《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》参考教案
《多快乐呀多幸福》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受幸福和快乐。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生感受歌曲的魅力。
（2）采用分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生体验歌曲中所表达的幸福和快乐，树立积极向上的人生态度。
（2）培养学生关爱他人、珍惜幸福的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受幸福和快乐。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的处理。
（2）如何引导学生正确表达歌曲中的情感。
三、教学准备1. 教具准备：（1）多媒体设备（2）钢琴（3）歌谱（4）录音机、音响等音响设备2. 教学场地：音乐教室四、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）引导学生谈论歌曲中所表达的幸福和快乐，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
3. 分组练习：（1）将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如：幸福、快乐）进行歌曲演唱练习。
（2）各小组互评、互学，教师巡回指导。
4. 情感体验：（1）教师引导学生谈论生活中幸福的时刻，让学生感受幸福的意义。
（2）学生分享自己的幸福体验，培养关爱他人、珍惜幸福的意识。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表达的幸福和快乐。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注身边的幸福，用歌声传递快乐。
五、教学反思教师在课后要对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学水平。
关注学生的学习进度和情感变化，调整教学策略，确保教学目标的实现。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，感受到快乐和幸福的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《多快乐呀多幸福》2. 歌曲歌词及旋律：通过学习歌曲的歌词和旋律，让学生感受到快乐和幸福的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《多快乐呀多幸福》，能够用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：理解歌曲的歌词含义，能够用自己的语言表达出来。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解歌词的含义。
3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 情感表达：教师引导学生用自己的语言表达歌曲中的快乐和幸福情感。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
注意：这只是一个简单的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3. 情感体验法：教师通过设定情境，让学生感受歌曲中的情感。
七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放歌曲，让学生整体感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：教师引导学生分析歌词，理解歌词中的快乐和幸福含义。
3. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随学唱。
4. 演唱练习：学生分组或全体演唱，教师指导纠正。
5. 情感融入：教师引导学生将情感融入演唱，提高演唱的表现力。
八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 演唱技巧：评价学生的演唱技巧、发音、节奏等。
3. 情感表达：评价学生对歌曲情感的理解和表达。
九、教学拓展：1. 同类歌曲学习：推荐其他表达快乐和幸福情感的歌曲，让学生自主学习。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，掌握儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律，能够自信地唱出来。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等多种形式，培养学生的歌唱能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习这首儿歌，让学生感受到生活的快乐和幸福，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律。
2. 教学难点：部分学生可能对歌词中的某些词语理解有困难，需要教师进行解释和引导。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师以欢快的音乐导入，引起学生的兴趣。
2. 新课教授：教师带领学生学习儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律，注意讲解歌词中的重点词语，让学生理解儿歌的含义。
3. 课堂练习：学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，对学生的歌唱进行评价。
4. 个人展示：鼓励学生进行个人歌唱展示，提高他们的自信心。
5. 课堂小结：教师对学生的表现进行总结，强调学习的重点。
五、课后作业：1. 学生回家后，要学会唱儿歌《多快乐呀多幸福》，并和家长分享学习的乐趣。
2. 家长要鼓励孩子多唱多练，提高歌唱能力。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与学生互动，通过问答、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动活泼的教学情境，让学生在愉快氛围中学习。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养团队精神和协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，了解学生的学习效果。
3. 期末考核：进行歌唱比赛，评价学生的歌唱能力和掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外歌唱比赛，提高他们的舞台表现力。
