猴子种果树(二)
二年级作文猴子(共7篇)_作文
二年级作文猴子（共7篇）1、《猴子种果树》续篇小猴子种了一棵梨树苗，听信了乌鸦的话，改种了杏树；又听信了喜鹊的话，改种了桃树；最后听信了杜鹃的话，改种了樱桃树。
谁想“樱桃好吃树难栽”，到头来什么树也没种成，它十分后悔。
春天又来到了，大地苏醒了，又到了种树的好时节。
小猴子心里默默地想：前几年我就想种梨树，可没种成，今年我一定要再试一试。
于是，它买来一棵梨树苗，种了下去。
小猴经常给树苗浇水，施肥，照顾得别提有多周到啦！在猴子精心培育下，树苗长高了，成活了。
日子一天天过去了，收获的季节来到了，而猴子却未看到一只梨子。
这时的猴子没有灰心丧气，也没再听信任何人的“闲言碎语”，而是继续锲而不舍地给树施肥、浇水。
功夫不负有心人，又过了一年，梨树上终于结满了黄澄澄的梨子。
猴子看在眼里，喜在心上。
它摘下梨子，挨家挨户地给小动物们送去……通过这件事，小猴子明白了：做任何一件事，要有主见，还要有持之以恒的精神，这样才能取得成功。
2、看猴子二年级作文阳光明媚的一天，老师带我们去动物园玩。
我们兴高采烈地来到动物园的猴山区，看见了许许多多的小猴子，有的在吃桃子、有的在假山上跳来跳去、有的在假山上懒（lan)洋洋地晒着太阳，还有的在好奇地看着我们，好像在说：“他们是谁呀？”这时，小红对小丁说：“快看、快看，那只小猴子用尾巴在荡秋千呢！”“还有、还有，猴妈妈在给猴宝宝捉虱子呢！”时间过得飞快，不一会儿，就到我们回学校的时间了。
3、想飞的猴子一天，一只小猴子坐在树上看风景，忽然看见一只老鹰在天空中飞翔，很是羡慕。
小猴子想，要是我能像老鹰一样在空中自由自在的飞翔该多好呀！于是它就跑到了山崖上学着老鹰的样子，往上飞了。
在云层中，小猴子高兴极了。
它以为自己能飞了，而却能摸到云了。
可是，没有多久，小猴子发现自己在快速的往下掉。
它吓的大叫，他想下面是什么呢？我会不会摔死呀！但是来不及了，只听的“砰”的一声，原来是猴子摔下来了。
此时，受伤的小猴子明白了：我不能模仿别人啊！我不能想干什么就能干什么的，而是自己能干什么就只能干什么呀！4、狮子和猴子一天清晨，天刚蒙蒙亮，爱早起的一些小动物已经在森林里玩耍了。
小学二年级语文《猴子种果树》评课稿(2)
小学二年级语文《猴子种果树》评课稿(2)小学二年级语文《猴子种果树》评课稿(2)这篇评课稿“小学二年级语文《猴子种果树》评课稿2.27KB”由xx为您整理，供您在写作教学反思时参考。
具体文章如下：《猴子种果树》是一篇简短的寓言故事。
写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。
全文共有9个自然段，课文语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
课文文字比较简单。
它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。
二是课文的语言浅显、易懂。
三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一看就明白。
佘老师今天上的课是比较成功的，主要表现在以下几点：一、复习生字词语有新意。
佘老师在复习生字时她有意识地让学生复习动作的词，然后让学生把动词送回家，在此基础上说出它们的规律，然后再填名称的词语，让学生在复习生字的同时掌握了正确合理搭配词语。
二、整体感知练习说话复习后老师让学生自己边读边思考：小猴种了哪些果树？结果怎样？这样不仅培养了学生自主学习的能力，还让学生对课文有个较为整体的了解。
在此基础上，佘老师让学生用“先……再……接着……最后……”，“拔掉、改种”说话，不仅锻炼了学生的语言表达能力，还让学生较好地掌握了课文的大体内容。
三、充分体现学生的自主性。
