三年级科学上大树和小草
三年级科学全册实验报告
实验器材：一记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都一样实验过程：观察大树的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形构造和特点。
观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的一样和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和构造不同实验过程：观察比较叶的构造和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不一样，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，构造一样。
叶有生命，能看出生长变化过程6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体构造、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。
8、实验名称：观察蚯蚓的反响实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反响观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。
文稿：维恩图的使用(大树和小草)
微课：维恩图的使用（大树和小草）一、背景说明维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。
利用维恩图可以帮助我们记录和整理观察结果、学习结果等，从而让我们对物体之间的相同点和不同点一目了然。
使用方便、信息明了，使它成为一种必不可少的工具。
而对于刚接触科学的三年级的学生，他们更喜欢观察，而不是在有限时间内的“说课”。
因此，制作本微课，让学生通过“看”进行自学，让学生在巩固常见大树和小草的相同点和不同点后，习得维恩图的使用、知道维恩图的意义等，同时感受到利用工具整理学习结果的方便、有效性，为今后的学习打下基础。
二、策划设计微课的一个特性就是“趣味性”，能抓住学生“观看”的兴趣，在不知不觉中达到学习的效果是最好的。
因此我在设计时，创设了两个卡通人物：小林和小雯。
在他们比试“谁更聪明”的背景下，在回忆常见的大树和小草的基础上，提出：大树和小草有什么相同点和不同点？又在小雯的“阐述”下，由小林引出维恩图。
整节微课围绕二人的对话展开，在对话的情景中让学生“再现”大树和小草的相同点与不同点，知道维恩图的意义和操作方法，同时深刻感悟到利用维恩图所带来的作用：对比明确、方便阐述。
其中小雯虽然“讲”得精彩，但是容易遗忘，指出记录是很有必要的，而此时使用维恩图这一工具是合适的。
1.内容分析维恩图相关内容的学习在浙教版小学科学三年级上册“植物”单元《大树和小草》一课内。
在本课的教学中往往存在以下几点问题：（1）三年级的学生刚接触科学，对观察特别感兴趣，因此在课堂上往往存在前期观察所花时间偏多（特别是去校园内观察），而后面的维恩图的整理就显得仓促（2）维恩图的出示过于单调、枯燥，相对于观察学生的兴趣很低。
但它又显得尤其重要：（1）维恩图是学生第一次接触，且以后一直将使用，因此意义重大（2）看懂维恩图的表达方式，且记录是本课的难点，通过借助维恩图的分析达到本课的重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
因此，我确定本微课的重点：理解维恩图的使用方法；难点是：知道操作方法，并会利用维恩图表达物体之间的相同点和不同点。
大树和小草
1-3 大树和小草教学目标科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点:找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学过程:一、预习检查：二、课堂导入：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
三、学标，1、观察记录狗尾草在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
五、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小果实颜色形状大小多少3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
六、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
三年级上册科学《大树和小草》
小草
没有花香 没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞 从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海 角 春风啊春风 你把我吹绿 阳光啊阳光 你把我照耀 河流啊山川 你哺育了我 大地啊母亲 把我紧紧拥抱
植物
树冠
