《买新书》
买新书 教学设计(北师版三上)
买新书教学设计(北师版三上)
买新书知识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，
逐步提高解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教具准备：小黑板、幻灯、挂图。
教学设计：一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？二、探索新知：1、你能提出哪些数学问题？
2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
三、拓展应用：1、76÷7÷6
624÷6×
801÷（3×3）
960÷6×42、按要求连一连。
48×2
32×
前一题的得数是后一题160÷2
240÷
的第一个数！
96÷3
80×33、小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？四、小结：你学会了什么？五、作业：作业本上的作业后反思：。
课文《买新书》教案
课文《买新书》教案一、教学目标1. 让学生掌握课文《买新书》中的生字词，并能正确书写。
2. 让学生理解课文内容，体会故事中主人公对书籍的热爱和渴望。
3. 培养学生爱护书籍、珍惜阅读时间的良好习惯。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 故事情节的理解与感悟。
四、教学准备1. 课文《买新书》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学音频或视频。
4. 投影仪或白板。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物展示，引出主题——买新书。
激发学生对书籍的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 学习生字词1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并正确书写。
3. 针对易错字，教师进行讲解和示范，学生跟写。
3. 理解课文内容1. 教师引导学生讲述故事的主要情节。
2. 学生讨论：故事中主人公为什么想要买新书？新书对他来说意味着什么？4. 朗读练习1. 学生自主朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 教师选取几位学生进行示范朗读，并进行点评。
3. 全班同学一起朗读课文，体会故事的情感。
5. 课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 拓展作业：让学生谈谈自己最喜爱的书籍，以及阅读的心得体会。
六、教学延伸1. 组织一次“图书角”活动，让学生将自己喜欢的书籍带来分享，互相推荐，培养阅读兴趣。
2. 开展“阅读之星”评选活动，鼓励学生多读书、读好书。
3. 进行“我与书籍”主题征文活动，让学生抒发自己对书籍的热爱之情。
七、教学评价1. 检查学生生字词的掌握情况，对错别字、拼音错误进行纠正。
2. 评价学生在课堂上的朗读表现，关注语气、节奏、情感的把握。
3. 课后收集学生的拓展作业，了解他们对书籍的喜爱及阅读心得。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 不断丰富教学资源，提升教学质量。
北师版数学三年级下册-《买新书》知识讲解 连除和带小括号的乘除混合算式的计算方法
连除和带小括号的乘除混合算式的计算方法问题（1）导入平均每个书架每层放多少本书？先画画图，再列式计算。
过程讲解1．画图理解题意(1)画方块图理解。
每4个方块摆1摞，1摞代表100本书，2摞方块共代表200本书，求每个方块代表多少本书。
如图：(2)画分支图理解。
把200本书平均分成2个分支，每个分支有100本书，每100本书再平均分成4个小分支，求每个小分支有多少本书。
如图：(3)画线段图理解。
把200本书用两条同样长的线段表示，每条线段被平均分成4份，两条线段一共是8份，求每份是多少。
如图：以上3种画图方法，用画线段图的方法理解题意更明了。
2．解题思路解法一(l)解法分析。
知道两个书架放书的总本数，求平均每个书架每层放多少本书，可以先求出平均每个书架放多少本书，用除法计算，列式为200÷2＝100（本）。
