对我国农业工程学科建设与改革的思考81页PPT
中国的农业课堂PPT
3、科技兴农，发展优质、高效、高产农业 4、走农业产业化之路，推动农产品的生产、加工、销
售一体化经营，提高农民收入 5、加强农业生态环境建设，实现农业的可持续发展
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一、农业概况 二、中国种植业 三、粮食生产的重要性
项目 耕地类型 粮食作物 经济作物
秦淮以北
旱地 小麦 棉花、花生、甜菜
秦淮以南
水田 水稻 棉花、油菜、甘蔗
耕作制度 华北平原两年三熟或一年两 一年两熟到三熟 熟、东北一年一熟
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中国农产品出口贸易基地
发展花卉、蔬菜、水果、鱼、禽 畜生产，以进入国际市场为目标。
太湖平原
闽南三角洲地带
珠江三角洲
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三、粮食生产的重要性
林业
西部：畜牧业
北部旱地农业： 南部水田农业：
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二、中国种植业
1、 概念：
在耕地上种植农作物（粮食和 经济作物）的生产部门叫种植业
种植业是我国农业中最重要的组成部门
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耕作制度:
⑴概念: 指农业熟制，即一年几熟 ⑵分布情况: 一年一熟
一年一熟 一年三熟
一年两熟 两年三熟
一年两熟 一年三熟
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耕作方式（种地方法 ）
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四、中国农业存在的主要问题
1. 人均农产品占有量偏低： 2. 农业综合生产能力较低： 机械化水平、农业科技水平还不高
抗灾能力弱、农业生产波动较大 3. 农业结构不合理：
种植业比重太大，林、牧、渔业比重小。 既不利于经济效益提高，还会造成生态 环境的破坏。
读图思考：我国农业产值构成有什么特点？这样的构成是否合理？为什么？
中国农村改革和发展PPT课件
中国农村改革与发展
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内 容 提 要要
一、农村历史剧变的历史脉络 二、农村改革的基本经验 三、建设新农村背景下农村改革的主要困难和问题 四、在新的起点上推进农村改革发展 五、金融危机冲击下2009 年“三农”工作新思路
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导读
现状：当前在建设社会主义新农村背景下，农村改革面
任务：2009年我国“三农”工作的首要任务是“保持
农业农村经济平稳较快发展”，方针是“稳粮、增收、 强基础、重民生”。
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一、农村历史剧变的历史脉络
我国是一个农业大国， 农业、农村、农民问题， 始终关系党和国家事业 发展全局。我国改革开 放这场新的伟大革命， 正是从农村肇始的。根 据农村改革内容的标志 性变化，大体上可以将 31年来的农村改革历程 划分为四个阶段。
2000年 ，安徽试点；2001年，江苏试点； 2004年，全国取消农业特产税，吉林、黑龙江 两省免征农业税；2006年，在全国范围内全面 取消农业税
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温总理赴田间视察夏收和农村税费改革
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改革我国农产品进出口贸易体制，农业全 面对外开放
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2007中国农业利用外资情况
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推进以乡镇机构、 农村义务教育和 县乡财政管理体 制改革为主要内 容的综合改革
1978一1984年，中国农业产出平均每年保持了7 . 7％ 的增长速度。1984年与1978 年相比，农业总产值以不 变价计算增加了42 . 23％。
农村贫困人口的绝对数量从2 . 5亿人下降到1 . 3亿人， 贫困发生率从30 . 7％下降到15 . 1％。
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（二）1985 一1991年：农村改革迈向市场化的 阶段