2. 邀请专业歌手或音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
一年级下册音乐教案-《多快乐呀多幸福》人教版
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的合唱练习。这个练习将演示如何在团队中保持节奏一致和音准和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果，体验合作带来的快乐。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
-节奏稳定性：保持节奏的准确性和稳定性，特别是在合唱和律动中；
-音准控制：对于一年级学生来说，高低音的准确控制是一大挑战；
-歌曲情感传达：如何引导学生将愉快的情感融入歌声中，做到声情并茂；
-乐理知识应用：将所学的音符时值等乐理知识应用于实际演唱中。
举例：针对节奏稳定性这一难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。对于音准控制，教师可以通过音阶练习、个别指导等方法，逐步提高学生的音准水平。在情感传达方面，教师可以借助故事、图片等辅助手段，让学生理解歌曲背后的情感，从而更好地表达出来。至于乐理知识的应用，教师应设计实际操作环节，如即时创作简单的旋律，让学生将理论知识转化为实践技能。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《多快乐呀多幸福》，培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感态度，激发学生对音乐美好情感的体验；
2.过程与方法：运用合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养学生的音乐审美和节奏感；
3.知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏，学会识读简单的乐谱，提高音乐素养。
一年级下册音乐教案-《多快乐呀多幸福》人教版
一、教学内容
《多快乐呀多幸福》选自人教版一年级下册音乐教材第六单元。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《多快乐呀多幸福》，感受歌曲愉快的情绪；
2.学习简单的音乐知识，如音符的时值、节奏的辨识；
《多快乐呀,多幸福》公开课教案
《多快乐呀，多幸福》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《多快乐呀，多幸福》是一首充满欢乐和幸福感的儿童歌曲，通过这首歌曲，让学生感受到生活中的快乐和幸福，培养他们积极向上的心态。
1.2 教学目标（1）让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生合唱能力和团队协作精神。
（3）引导学生感受生活中的快乐和幸福，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 歌曲学唱（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱《多快乐呀，多幸福》。
（2）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲旋律。
（3）合唱练习，培养学生团队协作能力。
2.2 歌词理解（1）解读歌词，让学生了解歌曲所表达的快乐和幸福。
（2）引导学生联系生活实际，分享自己的快乐和幸福经历。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）老师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造愉快的课堂氛围。
（2）向学生介绍《多快乐呀，多幸福》这首歌曲。
3.2 歌曲学唱（1）老师教唱歌曲，学生跟随学唱。
（2）分句教唱，学生逐句掌握旋律。
（3）合唱练习，培养学生团队协作能力。
3.3 歌词理解与分享（1）解读歌词，让学生了解歌曲所表达的快乐和幸福。
（2）引导学生联系生活实际，分享自己的快乐和幸福经历。
第四章：课堂小结与作业4.1 课堂小结（1）总结本节课所学内容，让学生巩固所学。
（2）强调快乐和幸福的重要性，鼓励学生在生活中积极寻找快乐和幸福。
4.2 作业布置（1）让学生回家后练习唱《多快乐呀，多幸福》。
（2）鼓励学生与家人分享歌曲中的快乐和幸福，感受家庭的温暖。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价（1）评价学生在课堂上的学习态度和参与程度。
（2）评价学生在合唱练习中的表现，鼓励优秀学生。
5.2 教学效果评价（1）通过课后作业检查，了解学生对歌曲的掌握程度。
（2）通过家庭反馈，了解学生在家中的练习情况和与家人分享的快乐经历。
第六章：教学活动设计6.1 互动游戏（1）设计一个与快乐和幸福相关的互动游戏，让学生在游戏中体验快乐。
《多快乐呀多幸福》参考教案
《多快乐呀多幸福》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《多快乐呀多幸福》，感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2. 使学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱，提高歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验幸福和快乐的生活情感，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 歌曲《多快乐呀多幸福》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词理解和情感体验。
3. 歌曲的旋律分析和歌唱技巧训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《多快乐呀多幸福》的演唱，歌词的理解和情感的体验。
2. 教学难点：歌曲旋律的把握和歌唱技巧的运用。
四、教学方法：1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
2. 讲解法：教师对歌曲的背景、歌词的含义进行讲解，帮助学生理解歌曲。
3. 实践法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律，提高歌唱技巧。
4. 情感体验法：引导学生体验歌曲中所表达的幸福和快乐情感，培养积极向上的生活态度。
五、教学步骤：1. 课堂导入：播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲，理解歌词的含义，体验歌曲所表达的幸福和快乐情感。
3. 歌曲教学：教师教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
