《猴子种果树》教案
猴子种果树教案 猴子种树教案反思实用
猴子种果树教案猴子种树教案反思实用一、教学目标1.通过讲述《猴子种果树》的故事，培养学生的听、说、读、写能力。
2.引导学生理解故事寓意，懂得坚持的重要性。
3.培养学生合作、探究、分享的精神，提高课堂参与度。
二、教学重点1.讲述《猴子种果树》的故事，让学生理解故事内容。
2.分析故事中猴子种树的经过，引导学生感悟故事寓意。
三、教学难点1.如何引导学生通过故事理解坚持的重要性。
2.如何激发学生的思考，提高课堂互动性。
四、教学过程第一环节：导入1.老师出示一颗果树的图片，引导学生观察并提问：这是什么树？你们知道这棵树是如何长成的吗？第二环节：讲述故事1.老师讲述《猴子种果树》的故事，让学生认真听讲，理解故事内容。
2.讲述完毕后，老师提问：故事中猴子种了几次树？每次种的是什么树？为什么都没有结果？第三环节：分析讨论1.学生分组讨论，分析猴子种树失败的原因。
第四环节：互动环节1.老师提问：同学们，你们在学习和生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？2.学生分享自己的经历和感受。
2.学生自由发表对故事寓意的理解。
第六环节：课后作业1.请同学们回家后，把《猴子种果树》的故事讲给爸爸妈妈听，并分享自己的感悟。
2.写一篇关于《猴子种果树》的读后感。
五、教学反思1.本节课通过讲述《猴子种果树》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解故事内容，感悟故事寓意。
2.在分析讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，提高了课堂互动性。
3.在互动环节，学生分享自己的经历，加深了对故事寓意的理解。
4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸到课外，提高了学生的学习兴趣。
6.在今后的教学中，要更加注重培养学生的思考能力和创新意识，提高课堂实效。
重难点补充：第二环节：讲述故事1.老师讲述《猴子种果树》的故事，适时提问以吸引学生注意力。
老师问：“你们觉得猴子为什么会选择种梨树呢？”学生回答：“因为它喜欢吃梨。
”老师继续：“那猴子为什么又换了桃树呢？”学生回答：“因为它看到桃树开花，以为桃树结果快。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计3篇
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（一）教案设计教学内容：《猴子种果树》教学目标：1. 通过本文的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容并能进行简单的分析。
3. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学重点：1. 理解文章的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学准备：1. 课文《猴子种果树》。
2. 教学课件。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课通过观察插图和提问，引起学生对课文的兴趣。
Step 2: 阅读理解教师给学生朗读课文，帮助学生理解文章的主要内容。
然后，进行问答交流，检查学生的阅读理解能力。
1. 猴子为什么要种果树？2. 猴子种下的果树长得如何？3. 猴子的朋友们也帮它种果树了，他们是什么动物？Step 3: 练习写作教师引导学生根据课文内容写一篇小短文，描述猴子种植果树的过程。
1. 谁种的果树？2. 怎么种的？3. 果树最后长得如何？Step 4: 总结归纳教师通过师生互动的方式，总结本节课的主要内容和要点。
Step 5: 作业布置要求学生认真复习本课内容，并完成练习册上的相关练习。
Step 6: 课堂小结复习本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
教学延伸：可以组织学生进行角色扮演，根据课文内容表演出猴子种植果树的过程，进一步加深对课文的理解。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（二）教学目标：1.了解并理解文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节；2.培养学生的阅读理解能力和想象力；3.学习揣测词义和句义的能力；4.培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学重点：1.理解《蜗牛的奖杯》的主要内容和文中的角色；2.学习揣测词义和句义。
教学准备：苏教版小学二年级下册语文教材、课件、黑板、彩色笔、小奖杯模型。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会文章的道理。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤奋、智慧的品质，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的阅读、理解和感悟。
难点：文章道理的体会，学生表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、教学课件。
学生准备：课文预习，学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示猴子种果树的图片，引导学生观察并发言。
2. 预习检查（1）学生自读课文，认读生字词。
（2）教师检查学生的预习情况，对生字词进行讲解。
3. 课文学习（1）教师带领学生阅读课文，理解文章内容。
4. 实践活动（1）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
（2）学生用自己的话讲述文章道理，培养表达能力。
