中班科学会变化的影子
中班科学《会变化的影子》教案(三篇)
中班科学《会变化的影子》教案中班科学《会变化的影子》教案1活动目标：1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
电视机（纸箱制作）。
活动过程：听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
中班科学《会变化的影子》教案2设计意图：在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。
科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。
幼儿天生就有主动探索的精神。
幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：会变化的影子一幼儿园中班科学教案：会变的颜色二幼儿园中班科学教案：会变魔术的水三幼儿园中班科学教案：会爬的动物四幼儿园中班科学教案：会变化的影子一活动目标：1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2.电视机(纸箱制作)。
活动过程：1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗?游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗?为什么?小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
幼儿园中班科学教案：会变的颜色二活动目标：1、产生对颜色的兴趣。
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、活动目标：1运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
二、活动准备1大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的PPT、手影视频。
2幼儿操作的手偶玩具若干。
三、活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的PPT，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
‚为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？ƒ老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子？出示手电筒师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
‚在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
ƒ自由讨论提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
教师也可以进行操作演示。
老师总结出：1原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
幼儿园中班科学精品教案《变化的影子》含反思
幼儿园中班科学精品教案《变化影子》含反思一、教学内容《变化影子》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣影子》，详细内容包括影子形成原理、生活中影子现象以及如何观察影子变化。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源、物体之间关系。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象能力，提高幼儿观察能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理以及影子与光源、物体之间关系。
教学重点：观察、发现生活中影子现象，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动室内，用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上影子，引导幼儿关注影子现象。
2. 讲解影子形成原理（10分钟）通过提问方式引导幼儿思考影子是如何形成，让幼儿知道影子与光源、物体之间关系。
3. 例题讲解（10分钟）请一名幼儿上台，用手电筒照射他，让其他幼儿观察影子变化。
讲解影子形态、颜色、大小与光源、物体之间关系。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，观察影子变化，记录在画纸上。
5. 影子画创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿根据观察到影子现象，创作一幅影子画。
6. 分享与展示（10分钟）让每个小组展示自己影子画，分享观察影子过程中发现。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源、物体之间关系3. 幼儿观察影子现象记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中影子现象，用画笔记录下来，第二天分享给老师和同学。
答案：根据幼儿观察到影子现象，完成一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次教学中，我发现幼儿对影子现象非常感兴趣，但在理解影子形成原理方面还存在一定难度。
在今后教学中，我会尽量用生动、形象语言进行讲解，让幼儿更容易理解。
拓展延伸：让幼儿观察不同时间段影子现象，解太阳高度对影子影响。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索影子的变化规律，培养幼儿的探究精神和合作能力。
三、教学难点与重点难点：影子的变化规律。
重点：影子的形成原理、观察和描述影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子。
学具：手电筒、白纸、剪刀、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒在白布上投射出不同形状的影子，引导幼儿观察并说出影子形状。
2. 例题讲解：（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影之间的关系。
（2）出示卡片，让幼儿观察卡片上的影子，描述影子现象。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组用手电筒和白纸制作影子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿观察影子形状的变化。
4. 影子变化规律探索：（1）教师提出问题，引导幼儿思考：影子会随着什么变化而变化？（2）幼儿分组讨论，分享观察结果。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固影子形成原理和变化规律。
六、板书设计1. 影子的形成原理：光照射在物体上，物体挡住光线，形成影子。
