幼儿园中班教案《小闹钟》

合集下载

幼儿园教案《小闹钟》

幼儿园教案《小闹钟》
一、教学目标
1.能够听懂故事《小闹钟》。

2.能够理解并背诵故事中重点词语。

3.能够根据故事情节描述表演故事。

4.能够对故事情节进行简单复述。

二、教学内容
1.故事《小闹钟》。

2.故事中出现的重点词语。

三、教学重点
1.理解并背诵故事中重点词语。

2.能够描述和表演故事情节。

四、教学难点
1.能够对故事情节进行简单复述。

五、教学过程
1. 导入
1.由教师问候并与幼儿沟通交流，激发幼儿的兴趣。

2.在黑板上写出“小闹钟”这个词，并询问幼儿是否知道词语中的每个汉字的含义。

3.让幼儿猜测这个词语的意思。

2. 学习
1.教师播放《小闹钟》的故事录音，带领幼儿一起听故事。

2.故事讲完后，教师介绍故事中出现的重点词语，并向幼儿展示在黑板上。

3.教师朗读重点词语，让幼儿跟读并边跟边记忆。

4.教师组织幼儿讨论故事的情节，让幼儿自己描述故事。

3. 操作
1.教师与幼儿一起模拟表演故事情节。

2.将幼儿分成小组，让幼儿在小组中表演整个故事。

3.听每个小组的呈现后，让幼儿评价和讨论。

4. 总结
1.教师向幼儿讲述故事的寓意。

2.教师带领幼儿复习和回顾教学内容，再次强化重点词语和故事情节。

六、教学反思
通过这节课的教学，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习故事，同时让幼儿通过表演，更好的了解故事情节，也使幼儿在表演时更好的展示自己。

同时，幼儿组成小组互相表演的方式，使幼儿更好的协作与合作，更好的促进了幼儿的互动和交流。

(幼儿园教案)中班音乐教案小闹钟

中班音乐教案小闹钟表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要局部，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

下面是我给大家整理的中班音乐教案小闹钟5篇，期望对大家能有所挂念!中班音乐教案小闹钟1【活动目的】1、幼儿能乐观的参与在活动中，体验音乐带来的欢快。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。

难点：角色扮演活动。

【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在玩耍中让幼儿听辩特定音效。

难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。

乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

乐器：第一课时不需要任何乐器。

【活动过程】一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会翻开小门探出头来叫“咕咕、咕咕〞，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟…… 二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段：感应两个乐句。

Coda：感应4拍。

三、听辩“咕咕〞声1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕〞声时伸出布偶和同学打招呼。

2、音乐律动A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

Coda：拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟〞声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟〞声。

B段：上发条一左/右转一转。

Coda：拍手四次。

2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟〞声。

B段：互转发条一左/右转一转。

Coda：互拍手四次。

中班音乐教案小闹钟2【活动目标】1.在屡次感受歌曲的根底上，发觉歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