5. 随堂练习（1）学生完成课后练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，指导学习方法。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：勤奋、智慧、果实等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话复述文章道理。
（3）家长协助，了解猴子的生活习性，拓展知识。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在表达环节，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）了解其他动物的习性，进行课堂分享。
（2）学习其他勤奋、智慧的故事，培养学生的品质。
（3）组织学生参加植树活动，体验劳动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计中的拓展延伸；4. 课后反思。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
猴子种果树教案
猴子种果树教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《猴子种果树》精品教案
小学二年级语文《猴子种果树》精品教案一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级下册第六单元的一篇课文《猴子种果树》。
详细内容为第一至第三自然段，围绕猴子种果树的过程，让学生了解不同果树的种植特点，通过有趣的故事情节，引导学生学习语文知识，培养他们的阅读兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、表达、思考的能力，激发他们的想象力。
3. 情感态度与价值观：教育学生要善于发现别人的优点，学会尊重他人，培养团结合作的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容。
难点：如何引导学生通过课文的学习，培养观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生说出自己认识的果树，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文，分析课文内容，理解猴子种果树的过程。
4. 实践活动：分组让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，提高学生的表达能力。
5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解果树的生长过程，引导学生观察、思考。
6. 随堂练习：让学生根据黑板上的提示，用生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：种、树、果、合作、尊重等。
3. 课文结构：第一至第三自然段。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出猴子种果树的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的生长过程，并与同学分享，提高学生的观察力和表达能力。
同时，引导学生关注团队合作的重要性，培养他们的团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
《猴子种果树》教案设计
《猴子种果树》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《猴子种果树》一文。
该文主要讲述了猴子通过自己的勤劳和智慧，种下了果树，并最终品尝到了果实的故事。
教学内容包括：1.生字词的学习；2.课文的理解与分析；3.课文的朗读与感悟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感，培养独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对故事寓意的理解和运用。
2. 教学重点：生字词的学习、课文内容的理解和朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己种过植物的经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生自读课文，圈出生字词，教师进行讲解。
（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容，分析故事情节。
（3）讲解课文难点，如：猴子为什么能种出果树？学生进行思考和讨论。
3. 实践情景引入：让学生设想自己就是那只猴子，如何种果树，并分享自己的感悟。
4. 例题讲解：分析课文中的句子，让学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《猴子种果树》2. 内容：（1）生字词（2）故事情节（3）故事寓意七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我学会了……”为题，写一篇短文。
2. 答案示例：我学会了勤劳和智慧。
就像小猴子一样，只要我们努力去尝试，不怕困难，就一定能收获成功。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的植物，了解它们的生长过程，学会关爱大自然。
二年级下册《猴子种果树》优质精品教案
二年级下册《猴子种果树》优质精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第五单元《猴子种果树》章节。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子成分分析、课文朗读与表达、语文综合实践。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确书写并运用。
2. 学习句子成分，提高学生句子构建和表达能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点难点：句子成分分析和运用。
重点：生字词的学习、课文朗读与理解、语文综合实践。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、课文挂图。