2. 影子变化规律：与光线的角度、物体的形状和大小有关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光照射在墙壁上的影子，描述影子的形状和变化。
（2）动手制作一个影子，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：（1）影子形状和变化因物体形状、光线角度而异。
（2）幼儿制作的影子作品，以观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律。
在教学中，要注意引导幼儿观察和描述影子现象，培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察户外阳光下的影子，探索不同时间影子长度的变化。
中班科学教案会变化的影子(精选
中班科学教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、影子与光的关系、如何观察影子的变化以及动手制作简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过动手实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，观察影子的变化。
重点：让幼儿掌握影子与光线的关系，学会观察生活中的影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：手电筒、卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射积木，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中常见的影子现象3. 随堂练习a. 教师出示卡片，让幼儿观察影子的变化b. 幼儿分组，用手电筒和卡片进行影子游戏4. 动手制作a. 教师示范如何制作简单的影子画b. 幼儿动手制作自己的影子画a. 教师邀请幼儿分享自己的影子画六、板书设计1. 会变化的影子2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请家长协助幼儿观察家中的影子现象，并记录下来。
2. 答案：a. 影子是由光线照射在物体上产生的b. 影子与光线的角度有关，光线越强，影子越明显c. 生活中的影子现象（如：树影、人影等）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对影子的形成原理和影子游戏表现出较高的兴趣，但在观察影子变化方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探讨生活中的影子现象b. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察影子变化c. 引导幼儿进行创意影子画，培养幼儿的想象力和创造力。
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）中班：会变化的影子篇1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。
3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。
活动过程：1、请幼儿猜，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。
” （影子）2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
（引导幼儿懂得有光的`地方都有影子）3、游戏：猜影子1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
（影子的特征与物体有关。
）3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
A、幼儿对着影子自由地表演手影。
B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
）活动延伸：会走的影子小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
会变化的影子中班教案精选
会变化的影子中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章《光和影》的第二节《会变化的影子》。
详细内容包括了解影子的形成原理、观察和探索影子与光源的关系、发现影子的变化规律，并通过实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、探索影子的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享观察和操作的成果。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系，影子的变化规律。
教学重点：影子的形成原理，观察和探索影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、画纸、玩具等。
2. 学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察不同光源下影子的变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师演示如何用画笔和画纸记录影子的变化，然后让幼儿分组进行实践操作。
4. 分组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论观察到的影子变化，并分享各自的发现。
5. 影子游戏（5分钟）教师组织一个影子游戏，让幼儿用手电筒和玩具创造不同的影子，增强幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：让幼儿思考影子在日常生活中的应用，如皮影戏等。
六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：影子形成原理影子与光源的关系影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、不同光源下影子的变化。
2. 答案：幼儿需提交一份观察记录表，内容包括时间、光源、影子变化等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外影子观察活动，让幼儿在实际环境中感受影子的变化，提高观察和探索能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 分组讨论与分享的引导5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：影子形成原理、影子与光源的关系。
中班科学《会变化的影子》精品教案+精品课件+音乐
中班科学《会变化影子》精品教案+精品课件+音乐一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“光和影”中探索《会变化影子》。
详细内容涉及影子是如何形成，光与影之间关系，以及影子在不同环境下变化。
二、教学目标1. 解影子是如何形成，理解光与影之间关系。