【活动预备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木〞。

中班打击乐活动《小闹钟》

打击乐活动《小闹钟》（中班）一、活动目标1.学习6/8拍，尝试用多种方式表现节拍。

2.具有稳定的拍感，并用身势体会6/ 8拍的稳定拍律。

3.乐于参与探索活动，体验合作演奏及创造分享的乐趣。

二、活动准备1 .图谱《小闹钟》。

2.打击乐器碰铃、响板及水杯、塑料瓶、筷子等生活用品若干3.音乐《小闹钟》三、活动过程1.以参加小闹钟舞会的形式，激发幼儿活动的兴趣。

指导语：今天老师要带小朋友们参加小闹钟的音乐会，我们一起出发吧！教师带领幼儿随《小闹钟》歌曲跳舞，幼儿随音乐的节拍模仿小闹钟的动作。

2.欣赏音乐《小闹钟》，初步感受乐曲的6 / 8拍。

出示图谱，指导语：小闹钟会随着音乐跳舞呢！请小朋友认真看看，小闹钟是怎样跳舞的？仔细听听，它会发出什么声音？教师随歌曲指图，引导幼儿大胆说出自己听到的节拍。

3.学习6/8拍，引导幼儿分声部徒手练习拍节拍。

（1）幼儿用拟声词为歌曲伴奏。

指导语：小闹钟发出什么样的声音？我们用这种声音为歌曲伴奏吧！鼓励幼儿用“滴答答，滴答答，滴答答，咚”的拟声词为歌曲伴奏，并进行集体及分组练习。

（2）幼儿徒手练习拍节拍。

指导语：我们跟着小闹钟的节拍来拍拍手，还可以怎么拍？鼓励幼儿用拍手、拍肩、跺脚、拍腿等不同的方式学习6 /8拍, 边拍边用嘴发出声音，并进行集体及分组练习。

4.尝试用乐器演奏，感受合作演奏的乐趣。

（1）出示乐器，引导幼儿为歌曲配乐。

指导语：响板发出什么声音？碰铃发出什么声音？它们的声音谁更适合小闹钟“滴答答”走路的声音？谁像敲钟“咚”的声音？在选择乐器的过程中，引导提示幼儿注意倾听声音，了解乐器的声音特征，鼓励幼儿大胆猜想、探索。

（2）使用乐器进行演奏，初步体验乐器演奏的乐趣。

老师当指挥，幼儿分成 2 组，每组各持一种乐器，听音乐演奏。

在活动中提醒幼儿掌握乐器准确的演奏方法，注意各声部之间声音的和谐。

5.交换乐器演奏，巩固学习6 /8拍。

鼓励幼儿轮换练习不同的乐器，从而掌握不同乐器的使用方法，学习6 /8拍。

小闹钟音乐训练教案中班

小闹钟音乐训练教案中班教案标题：小闹钟音乐训练教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3. 培养幼儿的集中注意力和听觉观察能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 小闹钟。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐素材：包含不同节奏和音调的音乐片段。

4. 动作游戏道具（如彩带、小鼓等）。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动主题：小闹钟音乐训练。

解释小闹钟的作用和重要性，并引发幼儿对音乐的兴趣。

活动一：闹钟节奏练习1. 让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个小闹钟。

2. 播放一段简单的节奏音乐，让幼儿根据音乐的节奏轻轻晃动小闹钟。

3. 随着音乐的进行，逐渐增加音乐的节奏和复杂度，引导幼儿跟随节奏晃动小闹钟。

活动二：闹钟音调练习1. 给每个幼儿分发一个小闹钟，并告诉他们每个闹钟发出的声音都不同。

2. 播放一段音乐，让幼儿根据音乐的音调用小闹钟发出相应的声音。

3. 引导幼儿根据音乐的高低音调，探索不同声音的发出方式，并与其他幼儿进行交流和比较。

活动三：动作与音乐的结合1. 播放一段活泼的音乐，让幼儿跟随节奏做出相应的动作。

2. 引导幼儿尝试不同的动作，如跳跃、摇摆、转圈等，并鼓励他们自由发挥，展示个性。

3. 可以使用一些动作游戏道具，如彩带、小鼓等，增加活动的趣味性和互动性。

活动四：小闹钟合奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组有几个幼儿拿着小闹钟。

2. 指定一位幼儿作为指挥，其他幼儿根据指挥的信号用小闹钟发出声音。

3. 引导幼儿通过合作和协调，创造出和谐的音乐。

总结：1. 回顾今天的活动内容，让幼儿分享自己的体验和感受。

2. 引导幼儿思考小闹钟音乐训练的意义和价值，并鼓励他们继续探索音乐的乐趣。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中用小闹钟进行自由创造和演奏，分享自己的作品。

2. 组织音乐表演活动，让幼儿展示自己的音乐才艺。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对节奏、音调的理解和表达能力。

《小闹钟》教案及反思

《小闹钟》教案及反思
《《小闹钟》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。

所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。

活动目标：
1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。

3.享受集体合作的快乐
活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。

活动准备：
教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐
环境创设：幼儿半圆围坐
知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器
活动过程：
一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。

1.出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。

2.让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。

3.听音乐用身体动作完整表演一遍。

二、看指挥随音乐乐器进行演奏。

1.介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。

2.介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。

3.用手臂练习乐器演奏。

三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏
1.教师指挥幼儿演奏。

2.按要求送还乐器。

四、教师总结评价，活动结束。

活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏《小闹钟》教案及反思这篇文章共1732字。

小闹钟教案

小闹钟教案《小闹钟》一、教学目标引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。

让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。

激发幼儿对时间的认识和珍惜，培养幼儿的时间观念和责任感。

二、教学重难点教学重点：引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程导入新课教师播放一段闹钟的声音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音。