学具：生字词卡片、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果树生长的图片，引导学生关注大自然中的果树，激发学生学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生阅读课文，理解课文内容，讲解生字词。
3. 生字词学习：让学生自学生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子成分分析：挑选课文中的典型句子，分析句子成分，引导学生学会构建句子。
5. 课文朗读与表达：指导学生朗读课文，注意语气、语调，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，巩固所学知识。
7. 语文综合实践：分组进行角色扮演，表演课文故事，培养学生的合作精神和表达能力。
六、板书设计1. 课文《猴子种果树》2. 生字词列表3. 句子成分分析示例4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）课文朗读，家长签字。
2. 答案：（1）见课后生字词列表。
（2）例句：小猴子种了一棵苹果树，期待着它能结出美味的苹果。
（3）无固定答案，以学生朗读表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试种植植物，观察植物生长过程，体验劳动的乐趣，培养学生的观察力和动手能力。
重点和难点解析1. 句子成分分析的教学2. 课文朗读与表达能力的培养3. 语文综合实践的开展4. 作业设计中的造句练习一、句子成分分析的教学1. 选择简单明了的句子进行成分分析，如“小猴子种了一棵苹果树。
《猴子种果树》优秀教案设计
《猴子种果树》优秀教案设计一、教学内容本课教材选自《猴子种果树》，内容主要包括猴子种梨树、桃树、杏树、樱桃树的过程，以及各种果树的生长特点和结果时间。
通过故事形式，让学生了解不同果树的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，了解不同果树的特点；2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描绘出各种果树的样子；3. 学生能够在课堂上积极发言，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，了解不同果树的特点。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象力，描绘出各种果树的样子。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种水果，让学生观察并说出水果的名字，引导学生思考水果的生长过程。
2. 讲解故事：教师讲述《猴子种果树》的故事，引导学生关注猴子种植的不同果树及生长特点。
3. 观察图片：教师展示故事中各种果树的图片，让学生观察并描述果树的样子。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，发挥想象力，描绘出各种果树的样子，并用彩纸制作出自己喜欢的果树。
5. 展示成果：各小组展示制作完成的果树，教师点评并给予鼓励。
6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生回答，检查学生对故事内容和果树特点的掌握程度。
六、板书设计《猴子种果树》1. 梨树2. 桃树3. 杏树4. 樱桃树七、作业设计1. 请学生复述《猴子种果树》的故事内容。
答案：略2. 请学生描述自己喜欢的果树的样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事内容的理解和果树特点的掌握程度较好。
在观察图片和小组讨论环节，学生能够积极参与，发挥想象力，制作出丰富多彩的果树。
但在随堂练习环节，部分学生对果树生长特点的掌握仍有待提高。
拓展延伸：请学生课后观察身边的植物，了解它们的生长过程，下一节课分享自己的观察成果。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《猴子种果树》的故事通过描绘猴子种植梨树、桃树、杏树、樱桃树的经历，让学生在趣味性的故事中了解不同果树的特点。
二年级下册《猴子种果树》优质教案
二年级下册《猴子种果树》优质教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第五单元《猴子种果树》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、句子解析、课文朗读与表达。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，培养学生阅读兴趣。
2. 学习生字词，掌握课文中的基本句型，提高学生语文表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生要诚实、勤奋，懂得付出才有收获的道理。
三、教学难点与重点难点：课文中的生字词、句子解析。
重点：理解课文寓意，培养学生的阅读能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猴子种果树的实践情景，引发学生兴趣，进入课文学习。
2. 阅读课文：引导学生自主阅读课文，理解故事情节，感悟课文寓意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，通过卡片、挂图等形式进行展示和记忆。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，讲解句子结构和语法，提高学生语文素养。
5. 课文朗读与表达：分组进行课文朗读，培养学生的语感和表达能力。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计1. 课文《猴子种果树》2. 生字词：挂图展示3. 句子解析：重点句子解析4. 课文结构：情节发展、寓意概括七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子仿写一个关于猴子种果树的故事。