2. 观察并描述影子在不同环境下变化。
3. 培养学生观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：影子是如何形成，光与影之间关系。
难点：影子在不同环境下变化，以及如何用简洁语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、各种形状卡片、白色幕布。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个手电筒，邀请一名同学站在幕布前，用手电筒照射。
让学生观察幕布上影子，并引导学生思考：影子是如何形成？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解影子是如何形成，光与影之间关系。
并通过实际操作，让学生观察在不同角度、不同光照强度下，影子变化。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践，用手电筒和卡片在幕布上创作出不同影子。
同时，观察并描述影子在光照角度、光照强度变化下特点。
4. 影子画创作（15分钟）学生在画纸上根据观察到影子，进行创意绘画。
要求学生用简洁语言描述影子在不同环境下变化。
5. 分享与展示（10分钟）学生将自己影子画和描述展示给大家，共同欣赏、交流。
六、板书设计1. 《会变化影子》2. 内容：影子形成原理光与影关系影子在不同环境下变化七、作业设计1. 作业题目：观察家中或户外环境中影子，描述其在一天中变化。
创作一幅关于影子绘画作品，并用简洁语言进行描述。
2. 答案：描述影子在一天中变化，如早晨、中午、傍晚等。
绘画作品及描述要体现影子与光关系，以及影子在不同环境下特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对影子形成和变化有更深入解，但在描述影子变化时，部分学生表达不够准确。
今后教学中，应加强学生语言表达能力训练。
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时“会变化的影子”。
通过本章学习，学生将了解影子的形成原理，观察影子与光源的关系，以及探索影子变化的规律。
二、教学目标1. 让学生掌握影子形成的原理，了解光源、物体和影子之间的关系。
2. 培养学生观察、描述和记录影子变化的能力。
3. 培养学生合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点重点：影子形成原理、影子与光源的关系、影子变化规律。
难点：理解影子变化规律，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察影子在白板上的变化。
学生分享观察到的影子变化，教师引导学生思考影子与光源的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成原理，解释光源、物体和影子之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、铅笔等学具，让学生分组合作，绘制不同形状物体的影子。
学生通过实际操作，观察并记录影子与光源的关系及影子变化规律。
学生展示自己的作品，分享影子变化规律。
教师点评学生作品，对表现优秀的学生给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）学生复述所学知识，加深理解。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光源、物体与影子的关系3. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录并分析其变化规律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了影子形成原理和影子变化规律。
学生在合作探究过程中，表现出较强的观察、描述和记录能力。
教师在课堂小结环节，应加强对学生的引导，提高学生对知识点的掌握。
2. 拓展延伸组织学生进行户外活动，观察并记录不同时间段影子长度的变化，探讨其与太阳高度角的关系。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，对应教材的第三章节《光和影》。
详细内容包括光与影的基本概念，影子的形成原因，以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解光与影的基本概念，知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系。
教学重点：影子的形成原因及其变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物图案的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画有动物图案的卡片，在白布上形成影子。
引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解光与影的概念（5分钟）教师通过实例讲解光与影的关系，让幼儿了解影子的形成原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的物体，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的关系。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有动物图案的卡片，用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿画出不同形状的物体，预测影子的形状。
每组展示作品，分享观察和操作过程中的发现。
六、板书设计1. 光与影的概念2. 影子的形成原因3. 影子与光源的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的光源和影子，画出一幅以“光源与影子”为主题的画。
2. 答案：画面中包含光源、物体和影子，体现影子与光源的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对光与影有了更直观的认识。
但在引导幼儿观察影子变化的过程中，教师应更加注意引的使用，以激发幼儿的思考。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索光与影在其他领域的应用，如皮影戏等，进一步拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子的变化规律以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 了解影子是由光照射不透明物体形成的，能描述影子的特点。
2. 掌握影子随光源位置变化而变化的规律，能通过实际操作验证这一规律。
3. 培养观察、思考、表达及合作的能力，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理及影子与光源的关系。
难点：影子随光源位置变化而变化的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
