景。
培养学生的文化素养和历史意识。
4.2 教学内容介绍成语“海岛冰轮初转腾”所处的时代背景和文化环境。
讲述成语相关的历史故事和人物事迹。
分析成语在现代社会中的文化意义和价值。
4.3 教学方法使用多媒体展示成语相关的历史图片和文化资料。
通过小组讨论和研究报告，让学生深入了解成语的文化背景。
海岛冰轮初转腾教学设计
海岛冰轮初转腾教学设计
教学设计：
一、教学目标：
1.了解海岛冰轮初转腾的基本技巧；
2.掌握海岛冰轮初转腾的基本动作；
3.培养学生的协调性和平衡感；
4.激发学生对滑冰运动的兴趣。
二、教学内容：
海岛冰轮初转腾的基本技巧和动作。
三、教学步骤：
1.导入：
向学生介绍海岛冰轮初转腾的基本概念和运动规则，激发他们对滑冰运动的兴趣和热情。
2.理论知识：
讲解海岛冰轮初转腾的基本技巧和动作，重点解释技术术语和动作要领。
3.示范演示：
请教练员对海岛冰轮初转腾的技术动作进行演示，让学生了解动作要领，体验冰上滑行的感觉。
4.实践训练：
学生进行基本的海岛冰轮初转腾演练，让他们逐渐熟悉技能动作和动作要领。
5.团队合作：
将学生分成小组，进行海岛冰轮初转腾的比赛，借此培养他们的协调性和团队合作精神。
6.总结：
回顾本节课的教学内容和学习成果，鼓励学生积极参与滑冰运动，保持锻炼的良好习惯。
四、教学评价：
学生在实践训练和比赛环节中，是否掌握了基本的海岛冰轮初转腾技能和动作要领？学生能否在团队合作中发扬个人优势，协调合作完成任务？评价学生的表现和成绩，认真总结教学经验，不断提高教学水平。
人教版八年级音乐下册第2单元欣赏海岛冰轮初转腾教案3
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能热爱我国的国粹艺术。
2、通过“唱”、“念”、“做”、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。
3、了解梅兰芳的京剧贡献。
教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学过程：一、唱京剧。
师：今天我们一起来欣赏和体味一下国粹京剧的艺术魅力。
首先要欣赏的是梅派著名唱段《霸王别姬》选段“海岛冰轮初转腾”。
大家有没有知道《贵妃醉酒》故事情节的？生：（如果有学生知道故事情节，尽量让学生说。
如果学生不知道，老师再介绍剧情。
）师：（清楚剧情后，播放“看大王在帐中和衣睡稳”）请大家仔细听，一会儿我们一起学几句唱词（欣赏完后，老师范唱第一句唱词，学生跟着学唱。
）二、念京剧。
师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打。
师：对！其中“念”指的是京剧中的“念白”。
刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白。
高力士、裴力士见驾：“娘娘千岁！”，杨贵妃：“二卿平身！”很简短，我们来学学这两句念白。
（可以找几个同学到台上表演。
）三、做京剧。
师：京剧的第三种艺术手段是“做”。
在京剧中，“做”指的是表演。
京剧很程式化，一招一式都非常讲究。
老师准备了一件戏服（展示给学生看），请大家仔细观看视频，一会儿，我会找几位同学穿上这件戏服到前面来模仿京剧中的动作。
（选取一到两个水袖动作，找3——4名同学分别模仿，其他同学说一说谁模仿的最像，为什么？）四、打京剧。
师：“唱”、“念”、“做”我们都已经体验过了。
最后还剩下“打”，“打”指的是武术格斗场面。
