中班语言活动喇叭花电话教案下载反思
幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》（附反思）
幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》（附反思）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》(附反思)，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：图片、音乐（找朋友、悄悄话）活动过程：一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。
（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的`第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）看看谁猜对了。
（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。
（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠）四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思一、故事背景介绍在大自然中，有一种叫做喇叭花的植物，它的花朵开放后，会像喇叭一样，发出清脆的声响。
因此，人们称其为喇叭花。
二、教学目标1.让幼儿了解喇叭花这种植物的特点；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.通过相关情景的展示，启发幼儿对语言的认识和运用。
三、教学内容及步骤1. 导入环节•激发幼儿对喇叭花的好奇心和兴趣，可以通过给幼儿看图片或实际展示喇叭花的花朵开放过程。
2. 讲解故事•按照故事情节，为幼儿讲解故事，并引导幼儿思考故事中的情节和角色。
•故事情节梗概：在森林里，有很多奇奇怪怪的动物，它们都很喜欢喇叭花。
一天，为了能够更方便地和朋友们聊天玩耍，小白兔想到了一个好主意，他用一朵喇叭花做成了电话，然后致电给了各种小动物。
3. 分组练习•将幼儿分成小组，让每个小组在教师的引导下，认真听取故事情节，然后就具体问题展开小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。
•具体问题：小组成员们可以自由讨论，如小白兔为什么想到用喇叭花做电话？为什么小动物们这么喜欢喇叭花？4. 角色扮演•让幼儿身着动物服装扮演当天讲的角色，并自由表演故事中的情节。
•同时，教师应该特别注意监督、引导和评价，让幼儿更好的理解和掌握故事情节。
5. 反思总结环节在教学结束后，在这个环节，可以让幼儿自由发挥，畅所欲言地说出自己的感想，教师可适时补充或者反思本节课的教学过程，让每个小朋友都能够理解并掌握本节课的内容。
四、教学反思1.故事情节需要简单明了，幼儿能够听懂，并且能够关注到每一个细节。
2.教师要注意让所有幼儿都参与进来，保证每个孩子都有一个属于自己的角色，让孩子们能够做到自由表演和交流。
3.在反思总结环节，要注意引导，让孩子们表达自己的看法和感受，同时，老师应该要及时汇总总结，便于下一节课继续教学。
五、总结通过这一堂小班语言故事公开课的教学授课，我们可以看到，幼儿对喜欢这样刺激的内容，会表现得异常认真和专注，这也是我们做教育工作者的一份幸运。
幼儿园中班教案《喇叭花电话》含反思
幼儿园中班教案《喇叭花电话》含反思教学目标1.认识电话的用途以及如何正确使用电话；2.能够熟练模仿打电话的动作；3.能够感受到电话的魔力，增强对于电话的好奇心和探究意识；4.听取故事内容，激发想象力和表达能力；5.能够理解善良的品质并模仿其行为。
教学内容1.电话的介绍和用途的讲解；2.模仿打电话的动作；3.听取故事《喇叭花电话》。
教学重点1.让孩子感受到电话的魔力，增长对电话的好奇心和探究意识；2.学会正确的电话礼仪，及电话中的基本表达方式；3.学会表达自己的想法和情感，发展想象力和表达能力。
教学具体安排导入活动1.师生互动：学生们大声唤出“老师好”，教师及时回应并问候每位学生。
2.悬挂电话：“哇，这是个电话，电话是用来干什么的呢？”3.介绍与电话相关的物品，如电话线等。
学生活动1.模仿打电话：–观看视频，模仿电话的拨打、接听、挂断等基本动作。
–分成小组，互相模拟打电话，老师讲解如何使用基本电话表达方式，如：你好，你是谁，我是谁等。
2.导入故事：“今天老师给大家讲一个关于电话的故事，叫做《喇叭花电话》，你们准备好听故事了吗？”3.讲述故事：–通过PPT和绘本，讲述故事情节；–引导学生听取故事并对故事中的感人主题——“善良”，提出自己的想法和情感，表达自己的想法和感受。
板书设计学习内容重点详细介绍电话用途与方法打电话、接电话、挂断电话等故事《喇叭花电话》善良、真诚感受故事情节，表达想法和感受反思总结在教学过程中，我注重了学生的参与性，让他们通过观看视频、模拟电话以及听取故事来激发他们的兴趣和探究欲望。
同时，我也真正考虑到了孩子们的学习需求，避免了简单的教育模式。
教学效果良好，学生们愉快地参与，能够掌握电话的一些基本表达方式和礼仪，更加了解和喜欢电话的魔力。
同时，孩子们也了解了何谓真正的“善良”，表达了对品质的认识和理解，相信这次的教学一定会对他们的成长有很大的促进。
幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思「篇一」活动目标1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备1、《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
2、用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。
3、幼儿学习资源③第10—12页。
活动过程1、认识好朋友。
教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2、集体阅读，理解故事情节。
（1）小蓝和小黄的家。
“看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”（2）小蓝和小黄的拥抱。
“咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了？小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。
小绿会去哪里呢？（3）小蓝和小黄回家。
“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？”小结：小黄、小蓝很难过。
哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
3、在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。
4、我的好朋友。
“你有自己的好朋友吗？是谁？找到好朋友拥抱一下吧。
”活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的.名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。
而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。
在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。
由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。
中班主题喇叭花电话教案反思