对新农科建设的思考和建议
对新农科建设的思考和建议随着中国现代化建设不断发展，新农科建设成为了农业领域的一项重要任务。
新农科建设是指利用现代科技手段，推动农业高质量发展，提高农民生产生活水平，推动农业现代化进程。
新农科建设的重要性已经越来越被人们所重视。
在当今世界科技迅速发展，人类日益迫切要求解决食品安全问题和保护生态环境的情况下，新农科建设显得越来越重要。
对于新农科建设，笔者认为要从以下几个方面进行思考和建议：一、推进农业科技创新。
新农科建设的核心在于农业科技的创新。
要提高农业生产效益和质量，需要不断推进农业科技创新，提高科技创新能力和水平。
建议各级政府加大对农业科技创新投入力度，引导企业、技术团队在农业领域积极投入科技研发。
同时，加强农业科技成果转化，使研究成果有效转化为实际生产力。
二、加强与科技企业的合作。
新农科建设需要科技企业和农民紧密合作。
应积极引进、培育和支持农业科技企业，成立新型农业企业合作社，进一步强化农民与科技企业的合作关系，让科技企业帮助农民生产，提供技术支持、产品销售和生产资搞，实现农业产业链的升级和提高农民的经济及社会地位。
三、推行现代农业机械化、电子化和信息化。
新农科建设要推动农业机械化、电子化和信息化，实现农业生产从传统手工式向机械化、自动化方向转变，提高生产效率，减少劳动力成本，提高农业生产质量。
同时还要加强信息化建设，在保障农业生产的同时，大力发展农村电子商务和智慧农业，提高农产品的销售和品牌建设，这对整个农业产业都有着积极的推动作用。
四、加强农业产业链建设。
新农科建设应当强化农业产业链建设，实现农业产业的升级发展，加强农产品的保障和品质提升。
应注重优化农业结构，加强农业前端管理，推行标准化、规模化、集中化种植、养殖和加工，从而保障农产品品质、食品安全和品牌建设。
五、鼓励青年人才参与新农科建设。
农业涉及众多领域，需要多学科交叉和专业技术支持。
应该加大对农业科学技术人才的培育和引进力度，同时还需注重青年人才的培养和引进，鼓励他们在农业领域深入研究和发掘，为新农科建设多做贡献。
农工交叉学科的工科课程教学改革初探
农工交叉学科的工科课程教学改革初探农工交叉学科是农业工程专业与其他工程专业的交叉学科，是为了适应社会发展的需要和解决农业工程领域的复杂问题而提出的。
农工交叉学科的课程教学改革旨在培养学生的综合能力，提高学生的专业水平和创新能力。
一、课程设置的改革课程设置是农工交叉学科课程教学改革的关键环节之一。
传统的农业工程专业课程主要侧重于农业机械、农业电气、农业建筑等方面的知识，而忽视了与其他工程专业的交叉内容。
在农工交叉学科的课程设置中，应增加与其他工程专业相关的课程，如电子工程、自动化控制、信息工程等。
这样可以帮助学生更好地理解和应用相关知识，拓宽学生的专业视野。
二、教学方法的改革教学方法是课程教学改革中的另一个重要方面。
传统的农业工程专业课程教学主要以传授知识为主，学生被动接受。
而农工交叉学科的课程教学应注重培养学生的实践能力和创新思维。
可以采用问题驱动的教学方法，引导学生学以致用，将所学知识应用于实际问题解决中。
可以引入案例分析和项目实践等教学方法，让学生亲身参与到实际项目中，培养他们的团队合作和创新能力。
实践教学是农工交叉学科课程教学改革中必不可少的一环。
实践教学可以帮助学生将所学知识应用于实际中，加深对知识的理解和掌握。
传统的农业工程专业实践教学主要以农场实习为主，但这种实践教学模式无法满足农工交叉学科的需求。
在实践教学中可以加入工厂参观、企业实习等内容，让学生接触到更广泛的实际情况，了解不同工程领域的发展和应用。
四、创新能力的培养农工交叉学科的工科课程教学改革应注重课程设置的改革、教学方法的改革、实践教学的改革和创新能力的培养。
通过这些改革，可以提高学生的综合能力和专业水平，培养具有创新思维和创新能力的工程人才，为农业工程领域的发展和社会的进步做出贡献。
关于农林院校学科建设的战略思考
关于农林院校学科建设的战略思考学科建设是高等学校发展的生命线，是引领学校各项工作的龙头。
“学科强，则大学强；学科弱，则大学弱。
”学科建设的水平已经成为评价高校整体办学水平和综合实力的重要标准。
经过多年的办学探索和实践积累，农林院校大多形成了以农林相关学科为主，兼具特色的学科体系。
随着“推动高等教育内涵式发展”写入党的十八大报告，如何进一步优化学科结构、调整学科组织、规训学科制度、营造学科文化，如何通过学科建设带动学校发挥人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新四大职能，提升办学内涵质量，成为摆在高等学校面前的重要战略任务。
本文通过对学科建设内涵的进一步认知，分析制约农林院校学科发展的实际因素，探寻农林院校建设具有特色的高水平学科体系的动力机制，并就现今农林院校学科建设提出了若干建议。