树干 树根
树的器官
根 茎 叶 花 果实 种子
常见的小草
三叶草
狗尾巴草
蒲公英
树和小草的区别
大树的特点：长在土壤里， 需要阳光、水分，植株高 大，茎粗、很硬，有根、 茎、叶，有的会开花结果， 有种子，多年生寿命长， 是木本植物。
小草的特点：长在土壤里， 需要阳光、水分，植株矮 小，茎细、较软，有根、 茎、叶，有的会开花结果， 有种子，寿命短，是草本 植物。
小草 长在土壤里，需 要阳光、水分， 植株矮小， 植株高大， 茎粗、很硬， 有根、茎、叶， 茎细、较 多年生寿命 有的会开花结 软，寿命 长，是木本 果，有种子。 短，是草 植物。 本植物。
大树
狗尾巴草的传说故事
狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的 爱犬化作的。仙女在人间和一位书生相恋， 但却遭到王母娘娘的阻挠，仙女和书生为 了在一起，不惜反抗王母娘娘。在对抗的 最后的时刻，仙女的爱犬为了救助人而不 惜舍弃自己的性命。最终仙女和书生化作 了阴阳两块玉佩，在人世间流传。相传相 恋的两个人，如果分别获得这两块玉佩， 便能有情人终成眷属。仙女的爱犬死后则 化作了狗尾巴草，世世代代，传承着对爱 情的见证。
1.3大树和小草(小鹿小鹿)
比较矮小，茎 细、比较软，
寿命短，是草本 植物。
我们把像樟树茎一样的茎叫木质茎。 像狗尾草一样的茎叫草质茎。
所以我们说树是木本植物， 草是草本植物。
课后延伸
认识小区内，公园内的草本植物~ 同样也可以使用“形色”APP了解其名称及相关 的介绍哟~
活动三：比较大树和小草
• 1.可以从哪些方面比较大 树和小草的相同和不同 之处？ • 2.比较完成维恩图。 • 3.交流汇报：大树和小草 的相同和不同。
把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的维恩图中。
大树 小草 生长在土壤中， 需要阳光、水 分， 有根、茎、叶， 有的会开花、 结果、有种子，
比较高大、 茎粗、比较 硬，
1.3大树和小草
1、我看到的大树是什么样的？ 2、它的树叶是什么形状？ 3、大树有没有开花结果？ 4、树上有小动物吗？
活动一：认识校园里的小草
耳草
苦苣（jù）菜
母草
雀儿舌头
一点红
天门冬
狗尾草
在校园、田野、 路旁、果园中 都能找到狗尾 草，它是一年 生杂草，全国 各地都有分布。 它的果实串毛 茸茸的，很像 狗尾巴。
活动二：观察常见的小草
• 1、每位组员选择一种小草进行观察； • 2、组员间分工合作，借用放大镜进行观察， 每位组员认真做好观察记录，记录在《知 训》第3页； • 3、观察时间约10min。
• • • •
1.观察小草的形状，并简单画下来； 2.用文字记录小草的特点； 3.记录在《知训》第6页； 4.观察结束后，小组内进行讨论交流。
大树与小草三年级作文(通用50篇)
大树与小草三年级作文(通用50篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版小学科学三年级上册“植物”单元《大树和小草》维恩图的使用
维恩图的使用一、微课实录（一）微课导入动态呈现微课程名称：大树和小草、微课课题“维恩图的使用”等，使学生能明确所要学习的内容并快速进入学习状态。
（二）种类繁多的大树和小草小林和小雯在自我介绍中暗暗进行着“谁更聪明”的比试。
学生1小林：小雯，今天我想考考你，你敢接招吗？学生2小雯：当然小林：你认识哪些常见的大树和小草？小雯：（借助PPT介绍自己的认识常见大树和小草）我认识的小草有豚草、泥胡菜、牛筋草、蛇莓、商陆，常见的大树有樱花、桃树、银杏、龙爪槐、香樟树，樟树还是我们宁波市的市树，以上只是很少的一不部分，自然界里还有很多很多的大树和小草，而这个数据至今很难统计。
（三）大树和小草的相同点和不同点小林：你知道大树和小草有什么相同之处和不同之处吗？小雯：借助视频来“阐述”让我们以樟树和狗尾草为例，从植物的茎、果实、叶三方面来进行比较，樟树的茎比较粗，狗尾草的茎比较细，用手摸上去，樟树的茎很硬很粗糙，狗尾草的茎比较软而且很容易弯曲，像樟树这样的茎叫做木质茎，像狗尾草这样的茎叫草质茎；樟树的果实像黄豆那么大，圆圆的，刚结果实时是绿色的，果实成熟后成黑色，数量较多，狗尾草的果实很小，紧紧地挤在一起，刚结果时为绿色，成熟后为黄色，数量非常多；樟树的叶子比较爆，形状为椭圆形，一般长度在4至9厘米左右，宽度在3至6厘米之间，叶子的背面成微白色，闻起来有香味，狗尾草的叶扁平，长三角状狭披针形或线状披针形，长4至30厘米，宽2至18厘米，边缘粗糙，闻起来有清新的气味。
樟树和狗尾草虽然有很多地方是不同的，但是他们都生活在陆地上，长在泥土里，都需要阳光、空气和水分，他们都有根、茎、叶、花、果实和种子。
（四）人物维恩的介绍小雯：请你再来讲讲大树和小草的相同点和不同点吧。
小林：个人认为记录还是必不可少的，接下去让我来指点你一下，请看（PPT），此人叫维恩，英国数学家。
生于英国赫尔。
1853年入剑桥大学学习，1857年在数学方面获得学位，并被选为学院的研究员，他担任此职直到去世。
大树和小草_三年级童话寓言
大树和小草
一棵大树和一棵小草在森林里的一块草地上比谁的用处大。
大树神气地说：“我的用处最大!我们大树给地球带来了很多绿色!”
