水墨山石画法教案
广东教师资格面试《山石画法》教学设计
广东教师资格面试《山石画法》教学设计《山石画法》教学设计一、教学目标1.感受水墨画的艺术特点，掌握画山石的笔墨技法。
2.通过讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，通过动手实践，学习和体验山石的基础画法。
3.感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。
二、教学重难点重点：掌握山石的基本画法。
难点：山石不同皴法的运用。
三、教学过程活动一：激趣导入教师播放“山石”沙画的视频，引导学生观看，并提问小画家利用沙画画出来的是什么?学生思考回答：山、石。
教师继续提问：你们知道山石运用什么方法表现会更加有韵味?学生思考回答，教师总结并引出课题——《山石画法》。
活动二：直观感知教师讲台运用水墨工具示范绘画山石，并展示完成的山石画，引导学生赏析，并思考运用水墨工具表现的山石有怎样的特点?学生思考回答，教师总结：有意味、生动、有体积感。
教师继续提问：教师在画石过程中为了表现体积，将山石分为了几面?并观察山石是怎样组合的?学生思考回答，教师总结：分三面;大小相同、错落有致。
活动三：形式分析1.教师展示四组不同形式的山石图片，引导学生赏析，并提问图片中山水画的技法有哪些?山石有怎样的不同?学生赏析回答，师生共同总结：勾、皴、染、点;皴法不同。
教师继续提问：什么是皴法?学生思考回答，教师总结：皴法是画中国写意山水画时惯常用的一个步骤、一种技法。
2.教师基于学生对皴法的初步了解，继续讲解皴法的不同种类的画法。
教师在讲台演示，学生练习实践。
(1)披麻皴：其状如麻披散而错落交搭，故曰披麻皴。
(2)折带皴：画出的墨线如折带，故以名之。
(3)斧劈皴：运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。
活动四：教师示范教师深入示范山石画法，引导学生观察：(1)勾：用笔勾画轮廓及结构;(2)皴：表现山石，树皮的体质、纹理的;(3)点：用于表现草苔之类附生于石、树身上的小植物;(4)染：皴擦后，用淡墨渲染所画之物。
山石教案
中国山水画——山石
一教学目标
认知目标: 了解中国传统绘画——国画的地位及独特性，通过观看示范和练习知道山石的作画过程。
技能目标：学会中国山水画中山石的作画过程及用笔用墨的方法。
情感技能：通过学习山石的画法感悟中国画的笔墨情趣，感受传统绘画的魅力。
二教学重难点
教学重点：中国画中山石的步骤和画法。
教学难点：中国画的用笔和用墨。
三教学过程
（一）导入：中国传统绘画在世界画坛上的地位与独特性，让学生感受传统绘画的魅力，了解自己担任着将传统文化传承的重任。
（二）新课： 1、介绍中国画的工具：笔、墨、纸、砚，了解绘画材料的特殊性。
2、用郑板桥画竹的故事介绍“意在笔先”。
3、教师结合示范，介绍山石的画法。
（三）体验：学生动手实践，画一幅山石作品。
（四）评价：采取小组讨论交流的形式先进行自评与互评，最后采用老师评述的方式，以鼓励为主，提高学生对传统绘画的兴趣。
四教学反思
由于学生第一次接触中国传统绘画，对新鲜的材料和绘画方法有较大的兴趣。
但由于使用的绘画工具具有独特性，难以掌握水墨的干湿浓淡，因此示范配合讲解，要清楚详细。
结合学生作业中容易出现的错误，可进行错误示范。
中国山水画教案（精选3篇）
中国山水画教案（精选3篇）中国山水画篇1一、教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，2、过程与方法：以提问的方式使学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统，教师堂上示范。
3、情感态度与价值观：培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的'审美观点。
二、教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
三、教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
四、教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：本课内容为中国古代山水画欣赏。
通过对典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、画法，各种艺术风格和独特的艺术传统。
1. 中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。
中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。
它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。
中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。
主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。