知道每个书架放书的本数，再求平均每层放多少本书。
用推理图理解解题思路：(2)列式解答。
分步计算：200÷2＝100（本）综合算式： 200÷2÷4100÷4＝25（本）＝100÷4＝25（本）解法二(l)解法分析。
要求平均每个书架每层放多少本书，可以先求出2个书架一共有多少层。
每个书架有4层，共有2个书架，用乘法计算，列式为4×2＝8（层）。
再用总本数除以总层数求出平均每层放了多少本书。
用推理图理解解题思路：(2)列式解答。
分步计算：4×2＝8（层）综合算式： 200÷(4×2) 200÷8＝25(本) ＝200÷8＝25(本)答：平均每个书架每层放25本书。
问题（2）导入平均每个班有多少名学生？过程讲解1. 画线段图理解题意2．解题思路解法一(1)分步计算。
先求每个年级有多少名学生，用除法计算，列式为270÷3＝90（名）。
再求每个班有多少名学生，用除法计算，列式为90÷3＝30（名）。
北师大版小学三年级上册数学《买新书》教案三篇
北师大版小学三年级上册数学《买新书》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。
教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一知识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教具准备：小黑板、幻灯、挂图。
教学设计：一、创设情境：学校图书室新进_本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？二、探索新知：1、你能提出哪些数学问题？2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
三、拓展应用：1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 6 _ 58_ ÷（3 _ 3）960 ÷ 6 _ 42、按要求连一连。
48 _ 2 32 _ 5 前一题的得数是后一题_0 ÷ 2 240 ÷ 5 的第一个数！96 ÷ 3 80 _ 33、小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了1_米，这个游泳池的泳道有多长？四、小结：你学会了什么？五、作业：作业本上的作业篇二教学目标：1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
三年级数学《买新书》说课稿
三年级数学《买新书》说课稿◆您如今正在阅读的三年级数学«买旧书»说课稿文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学«买旧书»说课稿说教学内容：北师大版数学三年级〔上〕册第64页买旧书〔乘除和连除的混合运算〕说教材剖析：本单元学习除法的竖式计算，买旧书这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习处置效果的一个难点。
教学时应结合详细情境，让先生提出效果并选择适当的方法处置效果。
我知道解析运用题的中心是剖析数量关系。
因此在教学中用三个环节处置这个效果，首先采用看图找信息、依据信息提问、读题、找关键句子等进程让先生了解标题的意思上；其次在了解题意的基础上，采用了让先生汇报思绪想法，教员点拨的方式，找到处置效果的方法。
先生学情剖析：先生在此之前学习过很多有关运用题的效果，如：比多比少效果、连乘法效果等；也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。
先生对本节课内容的了解，最大的困难不是计算的效果，而是剖析数量关系。
先生学习数学时能正确剖析掌握数量关系不时是个难点。
需求对加、减、乘、除的意义有深入的了解，而且需求从实践生活事情中停止笼统。
三年级的先生曾经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而关于连除法数量关系是第一次接触。
面对这种实践状况，要到达预期的目的要求，就需求借助一些直观的手腕和一定的方法。
先生由于特性的影响，遇到处置效果的题型，一般先生没有搞清题意就着急入手计算；再有局部先生不剖析数量关系，因此了解题意不够准确。
教学目的：1、在处置理想效果的进程中了解连除、乘除混合式题的运算顺序，可以正确运算。
2、能灵敏运用不同的方法处置生活中的复杂效果，逐渐提高处置效果的才干。