中班主题喇叭花电话教案反思1、中班主题喇叭花电话教案反思活动设计背景班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话活动目标1.模仿电话让幼儿知道打电话时的礼貌用语，复述故事。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。
5.培养孩子和同龄人之间的合作。
教学重点、难点让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语活动准备一个自制的扩音器，和一本给泳儿的书。
挂图，磁带活动过程1.提前活动，稳定幼儿情绪2.看图书，欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。
c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。
3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。
(你好…)5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关心的话，我想你啦)教学反思在教学过程中，通过动静交替，效果还是不错的。
但是有些孩子注意力不集中，以后上课要充分调动他们的积极性。
2、中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)活动背景中班的孩子精力充沛，活泼好动，爱学习提问。
他们的语言发展也从小班的积累阶段转向了语言输出的过程，打电话只是他们最喜欢的游戏活动之一。
该活动旨在让孩子在理解故事内容的基础上，积极参与活动，并愿意与同伴交流自己的想法。
活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好感受。
3.感知故事中电话号码的顺序，初步找出规律。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点重点:理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引起孩子对春天变化的关注。
中班主题公开课喇叭花电话教案及反思
中班主题公开课喇叭花电话教案及反思中班主题公开课喇叭花电话教案及反思目标：1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
准备：故事课件及录音带。
过程：一、出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1、画面上都有什么？2、大树是什么样子的？3、有几只小鸟？（请幼儿点数）4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。
提问：1、小老鼠想了一个什么办法？2、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2、打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3、如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、游戏：打电话1、幼儿自由游戏。
要求：有礼貌的.，尽量清楚地表达自己的想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》附反思
幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学准备1.教具准备：喇叭花、电话、故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示喇叭花和电话，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享自己对喇叭花和电话的了解。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《喇叭花电话》。
讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，感知故事的趣味性。
3.故事理解教师针对故事内容提出问题，引导幼儿回答。
鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
引导幼儿在情境中感受故事的趣味性。
5.想象延伸教师邀请幼儿发挥想象，创编故事结尾。
鼓励幼儿分享自己的创意，培养幼儿的想象力。
教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《喇叭花电话》表现出了浓厚的兴趣。
在故事讲述过程中，幼儿认真倾听，积极参与讨论，对故事情节有了深入的理解。
在情境体验环节，幼儿充分发挥自己的想象力，生动地扮演了故事中的角色。
在想象延伸环节，幼儿积极分享自己的创意，展示了丰富的想象力。
然而，在教学活动中，也存在一些不足之处。
部分幼儿在表达自己的感受时，语言表达能力仍有待提高。
教师在引导幼儿分享创意时，对部分幼儿的关注不够，导致部分幼儿参与度不高。
1.针对幼儿语言表达能力不足的问题，我将加强对幼儿的语言训练，提高幼儿的语言表达能力。
2.在教学活动中，我将更加关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与课堂活动。
3.在想象延伸环节，我将引导幼儿分享更多的创意，激发幼儿的想象力。
幼儿园中班主题喇叭花电话教案反思(三篇)
幼儿园中班主题喇叭花电话教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班主题喇叭花电话教案反思一
幼儿园中班主题图书生病了教案反思二
幼儿园中班主题奇妙的颜色教案三
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幼儿园中班主题喇叭花电话教案反
思一
中班主题喇叭花电话教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事，初步培养幼儿有礼貌的行为，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看喇叭花电话教案吧。
活动设计背景
班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话
活动目标
1、模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语
活动准备
自制喇叭花电话一个，泳儿用书。
挂图，磁带
活动过程
1.提前活动，稳定幼儿情绪
2.看图书，欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
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中班语言活动喇叭花电话教案反思
中班语言活动喇叭花电话教案反思中班语言活动喇叭花电话教案反思中班语言活动喇叭花电话教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐，激发幼儿积极表达的乐趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看喇叭花电话教案吧。
活动目标：1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：图片、音乐（找朋友、悄悄话）活动过程：一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。
（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）看看谁猜对了。