其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。
北宋的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。
中国山水画之山石画法
中国山水画------之山石画法教学目标：1、通过欣赏中国古代山水画，培养学生的审美、认识能力。
2、通过学习山石的画法，让学生更进一步理解山水画的艺术魅力。
教学重点：了解山石的不同形状及山石的结构教学难点：学习山石的画法及笔墨用法教学准备：多媒体课件教学设计：一、引题1、让学生回顾李白的名诗《望庐山瀑布》，引导学生根据诗中诗人所表达的意境与情感，让学生把这首诗想象成一幅画。
2、出示一幅意境与诗中意境相符的山水画作品，师生共同欣赏。
3、多媒体展示不同时代名家的山水作品，学生欣赏，教师边做简单的讲解。
4、展示几幅山水画作品，让学生在欣赏完山水画的图片后，近距离的感受山水画的意境与魅力，并让学生说说二者的不同。
二、导入新课在中国画的山水作品中，山是不可缺少的，我们的生活中也随处可见形状不同的山石，在爬山旅行中也有气势各不相同的名山，如：黄山、泰山、太行山，还有我们河南的嵩山，洛阳嵩县的白云山等等，可是这么多巍峨的山石，我们如何用水墨来表现它们的特点呢，下面，我们就来了解画山石的基本结构、用笔与用墨要点。
1、山石的形状在自然万物中，每一座山、每一块石都具有它自己的形状及特点：有棱角分明的方石、有的山头尖尖的、有连绵起伏的峰峦2、山石结构及用笔：（1）在山水画中，石分三面，表现其体积感。
轮廓左右要有浓淡之分，表现阴阳向背。
（2）画山石起笔、落笔要干脆利落，线条要有顿挫之感。
3、我们了解了山石的形状及山石的结构，那么我们如何用笔墨去表现呢？山石画法：1、勾线＿山石的形状2、皴＿＿表现其体积感：披麻皴雨点皴折带皴表现山石、峰峦各斧劈皴种纹理、脉络和感云卷皴3、擦＿＿增加山石厚重感4、染＿＿渲染山石的氛围5、点＿＿增强山石的层次感4、欣赏山水作品，再次感受其艺术魅力三、小结中国古代山水画的艺术传统创造了情景交融的意境、山水画在空间处理上采用“以大观小”，“小中见大”的手法、中国古代山水画创造了许多行之有效的程式。
(完整word版)水墨山石画法教案
八年级下美术课件课题：中国写意山水画之画石法授课对象：初中八年级课时：2课时类型：造型·表现教学方法：讲授法、演示法、实践法设计思路：本课先介绍笔墨纸砚，接着演示山水画中山石的画法，让学生了解和掌握其基本技法，引导学生在中国画学习的过程中深入理解、积极尝试中国画基本表现技法，引发学生的创造灵感。
教学资源：投影仪、电脑、课件、毛笔、墨、宣纸、碟子、笔洗教学目标：1、让学生通过动笔了解中国山水画中勾、皴、染、点的笔墨情趣；2、掌握中国画笔墨的基本技法和基本要求；深刻体会水墨的五墨六彩；3、通过师生共同讨论，探索中国画石头的虚实表现特点，使自己的画面富有创造力。
教学重点：让学生了解山水画的水墨技法，深刻体会水墨的五墨六彩；教学难点：掌握中国画笔墨的基本技法和基本要求；教学过程：一、组织教学稳定课堂秩序，清点人数，检查学生课前准备。
二、新课导入上节课我们不仅学习了中国写意画的一些基本常识（像五墨六彩，写意画的艺术特点、笔墨情趣等），也学习了山水画的基本技法——勾、皴、染、点；这节课我们就来学学怎么表现这些技法。
三、讲授新课：1、结合多媒体，教师展示图片，介绍文房四宝笔：狼毫——毛质比较硬的羊毫——毛质比较软，含水分多兼毫——介于狼毫和羊毫之间墨：比较常见的是油烟墨和松烟墨，油烟墨比松烟墨好，常应用于绘画，而松烟墨比较适合写字。
纸：宣纸最早出在安徽的宣城，分生宣和熟宣，生宣适合画写意画，而熟宣适合画工笔画。
砚：用于研墨和装墨的，现在比较少用，大多用来装饰2、介绍五指握笔法并拿毛笔演示，让学生试拿，有错误的加以改正。
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
[少儿美术国画]-中国山水画之山石画法
![[少儿美术国画]-中国山水画之山石画法](https://img.taocdn.com/s3/m/4eb394e04431b90d6d85c79e.png)
石分三面，要求立体。要求有立体感。通过线条的轻重转折 和各种皴法，分别表现石之凹深（背光部，阴面）和凸浅（受光 面，阳面），达到石的体积感。
石形千姿百态，多种多样，起手运笔转折要有力，中锋侧锋 并用，用墨浓淡干湿并用。
太 行 山
·
湖 南
张 家 界
南 方 山
脉
山、石是同一种物质的两种形态。画石要有聚散之分，散为个体， 聚许多个体的石则成为整体。山头的碎石和山脚的石块均为山的组成部 分，石块的组成方法大小相同。山的结构不仅仅是石块简单的堆积，他 有起伏蜿蜒、绵延的走向。山石的画法很多，前人概括为勾、皴、擦、 点、染五种基本技法，也可以分为皴擦和点染两个步骤。掌握这些技法 就可以山石的体积感、重量感、质量感、空间感及形态变化具体地表现 出来。
注意虚实疏密关系。画时可以皴擦兼用，先以干笔作皴擦，以求骨力，逐渐过渡 到湿笔，注意体现“干湿球风，润含春雨”的效果。
披麻皴法易用积墨法，先从淡墨画起，可改可救，次笔增添。可得到浓淡适 宜的的效果，由苍茫浑厚之感。