3、经过独立剖析，协作交流的进程取得良好的情感的体验，感遭到数学知识在实践生活中的运用。
教学重点：在处置理想效果的进程中了解连除、乘除混合式题的运算顺序，可以正确运算。
《买新书》 学习任务单
《买新书》学习任务单一、学习目标1、了解购书的基本流程和注意事项。
2、学会根据自身需求选择合适的书籍。
3、掌握在不同购书渠道中比较价格和品质的方法。
4、培养理性消费和爱护书籍的意识。
二、学习内容1、购书前的准备明确阅读需求：思考自己感兴趣的领域，如文学、历史、科学、技术等，确定想要购买的书籍类型。
制定购书预算：根据自身经济状况，设定合理的购书资金范围，避免超支。
2、购书渠道实体书店优势：可以直接翻阅书籍内容，感受书籍的质量和排版；能获得店员的推荐和建议。
注意事项：价格可能相对较高；店铺的库存有限，不一定能找到所有想要的书。
网络书店优势：书籍种类丰富，选择范围广；经常有促销活动，价格较为优惠。
注意事项：无法直接查看实物，可能存在书籍描述与实际不符的情况；需要关注物流配送时间和费用。
3、选书技巧查看书籍的封面、目录和前言：初步了解书籍的主题、结构和作者的写作思路。
阅读读者评价和书评：了解其他读者的阅读感受和对书籍的评价，判断是否适合自己。
关注出版社和作者：知名出版社和有良好口碑的作者往往能保证书籍的质量。
4、比较价格和品质在不同渠道中查找同一本书，对比价格和优惠活动。
注意书籍的版本、印刷质量和装订情况，选择质量较好的版本。
5、购书后的处理检查书籍是否有破损、缺页等质量问题，如有及时退换。
给书籍进行分类和整理，方便日后查找和阅读。
养成爱护书籍的习惯，保持书籍的整洁。
三、学习资源1、相关书籍推荐网站，如豆瓣读书、当当网等。
2、实体书店的介绍和推荐。
3、网络书店的购物指南和用户评价。
四、学习活动1、制定个人购书计划，包括想要购买的书籍清单、预算和预计购书时间。
2、实际体验在实体书店和网络书店购书，记录购书过程中的感受和遇到的问题。
3、与同学或朋友分享购书经验，交流选书心得。
五、学习评估1、完成一份购书总结报告，包括购书的目的、过程、收获和不足之处。
2、展示自己购买的书籍，并简要介绍选择这些书籍的原因。
3、参加小组讨论，分享在购书过程中如何理性消费和选择优质书籍。
北师大版三年级数学下册《买新书》教学设计与教学反思
北师大版三年级数学下册《买新书》教学设计与教学反思教学内容：北师大版三年级数学下册第17-18页。
学习目标：1．能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式。
2．理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。
3．培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
教学重点：能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式。
教学难点：理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。
教学过程：一、导入新课（一）评价学习伙伴提取信息8位数学明星队长课前组织，给各自战队带领出风范和勇气。
队员都是队长的实力铁杆粉丝，粉丝亲选队长。
师：课前我做了《买新书》课堂前测。
今天我们走进《买新书》一课，看一看，会有哪些有意思的问题呢？PPT展示学生们已经是书写完成的数学信息。
你们更欣赏哪位同学的发现信息能力？为什么？生：同学们畅所欲言，很明显C同学的捕捉信息能力最强。
师：同学们，你知道吗？前测单显示，我班48名学生，有25名同学找全了数学信息;师：我们在发现信息时，应该怎样做才能找全所有数学信息？设计意图：对比分析，体会只有多角度图文结合，寻找数量之间的关系才能找到完整的数学信息。
师：共有200本书，2个书架的信息很好找到，每个书架有4层，就有几乎一半的同学很难描述出，看来寻找隐藏的数量关系是同学们知识相对薄弱的地方，另有2名同学，误以为书架有5格，可以看到孩子并没有谦虚地数，而是大概一推断，4层就和5有联系。
学习过奥数的孩子容易和间隔数混淆，确实如此，这两名同学基础还算是很不错的。
看来，培养孩子学生认真思考的习惯一刻也不能放松。
（二）评价互学提问题1. 师：根据图中的信息同学们能提出哪些数学问题？PPT展示示学生们提出的不同问题。
师：读问题，你有什么想说的？观点1：B同学的问题最全面，信息和问题都有，表述清楚。
观点2: A同学的问题也不错呢，解决他的问题，有2条信息就可以，无需其他条件。