一、深入理解学科建设的本质内涵学科建设是高等学校建设和发展的永恒主题。
推动大学科学发展，需要结合时代要求，充分把握学科建设的趋势走向，不断提升对学科建设内涵的科学认识。
现代高等教育理论认为，学科建设已经从对单一科学领域或者知识分支的强化，发展成为一项综合性、长期性、全局性的系统工程。
学科建设不仅包含学科方向、队伍组织、人才培养和科学研究等内容，还与基地平台建设、配套设施保障密切相关，各方面自成体系又互有交叉。
对高等学校的学科建设而言，学科方向是引领、队伍组织是关键、人才培养是目的、科学研究是载体、基地平台是依托，需要各方面各司其职、统一运转，形成有机的整体。
对于学科建设的本质内涵，应从以下几个方面加以理解。
一是学科建设内生于对未知领域的不懈追求。
在我国，学科建设已经为众多高等学校所重视，“985”、“211”建设的全国重点大学，无一例外地将学科建设作为学校的中心工作来抓。
然而，在以各种量化数据为主要表象的学科建设模式背后，却少有对学科建设的动因缘何产生的研究。
学科是一个民族在漫长而独特的发展过程中，自然形成的知识分类体系[1]，学科的出现、分化、甚至消亡，都应源于知识体系内的冲突和演变，以及对未知领域的无尽探索。
现代农业讲座PPT课件
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三、如何发展现代农业
（三）探索发展创意农业
“线”是指形成创意农业产业链
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三、如何发展现代农业
（四）因地制宜发展循环农业
什么叫循环农业？
循环农业就是运用物质
循环再生原理和物质多层
循
环
次利用技术，实现较少废
农
弃物的生产和提高资源利
业
示
用效率的农业生产方式。
意
图
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三、如何发展现代农业
（二）大力发展有机农业 3、有机农业的主要优点
可向社会提供无污染、好口味、食用安全的环保食品，有利保障人民身体 健康，减少疾病发生。 可以减轻环境污染，有利恢复生态平衡。 有利提高农产品在国际上的竞争力，增加外汇收入。 有利于增加农民收入，提高农业生产水平。
2007年中央一号文件精确界定了现代农业的定义，简而说之就是“六用、三提 高”，“六用”即：用现代物质条件装备农业、用现代科学技术改造农业、用现 代产业体系提升农业、用现代经营形式推进农业、用现代发展理念引领农业、用 培养新型农民发展农业；“三提高”即：提高农业水利化、机械化和信息化水平； 提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率；提高农业素质、效益和竞争。
CHENLI
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三、如何发展现代农业
（四）因地制宜发展循环农业 循环农业的特点：
1、减量化：尽量减少进入生产和消费过程的物质量，节约资源使用，减少污染 物的排放； 2、再利用：提高产品和服务的利用效率，减少一次用品污染； 3、再循环：物品完成使用功能后能够重新变成再生资源。
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中国特色农业现代化道路完美版 ppt课件
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中国特色社会主义农业现代化道路
PPT课件
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目录
一、改革开放初期的农业现代化道路（1978-1998） 二、千禧年之交的农业现代化道路（1998-2003） 三、后农业税黄金十年的农业现代化道路（2004-2013） 四、经济新常态时期的农业现代化道路（2013-至今）
PPT课件
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第一部分：改革开放初期的农业现代化道路（1978-1998）
稻谷 小麦 玉米 大豆 薯类 其他
PPT课件
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第二部分：千禧年之交的农业现代化道路（1998-2003）
作物名称
粮食 稻谷 小麦 玉米 大豆 薯类
播种面积 总产量 单产 播种面积 总产量 单产 播种面积 总产量 单产 播种面积 总产量 单产 播种面积 总产量 单产 播种面积 总产量 单产
全国粮食作物播种面积、总产、单产变化（单位：千公顷、万吨、公斤/公顷）