在教学猴子种梨树这一段时，老师先让学生自己读，让他们在读中自己体会猴子种梨树时的心情，每个人的感受不一样，他读的情感也不一样：有的学生说猴子很勤劳，他就有夸奖的语气在里面；有的学生觉得猴子很想吃到梨子，他就会读出着急的语气。
老师充分发挥学生的自主性，让他们大胆读出自己的感受。
本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。
四、读中感悟，读中悟情悟理。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思【优秀15篇】
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思【优秀15篇】《猴子种果树》篇一一、导入。
1.小朋友，今天，老师要和小朋友一起学习一个有趣的童话故事《猴子种果树》。
2.和老师一起写课题，板书课题（边写边说，猴子：指导读，轻声，注意读出有趣感，齐读重点指导：种，一棵小小的禾苗种在坑的中间）3、指名读课题。
（你来读，你来读）二、初读。
1、请你们看部动画片。
（放映无声动画片，老师范读）2、动画片有趣吗？老师的配音怎么样？我想听听你们的评价。
为了配好音，我可是下了大功夫呀，一遍一遍地读，第一遍我特别注意字音，遇到生字就多读两遍，一定注意把字音读准。
愿意试试吗？三、检查生字词过渡：刚才小朋友读得多认真啊。
来考考大家。
1（第一组词语）师述：故事里除了小猴子，还有谁呀？请大家看这儿。
谁来读准它们？乌鸦哇哇喜鹊喳喳杜鹃咕咕注意评价：（）叫声你读得多好呀！再读一遍听，老师读，乌鸦哇哇，再读一遍。
能学着他的样子，把小鸟的叫声表现出来吗？单个读小组读2（出示第二组词语）猴子是怎样种这些果树的？这组词语，哪个组来读？（开火车）浇水施肥改种拔掉字音读得真准，我们一起来读读。
重点知道“浇”，看到浇，你还能想到哪些字呢？生说，师写：晓烧绕对，把晓的日子旁换成三点水，就是“浇”）让我们来写好它，范写。
(三点水，用水浇，右面上下都有钩，下钩伸长超上钩。
) 打开习字册，描一个，写一个。
3出示第三组词语耐心樱桃一想结果着急最后这组词的读音有点难，尤其是下面一行，有两个多音字，要注意看准拼音呀！两人合作练习读。
哪对朋友来？着和结这两个多音字，读的很准。
我们一起读。
4.真好！小朋友学习本领真强。
一会时间就把课文中的生字词读正确了。
那能把课文读流利吗？5.小组分段朗读课文，共同纠正、评议。
读的同学，注意标点的停顿，还有一些长句子也要注意停顿，把它读流利，听的呢？（请学生说）开始！课文9段，我们分两大组来读。
分两大组开火车读（注意训练学生之间的评价）四、精读第一段1、书读到这儿，告诉我小猴子都种了哪些树？贴纸或板书：梨树杏树桃树樱桃树2、那小猴子是怎么种梨树的呀？屏显：第一段指名读。
猴子种果树续写_小学生续写作文
猴子种果树续写_小学生续写作文篇一：猴子种果树续写[200]春天来了，一只猴子种下了好多果树，有梨树、杏树、桃树、樱桃树……他想：“过几年，我就可以吃很多水果了。
”正如小猴子所愿，第二年的夏天还没到，小猴子就吃到了樱桃，于是小猴子就看着杏树、桃树、梨树发愁，为什么它们还不接果呢？于是，小猴子到处去请教为什么，终于有一天，小猴子遇到了一位农民伯伯，农民伯伯告诉他一句农谚：“梨五杏四，桃三樱二，樱桃好吃树难栽。
”这时候小猴子才恍然大悟，于是回家继续好好施肥、浇水，等待果实的成熟。
篇二：猴子种果树续写[200]猴子吧了一口气，他知道自己没种成果树的原因了，于是，猴子就又种了一棵梨树苗，过了几天，那只乌鸦又飞来了，他“哇哇”地对猴子说：“猴哥、猴哥，你怎么又种起梨树了？难道你不觉得梨结果的时间太长了吗？”猴子说：“小乌鸦，我已经懂得了一个道理，只要耐心，什么事情都能做，所以我请你别再来打拢我种梨树了”，乌鸦听了，拍拍翅膀飞走了。
过了五年，梨树结果了，猴子吃着自己种的梨子，心里想：“看来，对于别人说的话要思考思考再做决定。