① 猴子为什么种不出果树？② 你觉得猴子应该怎么做才能种出果树？2. 答案：（1）略（2）略（3）① 因为猴子没有耐心，总是半途而废。
② 猴子应该勤奋、诚实，认真付出，才能收获果实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解课文寓意和培养学生阅读能力的要求。
《猴子种果树》教案
《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《猴子种果树》一文。
详细内容包括：文章阅读、生词学习、语法点讲解、课文理解、情节分析及讨论。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，分析故事情节。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作讨论的学习习惯，提高学生的问题分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事学习，教育学生要诚实守信，勤奋努力，不怕失败。
三、教学难点与重点教学难点：对故事情节的理解与分析，以及对文章主题思想的把握。
教学重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己种树的体验，引出本课主题。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解语法点。
c. 教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
3. 情节分析：a. 教师提问，引导学生分析猴子种树的过程及遇到的困难。
4. 例题讲解：a. 教师讲解例题，分析解题思路。
b. 学生随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《猴子种果树》2. 生字词：勤奋、诚实、守信、不怕失败等。
3. 课文主要内容框架。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个词语写5遍。
b. 根据课文内容，简述猴子种树的过程及经验教训。
c. 课后阅读一篇类似的寓言故事，并写出读后感。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 猴子种树的过程及经验教训：猴子种树过程中遇到了很多困难，但它始终勤奋努力，诚实守信，不怕失败，最终收获了丰硕的果实。
经验教训是要像猴子一样，坚持不懈，才能取得成功。
c. 读后感略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事的教学，使学生理解了诚实、勤奋、不怕失败的重要性。
在以后的教学中，要继续关注学生的阅读理解能力和问题分析能力的培养。
猴子种果树教学设计
猴子种果树教学设计猴子种果树教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的猴子种果树教学设计，欢迎大家分享。
猴子种果树教学设计1【教材解读】《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从中理解深刻的道理。
【设计理念】1、注重朗读感悟“读”是语文学习的重要手段，不同要求、不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感悟语言文字蕴含的情感，并将之内化、积淀，从而形成良好的语感。
在朗读训练的过程中，教师除了在朗读的方法上给予指导，朗读过后的评价也应注重艺术性，这不仅对学生的朗读活动进行评价、指导，而且激发学生向更高的朗读目标努力。
2、先扶后放，合作学习《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，在教学内容相近、叙述形式相似的段落时，采用“先扶后放”的教学方法，先由老师重点指导学习二、三自然段，再以小组合作的形式学习四、五、六、七自然段，然后全班交流评议。
在这样的教学过程中，既体现了教师的指导作用，也体现了学生的主体地位，学生学会了合作，学会了探究，评价的能力也得到了提高。
【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、精读感悟，知道猴子结果什么树叶没有种成的原因，明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成的道理。
3、引导学生把握课文语言特点，丰富学生的语言积累，初步培养学生的自学能力。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》一文。
该文为第五章第三节内容，主要讲述了猴子种果树的过程中，因心急而频繁更换树种，最终一事无成的故事。
通过故事引导学生明白做事要持之以恒，不能急于求成的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如：猴、树种、心急、持之以恒等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
3. 培养学生树立正确的价值观，明白做事要持之以恒，不能急于求成。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解故事的寓意，培养学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。
（2）引出本节课主题，板书课题《猴子种果树》。
2. 新课导入（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 课文解析（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，理解故事情节。
（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据课文内容，绘制一幅插图。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：猴、树种、心急、持之以恒等。