那一刻我激动不已买新书作文400字
那一刻我激动不已买新书作文400字
我的书架上满载着各类的故事书，其中最珍贵的是那本泛黄的《故事大全》。
它不仅承载了无数精彩故事，更勾起了儿时回忆：三岁的我，胆小羞涩，面对生人便心生畏惧。
父母为了锻炼我，鼓励我独自踏入书店，选购此书，那一刻的勇敢尝试至今仍历历在目。
爸爸妈妈带我上街，走到书店门口，给了我十元钱，叫我自己进去买书。
我虽然感到害怕，但还是走进了书店的大门。
我刚走进书店，服务员就对我说“欢迎光临，小朋友。
你要买什么书呢？”我一听就呆住了，爸爸没有告诉我应该买什么书。
服务员看见我着急的样子，知道了我的心思，就说：“这里有本《故事大全》，里面有许多故事。
如果你不识字的话，就叫爸爸读给你听。
”我听了十分高兴，那一刻我激动不已，大着胆子说：“我就要这本书！”以后，见到陌生的客人我也不害怕了。
现在我已经是小学四年级的学生了。
这些年来，我还学会了骑自行车。
我的胆子渐渐大了起来。
我真的十分感谢爸爸妈妈让我自己到书店去买书。
买新书教学反思
《买新书》教学反思
“买新书”是北师大版数学第六册一单元的内容。
教材以“买新书”为情境，在学习了除数是一位数的除法基础上，学习计算乘除混合式题。
为了鼓励学生根据教师所创设的情境，提出数学问题，独立解决它，培养学生综合运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，我设计了如下教学过程。
首先，引导学生根据情境自己去发现问题，鼓励他们通过自己的观察、思考、合作探索来解决问题。
培养他们在学习中的合作意识和探索精神以及学会学习的能力。
其次，在学生掌握知识的基础上，提供一些具有一定综合性的题目，对知识进行强化巩固；结合生活实际，设计一些练习，使学生与生活紧密相连。
最后，为学生提供实践活动的机会，使学生通过实践活动，在一种愉悦的氛围中不知不觉汲取数学养分，亲身经历运用数学知识解决简单实际问题的过程，再一次真切感受到数学就在我们身边，从而激发他们学数学、用数学的兴趣。
如果让学生从自己比较熟悉的情境入手提出数学问题，这样能更好地激发学生解决自己发现问题的欲望，并感受到数学与日常生活有着密切的联系,教学效果会更好。
【天狼】买新书练习题.doc
《买新书》课后练习卷班别：姓名：设计：华康小学何静宜一、口算25×4= 126-28= 422+18= 180÷9= 1000×4= 300÷6= 500－150= 26×3= 540÷6= 100＋20×6=200÷4= 55＋90= 0÷170= 10+190= 60－50÷2=13×8= 260÷2= 40÷2×4= 30×（81÷9）=二、递等式计算176÷8×5 100－90÷2 28＋12×2三、填空1、755÷5的商是，它是一个位数。
2、5□3÷5，要使商中间有0，方框里可以填：。
3、三年级同学去秋游，有138人去划船，每条船最多坐5人，至少需要（）条船。
四、解决问题1、同学们分成6组做小红花，一共做了48朵，每组有4人，平均每人做多少朵？2、三年级同学共288人去参观科技馆，平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？3、一块长方形的地，宽是14米，长是宽的4倍，这个长方形的周长是多少米？美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
三年级数学下册 一《除法》买新书作业 北师大版
买新书【基础题】1.算一算。
10×6＋2870＋3×66÷2＋119－42÷79×0＋154×8－122.选择。
（1）与352÷（8×2）的结果相同的算式是（）。
A.352÷8×2B.352÷8÷2C.352×8÷2（2）阅览室有5个书架，每个书架从上到下共4层。
现有600本图书，平均每个书架每层放多少本？列式正确的是（）。
A.600÷5×4B.600÷4×5C.600÷5÷4(3)一本故事书有756页，小明每天看6页，要多少周才能看完？正确的算式是( )。
A.756÷6÷7B.756×6÷7C.756×6×7(4)一本童话书，淘气6分钟看了624页，5分钟能看多少页？正确的算式是( )。
A.624÷6÷5B.624÷6×5C.624÷(6×5)(5)学校阅览室有3个书柜，每个书柜有3层，如果把801本书平均分到每一层，那么平均每个书柜每层放多少本书？正确的算式是( )。
A.801÷(3÷3)B.801÷3÷3C.801÷3×3【能力题】3.脱式计算。