2. 学具：每组一个手电筒、不透明物体、白纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师用手电筒照射不透明物体，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的特点。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子随着光源位置的变化而发生的变化。
2. 例题讲解：（1）教师通过投影仪展示影子形成的过程，讲解影子的形成原理。
（2）教师通过实际操作，演示影子随光源位置变化而变化的规律。
3. 随堂练习：（1）分组进行实践操作，让幼儿自己发现影子与光源的关系。
（2）每组用记号笔在白纸上记录下影子的变化过程。
（1）邀请各组幼儿分享实践操作的过程和发现。
（2）教师引导幼儿用语言描述影子与光源的关系。
5. 归纳与拓展：（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些光和影的现象？如何用所学知识解释这些现象？六、板书设计1. 板书《会变化的影子》2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光源的关系（3）影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光和影的现象，用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察影子与光源的关系，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和发现，提高他们的表达能力。
中班科学教案：会变化的影子
一、教学目标：1. 让学生了解影子是由光线和物体的位置关系产生的自然现象。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、实验等活动，了解影子的产生和变化原因。
难点：让学生能够运用科学知识解释生活中有关影子的现象。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、影子公司、手电筒、障碍物、计时器等。
2. 学具：每位学生准备一个影子公司、手电筒、障碍物。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示各种影子图片，引导学生关注影子现象，激发学生兴趣。
2. 探究影子产生的原因：让学生用手电筒和障碍物进行实验，观察影子的产生，引导学生思考影子产生的原因。
3. 探究影子方向的变化：让学生改变手电筒和障碍物的位置，观察影子方向的变化，引导学生思考影子方向变化的原因。
4. 探究影子大小的变化：让学生改变手电筒和障碍物的距离，观察影子大小的变化，引导学生思考影子大小变化的原因。
5. 总结：通过实验和观察，让学生总结影子产生的原因、方向变化和大小变化的原因。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的操作能力和思考能力，引导他们通过实验和观察，发现影子现象的奥秘。
在教学结束后，及时总结学生的学习情况，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
注重培养学生的团队意识和交流能力，提高他们的合作能力。
六、教学延伸：1. 让学生尝试用其他物品代替手电筒和障碍物，观察影子的变化。
2. 让学生观察生活中其他有关影子的现象，如电影、舞台灯光等，并尝试解释其原理。
七、作业布置：1. 让学生用手电筒和障碍物进行实验，记录影子的变化，并填写实验报告。
八、教学评价：1. 通过实验报告和观察日记，评价学生对影子现象的理解和运用能力。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的动手操作能力和思考能力。
九、教学拓展：1. 让学生了解光的传播和反射原理，解释影子现象的物理原因。
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子是由光源产生的。
2.通过实验和观察，发现影子的变化规律。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解影子的基本特征，发现影子的变化规律。
2.教学难点：探究影子的变化规律，并运用规律进行创作。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白纸、记号笔。
2.学具：每组一套手电筒、白纸、记号笔。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们听说过影子吗？谁能告诉我影子是什么？2.探究影子的形成（1）师：那你们知道影子是怎么来的吗？我们来做个小实验吧。
（2）教师演示手电筒照在物体上，物体在白纸上形成影子的过程。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的形成过程。
3.发现影子的变化规律（1）师：刚才我们发现了影子的形成，那你们知道影子会变化吗？（2）教师演示手电筒与物体距离不同，影子大小变化的实验。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的大小变化。
（1）师：通过实验，我们发现什么规律呢？5.创作影子画（1）师：现在我们已经知道了影子的变化规律，那我们来试试用手电筒和物品创作一幅影子画吧。
（2）教师发放材料，幼儿分组进行创作。
（3）展示幼儿作品，进行评价和交流。
（1）师：通过今天的学习，我们知道了什么？五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起探讨影子的奥秘，分享自己的发现。
2.在户外活动中，引导幼儿观察自然界的影子，感受影子的美。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过实验和观察，了解了影子的基本特征和变化规律。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和合作意识。
同时，通过创作影子画，激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
幼儿园中班科学《会变化的影子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《会变化的影子》教学设计一、教学目标•知识目标：了解影子的产生原因以及影子的变化现象。
•技能目标：能够正确观察和描述影子的形状和变化，对影子做出简单的解释。
•情感目标：培养幼儿对影子的好奇心和探究精神，激发幼儿的想象力。
二、教学内容本次课程的教学内容为《会变化的影子》。
通过如下参考问题，引导幼儿关注并探究影子：1.为什么会有影子？2.影子从哪里来？3.影子什么时候会变化？4.影子为什么会变化？5.影子变化的过程是什么样的？三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用精美的图板或实物提示幼儿注意影子，并引入本次课程的主题《会变化的影子》。
引导幼儿思考：•大家见过自己的影子吗？•影子是怎么出现的？2. 操作体验（15分钟）教师组织幼儿进行影子的观察实验。
利用日光或明亮的灯光来制造影子，并观察影子的变化。
