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北师大版《买新书》优质ppt课件1

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4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
第9课时买新书（1）
北师大版三年级下册
探索新知
平均每个书架每层放多少本书？
我先画图做做看。
平均每个书架每层放多少本书？
100本 100本
100本
200本
100本
200本 1层 2层 3层 4层
25本 25本 25本 25本
25本 25本 25本 25本
书架1 1层的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
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3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
1.乘除是同级运算、按从左往右的顺序计算
2.如果有小括号，先算括号里面的
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

买新书教学课件

买新书教学课件教学目标1、认知目标：（1）在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合运算的顺序，能够正确运算。

（2）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

2、情感目标：通过教学活动，使学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的热情。

3、发展性目标：通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的’探索意识和求异思维，增强学生对数学的应用意识和创新精神。

教学重难点：正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。

教学过程一、创设情境、引入新课。

师：今天范老师要给大家介绍一位新朋友，你们看。

（出示：小明）师：小明不仅是一位爱学习的孩子，还是一位游泳健将呢。

二、合作交流、自主探究。

A师：爱学习的他特别喜欢看课外书，瞧他今天又来到了学校的图书馆，正巧图书馆买来了一些新书，但在摆放书的过程中出现了一些问题，今天我们就来研究买新书中的数学问题。

出示：学校图买来200本书，放在2个书架上，每个书架4层。

1、收集信息、提出问题A、让学生仔细观察情景图，说出图中的数学信息：一堆书，有200本，有2个空书架，每个书架有4层。

B、让学生思考，图书室遇到了什么问题，学生独立思考后在班内反馈。

师:：通过你们的观察，你们已经知道了3个已知条件，通过这些条件，你能提出哪些数学问题呢？学生提出3个数学问题：1 200本书放在2个书架上，平均每个书架上有多少本书？2 2个书架，每个书架4层，一共有多少层？3 200本书放在2个书架上，每个书架有4层，平均每层放了多少本书？前两个问题学生直接列算式解答，第三个问题带领全班同学详细分析。

2、合作探究、解决问题小组合作解决：平均每个书架每层放多少本书？A、学生独立思考列式解决问题。

B、小组内交流、讨论自己的算法。

C、班内反馈。

按小组来反馈。

3、展示算法。

（教师板书二种不同的方法）200÷2÷4200÷（2&ties;4）＝100÷4＝200÷8＝25（本）＝25（本）（汇报的学生需要把自己的解题思路说出，在该学生在回答后班内其余学生可以质疑，对不明白的地方提出疑问，回答的学生和班内学生可以共同解决。

《买新书》北师大版数学学PPT下载1

1
＝100÷4 ＝25（本）
＝200÷8
2
＝25（本）
答：平均每个书架每层放25本书。
先列式算一算，再说一说你是怎么想的。
夯实基础
1．超市要把108个苹果包装起来，一共装了3箱，每箱装3盒。平均每盒装多少个苹果？
(1)画图理解题意。图略
(2)方法一先求平均每箱装多少个苹果，_____1_0_8_÷__3_＝__3_6_(_个__)
(
)，第二步算的是
5个小组共乘坐多少辆汽
(
)。
归纳总结：
用连除解决实际问题的方法是用总数连续除以要等分的份数。
夯实基础
1．图书馆购进4套《百科全书》，共花了384元。平均每本多少元？先画一画图，再列式计算。
画一画略。 384÷4÷8＝12(元)
2．
⑴需要几个箱子？圈一圈，算一算。
圈一圈略。 48÷6÷4＝2(个)
150÷3÷2＝25(米) 答：这个游泳池的泳道长25米。
易错辨析
6．下面的计算对吗？不对的请改正。
300÷(2×3) ＝150×3 ＝450 （ × ）
改正： 300÷(2×3) ＝300÷6 ＝50
辨析：运算顺序出错。
作业请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
作业提升方向
1．用连除解决实际问题 2．用两种方法解决问题 3．寻找隐藏条件解决问题
340×6÷2＝1020(米) 答：小东离这座山头有1020 米。
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光