4. 歌唱练习：让学生进行歌唱练习，注意纠正发音和唱腔，提高歌唱技巧。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的幸福和快乐情感，鼓励学生在日常生活中积极向上，追求幸福。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣和热情。
2. 通过学生的歌唱练习，评估他们对于歌曲旋律和歌词的掌握情况。
3. 收集学生对于歌曲情感体验的反馈，了解他们对于幸福和快乐的理解。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《多快乐呀多幸福》，并讲述歌曲的含义。
2. 要求学生每天练习歌唱《多快乐呀多幸福》，加强对于歌曲旋律的熟悉。
3. 鼓励学生思考并记录下自己在日常生活中感受到的幸福和快乐时刻。
多快乐呀多幸福,音乐教案
篇一：一年级音乐下册多快乐呀,多幸福 1教案人教新课标版多快乐呀，多幸福教学目标：1.学会演唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。
3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。
教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。
教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。
教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：一、走进西藏。
1.导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2．师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3．学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意生：??师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)（一）声势律动1．师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。
(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师: 让我们合着音乐来试一试。
(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍。
师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。
(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》。
(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。
师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？生：??师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。
《多快乐呀,多幸福》公开课教案
《多快乐呀，多幸福》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过歌曲《多快乐呀，多幸福》的学习，了解幸福和快乐的概念，培养幼儿对生活的积极态度。
1.2 技能目标：通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭、朋友和生活的热爱，增强幼儿的幸福感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿学会歌曲《多快乐呀，多幸福》，并能用愉快的情绪演唱。
2.2 教学难点：让幼儿理解幸福和快乐的概念，学会用歌曲表达自己的幸福感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：教学课件、音乐设备、挂图、手指游戏道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的教学氛围。
4.2 新课教授：（1）向幼儿介绍歌曲《多快乐呀，多幸福》的歌词内容，让幼儿理解幸福和快乐的概念。
（2）教授歌曲的歌词，从简单到复杂，让幼儿逐步学会歌曲。
（3）教授歌曲的旋律，让幼儿熟悉并掌握音乐节奏。
4.3 实践操作：让幼儿分组进行歌曲练习，鼓励幼儿在集体面前表演。
4.4 巩固提高：通过游戏、问答等形式，让幼儿运用歌曲内容，加深对幸福和快乐的理解。
4.5 总结部分：对本节课的学习内容进行总结，表扬幼儿的表现，激发幼儿对生活的热爱。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，感受家庭的幸福和快乐。
5.2 课后反思：让幼儿思考本节课的学习收获，以及在日常生活中如何体现幸福和快乐。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过课堂表现、歌曲演唱、作业完成情况进行综合评价。
6.2 评价标准：（1）课堂表现：积极参与、注意力集中、遵守纪律。
（2）歌曲演唱：熟练掌握歌词、旋律准确、感情投入。
（3）作业完成：回家分享歌曲、主动反思、体现幸福和快乐。
第七章：教学拓展7.1 活动名称：幸福快乐分享会7.2 活动目的：让幼儿在日常生活中发现幸福和快乐的瞬间，学会分享和表达。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的幸福感。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力。
（2）引导学生通过歌曲表达自己的幸福感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感受幸福的情感。
（2）引导学生学会珍惜现有幸福，传递正能量。
二、教学内容1. 歌曲《多快乐呀多幸福》的学习。
2. 歌曲的情感体验和表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的幸福感。
2. 教学难点：（1）歌曲中较高音区的演唱。
（2）情感的真挚表达。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
（2）引导学生谈论自己对幸福的理解，导入新课。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的高音部分。
（2）分组练习，加强合唱效果。
3. 情感体验：（1）教师引导学生从歌词出发，体会歌曲所表达的幸福感受。
（2）让学生分享自己的幸福经历，加深情感体验。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，注意情感的表达。
（2）教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。