幼儿可以自由地站在不同的位置，调整灯光的位置和角度，观察影子的变化，并记录下来。
在实验过程中，教师可以引导幼儿思考：•影子和物体有什么关系？•为什么影子会变化？3. 理论分析（15分钟）通过对幼儿的实验体验，教师引导幼儿分析、影子的产生原理和影子的变化现象。
引导幼儿思考：•影子是由什么产生的？•影子的形状和大小会随着什么变化？4. 递进教学（15分钟）为了进一步深化幼儿对影子的理解，教师可以借助实物、比较、图示等教学手段，引导幼儿进一步探究影子的变化。
如：•制作影子动画，展示影子的变化过程•比较影子的大小和强弱，在不同的时间、地点、灯光条件下的变化情况•借助图示，引导幼儿理解影子的产生原理和变化原因5. 延伸拓展（10分钟）为了拓展幼儿的思路和认知能力，教师可以引导幼儿运用已学知识，发散思维，不断提出新的研究问题，进一步探索影子的奥秘。
6. 结束课堂（5分钟）教师与幼儿一起本堂课所学知识，鼓励幼儿表达对影子的感受和理解，并引导幼儿自主影子的变化规律和原因。
四、教学反思本堂课通过一系列体验、操作、分析和比较，从直观性的角度引导幼儿对影子的产生原理和变化规律的探究。
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“光与影”，详细内容为“会变化的影子”。
通过活动让幼儿感知影子的产生与变化，探索影子与光源的关系。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，了解影子与光源的相互关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，影子与光源的关系。
难点：观察影子变化的规律，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片上的动物，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的产生原理（5分钟）通过多媒体课件，讲解光照射在物体上，物体阻挡光线，产生影子的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示手电筒照射卡片动物，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的位置关系。
4. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践，用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：如何让影子变大、变小、变长、变短？让幼儿动手操作，验证自己的想法。
7. 创意表达（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的影子画。
六、板书设计1. 板书“会变化的影子”2. 板书内容：影子产生原理：光照射物体，物体阻挡光线，产生影子。
影子与光源关系：光源位置变化，影子方向变化；光源距离变化，影子大小变化。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的光源，找出影子的变化规律，并用画笔记录下来。
2. 答案：观察家中台灯、窗户等光源，记录影子的变化，如光源位置、距离与影子大小、方向的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动中，注意观察每个幼儿的实践情况，及时给予指导，帮助他们掌握影子变化的规律。
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材中班第四章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。
通过学习，让幼儿感知光与影的关系，探索影子的变化规律，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 知道影子的形成原因，理解光与影的关系。
2. 能够观察、描述影子的变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，激发对科学活动的兴趣，培养动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知光与影的关系，了解影子的变化规律。
难点：引导幼儿通过观察、实践，发现影子的变化规律，并能够用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、铅笔、尺子、投影仪等。
2. 学具：手电筒、卡片、铅笔、尺子、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射卡片，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的形状、大小、位置，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解和演示，让幼儿了解影子的形成原因，以及光与影的关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射卡片，观察影子的变化，并记录下来。
4. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行影子游戏，一名幼儿用手电筒照射，其他幼儿模仿影子动作，增强幼儿对影子变化的认识。
5. 影子画（10分钟）每个幼儿用剪刀、彩纸制作自己的影子画，展示给其他幼儿欣赏，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 会变化的影子2. 内容：影子的形成原因光与影的关系影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画创作请幼儿回家后，用自己的影子画记录下今天的实践过程，并让家长签字。
2. 答案：影子画作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿感知光与影的关系，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述影子的变化，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的影子，了解影子在不同时间、地点的变化。
中班科学：会变化的影子
中班科学：会变化的影子在幼儿园中，中班阶段是让孩子们开始接触科学知识的重要阶段。
在科学中，观察和实验是非常重要的方法。
在这里，我们来探讨一个非常有趣的现象，那就是影子的变化。
影子是什么？我们先来了解一下什么是影子。
当光线照在一个物体上时，便会形成一个投射在地面上的影子。
影子的形状与物体的形状有关，当物体的形状改变时，投射的影子也随之改变。
影子变化的原因影子变化的原因很简单，即是因为物体的位置、方向或形状发生了变化。
我们可以通过实验来观察影子的变化。
需要的材料1.白纸2.手电筒3.不同形状的物体（例如球、立方体、人形等）4.纸板实验步骤1.将白纸固定在墙上。
2.将手电筒置于物体背后，使光线照在物体上。
3.观察影子的形状及大小。
4.移动物体的位置，观察影子的变化。
5.将物体旋转、倾斜等修改方向，观察影子的变化。
6.用纸板遮住光线的一部分，观察影子的变化。