披 麻 皴
斧劈类皴法分为大斧劈和小斧劈，利用劈斧皴要以方折挺劲
之笔出之触，但不能妄生圭角，要以方笔之侧锋，根据山石的形态结构， 爽快地“劈”过去，不易重叠，或直劈或横劈，要恰到好处。斧劈皴法 笔触多呈三角形，笔中含墨要饱和，下笔要用力，速度要快，才能得到 峻爽之效。通常用以表现质地坚硬、棱角分明的岩石。石纹断裂的高耸 山岩，多用大斧劈皴法来表现；侧面悬崖、石纹细碎则宜用小斧劈皴。
山石的技法历代多变，风格各异。山石的技法最能表现画家的个 性，是形成不同风格流派的重点。
山石的构成约分为两大类 以俊俏山石为主的，多用硬线条表现。 以土或碎石为主的，多用柔线条表现。这些不同的线条，就是要下大力认真研究的 皴法。
山石 国画 教案
山石国画教案教案标题：山石国画教案教案目标：1. 了解中国国画中山石的重要性和特点；2. 学习山石国画的基本技法和表现方法；3. 提高学生的观察力和绘画能力。
教学准备：1. 展示图片或实物山石作品；2. 准备画纸、毛笔、墨汁、水彩等绘画材料；3. 准备相关的绘画教材或参考书籍。
教学步骤：引入：1. 展示山石国画作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生观察作品中山石的形态、纹理和表现手法。
认识山石国画：1. 向学生介绍山石在中国国画中的重要性和象征意义；2. 解释山石在国画中的表现手法和特点，如线条的运用、墨色的丰富性等。
学习山石的基本形态：1. 向学生展示不同类型的山石形态，如峰石、奇石等；2. 引导学生观察并模仿山石的形态，进行简单的素描练习。
掌握山石的纹理表现：1. 向学生展示山石的纹理特点，如裂纹、斑点等；2. 引导学生练习运用毛笔和墨汁进行纹理表现，如点画、擦拭等。
学习山石的构图和布局：1. 向学生介绍山石国画中的构图和布局原则，如平衡、对比等；2. 引导学生进行简单的山石构图练习，注重形态和纹理的结合。
创作山石国画作品：1. 鼓励学生选择自己喜欢的山石形态和纹理进行创作；2. 引导学生运用所学的技法和表现手法进行绘画创作。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织展示和评价活动；2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，进一步了解山石国画的发展和变化；2. 鼓励学生尝试其他绘画材料和表现手法，如水彩、彩铅等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧的表现；2. 评估学生完成的山石国画作品的质量和创意。
教学延伸：1. 在其他绘画课程中，引导学生运用山石国画的技法和表现手法；2. 组织绘画比赛或展览，激发学生的创作热情和艺术才能。
教学反思：1. 总结学生在学习过程中的困难和进步，调整教学策略；2. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学内容和方法。
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能目标:初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。
掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法,以及山水小品的表现形式。
过程与方法目标:通过欣赏、讨论、游戏、练等教学活动体验水墨山水画欣赏表现的方法。
情感、态度与价值观目标:通过探究性研究活动,培养学生感受水墨山水画意境之美,提升审美情趣。
激发学生热爱传统文化的情感。
2学情分析教材分析:中国山水画以山川自然景观为主要描写对象,形成于魏晋南北朝,独立于隋唐,五代、北宋时趋于成熟。
传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。
以山为德、水为性的内在修为意识,一直是山水画演绎的主线。
从山水画中,我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。
本课教材展示了各类名家山水画,通过赏析和尝试,让学生了解水墨山水画基本的“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法,培养学生关注自然,从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。
学生情况:五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。
通过系列水墨画的单元研究,对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。
初步掌握了基本的笔墨技法。
但同时,学生对水墨山水画的“意境”了解不多。
创作时,如何大胆表现自然风光,同时具备山水的意境之美,成为本课教学的关键。
3重点难点教学重点:研究山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及树木多种“点叶”的方法,完成一幅水墨山水画。