700÷7÷5624÷6×2800÷(2×4)120×6÷84.计算下面各题。
5.一根240厘米长的绳子，小红把它对折了3次，这时绳子长多少米？6.学校买来6套精装《少儿百科全书》，一共花了840元。
每套精装《少儿百科全书》中有4本书，平均每本书的售价是多少元？7.李爷爷家养了3头奶牛，上星期共产奶525千克。
《买新书》除法《买新书》课件
《买新书》除法2023-11-12•导入新课•新课教学•巩固练习目录•课堂小结•课后作业•教学反思01导入新课总结回顾除法的基本概念和计算方法。
强化练习通过简单的除法练习，检验学生的掌握情况。
复习旧知提出问题如果你要买一本新书，但是你的钱只够买一本，你会怎么选择呢？引导学生思考让学生思考并回答问题，引导学生进入除法的学习。
情境导入02新课教学除法的定义除法的定义除法是数学中的一个基本运算，表示将一个数（被除数）分成若干个相同的数（除数）并求出结果（商）的过程。
除法的符号除法用符号“÷”表示，例如，表示将10除以2。
整数除法要求被除数和除数都是整数，且除数不能为0。
除法的运算规则整数的除法当被除数不能被除数整除时，会产生余数，余数作为下一轮的被除数继续进行运算，直到被除数全部被除尽为止。
余数的处理商的取值范围可以是整数、小数或负数，具体取决于被除数、除数和运算方式。
商的取值范围根据题目要求，确定被除数和除数的值。
确定被除数和除数根据题目要求，确定是否需要取余数、商的取值范围等。
确定运算方式将被除数除以除数，并求出商和余数（如果有）。
进行除法运算根据题目要求，将商和余数的值整合为最终答案。
整合答案除法运算的步骤03巩固练习除法运算的基本练习总结词理解除法的意义、掌握除法的基本规则和步骤、通过练习提高除法运算的熟练度和准确性。
详细描述通过一些基本的除法练习题，如整数除法、小数除法、带余数的除法等，帮助学生们巩固除法运算的基本知识和技能。
这些练习题可以包括一些简单的应用题，如购物时需要找零钱、分配物品等，以帮助学生理解除法在日常生活中的应用。
了解除法在实际生活中的各种应用场景、理解除法在解决实际问题中的作用、提高解决实际问题的能力。
详细描述通过一些实际生活中的例子来展示除法的应用，例如购物时计算商品价格、分配物品时计算每个参与者应得到的数量、计算平均值等。
通过这些例子，让学生们理解除法在日常生活中的应用和重要性，并培养他们运用除法解决实际问题的能力。
买新书
教案设计者：银州区第八小学孟飞飞教学课题北师大版小学三年级数学课——《买新书》教学背景学生对于数学的学习，需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且能正确分析把握数量关系，这就需要从实际生活事件中进行抽象。
三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触，这也是一个难点。
面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的教学方法。
教材分析《买新书》一课是北师大版小学数学教材三年级上册第六单元《除法》中第四节的内容。
是在学生学习并掌握了两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法之后学习的连除和乘除混合运算。
教材当中提供了“买新书”这样一个情境，是在解决问题的过程中理解连除法应用题的数量关系，还要理解连除、乘除混合试题的运算顺序。
教材这样编排的目的是在实际需要中理解运算顺序，不是强加给学生。
我在教学前就面临着一个困惑——就是在一节课的教学中，是以数量关系为主呢，还是以计算为主？教材中这种连除和乘除混合应用题的数量关系是第一次出现，理解数量关系也是重点。
然而关于连除和乘除混合运算的运算顺序在这节课中虽然不是重点，但在后面的学习中会进一步加强。
教学目标1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
2．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
3．经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。
教学难点分析1.掌握连除、乘除混合运算的顺序，能正确计算除数是一位数的乘除、连除的两步计算题。
2.正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。