PPT课件
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第二部分：千禧年之交的农业现代化道路（1998-2003）
1998 年8 月29 日，第九届全 国人大十次会议通过了修的《土 地管理法》。第一次将“土地承 包经营期限为30 年”的土地政 策上升为法律。1998 年底，全 国80%的村庄展开了土地承包期 延长工作，农业建设向现代市场 农业转变。
农业现代化PPT课件( 50页)
• 农业机械为生产工具；
• 以石油、电力为动力；
• 物质循环和能源转化是开放式循环
• 技术体系建立在科学技术的基础上， 用于指导农业生产和实践
现代农业的成效
• (1)土地生产率大幅度提高 • (2)农业劳动生产率和商品率较高 • (3)农民生活水平提高，基本上消
灭了城乡差别
• 农业发展的不同阶段，内容不同
• 日本型——劳动集约型：日本、荷 兰等国
• ——国情：人多地少，自然资源缺 乏，耕地面积少。
• ——实现农业现代化：先生物技术 现代化，提高土地生产率；后农业 机械化，适当提高劳动生产率。
• 西欧型——中 间 型：英国、法国、意大 利等国
• ——国情：工业相对发达，劳动力和耕 地资源都不太丰富
导产业的形成，实现农业生产的区域化、 专业化、市场化
• 7、稳步推进农村工业化和乡村城镇化
• ——积极发展农村的二、三产业，促进 生产要素合理流动
8、坚持可持续发展战略
• ——可持续发展战略的提出是对石油农业、 单纯重视发展农业，破坏生态环境的做法的 反思。
• ——可持续农业是一种不造成环境退化、技 术上适当、经济上可行、社会上能接受的农 业，是经济、社会、技术与环境协调性的农 业。
1、生 产 技 术 现 代 化
• 培育和推广良种，实现良种化—提高土地 生产率
• 病虫害防治：化学防治、生物防治 • 采用先进技术：栽培、耕作、畜牧、饲养
技术
2、生产手段现代化
• 农业机械化：在农业中广泛地运用机器 设备来替代人畜力的过程。
• 农业电气化：广泛运用电能。 • 农业水利化：兴建水利工程和设施，实
现旱涝保收。 • 大地园林化：对土地进行全面规划，实
农业工程概论课件
03
农业信息技术的发展前景
随着信息技术的发展，农业信息技术在未来的农业生产中将发挥越来越
重要的作用，提高农业生产效率和管理水平，促进农业可持续发展。
农业工程实践技术
03
农业节水灌溉技术
喷灌技术
滴灌技术
微喷灌技术
通过喷头将水均匀喷洒 到农田，实现节水灌溉。
通过滴头将水缓慢滴入 土壤，减少蒸发和渗漏，
02
农业水资源利用技术包括节水灌溉、雨水收集等。
农业水资源工程的应用
03
农业水资源工程广泛应用于节水农业中，提高农业用水效率，
保障农业生产的可持续性。
农业电气与电子工程
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农业电气与电子工程定义
农业电气与电子工程是研究农业电气设备和电子 产品的设计、制造、使用和维护的工程领域。
农业电气与电子产品
生产效率低下
传统农业生产的效率低下，需要借助科技手段提 高生产效率。
农业工程的创新发展与未来展望
智能化技术应用
利用物联网、大数据、人工智能等技术手段， 实现农业生产的智能化和精细化。
可持续农业发展
通过生态农业、有机农业等方式，实现农业 的可持续发展。
多元化农业模式
探索适合不同地区、不同资源的多元化农业 模式，提高农业生产效益。
农业生物环境调控技术
农业生物环境调控技术包括温室环境调控、养殖水环境调控等。
农业生物环境工程的应用
农业生物环境工程广泛应用于设施农业生产中，提高设施农业生产 效率，改善农产品品质。
农业水资源工程
农业水资源工程定义
01
农业水资源工程是研究农业水资源开发、利用、保护和管理的
工程领域。
农业水资源利用技术
将农作物秸秆转化为饲料、生物质能等资源，提高秸秆的利用率和经 济效益。
农业工程类学科建设新思路探索
农业工程类学科建设新思路探索
陈萌萌;冯建路;张全国;李文哲;茹光明
【期刊名称】《黄河科技学院学报》
【年(卷),期】2024(26)2
【摘要】农业工程是一门实践性很强的交叉应用学科,是联系农业与工业的纽带,也是高等农业教育的重要组成部分。
随着新农科、新工科的提出,农业工程教育也将迎来机遇和挑战。
目前,我国农业工程学科发展仍不够全面且存在诸多问题,形成窄深型的专业体系,主要表现为高校尚未形成成熟的课程建设和系统化的教学体系;不同学科之间的融合度低;课程设置过于偏重工程科学,导致工程与农业脱离;课程设置过窄,学时普遍偏高;农业工程学科的教师队伍老化等。
针对我国农业工程教育存在的这些问题,以黄河科技学院的农业工程类学科专业建设为例,从融入思政教育、建立新的农业工程人才培养模式、优化课程设置、创建教师团队、改革教学方法等方面探讨在新农科背景下发展与建设我国农业工程学科的新思路和新方法。