教师问幼儿：“你们见过闹钟吗？”“闹钟有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟是一种计时工具，它可以帮助我们按时起床、上学、工作等。

”讲解闹钟的基本构造和功能教师出示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的外形和特征。

教师问幼儿：“闹钟由哪些部分组成？”“每个部分有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟由表盘、指针、刻度、外壳等部分组成。

表盘上有 12 个数字，代表 12 个小时；指针有三根，分别是时针、分针和秒针，时针最短，秒针最长；刻度是用来表示时间的；外壳是用来保护闹钟内部零件的。

”教师让幼儿观察闹钟的指针是如何转动的，了解时针、分针和秒针的运动规律。

教师让幼儿观察闹钟的表盘上有哪些数字和刻度，了解时间的表示方法。

学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征教师出示一些闹钟的图片，让幼儿观察闹钟的外形和特征。

教师问幼儿：“闹钟的外形有什么特点？”“闹钟的颜色有哪些？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟的外形有圆形、方形、三角形等，颜色有红色、黄色、蓝色等。

”教师示范用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，如用圆形表示表盘，用直线表示指针，用彩色笔涂上颜色等。

1. 2. 3. 1. 2. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦教师让幼儿模仿教师的示范，用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征。

中班科学教案小闹钟

中班科学教案小闹钟一、教学目标1. 让幼儿了解小闹钟的功能和作用；2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力；3. 启发幼儿对时间的认知，了解一天的分成四个时间段；4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备小闹钟、图片或卡片（分别代表早上、中午、下午和晚上的场景）、日历卡片、幼儿手表。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍小闹钟，并问幼儿是否知道小闹钟的作用。