教学难点:感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
4教学过程4.1教学活动1【导入】风景如画，导入揭题：一)欣赏富春江与《富春山居图》,感受诗情画意:1.PPT欣赏系列的富春江美图。
师:同砚们,我们先乘着船儿游山玩水。
欣赏一番美丽的富春江。
美丽的富春江美轮美奂,意境优美。
有一位了不得的元代大画家XXX爷爷描画了一幅《富春山居图》2.PPT视频播放《富春山居图》剪辑,学生观察后学生抢答。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景—山石画法 ︳湘美版
教案：五年级上册美术教案-第十课水墨画风景—山石画法︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点和表现手法，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
2. 通过学习山石画法，使学生掌握水墨画的用笔、用墨、用色等基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 引导学生观察自然，学会用艺术的眼光发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：山石画法的步骤和技巧2. 教学难点：如何运用笔墨表现山石的质感和立体感四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍水墨画的基本特点，引发学生对本节课的兴趣。
1.2 引导学生观察山石的形态、纹理，激发学生的创作灵感。
2. 学习山石画法2.1 教师示范山石画法的基本步骤，讲解用笔、用墨、用色的技巧。
2.2 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生创作3.1 学生根据所学知识，独立完成一幅水墨画作品。
3.2 教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 师生共同评价作品，从用笔、用墨、用色、构图等方面进行赏析。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然，发现生活中的美。
2. 在示范和指导过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 评价学生作品时，要注重鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生课后观察周围的自然环境，选择一个自己喜欢的主题，用水墨画的形式表现出来。
2. 家长签字确认，并于下节课前交给老师。
七、板书设计1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价八、教学准备1. 教师准备：水墨画教材、示范作品、教学课件等。
2. 学生准备：水墨画工具（毛笔、墨汁、颜料、宣纸等）。
九、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：十、教学效果评价1. 学生对水墨画的基本特点有所了解，能够独立完成一幅水墨画作品。
《写意山水画山石的画法》教案
4．教师讲述。
山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习人手。
石头结构简析：石头是立体的东西，古人云“石分三面”，所谓“三面”，就是说它
有着体积上的起伏凸凹。
5．教师笔墨演示，结合讲述。
画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡变化来表现。毛笔先蘸淡墨，笔尖蘸浓
墨，求得墨色上的浓淡变化，总体上毛笔含水量不能多，含水量过多，不宜表现石头
“坚硬”的质感。画石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画
出石头的内外结构，转折要有力，在背光部位用短笔，短线条皴染以表现石头的体积
感，皴染笔宜下部多，上部少，下部为背光，上部为受光。
画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法较接近；山的主体部分或近山及山峰宜实，
把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。
教师巡视指导。
教学后记：
作品是否表达自己的某种情感。
表现方法是否与他人不同。
了解了那些相关知识。
远山及山脚处宜虚和淡，以衬托山体的气势。画山一般有两种表现手法。
教学过程（包括教学环节、教师活动、学生活动）
(1)勾线法：毛笔蘸上淡墨，笔尖蘸浓墨，笔上水墨含量宜少，用中锋或侧锋勾线，从
主要山峰开始，至山体各部，注意山峰间的大小高低变化，山坡脚线条宜自然虚淡，
待画面干后，可根据画面需要着色，如土坡山可用赭石和淡墨染色，岩石山用青蓝和
教学重点：
1．山石的结构。2．画山石 Nhomakorabea笔墨技法。
教学难点：