【总页数】5页(P96-100)
【作者】陈萌萌;冯建路;张全国;李文哲;茹光明
【作者单位】黄河科技学院;河南农业大学;东北农业大学
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
1.探索弱势学科建设的新思路--以苏州大学档案学科发展为例
2.以创新思路探索我国农业工程的发展
3.以创新思路探索促进农业工程发展
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农业技术进步PPT课件
2024/6/1
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目的性？
提高产量 改善品质 减轻劳动强度 节约投入 改善生态环境
2024/6/1
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如果通过对原有农业技术（或技术体 系）的研究、改造、革新，或开发出 一种新的农业技术（或技术体系）， 用以代替原有的技术（或技术体系）， 使其应用的结果更加接近于应用的目 标，我们就说产生了技术进步。
2024/6/1
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据有关部门统计，世界发达国家的农业科技进步贡 献率已达到60%～80%，1996年美国为55% , 日本高达70 %以上，而我国仅30%。
我国农业科技进步贡献率到“九五”期间上升到40 %左右，“十五”期间为45 %(表1) 。据农业部 最新测算结果,2005年我国农业科技进步贡献率为 48.0%，仅达到以色列20世纪80年代的一半。
2024/6/1
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技术进步与科学进步
技术进步的实质在于合乎目的性 科学进步的实质在于合乎客观性
2024/6/1
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✓ 对技术进步的理解要随着技术应用目 的的不同而变化
✓ 不同经济社会发展阶段对技术的要求不同 ✓ 农产品产量技术和优质技术 ✓ 氟里昂制冷技术和溴化锂制冷技术
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狭义技术进步和广义技术进步
第一节 农业技术进步的内涵
农业技术进步的概念 农业技术进步的具体表现 农业技术进步的分类 农业技术进步的效益 农业技术进步的环境 技术进步与农业资源报酬
2024/6/1
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一、技术进步的概念
农业技术进步就是指农业技术在合乎目的 性方面所取得的进化与革命。
合乎目的性，指人们对技术应用所期望达 到的目的及其实现的和谐。
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资金节约型技术进步
农业科技管理 PPT
七、农业技术推广体系发展的新趋势
（一）农业技术推广组织多元化 （二）农业技术推广模式多样化 （三）农业技术推广内容综合化 （四）农业技术推广服务市场化 （五）农业技术推广逐渐走向法制化
第四节 农业技术经济效果分析与评价
一、农业技术经济效果的含义及特点 二、农业技术经济效果评价的内容 三、农业技术经济效果评价的原则和程
三、农业科技管理的过程
1．农业科技研制管理 2．农业科技推广管理 3．农业科技采用管理
四、农业科技管理的作用
1．导向作用 2．指导作用 3. 协调作用 4. 激励作用
第二节 农业科技进步
一、农业科技进步的概念与内涵 二、农业科技进步的特点 三、农业科技进步的作用 四、农业科技进步的评价方法 五、农业科技进步评价指标体系的构成 六、推进农业科技进步的措施
一、农业科技进步的概念与内 涵
（二）农业科技进步的内涵
农业科技进步的基本内涵包括农业科技 意识的进步、农业科技能力的进步、农 业科技人才的进步、农业科技投入的进 步和农业科技效益的进步等几个方面的 内容。
一、农业科技进步的概念与内 涵
具体包括: 1.农业科技意识的进步 2.农业科技能力的进步 3.农业科技人才的进步 4.农业科技投入的进步 5.农业科技效益的进步
4.科技进步导致农民劳动方式和生活方 式的重大变化。
四、农业科技进步的评价方法
1.“贡献率”比较法 2.单项指标比较法 3.综合指标体系评价法
五、农业科技进步评价指标体系的构成
1.反映农业科研与技术创新水平提高的指标 2．反映农业科技成果推广程度提高的指标 3．反映农业劳动素质提高的指标 4．反映农业生产经营管理水平提高的指标 5．反映农业科技推广应用成果的指标