引导幼儿讨论小闹钟的功能，例如：提醒我们起床、吃饭、休息和睡觉的时间。

2. 感知时间的观察（10分钟）：教师出示图片或卡片，每张代表一天的某个时间段，例如早上、中午、下午和晚上的场景。

教师根据场景特点让幼儿描述出相对应的时间段。

例如，早上是太阳刚刚升起的时候，中午是阳光最亮的时候，下午是太阳开始落山的时候，晚上是月亮出来了，星星点点的时候。

3. 认识日历和季节（10分钟）：教师出示日历卡片，引导幼儿观察今天的日期，并询问今天是几号。

然后引导幼儿观察季节的变化，例如问幼儿现在是哪个季节，或者外面的天气是什么样的。

4. 学习用手表看时间（15分钟）：教师向幼儿展示一个幼儿手表，分别指给幼儿看小时和分钟的指针，并介绍手表上的刻度。

然后，教师问幼儿现在几点几分，让幼儿观察指针位置，并回答问题。

逐渐引导幼儿学会看懂手表上的时间。

5. 制作小闹钟（20分钟）：教师给每个幼儿发放一个小闹钟的模板或材料，指导幼儿用彩笔或颜料将小闹钟画出来，然后剪下来。

教师辅助幼儿将指针固定在小闹钟上，并让幼儿调整指针指向某个时间。

老师可以提前准备好一些贴纸，幼儿可以将自己喜欢的数字或图片贴在小闹钟上，个性化制作自己的小闹钟。

6. 分组游戏：时间抓阄（15分钟）：教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个小组时间。

教师用手表指定一个时间，例如早上7点，其中一个小组成员手持小闹钟指定的时间。

其他小组成员尝试猜测出指定的时间，并围绕该时间进行讨论，例如早饭吃什么、早晨可以做些什么等。

萌娃也能懂的《小闹钟》音乐教案

萌娃也能懂的《小闹钟》音乐教案。

一、教学目标1、通过学唱《小闹钟》，让孩子们熟悉乐曲的曲调和歌词。

2、通过教授“简单的钢琴谱”，让孩子们掌握钢琴的基本演奏技巧，并增强音乐素养。

二、教学准备1、活动室或教室。

2、白板、彩笔。

3、琴谱。

4、《小闹钟》音频或CD。

三、教学过程1、引入教师放一段《小闹钟》音频（或CD），让孩子们先听一遍。

接着，教师可以询问孩子们，大家听到了什么？让孩子们说出自己的感受和想法。

2、学唱《小闹钟》（1）教师先让孩子们跟着音乐唱《小闹钟》。

当孩子们能跟着音乐唱得比较流利之后，教师看看有多少孩子能够完整、准确地唱出这首歌曲。

（2）教师在白板上写下《小闹钟》的歌词，边写边教唱，帮助孩子们掌握歌曲的歌词。

（3）教师与孩子们一起唱，重点教唱第一段和第四段，口齿清晰、语言流畅。

（4）让孩子们对歌曲进行自由发挥，可以鼓励孩子们自己编创动作、舞蹈，如可以围成小圆圈手拉手一起跳舞。

3、学习简单的钢琴谱（1）教师向孩子们展示《小闹钟》的钢琴谱，通过演示弹奏，让孩子们听到乐器演奏的声音，引发孩子们对钢琴的兴趣。

（2）教师把音符一步一步地讲解给孩子们，让他们尝试自己弹琴，教师可以手抚琴键，跟着孩子们弹，给予孩子们必要的帮助。

（3）让孩子们一起练习，直至能够流利演奏整首歌曲。

在教学过程中，让孩子们注意正确的手指位置和演奏方法，不断实践和积累。

四、教学扩展《小闹钟》是一首非常优美的儿童歌曲，通过教学和练习，可以让孩子们更好地学习、体会音乐之美。

为了进一步扩展教学内容，教师可以进行以下活动：1、通过音乐会、比赛等形式，让孩子们在更大范围内展示自己的音乐才华，增强自信和舞台表现力。

2、鼓励孩子们创作自己的音乐作品，并组织相关的音乐活动，让孩子们参与其中，为自己的音乐梦想努力奋斗。

3、通过音乐游戏、音乐智力大赛等方式，增强孩子们对音乐的兴趣和理解，同时提高他们的音乐素养和综合能力。

五、总结在音乐教学中，教师应该注重从孩子们的兴趣和需求出发，通过生动有趣的方式，在愉快的氛围中教授知识。

幼儿园中班教案《小闹钟》

幼儿园中班教案《小闹钟》一、教学目标1.学问目标：了解日常生活中的小闹钟，知道它的功能和使用方法。

2.技能目标：通过游戏活动提高幼儿的动手本领和察看本领，并通过表演提高幼儿的语言表达本领。

3.情感目标：培育幼儿的自理本领，加强幼儿的集体观念和合作意识。

二、教学重难点1.重点：通过游戏活动了解小闹钟，提高幼儿的察看本领和动手本领。

2.难点：通过表演提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿的自理本领。

三、教学过程1.导入环节（1）说故事：今日，老师要讲一个小闹钟的故事，看看这是什么样的小闹钟。

（2）出示小闹钟的图片： 1、让幼儿察看图片，感受一下小闹钟的样子；2、提问：大家知道小闹钟有什么功能？（3）游戏环节：小小闹钟发声了，让我们跟着它的声音来找它吧！2.讲解环节（1）交流：大家找到小闹钟了吗？我们看看小闹钟有哪些功能呢？（2）老师让幼儿为小闹钟填充以下内容：—小闹钟具有闹钟的功能，可以帮忙我们按时起床、上学、上班等；—小闹钟能让我们知道时间的消失，便利我们把握时间；—小闹钟的声音可以让我们安心入睡；（3）老师用实在的例子说明小闹钟的使用方法：当闹钟的时间到达设定的时间时，就会发出响声，这时我们就要按下闹钟上的按钮或拨动闹钟上的小轮子，使其停止响声。