教学过程一、复习引入课题：1.口算 5×10+25 40+5×6 8÷2+13 19－42÷6 7×0+26 5×7－112.明确：今天我们继续学习混合运算。
板题：买新书二、情境创设，激发兴趣同学们，生活中到处都有数学，最近学校买来一批新书，摆放在图书室里，那里可藏着很多的数学问题。
买新书(教案)北师大版三年级下册数学
买新书（教案）北师大版三年级下册数学我今天要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学的第五章《买新书》这一节的内容。
一、教学内容我们今天要学习的是如何计算购买新书的花费。
具体来说，我们会学习如何使用加减法和乘除法来计算购买多本书的总价。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握如何使用加减法和乘除法来计算购买新书的花费，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法和乘除法的运用，难点在于如何让学生理解并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解本节课的内容，我已经准备了一些实物书籍和计算器，希望大家能够认真观察并积极参与。
五、教学过程1. 引入：我会通过向大家展示一些新书，引起大家的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 讲解：我会通过一些具体的例题，向大家讲解如何使用加减法和乘除法来计算购买新书的花费。
3. 练习：我会给大家一些随堂练习题，让大家动手实践，巩固所学知识。
4. 应用：我会给大家一些实际问题，让大家运用所学知识解决。
六、板书设计板书设计如下：买新书总价 = 单价× 数量七、作业设计（1）一本价格为25元的书，买了3本。
（2）一本价格为30元的书，买了2本。
答案：（1）75元（2）60元2. 应用题：小明有50元，他想买一本价格为20元的书和一本价格为30元的书，他够不够钱？如果不够，他还差多少钱？答案：不够，他还差10元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大家对于加减法和乘除法的掌握已经相当不错，但在解决实际问题时，还需要多加练习。
下节课，我会继续给大家讲解一些实际问题的解决方法，希望大家能够更好地运用所学知识。
如果大家有兴趣，也可以在家里尝试着自己去计算一下购买新书的花费，这样可以更好地巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节关注在讲解《买新书》这一课时，我特别关注了如何引导学生从实际情景中抽象出数学问题，这是本节课的一个重要环节。
四年级买新书作文
四年级买新书作文
“哎呀，妈妈，我们老师说四年级要多读课外书呢，我也想要一些新书！”我嚷嚷着。
今天放学回家的路上，阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，就像我的心情一样雀跃。
我蹦蹦跳跳地走在妈妈旁边，不停地跟妈妈说着学校里的事情。
“好好好，那我们周末去书店看看吧。
”妈妈笑着答应我。
终于盼到了周末，我一大早就拉着妈妈来到了书店。
哇，书店里好多书啊！就像一个知识的海洋。
我兴奋地在书架间穿梭着，眼睛都不够用了。
“妈妈，这本《小王子》好看吗？”我拿起一本书问妈妈。
“嗯，这是一本很经典的书呢。
”妈妈回答道。
“哇，那我要买！”我高兴地把书抱在怀里。
接着，我又看到了一本《昆虫记》，里面有好多漂亮的昆虫图片。
“妈妈，这本我也想要！”我着急地说。
“行，都买。
”妈妈宠溺地看着我。
我继续挑选着，看到一本有趣的漫画书，哈哈笑了起来。
旁边一个小朋友也被我的笑声吸引了过来，他好奇地看着我手里的书。
“这本书很有意思哦！”我对他说。
“真的吗？我也想看。
”他眼睛亮晶晶的。
“那你也可以拿一本呀。
”我笑着说。
我们俩一起在那看起了漫画书，时不时发出开心的笑声。
妈妈在旁边看着我们，也笑了。
挑了好多书后，我们去结账。
我抱着沉甸甸的书，心里别提有多高兴了。
这些新书就像是我的宝贝，它们会陪伴我度过很多美好的时光，让我学到好多好多知识。
难道不是吗？我真的太期待读这些新书啦！。
买新书作文50字 1年级叙事作文周记
买新书作文50字1年级叙事作文周记我要买新书今天放学时爷爷说爷爷给我订了一套下册的新书，我真高兴，我可以拿新书上课了。
五一假期，妈妈带我去新华书店买书，我到马路边去打车，站了很久，也没有等到出租车。