3. 课文结构：起因、经过、结果、道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述故事情节。
（3）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我觉得做事要像猴子种果树一样，不能急于求成，要持之以恒。
《猴子种果树》优秀教案设计
《猴子种果树》优秀教案设计教案设计：《猴子种果树》一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文三年级下册第23课《猴子种果树》，该课文主要讲述了猴子种果树的过程以及它最终得到的结果。
课文通过这个故事告诉我们要珍惜时间，要有耐心和毅力，不能轻易放弃。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 通过故事，培养学生珍惜时间、有耐心和毅力的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和课文的理解。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文文本3. 生字词卡片4. 彩色粉笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放《猴子种果树》的故事动画，引导学生进入学习情境。
2. 课文阅读（10分钟）学生自读课文，遇到生字词可以请教同学或老师。
教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字词的读音和书写。
教师重点讲解生字词的含义和用法。
4. 故事讨论（10分钟）5. 道理阐述（5分钟）教师引导学生理解课文中的道理，即珍惜时间、有耐心和毅力的重要性。
结合实际生活，让学生举例说明。
6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
题目包括：填空、选择、简答等类型，检查学生对课文内容的理解。
六、板书设计珍惜时间有耐心有毅力七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于珍惜时间、有耐心和毅力的小故事。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读类似的故事书，或者参加实践活动，将所学道理付诸实践。
《猴子种果树》教案设计完毕。
猴子种果树的教案设计及教学反思
猴子种果树的教案设计及教学反思教案设计：一、教学内容人教版五年级下册语文第17课《猴子种果树》，本节课主要内容是让学生通过听读故事，理解故事内容，明白不能见异思迁，要专一，不能半途而废的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生善于动脑、思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的意识，明白做任何事情都要有耐心、恒心，不能见异思迁，要专一，不能半途而废。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中所传达的道理，培养学生热爱大自然、珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放动画片《猴子种果树》，让学生初步感知故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，遇到不认识的生字词可以查阅字典。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对于课文内容的理解，以及课文中所传达的道理。
4. 讲解分析（15分钟）教师根据学生的交流情况，对课文内容进行讲解，重点讲解课文中所传达的道理。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，检验自己对于课文内容的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 猴子种果树2. 热爱大自然，珍惜时间3. 耐心、恒心，专一，不半途而废七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 写一篇关于“热爱大自然，珍惜时间”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生明白了做任何事情都要有耐心、恒心，不能见异思迁，要专一，不能半途而废的道理。
在教学过程中，学生对于课文内容的理解较为深入，课堂气氛活跃，学生参与度较高。
但在课堂小结部分，时间安排较为紧张，可以适当延长一些时间，让学生更好地消化和吸收所学内容。
《猴子种果树》教案【】
《猴子种果树》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生续编故事的能力。
3. 教育学生要珍惜时间，善于动脑，勇于实践。
二、教学重难点：1. 讲述故事，体会故事中的道理。
2. 续编故事，培养学生的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示故事内容和续编故事。
2. 与故事相关的图片或图书，用于引导学生理解和想象。
四、教学过程：1. 导入：a. 利用图片或图书，引导学生说出自己认识的果树。
b. 引导学生思考：猴子会种果树吗？它会遇到什么问题？2. 讲述故事：a. 按顺序讲述故事，让学生了解故事大意。
b. 讲述故事过程中，引导学生关注猴子种果树的过程和遇到的问题。
c. 引导学生思考：猴子为什么没结出果实？它应该怎么做？3. 讨论交流：a. 分组讨论，让学生分享自己对这个问题的看法。
b. 汇报讨论成果，引导学生从不同角度思考问题。
4. 续编故事：a. 启发学生想象：猴子在听了大家的建议后，会怎么行动？b. 学生自由发挥，在小组内续编故事。
c. 选取部分小组分享续编的故事，大家共同评价。
5. 总结：a. 引导学生从小猴子的经历中，总结出应该珍惜时间、善于动脑、勇于实践的道理。
b. 让学生联系自己的生活，谈谈如何践行这些道理。
五、作业设计：1. 让学生写一篇以“我是小猴子”为主题的想象作文。
2. 画一幅“小猴子种果树”的图画，并附上简要文字说明。
3. 回家后，向家长讲述故事内容，并结合自己的生活，谈谈道理。