这样，我们就可以用小闹钟帮忙我们按时完成各项日常生活中的事情。

3.实践环节（1）活动1：小小钟声响起来了，我们一起来仿照它发出的声音。

小伙伴们都跟着老师仿照小闹钟发出的声音。

（2）活动2: 小手制作小闹钟，使用废物利用方式制作，培育幼儿的动手本领。

依据所给材料，制作小闹钟。

材料：废纸衣、铁环、贴纸、钟表元件制作步骤：1）取一张废纸衣，将其剪成钟表的形状。

2）在钟表上面安装一个直径为5厘米的铁环作为钟的把手。

3）将钟表的表面用可爱的贴纸装饰一下。

4）将钟表元件安装好，然后调整时间即可。

（3）活动3：我们一起来练习表演，仿照小闹钟发出声音的方式，并用语言复述制作小闹钟的方法。

中班音乐教案小闹钟多篇

中班音乐教案小闹钟多篇在中班的音乐教学中，教师常常需要用到一些小工具来引导孩子们的参与和互动。

其中，小闹钟是一个非常有用的工具，可以通过设置不同的时间和声音，创造出丰富多样的音乐教学场景。

本文将介绍几个利用小闹钟进行音乐教学的案例。

第一篇：节奏体验节奏是音乐的基本元素之一，对于幼儿来说，培养良好的节奏感是非常重要的。

教师可以利用小闹钟和孩子们一起玩一个游戏，叫做“跟着小闹钟一起走”。

教师会事先设置好闹钟的时间，并告诉孩子们每当闹钟响起，就要按照固定的节奏进行跳动。

通过这个游戏，孩子们可以体验到不同的节奏感，提升他们对音乐的感知能力。

第二篇：音乐搭配音乐搭配是指将不同的音乐素材和声音效果进行组合，创造出丰富多样的音乐场景。

在中班音乐教学中，教师可以利用小闹钟来进行音乐搭配的活动。

比如，教师可以设置不同的闹钟时间，并通过手持拍子或者身体语言的方式来指导孩子们合奏不同的音符和节奏，从而创造出属于他们自己的音乐作品。

这样的活动既能够培养孩子们的合作意识，又能够提升他们的音乐表现力。

第三篇：音乐游行音乐游行是一种非常有趣的音乐教学活动，通过模拟游行的场景和氛围，让孩子们在音乐中尽情享受快乐和创造力。

在音乐游行中，小闹钟可以充当节奏的指示器。

教师可以设置不同的闹钟时间来引导孩子们行进的节奏，从而创造出一个热闹而鲜明的音乐场景。

同时，教师可以鼓励孩子们自由发挥，让他们利用自己的身体和乐器进行表演，为音乐游行增添更多的乐趣。

通过以上几个案例的介绍，我们可以看到小闹钟在中班的音乐教学中起到了非常重要的作用。

它不仅可以帮助教师创造出丰富多样的音乐教学场景，还可以培养孩子们的音乐感知能力、合作意识和创造力。

因此，在中班的音乐教学中，教师们可以充分利用小闹钟这个小工具，让音乐教学更加生动有趣。

同时，我们也希望能够有更多的创新案例和实践经验，来丰富中班音乐教学的内容和方法。

《小闹钟》教案（精选20篇）

《小闹钟》教案（精选20篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。

2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。

3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。

教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。

课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。

（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。

教学过程：一、回顾知识，引入正题。

教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。

）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。

）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。

我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。

）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。

）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。

今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。

出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。

教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。

（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。