师：想想跟你们看的武侠片有什么不一样？a生：虽然有些武侠片的动作场面也很假，但是大部分武侠片的动作会比京剧中的打斗场面真实，气氛更为紧张。
海岛冰轮初转腾(京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案I. 教学目标1.了解京剧《贵妃醉酒》中的唱段《海岛冰轮初转腾》；2.通过欣赏音乐，了解京剧唱腔的基本要素，如音色、音高、节奏等；3.提高音乐欣赏能力和鉴赏水平，培养审美能力，增加学生对中国传统文化的了解。
II. 教学重点1.了解京剧《贵妃醉酒》中唱段的表演形式和演唱技巧；2.分析京剧唱腔的音乐要素和特点。
III. 教学内容1.欣赏京剧《贵妃醉酒》中的唱段《海岛冰轮初转腾》；2.分析唱段的音乐要素和特点；3.观看有关京剧唱腔的视频。
IV. 教学过程1. 观看视频了解京剧唱腔京剧唱腔是中国传统戏曲的一种表现形式，它具有独特的音乐特点和表演技巧。
为了更好地了解京剧唱腔，可以观看有关京剧唱腔的视频，了解其演唱技巧和表现手法。
同时，引导学生注意到唱腔的音乐要素，如音色、音高、节奏等。
2. 欣赏《贵妃醉酒》中的唱段《海岛冰轮初转腾》京剧《贵妃醉酒》是中国传统戏曲中的经典之一，其中的唱段《海岛冰轮初转腾》是一首脍炙人口的名曲。
通过欣赏唱段，学生可以了解唱腔的演唱技巧和表现手法，同时还能感受到唱腔所蕴含的情感和思想。
3. 分析唱段的音乐要素和特点在欣赏唱段的基础上，可以对唱段的音乐要素和特点进行分析。
例如，唱腔的音调起伏、节奏变化等都是京剧唱腔的重要特点，同时还需要注意到唱腔的音色、音质、音高等方面的特点。
V. 教学反思通过本次课程的教学，学生可以了解到京剧唱腔的基本要素和特点，同时还可以提高音乐欣赏能力和鉴赏水平。
这对于学生的审美能力和对中国传统文化的了解都具有重要的意义。
在教学中，我们需要注重让学生参与其中，引导学生发表自己的看法和感受，让学生更好地领会和掌握唱腔的意义和内涵。
同时，还需要注意到教学过程中的细节和问题，以便更好地提高教学效果。
《海岛冰轮初转腾》教学设计
3、区别花旦和青衣的区别。
学生用京腔演唱念白，小组讨论总结花旦与青衣的区别。
培
通学习京腔念白，学生学习京剧的兴趣浓厚，了解另一角色花旦。
板书
设计
1
反思
重建
通过聆听，观看图片总结青衣角色的特点。
通过讲解京剧的基础知识，对学生已经进行巩固，未知进行讲解。
通过观看视频直观感受梅兰芳的艺术魅力。
通过唱段的速度，曲调结合剧情，感受作品。
通过哼唱更直观的感受京剧的旋律特点。
总结旦行当中青衣的特点，便于区分其它角色。
开
放
式
延
伸
旦角里另一个重要角色:花旦
1、欣赏《卖水》。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.师生问好
2.教师播放歌曲《粉墨人生》
师：歌曲里所唱的是哪种艺术表演形式？你对它有什么了解？
聆听歌曲，生、旦、净、丑、花脸、武生等词语是演唱的京剧。
通过流行歌曲直接导入，提出大问题“你对京剧的认识”
核
心
过
程
推
进
核
心
过
程
推
进
一、了解京剧历史及京剧在世界文化史上的地位及京剧大师梅兰芳
3、三次欣赏
再次完整欣赏，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪。
4、这首青衣的经典唱段总结青衣角色的特点。服饰、唱腔等。
学生说一说对京剧的了解。
说一说对作品的感受。
分析服饰、动作感受梅派唱腔的魅力。
分析唱腔婉转，节奏缓慢，表达哀伤的情绪。
学生跟随音乐哼唱旋律，体会京剧旋律特点。
人教版八年级音乐下册教案-海岛冰轮初转腾
2.播放教师配音的微课视频《走进梅兰芳》。