中国画笔墨水份控制及浓淡变化。
教学准备：
宣纸，中国画用品，中国山水画资料
围绕课题所采取的措施：
中国画的山石技法教案及反思
中国画的山石技法教案及反思教案标题：中国画的山石技法教案及反思教案概述：中国画的山石技法是中国绘画中的重要组成部分，它在中国绘画艺术中具有独特的地位和价值。
本教案旨在通过教授中国画的山石技法，帮助学生了解和掌握中国绘画中山石的表现方法，并通过绘画实践提高他们的创作水平和审美意识。
教学目标：1. 了解中国画山石技法的起源和发展。
2. 掌握中国画山石技法的基本笔法和表现技巧。
3. 培养学生对山石形态和结构的观察和意识。
4. 培养学生对传统绘画文化的尊重和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备一些中国画山石的范本和示范作品。
2. 准备适合中国画的绘画纸、毛笔、颜料等绘画材料。
3. 课堂准备多媒体设备以展示相关绘画资料和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些中国画山石的图片和视频，引起学生兴趣。
2. 向学生介绍中国画山石技法的背景和重要性。
二、学习和实践（30分钟）1. 解释中国画山石技法的基本概念和技巧。
2. 向学生介绍中国画山石的表现方式，包括用笔的力度、节奏和方向等。
3. 利用范本和示范作品，向学生演示山石的绘制步骤和技法。
4. 学生模仿教师的示范，进行山石的简单练习和创作。
三、展示和讨论（15分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并互相欣赏。
2. 引导学生讨论自己作品中的亮点和不足之处。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，提供进一步的技法和创作建议。
四、反思和总结（10分钟）1. 让学生总结和反思今天的学习经验，分享自己的感受和体会。
2. 教师提供针对学生学习和创作的反馈和建议。
3. 引导学生思考中国画山石技法在当代绘画中的应用和意义。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生在下次课前继续练习和创作山石作品。
2. 鼓励学生使用其他媒介，如水彩、素描等，以发展自己的创作风格。
教学反思：在教案中，由于时间限制，只能涉及到中国画山石技法的基本概念和技巧。
对于提高学生绘画水平和审美意识来说，需要长期的练习和探索。
六年级上册美术教案-第1课 寄情山水—山石画法｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第1课寄情山水—山石画法｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的热爱和欣赏能力。
2. 通过学习山石画法，使学生掌握山水画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，让学生能够运用所学知识进行独立创作。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容：1. 中国山水画的起源、发展和特点2. 山石画法的基本技巧3. 山水画的构图原则4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：山石画法的基本技巧，山水画的构图原则2. 教学难点：山石画法中的皴法技巧，山水画的意境表现四、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国山水画的经典作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些画属于哪种画吗？它们有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——寄情山水。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍中国山水画的起源、发展和特点，让学生了解山水画的历史背景和艺术价值。
（2）讲解山石画法的基本技巧，包括皴法、点苔法、勾勒法等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的具体运用。
（3）讲解山水画的构图原则，包括主次分明、虚实相生、远近关系等，让学生掌握构图的基本规律。
3. 实践操作（25分钟）（1）教师示范山石画法的具体步骤，让学生跟随示范进行练习。
（2）学生独立完成一幅山水画作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的山水画作品。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从构图、技巧、意境等方面进行评价。
（3）教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调山水画的审美价值和文化内涵，鼓励学生在课后继续练习山水画，提高自己的绘画水平。
初中美术水墨山石教案