”这个故事告诉我们无论做什么事情在听取别的建议时，也要有自己的主见。
篇三：猴子种果树续写[300]自从小猴种果树失败后，它很伤心。
在爸爸、妈妈的鼓励下，它决心改掉坏毛病，重新种果树。
它想，我们全家人都喜欢吃桃子，就种桃树吧。
小猴把桃树苗种在土里，天天浇水，不久桃树就成活了。
小猴一边精心伺候着小树苗，一边学习，他要科学种树。
他先去科学院向专家请教，再去图书馆借有关科技的书，然后上网查资料；他还建了一座玻璃房，造了个小太阳，装了根可以下雨的管子，还有一个监控器，如果小树冷了，小太阳就可以发出光芒，如果小树渴了，管子就会下起小雨。
小树天天喝着小猴配制的营养液，在小猴精心培育下长成了大树。
第二年，桃树就开花结果了。
桃树上结了许多又大又红的桃子。
小猴高兴极了，他摘下几个又大又红的桃子给爸爸、妈妈吃，然后他一边品尝自己的劳动成果，一边说：“以后做事一定要一心一意，要有耐心，有主见，还要讲科学，才能成功！”篇四：猴子种果树续写[300]很久以后的猴子才知道自己做事没有耐心，可他又能责怪谁呢？现在是滴水成冰、地冻天寒的冬天，猴子一直在家里想这件事。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思
【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》原⽂ 春天的早晨，⼀棵⾦⾊的⼩树在树林⾥⾛来⾛去。
⼩鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你⾝上坐⼀坐吗？” “当然可以。
来吧！”⼩树带着⼩鸟玩了好⼀会⼉，才把⼩鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪⼩鸟。
⼩鸟跟着他去了许多地⽅，看见了许多有趣的东西。
终于有⼀天，⼩鸟长⼤了，她向棵树告别，飞住远⽅…… 第⼆年春天，⼩鸟⼜回来了。
⼀头美丽的⼩⿅⾛了过来，⾦⾊的⾓在阳光下显得特别好看。
“你也是⼀棵会⾛路的树吗？”⼩鸟问。
“对呀，⼈们都叫我驯⿅。
”⼩驯⿅抬起头来，“你⼤概就是我爸爸常常提起的那只⼩鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”⼩鸟叫起来。
“是的！是的！”⼩驯⿅也激动起来。
他让⼩鸟停在他⾦⾊的⾓上，向⾃⼰的家快步⾛去。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》教学反思 这篇课⽂的⽂字较为简单。
它的简单体现在以下⼏个⽅⾯：⼀是课⽂的结构相似，三次对话意思略显重复，⽂字表达也是差不多的；⼆是课⽂的语⾔⾮常浅显，学⽣在阅读中⽆法引起更多的阅读期待，⽆法形成更多的空⽩让学⽣⽤⾃⼰的想象去填补。
三是猴⼦没有种出果树的原因⾮常清楚，学⽣⼀读就明⽩。
其实不然，以上理解是对教材不甚理解，缺乏⽂本细读的⼀种表现。
⽂中的⼩猴⼦没有种出果树的原因是多⽅⾯的：⼀个原因是它⾃⼰的急于求成，这只是其中的⼀个⽅⾯；另⼀个原因是它没有主见，⼈云亦云，缺乏正确的判断能⼒；还有⼀个不可忽视的因素是，三只鸟的⾏为在猴⼦种果树的过程中所起的作⽤也不可⼩觑。
⾯对猴⼦的急于求成，他们并没有采⽤积极的`态度去教育、劝说猴⼦，⽽是不断的指责猴⼦，促使猴⼦⼀次⼜⼀次地犯急于求成的错误。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
《猴子种果树》(第二课时)教学设计
②初步 了解陈述句和反 问句 的区别 ， 认识 改 种 （ ） 接 着 拔 掉 （ ） 改 种 （ ） 最 后 ； ， ；
提 示 语 的作 用 。 又 拔 掉 （ ）改 种 （ ） ， 。 （ 计 意 图 ： 词 复 习是 语 文 课 第 二 课 时 设 字 导 入 时 常 用 的 方 法 ， 如 果 仅 仅 出示 一 些 生 字 但
《 猴子种果树》第二课时） 学设 计 （ 教