五、教学评价1. 学生对歌曲《多快乐呀多幸福》的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的情感表达。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作精神。
教学反思：本节课通过学习歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生感受到了幸福的情感。
在教学过程中，要注意指导学生正确处理歌曲中的高音部分，引导学生从歌词出发，深入体会歌曲所表达的幸福感受。
在今后的教学中，继续注重培养学生的音乐表现力和情感表达能力，让音乐成为他们生活中的一种快乐和幸福。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学PPT3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备七、教学方法1. 聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的魅力，培养音乐素养。
《多快乐呀,多幸福》公开课教案
《多快乐呀，多幸福》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《多快乐呀，多幸福》是一堂面向小学低年级的音乐公开课。
课程以培养学生的音乐兴趣、提高音乐素养为目标，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
1.2 教学目标（1）让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
（3）通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和积极参与意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲学习（1）教学歌曲：《多快乐呀，多幸福》（2）学唱方法：跟唱、分组唱、合唱等2.2 音乐游戏（1）游戏名称：音乐接力（2）游戏规则：学生分成若干小组，每组成员按顺序进行音乐接力，要求在接力过程中完成指定的音乐任务，如拍手、跺脚等。
2.3 音乐欣赏（1）欣赏曲目：《欢乐颂》（2）欣赏引导：让学生关注音乐中的节奏、旋律、音色等元素，感受音乐所表达的情感。
第三章：教学方法3.1 互动教学教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.2 情境教学创设生动的音乐情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
3.3 游戏教学通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高音乐素养。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思自己的学习过程。
4.2 同伴评价学生互相评价，促进彼此之间的学习与交流。
4.3 教师评价第五章：教学资源5.1 教材：《多快乐呀，多幸福》音乐教材5.2 教具：音响设备、乐器、音乐道具等5.3 辅助材料：相关音乐作品、教学课件等第六章：教学步骤6.1 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
6.2 歌曲学习（10分钟）教师教唱《多快乐呀，多幸福》，引导学生跟唱，分组唱，合唱等形式。
6.3 音乐游戏（10分钟）教师组织学生进行音乐接力游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
6.4 音乐欣赏（10分钟）教师引导学生欣赏《欢乐颂》，让学生关注音乐中的节奏、旋律、音色等元素。
《多快乐呀,多幸福》教案
《多快乐呀，多幸福》教案第一章：幸福是什么1.1 教学目标让学生理解幸福的含义培养学生积极乐观的人生态度1.2 教学内容介绍幸福的定义和内涵探讨幸福与快乐的关系分享一些幸福的例子和故事1.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对幸福的理解和经历角色扮演：让学生通过表演来展示幸福的情境1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和表演中的积极参与情况学生表达清晰度：评估学生在讨论和表演中表达的清晰度和准确性第二章：幸福的来源2.1 教学目标让学生了解幸福的来源培养学生寻找幸福的能力2.2 教学内容分析幸福的来源：家庭、朋友、成就等探讨如何创造幸福：积极思考、感恩、乐观等2.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己认为的幸福来源和创造幸福的方法个人反思：让学生写一篇关于自己幸福来源和创造幸福的小短文2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生写作能力：评估学生写的短文的逻辑性和表达能力第三章：幸福的重要性3.1 教学目标让学生认识到幸福的重要性培养学生追求幸福的动力3.2 教学内容分析幸福对个人成长的影响：自信、抗压能力、人际关系等探讨幸福对社会的影响：和谐社会、积极社会氛围等3.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对幸福重要性的认识和体会案例分析：让学生分析一些幸福的个体或社会案例，探讨其对幸福的重要性3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生分析能力：评估学生对案例分析的深度和逻辑性第四章：幸福的追求4.1 教学目标让学生了解如何追求幸福培养学生实际行动的能力4.2 教学内容探讨追求幸福的策略：设定目标、积极行动、调整心态等分享一些追求幸福的成功案例4.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的追求幸福的计划和策略个人行动计划：让学生制定一个追求幸福的行动计划，并在课堂上分享4.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生行动计划的可行性：评估学生制定的行动计划的可行性和实用性第五章：幸福的传递5.1 教学目标让学生了解如何传递幸福培养学生关爱他人的意识5.2 教学内容探讨幸福传递的方式：关心他人、分享快乐、传递正能量等分享一些幸福传递的成功案例5.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的幸福传递的经历和体会角色扮演：让学生通过表演来展示幸福传递的情境5.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和表演中的积极参与情况学生关爱他人的意识：评估学生在讨论和表演中关爱他人的表现第六章：幸福与心理健康6.1 教学目标让学生了解幸福与心理健康的关系培养学生维护心理健康的意识6.2 教学内容分析幸福与心理健康之间的关联探讨积极心理对幸福的影响分享一些提高心理健康的建议和技巧6.