（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。
（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠）四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.小田鼠在树下问：喂是小鸟家吗？小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
中班主题公开课喇叭花电话教案反思
中班主题公开课喇叭花电话教案反思1、中班主题公开课喇叭花电话教案反思目标：1.理解故事内容，学习电话中的简单对话。
2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3.积极参加活动，感受与同龄人交流的乐趣。
4.在感知故事内容的基础上，理解人物性格特征。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
准备：故事课件及录音带。
过程：首先，展示课件。
引导孩子观察，激发兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么?提问：1.画面上都有什么?2.大树是什么样子的?3.有几只小鸟?(请幼儿点数)4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?二、老师第一次结合课件讲故事，孩子初步理解故事内容。
1.老师讲了故事的第一部分。
提问：1)小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢?2)如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢!小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话?3、教师讲述故事第三节。
提问：1.小老鼠想了一个什么办法?2.小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉?3.播放录音，用课件第二遍讲故事。
提问：1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌?3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话?四、游戏：打电话1.幼儿自由游戏。
要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别孩子在小组面前演示并打电话，老师会做一个简单的评价。
教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
2、小班语言公开课喇叭花电话教案反思目标：1.理解故事内容，感受小鸟和田鼠的爱情。
中班语言活动喇叭花电话教案下载反思
中班语言活动喇叭花电话教案下载反思中班语言活动喇叭花电话教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐，激发幼儿积极表达的乐趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看喇叭花电话教案吧。
活动目标：1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、开展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：图片、音乐〔找朋友、悄悄话〕活动过程：一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。
〔出示图片树下小田鼠和树上的小鸟〕――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？〔幼儿猜想〕小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？〔教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.〕――师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？〔幼儿相互讨论〕看看小田鼠用了什么方法？〔出示图片，引导幼儿观察图片并讲述〕出示图片，种子长大变成了什么？〔喇叭花〕――师：小田鼠种喇叭花有什么用？〔幼儿相互讨论〕看看谁猜对了。
〔出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.〕――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？〔幼儿相互讨论〕三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。
〔例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠〕四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.小田鼠在树下问：喂是小鸟家吗？小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
幼儿园中班教案《喇叭花电话》含反思
幼儿园中班教案《喇叭花电话》含反思中班教案《喇叭花电话》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容开打想象，感受好朋友之间相互交往带来的快乐，安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地唤起自己的想法，快来试试幼儿园中班《喇叭花电话》含反思教案吧。
活动目标：1、感受好朋友之间相互交往创造努力创造的快乐。
2、能根据自己的生活专业知识，想出各种让鸟儿与小老鼠交流的办法，并对想像中打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在看清楚图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动重难点：理解故事内容，感受发短信带来的快乐。
乐于方式用打电话的方式与他人交流。
活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一其余部分：想出多种让兔子与小老鼠交流出有的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起猴子玩?(根据幼儿的回答，引导引导他们可以恳请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。
)(二)赏心悦目故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了一个什么方案?2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、新生儿两两结伴打电话：模仿青蛙和小老鼠山羊打电话的语气、表情。
(二)小老鼠过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
附：喇叭花电话一棵很高很高的水边，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
幼儿园中班语言优秀公开课教案《喇叭花电话机》含反思
【活动目标】1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。