陈悦蕾
［ 分析】 教材 第一 组 ： 急 结 果 改 种 （ 示读 准 多音字 ） 着 提
本文是一篇寓意深刻 、 发人深省 的童话故
事 ， 一 只 猴 子 因为 没 有 耐 心 ， 没有 主 见 ， 写 也 不 断改 种 果 树 ， 终 一 事 无 成 。整 篇 课 文 围绕 猴 最 子种 果树展 开情节 ， 写 猴子怎样 种果树 ， 先 再
练 习 朗 读 带 有 问 号 的 句 子 。 各 自练 读 、 （ 指 樱 二 ” 两个 意 义段 落 的 过 程 ， 免 了 重 复 ， 时 避 省
１揭示 课 题 ， 题 。 ． 读
说 的话 ， 名 朗读 。 指 （ 计 意 图 ： 文 的段 落 在 内容 和 结 构 上 设 本
２ 出示词语 ， ． 指名朗读 ：
都 是 相 同 的 ， 也 是 童 话 常 见 的 形 式 ， 于这 这 对
听了（
） 的农谚 （ 说 ） 果的时间 比（ 结
） ， ） ） 。
样 简单 而 又 反 复 出现 的 情 节 如何 进 行 教 学 猴 子 知 道 （ 路 。 是 让 学 生 整 体 感 知 ， 助 于 学 生把 握 事 而 有
件的全过程 ）
呢？ 这里 没有采 用常见 的“ 看第一 次” 先 的套 结 果 的时 间 长 ， 于是 就 （
《猴子种果树》第二课时教案
《猴子种果树》第二课时教案教学目标•理解猴子种植果树的基本过程和要点•了解猴子对果树种植的意义和价值•学会使用适当的动作和语言描述果树种植的过程教学内容1.猴子选择果树品种2.猴子选址和准备土壤3.猴子种植果树4.猴子施肥和浇水5.猴子维护果树健康6.猴子收获和保护果实教学步骤第一步：导入新课1.创设情境：使用图片或故事激发学生兴趣，引入话题。
2.引出课题并简要介绍教学内容。
第二步：教学重点和难点预测1.向学生展示教学目标和教学内容，引导学生关注重点和难点。
第三步：新课讲解1.回顾上一节课的内容。
2.详细讲解猴子种植果树的基本过程和要点。
3.引导学生思考猴子种植果树的意义和价值，并与实际生活联系起来。
第四步：实践活动1.进行观察活动：请学生观察周围的植物，了解它们的特点和生长环境。
2.组织小组讨论：学生分小组进行讨论，讨论果树种植的准备工作和注意事项。
3.小组汇报：每个小组派代表汇报讨论结果。
第五步：巩固与拓展1.进行互动问答：老师提问学生回答，加深对课堂知识的理解和记忆。
2.学生分享心得：鼓励学生分享自己对猴子种植果树的理解和想法。
第六步：作业布置1.布置任务：要求学生撰写一篇关于猴子种植果树的文章，可以包括以下内容：•猴子种植果树的过程与要点•猴子种植果树的意义和价值•个人对猴子种植果树的看法及建议2.讲解写作要求：提醒学生使用适当的标题、段落结构和标点符号。
第七步：课堂总结1.对本节课的学习进行总结。
2.引导学生思考本节课所学知识的实际应用，并展望下节课内容。
参考资料•无以上是《猴子种植果树》第二课时的教学教案，希望能帮助到您。
8《猴子种果树》ppt课件(2)
水多烧根，肥多烧苗
结果VS 结果
默读课文，用——画出乌鸦、喜鹊、 杜鹃的话，用~~~画出猴子的话，并 圈出文中的农谚。
乌鸦哇哇地对猴子说
梨五杏四
你有这个耐心吗？
我可等不及。
喜鹊喳喳地对猴Leabharlann 说杏四桃三你能等得及吗？
我也等不及。
杜鹃咕咕地对猴子说
桃三樱二
你不着急吗？
我还是等不及。
猴子哪里知道， 樱桃好吃树难栽 “樱桃好吃树难栽”， 一连几年都没有栽活。
＿树，可是他哪里知道“_____________” 樱桃好吃树难栽
结果＿＿＿也没种成。 什么树
“梨五杏四”
“杏四桃三”
“桃三樱二” “樱桃好吃树难栽”
“水多烧根，肥多烧苗” “谷雨前后，种瓜种豆”
“对，五年太长，我可等不及。” “对，四年太长，我也等不及。” “对，三年也太长，我还是等不及。”
思考： 这只猴子为什么什么树也没有 种成？