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对幸福与心理健康关系的理解和经验心理测试：让学生进行一些心理测试，了解自己的心理健康状况6.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生对心理健康测试结果的理解：评估学生对测试结果的分析和反思第七章：幸福与身体健康7.1 教学目标让学生了解幸福与身体健康的关系培养学生关注身体健康的习惯7.2 教学内容分析幸福与身体健康之间的关联探讨健康生活方式对幸福的影响分享一些提高身体健康的建议和技巧7.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对幸福与身体健康关系的理解和经验生活方式评估：让学生进行一些生活方式评估，了解自己的身体健康状况7.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生对生活方式评估结果的理解：评估学生对评估结果的分析和反思第八章：幸福与社交关系8.1 教学目标让学生了解幸福与社交关系的关系8.2 教学内容分析幸福与社交关系之间的关联分享一些提高社交能力的建议和技巧8.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对幸福与社交关系关系的理解和经验8.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和表演中的积极参与情况学生人际交往能力：评估学生在讨论和表演中的人际交往能力第九章：幸福的环境因素9.1 教学目标让学生了解环境因素对幸福的影响培养学生营造幸福环境的意识9.2 教学内容分析环境因素对幸福的影响：家庭环境、社会环境、自然环境等探讨如何营造幸福的环境：家庭和社区的参与、环境保护等9.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对环境因素对幸福影响的理解和经验社区参与：让学生参与一些社区环境营造活动，如植树、清洁等9.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和社区参与活动中的积极参与情况学生对环境营造的贡献：评估学生在社区参与活动中的贡献和表现第十章：幸福的综合提升10.1 教学目标让学生了解如何综合提升幸福感培养学生实现幸福生活的能力10.2 教学内容探讨幸福生活的各个方面：心理健康、身体健康、社交关系、环境因素等分享一些综合提升幸福感的建议和技巧10.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对如何综合提升幸福感的理解和经验个人行动计划：让学生制定一个综合提升幸福感的行动计划，并在课堂上分享10.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生行动计划的可行性：评估学生制定的行动计划的可行性和实用性重点和难点解析一、幸福是什么重点和难点解析：这一章节旨在让学生理解幸福的含义和内涵，以及幸福与快乐的关系。
《多快乐呀多幸福》参考教案
《多快乐呀多幸福》参考教案第一章：认识幸福1.1 教学目标让学生理解幸福的概念和意义。
培养学生积极向上的心态，学会珍惜生活中的幸福。
1.2 教学内容幸福的定义：幸福是一种心理感受，是对生活的满足和感到生活有巨大希望。
幸福的来源：家庭、朋友、学习、工作等方面。
1.3 教学活动让学生分享自己认为的幸福时刻。
引导学生思考幸福的意义和来源。
第二章：幸福的心态2.1 教学目标让学生认识到心态对幸福感的影响。
培养学生积极乐观的心态。
2.2 教学内容心态对幸福的影响：积极的心态能增强幸福感，消极的心态会削弱幸福感。
积极心态的培养：乐观、感恩、自信等。
2.3 教学活动让学生分享自己的心态对幸福的影响。
引导学生学习积极心态的培养方法。
第三章：幸福的关系3.1 教学目标让学生理解人际关系对幸福感的重要性。
3.2 教学内容良好人际关系的建立：尊重、理解、关心他人等。
3.3 教学活动让学生分享自己的人际关系对幸福的影响。
引导学生学习良好人际关系的建立方法。
第四章：幸福的追求4.1 教学目标让学生认识到追求幸福的重要性。
培养学生积极追求幸福的能力。
4.2 教学内容幸福追求的意义：追求幸福是人生的目标之一，能让人更加有动力和意义。
幸福追求的方法：设定目标、积极行动、不断进步等。
4.3 教学活动让学生分享自己的幸福追求经验和方法。
引导学生设定自己的幸福目标，并制定行动计划。
第五章：幸福的传递5.1 教学目标让学生理解幸福可以传递给他人的重要性。
培养学生传递幸福的能力。
5.2 教学内容幸福传递的意义：通过自己的积极态度和行为，影响和感染他人，共同创造幸福。
幸福传递的方法：关心他人、帮助他人、分享快乐等。
5.3 教学活动让学生分享自己的幸福传递经验和方法。
引导学生思考如何通过自己的行动传递幸福。
第六章：幸福的倾听6.1 教学目标让学生理解倾听对建立幸福关系的重要性。
培养学生耐心倾听他人需求和感受的能力。
6.2 教学内容倾听对人际关系的影响：倾听是建立良好人际关系的基础，能增进彼此的了解和信任。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过歌曲《多快乐呀多幸福》的学习，让学生感受到音乐的快乐和幸福，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
1.2 适用对象本课程适用于小学一年级学生。
1.3 教学资源歌曲《多快乐呀多幸福》乐谱教学录音机或音响设备教学黑板或投影仪第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景《多快乐呀多幸福》是一首欢快的儿童歌曲，曲调简洁明快，歌词富有童趣。
这首歌曲表达了孩子们对生活和大自然的热爱，以及对幸福生活的向往。
2.2 歌曲结构歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律起伏较大；第二乐段节奏较为舒缓，旋律较为平稳。
歌曲的节奏为2/4拍，具有一定的难度，学生需要通过练习掌握正确的节奏感。
2.3 教学重点与难点重点：学会歌曲的歌词和旋律，掌握正确的节奏感。
难点：准确演唱歌曲的高音部分，并能够表达出歌曲的欢快情绪。
第三章：教学步骤3.1 热身活动教师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
3.2 歌曲介绍教师向学生介绍歌曲的背景和结构，引导学生对歌曲产生兴趣。
3.3 歌词学习教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟唱并模仿发音。
教师注意纠正学生的不准确发音，确保学生能够准确演唱歌词。
3.4 旋律练习教师演奏歌曲的旋律，让学生跟唱并模仿音调。
教师注意纠正学生的音准问题，引导学生掌握正确的旋律。
第四章：歌曲实践4.1 分组练习学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，培养团队协作能力。
4.2 个人展示教师挑选几位学生进行个人演唱，鼓励他们大胆表现自己。