小草说：“我们不也给地球带来了绿色吗?”
“但是，”大树说,“我们一棵大树的绿色比一棵小草带来的绿色多多了!”
小草又说：“如果没有我们小草，世界上很多地方都会光秃秃的，食草动物也不会存在了。
”
大树恼火地说：“我总有一天要让你心服口服!”
小草不说话了，因为要经历风雨还要大树庇护。
几天后，森林里来了一队伐木工人，他们拿着伐木的机器，把树一棵一棵的树砍倒。
那棵大树也在其中，它被送到造纸厂，用作造纸的原料。
当然，砍伐队途经之处，小草也遭到了践踏，草地亦是面目皆非。
小草则在地面上深有感触地说：“这件事让我明白了一个道理：凡事不能骄横跋扈、自高自大，否则都不会长久地活下来呀!”
从此，小草谦虚地对待每一个动植物，从不骄傲自满，快乐地活在世界上。
《小草和大树》教学设计
《小草和大树》教学设计
教学设计思想
本课是通过学生在日常生活中已经接触过的许多植物，和以往观察和描述以及栽培植物的实际体验，进一步引领学生对植物进行观察、比较和分类。
通过对植物茎的比较，认识到草本植物和木本植物。
并在此基础上对植物制定更多的分类标准，进行更多的分类。
教学目标
1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，分析出某一种植物的典型特点或特征，并用图和文字进行记录。
2．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征，并采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。
教学重点：指导学生观察和比较植物的特征。
教学难点：根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、各种植物的图片、多种小草和大树的枝干。
课时：1课时。
课前准备：
课前老师查阅了大量有关植物的资料，考察了当地常见的植物。
为了让学生更深入、直观地学习，课前老师也引导学生观察周围常见的植物，并让学生选取一些实物带到课堂上。
教学过程：。
小学科学三年级上册1.3大树和小草
思考：从歌曲中你听到了小草哪些特点？
• • • • • • • • 没有花香没有树高 植株矮小 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 分布广 春风呀春风你把我吹绿 阳光呀阳光你把我照耀 生长需要阳 河流呀山川你育哺了我 光和水分 大地呀母亲把我紧紧拥抱
想一想，答一答： 我们生活中都有哪些常见的小草呢？ 他们都生活在哪里呢？
（从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）
他们都有根、茎、叶、花、果实 它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。 这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等， 随处可见，在地球上分布极广。生命力很 强，有一年生、两年生多年生等，虽然生 命周期不长，但繁殖力强。
樟树
狗尾巴草
樟树叶
樟树皮
樟树花
比较樟树和狗尾草
樟树
植株 茎 生长周期
高大 粗硬 长
狗尾草
矮小 细软 短
比较大树和小草
大 树 小 草
有根、茎、叶， 有的会开花、 结果、有种子； 都长在土壤中， 需要阳光、水 分、空气等。
树是木本植物 一般高大 茎粗（木质茎） 质地粗糙 树寿命长……
草是草本植物 一般矮小 茎细（草质茎） 质地柔软 草寿命短……
提示：我们可以从植物的生长环境，植株高矮，根、茎、叶、花、 果实、种子，生长周期的长短等方面来评价它们的同和异。
教师寄语： 小草，它虽然没有树高，没有 花香，但它们却给大自然，给我们 的生活带来生机；小草和大树一样， 也是一个个活生生的生命个体，所 以同学们要爱护小草、不践踏小草。 我代表小草谢谢你们！
我会连线
给小草找“主人”。 狗尾草 每片叶子由三个心形的小片组成 蒲公英 果实串毛茸茸的，好像狗的尾巴 车前草 果实像个毛球，风一吹就像降落伞似的飞走了 三叶草 叶子平展在地上，果实串像稻穗
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3．大树与小草一样；具有（生命体）的共同特征。
4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中；都有（绿色）的叶；都会（开花结果）；都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同；树是（木本植物）；草是（草本植物）。
6.像樟树茎一样的茎叫（木质茎）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上；先用手指在纸上反复（按压）；再平捏蜡笔在纸上（涂擦）；使凸起的部分染上颜色。
7.(水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。
8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。
9.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
11．树叶是（多种多样）的；同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶片上有（叶脉）。
13．树叶是有（生命）的；叶从叶芽开始（生长）；到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。
14．能用（测量）的方法比较树叶的大小；能用（数据）记录植物的变化。