猴子种果树
种{
zhòng 种树 zhǒng 种子
种花 种菜 种地 撒种 各种 品种
1.猴子都种了哪些树？ 2.为什么不种了？
拔掉
施肥
杜鹃
乌鸦
鸭梨
长短
将来
麻雀
樱桃
谚语
猴子
桃树
梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二
拔 VS 拨
拔草 拔牙 拨动 点拨
猴子种了一棵梨树苗，天天 浇水、施肥，等着将来吃梨子。
猴子种了一棵梨树苗，天天 浇水、施肥，等着将来吃梨子。
因为小猴没有耐心，没有 主见，急于求成。
读了这个故事，你想对小猴说什么？ 小猴，千里之行，始于足下，做事 要有耐心,有主见,不能急于求成，否 则会一事无成。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案【篇一】小学二年级语文《猴子种果树》原文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。
来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的’角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
【篇二】小学二年级语文《猴子种果树》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点、难点：1、通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
2、识字、写字。
学情分析：这篇童话故事内容浅显，格式每两段一样，课文告诉我们做任何事情都要有耐心，有主见，学生通过读文，大多数人都能体会出来，所以指导学文时可采用放的方法，让学生自主学习，再进行交流。
教学准备：教学挂图、投影、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
教学重、难点：识字、写字教学准备：生字卡片、投影教学过程：一、导入1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第22课。
板书课题，齐读。
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：施肥浇水改种拔掉耐心种树喜欢一想等不及不着急（1）自由读。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思(优秀9篇)
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思（优秀9篇）《猴子种果树》篇一本课是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
学习这一课，学生的兴趣很浓，收获也很很大。
在这一课我是这样教学的：第一、激趣引入，创设良好学习氛围。
上课之前，我通过和字宝宝交朋友、花果山的猴子种果树等形式引人新课，激发了学生的学习兴趣，为学生营造了宽松愉悦的学习氛围。
第二、注重朗读指导，以读促悟。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。
在本课教学中我运用语言渲染，引导想象，表演等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。
教学中注重朗读训练的方式方法，如自读体验、分角色读、表演读等，不断激发学生情感，从学生阅读实际出发，在读中体会，读中激情，读中感悟，在读中加深理解和体验并受到教育。
第三，发挥想象，续编故事为教学做一个良好的收尾。
童话故事深受学生喜爱，课的结束，并不意味着课的终止，将课内延伸至课外，将童话故事续写，发挥学生的想象空间，培养学生的创造性思维，这也是新《课标》对二年级学段的学生提出的训练要求。