过了一会儿，一辆红色的出租车来了，司机开得很快，像一匹马儿在奔跑，司机看见我向他招手，他就停了下来。
妈妈问：去新华书店要多少钱？他说：20元。
然后，我们就上车了。
在路上，我看见一辆洒水车在马路边喷水，很有意思。
我非常好奇，就问妈妈：为什么洒水车能装那么多的水呢？妈妈说：因为洒水车后面有个大罐子，里面装了很多水。
我恍然大悟。
到了新华书店，刚走进大门，我顿时目瞪口呆，里面摆满了各种各样的书，真多呀！收银员阿姨问我要买什么书，我说：我要买《水浒传》。
收银员阿姨在书架上面拿下一本递给我。
这时候，妈妈问：多少钱呀？她说：32元。
妈妈付了钱，我拿着书心里别提有多高兴了。
终于买到了我一直想看的，最心爱的书，我们高高兴兴地回家了。
上个星期外婆帮我买了一本新书，书名叫《会飞的教室》。
我一连看了好几天，因为里面的故事太吸引人了。
这本书描写了一个小创意家天天梦想着教室能够飞上天，把老师和学生们带到书中的历史古迹、地理景观中去进行实地观察、讲解，这样学习起来就不那么枯糙乏味了。
后来通过小创意家的不断努力终于把一架飞机改装成了一个教室，他的梦想成真了。
这个故事让我明白了只要有梦想，通过不断努力就能实现。
前几天，哥哥的书包破了。
大妈准备给哥哥买新书包，我也跟着去了。
中午，我和大妈还有哥哥一起来到了商店。
我们直奔买书包的地方。
哇！店里挂着各种各样书包，有米老鼠的、有蓝猫的、有喜洋洋的......真是太难挑选啊！我们上看，下看，左看，右看，都很喜欢。
可是人不能太贪心了，只能选一种了。
我们选了一个多多狐书包，书包上有一只多多狐，可可爱了。
打开书包里面有好几个格子，可以装很多东西，两旁还有装水壶用的，真是太棒了。
最后，我们就提着书包开开心心地回家了。
买新书为主题的一年级作文10篇
买新书为主题的一年级作文10篇今天我和爸爸妈妈一起去了书城，我买了很多新书，其中一本是《父与子》。
下面是店铺为大家整理的买新书为主题的一年级作文10篇，以供大家参考借鉴!买新书为主题的范文一今天，妈妈给我买了一本新书，它的名字叫《一年级的小蜜瓜》，我非常喜欢这本书，我喜欢这本书里的故事，更喜欢这本书里的人物。
买新书为主题的范文二今天放学一回到家，我就发现我的书架上又有很多的新书，我特别开心。
爸爸又给我买了一批新书。
爸爸说，如果我能够把这些书全都看完，我就会认识好多的字，我一定要多读书。
买新书为主题的范文三今天我的新书到了，一本是《芭比梦想故事全集》和《芭比爱心故事全集》。
我迫不及待的翻开了《芭比梦想故事全集》这本书，这本书是点亮女孩心中完美的公主梦想。
每个公主都有自己的梦想，她们有的梦想成为剑客，有的梦想环游世界，有的梦想是打败邪恶的厄里斯解救海蓝王国……买新书为主题的范文四今天妈妈给我买了新书，书名是《小鸭子骑车记》。
故事讲的是一只小鸭子骑自行车，他在路上遇到小猫、小狗、小鸡、小马、小猪，并且和他们打了招呼。
突然有一群小朋友骑自行车骑得很快很快，他们冲进了小鸭子的屋子里。
最后一群小动物都来骑自行车，他们说小鸭子想的主意真棒!买新书为主题的范文五今天，妈妈给我买了一本新书，书的名字叫小熊砍树。
我很爱我的新书，妈妈说：“买了就要好好看，”我就按照妈妈的话去做了。
我读完这本新书就感觉很有意思，里面有，小熊砍树、勇敢的山羊、神奇的镜子、小猪搬新家、小猴的红屁股······我感觉我学会了许多知识，我觉得我变得更聪明了，更活泼了，更可爱了。
今天我真兴奋啊!买新书为主题的范文六今天妈妈给我买了一本新书，书名叫《小牛顿科普馆》，书里面说我们人体的免疫兵团是怎么保护我们的，原来我们的皮肤是我们隔离病毒和细菌的第一道屏障，还有我们血液里的颗粒性白血球和巨噬细胞，T细胞，他们协同作战保卫我们的身体健康。
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买新书》
件www.5y 教学设计
董封中心小学范军军
教学内容：三年级（上）册第65、66 页教学目标
1、认知目标：
1）在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合运算的
顺序，能够正确运算。
2）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
2、情感目标：通过教学活动，使学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的热情。
3、发展性目标：通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的探索意识和求异思维，增强学生对数学的应用意识