15．植物按生存的环境不同；可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
16．植物的一生是有（生命周期）的；每种植物都有一定的（寿命）。
17．植物的生存需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）。
18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
三上一3大树和小草
大树和小草
在校园里不仅有高大的树木， 还有许多低矮的小草，它们和大树 一起装点着美丽的校园。今天我们 就来观察、寻找大树和小草有什么 相同和不同之处。
回忆常见的小草
你见过哪些小草？它们都生长 在哪里呢？
抬头见大树，低头见小草—— 你认识以下这些常见的小草吗？
狗尾草
小草虽然很渺小，但它也是有生命 的，它和大树一起美化我们的环境，我 们有像爱护大树一样爱护小草。
判断题
1.狗尾草是多年生草本植物。（ ） 2.小草和大树一样，都具有生命体的共同特 征。（ ）
选择题 1.有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张叶片。
这种小草是（ B ）。 A蒲公英 B黄花酢浆草 C狗尾草 2.（ B ）的叶片有特殊的香味。 A柳树 B樟树 C梧桐树 3.像樟树一样坚硬的茎叫（ C ）。 A木本植物 B草质茎 C木质茎
平车前，俗称车前草。一年生或二年生草本。直根长，具多 数侧根，根茎短。叶片纸质，椭圆形、椭圆状披针形或卵状 披针形，叶柄基部扩大成鞘状。花序梗有纵条纹，疏生白色 短柔毛；穗状花序细圆柱状。花萼无毛，花冠白色，无毛。 花期5-7月，果期7-9月。 生于草地、河滩、沟边、草甸、田间及路旁，海拔50004500米。中国大部分地区，朝鲜、俄罗斯（西伯利亚至远 东）、哈萨克斯坦、阿富汗、蒙古、巴基斯坦、克什米尔、 印度也有分布。 平车前的全株，味甘，性寒。 具有利尿、清热、明目、 祛痰的功效。幼株可食用。
4.下列植物中，（ A ）属于木本植物。 A 柳树 B 黄花酢浆草 C 灌木 5.像狗尾草这样茎较细、较软的植物叫（ A） A 草本植物 B 乔木 C 灌木 6.有关大树和小草的共同特点，下列说法正确的是（B）。 A 它们都是草本植物 B 它们都生长在土壤里 C 它们都是木本植物。
小学科学第一课小草和大树(教案)
小学科学第一课小草和大树（教案）一、教学目标1. 认识植物界的两个基本类群：维管植物和非维管植物。
2. 了解植物的重要性，以及与人类生活的关系。
3. 观察和描述小草和大树的外部特征。
4. 培养学生的观察和描述能力，激发他们对植物的兴趣。
二、教学重点1. 认识小草和大树的外部特征。
2. 培养学生的观察和描述能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作小草和大树的图片或展示物品，PPT或黑板。
2. 学生准备：准备铅笔、纸和尺子。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师打开课件，展示一张小草和大树的图片，并问学生他们对图片上的植物有什么认识。
引导学生回忆自己在生活中见过的植物，并询问他们为什么认为植物很重要。
步骤二：呈现（10分钟）教师通过图片或展示物品向学生展示小草和大树，并引导学生观察它们的外部特征。
教师可使用提问的方式，如：“小草和大树的高度有什么不同？”“它们的叶子形状有什么区别？”等等。
鼓励学生积极参与讨论，观察和描述植物的特征。
步骤三：归纳总结（15分钟）教师带领学生总结和分类小草和大树的外部特征。
引导学生理解维管植物和非维管植物的概念，并解释它们的区别。
教师可以将学生的观察结果整理到黑板或PPT上，以便学生更好地理解和记忆。
步骤四：拓展思考（10分钟）教师引导学生思考小草和大树对人类的意义。
提问问题，如：“小草和大树对我们的生活有什么帮助？”“我们可以通过利用植物做些什么？”鼓励学生积极思考，并展示他们的想法和意见。
步骤五：巩固练习（15分钟）教师布置练习任务，要求学生就自己家附近的植物进行观察与记录。
学生可以选择一种感兴趣的植物，并描述其外部特征，如树皮、叶子、花朵等。
教师鼓励学生用图画和文字描述，并提供必要的指导和帮助。
步骤六：展示分享（10分钟）学生互相展示自己观察和记录的植物。
教师鼓励学生互相交流和分享观察结果，以增进彼此的学习成果，加深对植物外部特征的认识。
五、教学评价教师观察学生参与讨论的情况，并评价他们对小草和大树的观察和描述能力。
科学三年级上册第一单元知识点
科学三年级上册第一单元知识点一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
2、看、听、摸、闻等方法都是科学观察的基本方法。
二、校园的树木2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根三部分组成。
3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
5、记录的方法有：画简图、文字记录、打比方、作比较、做标本。
三、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫木质茎。
像狗尾草一样的茎叫草质茎。
2、树是木本植物，草是草本植物。
3、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树。
草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
4、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草。