（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。

《小闹钟》第二课时教案及反思（精选4篇）

《小闹钟》第二课时教案及反思（精选4篇）《小闹钟》第二课时及反思篇1教学目标：1、巩固生字、词语，书写“闹”“钟”，知道多音字“行”的读音和用法。

2、能理解课文内容，回答可后的提问。

3、体会时间的珍贵，渗透珍惜时间和合理利用时间的教育。

教学过程；一、导入新课，学写生字1、今天我们将继续学习课文《小闹钟》，齐读课题。

2、“闹”“钟”读音上要注意什么？字形上要注意什么？3、书写“闹”“钟”。

二、复习生字，巩固词语1、开火车复习生字。

2、教学多音字“行”。

3、齐读词语。

三、理解课文，指导朗读1、自由读。

思：小闹钟找了几个朋友？分别是谁？2、学生汇报（一）学习2自然段1、请一生读，思：小闹钟来到猫头鹰的家，看到什么？他是怎么做的？2、用书上的句子回答。

抽生读，齐读。

3、猫头鹰给自己提了一个什么任务？完成了吗？他是怎样里哟内故事件完成任务的？4、小闹钟是怎么想的？为什么这样想？你打算怎么读呢？练读，抽读，齐读。

5、猫头鹰是小闹钟的好朋友吗？为什么？6、齐读。

（二）学习3自然段1、自由读，你知道了什么？体会到什么？2、学生汇报。

3、小兔子是小闹钟的好朋友吗？为什么？4、喜欢小兔子的孩子起立读。

（三）学习4－6自然段1、齐读，思：小闹钟来到小熊的家，看到什么？2、学生汇报，引读。

3、强调“还在”，为什么？抽读，齐读。

4、这下可急坏了小闹钟，他是怎么做的？读句子。

（着急）5、有了小闹钟的提醒，小熊改掉睡懒觉的坏习惯了吗？书上是怎么说的？6、小熊改掉了坏习惯，该对小闹钟说什么？小闹钟又是怎样回答的？同桌练读，分角色朗读小闹钟和小熊的对话。

7、小熊是小闹钟的好朋友吗？为什么？（四）小结四、拓展延伸，明白道理1、你打算怎么珍惜时间？2、积累有关时间的名句。

：今天（2008-5-7），我执教的是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事——《小闹钟》。

童话故事是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。

幼儿园中班《小闹钟》音乐教案

幼儿园中班《小闹钟》音乐教案1、产生对某一物品的观察兴趣。

2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

1、幼儿自制的各种小钟。

2、音乐磁带。

1、动物模仿秀：幼儿听音乐模仿各种动物的动作进入音乐室。

2、练声：练习歌曲《我爱我的小动物》，以对唱的形式进展，学习用自然的声音唱歌。

鼓励幼儿模仿不同动物的声音，拓展幼儿的思维。

3、歌曲《小闹钟》。

(1)游戏引入：我是一个XX钟。

引导幼儿创造性地表达自己的意愿。

边拍手边问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟?”(2)感受歌曲中美的旋律：听音乐感受小闹钟的“走路”声和叫声;听听小闹钟是怎么唱歌的;想象各种小闹钟的有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演。

(3)引导幼儿在变闹钟的过程中感受歌曲内容。

重点学习在唱到“我是一个小闹钟”时，要用神气而有力的声音演唱。

4、音乐游戏：熊和石头人。

幼儿自主选择扮演“熊”和猎人，教师和幼儿一起游戏。

按照游戏的预定规那么指示，自觉遵守淘汰规那么。

5、活动完毕，小动物们在美妙的音乐声中离开音乐室。

准备已久的活动今天可以和孩子们见面了。

我胸有成竹，心想：所有的教具都准备充分，应该没有问题。

可是活动完毕后我的心情是非常得气愤，但又有一点欣慰。

我们以分组教学的模式开展活动，我带孩子们开展音乐活动“小闹钟”。

第一组开展活动时，只有一位老师来观摩。

活动一直进展得很顺利，孩子的兴趣很浓厚，孩子们的创造性给我带来越来越有灵感。

渐渐有很多老师来观摩了，并问我：“这是上音乐课吧?”我有了刚刚的成功体验，很开心地告诉他们：“是的”。

我一点都不紧张，第二组活动时，周围围满了观摩的老师。

我投入到活动中，组织第二组活动。

开始孩子也积极配合，但活动不久，马成栋就开始捣蛋，我让他们学学家里的钟是怎么响的，他就带头大叫，这时其他孩子还是很投入，并没有被他影响。

到了让幼儿安静得听秒针走得声音环节了，孩子本应该是安静地听，可又是马成栋在影响别人听，大声学叫。

《小闹钟》教案

小闹钟教案一、教学目标•了解数字、时间的基本认识•能够通过唱歌的方式学习数字和时间表达•培养学习语言的兴趣和能力二、教学内容与重点1.教学内容运用儿歌《小闹钟》教授数字和时间表达 ### 2.教学重点数字和时间表达的讲解与教学、儿歌口背三、教学过程1.热身（5分钟）唱一首欢快的儿歌，引起孩子们的兴趣和注意力。