《买新书》课件

新书阅读的价值和收获
提高个人素质和能力
增强语言表达能力
阅读新书有助于提高语言表达能力，提升写作和口语水平。
培养逻辑思维
通过阅读新书，可以学习作者的逻辑思维方式，提升自己的逻辑思维能力。
拓展思维视野
新书往往带来新的观点和思考方式，有助于拓展个人的思维视野。
拓展知识面和视野
增加知识储备
01
阅读新书是获取新知识的重要途径，有助于增加个人的知识储
详细描述Байду номын сангаас
在购买新书时，价格是一个重要的考虑因素。根据自己的预算和价值观念，可以选择购买价格合理、性价比高的新书。同时，版次也是需要注意的因素，较新的版次往往包含了作者或出版社对书籍的最新修订和完善，具有更高的阅读价值。
03
新书的购买途径
实体书店购买
直接体验
在实体书店，可以直观地看到书的封面、大小、厚度等，有助于判断是否符合个人阅读喜好。
《买新书》ppt课件
目录
• 买新书的目的和意义 • 如何选择新书 • 新书的购买途径 • 新书阅读技巧和方法 • 新书阅读的价值和收获
01
买新书的目的和意义
提升个人素质
01
02
03
培养阅读习惯
通过购买新书，养成定期阅读的习惯，提高个人的阅读素养。
拓展知识面
新书通常涵盖了最新的研究成果和观点，有助于了解最新的知识和信息。
在快速阅读法中，读者需要集中注意力，扩大视野，利用一些技巧如跳读、扫读等，快速浏览文本，并尽可能多地获取信息。这种方法适用于快速浏览新闻、了解大致内容等情境。
精读法
总结：精读法是一种深入阅读的方法，要求读者对文本进行细致的分析和理解。

《买新书》除法《买新书》课件

04
教学流程安排
导入新课 (5分钟)
复习导入
通过复习旧知，引导学生思考与本课相关的数学问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
情境导入
通过展示与新书相关的情境图片或视频，引导学生观察、思考和表述，引出本课的主题。
学习新知 (30分钟)
出示学习目标
明确本课的学习目标和重难点，为学生提供明确的学习方向。
展示新知
通过课件展示新书除法的计算方法、运算法则和注意事项，并与学生进行互动，帮助他们掌握新知。
分组合作
将学生分成小组，通过合作探究、讨论和实践，进一步加深对新知识的理解和掌握。
展示成果
让各小组展示他们的学习成果，并引导全班学生对各组的成果进行评价和总结。
课堂练习 (10分钟)
基础练习
网络资源
实物展示
使用多媒体课件展示真实的购物场景和生动形象的图片、视频等素材，帮助学生更好地理解“买新书”的概念和除法的应用。
利用互动式白板进行板书和演示，增强师生之间的互动性，突出重点，提高教学效果。
引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识面和视野。
展示真实的书籍和购物场景中的物品，让学生更加直观地了解“ 买新书”的过程和除法的应用。
理解余数和除数的关系。
教学难点
正确书写除法竖式的格式和步骤。
将现实问题转化为除法算式。
理解整除和余数的概念及意义。
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过多媒体展示真实的购物场景，让学生更加直观地理解“买新书”的概念，同时将抽象的除法运算与实际生活联系起来，帮助学生更好地掌握知识。
发现式教学
引导学生发现问题，提出问题，并逐步得出结论，培养学生的自主学习能力和创新精神。

新北师大版三年级数学下册买新书课件

课程回顾与展望：对本节课所学内容进行回顾，并展望未来学习的方向和内容
引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识
回顾本节课所学内容引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中举例说明如何在生活中运用数学知识鼓励学生将所学知识应用到实际生活中
汇报人：PPT
重点巩固：通过多次练习和巩固，让学生熟练掌握买新书的总价计算方法。
拓展应用：将所学知识应用到实际生活中，让学生理解数学在生活中的重要性。
重点：掌握买新书的计算方法及其应用
单击添加标题
掌握买新书的计算方法：学生需要了解如何计算购买新书的总价，包括书的价格、折扣、优惠券等。
单击添加标题
练习题：计算买新书的总价
题目描述：给出购买的新书的价格和数量，计算总价。解题思路：根据题目描述，可以直接使用乘法计算总价。示例：如果每本新书的价格是20元，购买了3本，那么总价就是20×3=60元。总结：通过练习题，可以让学生掌握乘法的基本运算方法，并应用到实际生活中。
案例分析：实际生活中买新书的计算方法
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
掌握买新书的基本概念
掌握买新书的基本步骤和方法
了解不同类型的新书的特点和选择方法
理解买新书的意义和作用
培养正确的购书观念和消费习惯
理解买新书与旧书的区别
买新书与旧书的概念定义买新书与旧书的数量关系买新书与旧书的价格比较买新书与旧书的优缺点分析
计算方法的应用：学生需要学会将所学的计算方法应用到实际生活中，例如在书店、网店等购买新书时，能够准确计算出所需支付的金额。
单击添加标题
重点内容的巩固练习：通过大量的练习题，让学生熟练掌握买新书的计算方法，并能够在实际生活中灵活运用。

