最新科学探究复习课
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
______________________________ ____________________
（一）与提出问题有关
例题： 蚂蚁过的是群居生活,它们都有自己的“家 ”,在天气晴朗的时候,它们常常要走出家门,在 地面上寻找食物,某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻 找到食物后是如何回家的,进行了以下实验:
可能是Na2S化液O，。4溶然液后滴__入___氯________化______钡________溶__________________成则___立猜__ 。想若不与成上立述。现象不同，
一、科学探究的一般过程
1、提出问题 红苹果还是青苹果好吃 2、建立猜测和假设 1、红苹果比青苹果好吃
2、青苹果比红苹果好吃 3、设计实验方案 1、选取红苹果和青苹果各一个
实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中 只剩下“Na”字样。已知它是无色液体，是初中化学 常用的无机试剂。小宏同学为探究其成份进行了猜想， 并设计实验进行验证，有关内容见下表：
猜想
设计的实验步骤
可能的现象与结论
一：可能 用试管取少量样品，向 若酚酞试液变为红色，则
是氢氧化 其中滴入两滴酚酞试液。 猜想成立。若无明显变化，
______________________________ ____________________
提出问题小窍门: 1.从实验设计中寻找问题的线索 2.从猜想、假设中寻找问题 3.从原有问题的升华中产生新的问题
需要注意的方面： 1、提出问题应该用一个问句来表达而不能用
一个陈述句 2、所提的问题应该与题目设置的情境有关
09温州18．小明在学习液体压强时，用压强计 做了如下实验，获得下表数据：
序号 1 2 3
液体 深度(cm)
3
水
6
9
橡皮膜方向 朝上 朝上 朝上
压强计液面高度差(cm) 2.8 5.8 8.4
据表中信息，判断小明研究的问题是__A__
A．液体压强与液体深度的关系 B．液体压强与液体密度的关系 C．液体压强与液体温度的关系 D．液体压强与气压的关系
甲乙同同学学猜也想提：出可了能自是己叶的片猜上想残，留并的通酒过精以引下起实的验。加为以了 验验证证猜：想取，经取过经暗过处暗理处并理光并照光4小照时4小、时脱、色脱、色漂后洗的后叶的片叶， 分片成，两分组成，四一组组，不将漂溶洗质，质另量一分组数充为分0.漂02洗％，、然0.后04分％别、向 两0.组06叶％片、滴0.加08溶％质的质碘量液分分数别为滴1在％各的组碘叶液片。上发。现发未现漂只洗 的有叶滴片加变0.为04棕％黄的色碘，液充的分叶漂片洗，的颜叶色片变变为为预棕期黑的色蓝。色。
(1)乙同学的猜想是 ▲ 。 ___(_1___)__可______能________是______碘________液______的____溶___ 质质量分数过大引起的
甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了 验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片， 分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向 两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。发现未漂洗 的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。
（2乙）同甲学同也学提的出实了验自还己不的能猜验想证，自并己通的过猜以想下，实为验了加验以 证验猜证想：，取甲经同过学暗还处需理怎并样光改照进4小实时验、?请脱简色要、说漂明洗▲后。的叶 片(2，) 分用成溶四质组质，量将分溶数质为质0.量0分4%数的为碘液0.，02重％复、甲0.自04己％的、 0实.0验6％（、或0用.0溶8％质的质碘量液分分数别为滴0.在02各%.组0.叶04片%、上。发现只 有0.滴06加%.00..0048％%的的碘碘液液，的重叶复片甲，自颜己色的变实为验预）期的蓝色。
1、提出问题 红苹果还是青苹果好吃？ 2、建立猜想和假设 1、红苹果比青苹果好吃
2、青苹果比红苹果好吃
______________________________ ____________________
09温州31．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉” 的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分 数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期 的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?
选择1只正要回家的蚂蚁,用刀片剪掉蚂蚁 的左右侧触角,然后把它放回原地,观察它的运 动情况.问： （1）该小组想探究的问题是 _____ （2）对于蚂蚁，你还想探究的问题是_____
______________________________ ____________________
一、科学探究的一般过程
钠溶液
则猜想不成立。
猜想二：？ 用试管取少量样品，向 其中先滴入适量的用硝
可能是NaC酸然l溶酸后液化滴的入硝硝酸酸钡银溶溶液液，。
若溶液先没有明显变化， 后出现白色沉淀，则猜想 成立。若与上述现象不同， 则猜想不成立。
猜想三：？ 用试管取少量样品，向 若溶液先没有明显变化， 其中先加入适量盐酸酸 后出现白色沉淀，则猜想
______________________________ ____________________
一、科学探究的一般过程
1、提出问题 红苹果好吃还是青苹果好吃？
发现值得探究的科学问题
表述这个问题
______________________________ ____________________
(1)乙同学的猜想是 ▲ 。
______________________________ ______________Hale Waihona Puke Baidu_____
假设与猜想的一般方法
（1）仔细审题，明确实验目的。 （2）确定某个变量，和控制的不变量 （3）利用已有知识、经验和科学事实，提 出可检验的假设。
______________________________ ____________________
2、把两个苹果切成小块 3、请多位同学品尝。
______________________________ ____________________
09温州31．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉” 的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分 数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期 的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?