以学科建设为龙头推进综合改革建设世界一流大学PPT课件
改革举措3：稳步推进学科院系调整
继续试点学部制改革
教育学部 ……
分步推进个别机构调整
政府管理学院、系统科学学院 新闻学院、社会学学院、统计学院
院系间的人员调整 建立新的机构与平台
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理顺学科建设与人才队伍建设
4 的关系，建立多元聘用、评价 与激励机制
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国内高校排名第7-12位
201-300
301-400
未进入 前500
401-500
401-500
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2 综合改革的具体工作原则
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具体工作原则
优化学科结构，强化优势特色 以提高质量为核心，促进内涵发展 以院系为主体，扩大院系自主权 以教师发展为本，激发创新活力 推进综合改革，加强多方面统筹
处理好大学与政府的关系 开放办学，理顺大学与社会的关系 扩大院系自主权，改革学校与院系的关系 强化教学主体地位，建立好教学与科研的平衡 打破封闭、僵化 释放学术活力，转变行政化倾向
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二、综合改革的切入点与基本原则
第13页/共88页
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综合改革的切入点——以学科 建设为龙头
高等教育发展方式发生转变：从规模到质量
毛入学率已达34.5%，总规模稳居世界第一 “大而不强”，不能完全适应经济社会发展要求，不能满足人民对更加优质、
公平、多样高等教育的需求 要从以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展，转变为以提高质量和优化结构为核Βιβλιοθήκη 的内涵式发展第8页/共88页
4、高校管理方式转变的要求
• 为争资源抢着成立机构，机构众多且易产生矛盾 • 有的学科无限膨胀，有的优势特色学科被弱化 • 学科力量分散、资源重复建设、低效 • 跨院系的学科建设缺乏统筹机制 • 学科队伍现状不清、归属不明、建设规划缺失 • 各学科建设缺乏稳定投入机制
设施农业科学与工程专业改革和发展思路及政策建议_李建明
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带头 人和 优秀 中青 年 骨 干 教 师可 选派 继 续深 造 鼓 励 和 资 助 青 年教 师 在 职攻 读博 士 硕 士 学位 此 外 还 可 在 农 科 院 农业 局 聘 请具 有 丰 富 科 研和 生 产 经 验 的 高级 职称 人 士 作 为
、 。 、
。
长期 的 外 聘教 师
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。
、
我们 设施 农业 专 业 的学 生 除 了 掌握 设施 农 业学 的基 本 理论 知 识 实 践 技 能 能 从事 设 施农 业 科 学相 关 的 生 产经 营 销售 管理 推 广 开 发 教 学 科 研等 工作 外 还 需 掌握 信息
、 、 、
条 件 和工 作环 境 重 视本 科 实 践基 地建 设 成 立 专 业 实 验 中 心 技 一 定 比 例配 备 实验 教 辅人 员 实 现 资源 与 仪 器 设 备 的
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次 第 一 继 续 发 挥 好老 一 辈学 科 带头 人 在 学 校建 设和 发 展 中 的作 用 充 分 调动 他 们 的积 极 性 充 分 发 挥 他 们 传 帮 带 的 作 用 第 二 对 优秀 的中青 年 学术 带头 人 放 在 关键 的 岗位 上 大 胆 使 用 危」 造 良好 的工 作 条 件 第 三 继 续 选 拔 培养 一 批 后 备 学 科 带头 人和 优秀 中青 年 骨 干 教 师 对学 科
优化 与 合 理配 置 完 善本 科 教学 实 验 中心 的运 行管 理 机 制 加 强 校 内 实 践 教学 基地 建设 使 之成 为 设施 先 进 的 农业 教 学 科 研示 范基 地 重 视 并加 强 学 科 图 书 资 料 的 网 络 资源 建 设 提 高服 务 层 次 与 水 平 加大 科 研投 入 力度 很 据 本学 科 的 实 际 情 况 澡 炼 学 科 主 要研 究方 向 积 极 申报 承 担 国 家