它是一年生植物。
5、大树和小草的共同点是：都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
四、水生植物1、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
2、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
3、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
4、水生植物都有根、茎、叶等器官。
它们的生长需要水分、阳光和空气。
5、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄膨大部分的气囊充满空气。
6、常见水生植物：水葫芦和金鱼藻。
五、植物的叶1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有相同的基本特征。
2、我们可以用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
3、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
4、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
5、植物的叶同样都有生长、发育、衰老和死亡的完整生命过程。
六、植物发生了什么变化1、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花、结果。
2023年《大树和小草》教学设计
2023年《大树和小草》教学设计2023年《大树和小草》教学设计1教学目标：科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学准备：分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程：一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
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三年级科学大树和小草
教学背景分析：
学生在生活中已经接触过许多的植物，在课堂上学生们也对植物有了一些了解。
但学生们大多是对植物的某一部分进行局部的研究，在植物系统方面研究相对较少。
本课通过对大树和小草的观察、比较，引领学生对植物世界形成一些初步的认识。
教学目标：
知识与技能：
1．能够用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2．能根据自己的观察分析出树木和小草典型特点。
3．能够根据大树和小草典型特征归纳出草和树的共同特征。
4．能够根据草本植物和木本植物的共同特征正确分辨常见植物。
过程与方法：
通过分组观察讨论，找出小草和大树的不同特点。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。
教学重点：
通过研究大树和小草的活动，对学生进行观察比较方法的指导。
教学难点：
在学生研究大树和小草的过程中，能够正确地记录并根据记录进行分析归纳草本植物和木本植物的共同特征。
教学准备：
1．教师课前要对周围环境进行了解，确定课上要研究的树木和小草。
2．采集树木（局部）和小草。
3．大树与小草课件
板书设计：
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计：
一、教学活动引入
1．请学生回顾以前科学课上所学的有关植物方面的知识。
2．教师讲解：在我们的周围有许多的植物，它们有的高大挺拔，有的柔弱细嫩，这些植物千姿百态，数不胜数。
你们能说出我们学校内有哪些树木和小草呢？
学生讲述自己所知的植物名称。
3．教师提出本课活动内容：今天我们就来研究一下我们学校内的大树和小草有什么相同的地方有什么不同的地方。
二、提出活动要求及安排
1．组织学生讨论怎样进行观察比较
先请学生说一说怎样去观察比较。
教师听取学生讨论时根据学生的讨论指导学生从植物的茎、叶、花、果实和种子等方面去观察比较。
可以对植物体进行解剖。
2．指导学生记录自己的观察结果
教师直接提出这么多的观察结果怎样进行记录呢？
三、学生分组进行室外观察
学生3-4人一组到校园内进行观察。
教师在学生观察过程中进行指导。
指导内容一是引导学生进行细致的观察；二是帮助学生解剖植物，使学生了解所观察植物的内部情况如茎等；三是指导学生进行记录；四是教育学生要爱护植物不要轻易的折拔植物。
四、分析归纳草本植物和木本植物的共同特征
1．各组汇报整理自己的观察结果，小组内分析大树和小草的相同点与不同。
教师各组巡视，了解学生归纳的情况。
2．各组汇报。
教师根据学生的汇报引导学生归纳概括大树和小草的相同点和二者的不同：
小草：茎部疏松、柔软、支持力较弱。
大树：茎部较硬、支持力强。
在归纳概括的基础上，教师给出概念：人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别。
像黄花蒿、马莲那样具有比较疏松、柔软、支持力较弱的茎的植物，称为草本植物；像柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。
五、出示大树和小草课件学生分辨
评价学生对所学知识的应用
学习评价：
学生能够认识一些身边常见的植物；能够根据外观正确区分草与树；能够对树木和小草进行仔细的观察，并记录观察结果。
布置作业：
利用课外时间观察周围的植物是草还是树？
课后小结：。