4.3 整体表演全体学生一起演唱歌曲，让其他学生欣赏并给予鼓励。
第五章：总结与反思5.1 学生自评学生对自己在课程中的表现进行自我评价，总结自己的进步和不足。
5.2 教师评价教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
5.3 课程反馈教师收集学生的反馈意见，对课程进行改进和调整。
第六章：拓展活动6.1 歌曲创作教师引导学生发挥创造力，对歌曲《多快乐呀多幸福》进行改编，如改变节奏、添加新的歌词等。
《多快乐呀,多幸福》公开课教案
《多快乐呀，多幸福》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的内容，感受到生活的快乐和幸福，培养学生的积极向上的心态。
2. 培养学生对音乐、舞蹈、绘画等艺术形式的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习一首关于快乐和幸福的儿歌《多快乐呀，多幸福》。
2. 学习一段简单的舞蹈，让学生在舞蹈中感受到快乐和幸福。
3. 进行绘画创作，让学生用画笔表达自己对快乐和幸福的理解。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《多快乐呀，多幸福》的歌词和旋律。
2. 掌握舞蹈的基本动作和节奏。
3. 用绘画表达自己对快乐和幸福的感觉。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，体验学习的乐趣。
2. 采用分组合作教学法，培养学生的团队合作精神。
3. 采用情景教学法，创设情境，让学生在情境中感受快乐和幸福。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放儿歌《多快乐呀，多幸福》，引导学生进入快乐和幸福的学习氛围。
2. 学习歌曲：教师教授歌曲《多快乐呀，多幸福》的歌词和旋律，学生跟唱。
3. 学习舞蹈：教师教授舞蹈的基本动作和节奏，学生跟随教师学习。
4. 绘画创作：教师分发绘画材料，引导学生用画笔表达自己对快乐和幸福的感觉。
6. 课后作业：让学生回家后，与家人一起唱歌曲《多快乐呀，多幸福》，并与家人分享自己的绘画作品。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在学习歌曲、舞蹈和绘画时的表现。
2. 评估学生对歌曲《多快乐呀，多幸福》的掌握程度，包括歌词记忆和旋律演唱。
3. 评价学生在舞蹈中的动作协调性和节奏感。
4. 分析学生的绘画作品，了解他们对快乐和幸福主题的理解和表达。
七、教学资源：1. 音乐播放设备，用于播放儿歌《多快乐呀，多幸福》。
2. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和舞蹈动作。
3. 绘画材料，包括纸张、颜料、画笔等。
4. 教学视频或图片，用于启发学生的绘画创作。
《多快乐呀,多幸福》教案
《多快乐呀，多幸福》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，了解和感受幸福的含义，培养学生的幸福感知能力。
（2）通过小组合作，培养学生与人分享幸福、互相帮助的能力。
2. 过程与方法：（1）采用讨论、分享等形式，引导学生主动探讨幸福的内涵。
（2）通过小组活动，培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极的人生观，学会珍惜和传递幸福，提升学生的幸福感。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解幸福的含义，学会与人分享幸福，感受幸福。
2. 教学难点：培养学生幸福感知能力，提升学生积极的人生观。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集相关的幸福故事、图片等教学资源。
（2）准备小组活动的道具和材料。
2. 学生准备：（1）课前思考：什么是幸福？（2）准备分享自己幸福感的故事。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示一组图片，引导学生谈论图片中的幸福瞬间。
（2）学生分享自己幸福感的故事，引出对幸福的思考。
2. 探讨幸福的含义（1）教师引导学生分组讨论，探讨幸福的含义。
3. 小组活动（1）教师组织学生进行小组活动，要求学生互相帮助，共同完成任务。
（2）学生通过活动，体验合作与分享的幸福。
（2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
五、课后作业2. 家庭作业：与家人分享课堂所学，讨论如何在生活中传递幸福。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、讨论积极性以及合作态度，评价学生在课堂中的表现。
3. 情感态度评价：通过学生在课堂中的表现和作业中的体现，评价学生对幸福情感态度的转变。
七、教学拓展1. 开展幸福主题班会，让学生进一步探讨幸福的含义，分享自己的幸福故事。
2. 组织幸福公益活动，如帮助弱势群体，让学生体验传递幸福的感觉。
3. 邀请幸福研究专家进行讲座，让学生从专业角度了解幸福的内涵和提升方法。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考在教学过程中是否存在不足之处，如：1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否调动了学生的积极性？3. 教学评价是否全面、客观地反映了学生的实际表现？九、教学修改根据教学反思的结果，教师应针对存在的问题进行教学修改，如：1. 调整教学内容，使之更符合学生的认知水平。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生基本的音乐节奏感和合唱能力。
2. 过程与方法：（1）通过集体唱、分组唱、合唱等形式，锻炼学生的歌唱能力。
（2）运用多媒体教学手段，让学生感受音乐的魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、感受幸福的心情，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生基本的音乐节奏感和合唱能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高较高的音符。
（2）合唱部分的协调性。
三、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的重点词汇。
（2）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声学唱。
3. 实践环节：（1）学生集体唱歌曲，注意节奏和音准。
（2）教师分组让学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 巩固环节：（1）教师挑选几名学生进行演唱展示，鼓励其他学生。