买新书ppt课件

目的和目标
目的
通过本次PPT演示，使听众了解如何选择适合自己的书籍，提高阅读质量和兴趣。
目标
让听众掌握选择书籍的方法和技巧，培养良好的阅读习惯，促进个人成长和知识积累。
02 新书的选择
选择标准
01
02
03
04
内容质量
评估书籍内容的准确性、深度和实用性，确保其具有较高的
学习价值。
作者声誉
《影响力》
探讨影响力的原理和技巧，有助于提升个人说服力和影响力。
购买渠道
01
02
03
线上书店
如亚马逊、当当网等，提供丰富的书籍选择和便捷的购买方式。
实体书店
可以亲自挑选和翻阅书籍，体验更直观的购书方式。
电子书平台
如Kindle、微信读书等，适合移动阅读和学习。
03 新书的阅读和学习
阅读方法
买新书ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 新书的选择 • 新书的阅读和学习 • 新书的影响和价值 • 结语
01 引言
主题介绍
买新书PPT课件的主题为“如何选择适合自己的书籍”，旨在帮助听众了解如何根据自己的兴趣和需求选择合适的书籍进行阅读。
该主题与人们的阅读习惯和兴趣密切相关，对于提高个人文化素养和拓展知识面具有重要意义。
希望未来书籍市场能够更好地满足读者的需求，为人们带来更加美好的阅读体验。
感谢您的观看
THANKS
阅读新书有助于拓展个人视野，激发创新思维，培养批判性思考能力。
提升技能
新书可以提供实用的方法和技巧，有助于个人技能的提升和职业发展。
对社会的影响
传播思想
新书是思想传播的重要载体，能够影响社会观念、价值观和行为方式。

《买新书》除法《买新书》课件

余数的处理
当被除数不能被除数整除时，会产生余数，余数作为下一轮的被除数继续进行运算，直到被除数全部被除尽为止。
商的取值范围
商的取值范围可以是整数、小数或负数，具体取决于被除数、除数和运算方式。
除法运算的步骤
确定被除数和除数
根据题目要求，确定被除数和除数的值。
进行除法运算
将被除数除以除数，并求出商和余数（如果有）。
分析学生的学习情况及反馈
掌握情况良好
大部分学生能够较好地掌握本课的除法运算，对于基本的除法运算规则能够熟练掌握。
反馈积极
学生在课堂上表现积极，对于老师提出的问题能够积极思考并回答，展现出了良好的学习态度。
对后续教学的改进方向进行思考
进一步加强学生实际应用能力的培养
01
在后续教学中，可以更多地引入实际情境，让学生在解决实际
除法运算的拓展练习
总结词
通过更复杂和多样化的除法问题，提高学生的思维能力和解题技巧、培养学生的创新思维和探索精神。
详细描述
通过一些更具挑战性的除法问题，如一些需要运用特殊技巧解决的问题，或者涉及多个步骤和多种方法的题目，以帮助学生提高他们的思维能力和解题技巧。这些问题可以包括一些涉及数学思维的问题，如找规律、解方程等，以帮助学生发展他们的数学思维和解决问题的能力。
挑战题
设计一些难度适中的挑战题，激发学生的思维能力和解题能力。
要求学生收集生活中的除法问题并解决
收集问题
鼓励学生走出课堂，观察日常生活，收集与除法相关的问题，并记录下来。
解决问题
引导学生运用所学知识解决收集到的问题，促进学生对除法的理解和应用。
分享交流
组织学生分享自己收集到的问题和解决方法，互相交流学习，拓宽视野。

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2、请替换自己的演示内容
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5、请替换自己的演示内容01ຫໍສະໝຸດ 五、作业：作业本上的作业1
1、请替换自己的演示内容
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2、请替换自己的演示内容
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3、请替换自己的演示内容
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4、请替换自己的演示内容
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5、请替换自己的演示内容
THANK YOU
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四、小结：你学会了什么？
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一、创设情境：学校图书室新进200本书，...
2、请替换自己的演示内容
1、请替换自己的演示内容
3、请替换自己的演示内容
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二、探索新知：
01
1、你能提出哪些数学问题？
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2、学生独立解决“平均每层放了多少本” 这...
03
3、试着列式解决。
买新书
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
买新书
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1222字符
总页数
27个
5个
22个
x页
目录 CONTENTS
01 一、创设情境：学校图书室新进200本书，...
03 三、拓展应用：
05
五、作业：作业本上的作业
02 二、探索新知：
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4、估计商是多少。
06
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
05
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
01
三、拓展应用：

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