由于课堂上时间安排的关系，没有能在课堂上说一说，但从课后的续编童话故事来看，学生的想象力很丰富，种出了各种各样的树，但这一次，猴子不再像以前那样没有耐心，盲目地听从别人的话了，提高学生的想象能力和表达能力。
当然课堂上还有很多不尽人意的地方，如：学生的分角色朗读指导的还不到位；表演这一环节由于时间关系太匆忙，不够扎实等，在今后的教学中，再接再厉，努力使自己的课堂成为高效课堂。
《猴子种果树》教案篇二第一课时师：同学们好！生：老师，您好！师：今天，老师和同学们学一篇课文，题目叫《猴子种果树》，下面看老师写课题。
（师认真地扳书课题，书写工整、规范）师：在这个课题当中，有一个生字，（在“猴”上写上音节：），下面请一个同学读这个生字，再读课题。
小学二年级语文教案 猴子种果树第二课时9篇
小学二年级语文教案猴子种果树第二课时9篇猴子种果树第二课时 1《猴子种果树》教学设计（第二课时）教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学过程一、复查导入，板书课题今天我们继续学习新廛，请大家伸出你的小手，与老师一起写课题：猴子种果树，提示生字“种”的写法，位置、比例等。
1、生字词语大家都认识了吗？出示词语，让学生认读。
投影出示：梨树杏树桃树樱桃树（树木）乌鸦喜鹊杜鹃（山羊）哇哇喳喳咕咕（再让生说一个象声词）梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽（介绍农谚：农民伯伯在生产实践中总结出来的经验。
）2、这只猴子种了次树，先后种了树、树、树、树，结果。
为什么这只猴子什么树也没有种成呢？交流板书：没有耐心没有主见（师相机板书）过渡：你从哪里看出猴子没有耐心、没有主见呢？请大家自由读读课文，想一想。
二、精读课文，汇报交流1、生自由读课文，思考。
2、成果交流：（视学生回答情况而定）听到乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，猴子马上就改变了主意，所以它没有耐心。
（1）（此处指导学生读书要细致，用横线画出乌鸦说的话，波浪线画出猴子的想法。
）梨树成活时，乌鸦是怎么给猴子说的？处理要细，让生画出用横线乌鸦的话、用波浪线画出猴子的想法和动作。
然后引领学生反复读这一层次，最终让学生明白：正是猴子没有耐心，所以它什么树也没有种成。
（2）（此处指导学生半扶半放，指导学生读书的方法，画出喜鹊的话，猴子的想法。
然后，分开小组训练。
）再来看一看喜鹊是怎样给猴子说的，猴子又做了什么？让学生自学4-5自然段，然后让学生分角色读一读，读出喜鹊的劝告和猴子的没有耐心。
正是因为猴子做事情没有耐心，所以它什么树也没有种成。
（3）（此处放手让学生自由结合读书，合作探究，分角色读书，读出猴子的没有耐心、没有主见。
）看一看杜鹃劝解猴子的部分，让学生合作交流读一读课文的6-7自然段，然后让学生练习讲一讲。
提醒学生只有读好了，才能讲得好。
猴子种果树续写
猴子种果树续写
猴子种果树续写（一）
第二年春天，小猴子又准备种果树了。
它吸取上次的教训，先上网查了桃树、梨树、樱桃树和杏树的特点及种植方法，然后又向种树大王大象请教，这里的水土适合种植什么果树。
大象建议小猴种桃树。
于是小猴买了20棵桃树苗，种了下去。
小猴经常给每棵树苗松土、浇水、施肥、除草、治虫。
日子一天天过去了，桃树长得越来越高，越来越粗，树叶也长得越来越茂盛了。
小猴看在眼里，喜在心底。
它种树的决心更加坚定了。
又是一年的春天，小猴向大象请教桃树的修剪和嫁接方法。
在小猴的精心种植下，桃树长得更加茁壮了。
最后一年春天，桃树上开满了桃花，远远看去，像一片片粉色的朝霞。
秋天到了，桃树上结满了水灵
灵的大桃子。
小猴忍不住摘了一个，尝了一口，真是又甜又鲜！它兴奋得叫起来：“我终于成功了，我终于会种树了！”