通过这个实验，孩子们可以自己发掘影子的变化规律，从而锻炼他们的观察力、探究精神以及解决问题的能力。
扩展活动1.尝试用不同颜色、大小的灯泡来制造影子，观察影子的变化。
2.让孩子们自己设计一个影子舞蹈或者剧场表演，通过动画与阴影来传达自己的感觉。
3.引导孩子们在户外进行影子观察，比如在阳光充足或者有灯光照射的场所观察树木、人影等物体的影子变化，加深他们对影子的理解。
总结通过影子变化这个主题，可以帮助幼儿建立一种探究、思考和试验的精神，同时掌握一些基本的物理规律。
幼儿园教育应该注重孩子们的实践探究，让孩子们在学习中感到快乐和兴趣，从而在科学中获得乐趣。
中班科学优质教案《变化的影子》含反思
中班科学优质教案《变化的影子》含反思一、教学内容《变化的影子》选自中班科学领域教材第四章《光和影》第三节。
本节课详细内容主要包括影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系。
教学重点：影子的形成以及影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿在教室内找一找、说一说，哪里有影子。
（2）引导幼儿观察影子的特点，如形状、颜色、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）用教具手电筒、玩具展示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
（2）让幼儿观察、思考，改变手电筒与玩具的距离和角度，影子的形状、大小、位置如何变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何使影子消失或改变影子的形状。
（2）请各组幼儿展示操作过程，分享实验成果。
4. 影子画制作（10分钟）（1）让幼儿用学具画纸、彩笔、剪刀、胶水，制作影子画。
（2）引导幼儿观察、思考，如何通过改变画中物体的形状、大小，使影子的形状、大小发生变化。
（2）教师点评幼儿的影子画，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水，制作一幅影子画，要求画中包含不同形状的物体，并使影子发生变化。
答案：根据幼儿的制作过程和作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、思考，提高他们的动手操作能力。
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中班科学会变化的影子
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中班科学：会变化的影子
设计意图
在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。
本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。
活动目标
1.在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。
2.仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。
3.了解影子艺术，喜欢影子表演。
活动准备
1.材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。
2.幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。
活动过程
一、故事导入，引出影子，激发兴趣
播放PPT《小白兔智斗大灰狼》
森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。
森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。
于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。
”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。
于是，小兔子灵机一动说：“我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。
”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎
乎的东西。
抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”
幼：“小兔子的影子。
”
愚蠢的大灰狼可不知道。
继续讲述故事，引出影子可以变化大小
小兔子接着说：“我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。
”大灰狼仔细一看，果然那个黑乎乎的东西一会小，一会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。
师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。
老师给大家准备了手电筒和很多材料，你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。
二、操作实验，探索影子的变化
自由探索，讲述实验发现
教师巡回观察,并抛出问题：怎么让影子变小变大呢?变化手电筒和物体之间的距离试一试。
请幼儿自由发言，讲述实验发现。
“你用什么做的实验，你怎么让它的影子变大变小的?想跟大家分享你的发现的小朋友请举手。
”
教师根据幼儿的讲述，在大幕布上用手电筒和不同的物体现场做实验，验证幼儿的发现。
“手电筒和纸杯离得近时纸杯的影子变大，离得远时纸杯的影子变小，如果换成胶棒结果是不是一样的呢?试试看。
”
总结：光源和物体离得近时影子就变大，光源和物体离得远时影子就变小。
以小兔子为例记录实验结果
“现在我们把刚才神奇的发现用表格的形式记录下来”，出示记录表，以小兔子为例进行讲解。
“手电筒和小兔子离得远，它的影子是小的还是大的呢，在正确的影子下面画对号。
”“手电筒和小兔子离得远时，它的影子是哪一个呢，在正确的影子下面画对号。
”
“如果你不确定是哪一个可以再试一试，记录完成后拿着你的记录表到座位上坐下，请轻轻走过去记录你的发现吧。
”
检查记录结果
“所有的小朋友都记录完成了，老师也记录了自己的发现，看看你的和老师的一样吗?一样的举手，有不一样的吗?我们一起来看一下到底谁的正确。
”
把所有记录纸都贴到黑板上，检查验证。
三、回忆并欣赏影子，进一步理解有光的地方就有影子
问题：“除了手电筒能照出影子，还有什么能照出影子?”
请幼儿回忆玩影子的经历，引导幼儿说出，除了太阳光、路灯下，还有车灯、手电筒、蜡烛都可以照出影子，播放PPT，了解有光的地方就有影子。
总结：有光的地方就有影子。
四、欣赏影子艺术，自由表演影子游戏
教师：利用光和影子的关系，聪明的人们创造了很多影子艺术，比如皮影戏、手影和影子舞。
我们来欣赏一下。
播放视频。
在我们这里，怎样照出自己的影子呢?引导幼儿说出投影仪。
你想来表演影子舞吗?
播放欢快的音乐，请大家依次排好队，到投影仪前面照照自己的影子，摆一个最漂亮或帅气的动作，感受制造影子的快乐，第二轮可以两人或者三人合作表演。
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