和创新精神。
教学重难点：正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。
教学过程
师：今天范老师要给大家介绍一位新朋友，你们看。
（出示：小明）师：小明不仅是一位爱学习的孩子，还是一位游泳健将呢。
二、合作交流、自主探究。
A 师：爱学习的他特别喜欢看课外书，瞧他今天又来到了学校的图书馆，正巧图书馆买来了一些新书，但在摆放书的过程中出现了一些问题，今天我们就来研究买新书中的数学问题。
出示：学校图买来200 本书，放在2 个书架上，每个书架4
层。
1、收集信息、提出问题
A让学生仔细观察情景图，说出图中的数学信息：堆书，有200 本，有2 个空书架，每个书架有4 层。
B、让学生思考，图书室遇到了什么问题，学生独立思考后
在班内反馈。
师: ：通过你们的观察，你们已经知道了 3 个已知条件，通
过这些条件，你能提出哪些数学问题呢？学生提出3 个数学问题：200 本书放在2 个书架上，平均每个书架上有多少本书？
2 个书架，每个书架4 层，一共有多少层？
200 本书放在2 个书架上，每个书架有4 层，平均每层放了多少本书？
前两个问题学生直接列算式解答，第三个问题带领全班
同学详细分析。
2、合作探究、解决问题
小组合作解决：平均每个书架每层放多少本书？
A、学生独立思考列式解决问题。
B、小组内交流、讨论自己的算法。
c、班内反馈。
按小组来反馈。
3、展示算法。
（教师板书二种不同的方法）
200÷2÷4
200÷ (2×4 ) =100&
divide;4
=200÷8
=25 （本）
=25 （本）
汇报的学生需要把自己的解题思路说出，在该学生在回答后班内其余学生可以质疑，对不明白的地方提出疑问，回答的学生和班内学生可以共同解决。
）
大家来看看小明是怎样想的解决这个问题的。
4、比较、归纳、揭题
A、让学生仔细观察这两个算式有什么不同。
B、班内反馈
第一个算式是连除，第二个算式是有乘也有除，师做小
结，有乘也有除的叫乘除混合运算，今天我们学习的就是“连除、乘除混合运算” （板书：连除、乘除混合运算）
5、运算顺序
A、让回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的运算顺序。
B、班内反馈。
学生说出自己的想法。
师：乘除混合运算，从左往右按顺序依次计算，有小括号的要先算小括号里的。
5、教师小结：看看这两种方法思路一样吗？第一个是按书
架分先求一个书架有多少本书，第二个不按书架分，先求的总层数。
然后按总层数分，虽然思路不一样但是都是平均分，我们都能解决同一个问题。
说明了我们从不同的角度去思考问题，列出来的算式也不同，但最终都能把问题解决，希望同学们在以后解决问题的过程中也能像今天这样多动些脑筋。
B 游泳中的数学学问题。
师：小明不仅爱学习，还喜欢什么呀！这不放学后，爱游泳的小军来到游泳池，在游泳池中又遇到了什么数学问题呢？出示：小军去游泳池游泳，他在泳道内游了2 个来回，共游了100 米，这个游泳池的泳道有多长？
1）小组合作解决问题。
2）请一小组汇报。
①
100÷2÷2
②100÷ ( 2×2 ) =50÷2
=100÷4 =25（米）
=25（米）
答：这个游泳池的泳道长25 米。
学生边列式边解释他们的想法）师：你们有没有不明白的地方要问他们小组的？生：4 从哪里来？演示：2 个来回相当于4 个泳道的长度。
、巩固练习、拓展运用
一）先说一说运算顺序，再计算。
1 ）300÷3÷5 （2）484÷ （3）396÷3×5 （4）150×4÷6
二）应用新知，解决问题。
希望小学三年级90 名同学去参观花卉展览．把他们平均分
成2 队，每队平均分成3 组，每组有多少名同学？每队分成3组，每组15 人，一共有多少名同学？
希望小学三年级同学去参观花卉展览．他们平均分成 2 队，3）商店卖出5 箱保温杯，每箱4 个，一共收入600 元，每个保温杯多少元？
4）学校组织同学去博物馆参观．三年级去了62 人，四年级去的人数是三年级的2 倍．两个年级一共去了多少人？
5）三年级要浇300 棵树，已经浇了180 棵．剩下的分3
次浇完，平均每次要浇多少棵？四、课堂小结今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获或感受？
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