六、教学反思：在本节课中，学生通过听故事、讨论交流、续编故事等活动，对故事内容有了深刻的理解，并能联系自己的生活实际，体会到珍惜时间、善于动脑、勇于实践的重要性。
在续编故事环节，学生充分发挥想象，创造出了许多有趣的情节，锻炼了想象力和创造力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如在讨论交流环节，部分学生发言不够积极，可以在下次教学中加强引导，让更多学生参与到课堂中来。
小学语文《猴子种果树》优秀教案优秀教案
小学语文《猴子种果树》优秀教案优秀教案《猴子种果树》优秀教案1 教学目标：1、有感情地朗读课文2、教育同学做任何事情要有耐心，不要盲目的听从他人的话。
教学过程：一、导入1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥，那么它为什么要这样做呢？2、猴子最后有没有吃到自身种的果子呢？为什么？你能从文中找出相关的自然段吗？二、新授1、学习第9自然段a、指名读b、齐读2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。
（教者一边说一边板书）3、师：猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不段改种果树的？贴画4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？扮演给你的合作伙伴听。
a、小组扮演b、小组派代表扮演5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。
6、采取多种形式读三只鸟说的话。
如小组读、小组选代表读、摆擂台、扮演读等等。
7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）8、什么叫“梨五杏四”？9、梨树要等五年才干结果，你说猴子有这个耐心吗？10、（出示句子）梨树要等五年才干结果，你有这个耐心吗？换个说法，使意思不变。
11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）为什么？14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有）为什么？（樱桃好吃树难栽）15、齐读第8自然段16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。
三、拓展延伸1、小朋友，假如你是这只猴子，你会种哪棵树？（培养同学语言表达能力和侧面教育同学做事要有耐心）2、学了这篇课文，你现在最想干什么？（扮演）a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。
b、愿意展示的小组，上台扮演。
（其他同学做评委，选最佳扮演奖、最佳创艺奖等）3、扮演。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇《猴子种果树》教案篇一第一课时师：同学们好！生：老师，您好！师：今天，老师和同学们学一篇课文，题目叫《猴子种果树》，下面看老师写课题。
（师认真地扳书课题，书写工整、规范）师：在这个课题当中，有一个生字，（在“猴”上写上音节：），下面请一个同学读这个生字，再读课题。
生：猴，猴，猴子种果树。
（读得准确，而且声音响亮）师：大家齐读，读两遍。
生齐：猴，猴，猴子种果树，猴，猴，猴子种果树。
师：这个课题特别的好，看看课题我们就知道课文要讲什么了，不过呢要了解它的具体内容还得看课文，下面请同学把书打开，熟读课文，注意课文中的生字，读完课文之后呢，把小黑板上生字再读一读。
（师挂出抄有本课全部生字的小黑板）下面请大家自由读。
（生自由读，教师巡视学生读书情况）师：下面，老师请同学把生字读一遍，要求比较高，没有注音。
（一学生读生字两遍，字音读得很准确）师：黑板上壹伍个字，上面是我们今天要完全掌握的，下面的几个大家只要认识就行了。
下面再请同学读。
（一生将生字准确地读两遍）师：很好，下面大家来齐读，还是读两遍。
（生齐读两遍）师：下面，老师随便指哪个，大家一起来读，看看能不能认出来。
（师用教鞭随机地指生字，生将字齐读两遍，所有的生字都齐读两遍）师：很好，看来，同学们识字的本领特别强，下面老师要检查大家读课文的情况，我们请每个同学读一个小节，其他同学要注意听，看看有没有读错的地方，从这里开始读。
（生开火车读课文）（第一个学生读完后）师：很好，第二个同学读。
（第二个学生读到“一只乌鸦哇哇地对狐狸说”时将“哇哇”一词读破了）师：停，这个句子要连起来说。
（生再试，读连贯了。
）师：很好，不错，下面一个。
（生继续开火车读课文，一生读到“一只杜鹃咕咕地对猴子说”将“咕咕”读成了“gu gu ”）师：停“咕咕”不能读成。
跟我念，（生跟读）对，嘴不能太圆了。
（生再跟读）还有点问题。
好，你接下去念吧！（生继续“开火车”读课文）（一生读到“樱桃好吃树难栽”时读成了“樱桃——好吃——树——难栽”，众听课老师笑）师：看来呀，这句话你印象特别深，好，继续读。
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附：板书设计：
22．猴子种果树
猴子种果树
图水壶梨树乌鸦梨五杏四
改种
图杏树喜鹊图杏四桃三
改种
铲子桃树杜鹃桃三樱二
改种
樱桃树樱桃好吃树难栽作业设计：第一课时作业设计一．画去不正确的读音。
梨（li ni）树耐（lai nai）心
施(si shi )肥樱（ying yin桃
二．看拼音写词。
hou zi jiao shui shi fei gai zheng
( ) ( ) ( ) ( )
ba diao ge ge li shu cheng gong
( ) ( ) ( ) ( )
三、正确、流利地朗读课文。
第二课时作业设计
一、比一比，组词。
拨（）哥（）猴（）棵（）
拔（）歌（）侯（）颗（）
二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦咕咕梨树四年结果
喜鹊哇哇杏树三年结果
杜鹃喳喳桃树五年结果
三、照样子，写句子。
例：你有这个耐心吗？
你没有这个耐心。
1．你不着急吗？
2．你能等得及吗？
三、请你把想对小猴说的话写下来。