3.师问：通过刚刚视频的介绍，相信大家对梅兰芳先生也有了初步的认识，大家都记住了他身上的什么标签呢？我们一起来看看。（学生选择标签）
4.教师总结：我们从梅先生的这些标签可以看到，他一生的美，体现在他的唱腔、体现在他的身段，更体现在他对京剧艺术的不断创造和追求当中。今天，我们就将通过了解梅兰芳先生身上，这3种不同的美，唱腔美、身段美和创造美，来一起深入的了解梅兰芳。
音乐学科教案设计
备课人
学科
音乐
年级
八年级
时间
课题
京剧大师——梅兰芳
第1课时
课型
欣赏课
教材分析
1.本课选自人民教育出版社的音乐教科书八年级下册第二单元——梨园风采《海岛冰轮初转腾》。
2.本节课以了解四大名旦之首的梅兰芳先生本身为出发点，通过对梅兰芳先生唱腔、身段、创造三种不同的“美”的欣赏和体验，引起学生对传统戏曲京剧的学习兴趣，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
二、欣赏“唱腔美”
1.学生带着问题欣赏《贵妃醉酒》经典选段——《海岛冰轮初转腾》。
2.分析《海岛冰轮初转腾》中梅兰芳先生“用嗓”“音色”“表演”的特点。
3.教师总结“梅派唱腔”美在哪里。
三、体验“身段美”
1.教师介绍梅兰芳先生的“梅派兰花指”。
2.带领学生体验兰花指、戏曲步法。
3.学生代表跟随戏曲音乐进行综合体验，“台上一分钟，台下十年功”，教师总结梅兰芳先生从艺近60年，对自己严格要求，才有了他如此卓越的艺术成就。
3.教师总结：其中，四大行当当中的旦行最为出彩。师问生：四大名旦都有谁呢？（回答：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。）
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《xx冰轮初转腾》教案
教学目标：
1、欣赏传统京剧《海岛初转腾》、《我正在城楼观山景》选段，了解传统京剧的例外流派及其风格。
2、通过跟录音哼唱，感受传统京剧例外唱段的例外韵味。
3、了解唱段的故事背景，学习京剧的动作手势，激发学生在亲身参与音乐活动的过程中了解并喜爱传统京剧。
教学过程：
一、导入
1、戏曲知识抢答：播放各种戏曲视频，学生进行抢答，说出视频中出现的戏曲各是什么戏种？
2、同学们知道的戏曲种类——；一起欣赏视频，回答下面的两个问题。
（1）视频中贵妃的扮演着是谁？
（2）这是什么戏曲种类？
二、京剧知识学习
1、京剧是我国的国粹，你知道京剧分为哪几个行当吗？
生、旦、净、丑
拓展介绍：四大行当中的一些演员，在演出实践中的过程中，结合自身艺术修养，并继承前辈的表演技艺，逐渐形成了有独到风格的艺术流派。
在20世纪初期就有了四大须生、四大名旦、三大名净等例外风格的流派之分。
这些流派都以主演的名字命名的。
2、让我们来欣赏梅兰芳版本的《海岛冰轮初转腾》，思考下面两个问题：
（1）xx先生表现的主人公是谁？
（2）视频中的贵妃动作、步伐等有什么特点？道具是什么？
3、简介梅兰芳与其改编的梅派经典代表之作《贵妃醉酒》。
4、再听一次录音，说说这段唱腔有什么特点？
（1）学生回答，教师进行总结提升答案。
（2）根据两次欣赏及问题答案，再次总结“梅派”艺术的特点。
三、拓展欣赏
1、播放视频，对比《知趣威虎山》片段和《贵妃醉酒》，两者都有很长的前奏部分，表达涵意有什么异同点？传统京剧的伴奏、动作有什么特点？
2、小组回答讨论结果。
四、作曲家及作品简介
“梅派”代表梅兰芳简介——生于北京的一个梨园世家，近代突出的京昆旦行演员，四大名旦之首。
在促进我国与国际间文化交流方面做出了突出的贡献。