通过种树这件事情，小猴终于明白了一个道理：做人要有耐心、有主见，不能急于求成。
猴子种果树续写（二）
猴子又开始种果树了，它心想：“我一定再也不听别人说的话了。
”于是开始种起了果树。
小猪来了，它告诉小猴，种果树要天天浇水、施肥，小猴说：“走开，走开，不要你管。
”小猪生气地走了。
小羊来了，它告诉小猴，“每天要看果树在生长期间有没有虫子，要是有虫子，要及时喷洒农药”小猴说：“我就不喷洒。
”小羊也生气地走了。
很多天过去了，小猴的果树一棵小苗都没长成。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇《猴子种果树》教案篇一第一课时师：同学们好！生：老师，您好！师：今天，老师和同学们学一篇课文，题目叫《猴子种果树》，下面看老师写课题。
（师认真地扳书课题，书写工整、规范）师：在这个课题当中，有一个生字，（在“猴”上写上音节：），下面请一个同学读这个生字，再读课题。
生：猴，猴，猴子种果树。
（读得准确，而且声音响亮）师：大家齐读，读两遍。
生齐：猴，猴，猴子种果树，猴，猴，猴子种果树。
师：这个课题特别的好，看看课题我们就知道课文要讲什么了，不过呢要了解它的具体内容还得看课文，下面请同学把书打开，熟读课文，注意课文中的生字，读完课文之后呢，把小黑板上生字再读一读。
（师挂出抄有本课全部生字的小黑板）下面请大家自由读。
（生自由读，教师巡视学生读书情况）师：下面，老师请同学把生字读一遍，要求比较高，没有注音。
（一学生读生字两遍，字音读得很准确）师：黑板上壹伍个字，上面是我们今天要完全掌握的，下面的几个大家只要认识就行了。
下面再请同学读。
（一生将生字准确地读两遍）师：很好，下面大家来齐读，还是读两遍。
（生齐读两遍）师：下面，老师随便指哪个，大家一起来读，看看能不能认出来。
（师用教鞭随机地指生字，生将字齐读两遍，所有的生字都齐读两遍）师：很好，看来，同学们识字的本领特别强，下面老师要检查大家读课文的情况，我们请每个同学读一个小节，其他同学要注意听，看看有没有读错的地方，从这里开始读。
（生开火车读课文）（第一个学生读完后）师：很好，第二个同学读。
（第二个学生读到“一只乌鸦哇哇地对狐狸说”时将“哇哇”一词读破了）师：停，这个句子要连起来说。
（生再试，读连贯了。
）师：很好，不错，下面一个。
（生继续开火车读课文，一生读到“一只杜鹃咕咕地对猴子说”将“咕咕”读成了“gu gu ”）师：停“咕咕”不能读成。
跟我念，（生跟读）对，嘴不能太圆了。
（生再跟读）还有点问题。
好，你接下去念吧！（生继续“开火车”读课文）（一生读到“樱桃好吃树难栽”时读成了“樱桃——好吃——树——难栽”，众听课老师笑）师：看来呀，这句话你印象特别深，好，继续读。
《猴子种果树》PPT课件(上课用)2
“猴哥，猴哥，你怎么种 杏树呢？有句农谚：‘杏 四桃三’。杏树四年才能 结果，你能等得及吗？”
杏树 于是就拔掉( ( )。
桃树 )，改种
“对，三年也太 长，我还是等不 及。”
“猴哥，猴哥，你怎么种桃 树呢？有句农谚：‘桃三樱 二’。种桃树再短也得三年 才结果，你不着急吗？”
“对，三年也太 长，我还是等不 及。”
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
猴子种果树2
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------猴子种果树2第二课时一、复习。
1．抽读生字卡片。
2．课文主要讲了一件什么事？二．新授。
1．指明分段朗读课文。
2．听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？3．学生互相交流、讨论。
1/ 44．你读懂了什么？（一边说一边看挂图）5．有感情地朗读课文。
三、指导表演。
1．自由组合来表演课本剧。
2．学生上台表演。