教案：初中美术水墨山石创作教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨工具表现山石的特点和美感。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对自然景观的感知和表现能力。
3. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，增强学生的艺术素养。
教学重点：1. 水墨画的基本技法的掌握2. 山石的特点和表现方法教学难点：1. 水墨画技法的运用2. 对山石的表现和创作教学准备：1. 教师准备相关的水墨画山石的图片和作品2. 学生准备水墨画工具和纸张教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些水墨画山石的图片和作品，引导学生观察和欣赏。
2. 提问：你们对水墨画山石有什么印象？你们认为水墨画山石的特点是什么？二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解水墨画的基本技法，包括线条、墨块、点等的表现方法。
2. 教师示范如何运用水墨工具表现山石，讲解山石的表现方法，包括勾、皴、染、点等。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的方法，进行山石的创作实践。
2. 教师巡回指导，对学生的创作进行指导和鼓励。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作和努力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调水墨画山石的表现方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习水墨画山石创作，并尝试运用不同的技法和风格进行创作。
教学反思：本节课通过展示水墨画山石的图片和作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作灵感。
在基本技法讲解环节，教师详细讲解水墨画的基本技法和山石的表现方法，并通过示范让学生直观地理解和掌握。
创作实践环节，学生根据自己的理解和想象进行山石的创作，教师巡回指导，对学生的创作进行指导和鼓励。
作品展示和评价环节，学生展示自己的作品，相互欣赏和交流，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作和努力。
通过本节课的学习，学生能够掌握水墨画山石的基本表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对自然景观的感知和表现能力。
小学美术《水墨石头》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的水墨石头画作品。这个案例展示了如何通过水墨画技法来表现石头的质感和立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水墨的运用和石头质感的表现这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对水墨石头画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的水墨石头画教学中，我发现学生们对水墨画表现出了极大的兴趣。他们在观察石头图片时，能够积极提出问题，对石头的质感表现有了更深入的认识。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨石头》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或河边是否注意过那些形状各异的石头？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨石头画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-水墨画技巧的熟练运用：学生往往难以掌握毛笔的运笔技巧，导致水墨浓淡不均、线条生硬。
-石头质感的描绘：如何通过水墨画表现石头的粗糙、光滑、凹凸等质感，是学生需要突破的难点。
-创作中的想象力发挥：学生在创作过程中，往往不知道如何将想象力融入画面，使作品具有独特性。
水墨山石
《水墨山石》教案教材分析：山石是中国画写意山水中的主要表现对象之一，学画山石、是学习山水画入门的基本练习。
画山石最主要是掌握各种皴法，由于各种山石的结构、组织不同，我国古代画家在实践中创造出各种皴法来表现不同山石的特点。
本课让学生进一步了解中国画丰富的表现内容和多变的表现技法，进一步感悟中国画的艺术魅力，山石是山水画的主要表现对象。
教学目标：认知目标：1、认识中国画的绘画特点，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2、复习中国画用笔、用墨的特点。
3、掌握水墨山石的绘画步骤，并能画一幅完整的画。
