小学科目二简答题(口诀版)教学文案

小学科目二简答题

说明：标黄的部分为往年真题已经出过的题目，可作为次重点掌握。

标绿的部分为补充内容。

1.小学教育的特殊特点 P6

（一）教育对象的特殊性

（二）小学教育的基础性

（三）小学教育的义务性

（四）小学教育的全面性

2．教师劳动的特点 P14

(1)教师劳动的复杂性和创造性

(2)教师劳动的连续性和广延性

(3)教师劳动的长期性和间接性

(4)教师劳动的主体性和示范性

(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

【口诀】副（复杂性）连（连续性）长（长期性）个（个体性）性（群体性）

3．教师劳动的复杂性表现在哪几个方面 P14

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。

③劳动对象的差异性。

4.教师专业发展的内容 P16

（一）专业理念

教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而培植自我的内在品格和德行。

（二）专业知识

教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。

（三）专业能力

教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。

5.教师专业知识的内容 P17

1. 本体性知识

1.条件性知识

2.实践性知识

3.文化知识

6.教师专业能力的内容 P17

教师的专业能力主要包括：

1.教学设计能力

2.教学语言能力

3.教学交往能力

4.组织和调控课堂的能力

5.教育研究能力

6.创新能力

【口诀】社（设计能力）交（交往能力）与（语言能力）组织，外加研究与创新7.教师成长途径和方法 P19

教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师的素养。

促进教师成长有以下几种方法：

1.观摩和分析优秀教师的教学活动

2.开展微格教学

3.进行专门训练

4.进行教学反思

【口诀】看别人，看自己，多练习，多反思

8.教育研究的基本步骤 P21

（一）确定研究课题

（二）文献检索

（三）提出研究假设

（四）制订研究计划，设计研究方案

（五）收集、整理和分析资料（六）

得出结论（七）撰写成文

【口诀】定课题，检文献，制计划，收资料，出结论，写论文。

9.文献检索的要求 P22

（1）检阅要全面，即全面性。放宽视野，检索内容客观全面。

（2）检阅要认真细致，即准确性。对文献的观点、结论的正确性、可靠性进行评价，把握争议点。

（3）勤于积累。检索方法要多样化，建立个人信息资料库，同时会使用国家的信息库。

（4）善于思索。对文献进行批判性阅读，用创造性思维综合分析文献内容，找到新问题和解决问题的新思路。

10.教育行动研究的实施步骤 P27

(1) 确定研究课题

(2)拟订研究计划

(3)实施行动研究

(4)进行总结评价

11.教育调查报告的一般结构 P28

(1)题目

(2)前言

(3)正文

(4)总结

(5)附录

12.20 世纪以后教育的特点 P36

（1）教育的终身化

（2）教育的全民化

（3）教育的民主化

（4）教育的多元化

（5）教育技术的现代化

【口诀】全民多现身

13.生产力对教育的制约作用 P41

生产力对教育具有制约作用——决定教育的发展水平（1）

生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择（2）

生产力水平决定教育的规模和速度（3）生产力的发展制约

学校结构

（4）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式

教育对生产力的促进作用 P42

14.（1）教育是劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育是进行技术创新的一个重要手段

【口诀】两再一创新

15.文化对教育发展的制约作用 P43

（1）文化影响教育目的的确立

（2）文化影响教育内容的选择

（3）文化影响教育教学方法的使用

（4）文化本身是一种教育力量

16.教育对文化发展的促进作用 P43

（1）教育具有传递、保存文化的作用。

（2）教育具有传播、交流文化的作用。

（3）教育具有选择、提升文化的作用。

（4）教育具有更新、创造文化的作用。

17.教育目的的影响因素 P45

(1)社会政治、经济、文化因素

(2)人的身心发展特点与需要

(3)制定者的教育理想和价值观

【口诀】社会+个人

18.我国教育目的的基本精神 P47

（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。

（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。

（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

19.我国确立教育目的的理论依据 P47