（2）教师组织学生进行合唱比赛，增加课堂趣味性。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受家庭的幸福。
2. 让学生课后练习合唱部分，提高合唱能力。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方案，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的情感表现，确保教学目标得以实现。
六、教学评价1. 学生掌握歌曲的程度，包括旋律、歌词和合唱能力。
2. 学生在课堂上的参与度，包括集体唱、分组唱和合唱的表现。
3. 学生对家庭幸福感的理解和表达。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的幸福歌曲。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同感受音乐的快乐，增进亲子关系。
八、教学资源1. 歌曲《多快乐呀多幸福》音频文件。
二年级音乐下册第1课《多快乐呀多幸福》教案3精选
《多快乐呀多幸福》教案教学目标：1、通过学唱藏族童谣《多么快乐呀，多么幸福》，体验藏族民歌高亢嘹亮的特点，并能用愉快的心情、连贯的声音演唱。
2、初步学习藏族舞的基本动作：踢踏基本步和三步一体踢。
3、了解藏族的服饰、风俗、名胜，激发学生的学习兴趣，促进民族大团结。
教学重点：1、通过节奏游戏和篝火舞会，尝试学跳藏族舞的基本动作。
2、在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族民族的热情奔放。
教学难点：歌曲中附点节奏的掌握及一字多音处的正确演唱。
教具准备：课件、电子琴、哈达、录音机。
教学过程：一、激趣导入1、导入：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方去做客，请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呀？2、播放课件图片，引出藏族，师并介绍美丽的西藏风俗文化。
二、初步感知1、让生说一说自己对藏族都有哪些了解。
2、激趣让生学说两句藏族话。
3、学跳藏族舞：让同学们和老师一起学跳几个藏族舞动作，并配上《多快乐呀，多幸福》乐曲伴舞，以为后面的学唱歌曲和表演作好准备，并使学生初步感知《多快乐呀，多幸福》这首歌曲。
4、边拍节奏边配上音乐《多快乐呀，多幸福》来伴奏。
（为后面学会歌曲后配伴奏做好准备）。
三、学唱歌曲1、再次听赏歌曲《多快乐呀，多幸福》，让学生对歌曲旋律更加熟悉。
2、按节奏有感情地朗诵歌词。
（通过直观、形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容，同时强调附点节奏型及衬词）。
3、教师范唱，学生轻声跟唱。
（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）。
4、跟录音范唱，再次让生顺唱。
（多听多唱会让生在不知不觉中就对歌曲旋律熟练掌握了）。
5、跟琴声逐句练唱歌词，并强调重难点乐句唱法。
（附点节奏及一字多音处）。
6、采取师生接唱、男女生对唱等方式巩固学生对歌曲的掌握并让学生学会完整连唱歌曲（要求节奏、歌词要演唱准确）。
四、创编与表演1、会说几句简单的藏族话吗？让生进一步了解藏族礼节激发其学习兴趣。
2、会唱好听的藏族歌曲吗？启发学生用欢快活泼热烈地情绪演唱本节课所学歌曲。
《多快乐呀,多幸福》公开课教案
《多快乐呀，多幸福》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过歌曲、舞蹈、游戏等多种形式，让幼儿体验到生活的快乐和幸福，培养他们的积极情感。
1.2 适用对象适用于幼儿园中班幼儿。
1.3 教学方法采用互动式教学、情境教学和体验式教学相结合的方法。
第二章：教学内容2.1 歌曲学习学习歌曲《多快乐呀，多幸福》，让幼儿感受歌曲中的快乐和幸福氛围。
2.2 舞蹈学习学习简单的舞蹈动作，配合歌曲进行舞蹈表演，让幼儿在舞蹈中体验快乐和幸福。
2.3 游戏环节设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作、互动交流的快乐。
第三章：教学步骤3.1 热身活动通过简单的身体运动，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
3.2 歌曲学习教师带领幼儿学习歌曲《多快乐呀，多幸福》，教会幼儿歌曲的旋律和歌词。
3.3 舞蹈学习教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随歌曲进行舞蹈表演。
3.4 游戏环节组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中体验快乐和幸福。
通过回顾课程内容，让幼儿表达对课程的喜爱和收获。
第四章：教学评价通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现情况和课后反馈，评估教学效果。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的课件，辅助教学。
5.2 音响设备准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。
5.3 舞蹈道具准备简单的舞蹈道具，增加舞蹈的趣味性。
5.4 游戏器材准备相应的游戏器材，保障游戏的顺利进行。
第六章：教学准备6.1 环境布置将教室布置得温馨、快乐，增加课程的氛围。
6.2 教具准备准备教案、课件、音响设备、舞蹈道具和游戏器材。
6.3 幼儿准备确保幼儿穿着舒适的衣物，适合舞蹈和游戏。
7.1 导入环节通过一个简短的故事或游戏，引出今天的课程主题。
7.2 歌曲学习分步骤教授歌曲《多快乐呀，多幸福》，让幼儿逐步学会歌曲。
7.3 舞蹈学习逐步教授舞蹈动作，让幼儿在歌曲伴奏下进行舞蹈练习。
7.4 游戏环节组织幼儿进行游戏，培养他们的团队合作精神和交流能力。
《多快乐呀,多幸福》教案
《多快乐呀,多幸福》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过歌曲、故事、游戏等多种形式，帮助学生感受快乐和幸福，培养他们积极向上的心态，提高他们的心理健康水平。
1.2 课程内容本课程内容包括快乐和幸福的定义、快乐和幸福的重要性、如何获得快乐和幸福等。
1.3 课程方法本课程采用歌曲、故事、游戏、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第二章：快乐和幸福的定义2.1 教学目标通过本节课的学习，使学生了解快乐和幸福的定义，明确快乐和幸福的重要性。
2.2 教学内容快乐和幸福的定义、快乐和幸福的重要性。
2.3 教学方法采用讲解、讨论、歌曲等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第三章：快乐和幸福的重要性3.1 教学目标通过本节课的学习，使学生明确快乐和幸福的重要性，认识到追求快乐和幸福是人类的基本需求。
3.2 教学内容快乐和幸福的重要性、追求快乐和幸福的意义。