能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能按照勾、皴、擦、染、点、设色步骤，画出完整的山水画。
情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：水墨山石的绘画步骤及皴、擦的方法，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画——山石的组合创作，体验创造乐趣。
教具准备：《水墨山石》课件，水墨画作画工具。
学具准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：一．复习导入（师）中国画是我国特有的一种画种，有着悠久的历史，它的绘画工具非常特别，要用到我国特有的毛笔、墨汁、宣纸。
现在请同学们回忆一下我们以前学习用毛笔画画时都学到了那些用笔方法?（生）中锋用笔，侧锋用笔两种主要方法。
再找同学来说一下，什么时候用到中锋用笔。
什么时候用到侧锋用笔。
（生）当我们画植物的叶脉，勾花瓣时用到中锋用笔方法。
画小动物的身体、植物根、叶子时用侧锋用笔方法。
（师）水的多少能调出墨色的变化，墨分五色，请同学们再回想一下，墨分哪几种墨色？（生）焦、浓、重、淡、清五种墨色。
（师）同学们说的非常好，这节课老师就教你们继续应用用笔、用墨的方法来继续学习中国画——水墨山石。
本课主要学习山石中的山。
板书《水墨山石》二．讲授新课中华大地，无山不美、无水不秀，壮丽的山河是我们伟大祖国的象征与骄傲，现在我们一起来看一下大屏幕。
第18课 水墨画山石-沪教2011版五年级美术上册教案
第18课水墨画山石-沪教2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解水墨画的特点和基本用具；
2.学习用笔法、墨色表现山石纹理；
3.通过绘画训练，提高学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点
1.掌握水墨画山石的特点和表现方式；
2.学会用笔法、墨色表现山石纹理。
三、教学难点
1.学会细心观察，准确表达山石的形象与特点；
2.熟练掌握水墨画的特点，进行创意性创作。
四、教学过程
1.引入
通过展示名家的水墨画山石作品，激发学生对水墨画的兴趣。
2.讲练结合，学习用水墨表现山石纹理
1.讲解水墨画的基本用具和特点；
2.联系生活中的山石，分析他们的形状、纹路和色彩；
3.用墨和刷表现山石的黑白灰色调；
4.让学生自由练习，创意性表现山石。
3.个性发挥，进行创造性创作
1.提供多张山石图片和相应的素材；
2.引导学生根据自己的感受和想象，进行创意性创作；
3.收集学生的作品，展示在课堂上，进行交流和分享。
五、教学反思
1.在讲解中，需要注意使用简单明了的语言和具体的实物示范，让学生能够深刻理解水墨画的特点和表现方式；
2.在练习中，需要根据每位学生的实际情况提供适当的指导和调整，让每位学生都能够有所收获；
3.在创作中，需要充分发挥学生的创造力，鼓励他们不断尝试和创新，形成各具特色的作品。
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八年级下美术课件
课题：中国写意山水画之画石法
授课对象：初中八年级
课时：2课时
类型：造型·表现
教学方法：讲授法、演示法、实践法
设计思路：本课先介绍笔墨纸砚，接着演示山水画中山石的画法，让学生了解和掌握其基本技法，引导学生在中国画学习的过程中深入理
解、积极尝试中国画基本表现技法，引发学生的创造灵感。
教学资源：投影仪、电脑、课件、毛笔、墨、宣纸、碟子、笔洗
教学目标：1、让学生通过动笔了解中国山水画中勾、皴、染、点的笔墨情
趣；
2、掌握中国画笔墨的基本技法和基本要求；深刻体会水墨的五
墨六彩；
3、通过师生共同讨论，探索中国画石头的虚实表现特点，使自
己的画面富有创造力。
教学重点：让学生了解山水画的水墨技法，深刻体会水墨的五墨六彩；
教学难点：掌握中国画笔墨的基本技法和基本要求；
教学过程：
一、组织教学
稳定课堂秩序，清点人数，检查学生课前准备。
二、新课导入
上节课我们不仅学习了中国写意画的一些基本常识（像五墨六彩，写意画的艺术特点、笔墨情趣等），也学习了山水画的基本技法——勾、皴、染、点；这节课我们就来学学怎么表现这些技法。
三、讲授新课：
1、结合多媒体，教师展示图片，介绍文房四宝
笔：狼毫——毛质比较硬的
羊毫——毛质比较软，含水分多
兼毫——介于狼毫和羊毫之间
墨：比较常见的是油烟墨和松烟墨，油烟墨比松烟墨好，常应用于绘画，而松烟墨比较适合写字。
纸：宣纸最早出在安徽的宣城，分生宣和熟宣，生宣适合画写意画，而熟宣适合画工笔画。
砚：用于研墨和装墨的，现在比较少用，大多用来装饰
2、介绍五指握笔法并拿毛笔演示，让学生试拿，有错误的加以改正。
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心、虚空。
3、结合图片（山石画法步骤）复习上节课提过的勾、皴（擦）、染、点。
3、教师示范山石的绘画步骤；
4、学生动手操作，教师巡视指导。
5、作业展评。
选出几张比较优秀的作品进行点评
教学反思：。