胆的用自己的语言表述出来。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】【活动过程】1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。
）三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。
你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？活动延伸：活动反思：在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植，是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。
中班语言《喇叭花电话》课后反思
中班语言《喇叭花电话》课后反思《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事，但充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是满足了孩子这些方面的需求，所以，我执教了本次活动。
活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好办法，在自主游戏“打电话”中进行师幼、幼幼互动，引导幼儿感受和朋友交流的快乐。
执教后，听课名师也给我进行了一些反馈，我进行了以下反思：1.在导入环节，我出示一棵很高很高的树，提问幼儿“这是一棵怎么样的树”，让幼儿说一说，这个提问可以省略，是无效的。
教师可以直接告诉幼儿这是一棵很高很高的树，引发幼儿猜一猜“树上会住着谁？树下会住着谁？”。
幼儿在猜测住着谁时，猜测的时间不用过长，这里猜测的目的只是进行活动的热身。
2.第二环节中，教师先讲述故事1、2段，再进行提问“原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？”，其实教师可以先让幼儿猜测、说一说“原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？”幼儿可以通过观察“小鸟住的很高、田鼠在树底下”进行发散性思维，说一说“小鸟和田鼠可以成为好朋友吗？为什么？”这里幼儿的猜测应该是活动的重点。
之后，我请幼儿想办法帮助小鸟和田鼠成为好朋友，让他们说说话、聊聊天时，幼儿想了很多好办法，其中有些幼儿说可以用绳子、梯子爬上去，说得很好，教师也给予了肯定。
但到最后有些幼儿想到了坦克、飞机、飞毯，已经有点偏离主线了，这时教师可以停止幼儿的猜测。
3.教师在演示小田鼠的好办法“种喇叭花”时，教师一边讲述一边演示，其实这里可以留悬念，先出示一棵种子，让幼儿说一说种子接下来会怎么样？先让幼儿说，教师再出示“喇叭花爬到小鸟家”，进行师幼互动。
喇叭花电话中班语言活动反思
喇叭花电话中班语言活动反思
喇叭花电话中班语言活动反思
在《喇叭花电话》活动时，我先讲了故事的第一、二节，然后留下问题“树上的小小鸟想和树下的小田鼠交朋友，你有什么好办法？”孩子们开动脑筋想的办法很多、很好，如果我是小动物的话就会用他们的.办法。
如：用滑滑梯滑下来；用扶梯爬上去；利用跷跷板、大石块把小田鼠弹上去；用一根长绳子系在大篮子上从树上放下来，让小田鼠坐在篮子里吊上去；请鸟爸爸、鸟妈妈帮忙把小田鼠带上去；乘在青蛙的背上，让青蛙弹跳上去；请蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓帮忙送上去；请大象用长鼻子送上去；请长颈鹿的长脖子帮忙等等。
孩子们在我的鼓励下，大胆说出自己的意愿，接下去的环节是幼儿集体看幼儿用书上的故事，自由讲述，猜测它们到底想出了什么好办法，我与一组组的小朋友交流着，听着它们的想法，鼓励它们想想有没有更好的办法，然后请孩子们把自己各自的观点讲给集体听，其中沈逍逸的答案与故事中的一致，它、他这样认为的，“小鸟对着喇叭花唱歌给小鸟听。
”接着我把故事完整的讲了一遍。
活动效果很好，孩子们兴趣足，十分投入，我也上得很轻松。
在活动的开头设置这样一个问题情境，吸引了幼儿的参与，幼儿间的相互交流，让他们体验到了乐趣，我想这就是《纲要》中所说的“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境吧。
”。
中班主题喇叭花电话教案反思
中班主题喇叭花电话教案反思背景介绍在幼儿园教学当中，主题教育是一种常见的教学方法。
在中班阶段，主题教育常常通过生活化的教学活动来进行，例如通过喇叭花电话的方式来让孩子们了解儿童福利馆的工作。
本文将结合我在教学中的经验，对这次主题教育实施教案的反思。
教学目标1.帮助孩子们了解福利馆的工作和作用；2.提高孩子们自我保护的意识；3.促进孩子们语言表达和交流能力的发展；4.增强孩子们的社会责任感和团队意识。
教学方法喇叭花电话是一种比较生动有趣的教学方法。
在做准备工作时，我准备了一个模拟电话和喇叭花，因为这两个道具能够很好的引起孩子们的兴趣和注意力。
具体实施过程中，首先我和孩子们介绍了福利馆的作用，并且告诉孩子们我们要给福利馆去电话。
随后，我模拟起了喜欢捡垃圾的大姐打电话给福利馆，询问他们的工作状况，并表示想要到福利馆去帮忙。
电话过程中，我也让孩子们依次和福利馆的工作人员打招呼和问候。
接着，我发了几个问题给孩子们，帮助他们理解福利馆的工作和意义。
例如：福利馆是什么？有哪些工作内容？我们能够帮助福利馆做些什么？在教案设计中，我用了很多生动形象的语言，让孩子们很好地掌握了这些问题的答案。
最后，我将孩子们分为两组，让他们分别扮演福利馆工作人员和孩子们，互相模拟工作和服务场景。
在这个过程中，孩子们起初有些害羞，但随着参与角色扮演，孩子们的兴趣越来越高涨，并且感受到了合作和团队的快乐。
教学效果整个教学过程中，孩子们表现得非常出色。
他们积极地参与，回答问题的时候表现得井然有序，也表现出极强的想象力和表现力，场景模拟的时候也自然而然地展现出对队友的理解和大度。
此外，孩子们还表现出对主题学习有了更深的认识和理解，能够具体了解福利馆的工作内容，并且提高了自我保护和成员责任的意识。
而我作为老师，在教学过程中也收到了无数个令人感动的瞬间。
例如：有个学生在我们学习过程中诉说了他对美好生活的期许和感受，他得到了其他小朋友的理解和支持。
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中班语言活动喇叭花电话教案下载反思
中班语言活动喇叭花电话教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐，激发幼儿积极表达的乐趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看喇叭花电话教案吧。
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。
（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。
（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。
（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠）
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问：喂是小鸟家吗？小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。
活动的重点在于能用较完整的语
句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。
在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。
最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。