2.讲解数字和时间表达（10分钟）向孩子们介绍数字和时间的基本认识，重点讲解小时和分钟的概念，以及24小时和12小时制的区别。

引导孩子们用手指表示数字和时间。

3.教唱儿歌《小闹钟》（15分钟）通过唱歌的方式，教授数字和时间表达。

在唱歌中增加动作，增强记忆时的联系，例如小时数用左手手指指示，分钟数用右手手指指示。

4.再唱儿歌《小闹钟》（15分钟）与孩子们一起再唱儿歌《小闹钟》，让孩子们在练习中熟练掌握数字和时间表达。

5.巩固练习（15分钟）分发练习练习册，让孩子们根据《小闹钟》练习数字和时间表达，同时加深对儿歌的理解。

6.总结（5分钟）回顾本次教学，让孩子们展示他们学到的数字和时间表达，巩固记忆。

四、教学反馈鼓励孩子们在家中练习儿歌《小闹钟》，练习数字和时间表达。

同时，发放家庭作业，巩固数字和时间表达的记忆。

接下来的课堂将会有更多有趣的数字与时间游戏，在游戏中提高孩子们的数字意识和时间意识。

五、教学材料1.教材: 儿歌《小闹钟》。

2.教学用具: 黑板、粉笔、练习册。

六、教学评估1.观察孩子们否掌握数字与时间的基本认识。

2.观察孩子们是否唱得流畅、准确。

3.通过平时家庭作业的批改，评估孩子们数字和时间表达的掌握程度。

七、教学心得本节课通过唱儿歌《小闹钟》教授数字和时间表达，让孩子们在欢乐的氛围中学习了数字和时间的基本认识，以及12小时制和24小时制的区别。

课堂注重互动，通过练习册的分发，让孩子在课堂中体验数字和时间的常用语言，巩固记忆。

在教学过程中，引导孩子们用手指表示小时和分钟，这样有助于孩子们产生感性认识，并通过手指来记忆数字和时间。

小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案

小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案第一章：活动目标1.1 了解小闹钟的外形和功能，能够描述小闹钟的特点。

1.2 学习语音词汇，如“小时”、“分钟”、“按时”等。

1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

1.4 培养幼儿的团队合作意识和时间观念。

第二章：活动准备2.1 教具：小闹钟模型、图片、语音卡片等。

2.2 环境：安静、舒适的教学环境。

2.3 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小闹钟模型，引导幼儿观察并说出小闹钟的外形特点。

3.2 讲述小闹钟的故事，引导幼儿了解小闹钟的功能和作用。

3.3 学习语音词汇：教师出示语音卡片，引导幼儿正确发音，并运用词汇描述小闹钟的特点。

3.4 小组讨论：分组讨论小闹钟在生活中的应用，引导幼儿说出按时起床、按时吃饭等例子。

第四章：活动拓展4.1 制作小闹钟：教师发放材料，引导幼儿动手制作属于自己的小闹钟。

4.2 展示作品：幼儿展示自己制作的小闹钟，并介绍其特点和功能。

4.3 角色扮演：幼儿扮演小闹钟，模拟生活中的场景，如按时叫醒同伴、提醒同伴按时吃饭等。

5.1 教师总结本次活动，强调小闹钟的作用和重要性。

5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

5.3 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小闹钟，并记录一天中小闹钟的作用。

第六章：活动准备6.1 教具：小闹钟模型、图片、语音卡片等。

6.2 环境：安静、舒适的教学环境。

6.3 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

第七章：活动过程7.1 复习：教师展示小闹钟模型，引导幼儿说出小闹钟的外形特点和功能。

7.2 学习语音词汇：教师出示语音卡片，引导幼儿正确发音，并运用词汇描述小闹钟的特点。

7.3 小组讨论：分组讨论小闹钟在生活中的应用，引导幼儿说出按时起床、按时吃饭等例子。

7.4 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟生活中的场景，如按时叫醒同伴、提醒同伴按时吃饭等。

第八章：活动拓展8.1 制作小闹钟：教师发放材料，引导幼儿动手制作属于自己的小闹钟。

幼儿园小闹钟教案

幼儿园小闹钟教案一、教学目标本次教学主要针对幼儿园学生，旨在通过小闹钟的教学，让幼儿学会观察时间的规律，并培养幼儿的自我约束能力和时间意识，具体的教学目标如下:1.了解时间的概念，知道“小时”和“分钟”是时间的基本单位；2.掌握读取数字表盘上的时间的能力；3.观察时间规律，培养时间意识；4.培养幼儿的自我管理和自我约束能力；5.普及节约能源、珍爱时间的意识。