（一）与提出问题有关
例题： 蚂蚁过的是群居生活,它们都有自己的“家 ”,在天气晴朗的时候,它们常常要走出家门,在 地面上寻找食物,某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻 找到食物后是如何回家的,进行了以下实验:
可能是Na2S化液O，。4溶然液后滴__入___氯________化______钡________溶__________________成则___立猜__ 。想若不与成上立述。现象不同，
一、科学探究的一般过程
1、提出问题 红苹果还是青苹果好吃 2、建立猜测和假设 1、红苹果比青苹果好吃
2、青苹果比红苹果好吃 3、设计实验方案 1、选取红苹果和青苹果各一个
实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中 只剩下“Na”字样。已知它是无色液体，是初中化学 常用的无机试剂。小宏同学为探究其成份进行了猜想， 并设计实验进行验证，有关内容见下表：
猜想
设计的实验步骤
可能的现象与结论
一：可能 用试管取少量样品，向 若酚酞试液变为红色，则
是氢氧化 其中滴入两滴酚酞试液。 猜想成立。若无明显变化，
______________________________ ____________________
提出问题小窍门: 1.从实验设计中寻找问题的线索 2.从猜想、假设中寻找问题 3.从原有问题的升华中产生新的问题
需要注意的方面： 1、提出问题应该用一个问句来表达而不能用
一个陈述句 2、所提的问题应该与题目设置的情境有关
09温州18．小明在学习液体压强时，用压强计 做了如下实验，获得下表数据：
序号 1 2 3
液体 深度(cm)
3
水
6
9
橡皮膜方向 朝上 朝上 朝上
压强计液面高度差(cm) 2.8 5.8 8.4
据表中信息，判断小明研究的问题是__A__
A．液体压强与液体深度的关系 B．液体压强与液体密度的关系 C．液体压强与液体温度的关系 D．液体压强与气压的关系
甲乙同同学学猜也想提：出可了能自是己叶的片猜上想残，留并的通酒过精以引下起实的验。加为以了 验验证证猜：想取，经取过经暗过处暗理处并理光并照光4小照时4小、时脱、色脱、色漂后洗的后叶的片叶， 分片成，两分组成，四一组组，不将漂溶洗质，质另量一分组数充为分0.漂02洗％，、然0.后04分％别、向 两0.组06叶％片、滴0.加08溶％质的质碘量液分分数别为滴1在％各的组碘叶液片。上发。现发未现漂只洗 的有叶滴片加变0.为04棕％黄的色碘，液充的分叶漂片洗，的颜叶色片变变为为预棕期黑的色蓝。色。
(1)乙同学的猜想是 ▲ 。 ___(_1___)__可______能________是______碘________液______的____溶___ 质质量分数过大引起的
甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了 验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片， 分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向 两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。发现未漂洗 的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。
（2乙）同甲学同也学提的出实了验自还己不的能猜验想证，自并己通的过猜以想下，实为验了加验以 证验猜证想：，取甲经同过学暗还处需理怎并样光改照进4小实时验、?请脱简色要、说漂明洗▲后。的叶 片(2，) 分用成溶四质组质，量将分溶数质为质0.量0分4%数的为碘液0.，02重％复、甲0.自04己％的、 0实.0验6％（、或0用.0溶8％质的质碘量液分分数别为滴0.在02各%.组0.叶04片%、上。发现只 有0.滴06加%.00..0048％%的的碘碘液液，的重叶复片甲，自颜己色的变实为验预）期的蓝色。
1、提出问题 红苹果还是青苹果好吃？ 2、建立猜想和假设 1、红苹果比青苹果好吃
2、青苹果比红苹果好吃
______________________________ ____________________
09温州31．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉” 的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分 数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期 的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?
选择1只正要回家的蚂蚁,用刀片剪掉蚂蚁 的左右侧触角,然后把它放回原地,观察它的运 动情况.问： （1）该小组想探究的问题是 _____ （2）对于蚂蚁，你还想探究的问题是_____
______________________________ ____________________
一、科学探究的一般过程
钠溶液
则猜想不成立。
猜想二：？ 用试管取少量样品，向 其中先滴入适量的用硝
可能是NaC酸然l溶酸后液化滴的入硝硝酸酸钡银溶溶液液，。
若溶液先没有明显变化， 后出现白色沉淀，则猜想 成立。若与上述现象不同， 则猜想不成立。
猜想三：？ 用试管取少量样品，向 若溶液先没有明显变化， 其中先加入适量盐酸酸 后出现白色沉淀，则猜想
______________________________ ____________________
一、科学探究的一般过程
1、提出问题 红苹果好吃还是青苹果好吃？
发现值得探究的科学问题
表述这个问题
______________________________ ____________________
(1)乙同学的猜想是 ▲ 。
______________________________ ______________Hale Waihona Puke Baidu_____
假设与猜想的一般方法
（1）仔细审题，明确实验目的。 （2）确定某个变量，和控制的不变量 （3）利用已有知识、经验和科学事实，提 出可检验的假设。
______________________________ ____________________
2、把两个苹果切成小块 3、请多位同学品尝。
______________________________ ____________________
09温州31．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉” 的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分 数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期 的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?