（可边看书边演，也可以背台词表演。
）四、小结。
1．读了，演了这个小故事，你想对小猴说什么？2．你从小猴身上知道了什么？作业设计一、比一比，组词。
拨（）哥（）猴（）棵（）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 拔（）歌（）侯（）颗（）二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦咕咕梨树四年结果喜鹊哇哇杏树三年结果杜鹃喳喳桃树五年结果三、照样子，写句子。
例：你有这个耐心吗？你没有这个耐心。
1．你不着急吗？2．你能等得及吗？三、请你把想对小猴说的话写下来。
3/ 4板书设计：22．猴子种果树乌鸦梨五杏四拔喜鹊杏四桃三拔杜鹃桃三樱二拔樱桃好吃树难栽没有耐心，不能成功教学感悟与反思。
【二年级】《猴子种果树》续篇
【二年级】《猴子种果树》续篇
小猴子种了一棵梨树苗，听信了乌鸦的话，改种了杏树；又听信了喜鹊的话，改种了桃树；最后听信了杜鹃的话，改种了樱桃树。
谁想“樱桃好吃树难栽”，到头来什么树也没种成，它十分后悔。
春天又来到了，大地苏醒了，又到了种树的好时节。
小猴子心里默默地想：前几年我就想种梨树，可没种成，今年我一定要再试一试。
于是，它买来一棵梨树苗，种了下去。
小猴经常给树苗施肥，浇水，照料得别提存有多贴心啦！在猴子精心培育下，树苗短低了，长成了。
日子一天天过去了，斩获的季节走进了，而猴子却未看见一只梨子。
这时的猴子没灰心丧气，也没再轻信任何人的“闲言碎语”，而是稳步锲而不舍地给树浇水、施肥。
功夫不负有心人，又过了一年，梨树上终于嫩绿了黄澄澄的梨子。
猴子看在眼里，晴在心上。
它取下梨子，挨家挨户地给小动物们送来……
通过这件事，小猴子明白了：做任何一件事，要有主见，还要有持之以恒的精神，这样才能取得成功。
作文评测：
用词不准确，中心不突出。
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正当梨树成活的时候， 一只乌鸦“哇哇”地对猴子 说： “猴哥，猴哥，你怎么 种梨树呢？有句农谚：‘梨 五杏四’。梨树要等五年才 能结果，你有这个耐心吗？”
。
猴子一想：“对，五年 太长，我可等不及。”于 是 就就拔拔掉掉梨梨树树，，改改种种 杏杏 树树。
杏四桃三 桃三樱二Βιβλιοθήκη 猴子为什么要拔掉 杏（桃）树
五年太长，我可等不及。 四年太长，我也等不及。 三年也太长，我还是等不及。
五年太长，我可等不及。 四年太长，我也等不及。 三年也太长，我还是等不及。
默读课文，说说为什么 猴子什么树也没种成。
因为这只猴子 什么树也没种成。
，所以它
如果你就是这只猴子，你想 种什么树？又会怎么做呢？
耐心 能耐 耐力 吃苦耐劳
修改 改正 改订
改天换地
拔草 拔除 拔河
拔刀相助
喜鹊 喜欢 喜爱 喜笑颜开
想念 想法 想像 朝思暮想
1.和好朋友演一演这个故事。
2.给爸爸妈妈讲一讲这个故 事，并说说你明白的道理。
浇水 施肥 拔掉 改种 哇哇 喳喳 咕咕
梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽
猴子种了一棵梨树 苗，天天 浇水、施肥， 等着将来吃梨子。
正当梨树成活的时候， 一只乌鸦“哇哇”地对猴子 说： “猴哥，猴哥，你怎么 种梨树呢？有句农梨谚五：杏‘四梨 五杏四’。梨树要等五年才 能结果，你有这个耐心吗？”
正当梨树成活的时候， 一只乌鸦“哇哇”地对猴子 说： “猴哥，猴哥，你怎么 种梨树呢？有句农谚：‘梨 五杏四’。梨树要等五年才 能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“对，五年太 长，我可等不及。”于是就拔 掉梨树，改种杏树。
自学要求: 1.说说农谚的意思。 2.猴子为什么拔掉杏（桃）树。 3.分角色有感情地朗读课文。