3.3 教学方法采用讲解、故事、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第四章：如何获得快乐和幸福4.1 教学目标通过本节课的学习，使学生了解如何获得快乐和幸福，学会用积极的心态面对生活。
4.2 教学内容获得快乐和幸福的方法、培养积极心态的意义。
4.3 教学方法采用讲解、游戏、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第五章：课程总结与展望5.1 教学目标通过本节课的学习，使学生对快乐和幸福有更深刻的理解，明确今后如何追求快乐和幸福。
5.2 教学内容课程总结、追求快乐和幸福的建议。
5.3 教学方法采用讲解、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第六章：案例分析快乐与幸福的生活实例6.1 教学目标通过分析生活中的实际案例，使学生更加直观地理解快乐和幸福的概念，并激发他们追求快乐和幸福的动力。
6.2 教学内容介绍几个快乐和幸福的生活实例，包括不同背景和年龄段的个人如何在生活中找到快乐和幸福。
6.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入思考并分享自己的看法。
《多快乐呀,多幸福》教案
《多快乐呀,多幸福》教案教学目旳1、理解我国藏族旳生活、人文、自然风光等知识,热爱祖国旳音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
２、学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3、积极学习简朴旳藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族小朋友载歌载舞旳快乐，体验与别人合伙表演旳快乐。
教学重点:学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》教学难点：学习简朴旳藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》旳表演教具:课件电子琴教学过程一、走进西藏1、导入：同窗们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一种神秘旳地方,猜猜看,我们去哪里呀？2、播放课件:简介西藏3、谈话:看到了什么？你对西藏理解多少？能谈谈你心目中旳西藏吗?4、看,热情好客旳藏族人民迎接你们来了，让老师代表藏族人民献上洁白旳哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!5、学说藏语:“扎西德勒”——吉祥如意“巴扎嘿”——你真棒二、入乡随俗过渡语：西藏人民喜欢唱歌,喜欢跳舞,因此他们要邀请能歌善舞旳小朋友们参与联欢会，请你们先完毕一种律动，才干参与他们旳晚会。
（一）、律动探讨1、同桌交流探讨(播放《多快乐呀，多幸福》旳伴奏音乐）2、展示①请个别学生律动②跟老师律动③集体律动3、评价:“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。
(二)欢歌盛舞“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”(播放藏族人民载歌载舞,欢迎小朋友旳视觉图像)。
１、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》旳歌舞表演,一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、“你会跳一两个里面旳舞蹈动作吗？”①个别学生模仿②跟老师模仿③全体模仿④拉起小伙伴跳一跳3、学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太快乐了，他们有诸多话要跟你们说,听一听，他们说什么了?”听《多快乐呀,多幸福》旳范唱;①说一说②找出衬词部分“查拉羊卓拉”③有节奏旳朗读歌词。
④跟老师一起演唱歌词。
⑤再次观看图像,感受他们载歌载舞旳快乐心情。
⑥学生用快乐旳心情演唱歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《多快乐呀多幸福》教案
教学目标
(一)“情感态度与价值观”目标
乐于参与音乐表演活动,能感受歌曲轻松、欢快的情绪并加以表达。
(二)“过程与方法”目标
通过感知——聆听感受——表演——舞蹈表现的活动形式学习演唱歌曲,初步了解藏族歌曲风格。
(三)“知识与技能”目标
1.能用欢快的情绪演唱歌曲,知道歌曲的藏族风格
2.认识反覆记号知道其作用
学情分析
二年级学生能够具有简单的模唱能力,对简单的节奏能够识读,模仿能力较强,对直观易学的事物较感兴趣,精神集中时间相对较短暂,课堂表现积极,乐于参与课堂活动。
重点难点
(一)教学重点
能用欢快的情绪演唱歌曲
(二)教学难点
藏族舞蹈动律的表现及边歌边舞
教学过程
活动1【练习】节奏游戏,创设教学情境
【环节目标:通过师生节奏游戏,拉近师生情感距离】
【环节目标:熟悉歌曲节奏】
活动1.1判断老师拍击的节奏
活动1.2分组练习拍击节奏
提示:读节奏时要带歌唱的状态(声音位置,状态)
活动1.3模唱练习
纵向音阶演唱、模唱音组
活动2【导入】熟悉旋律,揭示歌曲标题
【环节目标:通过看老师表演,初步感受藏族歌、舞风格特点】
【设计意图:初步感受藏族歌舞风格特点】
活动2.1创设情境,拉近师生情感距离
导语:同学们今天李老师为大家带来了一个节目,希望大家喜欢。
提问:
1.老师表演的节目来自我们国家哪一个少数民族?
2.你学习过这个民族的歌曲吗?
活动2.2教师演唱歌曲、表演舞蹈
导语:你们喜欢老师表演的节目吗?老师表演的节目来自我们国家的一个少数民族,藏族。
他们能歌善舞,每到他们的传统节日藏历新年到来的时候他们都会唱起快乐歌,跳起欢乐的舞蹈。
活动2.3揭示歌曲标题《多么快乐多么幸福》
活动3【讲授】学习演唱歌曲
【环节目标:能用正确的演唱方法,比较准确的演唱歌曲】
【设计意图:通过多种形式学习演唱歌曲】
活动3.1聆听歌曲范唱,熟悉音乐相关内容
导语:让我们一起来听一听,看一看谁能发现音乐中节拍、速度、情绪的特点。
活动3.2跟随范唱歌曲学生小声跟唱,找出相同乐句
提示:声音做到兴奋的状态即:轻声高位置,边听边小声跟唱,找出歌曲中相同乐句
活动3.3认识反复几号,知道其作用
根据曲谱认识反覆记号并初步知道其作用
活动3.4教师范唱,学生聆听歌曲的演唱方式:跳跃?连贯?
提示:歌曲强弱特点,突出强拍上面的歌词
提示:一字多音的演唱方法要连贯
活动4【练习】展示评价，培养自信
【环节目标:激发学习主动性及表演欲望】
【设计意图:通过多种形式表现、演唱,增强学生自信心】
活动4.1小组练习演唱
活动4.2接龙演唱歌曲
(1)师生接龙演唱
(2)男生、女生接龙演唱
(3)个人展示表演
活动5拓展延伸,学习舞蹈表现
活动5.1复习基本舞步
导语:藏族是个能歌善舞的民族,我们已经感受他们的歌曲,让我再来跳一跳他们的舞蹈
活动5.2学习基本舞步——三步一撩
活动5.3 集体边唱边表演
活动5.4边歌边舞结束音乐课。