二、教学准备教具准备闹钟、数字表盘卡片、彩笔等。

环境准备教室内要保持安静，要求所有闹钟时间设置为相同时间。

师生准备师生要提前了解教材所涉及的内容，加强教师对幼儿的观察和引导，丰富学生的知识，增加幼儿的兴趣和动力。

三、教学过程1. 导入环节通过老师问答来引入教学内容，例如询问家长或班级的领导如何知道时间，并与幼儿进行交流讨论。

引导幼儿了解时间的概念和意义，并告诉幼儿知道时间可以更好地计划自己的活动，让自己的生活变得更加有规律。

2. 认识数字表盘给幼儿展示常见的数字表盘，并让幼儿用自己的话描述数字表盘的样子和朝向，了解数字表盘的组成和表示方法。

教师可以给幼儿发放数字表盘卡片，让幼儿亲自动手，通过涂画和操作，较为直观地了解数字表盘的显示方式。

3. 观察时间规律引导幼儿通过调整小闹钟的时间，观察时间的流逝和规律，教师可以设计游戏形式，让幼儿在玩耍中了解时间，如安排幼儿进行眼王比赛，并利用时间规律来计算时间和预测结果。

4. 自我管理和自我约束能力的培养通过做好闹钟的使用和设置，让幼儿养成时间意识，并培养幼儿的自我管理和自我约束能力。

教师可以给幼儿设置一些定时任务，让幼儿自己设置和管理小闹钟，针对完成情况进行评价和奖励。

四、教学总结本次小闹钟教学主要是为了帮助幼儿学会观察时间的规律，提高幼儿的时间意识和自我管理能力，同时通过普及节约能源和珍爱时间的意识，养成好习惯。

做好这些工作，需要教师全身心地投入，并善于运用各种教学方法和技巧，提高幼儿的参与度和积极性。

《小闹钟》教案(通用12篇)

《小闹钟》教案（通用12篇）《小闹钟》教案篇1活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。

感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。

四、观赏自己的唱歌作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。

在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估量跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。

幼儿园游戏小闹钟教案中班

幼儿园游戏小闹钟教案中班教案标题：幼儿园游戏小闹钟教案（中班）教学目标：1. 让幼儿了解时钟的基本概念和功能。

2. 培养幼儿观察、集中注意力和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的合作与沟通能力。

教学重点：1. 时钟的基本概念和指针的作用。

2. 学会通过观察和解决问题的方式玩转小闹钟游戏。

教学准备：1. 游戏小闹钟模型。

2. 幼儿园教室或活动室。

3. 小组活动材料，如纸、铅笔等。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一个真实的时钟，向幼儿们介绍时钟的作用和指针的含义。

2. 与幼儿们一起讨论时钟的用途，例如告诉我们什么时候该吃饭、睡觉、上学等。

游戏规则：1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个小组长。

2. 教师将游戏小闹钟模型交给小组长，每个小组只有一个小闹钟。

3. 小组长需要将小闹钟的指针调到一个特定的时间，然后把小闹钟交给下一位小组成员。

4. 下一位小组成员需要观察小闹钟的指针，然后调整指针到下一个特定的时间，再传给下一位成员。

5. 游戏继续进行，直到小闹钟经过每个小组成员的手。

活动实施：1. 教师向幼儿们解释游戏规则，并演示如何调整小闹钟的指针。

2. 幼儿们按照规则进行游戏，每个小组成员都有机会调整指针。

3. 教师在游戏过程中观察幼儿们的表现，给予肯定和鼓励。

游戏总结：1. 教师与幼儿们一起回顾游戏过程，询问他们观察时钟和调整指针的感受。

2. 引导幼儿们总结游戏中遇到的问题和解决问题的方法。

3. 鼓励幼儿们分享自己在游戏中的经验和想法。

拓展活动：1. 给幼儿们准备一些时钟练习题，让他们通过观察和解答问题来巩固对时钟的认识。

2. 给幼儿们提供一些关于时间的故事书，让他们进一步了解时间的概念。

3. 在日常生活中，鼓励幼儿们观察周围的时钟，并与他们一起制定一份日程表，帮助他们养成良好的时间管理习惯。

教学评估：1. 观察幼儿们在游戏中的参与程度和合作能力。

2. 评估幼儿们对时钟的基本概念和指针的理解程度。

3. 通过问答、讨论等方式，检查幼儿们对时间的理解和应用能力。